每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

不老的艾青閱讀理解篇一

今年5月5日，是詩人艾青辭世九周年。每每念及艾老，便想起創(chuàng)辦《詩選刊》的日子。創(chuàng)刊號上，艾老的題詞“新詩充滿希望”給了我們很大鼓舞。于是，在同胞詩人查干的帶領(lǐng)下，前往北京，拜望這位飲譽詩壇的前輩。

那天下午，我們準(zhǔn)時叩響豐收胡同的紅門，高瑛老師盛情將我們迎進(jìn)客廳。艾老泰然地坐在對面的藤椅上，嚴(yán)峻的面龐上僅掛著一絲的笑。與高瑛老師的熱情相比，他的溫度仿佛全在內(nèi)心。我先被艾老寬廣的額頭吸引住了。這額頭是獨特而富有詩意的，青筋暴突，像一條條蚯蚓，耕耘著思想的沃土?；ò椎念^發(fā)向后拗過，使人想起秋天的蘆葦，保持著風(fēng)刮過的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙荨?/p>

艾老詢問《詩選刊》的情況，我一一作答。艾老說，詩要合著時代的脈搏，要表達(dá)人民的心聲；詩可以輕歌曼舞，但更要振聾發(fā)聵；詩，應(yīng)成為黑夜里的火把，不要陶醉于做慶典午夜的禮花……那么多深邃的`詩論，使我深受教益，只悔恨自己沒有帶上小本子完整地記錄下來。艾老問起查干夫婦在北京的新生活，使我騰出眼睛來環(huán)顧客廳四壁。左面是西方現(xiàn)代派畫家的作品，怪誕而抽象，色彩華麗；艾老背后是黃永玉畫的“貓頭鷹”，不過此貓頭鷹非遭批判那只貓頭鷹，那一張是大潑墨，黑的，這幅著了色，溫暖了許多。作者題款曰：“益鳥也／為人造福／卻常常生活在毀譽之中”。我注意到艾老的眼睛，一只明亮，一只緊閉――那段特殊的日子里，艾老的一只眼睛失明了。我的目光在畫幅和艾老之間來回移動，象征－比喻－擬人。暗自嘆服畫家的才情。

不覺一個小時過去了。我們起身告辭，艾老微笑著站起來，簡潔地道別后，徑直走向書房。望著艾老微駝的背影，心中感嘆，歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊，詩的思維還是那么活躍，那么年輕。

又一年春天，葡萄牙文版的《艾青詩選》在澳門舉行首發(fā)儀式，特邀艾青伉儷出席，那時澳門回歸尚有時日。我來到他家，詩人夫婦正整裝待發(fā)。艾老西裝革履，依舊是當(dāng)年在法蘭西留學(xué)時的風(fēng)采，神情卻顯得有些莊嚴(yán)。艾丹向我講述辦理手續(xù)的繁縟與緩慢，艾老接過話茬：“噢，接受別人邀請，到自己的土地上去做一次‘貴賓’……”凝望著詩人的目光，觸電了一樣，我真切地感受到艾青不老，他對祖國和人民的摯愛是那樣的深，這使我不由得想起他那句：“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”詩人自誕生那日起，便與祖國同呼吸，共命運。他飽嘗了苦難，信念卻歷久彌堅。艾老不老，激情猶在！

最后一次見到艾老，是1994年一個冬日。我們一起用餐完畢，艾老示意我們先走。我和艾丹在晚霞暈染的庭院里佇立。一會兒，艾老拄著拐杖步履維艱地走出來。斜陽暖暖地映在那張智慧的額頭上。我向他招手，他輕輕地向我揮手。我向他揮手，他再度向我揮手，卻停住，不走了。我示意目送他回去，他再度揮手。艾丹告訴我：“他不愿熟悉的人看到他這個樣子，他太堅強，骨折后走路已十分艱難，但一直不肯坐輪椅?！蔽业难劬駶櫫?。啊，不老的艾青！這就是那個血氣方剛的青年，在巴黎聽到“中國人，你們國家都亡了，還在這里干什么”之后，毅然扔掉畫筆拿起槍，讓彩虹化作閃電，從胸膛里飛出血絲用呼吸摩擦銅號發(fā)出吶喊之聲的戰(zhàn)士；這就是那個在獄中望著窗外飄落的雪花寫下《大堰河，我的保姆》，澎湃著火熱激情的赤子；這就是那個沉寂多年后火山一樣噴發(fā)熾烈情愫寫出《魚化石》《光的贊歌》的偉岸的詩人！此刻，他，正礁石般挺立在夕陽中。叱咤風(fēng)云的詩人，波瀾壯闊的詩人，如今，他的身邊已是一片平靜的海。

