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環(huán)境教育的論文題目篇一

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提高人們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展人與自然和諧共處的能力，這就需要高度重視環(huán)境教育，特別是對于小學語文教育來說，將環(huán)境教育滲透其中具有十分重要的意義。下面小編為大家?guī)砹岁P(guān)于環(huán)境教育的論文，希望對大家有所幫助。

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，由于發(fā)展模式的問題，出現(xiàn)了很多不協(xié)調(diào)的因素，特別是環(huán)境破壞比較嚴重，這就需要在小學語文教育教學中高度重視環(huán)境教育的滲透，這樣能夠更好地培養(yǎng)小學生的環(huán)境意識。本文對小學語言教育中如何滲透環(huán)境教育進行了探討，首先對環(huán)境教育在小學語文教育中的重要性進行了簡要的分析，在此基礎(chǔ)上就如何將環(huán)境教育滲透到小學語文教育，提升小學語文教育的整體水平，提出了一些有針對性的教育策略。

小學語文；教學模式；環(huán)境教育；滲透融合

我國改革開放以來，經(jīng)濟建設(shè)不斷取得新的成效，但由于我國經(jīng)濟發(fā)展方式的原因，環(huán)境遭到了極大的破壞，因而加強環(huán)境教育已經(jīng)越來越重視。對于小學教育來說，由于具有很強的基礎(chǔ)上，因而加強環(huán)境教育，一定要從小抓起，這就需要在開展小學教育教學工作的過程中，一定要重視環(huán)境教育的滲透和融合，特別是對于小學語文教育教學工作來說，將環(huán)境教育滲透到教學當中具有很強的優(yōu)勢，廣大小學語文教師一定要引起重視，特別是要從推動“生態(tài)文明”建設(shè)出發(fā)，積極探索環(huán)境教育與語文教育滲透融合的有效模式，著力提升小學生的環(huán)境保護意識。

實現(xiàn)人的全面發(fā)展，不僅要滿足人們的物質(zhì)需求，更重要的是，要提高人們的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)和發(fā)展人與自然和諧共處的能力，這就需要高度重視環(huán)境教育，特別是對于小學語文教育來說，將環(huán)境教育滲透其中具有十分重要的意義。一方面，在小學語文教育中滲透環(huán)境教育，有利于培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，這主要是由于環(huán)境保護意識以及環(huán)境保護能力是當前人們必須高度重視的問題，加強對小學生的環(huán)境教育，能夠培養(yǎng)小學生的.環(huán)境意識，讓小學生在學習和生活過程中更加重視環(huán)境保護，進而對于促進“生態(tài)文明”具有重要的引導(dǎo)性和基礎(chǔ)性作用，因而必須重視在小學語文教育中滲透環(huán)境教育；另一方面，在小學語文教育中滲透環(huán)境教育，有利于促進語文教育模式創(chuàng)新，在“新課改”下，對小學語文教育提出了新的要求，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)已經(jīng)上升到戰(zhàn)略高度，環(huán)境教育是教育體系的重要內(nèi)容，在開展環(huán)境教育的過程中，特別是要想將環(huán)境教育更好的滲透到語文教育當中，教師必須不斷創(chuàng)新教學模式，因而從這個意義上來說，小學語文教育滲透環(huán)境教育有利于促進教學模式創(chuàng)新。

