時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇一

本學(xué)年度我校教育科研工作堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育局和學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，緊緊圍繞“科研教研一體化”的科研理念，積極開(kāi)展教育創(chuàng)新、科研創(chuàng)新，全面實(shí)施課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，緊定不移地走“特色立校、科研興?！敝罚瑥牟僮鲗用嫔霞訌?qiáng)對(duì)各教研組工作的指導(dǎo)，努力培養(yǎng)研究型骨干教師，力爭(zhēng)讓我校的教育科研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

1、構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，積極開(kāi)展以《教育科研方法》及《開(kāi)啟教科研幸福之旅》為重點(diǎn)的教科研理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

2、建立課題研究小組，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理和教研活動(dòng)的制度化管理。

3、優(yōu)化課題的科學(xué)化、常規(guī)化管理，做好各級(jí)課題的研究及研究成果鑒定推廣工作。

4、進(jìn)一步完善教育科研成果鑒定及獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立和完善教師的教學(xué)工作考評(píng)和學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)方法。

5、配合學(xué)校教導(dǎo)處、德育處抓好教師的各項(xiàng)論文、案例征集活動(dòng)，積極向外推薦、宣傳我校教師教育科研的優(yōu)秀成果，增強(qiáng)教師的成果意識(shí)。

（一）、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力：

高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和保證。

1、加大培訓(xùn)的力度。本著“年輕教師進(jìn)步大，骨干教師出特色”的思想，堅(jiān)持重點(diǎn)培養(yǎng)，普遍提高的原則，對(duì)我校任課教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，認(rèn)真組織好市、校兩級(jí)骨干教師的培訓(xùn)工作。在全校教師中倡導(dǎo)讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，同時(shí)向教師推薦一些書(shū)目，鼓勵(lì)老師們廣聞博覽。

2、加強(qiáng)與上級(jí)教研部門(mén)的交流和聯(lián)系，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。學(xué)校將聘請(qǐng)教育專(zhuān)家、教研室教研員、名師來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座或教育科研指導(dǎo)，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的課改理念、科研方法，改進(jìn)和完善我校教育科研工作。以課改拉動(dòng)教師的學(xué)習(xí)，著力開(kāi)展學(xué)習(xí)性組織的創(chuàng)建活動(dòng)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程改革的相關(guān)理論，特別是校本研究的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)。學(xué)校不定期為課題組教師提供教育科研參考資料，組織老師們自學(xué)或集中學(xué)習(xí)。

3、在青年教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：每人讀一本教科研刊物（有學(xué)習(xí)筆記）；參加一項(xiàng)課題研究（有具體任務(wù)），每教研組至少發(fā)表一篇教育論文或教育案例（區(qū)級(jí)及以上），上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課（校級(jí)及以上），進(jìn)行一項(xiàng)教科研研討交流（有發(fā)言書(shū)面稿），學(xué)期末學(xué)校將對(duì)此進(jìn)行考核。

(二)、協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)教研活動(dòng)的規(guī)范管理

1、加強(qiáng)備課的檢查。備課要實(shí)行分層管理，因人而異、注重實(shí)效，鼓勵(lì)教師積極探索備課思路。進(jìn)一步深化各年級(jí)的集體備課活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀教師應(yīng)盡可能地激發(fā)他們的創(chuàng)造性，給他們提供廣闊的自主設(shè)計(jì)空間，并根據(jù)自身的`特點(diǎn)，設(shè)計(jì)富有個(gè)性的教學(xué)方案。

2、加強(qiáng)平時(shí)上課的巡查。上課要倡導(dǎo)多樣化的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)效率，要盡可能地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究、交流、合作的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生的見(jiàn)解、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，教師通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。

3、堅(jiān)持教研活動(dòng)的檢查。繼續(xù)開(kāi)展年級(jí)教研與學(xué)科教研相結(jié)合的常規(guī)教研活動(dòng)，堅(jiān)持教研活動(dòng)的常規(guī)性檢查，每次教研活動(dòng)做到 “四定三有”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定內(nèi)容，有中心發(fā)言人、有研討記錄、有實(shí)效。

（三）、組織全校教師結(jié)合我校實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展課題研究，努力增強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高教育科研參與率及參與質(zhì)量，推進(jìn)我校教育科研工作向更高水平發(fā)展。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)全體教師的教育科研意識(shí)。

要轉(zhuǎn)變?nèi)w教師尤其是中青年教師的傳統(tǒng)教育觀念，增強(qiáng)“科研興校”的意識(shí)，就必須強(qiáng)化教師理論的學(xué)習(xí)。學(xué)校將根據(jù)課題研究的需要聘請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展講座，指導(dǎo)教師結(jié)合自己的日常工作選題、從事課題的學(xué)習(xí)研究。同時(shí)配合講座以課題組為單位舉行小型的研討會(huì)，提高教師的科研意識(shí)。

2、做好科研課題的檢查、指導(dǎo)、督促工作。

我校的市級(jí)課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的研究》，經(jīng)過(guò)課題組成員的共同努力，已進(jìn)入課題研究實(shí)施階段，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)課題的管理工作。區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的研究》將做好結(jié)題工作。

2月：

1、制定本學(xué)期科研工作計(jì)劃

3月：

1、召開(kāi)教育科研工作會(huì)，安排好課題組人員的工作，布置教育科研任務(wù)

2、做好學(xué)校主課題研究培訓(xùn)工作

3、積極完成市級(jí)課題開(kāi)題論證，區(qū)級(jí)數(shù)學(xué)課題結(jié)題

4、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況。

5、片區(qū)區(qū)級(jí)小課題研究情況交流。

4月：

1、組織課題組成員集體研討。

2、聘請(qǐng)教育專(zhuān)家或教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)我校教育科研工作。

3、做好《潤(rùn)州教育》教師投稿的相關(guān)工作

5月：

1、收集、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆。

2、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況。

6月：

1、收集、整理教師教育論文或教學(xué)隨筆。

2、進(jìn)行學(xué)校課題研究階段性工作總結(jié)。

3、檢查教師科研理論學(xué)習(xí)情況。

4、做好小課題研成果匯編工作。

5、做好教師開(kāi)展教科情況考核工作

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇二

依據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校”服務(wù)的工作方向，積極開(kāi)展校本教科研活動(dòng)，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，堅(jiān)持科研工作與德育工作、教學(xué)工作、各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合。切實(shí)做好已立項(xiàng)的縣課題、國(guó)家級(jí)十二五傳統(tǒng)文化課題、數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案等課題的研究工作。

1、嚴(yán)格按照科研制度，規(guī)范教科研活動(dòng)。

2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教科研骨干。

3、以校園教研網(wǎng)絡(luò)為依托，提升教科研層次。

4、立足課堂，以活動(dòng)為載體，有效開(kāi)展課題研究。

5、抓實(shí)課題實(shí)施過(guò)程，提升、推廣教科研成果。

1、與校本研修相結(jié)合，加強(qiáng)教科研理論培訓(xùn)，通過(guò)自學(xué)、互學(xué)、集中學(xué)習(xí)等多種方式提升教師科研意識(shí)與能力。

2、搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

（1）依托校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科研平臺(tái)。充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，繼續(xù)依托校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校園網(wǎng)站中教科研內(nèi)容建設(shè)。圍繞學(xué)校各研究課題，提供有關(guān)理論學(xué)習(xí)材料，融教師教學(xué)、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學(xué)習(xí)和實(shí)實(shí)在在的教育科研融入虛擬的.網(wǎng)絡(luò)空間，以嶄新的方式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

（2）以集體備課為載體，加強(qiáng)教研與科研的整合力度，發(fā)揮教科研對(duì)教育教學(xué)的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù)。

3、深入研究探討，確保課題研究成果

繼續(xù)以日常教學(xué)為主陣地，深入開(kāi)展我校已立項(xiàng)的各課題研究工作。

（1）省十二五安全課題本學(xué)期結(jié)題，學(xué)期初上報(bào)課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)。各課題實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真梳理三年來(lái)的課題實(shí)驗(yàn)材料，為結(jié)題工作做好準(zhǔn)備。學(xué)校提升研究成果，做好課題結(jié)題材料的匯編工作。

本學(xué)期的課題研究不再設(shè)立明確的小研究專(zhuān)題，學(xué)校將與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用班隊(duì)會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播專(zhuān)欄等渠道繼續(xù)進(jìn)行安全常識(shí)的教育，各實(shí)驗(yàn)教師要針對(duì)教材選取合適內(nèi)容立足課堂進(jìn)行課題研究，及時(shí)將課題研究材料存放到自己的課題檔案袋中。

（2）國(guó)家級(jí)《人教版數(shù)學(xué)（4、5、6）年級(jí)導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)與使用有效性研究》這一課題繼續(xù)由開(kāi)學(xué)后的五、六年組的九位教師承擔(dān)，本學(xué)期的研究重點(diǎn)在于教案的生成及解決研究過(guò)程中的難點(diǎn)。

（3）繼續(xù)深入開(kāi)展國(guó)家級(jí)十二五傳統(tǒng)文化課題，實(shí)驗(yàn)教師以日常課堂為主開(kāi)展課題研究，加強(qiáng)課題研究的深度與廣度。全體班主任老師要堅(jiān)持開(kāi)展課前吟誦活動(dòng)，教導(dǎo)處加大檢查、抽查的力度。課題組繼續(xù)與少先隊(duì)活動(dòng)相結(jié)合，利用校園文化墻、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，宣傳傳統(tǒng)文化知識(shí)，創(chuàng)設(shè)文化氛圍。

十二月份，我校將承辦全縣的課題研討活動(dòng)，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及各實(shí)驗(yàn)校匯報(bào)近兩年來(lái)我校開(kāi)展此課題的研究情況，全體實(shí)驗(yàn)教師要群策群力，將我們的研究成果展示出來(lái)。

