作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

維新運(yùn)動的興起教案篇一

中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展情況。“公車上書”是怎么回事？康有為、梁啟超等人創(chuàng)辦報刊、組織學(xué)會、開辦學(xué)堂宣傳變法的情況。

通過對中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國民族資本主義的產(chǎn)生的背景和方式；初步理解民族資本主義的發(fā)展與民族資產(chǎn)階級參與政治活動之間的關(guān)系。通過對公車上書和康有為、梁啟超等人要求變法的活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到變法的必要性、進(jìn)步性以及他們對維新變法運(yùn)動的貢獻(xiàn)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到中國民族資本主義的產(chǎn)生是歷史進(jìn)步的現(xiàn)象，以康有為等人為代表的民族資產(chǎn)階級在民族危機(jī)嚴(yán)重的時刻，積極宣傳變法，要求發(fā)展資本主義、救亡圖強(qiáng)是符合歷史潮流和中華民族利益的，他們在歷史上的活動是愛國和進(jìn)步的，應(yīng)該學(xué)習(xí)他們關(guān)心國家和民族前途命運(yùn)的愛國主義精神。

教學(xué)建議

本課地位分析

維新變法運(yùn)動是在19世紀(jì)末在中國民族資本主義有了初步發(fā)展，而帝國主義加緊侵略中國的情況下興起的。以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派作為中國民族資產(chǎn)階級的政治代表，在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的情況下，發(fā)動了一場變法圖強(qiáng)，挽救民族危機(jī)的維新變法運(yùn)動，從而使中國民族資產(chǎn)階級登上了政治舞臺。維新變法運(yùn)動在中國近代歷史上占有重要地位，是近代中國人民探索民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的一次重要嘗試。

教法建議

1.導(dǎo)入??新課：教師可以提問：19世紀(jì)末帝國主義加緊對中國侵略的具體表現(xiàn)有哪些？對中國產(chǎn)生了什么危害？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，應(yīng)使學(xué)生認(rèn)識到：在民族危亡的時刻，康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派發(fā)動了一場旨在變法圖強(qiáng)，挽救民族危機(jī)的愛國的政治運(yùn)動。

2.中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展

關(guān)于中國民族資本主義的產(chǎn)生，建議利用多媒體課件，使學(xué)生直觀地認(rèn)識中國民族資本主義的產(chǎn)生同西方列強(qiáng)侵略以及洋務(wù)運(yùn)動的關(guān)系。還要指出中國民族資本主義的產(chǎn)生與西方資本主義的產(chǎn)生是不同的。關(guān)于中國民族資本主義的初步發(fā)展要講清三點(diǎn)：①原因：是清政府放寬對民間設(shè)廠的限制；中國出現(xiàn)了興辦工業(yè)的浪潮。②發(fā)展概況：結(jié)合書中材料講明即可。③影響：可采取提問或討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識到民族資本主義的初步發(fā)展為民族資產(chǎn)階級參與政治活動提供了物質(zhì)和階級力量。

3.公車上書

這是本節(jié)課的重點(diǎn)，可以從介紹康有為入手，然后復(fù)習(xí)《馬關(guān)條約》，引出公車上書。要講清時間、地點(diǎn)、人物、過程、結(jié)果和影響，特別要指出它揭開了維新變法運(yùn)動的序幕，最后結(jié)合多媒體課件中的錄像加深學(xué)生的認(rèn)識。

4.強(qiáng)學(xué)會和維新變法運(yùn)動的展開

按照教材內(nèi)容講述即可，注意突出強(qiáng)學(xué)會、《時務(wù)報》、《國聞報》和時務(wù)學(xué)堂。最后指出維新派人士奔走呼號，積極宣傳變法，推動了維新變法運(yùn)動高潮的到來。

維新變法運(yùn)動興起的原因

本節(jié)課的難點(diǎn)是維新變法運(yùn)動興起的原因。初中學(xué)生不易理解資本主義、資產(chǎn)階級等概念，對維新變法這樣的政治運(yùn)動同中國民族資本主義的初步發(fā)展之間的關(guān)系理解起來有困難。

