每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)作文書(shū)信 同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)350字的作文篇一

漫長(zhǎng)的六年已快要過(guò)去了，我還有很多的話想對(duì)我的同學(xué)說(shuō)，其中我還是最想和你說(shuō)說(shuō)。

從一年級(jí)到六年級(jí)的時(shí)光里，我們都在一個(gè)班，不管經(jīng)歷了多少次的分班。

你還記得那次下課嗎？

記得在之前的下課，你都住在自己的位置上看書(shū)?？墒乾F(xiàn)在，你總是一次又一次的找那些壞學(xué)生一起玩來(lái)玩去。有一次下課我看你一個(gè)人住在位置上寫(xiě)這個(gè)寫(xiě)那個(gè)，當(dāng)時(shí)我便高興起來(lái)，我的好朋友終于又找回了自己。我開(kāi)心地走到你身旁，可我看到的只是你一邊抄小人書(shū)上的笑話。“唉”我嘆了口氣，“好好學(xué)呀，好好看語(yǔ)文書(shū)，英語(yǔ)書(shū)，把不會(huì)的英文單詞拿出來(lái)讀讀。”

你還記得那次上音樂(lè)課嗎？

在那次音樂(lè)課時(shí)，我看見(jiàn)你把周圍的人都逗樂(lè)了，就連老師把你喊起來(lái)你都是以笑而對(duì)。下課后，我去問(wèn)你周圍的同學(xué)你在干什么時(shí)，他們都說(shuō)你在改編歌詞。

歲月匆匆，浮華萬(wàn)千。

同學(xué)，我更想對(duì)你說(shuō)，“加油，我們一起努力，考上心之所向的初中，”希望我們花開(kāi)再會(huì)。

同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)作文書(shū)信 同學(xué)我想對(duì)你說(shuō)350字的作文篇二

龐惠心，雖然你是我的好朋友，但有些話我憋在心里很久了，就像一塊石頭壓在我心頭，所以我要對(duì)你說(shuō)出來(lái)。

那一天發(fā)生的事，我真的覺(jué)得很對(duì)不起你，現(xiàn)在想想，我怎么能那樣呢！

那天，我在桌子底下?lián)斓揭恢Э刹凉P，我覺(jué)得看著很眼熟，我心里想：咦，這支可擦筆好像是龐惠心的。我仔細(xì)回想那天，你買(mǎi)回筆以后，就在那里炫耀說(shuō)：“我這支可擦筆可是我爸爸從美國(guó)給我?guī)Щ貋?lái)的禮物，折合人民幣應(yīng)該有三十多塊錢(qián)，你們肯定沒(méi)有，你們家那么窮，零用錢(qián)一年加起來(lái)都沒(méi)有我一個(gè)月的多?！蔽倚睦锇蛋迪耄翰痪鸵恢豢刹凉P嗎，有什么了不起的，才三十多塊，我到書(shū)店隨便買(mǎi)一只都能算是外國(guó)貨了。

我俯身快速撿起來(lái)，走到我的座位上。上課之前，老師說(shuō)你的筆不見(jiàn)了，正好是那支可擦筆，我立即覺(jué)悟過(guò)來(lái)，我撿到的那支筆是你的。我本來(lái)想還給你的，可是我想了想，不要還給你，應(yīng)該借這次機(jī)會(huì)滅滅你的囂張氣焰。

看見(jiàn)你因?yàn)椴灰?jiàn)了可擦筆心不在焉的，眼角也不時(shí)地紅了起來(lái)，整節(jié)課，我也心不在焉的。后來(lái)，我悄悄地把筆塞回了書(shū)包，這些你一定不會(huì)知道的。

今天借著作文的機(jī)會(huì)，對(duì)你說(shuō)出這番話，我心里那塊石頭也該拿起來(lái)了。順便想跟你提個(gè)建議，希望你以后不要仗著自己家有錢(qián)，就在那里四處?kù)乓?。我這個(gè)好朋友都聽(tīng)不習(xí)慣，別人就更不習(xí)慣甚至討厭你那樣兒了。

希望你聽(tīng)了我這番真心話，別生氣，因?yàn)檎嫘臑槟愫茫Ｍ泱w諒我的一片好意。