（4）繼上學(xué)期校內(nèi)小課題研究結(jié)題后，新一輪小課題的確立工作又重新開(kāi)始了。本學(xué)期各教研組長(zhǎng)要組織本組教師認(rèn)真商討確立研究專(zhuān)題。要求從小處著眼，操作性強(qiáng)，具有實(shí)效性，不要廣而空的材料課題。在課題研究過(guò)程中實(shí)行教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，組員互相熟知研究專(zhuān)題，及時(shí)了解研究動(dòng)態(tài)，在集體備課中針對(duì)研究專(zhuān)題進(jìn)行討論，教導(dǎo)處將于日常聽(tīng)課活動(dòng)中檢查研究情況，了解研究進(jìn)度。

（5）縣課題照常開(kāi)展課題研究工作，加大日常課題研究的督促與指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)課題常規(guī)管理

（1）開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制訂好教科研計(jì)劃及各課題階段計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教師制訂個(gè)人研究階段計(jì)劃，統(tǒng)一檢查。

（2）學(xué)期中做好各課題研究情況的跟蹤檢查、指導(dǎo)工作，深入課堂及年級(jí)組，了解各課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。

（3）定期召開(kāi)課題研討例會(huì)，做到有主題、人人發(fā)言。

（4）本學(xué)期，要求每位教師上好一節(jié)研究課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，一篇教學(xué)反思或心得，至少一篇精品教案。

（5）做好研究過(guò)程中研究材料的積累工作，學(xué)期末認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期各課題研究情況，撰寫(xiě)課題階段總結(jié)。

（6）積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)教科研活動(dòng)，做好科研成果的推廣工作。

（7）學(xué)校通過(guò)聽(tīng)推門(mén)課、研討課、檢查研究材料等方式對(duì)課題研究情況進(jìn)行抽查，學(xué)期末從研討次數(shù)、質(zhì)量等方面進(jìn)行全面檢查，并將檢查結(jié)果納入教師考核、教研組考評(píng)和教科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選。

1、制訂學(xué)校教科研工作計(jì)劃及各課題研究計(jì)劃

2、各實(shí)驗(yàn)教師制訂課題階段計(jì)劃

3、檢查上交的課題階段計(jì)劃

4、上報(bào)安全課題結(jié)題申請(qǐng)書(shū)

5、開(kāi)設(shè)紅領(lǐng)巾廣播安全專(zhuān)欄

6、課題日常研究

7、課題研討例會(huì)

8、開(kāi)展課題展示課活動(dòng)

9、開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)

1、課題日常研究

2、開(kāi)展課題展示課、論課活動(dòng)

3、課題研討例會(huì)

4、開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)

1、課題日常研究

2、課題研討例會(huì)

3、開(kāi)展課題實(shí)踐活動(dòng)

4、小課題研討課

1、承辦傳統(tǒng)文化課題研討會(huì)

2、做好安全課題結(jié)題材料的匯編、結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)工作。

3、各實(shí)驗(yàn)教師撰寫(xiě)課題階段總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)論文

4、學(xué)校教科研工作總結(jié)

5、評(píng)選先進(jìn)教研組和先進(jìn)教科研個(gè)人

6、對(duì)各項(xiàng)材料進(jìn)行檢查與梳理

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇三

圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生，做知識(shí)型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽(yù)良好公辦初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期教育科研工作圍繞“教師專(zhuān)業(yè)化校本培訓(xùn)”、“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)發(fā)”和“強(qiáng)化教育科研管理”三個(gè)中心任務(wù)，重點(diǎn)落實(shí)校級(jí)主課題申報(bào)區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題、校本綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施與開(kāi)發(fā)、校本數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究深化工作、校本教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)常規(guī)管理工作和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法培養(yǎng)研究等工作，積極開(kāi)展教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂教學(xué)效益和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作效益，做好新一輪校本課題的申報(bào)與研究實(shí)施工作，促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育質(zhì)量的不斷提高。

（一）提高教育科研課題管理水平

1、舉辦校課題成果評(píng)審與表彰會(huì)：通過(guò)專(zhuān)家、校級(jí)課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組共同評(píng)審，對(duì)05-07校級(jí)課題進(jìn)行審核評(píng)估，并于10月召開(kāi)校課題成果表彰會(huì)。

2、完成區(qū)第九屆教育科研成果獎(jiǎng)的組織申報(bào)工作。

3、完成區(qū)第七屆教育科研先進(jìn)個(gè)人與集體的`申報(bào)工作。

4、完成07年徐匯區(qū)教育科研課題申報(bào)工作。

5、完成07年教育科研年檢工作。

6、完成07學(xué)年百題工程的組織申報(bào)工作。

（二）加強(qiáng)教育科研推廣普及工作

1、繼續(xù)做好《“個(gè)性分層”教育與學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的推廣研究工作，做好個(gè)別輔導(dǎo)總結(jié)工作交流和深化改進(jìn)工作。

2、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，搞好每學(xué)期一次的校教育科研論壇，本期論壇名為“教師開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)生自主發(fā)展”，通過(guò)論壇交流教師們?cè)谝粚W(xué)期教育、教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮學(xué)生主體作用的實(shí)例。

3、開(kāi)展課程統(tǒng)整校本培訓(xùn)工作。

（三）推進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)工作

1、以建設(shè)“生命教育試點(diǎn)校”為重點(diǎn)，開(kāi)發(fā)“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程，確立以“人與自己”、“人與他人”和“人與社會(huì)”的三個(gè)課程模塊，借助課程開(kāi)發(fā)提升對(duì)學(xué)生人格教育、行為品質(zhì)教育、禮儀教育和環(huán)境道德教育的質(zhì)量。

2、結(jié)合社會(huì)考察實(shí)踐活動(dòng)和科普教育實(shí)踐基地，圍繞“社會(huì)·環(huán)境人”課程主題，開(kāi)發(fā)拓展類(lèi)、探究類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。

3、擬定“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程開(kāi)發(fā)方案。

4、收集“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程一期開(kāi)發(fā)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)資料。

（四）抓實(shí)學(xué)校課程統(tǒng)整研究工作

1、深化六年級(jí)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究工作，要求新的六年級(jí)教師對(duì)原設(shè)計(jì)的統(tǒng)整指南和教案進(jìn)行驗(yàn)證、修改，乃至進(jìn)行新設(shè)計(jì)，并在對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)整教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)照班與實(shí)驗(yàn)班在該教學(xué)內(nèi)容掌握上的對(duì)照測(cè)試和統(tǒng)計(jì)分析。

2、編制新七年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南，修改六年級(jí)第一學(xué)期數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南。

3、七年級(jí)教師繼續(xù)開(kāi)展新年級(jí)的數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整實(shí)踐和探索工作。

4、教研組開(kāi)展關(guān)于課程統(tǒng)整的每月一次“校本教研活動(dòng)”，要求每次活動(dòng)能確定主題。

5、07年11月中旬，借助展示組織一次校際教學(xué)研討交流活動(dòng)。

6、做好課例分析與教案收集的工作。

制定教科研工作計(jì)劃。

2．收交各課題報(bào)告修改稿、推廣課題的個(gè)別輔導(dǎo)工作總結(jié)。

3．收交06學(xué)年第二學(xué)期數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整教案、研究論文和備課組工作小結(jié)。

4．?dāng)M訂校本課程開(kāi)發(fā)方案。

5．組織申報(bào)區(qū)教育科研成果獎(jiǎng)

6．完成區(qū)百題工作小結(jié)交流工作。

7、開(kāi)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研討工作會(huì)議。

8、開(kāi)推廣課題個(gè)別輔導(dǎo)工作總結(jié)交流會(huì)。

9、校本課程開(kāi)發(fā)教師會(huì)議。

10、制定七年級(jí)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南。

1．組織申報(bào)區(qū)教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人。

2．?dāng)?shù)學(xué)課程統(tǒng)整校際教學(xué)研討籌備會(huì)。

3、修改七年級(jí)數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南。

4、收校本課程開(kāi)發(fā)教學(xué)計(jì)劃。

5、開(kāi)校級(jí)課題頒獎(jiǎng)大會(huì)。

1．收校本課程開(kāi)發(fā)單元設(shè)計(jì)。

2、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題修改與申報(bào)工作。

3、組織20xx學(xué)年區(qū)百題工程申報(bào)工作。

4、數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整校際教學(xué)研討。

1、完成校教育科研年檢工作。

2、開(kāi)“教師開(kāi)拓創(chuàng)新，學(xué)生自主發(fā)展”校教育科研論壇。

3、編定校本課程一期開(kāi)發(fā)資料。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇四

指導(dǎo)思想：

在區(qū)教育局工作重點(diǎn)及學(xué)校學(xué)期工作安排的基礎(chǔ)上，我校將繼續(xù)以“全面提升教育質(zhì)量”思想為重點(diǎn)，以研究課堂教學(xué)為抓手，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，發(fā)揮好教科研先導(dǎo)服務(wù)功能。學(xué)校教科室將緊密結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際，做好學(xué)校主題課的研究，引導(dǎo)教師開(kāi)展草根性研究，提煉科研成果，增強(qiáng)科研自信，提升科研品質(zhì)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，成為學(xué)校建設(shè)的“助推器”。

工作目標(biāo)：

1.做好教科常規(guī)管理工作，不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，加強(qiáng)教研與科研的融合，組織有質(zhì)量的教科研活動(dòng)，提升科研品質(zhì)。

2.優(yōu)化青年教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)分層化的青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考核，進(jìn)一步優(yōu)化教師的教育科研能力。努力為青年教師搭建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，傾力打造一支教學(xué)業(yè)務(wù)精湛、科研能力出色的教師隊(duì)伍。

