演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù)，是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇一

爭(zhēng)奪利益，這是人的本性。各形各色的利益與金錢(qián)誘惑著我們，使我們見(jiàn)利忘義。比如，在學(xué)校，某個(gè)小同學(xué)因?yàn)椴患?xì)心打了另一個(gè)小同學(xué)一下，被打的小同學(xué)頓時(shí)滿(mǎn)腔怒火，對(duì)那個(gè)同學(xué)窮追不舍，直到“戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)”……

小到地區(qū)，大到國(guó)家。

世界戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)。起因只是“薩拉熱窩事件”——塞爾維亞青年打死奧匈帝國(guó)皇帝斐迪南(本來(lái)是奧匈帝國(guó)不對(duì)，是他們向塞爾維亞炫耀武力，激怒了塞爾維亞人，才發(fā)生了這一慘劇)。結(jié)果，引起了多國(guó)起兵，才發(fā)生了世界戰(zhàn)爭(zhēng)。國(guó)家進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)，表面意義是國(guó)家在受經(jīng)濟(jì)傷害，其實(shí)，真正受到傷害的，還是那無(wú)辜的民眾。有30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，約15億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)場(chǎng)上雙方士兵傷亡人數(shù)高達(dá)3000多萬(wàn)。多名空前的一次戰(zhàn)爭(zhēng)啊!

大家還記得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)吧!雖然最終以日軍的失敗而落下帷幕?？墒牵o雙方的人都帶來(lái)里難以磨滅的傷痕。多少人犧牲，多少人流離失所，多少人……

我渴望和平!有了和平才會(huì)完美。戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家，那個(gè)不是走向衰敗;和平中的國(guó)家，那個(gè)不是走向繁榮我深深地明白，各國(guó)人民都渴望和平。有了和平，人民才不會(huì)流離失所;有了和平，人民才不會(huì)天天以淚洗面……全世界都渴望和平，戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)家，我懇切的告訴你：戰(zhàn)爭(zhēng)，你就不能停一停

我渴望和平，但我更渴望世界和平!

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇二

當(dāng)某個(gè)國(guó)家的上空升起一朵蘑菇云，你心里的感覺(jué)是怎樣的慶幸，還是悲痛當(dāng)你看到在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去親人的孩子，你的心里是否激起一絲漣漪當(dāng)你的國(guó)家被戰(zhàn)爭(zhēng)包圍，你是否才感到恐懼蔓延全身的滋味你永遠(yuǎn)都不會(huì)明白，前線戰(zhàn)士們的那雙眸子里，透著一絲害怕，與無(wú)奈……

保家衛(wèi)國(guó)，是每一個(gè)人的職責(zé)，這點(diǎn)我不反對(duì)。可是，為了這句話，你付諸的行動(dòng)在哪里有些人口口聲聲說(shuō)著愛(ài)國(guó)，愛(ài)國(guó)。但你真的愛(ài)國(guó)嗎隨手亂扔垃圾。這就是所謂的“愛(ài)國(guó)”，滿(mǎn)口臟話，這是所謂的“愛(ài)國(guó)”，醒醒吧!保家衛(wèi)國(guó)不是要你去做驚天地、泣鬼神的大事。只要從小事做起，盡你一份微薄的力量，這就夠了。

近日發(fā)生的3。01事件轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。民眾之無(wú)辜bao徒之殘忍。一時(shí)間，紅色浸染了我們的雙眼，或悲痛，或憤怒。不管他們有多么冠冕堂皇的理由，以無(wú)辜人命的鮮血做籌碼，這都是卑鄙之人作出的的可憎之事。當(dāng)你的手上沾滿(mǎn)鮮血，你有沒(méi)有想過(guò)那些無(wú)辜的生命有沒(méi)有得到安息等你后悔時(shí)，已經(jīng)來(lái)不及了。你欠他們的債，法律會(huì)讓你一點(diǎn)一點(diǎn)的償還。