環(huán)境教育是當前教育體系的重要內(nèi)容。對于小學語文教育來說，如何更好地開展環(huán)境教育，是擺在廣大小學語文教師面前的一項重大問題。通過深入的分析和研究，小學語文教師要想更好的滲透環(huán)境教育，一定要在以下三個方面取得突破，使環(huán)境教育能夠取得更好的成效，同時也有利于促進語文教育教學工作的改革和創(chuàng)新。一是改進語文教育理念。理念至關(guān)重要，在開展小學語文教育的過程中，要想使環(huán)境教育更好的滲透其中，小學語文教師首先要創(chuàng)新教育理念，一定要將環(huán)境教育與語文教育進行有效的融合，在具體的教育教學工作過程中，要加強對環(huán)境教育滲透、融合模式的探索，進而才能更好地促進環(huán)境教育取得成效。這就需要小學語文教師在具體的教育教學過程中，一定要將環(huán)境教育上升到培養(yǎng)小學生綜合素質(zhì)、促進小學生全面發(fā)展、實施素質(zhì)教育的高度，在這樣的理念指導(dǎo)下，把環(huán)境教育與語文教育進行深度整合，只要與環(huán)境有關(guān)的教學內(nèi)容，都要進行拓展和滲透。比如在對課文進行教學的過程中，遇到與環(huán)境保護有關(guān)的內(nèi)容，教師可以進行拓展教育，說明環(huán)境與人的關(guān)系，只有良好的環(huán)境才能促進人的發(fā)展等等。二是加強環(huán)境文化教育。文化具有重要的引導(dǎo)性作用，特別是對于任何一種理論來說，都必須以文化為載體，要想更好地在小學語文教學中滲透環(huán)境教育，必須大力推動小學生環(huán)境文化的教育。比如在語文課堂教學當中，教師要對環(huán)境理念、環(huán)境道德、環(huán)境規(guī)范等進行滲透，讓小學生認識到環(huán)境保護的重要性，并且能夠?qū)h(huán)境保護在小學生內(nèi)興起，并且在學習和生活中能夠做到“知行合一”。教師還要重視“綠色課堂”建設(shè)，在開展教學的過程中，要對教師的環(huán)境進行分析，引導(dǎo)小學生保護環(huán)境。還要積極引導(dǎo)小學生樹立正確的消費觀念，比如在講解有一些消費內(nèi)容的課文時，可以引導(dǎo)學生綠色消費。三是創(chuàng)新語文教學模式。將小學語文教育與環(huán)境教育進行有效的融合，提升環(huán)境教育的“滲透性”，還必須在教學模式方面進行創(chuàng)新，最從重要的就是要做“兩個結(jié)合”：一方面，要將理論教育與實踐教育結(jié)合起來，教師可以帶領(lǐng)學生到環(huán)境好的地方以及環(huán)境遭受破壞的地方去實踐，并且讓學小學去感悟，要求小學生寫一些與環(huán)境有關(guān)的小作文或者日記等等；另一方面，要將課堂教育與日常教育結(jié)合起來，既要在課堂上滲透環(huán)境教育，又要讓小學生在日常學習和生活中去觀察環(huán)境、保護環(huán)境，這樣能夠更好地引導(dǎo)小學生“知行合一”。綜上所述，通過對小學語文教育滲透環(huán)境教育問題進行深入的分析，在當前國家大力倡導(dǎo)環(huán)境保護的新形勢下，不僅有利于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識以及綜合素質(zhì)，而且也有利于推動小學語文教育機制的改進和創(chuàng)新，因而小學語文教師在開展教育教學工作過程中，一定要高度重視環(huán)境教育，特別是要在改進語文教育理念、加強環(huán)境文化教育、創(chuàng)新語文教學模式等諸多方面狠下功夫，使環(huán)境教育能夠通過潛移默化的形式逐步滲透到小學生的內(nèi)心當中，使小學生樹立強烈的環(huán)境保護意識，環(huán)境小學生的環(huán)境保護能力，這對于推動“生態(tài)文明”建設(shè)以及培養(yǎng)小學生的人文素養(yǎng)同樣都具有重要價值，各級各類小學以及廣大小學語文教師要給予重視。

[1]李芳珍.對小學環(huán)境教育現(xiàn)狀的分析與反思[j].中國校外教育，2016(27).

[2]陳繼紅.環(huán)境教育在小學語文教育中的滲透[j].四川職業(yè)技術(shù)學院學報，2007(3).

[3]崔建霞.環(huán)境教育:由來、內(nèi)容與目的[j].山東大學學報（哲學社會科學版），2007(4).

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