3.穩(wěn)步推進(jìn)“十三五”主課題研究工作，立足課堂教學(xué)，并將課題研究范圍逐步輻射全校師生。做好第七批區(qū)學(xué)年課題的管理工作，督促老師們定期開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

4.完善學(xué)校教科研網(wǎng)頁(yè)、課題網(wǎng)站的管理建設(shè)，每月做好課題網(wǎng)絡(luò)化管理工作，及時(shí)更新研究?jī)?nèi)容，體現(xiàn)課題研究的動(dòng)態(tài)過(guò)程，確保課題研究規(guī)范化、品質(zhì)化。

5.積極開(kāi)展關(guān)于“教學(xué)質(zhì)量”“學(xué)生研究”“適合的教育”方面的專(zhuān)題研討，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理念，不斷更新科研觀念，在平時(shí)的教育教學(xué)中大膽實(shí)踐，勇于探索。

6.有序規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，做到課程落實(shí)到位、研討有實(shí)效，發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

工作重點(diǎn)和措施：

一、創(chuàng)新活動(dòng)形式，開(kāi)展常規(guī)教科活動(dòng)。

1.專(zhuān)題研討活動(dòng)。

每一學(xué)期兩次的教科沙龍是我校教科的常規(guī)活動(dòng)，為了讓老師們真正參與這樣的主題研討活動(dòng)，本學(xué)期將創(chuàng)新活動(dòng)形式，以“故事+感悟”的形式展開(kāi)，讓老師圍繞主題講述自己教育教學(xué)中的故事，然后結(jié)合故事談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這些老師自己身邊的故事，一定會(huì)更有感染力，必然讓其他老師產(chǎn)生共鳴，自主自覺(jué)地去反思自己的教學(xué)。這樣的沙龍交流也必然會(huì)更加活潑，老師們也更加熱于參與，老師們的收獲也必然會(huì)更大。通過(guò)靈活多樣的沙龍方式，實(shí)現(xiàn)老師對(duì)課堂教學(xué)本真的追求與反思。

2.讀書(shū)交流活動(dòng)。

閱讀，應(yīng)成為教師提升素養(yǎng)的方式重要。閱讀能開(kāi)拓視野，提升思考力。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，需要有精湛的教育理論知識(shí)的支撐。本學(xué)期將繼續(xù)組織青年教師讀名家專(zhuān)著，汲取名家教育的思想精華，并進(jìn)行內(nèi)化吸收，在學(xué)校論壇上開(kāi)設(shè)讀書(shū)交流專(zhuān)區(qū)，開(kāi)展讀后感的評(píng)比。不斷引導(dǎo)教師將理論閱讀與實(shí)踐思考相結(jié)合起來(lái)，為閱讀行為與教學(xué)行為架起互通的橋梁，從而促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。

3.主題征文活動(dòng)。

本學(xué)期適逢省“教海探航”、“師陶杯”、“教育管理”征文比賽，我校教科室將繼續(xù)組織兩次的'主題征文活動(dòng)，選送優(yōu)質(zhì)論文參加論文評(píng)比，力爭(zhēng)在幾項(xiàng)重要論文賽事中獲得優(yōu)異成績(jī)。對(duì)于論文的寫(xiě)作，教科室將積極邀請(qǐng)相關(guān)的專(zhuān)家進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，不斷提升我校教師的科研水平。

二、立足課堂教學(xué)，展開(kāi)課題研究活動(dòng)。

1.“十三五”主課題研究。

我校“十三五”主課題《指向兒童需求：小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)建設(shè)的研究》從立項(xiàng)至今，一直在區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著課題研究活動(dòng)。本學(xué)期，教科室將根據(jù)上學(xué)期構(gòu)擬的《基于兒童需求的小學(xué)課堂學(xué)習(xí)支撐系統(tǒng)操作規(guī)程》，進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐，不斷完善“規(guī)程”，并將研究的階段性成果逐步推廣到全校教師，并發(fā)動(dòng)更多的老師參與到學(xué)生案例的研究。每月扎實(shí)開(kāi)展好主課題的專(zhuān)項(xiàng)研究活動(dòng)，嚴(yán)格按照主課題網(wǎng)絡(luò)化管理要求，按時(shí)上傳相關(guān)研究過(guò)程性資料，繼續(xù)做好主課題研究中校長(zhǎng)“四個(gè)一”的工作。

2.教師個(gè)人課題的管理。

教科室除了主抓主課題的研究外，還需要對(duì)教師的個(gè)人課題進(jìn)行管理。我校目前有6項(xiàng)蘇州市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃20xx年度課題，31項(xiàng)第七批區(qū)學(xué)年課題，還有多項(xiàng)的校級(jí)課題，這些課題由校教科室牽頭，關(guān)注各類(lèi)課題的過(guò)程性研究，并對(duì)相關(guān)課題進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)教師注重研究課題過(guò)程資料的積累，積極組織開(kāi)展課題研討活動(dòng)，認(rèn)真記載好課題研究手冊(cè)，以確保課題研究實(shí)而有效。

三、搭建發(fā)展平臺(tái)，培養(yǎng)青年教師隊(duì)伍。

我校是一所校區(qū)多、學(xué)生多、教師多、青年教師也多的學(xué)校，青年教師的數(shù)量占了學(xué)校教師總數(shù)的三分之二。這支龐大的青年教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)，將是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的主要工作。

1.做好青年教師成長(zhǎng)規(guī)劃。

我校雖然是一所大校，骨干教師的比例卻一直不高，為了更好地培養(yǎng)青年教師，讓他們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，將成立“盛澤小學(xué)青年骨干教師發(fā)展中心”，努力創(chuàng)設(shè)條件，為他們“搭平臺(tái)”“遞梯子”“上臺(tái)階”。本學(xué)期將啟動(dòng)青年教師的“三年成長(zhǎng)規(guī)劃”，讓每位青年教師制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃，學(xué)校將根據(jù)每位教師的實(shí)際情況，制定“專(zhuān)業(yè)發(fā)展菜單”，努力讓更多的青年教師步入骨干教師的行列。

2.完善青年教師考核制度。

我校一直是通過(guò)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)考核，促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的穩(wěn)步推進(jìn)。本學(xué)期將對(duì)青年教師考核制度進(jìn)行完善，力求“考核”可以真正體現(xiàn)教師的教科研能力，激發(fā)教師的教科研熱情，不斷培養(yǎng)科研骨干。教科室認(rèn)真組織好一學(xué)期兩次的論文評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)評(píng)比等，注重平時(shí)的科研素養(yǎng)積累，讓每一位老師明確自己的成長(zhǎng)與參與教育科研之間的關(guān)系，并從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目標(biāo)，并將此化為積極的行動(dòng)。

3.搭建青年教師成長(zhǎng)平臺(tái)。

為了推進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，我校將重點(diǎn)培育種子團(tuán)隊(duì)教師。因此本學(xué)期在原有的“和合研究室”和“習(xí)得工作室”的基礎(chǔ)上，新增三個(gè)學(xué)科研究中心，聘請(qǐng)專(zhuān)家到校指導(dǎo)，每月開(kāi)展主題活動(dòng)。這些平臺(tái)的搭建，將助推我校的青年教師快速成長(zhǎng)，不斷壯大我校的骨干教師隊(duì)伍。

四、鏈接學(xué)生生活，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)。

1.開(kāi)展教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)

20xx年，國(guó)家頒布了新的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》，本學(xué)期將做好指導(dǎo)教師的校本培訓(xùn)活動(dòng)，帶領(lǐng)老師研讀綱要，夯實(shí)理論依據(jù)。讓更多的老師“走出去”參與區(qū)級(jí)、市級(jí)的培訓(xùn)，并讓這些老師“帶進(jìn)來(lái)”，給老師們進(jìn)行校本培訓(xùn)。與此同時(shí)，學(xué)校將做好綜合實(shí)踐的課程管理，學(xué)期初召集所有課程教師，就課程內(nèi)容的確定、課程實(shí)施的要求、備課的規(guī)范以及學(xué)期的檢查考核作統(tǒng)一部署，使每位教師明確職責(zé)，做到專(zhuān)課專(zhuān)上，目標(biāo)明確，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，真正為學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展做出積極的努力。

2.開(kāi)展綜合實(shí)踐聯(lián)合教研活動(dòng)。

根據(jù)我校一校五區(qū)的辦學(xué)格局，針對(duì)綜合實(shí)踐課程特點(diǎn)，本學(xué)期將繼續(xù)落實(shí)校區(qū)聯(lián)合教研。積極擬定校區(qū)聯(lián)合教研計(jì)劃，在學(xué)期中至少開(kāi)展兩至三次研討活動(dòng)，進(jìn)一步優(yōu)化、活化研討方式，采用一課再構(gòu)的課例研究、微課展示、主題講座等形式，豐富研討內(nèi)容，在面上推開(kāi)研討成效。本學(xué)期組織開(kāi)展好學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果展評(píng)評(píng)比活動(dòng)，邀請(qǐng)學(xué)校相關(guān)人員作評(píng)委，評(píng)比出優(yōu)秀的學(xué)生成果選編進(jìn)研究性學(xué)習(xí)成果集《花艷東漾》。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期教科研工作將圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，抓住“有效教學(xué)”這條主線，以課堂教學(xué)為主陣地，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教科研工作方式，提高教科研工作實(shí)效，堅(jiān)持教科研為學(xué)校發(fā)展、為教師成長(zhǎng)、為教育教學(xué)服務(wù)的指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮教科室的功能，發(fā)揮教育科研、教學(xué)研究的職能，以加快曙宏小學(xué)走內(nèi)涵發(fā)展的步伐。