公車上書

“公車上書”是維新變法運(yùn)動中的重大事件，它標(biāo)志著醞釀已久的維新變法運(yùn)動有一股社會思潮轉(zhuǎn)變?yōu)閻蹏韧龅恼芜\(yùn)動，揭開了維新變法運(yùn)動的序幕。這之后，全國要求變法的呼聲不斷高漲，推動著維新變法運(yùn)動深入開展。

本課探究活動

假設(shè)學(xué)生是一位《馬關(guān)條約》簽訂前夕，關(guān)心時事的仁人志士，請起草一份類似“公車上書”的“上書”，內(nèi)容應(yīng)包括：如何應(yīng)對日本人提出的條件？為什么要變法？變法的具體措施是什么？不要管措施是否得當(dāng)，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識維新變法的必要性，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政的意識和愛國主義精神。學(xué)生起草后，可組織討論活動，評選出優(yōu)秀“上書”。

教學(xué)設(shè)計示例

重點(diǎn)："公車上書"和維新變法運(yùn)動的展開。

難點(diǎn)：維新變法運(yùn)動興起的原因。

教學(xué)思想：

本課理論性知識較多，學(xué)生不易理解，要通過師生共同參與，共同探究的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解相關(guān)內(nèi)容；同時采用多媒體手段實(shí)現(xiàn)對重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對事物的探究精神，使學(xué)生初步認(rèn)識到維新變法運(yùn)動的必要性、進(jìn)步性和愛國性。

教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程?（概述）：

一、 導(dǎo)入??新課：

教師提問：19世紀(jì)末，帝國主義對中國的侵略活動有哪些？這些侵略活動對中國的危害是什么？

學(xué)生回答：略。

教師總結(jié)指出：19世紀(jì)末，帝國主義加緊侵略中國，使中華民族面臨亡國滅種的嚴(yán)峻形勢，以康有為、梁啟超為代表的資產(chǎn)階級維新派發(fā)動了一場挽救民族危亡，發(fā)展資本主義，變法圖強(qiáng)的愛國的政治運(yùn)動。

二、 中國民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展

1.民族資本主義產(chǎn)生的過程：19世紀(jì)六七十年代，在外國資本主義和本國洋務(wù)運(yùn)動的刺激和誘導(dǎo)下，一些官僚、地主和商人開始投資新式工業(yè)，這樣中國的民族資本主義產(chǎn)生了。這里要簡單解釋何謂新式工業(yè)，并且指出中國民族資本主義產(chǎn)生的情況和西方資本主義的產(chǎn)生是不一樣的。

2.民族資本主義的艱難處境：它誕生于半殖民地半封建社會之中，受到本國封建主義和外國資本主義的雙重壓迫，資金少、規(guī)模小、技術(shù)弱、發(fā)展艱難。

3.民族資本主義的初步發(fā)展（19世紀(jì)末）

原因：清政府放寬對民間設(shè)廠的限制，中國出現(xiàn)了興辦工業(yè)的浪潮。

概況：略。

影響：（組織課堂小討論）

師：民族資本主義發(fā)展了，民族資產(chǎn)階級會有什么要求？

生：他們要求掃除資本主義發(fā)展的障礙，政府的限制更少一些。

生：他們要求掌握政權(quán)。

師：很好，可是當(dāng)時的中國面臨什么嚴(yán)峻的形勢呢？

生：帝國主義加緊侵略中國，民族危機(jī)空前嚴(yán)重。

師：在這種情況下，清政府是怎么做的？

生：妥協(xié)、投降、賣國，簽訂了不平等條約。

師：民族資產(chǎn)階級又該怎么辦呢？

生：他們反對妥協(xié)、投降，要求抵抗侵略。

生：他們要求變法圖強(qiáng)，使中國強(qiáng)大起來。

師：同學(xué)們說得很好。在民族危機(jī)空前嚴(yán)重的時刻，民族資產(chǎn)階級要求把發(fā)展資本主義和挽救民族危亡結(jié)合起來，發(fā)動了變法圖強(qiáng)的維新變法運(yùn)動。

