作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
第二單元表內除法一教案篇一
《有余數的除法》教學反思 推薦度：
《除法的初步認識》教學反思 推薦度：
第2季度思想匯報 推薦度：
第2季度講黨課材料 推薦度：
第2季度思想匯報 推薦度：
相關推薦
1.學生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每份分的結果同樣多；
2.通過“分一分”活動，培養(yǎng)學生動手操作的能力和概括能力;
3.聯(lián)系生活實際，提高學生學習數學的熱情。
理解“平均分”的含義。
引導探究，合作交流。
電腦課件，小棒，課本等。
過年的時候，如果我們班的同學去你家做客，你準備用什么招待他們呢？
我們來看看小明為大家準備了什么吧？（課件展示小明為大家準備的食物）追問：小明怎么給大家分這些東西呢？引入今天的課題（板書：平均分的概念）。
1.說一說
課件展示書上第八頁例1題：老師決定把6顆糖分成如下圖所示的3份，打算送給三位同學。
你們認為老師分的怎么樣？你認為應該怎樣分？
教師抽查，得出來應該三位同學分的同樣多，每人分2個糖果。
鞏固練習
課件出示習題，學生練習，體會平均分。
元宵節(jié)你們都吃湯圓了嗎？元宵節(jié)吃湯圓象征的是一家人團團圓圓、幸福美滿！老師也為你們準備了一些“湯圓”。
課件展示圖片，請同學們數數有多少個小碗？
說一說，想辦法吧大碗里的湯圓平均分成5份，該怎么分呢？
小組討論互動，教師抽查小組討論結果。
小組展示：（1）1個1個地分：
（2）2個2個地分：
（3）3個3個地分。
你們更愿意選擇哪種分法？為什么？（學生回答）
教師小結概念：每份分得同樣多，叫平均分。
想一想：
怎樣把老師獎勵的'鉛筆平均分給同組的4個小朋友呢？（課件展示獎品）
分小組討論，教師抽查點評。
習題鞏固：
1練一練:
課件展示習題，抽查學生。
2想一想:
在生活中，有很多地方都會用平均分這種方法，想想：在你們的生活中，用過這種分法嗎？
今天你學到了什么？最喜歡的是什么?與同桌交流一下。
平均分的概念
2、2、2、2、2
2、2、2 每份分得同樣多，叫平均分。
3、3、3、3、3
s("content_relate");【第2單元表內除法教學設計】相關文章：
《表內除法一》教學設計09-14
《表內除法二》教學設計09-18
表內除法（一）教學設計11-21
《表內除法》的教學反思07-12
《表內除法》教學反思02-12
表內除法一教學反思03-05
小學數學《表內除法》教學設計（精選3篇）07-07
《表內除法》教案07-28
表內除法教后反思08-20
《表內除法二》教學反思（通用7篇）12-23