工作目標(biāo)：

1、不斷完善管理體制，迅速適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型需要

2、加強(qiáng)課題研究管理，確保課題研究扎實(shí)有效

3積極開(kāi)展校本研訓(xùn)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

4、做好論文征集活動(dòng)，提高教師科研水平

具體措施：

“凡事預(yù)則立，不予則廢“。教科研工作的管理要從加強(qiáng)教育科研工作計(jì)劃管理開(kāi)始，教科室每學(xué)期制定全校開(kāi)展教育科研的計(jì)劃，對(duì)開(kāi)展教育科研工作的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、具體措施、工作內(nèi)容都有具體安排。在這個(gè)計(jì)劃的指導(dǎo)下，各教研組、課題組也要制定相應(yīng)計(jì)劃。使全校教師心中有數(shù)，克服教科研工作的隨意性和盲目性，從而使教科研走向規(guī)范化道路。

在科研中形成素養(yǎng)、在科研中增長(zhǎng)智慧。教育科研工作中，課題是抓手，論文是形式。教師中形成學(xué)習(xí)和研究氛圍，不斷提升教師教育教學(xué)理念，改變教師教學(xué)行為，使教師的素養(yǎng)得以長(zhǎng)足的提升。

本學(xué)年度學(xué)校的工作中心是狠抓專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)課程改革，加快內(nèi)涵發(fā)展步伐。所以教師應(yīng)該以閱讀為主線進(jìn)行學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容有目的、有計(jì)劃、有要求。并在閱讀的.基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的讀書(shū)心得及時(shí)進(jìn)行整理，以摘抄、隨感、反思等多種形式提升自身的理論水平，提高閱讀的效果。以博客為載體進(jìn)行反思，從而激發(fā)教師反思熱情，培養(yǎng)教師反思習(xí)慣。這樣才能使得學(xué)習(xí)不是寬泛的走過(guò)場(chǎng)。教科室也將對(duì)教師學(xué)習(xí)情況作相應(yīng)檢查。

課題研究是教科研工作的抓手，是教科研組織管理的重要內(nèi)容，它對(duì)于提高學(xué)?？蒲袑哟?，提高教師科研水平具有極為重要的作用。學(xué)?，F(xiàn)有1個(gè)區(qū)級(jí)子課題《以閱讀促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的實(shí)施與研究》、1個(gè)省級(jí)課題《吃、睡、煉、讀的實(shí)施與研究》，本學(xué)期將在實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行“引導(dǎo)自學(xué)型課堂”的實(shí)施與研究。教科室將加強(qiáng)課題研究的過(guò)程性管理，使課題研究進(jìn)一步呈現(xiàn)有序性、有效性的特色。定期做好課題的開(kāi)題、中期評(píng)估、研究資料等方面的指導(dǎo)，在本學(xué)年中促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

深入開(kāi)展課堂研究，以課題帶動(dòng)課程改革。重視課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，將科研與教研不斷整合，以教科室主任為主要組織者，各課題組、教研組為主要研究力量，各學(xué)科教師為參與者展開(kāi)研究實(shí)踐。研究工作與學(xué)科組的教學(xué)設(shè)計(jì)、公開(kāi)課、評(píng)課等活動(dòng)相融合。堅(jiān)持隨堂聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研討、改進(jìn)、再實(shí)踐。力爭(zhēng)在科研引領(lǐng)下提升學(xué)科活動(dòng)的實(shí)效性。

本學(xué)期，學(xué)校教科室將積極組織教師參與區(qū)、市級(jí)的各種培訓(xùn)活動(dòng)，讓教師走出學(xué)校，與教研^專(zhuān)~家、與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行^對(duì)`話。同時(shí)參與培訓(xùn)的教師要積極完成“個(gè)人培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得”，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)情況和個(gè)人感受進(jìn)行總結(jié)。通過(guò)各種培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展；加快骨干教師的培訓(xùn)步伐和力度，實(shí)現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型、科研型，教育者同時(shí)又是受教育者的角色轉(zhuǎn)換，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校教師整體科研水平。

通過(guò)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，本學(xué)期學(xué)校將聘^專(zhuān)~家來(lái)校進(jìn)行專(zhuān)題講座。

開(kāi)展教學(xué)案例研究：課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口，也是我校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。本學(xué)期，教科室將繼續(xù)深入課堂，對(duì)教師身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究討論,通過(guò)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫(xiě)教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手，不斷探究好的、適宜的教學(xué)方法，提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，努力做一個(gè)有思想、有追求的教師，力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。逐步提升教師的理論功底，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平.

開(kāi)展論文征集活動(dòng)：本學(xué)期，教科室將積極組織教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，對(duì)其中的優(yōu)秀論文鼓勵(lì)教師向省市級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)刊物投稿，促進(jìn)學(xué)校整體科研水平發(fā)展。教科室大力倡導(dǎo)“為教師成長(zhǎng)服務(wù)”的理念，積極協(xié)助教師進(jìn)行論文投稿，爭(zhēng)取讓每一位教師都能夠享受科研的魅力。

六、進(jìn)行人文管理做好服務(wù)工作

在學(xué)?？蒲泄芾碇?，我們要牢固樹(shù)立“以人為本”的理念，讓科研成為教師工作和生活中不可缺少的重要因素，讓科研親近教師，為教師的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)奠基。爭(zhēng)取讓全校的教科研水平躍上一個(gè)新的臺(tái)階。

工作內(nèi)容：

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃，校本培訓(xùn)計(jì)劃及總結(jié)。

2、督導(dǎo)檢查各級(jí)課題開(kāi)展的過(guò)程和質(zhì)量。

3、深入課堂，組織教師積極參加校、區(qū)、市級(jí)教研活動(dòng)。

4、組織參加各類(lèi)征文的評(píng)比活動(dòng)。

5、組織評(píng)比校優(yōu)秀教研組。

工作安排：

1、制定教科研、校本培訓(xùn)計(jì)劃

2、做好課題研究準(zhǔn)備工作

3、校本課程開(kāi)發(fā)

4、畢業(yè)班檢測(cè)

5、建立“特長(zhǎng)生”、“學(xué)困生”檔案

6、“自育自學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)研討周

7、教師基本功----美文誦讀

8、期中檢測(cè)、分析、反饋

9、“以閱讀促發(fā)展”課題實(shí)驗(yàn)研討周活動(dòng)

10、“農(nóng)遠(yuǎn)”運(yùn)用課堂教學(xué)展示

11、興趣小組特長(zhǎng)展示

12、“有效教師“校本論壇

13、教研組評(píng)比

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇六

圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中“育主體型學(xué)生，做知識(shí)型教師，創(chuàng)地區(qū)信譽(yù)良好公辦初級(jí)中學(xué)”的發(fā)展目標(biāo)，本學(xué)期教育科研工作圍繞“家庭教育研究”、“德育校本課程開(kāi)發(fā)”、“學(xué)科德育探索”和“數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整”等重點(diǎn)工作，落實(shí)相關(guān)課題研究工作，圓滿(mǎn)完成研究任務(wù)。

（一）加強(qiáng)教育科研常規(guī)管理

1、圍繞區(qū)域性百題工程的申報(bào)工作，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校07-09年新一輪校級(jí)教師和教研組課題的組織申報(bào)與研究落實(shí)工作，確保每個(gè)教研組有申報(bào)課題研究、每個(gè)教研組能參與課題研究。

2、加強(qiáng)對(duì)已立項(xiàng)區(qū)級(jí)課題、校級(jí)課題和推廣課題的過(guò)程管理工作，開(kāi)好各課題小組研究討論會(huì)，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

（二）強(qiáng)化家庭教育研究

1、借助“家長(zhǎng)、學(xué)生信件互動(dòng)溝通”活動(dòng)、“親子讀書(shū)活動(dòng)”推進(jìn)家校聯(lián)系。

2、依靠“學(xué)習(xí)型家庭”事跡交流介紹，“學(xué)習(xí)型家庭”學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等活動(dòng)，評(píng)選07學(xué)年宛平中學(xué)學(xué)習(xí)型家庭，推進(jìn)學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。

3、開(kāi)展“好家長(zhǎng)”評(píng)選工作，依靠校內(nèi)“好家長(zhǎng)”資源，落實(shí)對(duì)家長(zhǎng)們的家庭教育輔導(dǎo)工作。

（三）深化德育校本課程開(kāi)發(fā)工作

1、深化“社會(huì)·環(huán)境人”德育校本課程開(kāi)發(fā)工作，在原活動(dòng)設(shè)計(jì)編寫(xiě)和實(shí)施的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)“玻璃畫(huà)”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”、“生活中的化學(xué)”、“踢跳游戲”等課程模塊的教材，并通過(guò)學(xué)?？萍妓囆g(shù)節(jié)等途徑展示拓展型課程中的學(xué)生作品，如玻璃畫(huà)、環(huán)?？萍甲髌?、環(huán)保工藝作品等。

2、在完成“生命的律動(dòng)”校本探究型課程初編校本教材和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，利用參與區(qū)本教材編寫(xiě)的機(jī)會(huì)，完善、修改本校校本教材。

3、以“民族精神綱要”教育為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)校德育探究型活動(dòng)，開(kāi)展“從米袋子、菜籃子看我國(guó)科技新發(fā)展”、“奧運(yùn)史話追蹤”等專(zhuān)題型探究活動(dòng)，并結(jié)合讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)中考察報(bào)告評(píng)比、“20xx中國(guó)綠色·人文·體育”奧運(yùn)郵票紀(jì)念封設(shè)計(jì)比賽等學(xué)校德育活動(dòng)推進(jìn)各探究型活動(dòng)的深入開(kāi)展。

