合作共贏(yíng)，眾所周知，合作不僅是一種積極向上的心態(tài)，更是一種智慧。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論稿，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，經(jīng)供參考。

篇一：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論

一聽(tīng)說(shuō)老師要在班里舉行辯論賽，我很興奮，馬上報(bào)名參加比賽。

第二天，辯論賽開(kāi)始。本次比賽的辯題是《通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功》。我是正方辯手。經(jīng)過(guò)一夜的準(zhǔn)備，加上對(duì)自己的認(rèn)可，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)，但上場(chǎng)后卻緊張起來(lái)，雙腿忍不住發(fā)抖。

隨著雙方隊(duì)員落座，空氣中立刻充滿(mǎn)了火藥味，雙方的目光，銳利地碰撞在一起，仿佛要擦出火花。裁判員一聲令下，雙方立刻唇槍舌戰(zhàn)起，打得不可開(kāi)交，剛開(kāi)始還是你來(lái)我往，不分上下。隨著時(shí)間的推移，我方運(yùn)用持續(xù)不斷發(fā)問(wèn)的戰(zhàn)術(shù)，對(duì)方開(kāi)始落了下風(fēng)。第一場(chǎng)，我方險(xiǎn)勝。

比賽第二場(chǎng)是第二組對(duì)第四組。比賽開(kāi)始，反方立刻發(fā)起了凌厲地攻勢(shì)。正方被打了個(gè)措手不及，無(wú)言以對(duì)。比賽時(shí)間到，雖然沒(méi)判勝負(fù)，但顯然，第四組更占優(yōu)勢(shì)。

兩場(chǎng)比賽結(jié)束，但是大家都沒(méi)有盡興，又加賽了一場(chǎng)，我又意氣風(fēng)發(fā)地上場(chǎng)了。反方重新組成了一個(gè)小組，我方還是原來(lái)的陣容。雙方都是上場(chǎng)過(guò)的“戰(zhàn)斗英雄”，氣勢(shì)高昂，誰(shuí)也不讓誰(shuí)？

隨著裁判一聲令下，我方一辯先陳述觀(guān)點(diǎn)，然后舉出達(dá)爾文進(jìn)化論的例子，最后向?qū)Ψ教岢?ldquo;我們可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)選拔，合作可以嗎的問(wèn)題？”這個(gè)問(wèn)題殺傷力強(qiáng)，我們正準(zhǔn)備聽(tīng)對(duì)方怎么回答？沒(méi)想到對(duì)方居然避而不答。我又向?qū)Ψ綊伋隽藘蓚€(gè)問(wèn)題，對(duì)方雖然答了，但有些答非所問(wèn)。在第一輪按部就班的陳述之后，最精彩的自由辯論時(shí)間來(lái)了！對(duì)方率先發(fā)問(wèn)“合作可以增進(jìn)感情競(jìng)爭(zhēng)，可以嗎？”我立刻反駁：自古以來(lái)不打不相識(shí)，愛(ài)因斯坦和波爾不就是這樣嗎？反方童晗鈺說(shuō)：日本侵略中國(guó)時(shí)，一個(gè)中國(guó)人打得過(guò)一個(gè)日本人，三個(gè)中國(guó)人就打不過(guò)三個(gè)日本人，這不就是因?yàn)槿鄙俸献鲉?？我立刻反駁對(duì)方崇洋媚外，而且又沒(méi)有事例做證。對(duì)方的范芊氣得握緊了拳頭，拿著本子猛敲桌子，眉頭都擰在了一起，一股不服氣的樣子。我們看了暗暗偷笑。

接下來(lái)我又像打地鼠一樣成功地反駁了對(duì)方的舉例，對(duì)方的氣勢(shì)明顯被我壓了下去。兩邊的觀(guān)眾時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而鼓掌稱(chēng)贊。

在一陣上課鈴聲中，第三場(chǎng)辯論結(jié)束了。班里一部分同學(xué)稱(chēng)我為最佳辯手，也有人稱(chēng)我為“杠精”鉆牛角尖。我認(rèn)為我是當(dāng)仁不讓的最佳辯手啦！