我和千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人一樣，覺(jué)得3。01事件事有蹊蹺。你想想，一個(gè)新疆的分裂勢(shì)力，如果沒(méi)有人在背后撐腰，他們哪有那么大的膽子。我不明白背后的“金主”是誰(shuí)，但我至少明白：他們的目的，是分裂中國(guó)。如今的中國(guó)日益強(qiáng)大，這對(duì)某些國(guó)家是個(gè)不小的威脅。他們巴不得我們起“內(nèi)訌”，到最終，就好坐收漁翁之利。是啊，利用別人的手，來(lái)扼殺一個(gè)個(gè)無(wú)辜的生命。這是多么天衣無(wú)縫的決策啊!可是，你有沒(méi)有想過(guò)，也許在你的背后，會(huì)有無(wú)數(shù)雙幽怨的眼睛，他們帶著仇恨，帶著憤怒，帶領(lǐng)著你打開(kāi)地獄的大門(mén)。

戰(zhàn)爭(zhēng)，是可怕的，因?yàn)闀?huì)有無(wú)數(shù)生命飛向天國(guó)。你也許會(huì)想，為國(guó)捐軀，這是軍人的職責(zé)，為了國(guó)家的未來(lái)，理所當(dāng)然。是啊，理所當(dāng)然。一位母親，懷胎十月，含辛茹苦的把他撫養(yǎng)長(zhǎng)大。而她的孩子從這個(gè)世界上消失，只需一瞬間。這一瞬間，雖然包含一個(gè)軍人的榮耀?？蓪?duì)于這位母親呢公平嗎不公平，一點(diǎn)兒都不公平，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)也不會(huì)體會(huì)到，她失去孩子是多么的痛苦，多么的無(wú)助……

在戰(zhàn)爭(zhēng)中，受苦的認(rèn)識(shí)誰(shuí)是人民。一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人最期望的，不就是國(guó)泰民安嗎如果你連自我的子民都保護(hù)不了，那你就不配，不配坐上那個(gè)位置。

每一個(gè)人都期望世界和平，都期望大家坦誠(chéng)相待。而不是到處充滿(mǎn)著殺戮，不是嗎我想請(qǐng)各國(guó)的總統(tǒng)，主席反思一下，你自我到底有沒(méi)有真正的從人民的角度去觀察問(wèn)題，看待問(wèn)題，解決問(wèn)題。

我期望世界和平。

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇三

北風(fēng)呼呼地吹著，寒冷的冬天降臨了，把小草們懂得垂頭喪氣，其他的植物也凍得快要死了?？赡切┡D梅花卻開(kāi)得正旺，小草渴望有陽(yáng)光明媚的一天。就連我們走在巷子里，多如同已經(jīng)荒廢的街，冷冷清清的。

過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，太陽(yáng)公公出來(lái)了，植物們興奮極了，它那金色的光芒，穿過(guò)了又黑又厚的云層，照在照在大地上。植物們開(kāi)心的笑了，猶如在黑暗無(wú)光的夢(mèng)中醒了過(guò)來(lái)。孩子們走了出來(lái)，在巷子里又追又跑，大人們把衣服被子都拿出來(lái)洗洗晾晾曬曬，烏云漸漸的散開(kāi)了

天空變的越來(lái)越明亮，也越來(lái)越寬敞了，大地在陽(yáng)光的普找下，顯得更加生機(jī)勃勃。

我拿起一本書(shū)，坐在搖椅上，靜靜地看著，欣賞著，體驗(yàn)著，感受著。

這時(shí)，我突然感覺(jué)到，冬天的陽(yáng)光好幸福哦，好溫暖，好舒服。

我十分歡樂(lè)。真是贈(zèng)人玫瑰，手有余香。我愿意永遠(yuǎn)做冬日的那一縷陽(yáng)光，給別人帶去溫暖，帶去歡樂(lè)!

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇四

看到這個(gè)題目，你必須認(rèn)為我珍藏的不是昂貴的小飾品，就是小女生玩的娃娃，如果你是這樣想的，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我珍藏的是一些形狀各異的橡皮。

那些橡皮是從一次學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上得來(lái)的。那一年的運(yùn)動(dòng)會(huì)我參加了“一帶一”和單搖兩項(xiàng)，所以練習(xí)時(shí)我不僅僅要練自我的單搖，還要練“一帶一”忙得不可開(kāi)交。和我跳“一帶一”的是個(gè)小女孩，個(gè)子矮矮的，別人都說(shuō)我們一大一小配合不好，而我又很要強(qiáng)，不能讓別人說(shuō)我不好，所以我每一天都拉著我的搭檔練習(xí)。下課別人都玩自我喜歡的項(xiàng)目，而我和搭檔只是不斷地練習(xí)“一帶一”。有一次課間，我拉著搭檔去練繩，我說(shuō)：“來(lái)!咱們?cè)賮?lái)一次!”說(shuō)著，我開(kāi)始掄起跳繩，搭檔和我很默契，跳了50多個(gè)才壞，我和搭檔正好累了，所以我們?cè)谂赃呅菹⒘艘幌?，過(guò)一會(huì)兒我們又跳起來(lái)，一向到我們都已經(jīng)出汗了。

我上氣不接下氣地說(shuō)：“看!這次好多了!咱們只要加油，就能勝利了!”