（四）繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)學(xué)期課程統(tǒng)整研究工作

1、收集07學(xué)年第一學(xué)期教師實(shí)施課程統(tǒng)整的教案與教學(xué)反饋意見(jiàn)。

繼續(xù)深入開(kāi)展七年級(jí)第二學(xué)期課程統(tǒng)整指南的研究，依據(jù)《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》研制教案的教學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)開(kāi)展根據(jù)統(tǒng)整教案進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)施的研究，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》的實(shí)踐反思與反饋調(diào)整研究。

2、初步開(kāi)展以實(shí)施“學(xué)期課程統(tǒng)整”為抓手，推進(jìn)教研組合作研究的運(yùn)行機(jī)制，將實(shí)施“學(xué)期課程統(tǒng)整”作為主要的研究?jī)?nèi)容，充分發(fā)揮合作研究的'優(yōu)勢(shì)，努力形成數(shù)學(xué)教研組的運(yùn)行機(jī)制。

3、初步開(kāi)展數(shù)學(xué)教研組作為學(xué)校教學(xué)管理最低層級(jí)（能級(jí)管理）實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)監(jiān)測(cè)與診斷機(jī)制建立與運(yùn)行的研究，加強(qiáng)教學(xué)的一線監(jiān)管。

4、開(kāi)展學(xué)期課程統(tǒng)整與數(shù)學(xué)教研組校本培訓(xùn)整合的研究。

（五）初步開(kāi)展學(xué)科德育研究工作

1、以科學(xué)學(xué)科為重點(diǎn)，確立“人與自然和諧相處”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。

2、以語(yǔ)文學(xué)科為重點(diǎn)，確立“生命價(jià)值”為生命教育綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的內(nèi)容與方法。

3、以語(yǔ)文、歷史學(xué)科為重點(diǎn)，確立“繼承、創(chuàng)造傳統(tǒng)中華文化”、“挖掘、欣賞中華民俗文化”為民族精神綱要中融滲的主要內(nèi)容，探索學(xué)科教學(xué)融滲的途徑。

4、以生命教育綱要為主導(dǎo)，構(gòu)建生命教育校本拓展課程和專(zhuān)題研究型課程，努力建設(shè)和完善“禮儀教育”、“環(huán)保玻璃畫(huà)”、“環(huán)保工藝”、“生命的律動(dòng)”等課程模塊，創(chuàng)設(shè)生命教育校園環(huán)境。

5、以民族精神教育綱要為主導(dǎo)，設(shè)計(jì)、實(shí)施部分專(zhuān)題探究型活動(dòng)，融入校園德育文化活動(dòng)中。

6、以假日小隊(duì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng)為載體，探索學(xué)科中融滲“兩綱”教育的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)資源途徑。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期在認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家和省教育中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃綱要的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的目標(biāo)，落實(shí)市教育局提出的“精致化管理”的工作要求為指針，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用，以課堂教學(xué)研究為突破口，打造新附中教學(xué)特色，以課題研究為抓手，打造新附中科研特色；通過(guò)扎實(shí)有效的教研活動(dòng)，打造高效課堂教學(xué)，創(chuàng)一流教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)形式多樣、富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升；通過(guò)進(jìn)一步細(xì)化工作過(guò)程、充實(shí)工作內(nèi)容、優(yōu)化工作方法、創(chuàng)新工作思路，力爭(zhēng)使學(xué)校的教科研工作能有特色、上層次，引領(lǐng)廣大教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、健全課題研究管理機(jī)制，發(fā)揮課題研究的作用，促進(jìn)全校教科研水平的提升。

2、拓寬教學(xué)研究思路，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)研究平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)研究工作。

3、優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造科研氛圍，努力提高教師論文寫(xiě)作的質(zhì)量與數(shù)量。

4。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng)，引領(lǐng)教師走內(nèi)涵發(fā)展之路。

科研是全校教學(xué)工作的先導(dǎo)，為教育教學(xué)工作服務(wù)，為學(xué)校管理工作發(fā)揮參謀作用。通過(guò)課題研究可以使教學(xué)上品位，顯特色，使教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到提升。要通過(guò)課題研究增強(qiáng)教師的教科研意識(shí)，提高教師的課題研究能力。各備課組繼續(xù)通過(guò)省、市、校級(jí)課題研究的形式研究課堂教學(xué)行為，以教學(xué)中的瓶頸問(wèn)題為研究對(duì)象，以行動(dòng)研究為手段，先進(jìn)行理論研討提出設(shè)想，通過(guò)課堂實(shí)踐研究形成初步成果。然后請(qǐng)專(zhuān)家引領(lǐng)、同行觀摩，提出修改意見(jiàn)，最后再進(jìn)行教學(xué)展示，通過(guò)反思形成理論成果發(fā)表。本學(xué)期要重視十二五課題申報(bào)工作，繼續(xù)做好省教學(xué)研究課題、省市教育學(xué)會(huì)等各級(jí)課題申報(bào)工作。對(duì)在研的各級(jí)課題加強(qiáng)管理與指導(dǎo)，條件成熟的`部分課題進(jìn)行結(jié)題申報(bào)工作，完成校級(jí)課題的結(jié)題與新課題的申報(bào)工作。

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展校級(jí)公開(kāi)課等研究活動(dòng)，要充分利用校級(jí)公開(kāi)課集中進(jìn)行本學(xué)科全校性的教學(xué)研討活動(dòng)，學(xué)科組全體教師先聽(tīng)課，再研討，所有教案、研討記錄都要上傳網(wǎng)站發(fā)布，對(duì)成功開(kāi)設(shè)公開(kāi)課的教師及時(shí)頒發(fā)證書(shū)，同時(shí)還要公布出勤情況，所有參加研討的教師都要在學(xué)校教研平臺(tái)上跟帖發(fā)表自己的研究成果，教科室在做好組織服務(wù)工作的同時(shí)，要加強(qiáng)過(guò)程考核，考核結(jié)果作為績(jī)效考核的依據(jù)之一。繼續(xù)做好各級(jí)賽課的磨課活動(dòng)，發(fā)揮全校教師智慧，力爭(zhēng)在各級(jí)賽課中能再創(chuàng)佳績(jī)。本學(xué)期各學(xué)科要開(kāi)展同題異構(gòu)課堂研究活動(dòng)，通過(guò)說(shuō)課、上課、評(píng)課比賽來(lái)引導(dǎo)教師重視教學(xué)研究工作。

附中擁有優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但回顧過(guò)去的一學(xué)年工作，由于分校區(qū)辦學(xué)，教師教研活動(dòng)的組織受到限制，加上考核方法的變化，部分教師撰寫(xiě)論文還停留在功利化、任務(wù)型，許多高級(jí)教師出現(xiàn)了高原期現(xiàn)象，參加教研活動(dòng)和撰寫(xiě)論文的積極性不太高，全校的發(fā)表的論文質(zhì)量和數(shù)量與附中的學(xué)校地位不相稱(chēng)。本學(xué)期全校要營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氛圍，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，要通過(guò)真正有效的研討提供研究的素材，通過(guò)修訂完善考核辦法提高教師寫(xiě)作的積極性，學(xué)校將加強(qiáng)與全國(guó)相關(guān)出版機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，為教師提供作品發(fā)表機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)全校的教科研成果在質(zhì)量與數(shù)量上有質(zhì)的飛躍。

教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要靠各種活動(dòng)去引領(lǐng)。本學(xué)期計(jì)劃開(kāi)設(shè)教師論壇，通過(guò)專(zhuān)家講學(xué)、教師自由研討，給廣大教師提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)青年教師關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)習(xí)、關(guān)注自身專(zhuān)業(yè)的發(fā)展。組織教師外出觀摩先進(jìn)學(xué)校的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、面對(duì)面交流，校際聯(lián)系等手段引領(lǐng)教師開(kāi)闊視野、促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題讀書(shū)、圍繞問(wèn)題讀書(shū)，召開(kāi)讀書(shū)報(bào)告會(huì)，引導(dǎo)教師閱讀、思考、實(shí)踐，把個(gè)人閱讀與集體閱讀相結(jié)合，在閱讀的基礎(chǔ)上反思教學(xué)行為，研討教育規(guī)律，積極撰寫(xiě)論文。教科室建立教師繼續(xù)教育臺(tái)帳，教師外出賽課、培訓(xùn)回校后要向校內(nèi)教師展示賽課成果、分享培訓(xùn)收獲，向教科室提交活動(dòng)總結(jié)材料，通過(guò)發(fā)表在學(xué)校校園網(wǎng)平臺(tái)等手段，讓全體教師共享活動(dòng)成果，放大活動(dòng)效率。

學(xué)校的教科研工作除了制定計(jì)劃外，還要細(xì)化到日常的備課聽(tīng)課等教研活動(dòng)中，要充分發(fā)揮教研組、備課組的教研職能和引領(lǐng)作用。除了學(xué)期初的工作布置會(huì)、期中的檢查會(huì)、期末的總結(jié)會(huì)外，還要和教務(wù)處一起開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)，并及時(shí)就聽(tīng)課中存在問(wèn)題與備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)研究落實(shí)整改措施。在各備課組開(kāi)展各級(jí)課題研究的基礎(chǔ)上，不斷改進(jìn)集體備課形式，提高集體備課效率。學(xué)期末通過(guò)檢查備課組活動(dòng)記錄、教師聽(tīng)課筆記等形式強(qiáng)化過(guò)程管理，提高研究效率。

