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武漢高考分?jǐn)?shù)線查詢系統(tǒng)官網(wǎng)篇一

“是嗎?恭喜恭喜!”我被家長的情緒所感染。祝賀之后又問了句：“錄取的什么專業(yè)?”

“就是專業(yè)不太理想，社會學(xué)。”家長的聲音立刻降了八度：“分專業(yè)時倒是一分也沒浪費，這個專業(yè)最低是615分，就是不知道這專業(yè)咋樣，唉，先進(jìn)去再說吧，到時候再想辦法轉(zhuǎn)專業(yè)。”

“踩線進(jìn)去”，“一分也沒浪費”，這恐怕也是大多數(shù)考生和家長在填報志愿時認(rèn)為最“劃算”的結(jié)果。然而，這個聽起來很美好的愿望，實施起來就真的很圓滿嗎?

我們先看“踩線進(jìn)去”。按照教育部規(guī)定，在投檔成績達(dá)到同批錄取控制分?jǐn)?shù)線的考生中，高校應(yīng)在本校招生計劃數(shù)的120%以內(nèi)，確定調(diào)閱考生檔案的比例，省級招辦按高校的調(diào)檔要求向其投放考生電子檔案。既然省招辦的投檔人數(shù)高于學(xué)校錄取人數(shù)的20%，那么，低分進(jìn)去的考生在學(xué)校最后錄取時就有可能被退檔，尤其是僅高于院校投檔分10分以內(nèi)的考生，退檔的風(fēng)險比較大，剛達(dá)到投檔線的考生退得最多。如果考生所在的省份實行的是梯度志愿，那么踩線進(jìn)去的考生最后被錄取的可能性微乎其微。

那么，對于實行平行志愿的省份，踩線進(jìn)去的考生是否就保險了呢?各高校在實行平行志愿的省份招生時，一般都會降低提檔比例，從以往的120%降到110%~105%。但提檔比例再怎么低，只要超出100%的招生計劃，就有考生會被退檔。而在不幸被退檔的考生中，首當(dāng)其沖的就是“踩線進(jìn)去”的考生。

我們再看“一分也不浪費”。自從實行平行志愿以來，有的學(xué)校為了攬到高分考生，在招生章程中公開承諾“進(jìn)檔不退”。也就是說，無論提檔比例是多少，只要是平行志愿，進(jìn)檔后就能錄取。且慢高興過分，因為凡是敢這樣承諾的高校，對考生都有一個“苛刻要求”，那就是你必須服從“專業(yè)調(diào)劑”。事實上也確實如此，幾乎所有“一分也沒浪費”的考生，最后錄取的都是被調(diào)劑的專業(yè)或是保底的專業(yè)。因為各高校對進(jìn)檔考生安排專業(yè)時，絕大部分都是按照考生總分?jǐn)?shù)進(jìn)行排序的，進(jìn)檔時分?jǐn)?shù)高的考生優(yōu)先滿足專業(yè)要求，進(jìn)檔時分?jǐn)?shù)低的考生在專業(yè)的選擇上機(jī)會就少得多。這就給考生帶來一個難題，到底是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，即：是選擇一所錄取分?jǐn)?shù)高一點的院校中的不喜歡的專業(yè)，還是選擇一所錄取分?jǐn)?shù)低一點的院校中的自己喜歡的專業(yè)。顯然后者要比前者理智一些，畢竟，現(xiàn)代社會分工越來越細(xì)，專業(yè)特點越來越明顯，大部分用人單位招聘時，奉行的還是“專業(yè)對口”原則。有位已經(jīng)參加工作的名校畢業(yè)生說：“我上大學(xué)時學(xué)的是物理專業(yè)，數(shù)學(xué)課、物理課都很重。清楚地記得，第一節(jié)高等數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)系的老師說：‘學(xué)好數(shù)學(xué)很重要啊!你們看那些計算機(jī)專業(yè)招聘或者招研究生，都愿意要數(shù)學(xué)專業(yè)的……’上第一節(jié)物理課時，老師說：‘學(xué)好物理很重要啊!你們看那些計算機(jī)專業(yè)招聘或者招研究生，都愿意要物理專業(yè)的……’我們聽了都很激動!進(jìn)入大四后，許多名企都到我們學(xué)校來招聘，我們?nèi)?yīng)聘時才知道，人家還是愿意要計算機(jī)專業(yè)的。無奈之下，我們好多同學(xué)都選擇了跨專業(yè)考研?！?/p>

那么，究竟怎樣填報志愿才算不浪費分?jǐn)?shù)呢?筆者認(rèn)為，當(dāng)你對欲報學(xué)校和專業(yè)有一個初步意向時，一定要合理地利用往年的錄取分?jǐn)?shù)。利用學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)，可以幫你對自己所選學(xué)校進(jìn)行恰當(dāng)定位;利用專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，可以幫你對進(jìn)檔后所選專業(yè)進(jìn)行恰當(dāng)定位。在利用學(xué)校和專業(yè)往年錄取分?jǐn)?shù)線時，請務(wù)必注意兩點：一是這個分?jǐn)?shù)必須是連續(xù)三年的平均分?jǐn)?shù)，只有這樣才能看出學(xué)校和專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)的曲線變化，有利于為形成良好的梯度提供最為恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)支撐;二是要把自己的分?jǐn)?shù)定位與學(xué)校最低分?jǐn)?shù)定位加10分來考慮，只有這樣進(jìn)檔后，才會減少退檔的風(fēng)險，同時也為選擇專業(yè)留有余地。

再回到開頭我所說的例子。前不久，那位踩線進(jìn)名校的女生到家里來看我，寒暄過后，我問她轉(zhuǎn)專業(yè)了嗎?她郁郁地說：“哪有那么容易的事啊，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都想轉(zhuǎn)，老師說，你們都轉(zhuǎn)走了，我們就失業(yè)了。據(jù)說，每年只有一兩個人能申請轉(zhuǎn)專業(yè)，最后還不一定能成功?！蔽毅等?，一時無言以對。

臨別時，她忽然又扭過頭來對我說：“呂老師，我真后悔當(dāng)初沒有聽您的建議，如果稍微‘浪費’一點分?jǐn)?shù)的話，我現(xiàn)在應(yīng)該是北京語言大學(xué)的學(xué)生了。學(xué)一門自己喜歡的專業(yè)，一定很幸福!”