“嗯!我們必須要得第一名!”她很有很有信心地說(shuō)。

這句話在我們的心里扎了根，所以我們更加刻苦地練習(xí)起來(lái)了，下定決心要得第一名。就這樣，我和搭檔每一天都堅(jiān)持不懈地練習(xí)。工夫不負(fù)有心人，最終我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上得了第一名，拿到獎(jiǎng)狀時(shí)，心里就像一塊蜜糖一樣甜，并且得了這些形狀很可愛(ài)的橡皮。也正因?yàn)樗鼈兊膩?lái)之不易，我把它們收藏起來(lái)了。

我平常把橡皮放在一個(gè)盒子里，從來(lái)不會(huì)用，而是拿出來(lái)看看，每次看到那些這些六色的橡皮時(shí)，就會(huì)想起我和搭檔每一天不辭辛苦地練習(xí)跳繩的情景，心里又會(huì)涌起熱潮。媽總說(shuō)：“快把這些橡皮用了吧!那不然還要買(mǎi)別的橡皮?！倍铱偸欠瘩g說(shuō)：“這些橡皮就是不能用，因?yàn)樗鼈儼覀兊暮顾?，得?lái)是很不容易的!”

這些有著不凡的來(lái)歷，為此我把它們珍寶，珍藏起來(lái)了!

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇五

母愛(ài)是無(wú)私的、博大的。在我的眼里，她是滋潤(rùn)兒女心靈的一眼清泉，她能夠洗去我們心中所有的憂(yōu)慮和煩惱。

《耳朵在哪里》中的主人公是一位普普通通的母親，但她卻做出了一件不平凡的事。同天底下所有的母親一樣，這位剛成為母親的女人迫不及待的要看看自我的孩子。當(dāng)她看到那張完美的小臉上沒(méi)有了耳朵時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自我的眼睛。物換星移，孩子一天天長(zhǎng)大。幸

運(yùn)的是，它的聽(tīng)力沒(méi)有任何問(wèn)題。有一次，放學(xué)回家的兒子哭著說(shuō)不要上學(xué)，原先有同學(xué)嘲笑他沒(méi)有耳朵。父親很著急，就拜訪了一位資深的醫(yī)學(xué)專(zhuān)家，專(zhuān)家說(shuō)只要有人能為他捐獻(xiàn)耳朵，就能夠把它裝上去。但誰(shuí)肯做這么大的犧牲呢兩年過(guò)去了，最終有一天，父親對(duì)

兒子說(shuō)有人肯為他捐耳朵。手術(shù)十分成功，之后兒子成了一位風(fēng)度翩翩的外交官。此刻，兒子想報(bào)答那個(gè)人，父親揭開(kāi)了母親的頭發(fā)，他發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)有了耳朵。

這位母親為了孩子的前程，為了不在孩子的心靈上留下一絲陰影，她毅然用自我的痛苦換取兒子的幸福。這是多么了不起呀!天底下哪一位母親不是時(shí)時(shí)刻刻為兒女操心，可是這位母親的舉動(dòng)并不是一般人做得出來(lái)的，可見(jiàn)母愛(ài)是多么的偉大，多么的無(wú)私，多么的高尚!

我們每個(gè)人都有母親，母親給予了我們無(wú)私的愛(ài)。這種愛(ài)伴隨著我們成長(zhǎng)，伴隨著我們的一生。我們應(yīng)當(dāng)用自我的行動(dòng)來(lái)回報(bào)母親，回報(bào)她所為我們奉獻(xiàn)的一切。

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇六

各位老師，各位同學(xué)，大家好!我是3班的劉玉。

今天，我演講的主題是“拒絕零食，珍愛(ài)健康”。

開(kāi)學(xué)一段時(shí)間了，學(xué)校已經(jīng)禁止外出購(gòu)買(mǎi)零食，有些同學(xué)是否覺(jué)得少了點(diǎn)什么，有的同學(xué)是否還在想方設(shè)法地到校外的貨攤上購(gòu)買(mǎi)零食，以解一時(shí)之饞?可是同學(xué)們，你們知道經(jīng)常吃零食給我們帶來(lái)的嚴(yán)重后果嗎?