為了加強(qiáng)教科研信息的交流共享，教科室擬開(kāi)通附中教科研專(zhuān)門(mén)網(wǎng)頁(yè)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的數(shù)字化校園工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化研究平臺(tái)拓寬教科研形式。如校級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)除了上傳教案與評(píng)課記錄外，還要開(kāi)設(shè)專(zhuān)題研究，每位參加活動(dòng)教師都要發(fā)帖參與討論，其他如課題管理、教研活動(dòng)管理、繼續(xù)教育管理、論文寫(xiě)作輔導(dǎo)與發(fā)表、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展論壇、各地教科研信息動(dòng)態(tài)等內(nèi)容，都可以實(shí)現(xiàn)日常管理網(wǎng)絡(luò)化、部門(mén)工作公開(kāi)化、教師發(fā)展自主化，通過(guò)網(wǎng)站達(dá)到宣傳學(xué)校辦學(xué)特色，及時(shí)與兄弟學(xué)校交流教科研成果的作用。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇八

以科研興校、教研強(qiáng)師為理念，以教學(xué)研討為渠道，以課堂教學(xué)為主陣地，以校本教研活動(dòng)為抓手，用心探索校本教研活動(dòng)形式，把日常教學(xué)工作與研、訓(xùn)融為一體，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕?、研、?xùn)氛圍，從而促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化，為學(xué)校教育“雙贏”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（一）用心開(kāi)展基于問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)閱讀

教師們圍繞自己的課堂教學(xué)和研究課題，多讀一些“教育新理念”“課程改革”和“教育隨筆類(lèi)”等方面的理論書(shū)籍，要把讀書(shū)、研究、寫(xiě)作緊密結(jié)合，走“讀研寫(xiě)”一體的發(fā)展路徑。透過(guò)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，構(gòu)成一股凝聚力和向心力。在專(zhuān)業(yè)閱讀中，教師們要制定好讀書(shū)計(jì)劃，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得.

（二）創(chuàng)新科研方式，用心開(kāi)展各級(jí)科研活動(dòng)

各教研組和課題組在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，用心開(kāi)展課題研究和交流研討活動(dòng)。各課題組每學(xué)期至少舉行1次校本科研活動(dòng)，并及時(shí)做好活動(dòng)資料整理工作。每次科研活動(dòng)要有計(jì)劃，有安排；有活動(dòng)過(guò)程資料，如：課例、發(fā)言材料、照片等；有活動(dòng)總結(jié)；有活動(dòng)記錄。

（三）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。全校教師只有愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)錦州三中的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多種學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，校內(nèi)校外相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、以年級(jí)組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作，透過(guò)教研活動(dòng)、示范課、聽(tīng)課評(píng)課、以老帶新等形式，不斷提高教師的教育教學(xué)水平。用心開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。

（四）加強(qiáng)課題管理與研究工作，提高課題研究實(shí)效

1、用心開(kāi)展微課題研究

各教研組和教師們做好微課題的申請(qǐng)、立項(xiàng)、成果推介等工作。本學(xué)期將透過(guò)微課題成果展示，來(lái)推進(jìn)學(xué)校微課題研究的深入開(kāi)展。透過(guò)微課題研究，培養(yǎng)教師反思意識(shí)和科研習(xí)慣，提高教師科研潛力，提升學(xué)校日常教學(xué)實(shí)踐的科研化水平。

重點(diǎn)推進(jìn)：

(1)〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問(wèn)題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標(biāo)，設(shè)計(jì)新方案中，準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書(shū)的編者意圖，把握教科書(shū)的整體知識(shí)架構(gòu)和潛力訓(xùn)練體系，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書(shū)的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)資料，并予以重新組合，構(gòu)成個(gè)性化的教學(xué)資料序列。在課程準(zhǔn)備中，用心引入群眾備課機(jī)制，自主創(chuàng)新，同課異構(gòu)，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。

（2）有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求，在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí)，能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智的假，在新的.課程環(huán)境下，在課堂教學(xué)中，用心營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。

(3)有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對(duì)教育教學(xué)的問(wèn)題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。透過(guò)我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思，對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，不僅僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，教師也能獲得改善教學(xué)實(shí)踐的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有利于建立學(xué)習(xí)共同體。透過(guò)反思，促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來(lái)，慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想，并用心尋找新思維、新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺(jué)而有效的反思者，從而不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，使我們的教學(xué)更有效。

2、加強(qiáng)科研過(guò)程管理，扎實(shí)推進(jìn)已批課題的開(kāi)題研究工作

進(jìn)一步落實(shí)《錦州三中科研工作常規(guī)》，加強(qiáng)學(xué)校立項(xiàng)課題的過(guò)程性管理。加強(qiáng)課題電子檔案建設(shè)，力求各項(xiàng)資料完整、科學(xué)。各級(jí)課題的研究應(yīng)以適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)加以推進(jìn)和深化，組織1次校級(jí)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)展示，并做好材料的收集與整理工作，有計(jì)劃，扎實(shí)的開(kāi)展開(kāi)題工作。

3、樹(shù)立先進(jìn)典型，科研氛圍力求濃郁

當(dāng)前，我校的教科研氛圍還不夠濃郁，主動(dòng)參與教科研活動(dòng)的教師還不夠多。為了能夠充分發(fā)揮先進(jìn)模范的激勵(lì)作用，我們依據(jù)學(xué)校的教科研獎(jiǎng)懲條例，加大獎(jiǎng)懲力度。同時(shí)，我們準(zhǔn)備在學(xué)校的網(wǎng)站上開(kāi)辟一個(gè)教師成果展示的專(zhuān)欄，讓所有教師都能及時(shí)了解到同伴取得的成就，并對(duì)自己起到必須的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

4、做好服務(wù)工作，科研成果力求豐富

教科室一如既往地組織全校教師用心參加各級(jí)各類(lèi)論文比賽，并做好服務(wù)和指導(dǎo)工作。學(xué)校將把論文發(fā)表狀況作為教師考評(píng)的參考標(biāo)準(zhǔn)，教師的教科研成果也將作為主要的教育成果獎(jiǎng)勵(lì)。為了及時(shí)掌握最新的教改動(dòng)態(tài)，結(jié)合課題研究，我們將創(chuàng)造條件組織教師出去學(xué)習(xí)，參加研討、培訓(xùn)等活動(dòng)，這樣既培養(yǎng)了教師，又為學(xué)校課改工作增添新的活力。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇九

圍繞市局“活力教育，生態(tài)校園，幸福師生”教育理念及外中“高品位、有特色、國(guó)際化”辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為教師的成長(zhǎng)服務(wù)”的思想，鞏固與深化現(xiàn)代化提升工程建設(shè)成果，在市教科室的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取，全面推進(jìn)“科研促進(jìn)質(zhì)量”的科研興教戰(zhàn)略，圍繞學(xué)校提出的工作目標(biāo)，聚焦課堂，研培結(jié)合，以課題研究為載體，著眼于教師綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)水平的提高，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，不斷提高教師的教科研水平，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

1、完善課題管理辦法，進(jìn)一步深化主課題研究，促進(jìn)學(xué)校主課題研究上一個(gè)新臺(tái)階。同時(shí)，積極開(kāi)展以基礎(chǔ)教育課程改革為內(nèi)容的課題研究。充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理與調(diào)控，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控課題研究動(dòng)態(tài)；

2、教學(xué)質(zhì)量再創(chuàng)新高。以“少教多學(xué)”課題為龍頭，繼續(xù)依托“模式推進(jìn)”，抓實(shí)校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研，立足“現(xiàn)實(shí)課堂”，著眼“行為改變”，提高課堂效率，打造魅力課堂。

3、深化教研組、備課組活動(dòng)，全面提升教師的教科研能力。

4、鼓勵(lì)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，努力構(gòu)建讀書(shū)氛圍濃厚的校園文化。

5、繼續(xù)深化青年教師傳幫帶工作，促使青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

1、健全教科研制度，規(guī)范過(guò)程管理。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步健全和完善我?？蒲泄芾淼囊?guī)章制度和管理?xiàng)l例，并組織教師學(xué)習(xí)，使科研課題負(fù)責(zé)人、組長(zhǎng)和研究人員明確自己的工作職責(zé)，使學(xué)校的科研工作有章可尋，有條可依，逐步正規(guī)化，穩(wěn)步健康發(fā)展。各課題組要圍繞課題研究主題和內(nèi)容，定期開(kāi)展活動(dòng)，做到研究有計(jì)劃，活動(dòng)有記錄、總結(jié)，并及時(shí)做好各類(lèi)資料檔案的整理和積累，課題組成員要有物化的課題成果。學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)各課題組進(jìn)行評(píng)估考核，考核結(jié)果與教師的績(jī)效聯(lián)系。教科室開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)將納入對(duì)教師及教研組、備課組的考核，評(píng)選“十佳備課組”，十佳學(xué)習(xí)型教師“。各備課組每周集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，備課組長(zhǎng)不僅上傳集體備課預(yù)案，還要將每周活動(dòng)具體情況在校園網(wǎng)上公示，每個(gè)備課組都有蹲點(diǎn)行政參加并做好備課組考核工作，統(tǒng)計(jì)并公示教師集體備課情況。

2、加大教師繼續(xù)教育力度，本著”關(guān)心教師、尊重教師、為了教師、服務(wù)教師、發(fā)展教師“的原則，立足學(xué)科，圍繞”計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)“四個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)實(shí)在在分段、分層開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)水平。

3、充分利用校園網(wǎng)、教師書(shū)吧、圖書(shū)館、教研沙龍等營(yíng)造教科研氛圍，開(kāi)展教學(xué)技能競(jìng)賽等，多渠道、多形式提高教師尤其是青年教師的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí)發(fā)揮名師示范、引領(lǐng)、指導(dǎo)和輻射作用，以”名師工作室“為載體，開(kāi)展”頭腦風(fēng)暴“、”學(xué)科沙龍“和”主題教研“等多種形式的展示、交流活動(dòng)，幫助教師提高教科研水平。