三、 公車上書

1.背景：甲午戰(zhàn)爭失敗后，清政府與日本簽訂《馬關(guān)條約》，中國面臨瓜分危機(jī)。

2.簡介康有為、梁啟超。

3.公車上書的經(jīng)過（概述，觀看錄像）

4.結(jié)果：上書失敗，但在社會上產(chǎn)生了很大影響，維新變法由一種社會思潮轉(zhuǎn)變?yōu)檎芜\(yùn)動，揭開了維新變法運(yùn)動的序幕。

四、 強(qiáng)學(xué)會和維新變法運(yùn)動的展開（指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)）

1.強(qiáng)學(xué)會

師：公車上書失敗后，康有為、梁啟超為了繼續(xù)宣傳變法，進(jìn)行了哪些活動？

生：創(chuàng)辦《萬國公報》，組織強(qiáng)學(xué)會。（演示有關(guān)圖片）

簡介強(qiáng)學(xué)會的情況：強(qiáng)學(xué)會把維新派組織了起來，形成一股政治力量，《萬國公報》改名為《中外紀(jì)聞》，作為強(qiáng)學(xué)會的機(jī)關(guān)報。后來，由于頑固派的破壞，強(qiáng)學(xué)會被清政府查封，但這不能阻止維新變法運(yùn)動的進(jìn)一步發(fā)展。

2.維新變法運(yùn)動深入開展

師：請同學(xué)們閱讀課本有關(guān)內(nèi)容，簡單談?wù)勅珖S新變法運(yùn)動開展的情況。

生： 在教師指導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)一下內(nèi)容：

《時務(wù)報》 上海 梁啟超

《國聞報》 天津 嚴(yán) 復(fù)

時務(wù)學(xué)堂 長沙 譚嗣同

師：維新派在各地辦學(xué)會、學(xué)堂、報刊，積極宣傳變法思想，他們要求民權(quán)、發(fā)展資本主義，推動維新變法運(yùn)動高潮的到來。這部分內(nèi)容我們將在下節(jié)課中學(xué)習(xí)。

小結(jié)：利用多媒體課件中的第三張幻燈片。

一、民族資本主義的產(chǎn)生和初步發(fā)展

二、公車上書--揭開維新變法運(yùn)動的序幕

三、維新變法運(yùn)動的展開

北京： 強(qiáng)學(xué)會成立

《萬國公報》 《中外紀(jì)聞》

全國：《時務(wù)報》 上海 梁啟超

《國聞報》 天津 嚴(yán) 復(fù)

時務(wù)學(xué)堂 長沙 譚嗣同

維新運(yùn)動的興起教案篇二

第2課? 維新運(yùn)動的興起

優(yōu)化訓(xùn)練

基礎(chǔ)鞏固

1.早期改良思潮形成的條件是

①民族危機(jī)????? ②近代民族工業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展

③西學(xué)的傳播??? ④先進(jìn)中國人向西方尋求真理的探索

a.①②③??? b.②③④ c.①②④??? d.①②③④

2.維新變法運(yùn)動的興起主要表現(xiàn)為

①公車上書

②維新變法思想的傳播

③各地學(xué)堂、學(xué)會、書局、報館的紛紛建立

④康有為、梁啟超、譚嗣同等領(lǐng)袖人物的涌現(xiàn)

a.①②③??? b.②③④

c.①③④??? d.①②③④

3.下列近代人物中，把西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說同傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合的是

a.魏源???? b.曾國藩?? c.康有為??? d.張之洞

4.變法圖存道理的重要論著《變法通議》發(fā)表在

a.《時務(wù)報》上??? b.《中外紀(jì)聞》上

c.《國聞報》上??? d.《循環(huán)日報》上

5.下列人物在促進(jìn)湖南維新變法運(yùn)動蓬勃發(fā)展過程中起到不可忽視的作用的是

6.19世紀(jì)末，維新運(yùn)動興起的原因和條件包括

①早期改良主義思潮②甲午戰(zhàn)爭加深了民族危機(jī)③近代民族工業(yè)的初步發(fā)展

a.①②? b.②③? c.①③? d.①②③

強(qiáng)化提高

7.從根本上看，康梁維新思想的特點(diǎn)決定了中國的戊戌變法運(yùn)動

a.能夠徹底變革中國的政治制度

b.能夠徹底動搖中國的封建思想

c.不能完成挽救民族危亡的任務(wù)