首先，這些零食本身是不衛(wèi)生、不安全，對(duì)身體有害無(wú)益的。零食好吃，那是因?yàn)榇罅空{(diào)味品的作用，零食好看，那是大量色素的功勞。經(jīng)常吃零食，會(huì)破壞正常的飲食習(xí)慣，打亂胃腸消化規(guī)律。拖垮你的身體。身體是革命的本錢(qián)，沒(méi)有健康的身體，你的任何理想也都很難實(shí)現(xiàn)!

其次，常吃零食還易引發(fā)同學(xué)們的貪圖享樂(lè)和無(wú)意義的攀比心理。有一段時(shí)間，你是否曾經(jīng)因?yàn)樽约河辛闶吵远奸_(kāi)眼笑，而忘記了學(xué)習(xí)呢?你是否曾經(jīng)看到別人在吃零食時(shí)自己控制不了也想過(guò)一把癮?你是否曾經(jīng)為了吃零食而偷偷地把家里的零錢(qián)帶來(lái)用光?同學(xué)們，警惕啊!你已經(jīng)被零食“毒害”了!

另外，常吃零食還給校園環(huán)境帶來(lái)了與我們校園極不相稱(chēng)的一幕幕。有的同學(xué)吃過(guò)零食后將包裝紙或果皮隨處亂扔，整潔的校園一會(huì)兒功夫就變成了“花臉”;有的同學(xué)吃過(guò)零食后盡管把“殘余物”扔進(jìn)了教室的垃圾桶，卻引來(lái)了一只只大頭蒼蠅，同學(xué)們，我們?nèi)绦目吹竭@樣的校園嗎?愿意在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)嗎?

那么，我們?cè)鯓硬拍芫芙^零食的誘惑呢?

第一，我們要真正從思想上認(rèn)識(shí)到零食給我們帶來(lái)的各種危害，只有這樣才能從根本上抵制零食的誘惑。

第二，要控制身邊的零花錢(qián)。把零花錢(qián)用到學(xué)習(xí)上和其他有意義的事情上。

第三，同學(xué)們要相互提醒，相互監(jiān)督。即時(shí)提醒身邊買(mǎi)零食的同學(xué)對(duì)自己的身體負(fù)責(zé)，響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召。

同學(xué)們，讓我們大家攜起手來(lái)，共同拒絕零食，還自己一個(gè)健康的身體，還自己一個(gè)良好的心境，還校園一個(gè)潔凈的空間!

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇七

微笑是友誼的象征，是解除人與人之間誤會(huì)的鑰匙，是世界和平的象征，只要我們每個(gè)人都現(xiàn)出一個(gè)微笑世界的明天將更美好，

在我生邊就發(fā)生了這樣一件事。。

那次我因?yàn)樨澦?，所以誤了時(shí)間。

在走廊那邊我不小心撞到了一位低年級(jí)的小朋友，當(dāng)時(shí)小弟弟被我撞了往后退了兩步，我剛想罵出口，但一想我是一名少先隊(duì)員

應(yīng)該在低年級(jí)同學(xué)面前做榜樣，便把剛才的話收了回去，微笑的對(duì)小弟弟說(shuō)‘對(duì)不起，我不是故意的請(qǐng)?jiān)彙?/p>

小弟弟聽(tīng)了摸了摸頭說(shuō)微笑地說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系’，我聽(tīng)了笑著說(shuō)‘小弟弟，我該上課了，拜拜。’

小弟弟聽(tīng)后也笑著對(duì)我搖了搖手。。。。。。

不知怎么了整天心情都很好。大家聽(tīng)了我的介紹，想必也知道微笑的作用了吧。那你們?cè)谏钪惺窃趺醋龅摹?/p>

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇八

最終一排是我們班的“邊疆”。那里地廣人稀，氣候惡劣，是“壞”學(xué)生的聚集地。好學(xué)生避而遠(yuǎn)之，調(diào)皮蛋心向往之。在我還分不清自我屬于哪一類(lèi)時(shí)，便被“發(fā)配”到了“邊疆”支邊。