4、推行主題教研活動(dòng)制度。開(kāi)展以課例為載體進(jìn)行行動(dòng)研究活動(dòng)，變集體備課為集體研課，每次教研確定研究主題，將關(guān)鍵要素作為重要主題：初一年級(jí)組側(cè)重思考”如何有效的做好小學(xué)與初中銜接教學(xué)“；初二年級(jí)組側(cè)重思考”如何有效的防止兩極分化現(xiàn)象“；初三年級(jí)組側(cè)重思考”如何有效的做好提高與普及兩方面的工作“。學(xué)校將在本學(xué)期組織課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，圍繞活動(dòng)主題，共設(shè)課堂教學(xué)、論壇論文、教師培訓(xùn)以及教學(xué)基本功比賽及總結(jié)表彰等項(xiàng)目。

5、強(qiáng)化教學(xué)管理。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步明確各學(xué)科的教學(xué)”五認(rèn)真“的基本要求，由教研組長(zhǎng)給出藍(lán)本，教師依據(jù)藍(lán)本認(rèn)真實(shí)施。繼續(xù)通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、日常巡課和常規(guī)普查等手段，切實(shí)抓好教學(xué)五環(huán)節(jié)，即備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測(cè)工作，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，使教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入規(guī)范化、科學(xué)化軌道，提高常規(guī)管理的檔次和水平。每次檢查打出等級(jí)、給出分?jǐn)?shù)、上網(wǎng)公布，其成績(jī)作為教師教學(xué)”五認(rèn)真“的考核結(jié)果。

6、組織各類(lèi)各級(jí)教研活動(dòng)。為進(jìn)一步提升常態(tài)課教學(xué)的有效性，本學(xué)期，學(xué)校將制定常態(tài)課考核方案，成立校內(nèi)常態(tài)課考核組，采用”隨機(jī)聽(tīng)課、分類(lèi)觀學(xué)；對(duì)照備課、及時(shí)反饋“的'方式，打造”精品課堂“。把常態(tài)課的備課質(zhì)量看作教師的實(shí)際備課質(zhì)量，把常態(tài)課的實(shí)施水平看作是教師的實(shí)際教學(xué)水平，把常態(tài)課所觀察到的作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)施、批改、反饋的水平看作教師的作業(yè)處理的實(shí)際水平，從而真正保障常態(tài)教師教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校還將繼續(xù)組織全校性的對(duì)外公開(kāi)課活動(dòng)，與兄弟學(xué)校交流我校課改成果，促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思與研究，使我校的課堂教學(xué)整體上水平。

7、營(yíng)造教科研氛圍，組建研究隊(duì)伍。學(xué)校將舉辦各種形式的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行教育科研理論知識(shí)和教育科研方法的指導(dǎo)，使教師認(rèn)識(shí)教育科研的重要意義，掌握科研的基本方法，提高教育科研的能力。每位教師都要樹(shù)立”教師即研究者“的觀念，有成為科研型教師的志向。每人每學(xué)期要寫(xiě)一篇個(gè)案、一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)、一篇研究論文、一份研究報(bào)告，上一堂研究課。

8、立足課堂教學(xué)，提高教科研成效。本學(xué)期，學(xué)校將把教研工作和科研工作緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)教師基于教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)特點(diǎn)、學(xué)科個(gè)性、學(xué)生現(xiàn)狀等選擇恰當(dāng)?shù)恼n題進(jìn)行研究，服務(wù)教學(xué)，提高研究實(shí)效。

9、打造”外國(guó)語(yǔ)“特色建設(shè)。充分利用外籍教師資源，成功編撰”常用英語(yǔ)“培訓(xùn)手冊(cè)，加強(qiáng)全校45周歲以下非英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。

10、搞好校本課程的開(kāi)發(fā)，完善校本課程體系。不斷完善原有校本課程（gbr課程），再開(kāi)發(fā)2至3種新的校本課程，彰顯我校特色：一是根據(jù)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)名家教材、名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理，形成”雙語(yǔ)“校本課程；二是開(kāi)發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源，建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)校本課程；三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。

11、支持教師互助學(xué)習(xí)。抓好”一人學(xué)習(xí)，眾人受益“式培訓(xùn)。骨干教師或青年優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。充分發(fā)揮學(xué)校的”師徒“結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善師徒工作常規(guī)制度和師徒結(jié)對(duì)考核制度。青年教師要認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，主動(dòng)爭(zhēng)取指導(dǎo)老師的幫助，虛心學(xué)習(xí)，有疑必問(wèn)。每周至少聽(tīng)2節(jié)課。其中1節(jié)為師傅的課，1節(jié)為其他老師的課。提倡多聽(tīng)課，特別是同教材的課，做到取一家之本，采眾家之長(zhǎng)，創(chuàng)自己風(fēng)格；每學(xué)期上匯報(bào)課1節(jié)，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文1篇。

要參與一項(xiàng)課題研究，閱讀1本教育理論專(zhuān)著，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記；積極參加教研活動(dòng)和備課活動(dòng)，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽和研討活動(dòng)。要主動(dòng)請(qǐng)指導(dǎo)教師協(xié)助分析學(xué)生情況和班級(jí)現(xiàn)狀，制定班級(jí)管理措施，多向指導(dǎo)教師請(qǐng)教班級(jí)管理的方法和藝術(shù)。學(xué)期結(jié)束時(shí)作好一份工作學(xué)習(xí)的匯報(bào)總結(jié)。指導(dǎo)教師要在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)、班級(jí)管理等方面做出榜樣。每學(xué)期初指導(dǎo)青年教師訂出學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，幫助審核教案；課后及時(shí)評(píng)析，共同研究改進(jìn)教法的措施；指導(dǎo)青年教師上匯報(bào)課1節(jié)以上。每月為徒弟上1節(jié)示范課，指導(dǎo)青年教師參與課題研究，學(xué)習(xí)一本教育教學(xué)理論書(shū)籍，并指導(dǎo)青年教師結(jié)合實(shí)踐寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文。每學(xué)年寫(xiě)好一篇關(guān)于做好青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)的專(zhuān)題總結(jié)。

12、及時(shí)傳達(dá)各級(jí)論文評(píng)比通知，并針對(duì)我校具體情況提出明確要求。

13、組織青年教師集中參加交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)等。

14、每周集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，備課組長(zhǎng)不僅上傳集體備課預(yù)案，還要將每周活動(dòng)具體情況在校園網(wǎng)上公示，每個(gè)備課組都有蹲點(diǎn)行政參加并做好備課組考核工作，統(tǒng)計(jì)并公示教師集體備課情況。

15、每周、每月統(tǒng)計(jì)并公示教師學(xué)習(xí)考核積分和聽(tīng)課記載情況，進(jìn)一步規(guī)范各類(lèi)表格的填寫(xiě)。

在新的一學(xué)年里，教科室將進(jìn)一步解放思想，務(wù)實(shí)求真，立足本職，勇于創(chuàng)新，走教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展之路，再創(chuàng)我校教育科研工作新輝煌！

9月份：

1、制定學(xué)校本學(xué)期教科工作計(jì)劃。

2、和教務(wù)處協(xié)商安排本學(xué)期教科研活動(dòng)計(jì)劃。

3、教研課、教學(xué)反思等檢查匯總，備課組考核，個(gè)人考核積分公示。

4、舉行”拜師結(jié)對(duì)“活動(dòng)。

10月份：

1、教研課、教學(xué)反思等檢查匯總，備課組考核，個(gè)人考核積分公示。

2、對(duì)各課題組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

3、組織青年教師集中參加交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

11月份：

1、組織青年教師集中參加交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。

2、教研課、教學(xué)反思等檢查匯總，備課組考核，個(gè)人考核積分公示。

12月份：

1、教研課、教學(xué)反思等檢查匯總，備課組考核，個(gè)人考核積分公示。

2、45周歲以下非英語(yǔ)教師進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)。

3、組織參加論文評(píng)比活動(dòng)。

1月份：

1、完成教科工作總結(jié)。

2、完成各級(jí)課題研究年度階段總結(jié)。

3、各課題組按照任務(wù)書(shū)要求匯總上交各種材料，教科室進(jìn)行資料歸檔。

4、對(duì)全校教師進(jìn)行教科工作考核。

5、評(píng)選”十佳備課組“，十佳學(xué)習(xí)型教師”。

第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃篇十

深化課程改革、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式、同伴互助、有效性、資源的開(kāi)發(fā)與利用

以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要》為指導(dǎo)思想,緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點(diǎn)和學(xué)校的發(fā)展方向，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，大力開(kāi)展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專(zhuān)業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵文化，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；在實(shí)踐中提高教師以學(xué)生為中心的意識(shí)和能力，逐步形成穩(wěn)定的、科學(xué)的教科研的有效策略。

（一）繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)建設(shè)，提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）構(gòu)建同伴互助平臺(tái)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深化課程改革。

（四）加強(qiáng)課題研究，構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際的機(jī)制。

（五）以讀促思，豐富知識(shí)內(nèi)涵。

（六）做好學(xué)生學(xué)習(xí)診斷工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

1、抓教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作有序進(jìn)行

以廣州市教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和《柯木塱小學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)》作為日常教學(xué)工作的基本要求和工作重點(diǎn)。優(yōu)化過(guò)程管理，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效率。落實(shí)教學(xué)過(guò)程中的課前準(zhǔn)備、備課、上課、作業(yè)布置、作業(yè)抽查、批改、輔導(dǎo)、單元檢測(cè)反饋等常規(guī)，促進(jìn)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的教風(fēng)。認(rèn)真強(qiáng)化教師對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，提高課堂教學(xué)的有效性。針對(duì)教師教學(xué)常規(guī)情況及時(shí)反饋與指導(dǎo)，做到扎實(shí)有效。進(jìn)一步完善規(guī)范化管理機(jī)制，使教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課、交流研討規(guī)范化、制度化。