d.必將遭到頑固勢力的強(qiáng)烈反對

8.在近代中國，將“向西方學(xué)習(xí)”的內(nèi)容由器物層面擴(kuò)展到制度層面的較早提倡者是

a.魏源??? b.張之洞?? c.王韜??? d.梁啟超

9.與早期維新派相比，康、梁維新派的特點(diǎn)在于

a.主張實(shí)行“君民共主”的政治制度

b.著書立說闡述變法理論

c.出版書刊宣傳維新思想

d.開展了有一定群眾基礎(chǔ)的變法運(yùn)動

10.康有為的維新思想吸收了西方資本主義政治學(xué)說的內(nèi)容，其中最主要的是

a.民主共和思想? b.三權(quán)分立學(xué)說???? c.君主立憲思想? d.人文主義思想梁啟超闡述

課外延伸

11.閱讀下列圖片：

圖一《孔子改制考》?????? 圖二 北京強(qiáng)學(xué)會舊址?????????? 圖三《時務(wù)報》

請回答：

(1)圖一是?????? 的代表作；圖二是維新派于????? 年在?????? 成立的政治團(tuán)體；梁啟超擔(dān)任圖三所示《時務(wù)報》主筆期間曾發(fā)表文章，提出中國要變法圖強(qiáng)，必須學(xué)習(xí)西方資本主義國家的??????? 制度和???????? 制度。

(2)結(jié)合三幅圖和所學(xué)知識，歸納維新派宣傳變法的方式并舉例說明。

(3)維新派宣傳變法的活動有何影響？

12.閱讀下列材料：

材料一? 布衣改制，事大駭人，故不如與之先王，即不驚人，自可避禍。

——康有為《孔子改制考》

材料二? 二千年來君臣一倫，尤為黑暗否塞，無復(fù)人理，沿及今茲，方愈劇矣！

——譚嗣同《仁學(xué)》

材料三? 天演者，西國格物家言也……以為天不可獨(dú)任，要貴人以持天……使人治日即乎新，而后其國永存，而種族賴以不墜，是之謂與天爭勝。而人之爭天而勝天者，又皆天事之所苞，是故天行人治，同歸天演。

——吳汝綸《天演論?序》

請回答：

(1)依據(jù)材料一，概括康有為變法思想有何特點(diǎn)？

(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析譚嗣同、嚴(yán)復(fù)的維新變法主張有何異同？

高考演練

13.（xx年?寧夏文科綜合卷）閱讀下列材料

材料一? 彼得為歐洲所擯，易裝游法，變政而遂霸大地。日本為俄、美所迫，步武泰西，改弦而雄視東方。此二國者，其始遭削弱與我同，其后的強(qiáng)盛與我異。聞日本地勢近我，政俗同我，成效最速，條理尤詳，取而用之，尤易措手。

——湯志鈞編《康有為政論集》。

材料二? 1682--1725年在位的彼得一世，采納西歐模式，對俄國進(jìn)行徹底改革。1697-1698年，他率團(tuán)往德、荷、英考察，學(xué)習(xí)其政府管理模式和軍事技術(shù)，大量招募外國專家為俄國服務(wù)，對軍事、行政體制和生活方式等進(jìn)行大刀闊斧的改革。期中，強(qiáng)制剪須割袍即是其改革的戲劇性一幕。在當(dāng)時的俄國，大多數(shù)貴族飽食終日，往往懶洋洋地拖著長袍，留著被視為“上帝賜予的裝飾品”的大胡須，無所事事。彼得下令：除神職人員外，一律禁止留須，他甚至親自將貴族的胡子剪掉，還在宴會上親自剪短貴族的舊式長袍，規(guī)定只穿西歐式的短袍。改革引起包括其子阿歷克基在內(nèi)的一些人的反對，幾經(jīng)猶豫后，彼得將兒子處死?！霸谡麄€歷史上，幾乎沒有什么恩那個產(chǎn)生如此重大的個人影響……他通過各種方法急切地把一種新的文化強(qiáng)加于俄羅斯，從而為他的帝國確定了未來性質(zhì)……由于他的努力，俄國顯然拜托了孤立的狀態(tài)……此后，俄國的歷史成為歐洲史的一部分，并愈益成為世界史的一部分”。