我依依不舍地告別了這鍍滿余輝的小四合院，詩的豐碑聳立在心中。

（選自《人民日報》有刪改）

1．仔細(xì)閱讀全文，請你說說艾青的“不老”表現(xiàn)在什么地方？

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2．作者第一次見到艾青時，對他作了怎樣的描寫？表現(xiàn)出其怎樣的性格特征？

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3．結(jié)合上下文，理解：

①請你聯(lián)系上下文語境，說說畫上的題款：“益鳥也／為人造福／卻常常生活在毀譽之中”的含義是什么？

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②詩人夫婦整裝待發(fā)去澳門時，為什么艾青的神情卻顯得有些莊嚴(yán)？

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4．“此刻，他，正礁石般挺立在夕陽中”這句話運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？

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閱讀答案：

答案：解析：

1．①如秋天的蘆葦一樣，依然保持著風(fēng)刮過的形態(tài)和抗?fàn)幍淖藙?；②歷經(jīng)了多少風(fēng)云與滄桑啊，思維還是那么活躍，那么年輕；③他對祖國和人民的摯愛還是那樣的深，信念還是那樣的堅定；④他太堅強了，仍像個血氣方剛的青年。（每項1分，共4分）

2．神態(tài)、外貌描寫；（2分）表現(xiàn)了艾青把熱情藏于心里，善于思考，有深刻的思想見地和不屈斗爭的性格特征。（2分）

3．①這幅畫是詩人艾青的象征，艾青用詩指引人們走向光明，但在那個時期他自己卻受到了不公正的待遇，以至于一只眼睛失明了。（3分）②因為是“接受別人的邀請，到自己的土地上去做‘貴賓’”，這莊嚴(yán)的神情生動形象地表現(xiàn)出詩人對自己的土地的熱愛和期盼澳門早日回歸祖國懷抱的心情。（3分）

4．比喻的修辭手法（2分）；作者把詩人比作偉岸的礁石，表現(xiàn)了作者對詩人精神的贊揚和崇敬。（2分）

不老的艾青閱讀理解篇二

1、打開讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

2、最后一節(jié)。

3、這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)?，生命的意義在抗?fàn)幹械玫缴A。

4、《魚化石》是作者所總結(jié)的悲慘的人生教訓(xùn)?！痘鳌肥亲髡咴谫澝揽茖W(xué)的精神和人類的偉大。

《魚化石》閱讀題二：

1.請找出本詩押韻的字，并寫出它們押了什么韻。

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2.詩中“你”指的是什么?用這樣的手法來寫有什么好處?

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3.請找出與第一節(jié)內(nèi)容呼應(yīng)的語句，并說說作者這樣寫想要表達(dá)什么主題。

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4.判斷正誤。(用“√“”×”表示)

(1)本詩表面上是寫魚化石，實際上是在寫人，在寫詩人的不幸遭遇。這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙。( )

(2)作者由眼前的一塊魚化石展開聯(lián)想和想象，把筆觸伸向了幾億年以前的.遠(yuǎn)古，然后又回到現(xiàn)實中來。( )

(3)本詩幾處運用了對比，如魚兒生前的自由、快樂與死后的壓抑、痛苦，“栩栩如生”與“不能動彈”，“絕對的靜止”與“運動”等。( )

不老的艾青閱讀理解篇三

艾青礁石閱讀答案

【原文】

礁石

艾青

一個浪，一個浪，

無休止地?fù)溥^來，

每一個浪都在它腳下

被打成碎末、散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的.一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