2、積極參與校際教科研活動(dòng),教師主動(dòng)承擔(dān)校際聯(lián)盟、區(qū)級(jí)的教研課、研討課。繼續(xù)建立學(xué)校參與校際教科研活動(dòng)的機(jī)制，積極組織和參與"3+7"校際聯(lián)盟、"基于籬笆樁的同伴互助"、"基于天河部落的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研究"、中小學(xué)銜接、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)聯(lián)盟校教師間的互相了解，尋找互助的途徑和突破口，增強(qiáng)教師的協(xié)作意識(shí)和業(yè)務(wù)水平，增強(qiáng)教師發(fā)展的動(dòng)力。

3、建立"同課同構(gòu)"和"同課異構(gòu)"的課例研討活動(dòng)模式

初步模式是：以行政聽(tīng)課和科組教研聽(tīng)課為載體。方法是：全體行政每周一第三節(jié)下班聽(tīng)課，分兩個(gè)小組進(jìn)行聽(tīng)課，在聽(tīng)課的過(guò)程中把上課教師的課錄制下來(lái)，教導(dǎo)處專(zhuān)門(mén)建立"互助角"共享文件夾，下分學(xué)科、教師子文件夾，每個(gè)教師在上完課后找聽(tīng)課的老師評(píng)課，完成后寫(xiě)反思和形成一個(gè)新的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后把原教學(xué)設(shè)計(jì)初稿、評(píng)課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個(gè)文件夾。聽(tīng)課的人員與被聽(tīng)課人員自由確定評(píng)課時(shí)間(但要在周三前完成)，同時(shí),各小組以書(shū)面的形式給上課老師提出最少三點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)和三點(diǎn)建議。以此提高課例研討的質(zhì)量，積累一線教師的基礎(chǔ)資源，為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

4、構(gòu)建互助學(xué)習(xí)平臺(tái)，引領(lǐng)教師在互助中成長(zhǎng)

本學(xué)期，繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加北京師范大學(xué)舉辦的"籬笆樁"遠(yuǎn)程同伴互助培訓(xùn)；校內(nèi)舉行同年級(jí)教師教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)組織、學(xué)困生輔導(dǎo)等的互助行動(dòng)；在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展上采取"行政-科組-骨干教師-新手教師"（楊運(yùn)嬌-英語(yǔ)科；巫東霞-數(shù)學(xué)、體藝科；朱越強(qiáng)-語(yǔ)文科）一帶一的互助模式，引領(lǐng)教師的教學(xué)行為和專(zhuān)業(yè)水平可持續(xù)發(fā)展。其次，建立穩(wěn)定的"以強(qiáng)帶弱"的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式(賀元紅-肖瓊、黃艷芬-黃開(kāi)、張淑蘭-鄭安琪、羅翠蘭-梁彩嫦、高芬芳-馮碩、巫東霞-梁偉軍、徐春霞-張健梅（陳仲宏）。教學(xué)活動(dòng)中采用"以強(qiáng)帶弱"的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式，在實(shí)踐的過(guò)程中，不管自己的老教師還新教師，只要自己不懂的東西就要虛心請(qǐng)教，虛心接受指導(dǎo)。

5、以問(wèn)題研究為主的課堂教學(xué)：教師在備課和實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要提高提問(wèn)的意識(shí)和能力，以問(wèn)題為導(dǎo)向，采用啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展其高級(jí)思維。在設(shè)置問(wèn)題時(shí)要做好問(wèn)題的有效性和針對(duì)性。

6、確實(shí)落實(shí)"一二一"教學(xué)模式。教師在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，要貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生在參與活動(dòng)中體驗(yàn)和運(yùn)用知識(shí)。教師講課的總時(shí)間控制在15-18分鐘之內(nèi)，課堂實(shí)施以學(xué)生討論、游戲活動(dòng)、當(dāng)堂訓(xùn)練、師生共同歸納整理知識(shí)規(guī)律等為主，課的結(jié)束前用五分鐘時(shí)間給學(xué)生質(zhì)疑和布置預(yù)習(xí)作業(yè)，課后拓展以重點(diǎn)識(shí)記和分層探究練習(xí)為主。

7、以課例研討為突破口,促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

繼續(xù)開(kāi)展課例研討，為進(jìn)一步拓展課例研討促進(jìn)課堂教學(xué)和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。本學(xué)期開(kāi)展評(píng)課議課的校本培訓(xùn)主題，開(kāi)學(xué)初期對(duì)教師進(jìn)行"如何撰寫(xiě)基于知識(shí)點(diǎn)和課堂教學(xué)的反思，如何進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課？"的專(zhuān)家講座。然后，以本校上學(xué)期和本學(xué)期錄制的教師上課的資源為內(nèi)容，進(jìn)行觀看錄像，并結(jié)合講座的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)課。把評(píng)課的記錄內(nèi)容上傳至相應(yīng)的課例文件夾中。要求：每位老師在本學(xué)期完成觀看四節(jié)不同課的錄像，并按要求寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)。

8、在教研室的質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)穩(wěn)定并在全體教師熟練掌握運(yùn)用方法前，英語(yǔ)、語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量精細(xì)測(cè)評(píng)量系統(tǒng)，數(shù)學(xué)用精細(xì)分析表。每次單元及期末檢測(cè)后把成績(jī)通過(guò)系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)分析，針對(duì)問(wèn)題提出解決的具體策略，要特別強(qiáng)調(diào)策略的針對(duì)性和有效性。

9、把課題研究融入課堂教學(xué)中，使課題研究平民化，常規(guī)化，使課題研究真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，轉(zhuǎn)變教師理念，提高課堂教學(xué)有效性（首先完成兩個(gè)區(qū)級(jí)課題結(jié)題和五個(gè)小課題的結(jié)題。其次，通過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的總結(jié)歸納，形成問(wèn)題，并申報(bào)省級(jí)或區(qū)級(jí)課題）。

10、繼續(xù)開(kāi)展項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)

（project-basedlearning,pbl），是研究性學(xué)習(xí)中最常用的一種學(xué)習(xí)方式?；陧?xiàng)目的學(xué)習(xí)通過(guò)專(zhuān)題來(lái)綜合各學(xué)科己學(xué)的`知識(shí)，安排圍繞專(zhuān)題的真實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)的環(huán)境下，設(shè)計(jì)并實(shí)施一系列的研究活動(dòng)，并通過(guò)作品呈現(xiàn)來(lái)進(jìn)行表達(dá)和交流，使學(xué)生不僅能學(xué)到解決問(wèn)題的知識(shí)和技能，也能獲得如何應(yīng)用知識(shí)的能力。

在信息技術(shù)環(huán)境下，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中作為搜尋信息和知識(shí)的工具，處理和分析信息的工具，表達(dá)思想和知識(shí)的工具，以及交流傳播信息和知識(shí)的工具。強(qiáng)調(diào)應(yīng)用多媒體（整合文字、圖形、視頻、動(dòng)畫(huà)和聲音等多種媒體）來(lái)呈現(xiàn)和傳播項(xiàng)目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)成果（作品），使學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)和多媒體作品的創(chuàng)作過(guò)程中發(fā)展研究（explore）、表達(dá)（express）和交流（exchange）能力。通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。本學(xué)期開(kāi)展以科學(xué)、綜實(shí)為重點(diǎn)的項(xiàng)目活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科的資源運(yùn)用項(xiàng)目研究（按照中央電教館的文件執(zhí)行）。

11、探索以問(wèn)題為導(dǎo)向的讀書(shū)活動(dòng)。開(kāi)展師生同共同精讀一本書(shū)活動(dòng)，教師在了解書(shū)的內(nèi)容后，按照需要設(shè)置若干問(wèn)題，學(xué)生帶著教師擬定的問(wèn)題去閱讀，以提升讀書(shū)興趣和效率。讀書(shū)活動(dòng)總體方案由高芬芳負(fù)責(zé)完成，各班主任在學(xué)校總方案的基礎(chǔ)上完成各班的具體實(shí)施方案。

12、本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校發(fā)展和課題研究中遇到的實(shí)際問(wèn)題，繼續(xù)聯(lián)系區(qū)教研員和北京師范大學(xué)陳麗教授、廣州市教研室李偉成主任、上海社科院蔣鳴和教授、天河區(qū)教研室張偉春和容梅主任等長(zhǎng)期支持和幫助我校的專(zhuān)家到校指導(dǎo)，通過(guò)此類(lèi)活動(dòng)，為一線教師的教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供有力保障。其次，為了開(kāi)闊視野，提高教師的實(shí)踐能力，提升辦學(xué)內(nèi)涵，適時(shí)有計(jì)劃地外派教師學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是外派數(shù)學(xué)科組的教師。

13、繼續(xù)貫徹"減負(fù)精神"，提高課堂教學(xué)效率

繼續(xù)貫徹教育部關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的規(guī)定，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，堅(jiān)決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時(shí)限布置作業(yè)，各學(xué)科之間要注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預(yù)習(xí))為:一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，三、四年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)半小時(shí)，五、六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。雙休日可適量布置動(dòng)腦與動(dòng)手，書(shū)面與實(shí)踐相結(jié)合的課外作業(yè)，注意體現(xiàn)活動(dòng)性，趣味性，豐富性相結(jié)合的原則，留給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)的空間。

14、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)比賽，以參加比賽為突破口，進(jìn)一步梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升理念，增強(qiáng)整合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)參加全國(guó)第四屆交互式電子白板比賽（具有兩年半以上教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)）及市級(jí)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課例比賽。