作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

哈哈鏡笑哈哈教學(xué)反思 美術(shù)哈哈鏡教案篇一

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃 推薦度：

一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié) 推薦度：

五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 推薦度：

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 推薦度：

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教學(xué)總結(jié) 推薦度：

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一、教材分析

本課為嶺南版第一冊(cè)第6課，其課型為設(shè)計(jì)應(yīng)用。哈哈鏡不但是學(xué)生熟悉的物體，更由于鏡中人物變形而吸引學(xué)生的興趣與注意力。本科嘗試以美術(shù)與科技為切入點(diǎn)，以哈哈鏡能使物象變形的科學(xué)觀察引導(dǎo)學(xué)生制作會(huì)變化的畫(huà)。

二、學(xué)情分析

這一階段學(xué)生處于一種無(wú)意識(shí)思維狀態(tài)，有很強(qiáng)的好奇心，對(duì)于新事物樂(lè)于探索，也樂(lè)于與老師同學(xué)交流，但學(xué)習(xí)的持久性不強(qiáng)。所以，在學(xué)習(xí)中要時(shí)刻以新鮮事物引起他們的注意，保持著他們學(xué)習(xí)的積極性。該學(xué)段學(xué)生具有初步繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，能夠畫(huà)出一些基本形和線條，會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線、色、面表現(xiàn)人物，動(dòng)物形象。

三、 教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

掌握橫折、豎折和添加連接的方法，感受粗淺的夸張變形的藝術(shù)法。

2.過(guò)程與方法

能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色畫(huà)出人物并進(jìn)行夸張變形的裝飾。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

引起學(xué)生對(duì)身邊事物的興趣和好奇。

能大膽自由地把所感想表達(dá)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、 教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生掌握“橫折、豎折和添加連接”的方法，做出一張會(huì)變化的畫(huà)。

五、 教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受粗淺的“夸張變形”的藝術(shù)手法。

六、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、哈哈畫(huà)作品、彩色卡紙、勾線筆、不銹鋼勺子、鏡子、水彩筆等。

七、 教學(xué)過(guò)程

（一）課堂導(dǎo)入（3分鐘）

師：小朋友們，你們喜歡照鏡子嗎？

生：喜歡！

師：郭老師也喜歡，可是有一天，郭老師起床照鏡子，卻發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不一樣了，我想請(qǐng)小朋友看看發(fā)生了什么事情？

生：哈哈哈哈哈……郭老師變寬了，郭老師變長(zhǎng)了，郭老師……

師：給這位同學(xué)一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)，郭老師到底照了什么鏡子呢？

生：哈哈鏡。

師：非常棒！哈哈鏡還有多少秘密呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《哈哈鏡，笑哈哈》（板書(shū)）

（二）課堂新授（15分鐘）

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的勺子和鏡子，認(rèn)真照一照，說(shuō)一說(shuō)他們有什么不同？

生：普通鏡子是平的，勺子是凸出來(lái)的。

師：還有哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？

生：普通鏡子照出來(lái)不會(huì)變形，勺子照出來(lái)會(huì)變形。

師：給這兩位同學(xué)一點(diǎn)掌聲，回答得非常精彩。

師：這么神奇的哈哈鏡到底是怎么制作的呢？現(xiàn)在，老師想給同學(xué)們變一個(gè)魔法。這里有一個(gè)小女孩，需要同學(xué)們一起喊“超級(jí)變變變”魔法才能生效。同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了！

