在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

三關(guān)愛是哪三關(guān)愛 開展三關(guān)愛活動篇一

自覺踐行雷鋒精神，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，不斷提高公民思想道德素質(zhì)和社會文明程度，中央文明辦在整合各方面志愿服務(wù)項目的基礎(chǔ)上，在全國部署開展以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然為主要內(nèi)容的.“三關(guān)愛”志愿服務(wù)活動。全國啟動儀式后，各地相繼舉辦啟動儀式，推動開展“三關(guān)愛”活動。即：全國關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動

弘揚、傳承、踐行雷鋒精神，以關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然“三關(guān)愛”為主要內(nèi)容，廣泛開展多種形式的學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。

(一)召開年級雷鋒志愿服務(wù)座談會。組織學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生代表、先進典型、交流學(xué)習雷鋒精神的時代內(nèi)涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義，發(fā)揮示范帶動作用，號召、倡導(dǎo)全體學(xué)生積極投身學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動中。

(二)開展嘗試班級走進社區(qū)活動，在活動中感受關(guān)愛的意義。

(三)開展“講文明、樹新風”志愿服務(wù)活動，組織志愿者開展清潔衛(wèi)生、健康保健、環(huán)境保護、心里咨詢等關(guān)愛社會志愿服務(wù)。

(四)開展“綠化、美化、關(guān)愛自然”志愿服務(wù)活動，宣傳生態(tài)文明觀念和環(huán)境保護知識，大力推動綠化美化校園、清理臟亂、整治污染等行動使校園更美。

(五)開展“愛心助困”活動。充分發(fā)揮學(xué)校愛心社作用為學(xué)校困難學(xué)生解決問題，走進社區(qū)開展豐富多彩的愛心活動。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。把此項活動與文明城創(chuàng)建活動相結(jié)合，與日常工作相結(jié)合，采取有效措施，發(fā)揮廣大黨員和廣大居民的積極性、創(chuàng)造性，努力把活動抓出實效。

(二)加強宣傳。運用板報、櫥窗等形式廣泛宣傳學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)活動凝聚起學(xué)生的積極性，并充分調(diào)動廣大居民參與“學(xué)雷鋒、三關(guān)愛志愿服務(wù)”的積極性。

以上是本次活動的工作計劃，如有不足，請?zhí)岢鼋ㄗh或意見，謝謝!

三關(guān)愛是哪三關(guān)愛 開展三關(guān)愛活動篇二

為了落實“三關(guān)愛”指導(dǎo)思想，為了更好地發(fā)揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作計劃。

通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統(tǒng)計，問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時，加強領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標落到實處。

1. 成立組織機構(gòu)。成立由校長和幫扶教師及志愿者組成的關(guān)愛留守、孤殘、困等少年兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對關(guān)愛工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2. 建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立專門檔案，有專人負責管理。

3. 確保“三個優(yōu)先”

(1)生活上優(yōu)先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(2)學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo)。要從學(xué)習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個兒童由志愿者及幫扶教師牽頭確立一名學(xué)習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4. 開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學(xué)習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助;積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學(xué)生之間的相互了解和交流;平時作好記錄、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師、同學(xué)群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛。讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情交流。

5. 建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6. 注重心理輔導(dǎo)針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學(xué)生多談心，著重進行心理輔導(dǎo)，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度， 培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

7. ?？顚Ｓ茫皶r足額將特困生補助款發(fā)放到特困生手中，完善相關(guān)手續(xù)并在校園進行公示。

8. 對厭學(xué)和學(xué)習上有困難的留守、孤殘、特困等學(xué)生，各班、各學(xué)科教師要擬定切實可行的幫扶計劃，針對學(xué)困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉(zhuǎn)化。

9. 各班、各教師要建立學(xué)困生轉(zhuǎn)化檔案，跟蹤學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況，轉(zhuǎn)化效果明顯。每學(xué)期結(jié)束后，各班、各學(xué)科教師要將學(xué)困生幫扶情況上報學(xué)校教務(wù)處。

總之，這是一項長期的、復(fù)雜的、艱巨的教育系統(tǒng)工程，需要我們學(xué)會關(guān)心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環(huán)境。

以上是這次活動的工作計劃，如有不妥，敬請批評指正!