于1954年7月25日

（選自《艾青詩選》，20xx人民文學(xué)出版社）

【問題】

14.詩中兩個“它”指代的內(nèi)容均是什么？（1分）

答：

15.寫礁石與海浪頑強搏斗的詩句是哪些？（1分）

答：

16.“含著微笑，看著海洋……”有什么含義？它表現(xiàn)了礁石什么樣的精神？（3分）

答：

【參考答案】

14.指代礁石

15.前四行

16.含義是礁石毫不畏懼洶涌而來的巨浪的沖擊，依然滿懷著對大海的熱愛之情；表現(xiàn)了礁石不畏困難，熱愛生活的執(zhí)著精神。

不老的艾青閱讀理解篇四

《魚化石》是著名詩人艾青寫的一首詩，詩人在詩中介紹了魚化石的形成過程，揭示了一條自然規(guī)律：生命在于運動。告誡人們：在運動中前進(jìn)，死也要死得有意義。抒發(fā)了詩人自己對生命的珍視之情。以下是yjbys就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您整理的《魚化石閱讀答案》，希望對同學(xué)們理解該文有所幫助。

艾青《魚化石》初中現(xiàn)代詩閱讀題及答案

魚化石

動作多么活潑，

精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，

在大海里浮沉;

不幸遇到火山爆發(fā)，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋進(jìn)了灰塵;

過了多少億年，

地質(zhì)勘察隊員

在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

連嘆息也沒有，

鱗和鰭都完整，

卻不能動彈;

你絕對的靜止，

對外界毫無反應(yīng)，

看不見天和水，

聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石，

傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運動，

就沒有生命，

活著就要斗爭，

在斗爭中前進(jìn)，

當(dāng)死亡沒有來臨，

把能量發(fā)揮干凈。

1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的`生活，這對后文有什么作用?

2、綜觀全詩，點明中心意思的是哪一節(jié)?

3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個什么道理?

4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。

不老的艾青閱讀理解篇五

艾青《魚化石》閱讀答案

《魚化石》

艾青

動作多么活潑，

精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，

在大海里浮沉;

不幸遇到火山爆發(fā)，

也可能是地震，

你失去了自由，

被埋進(jìn)了灰塵;

過了多少億年，

地質(zhì)勘察隊員

在巖層里發(fā)現(xiàn)你，

依然栩栩如生。

但你是沉默的，

連嘆息也沒有，

鱗和鰭都完整，

卻不能動彈;

你絕對的靜止，

對外界毫無反應(yīng)，

看不見天和水，

聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石，

傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運動，

就沒有生命。

活著就要斗爭，

在斗爭中前進(jìn)，

當(dāng)死亡沒有來臨，

把能量發(fā)揮干凈。

1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有什么作用?

答：打開讀者思維，使讀者和作者一起去想象億萬年前那神秘的世界，去傾聽化石講述那奇幻的神話。

2、綜觀全詩，點明中心意思的是哪一節(jié)?

答：最后一節(jié)。

3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個什么道理?

答：這首詩告訴人們：在生活中如果遇到痛苦和挫折，要勇敢地抗?fàn)?，生命的意義在抗?fàn)幹械玫缴A。

4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。

答：《魚化石》是作者所總結(jié)的`悲慘的人生教訓(xùn)?！痘鳌肥亲髡咴谫澝揽茖W(xué)的精神和人類的偉大。

不老的艾青閱讀理解篇六

魚化石

艾青

動作多么活潑，精力多么旺盛，

在浪花里跳躍，在大海里浮沉;

不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震，

你失去了自由，被埋進(jìn)了灰塵;

過了多少億年，地質(zhì)勘察隊員，

在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。

但你是沉默的，連嘆息也沒有，

鱗和鰭都完整，卻不能動彈;

絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，

看不見天和水，聽不見浪花的聲音。

凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：

離開了運動，就沒有生命。

活著就要斗爭，在斗爭中前進(jìn)。

《魚化石》閱讀題一：

1、第一節(jié)寫魚兒生前自由、活潑、快樂的生活，這對后文有什么作用?

2、綜觀全詩，點明中心意思的是哪一節(jié)?

3、作者通過對魚化石地記敘和描寫，告訴我們一個什么道理?

4、這首詩歌與課文《化石吟》同是對化石有感而發(fā)，請你比較一下二者所表達(dá)的思想內(nèi)容有什么不同。