那是因一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次自然是飛流直下三千尺。異常是那語(yǔ)文成績(jī)成績(jī)，比火星撞地球的速度還要快。當(dāng)我驚聞這一消息，頓時(shí)覺(jué)得頭昏目眩，兩眼漆黑，血壓狂升到一百八。完了，我肯定要被“流放”了。果不其然，教師鐵青著臉看著我，用了許多充滿(mǎn)修飾用語(yǔ)的雙關(guān)語(yǔ)句訴說(shuō)著對(duì)我這次成績(jī)之失望。隨后大手一揮，我便在眾目睽睽之下拖著灌鉛的雙腿到了最終一排。只見(jiàn)“本地土著”對(duì)我手舞足蹈，擠眉弄眼，眉目傳情，送來(lái)特有的問(wèn)候。我慘然一笑，我實(shí)在沒(méi)有他們那么好的心態(tài)，更沒(méi)有蘇軾那“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”的豪放。

自此，我神情倦怠，上課心不在焉?？粗巴饽请硽璧陌谉?，每一天都在“人比黃花瘦”。一天我的新同桌小a最終看不下去了，對(duì)我說(shuō)：“哥們兒，那里空氣不好，陽(yáng)光溫暖;你看我，成績(jī)不好，心境不差。你也要能改變?！蔽胰员犞Ｈ坏碾p眼看著遠(yuǎn)方，任你說(shuō)得唾沫亂飛，天花亂墜，地涌金蓮，我自不動(dòng)。

“我相信，你能行!”“你能行”，三個(gè)字點(diǎn)醒了夢(mèng)中人。是的，我能行!我不能再沉淪下去了，我要奮起直追了。

每一天雞叫頭遍我起床晨讀了，晚上在別人入睡后我還在學(xué)習(xí)桌前苦思冥想。雖不敢和古人“頭懸梁、錐刺股”相提并論，但我確實(shí)努力了，成績(jī)自然也似暖爐上溫度計(jì)的刻度扶搖直上。

又一次考試后，當(dāng)我因第一名而獲得第一個(gè)進(jìn)入教室首挑座位的資格時(shí)，腦海再次閃出小a的“你能行”三個(gè)字。短短三個(gè)字，曾給我多大的鼓勵(lì)、肯定和安慰啊!

小a，讓我心存感激的人。你的“你能行”三個(gè)字，似陽(yáng)光射進(jìn)我一度塵封的心窗，似微風(fēng)吹散我心頭的陰霾，讓我這只拋錨的船重歸航道。小a，多謝你!

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇九

學(xué)校后面原先有一片巨大的雜草地。

那個(gè)時(shí)候剛剛有了生物課，我們就借著標(biāo)本的名義，闖進(jìn)了這片雜草地。

那里有很多很多的野花，粉紅的、粉紫的、白色的，恣意地綻放。我們對(duì)那些妖俏的顏色已經(jīng)到達(dá)了溺愛(ài)的程度。它們的花瓣總是很薄很薄，帶一點(diǎn)點(diǎn)含蓄的透明。我們會(huì)去追逐一只蝴蝶，就連那種常見(jiàn)的嫩黃色的小蝴蝶都能讓我們興奮不已。悄悄地走近，俯身，手一合，那只蝴蝶就在我們的手心里顫動(dòng)了。把它放到玻璃瓶里。看它柔弱的翅膀上細(xì)細(xì)的紋路，細(xì)心地一張一合?？催^(guò)一陣，我們會(huì)把它放了。因?yàn)槲覀兩钪抢锏囊徊菀荒颈饶侵槐涞牟Ａ扛m合它生活。

我們把家里的花籽帶到那里埋下去，澆上水，并在地上隨便抓一個(gè)什么插在土里作為記號(hào)，同時(shí)插進(jìn)去的是我們的又一樁新的牽掛。放學(xué)后總是迫不及待地趕過(guò)去，去看那插著記號(hào)的地方。有的時(shí)候連自我也找不到記號(hào)了，那樣的失落甚至能夠比得上某一次測(cè)驗(yàn)的失利。若是有了哪怕一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)微的變化，那一天的心境就會(huì)出奇的明朗。我們的想象力日益豐富，漸漸地便把各種各樣的果核都埋進(jìn)土里。雜交，嫁接，側(cè)交，育種，一個(gè)個(gè)的以往枯燥的生物概念都讓我們有了親自試一試的念頭。雖然不曾成功過(guò)，可是依然興致盎然，甚至還不知天高地厚地妄想著當(dāng)一個(gè)農(nóng)家也不錯(cuò)啊。