——摘編自(美)帕爾默等《近現(xiàn)代世界史》。

（1）根據(jù)材料一，概括指出康有為的主要觀點(diǎn)。

（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，說明彼得改革和明治維新的共同之處。

14.(xx年上海)一部英文著作的中譯本有一句話譯為：“康熙帝曾經(jīng)閱讀鄭觀應(yīng)的著作?！苯?jīng)核對，原文為：“em-peror kuang hsu had read the works of cheng kuang ying?！眴栴}出在kuang hsu帝是誰。

回答問題：

(1)請寫出kuang hsu帝的正確譯名，并運(yùn)用歷史知識說明理由。

(2)這是一部研究中國近代化的專著，它為什么會談到鄭觀應(yīng)？

參考答案

基礎(chǔ)鞏固

1.d? 早期維新思想是先進(jìn)的中國人在民族危難形勢下，認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動的弊端并向西方尋求救國救民真理的產(chǎn)物。

2.d? 維新變法運(yùn)動的興起表現(xiàn)為政治運(yùn)動、政治團(tuán)體建立、領(lǐng)袖人物、組織宣傳等多個方面。

3.c? 康有為作為資產(chǎn)階級維新派代表人物，由于受時代、階級的局限而利用儒家思想來宣傳維新變法思想，如《新學(xué)偽經(jīng)考》《孔予改制考》等。而魏源、曾國藩、張之洞是地主階級思想家，不可能宣傳西方資產(chǎn)階級的政治學(xué)說。

4.a? 梁啟超的《變法通議》發(fā)表在《時務(wù)報》上。

5.d譚嗣同是湖南人，教材中雖然在第4課才出現(xiàn)譚嗣同的圖像，但只要判斷出a項(xiàng)是康有為，b項(xiàng)是梁啟超，c項(xiàng)是嚴(yán)復(fù)，通過排除，選出d項(xiàng)是譚嗣同。

6.d? ①②是維新運(yùn)動興起的條件，③是維新運(yùn)動興起的根本原因，因此①②③符合題意，選d項(xiàng)。

強(qiáng)化提高

7.c?? 解答本題，首先要明確康梁維新思想的特點(diǎn)是什么，康梁維新思想把西方資產(chǎn)階級思想同中國傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合，宣傳維新變法的道理，這明顯反映出中國民族資產(chǎn)階級的軟弱性。因此，在它指導(dǎo)下的戊戌變法運(yùn)動不可能完成挽救民族危亡的歷史任務(wù)。

8.c? 所謂向西方學(xué)習(xí)的器物層面指的是洋務(wù)運(yùn)動中向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，所謂向西方學(xué)習(xí)的制度層面指的是向西方學(xué)習(xí)先進(jìn)的政治制度。在中國較早提出該理論的是早期維新派的代表人物。

9.d? a、b、c三項(xiàng)是兩者的共同的特點(diǎn)；康、梁維新派與早期維新派具有不同的特點(diǎn)是d項(xiàng)“開展了有一定群眾基礎(chǔ)的變法運(yùn)動”。

10.c? 本題旨在考查學(xué)生準(zhǔn)確再認(rèn)和理解中國近代資產(chǎn)階級各政治派別(或各歷史階段)學(xué)習(xí)西方資本主義政治學(xué)說的能力。維新思想的核心甘情愿是主張實(shí)行君主立憲，資產(chǎn)階級革命思想的核心是民主共和思想和三權(quán)分立思想；而人文主義思想對中國近代影響不大，因此選擇c項(xiàng)。