篇二：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論

今天，我們班開(kāi)展了“辯論賽”，我們分為正方與反方。辯論題目也很有意思，《人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)/合作取得更大的成功》。大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

首先上場(chǎng)的是童同學(xué)組（反方），隨后便是陳同學(xué)組（正方）。他們分別在兩邊坐定。陳同學(xué)可是出了名的“毒舌”，在這種話(huà)題面前，那可不是“張飛吃豆芽小菜一碟嘛”！兩組選手都躍躍欲試，都在熟悉自己的素材，第一輪辯論賽拉開(kāi)帷幕。

正方一辯說(shuō)了競(jìng)爭(zhēng)的好處。反方辯手一聽(tīng)，馬上反駁，那合作也有許多好處啊？于是兩組之間擦出了無(wú)數(shù)火花。這時(shí)，陳同學(xué)一臉驕傲地站了起來(lái)，昂起頭，插著腰，一副振振有詞的樣子，嘟起嘴，上下嘴唇翻動(dòng)，說(shuō)了一大堆關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的事例，把對(duì)方說(shuō)得啞口無(wú)言。到了自由辯論的時(shí)間，雙方展開(kāi)了激烈的對(duì)抗：有的說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)只有在動(dòng)物界弱肉強(qiáng)食，我們?nèi)祟?lèi)要合作才行！有人說(shuō)幾年之前黨提出要多多競(jìng)爭(zhēng)，這么一說(shuō)，你是對(duì)黨不滿(mǎn)意嗎？另一個(gè)人還說(shuō)……眼看著雙方站起來(lái)辯論，手舞足蹈之時(shí)，辯論時(shí)間到。雙方都坐了下來(lái)，教室里瞬間安靜下來(lái)。

主持人宣布第二輪自由辯論開(kāi)始。童同學(xué)猛的站了起來(lái)，只聽(tīng)唰的一聲，她拿著稿紙，眼神犀利，嘴巴就像隨時(shí)待發(fā)的子彈，說(shuō)出令人嘆服的說(shuō)詞：一個(gè)日本人打不過(guò)一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)中國(guó)人雖然武藝高超，但三個(gè)中國(guó)人卻打不過(guò)打三個(gè)日本人，說(shuō)明我們不夠團(tuán)結(jié)，不會(huì)合作。這是我在辯論賽印象最深的一段話(huà)。卻馬上被陳同學(xué)反駁說(shuō)是崇洋媚外。所有人都笑了起來(lái)，錢(qián)老師更是眼睛都笑成一條縫，第一輪辯論賽告一段落。

后面兩場(chǎng)辯論賽也是足夠精彩。范同學(xué)的發(fā)揮也不錯(cuò)，從氣勢(shì)上壓倒了對(duì)方，而且是壓的對(duì)方喘不上氣。

這次辯論賽的mvp當(dāng)之無(wú)愧是童同學(xué)，因?yàn)樗f(shuō)的事例讓我印象深刻。

篇三：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論

今天早上，我們班舉辦了一場(chǎng)辯論賽。辯論主題是人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)或合作取得更大的成功。

這次我們兩個(gè)大組是正方，兩個(gè)大組是反方。我是第二場(chǎng)反方代表。

第一輪辯論賽開(kāi)始。正方四位代表與反方四位代表都盯著對(duì)方，雙方之間的氣氛頓時(shí)緊張了起來(lái)。“第一辯開(kāi)始陳述。”主持人說(shuō)道。正方的一辯站了起來(lái)，他先表明自己的觀(guān)點(diǎn)，并向反方提出了好幾個(gè)問(wèn)題。反方一辯從容地陳述自己認(rèn)為合作更好的觀(guān)點(diǎn)。第一辯雙方似乎勢(shì)均力敵。第二辯開(kāi)始，兩方開(kāi)始分庭抗禮。但在陳熠陽(yáng)說(shuō)出黨頒布的政策后，勝利的天平開(kāi)始向正方傾斜。雖然從夏楠盡力地與其反駁，但是在陳熠陽(yáng)猛烈的“攻擊”下，還是節(jié)節(jié)敗退。正方二辯似乎更有優(yōu)勢(shì)。第三、四辯雙方各不相讓。到了自由辯論環(huán)節(jié)，陳熠陽(yáng)越說(shuō)越激動(dòng)，下巴越揚(yáng)越高。兩方之間情緒都已經(jīng)緊繃到了極點(diǎn)。最后，因?yàn)闀r(shí)間到了，雙方才停止。