以往一段時(shí)間里，有一個(gè)情景在我腦海中揮之不去：兩個(gè)扎著馬尾辮的女孩子，在一片綠草包圍下，一前一后地追逐，手里拿著一兩朵粉嫩明艷的小花兒。書(shū)包被隨意地丟棄在一棵小樹(shù)有限的樹(shù)蔭下。畫(huà)面的色彩是明媚的，但卻有些模糊。我沒(méi)有敘說(shuō)童話的嫌疑，但這卻真的能夠構(gòu)成一幅最絢麗的油畫(huà)。那時(shí)的學(xué)業(yè)似乎是出奇得好，功課好像也不多，于是我們把更多的時(shí)間留給了這片空曠的土地。我們抱著膝蓋肩并著肩坐在一片綠色中，體味著這小小短暫的接觸所帶來(lái)的通透全身的溫暖。我們看著太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)地落下去，卻從不明白什么是“殘陽(yáng)如血”。

所以，你大概就會(huì)明白，當(dāng)我們看著混凝土的建筑群在雜地上一點(diǎn)點(diǎn)地高起來(lái)，高起來(lái)的時(shí)候，心里面流動(dòng)著的是怎樣的一種傷感。我的同伴用那種我從來(lái)也沒(méi)有看過(guò)的、心疼的眼神看著我，說(shuō)：“怎樣辦?他們?yōu)槭裁淳筒荒芰粝滤?難道他們就看不到這么一大片漂亮的綠色嗎?怎樣辦?我們的野花，我們的蝴蝶都要沒(méi)有了!”

怎樣辦?我一句話也說(shuō)不出來(lái)。過(guò)了好多時(shí)間以后，每當(dāng)我看到靜靜地?cái)[在實(shí)驗(yàn)室里的蝴蝶標(biāo)本的時(shí)候;當(dāng)教師在生物課上問(wèn)我們有沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)羊齒植物，而底下一片茫然的時(shí)候;當(dāng)清新古樸的古典園林被層層疊疊的高樓圍得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的時(shí)候，我常常會(huì)想起這個(gè)很多次困擾過(guò)我的問(wèn)題：怎樣辦?我也常常會(huì)不由自主地想起那片雜草地，那個(gè)永遠(yuǎn)藏在心里的“百草園”。

其實(shí)，每個(gè)孩子都有資格擁有一個(gè)“百草園”的呀。

小學(xué)生和平繪畫(huà) 為了和平小學(xué)生演講稿篇十

尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是來(lái)自--班的---。今天我演講的題目是：《揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆，駛向和諧的彼岸》。

風(fēng)可以不懂雪的漂泊;雨可以不懂霜的寂寞;沙可以不懂漠的遼闊;天可以不懂雨的落魄;淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。

創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關(guān)系。"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià)。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識(shí)。因此，我們應(yīng)該尊重老師，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽。

創(chuàng)建和諧校園，需要從"小"做起。一個(gè)系部，一個(gè)班級(jí)，一個(gè)宿舍相對(duì)于整個(gè)學(xué)院而言無(wú)疑謂之"小"。宿舍親如一家，班級(jí)團(tuán)結(jié)互助，系部共同進(jìn)步，這才是和諧之所在。

創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。路徑窄處留一步，與人行;滋味濃的減三分，讓人嗜。嚴(yán)于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂(lè)章才能奏響。

創(chuàng)建和諧校園，需要從"我"做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃;樹(shù)木的匯聚才有了森林的風(fēng)采;日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。

和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞;和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護(hù)養(yǎng);和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。

用我們的智慧與勇氣，揚(yáng)起和諧的風(fēng)帆;用我們的激情與青春，越過(guò)洶涌的大浪;用我們的朝氣與活力，搏擊猛烈的風(fēng)雨。當(dāng)我們駛向和諧校園的彼岸時(shí)，我們可以自豪的說(shuō)："我無(wú)悔，我是黃河人!"