課外延伸

11.【解析】? 回答第(2)問時注意三幅圖就是三種宣傳方式，無須舉例，其他方式注意歸納課本。第(3)問注意概括，點(diǎn)到為止。

答案：

(1)康有為1895北京政治文化教育

(2)有著書立說，如康有為寫《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》闡發(fā)維新變法思想；組織學(xué)會，如1895年成立的強(qiáng)學(xué)會；創(chuàng)辦報刊，如康有為創(chuàng)辦《中外紀(jì)聞》；上書，如1895年康有為領(lǐng)導(dǎo)的“公車上書”，使維新思潮發(fā)展為愛國救亡的政治運(yùn)動；建立學(xué)堂，如陳寶箴創(chuàng)辦時務(wù)學(xué)堂。

(3)其活動起到了啟發(fā)民智、組織力量和制造輿論的重要作用；資產(chǎn)階級改良主義思想得到廣泛傳播，維新變法新局面逐漸形成。

12.【解析】 康有為、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)在維新思想宣傳中，都反對封建制度，主張變法維新，但在政治主張上各有側(cè)重，宣傳方式有所不同。

答案：

(1)康有為把西方資本主義的政治學(xué)說同傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合來宣傳維新變法的思想

(2)相同點(diǎn)： 都反對封建專制制度和封建思想，主張維新變法。不同點(diǎn)：譚嗣同側(cè)重抨擊“君為臣綱”，具有民主革命的思想色彩；嚴(yán)復(fù)借用達(dá)爾文的進(jìn)化論，闡明維新變法的重要性和必然性。

高考演練

13.【解析】本題一是考查考生閱讀歷史史料并從中吸取有效信息解答問題的能力，二是考查考生比較歷史問題的能力。解答第（1）問就要求考生在讀懂所給材料的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出康有為的主要政治觀點(diǎn)。解答第二問就要求考生在閱讀材料的基礎(chǔ)上對彼得改革和明治維新的共同處進(jìn)行比較。

答案：

（1）俄、日改革，由弱變強(qiáng)；中國應(yīng)仿效日本，更易見效。

（2）都是自上而下的改革；向西方學(xué)習(xí)，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化和社會風(fēng)俗等各方面；改革成效顯著，國力增強(qiáng)，擺脫了封閉與孤立狀態(tài)。

14.【解析】? 本題引用英文史料讓考生加以判斷，這在高考中尚屬首次，它一方面體現(xiàn)了雙語教學(xué)的發(fā)展趨勢，另一方面也使本題立意新穎，給人以耳目一新之感。本題雖然形式靈活，但仍然是考查考生閱讀理解材料，并運(yùn)用材料中的有效信息解決實(shí)際問題的能力。本題解題的關(guān)鍵在于只要能夠準(zhǔn)確辨別材料中涉及的兩個歷史人物的關(guān)系，兩個問題便迎刃而解。從材料中可知“cheng guang ying”沒有翻譯錯，一定是指鄭觀應(yīng)，而他是生活在19世紀(jì)后半期的我國一位著名的早期維新思想家，“kuang hsu”能夠閱讀鄭觀應(yīng)的著作，應(yīng)說明他喜歡維新，而且生活在鄭觀應(yīng)的同時代或以后，根據(jù)所學(xué)知識，可以推知這位皇帝一定是光緒帝。第(2)問則應(yīng)根據(jù)所學(xué)知識從鄭觀應(yīng)著作所反映出來的內(nèi)容來概括。

答案：

(1)“光緒”。鄭觀應(yīng)與康熙帝處于不同時代(或與光緒帝處于同一時代)。

(2)鄭觀應(yīng)是(甲午中日戰(zhàn)爭前)早期維新思想的代表人物之一，維新運(yùn)動是中國近代化進(jìn)程的一個重要階段，他宣傳變法，主張發(fā)展民族資本主義(或?qū)嵭芯髁椫?，或興西學(xué))，是早期資本家等。