第二輪開(kāi)始了。我們雙方似乎從一開(kāi)始就是自由辯論。最后，被主持人給制止了。作為二辯，我舉了中國(guó)男足他們因?yàn)椴粔驁F(tuán)結(jié)，連越南都打不過(guò)的例子；還有非洲草原上一只野狗速度不如一只獵豹快，力量不如幼師強(qiáng)，十幾只野狗卻能捕殺成年獅子的事例，給了對(duì)方一記有力的“搏殺”。第四辯，范芊和董博文兩個(gè)人僵持不下。范芊的聲音越來(lái)越響，在氣勢(shì)上壓倒正方。到了自由辯論環(huán)節(jié)，方彥澤和范芊步步為營(yíng)，不給正方有絲毫可乘之機(jī)，范芊后來(lái)敲起了桌子。錢(qián)老師忍不住樂(lè)笑了。我扭頭看過(guò)去，錢(qián)老師眼睛笑得瞇成一條縫。第二輪結(jié)束后，同學(xué)們都覺(jué)得沒(méi)有盡興，于是征得錢(qián)老師同意后又加辯一論。

第三輪無(wú)疑是最精彩的。雙方都選出了最優(yōu)秀的四位代表上場(chǎng)。第三輪最精彩的不是自由辯論，而是第二辯的對(duì)決。因?yàn)檫@場(chǎng)對(duì)決中反方對(duì)代表方彥澤和正方代表陳熠陽(yáng)兩個(gè)人劍拔弩張，各有千秋。觀(guān)眾中有人喊話(huà)“陳熠陽(yáng)你這是鉆牛角尖。”“戰(zhàn)斗”進(jìn)入白熱化階段，范芊將稿子揉成了球，狠狠地砸在桌子上。最后辯到雙方選手都沒(méi)有話(huà)說(shuō)了，這場(chǎng)辯論賽才算是落下了帷幕。

如果非要選一位最佳辯手，那我肯定投方彥澤一票。雖然有主觀(guān)情感在內(nèi)，但是方彥澤實(shí)在太厲害了。

篇四：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論

就在今天，教室里上演了三場(chǎng)精彩的辯論賽。其實(shí)昨天晚上，我們小組已經(jīng)進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)兩小時(shí)的戰(zhàn)前討論，搜羅了各種資料，具體事例以及各種突發(fā)情況的處理辦法——大戰(zhàn)一觸即發(fā)。

上午第二節(jié)課，我們按照正反方重新排列位置，雙方相對(duì)而坐，緊張而又危險(xiǎn)的氣氛彌漫開(kāi)來(lái)。四個(gè)小組的組長(zhǎng)上前抽簽決定應(yīng)戰(zhàn)順序。

隨著主持人宣布辯論開(kāi)始，全場(chǎng)肅靜，我方一辯開(kāi)始闡述觀(guān)點(diǎn)。“我方認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)比合作更重要，英國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)……達(dá)爾文進(jìn)化論中也寫(xiě)到“適者生存”請(qǐng)問(wèn)反方辯友，合作能實(shí)現(xiàn)嗎？”我自認(rèn)為我們的發(fā)言沒(méi)問(wèn)題，闡明觀(guān)點(diǎn)的同時(shí)又引用名人名言證實(shí)。隨即反方表述觀(guān)點(diǎn)，他們的觀(guān)點(diǎn)跟我們截然不同，反方認(rèn)為合作比競(jìng)爭(zhēng)更重要。

