無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

老師不在的時(shí)候作文300字 老師不在的時(shí)候作文200字左右篇一

又是一個(gè)愜意的午后，但迎接我們的卻是有如暴風(fēng)驟雨般的黑暗，一大堆作業(yè)如洪水般撲面而來(lái)，老師站在講臺(tái)上不停地巡視。大家都愁眉苦臉地待在座位上寫(xiě)作業(yè)。

這時(shí)，突然傳來(lái)“叮鈴叮鈴”的聲音，原來(lái)是李老師的手機(jī)響了。老師走出教室接聽(tīng)電話，此時(shí)，大家都在期盼老師快點(diǎn)離開(kāi)。仿佛是上天冥冥之中的安排，老師嚴(yán)肅地走進(jìn)教室說(shuō):“我有事要出去一趟，你們?cè)诮淌依镎J(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)?！闭f(shuō)著，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了教室。

老師的腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，安靜的教室仿佛像被瞬間打破一樣。教室里漸漸出現(xiàn)了竊竊私語(yǔ)的聲音。慢慢地，教室里的聲音越來(lái)越大，大部分同學(xué)似乎都不約而同的講起話來(lái)，整個(gè)教室沸騰了起來(lái)。

聲音最大的是我們班的“講話大王”左佑。他扯著嗓子大聲的跟他旁邊的劉炳嘉交談。他們一會(huì)兒玩游戲，一會(huì)兒唱歌，一會(huì)兒講笑話。

我們班的劉吳曜似乎也“不甘示弱”，他走下座位在講臺(tái)上又搖又晃，好像在胡亂地跳舞，他邊跳還邊不停的咧著嘴笑。旁邊的'同學(xué)拉也拉不住。

這時(shí)，左佑四處張望門(mén)外，好像在進(jìn)行偵查。突然，他大喊了一聲:“老師來(lái)了!”時(shí)間好像停止了一樣，大家臉上的笑容瞬間凝固了，同學(xué)們以難以置信的速度飛快地回到了座位，打開(kāi)作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)?？墒?，左佑卻在座位上哈哈大笑，大聲說(shuō):“我騙你們的!”“嘁”，教室又回到了之前的歡樂(lè)。

終于老師回來(lái)了?？纱蠹胰匀怀两跉g聲笑語(yǔ)之中，似乎沒(méi)有人注意到一臉煞氣的老師。老師重重地咳了一聲，教室又一次安靜下來(lái)。老師生氣地說(shuō):“我本以為你們會(huì)自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)，沒(méi)想到你們竟然在這講話!”

最后的結(jié)果可想而知。但是，我們的心仍然沉浸在歡樂(lè)中，教室里似乎仍回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。

老師不在的時(shí)候作文300字 老師不在的時(shí)候作文200字左右篇二

隨著上課的音樂(lè)鈴聲響起，同學(xué)們陸續(xù)回到了各自的座位上，這節(jié)課是自習(xí)課。

同學(xué)們也許是仍沉浸于下課的興奮之中，也許是因?yàn)榻淌依餂](méi)有老師坐鎮(zhèn)，即使上課鈴聲已響，教室里也和下課時(shí)一樣吵鬧，上課的鈴聲被淹沒(méi)在一片喧鬧聲，成了只提示回到座位的信號(hào)。

同學(xué)們干什么的都有：

有的同學(xué)在和前后桌聊天，教室里一片嗡嗡聲，像有多只蒼蠅在飛;

有的同學(xué)在與前后左右的鄰座打鬧，你推我一下，我掐你一下，與平時(shí)課間的打鬧相比，少了幾分力度，多了幾分做作,無(wú)樂(lè)趣可言，純粹為了打發(fā)無(wú)聊的時(shí)間;

還有個(gè)別同學(xué)不知遇上了什么好笑的事，放縱地大笑起來(lái)，笑聲持續(xù)了好一會(huì)兒，仿佛要沖破天花板，飛到空中去，那肆無(wú)忌憚的笑聲讓我想到齊天大圣擎著金箍棒，大鬧天庭的場(chǎng)景;

在喧囂的表象下，潛藏著幾個(gè)沉默的.身影，是班里的幾個(gè)優(yōu)等生在寫(xiě)作業(yè)，他們的姿態(tài)和周?chē)某臭[形成鮮明的對(duì)比。

他們不時(shí)抬起頭，表情嚴(yán)峻，嘴唇緊閉，憤怒的目光掃視著周?chē)?，努力地克制著憤懣的情緒，大有“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣勢(shì)。

班委們?cè)僖踩滩蛔×?，大聲怒吼著：“閉嘴!”、“安靜!!”、“別說(shuō)話了!!!”……

那些打鬧的同學(xué)，往講臺(tái)上瞟了一眼，一瞬間的安靜之后，嘈雜聲像退潮的海浪再次涌起。

坐在講臺(tái)后面的班長(zhǎng)忍無(wú)可忍，抄起黑板擦，狠狠地在講臺(tái)上敲了幾下，好似古時(shí)候的縣令在審案子時(shí)拍驚堂木。

藏在黑板擦里的粉筆灰頓時(shí)借著電風(fēng)扇的風(fēng)力在講臺(tái)上飛舞，不禁讓我想起了古文中的“白雪紛紛何所似”，“ 撒鹽空中差可擬”，“未若柳絮因風(fēng)起”等描寫(xiě)雪花的妙句。

沒(méi)有加入打鬧大潮中的同學(xué)，除了幾個(gè)寫(xiě)作業(yè)的，還有幾個(gè)抱著書(shū)，正看得津津有味，對(duì)同桌乃至全班的吵鬧，置之不理，充耳不聞。

對(duì)班委的喊話也采取沉默的態(tài)度，最多抬起頭，以深沉的目光注視一眼，然后低下頭繼續(xù)沉醉于書(shū)中的世界，完全一副“任爾東西南北風(fēng)”的大家風(fēng)范。

四十五分鐘后，下課鈴響了，教室里頓時(shí)人聲鼎沸,而且聲音越來(lái)越大,如果不是樓上還有三層壓著,非把屋頂穿破不可。

這時(shí)，在教室的后方，那剛剛停歇的大笑聲再次響了起來(lái)，仿佛安了高音大喇叭，那笑聲的成分極為復(fù)雜，夸張、囂張、肆無(wú)忌憚交織在一起，但掩飾不住其中的空虛。

這只是眾多自習(xí)課中的一堂。其實(shí)，平時(shí)大多時(shí)候，我也是打鬧大軍中的一員。但不知為什么，那天我不想打鬧了，冷眼旁觀，我仿佛觀看了一場(chǎng)話劇表演。

回家和媽媽說(shuō)我在自習(xí)課上的觀察，在媽媽的啟發(fā)下，我似有所悟：人與人之間的差別，正是體現(xiàn)在平常的小事上、細(xì)節(jié)中。那些自律、鬧中取靜、善于利用零星時(shí)間的品行就是與平庸拉開(kāi)距離、走向卓越的基石。我相信，那些不隨波逐流的人，將來(lái)一定會(huì)有所成就。