師：321……

生：超級(jí)變變變。哈哈哈哈……

師：誰(shuí)能告訴我，這個(gè)小女孩發(fā)生了什么變化？

生：小女孩的嘴里有漢堡，有可樂(lè)，有很多很多的食物。

師：非常棒，除了加入了很多奇思妙想，那還有哪些變化呢？比如，小女孩的外形。

生：小女孩變寬了。

師：非常棒，給這位小朋友一點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下。

師：接下來(lái)，還有一個(gè)魔術(shù)，同學(xué)們記得我們的咒語(yǔ)嗎？

生：超級(jí)變變變，哈哈哈哈……

師：誰(shuí)能告訴我，這個(gè)小女孩發(fā)生了什么變化？

生：小女孩變寬了。

師：看來(lái)，如果我們橫著畫(huà)，哈哈畫(huà)就會(huì)變寬，我們豎著畫(huà)，哈哈畫(huà)就會(huì)變長(zhǎng)。

師：郭老師變的魔法神奇嗎？

生：神奇。

師：現(xiàn)在郭老師想把這個(gè)魔法傳給我們的小朋友，讓每一位小朋友都能成為魔法師。

師：魔法修煉第一關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們拿出彩色卡紙，跟郭老師一起折一折。首先，舉起你們的左手，伸出三根手指，像老師這樣，把紙折到我們手指的地方，完成了嗎？

師：我們把紙翻過(guò)來(lái)，對(duì)折，這樣我們就完成了魔法修煉第一關(guān)啦。魔法修煉第二關(guān)，老師有一個(gè)小問(wèn)題，我們需要先折還是先畫(huà)呢？

生：先折。

師：如果先畫(huà)再折呢？

生：這樣就連不起來(lái)了（這樣哈哈鏡就沒(méi)有魔法了）

師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)。我們來(lái)到魔法修煉的第三關(guān)，同學(xué)們觀察一下，哪一幅作品大小合適？

生：中間的。

師：其他兩幅呢？

生：第一幅太小了，第三幅太大了。

師：對(duì)了！我們只用比巴掌大一點(diǎn)就好了。同學(xué)們都非常的厲害，我們來(lái)到最后一關(guān)的魔法修煉了，我們觀察一下，畫(huà)在哪里更合適？

生：第二個(gè)。

師：這樣，我們才能畫(huà)出哈哈鏡的效果。恭喜我們聰明的小朋友，那么快就拿到魔法秘籍了?？墒?，想要成功的變出魔法，需要記住魔法修煉的每一步。請(qǐng)看一看，變出哈哈鏡的完整步驟。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀看變出哈哈鏡的`步驟。

微課播放：2分鐘。

師：小朋友們還記得步驟嗎？

師、生：折——畫(huà)——打開(kāi)——裝飾、畫(huà)花紋——涂顏色（邊說(shuō)邊板書(shū)）

師：我看到很多小朋友忍不住想嘗試了，不要著急，我們先看一看其他小小魔法師變了哪些魔法。（邊播放幻燈片邊講解）

師：現(xiàn)在，請(qǐng)拿出你們的勾線筆施展你們的魔法吧。請(qǐng)注意下面幾點(diǎn)要求。1.構(gòu)圖飽滿。2.色彩豐富。3.添加有趣的奇思妙想。

（三）學(xué)生繪畫(huà)（18分鐘）

教師指導(dǎo)學(xué)生并把優(yōu)秀作品拿到講臺(tái)上展示。

（四）評(píng)一評(píng)，說(shuō)一說(shuō)（4分鐘）

師：我們小小魔法師們都成功的變出了魔法啦，請(qǐng)魔法師們給自己一點(diǎn)掌聲。我們?cè)u(píng)一評(píng)，誰(shuí)裝飾的點(diǎn)、線、色更漂亮？誰(shuí)的變形故事更有趣？郭老師要給畫(huà)得更漂亮的小組頒發(fā)“最美魔法獎(jiǎng)”。

生：我覺(jué)得……的更有趣，因?yàn)椤?/p>

師：這幅作品是哪位魔法師的？請(qǐng)你給我們講一講你的變形故事。

生：我畫(huà)的是……

師：非常的有創(chuàng)意，讓我們給這位同學(xué)一點(diǎn)掌聲?，F(xiàn)在郭老師要揭曉“最美魔法獎(jiǎng)”，看看哪個(gè)小組坐得最端正？

師：今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都表現(xiàn)得非常的優(yōu)秀，郭老師的“最美魔法獎(jiǎng)”想頒給我們一（5）班全班的小朋友。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？

生：哈哈鏡的制作方法。

師：哈哈鏡除了用線描著色法，課后還可以用剪貼畫(huà)表現(xiàn)。小朋友們可以利用課后的時(shí)間嘗試一下。

師：今天的課上到這里，下課！

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