接下來(lái)就是最為精彩的二辯了。正反方二辯手都是班級(jí)中首屈一指的“語(yǔ)言天才”。最擅長(zhǎng)抓住對(duì)方話(huà)語(yǔ)中的漏洞并進(jìn)行反駁。雙方就“合作和競(jìng)爭(zhēng)哪個(gè)更重要”展開(kāi)了一系列推理與反證，形勢(shì)如火如荼。對(duì)方說(shuō)一句，我們馬上緊咬一句，絲毫沒(méi)有漏洞，要不是有時(shí)間規(guī)定，恐怕他們倆能聊到天荒地老！

時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到我發(fā)表言論了。我先按照事先原定程序發(fā)表了觀(guān)點(diǎn)和具體事例。沒(méi)有想到對(duì)方竟然用了《資本論》的編寫(xiě)過(guò)程做例子來(lái)反駁?！顿Y本論》可是現(xiàn)代社會(huì)主義價(jià)值觀(guān)的前身，是社會(huì)推崇的精神主體。但是馬克思之所以沒(méi)有寫(xiě)完《資本論》是因?yàn)樗劳鲞@種不可抗力因素。如果馬克思多活五年，是不是就可以獨(dú)自編寫(xiě)完《資本論》呢？而且編寫(xiě)這本書(shū)也是為了推翻另一種學(xué)說(shuō)，這怎么不算競(jìng)爭(zhēng)呢？

我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀(guān)點(diǎn)對(duì)我們不利，合作是當(dāng)代道德主流支持的行為方式，大眾普遍偏向于合作，但是競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)生存的必要手段，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，合作并失去了意義。

第二場(chǎng)辯論，我坐在邊上旁聽(tīng)，這一組的反方舉的事例“更加離譜”。他們竟然說(shuō)：“高考這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)給予人們壓力，有很多人產(chǎn)生心理問(wèn)題，所以合作更好。”聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)的我想“難道高考有了壓力，我們就不考了嗎？競(jìng)爭(zhēng)是為了讓我們的能力得到最好的發(fā)揮，而他們所說(shuō)的那些都是某些極端事例，我完全可以理解為他們?cè)阢@牛角尖。”以1%的意外去定義剩下的99%，是不是有點(diǎn)太片面了。我氣不打一處來(lái)，對(duì)他們的胡言亂語(yǔ)表示無(wú)奈。

因?yàn)榍皟蓤?chǎng)太過(guò)激烈，我們一致要求加賽一場(chǎng)。第一辯開(kāi)始了，沒(méi)想到我方一辯竟然原封不動(dòng)地把第一場(chǎng)用過(guò)的稿子念了一遍，這不是把缺點(diǎn)赤裸裸地?cái)[在桌面上給對(duì)方看嗎？第二辯，我方陳同學(xué)和對(duì)方的方同學(xué)打得“不可開(kāi)交”。當(dāng)方同學(xué)表達(dá)己方觀(guān)點(diǎn)并質(zhì)問(wèn)我方時(shí)。陳同學(xué)反客為主，抓住了對(duì)方逃避回答一辯問(wèn)題，懟的他啞口無(wú)言。最后只好氣短地坐了下去。

輪到我發(fā)言時(shí)，當(dāng)然不能犯和一辯一樣的“問(wèn)題”。我抓住他們上一場(chǎng)的極端發(fā)言展開(kāi)了狂轟亂炸，我說(shuō)出“我完全可以把你們理解為鉆牛角尖”這句話(huà)時(shí)。方同學(xué)用手指著我，半天說(shuō)不出話(huà)。最后雙手抱臂，傲嬌地扭過(guò)了他的頭。

對(duì)方四辯開(kāi)始用了一個(gè)日本人說(shuō)一句話(huà)“一個(gè)中國(guó)人可以打贏(yíng)一個(gè)日本人，但是三個(gè)中國(guó)人打不贏(yíng)三個(gè)日本人”。我方四辯一時(shí)語(yǔ)塞，無(wú)法應(yīng)對(duì)，只好坐了下來(lái)。自由辯論開(kāi)始了。裁判話(huà)音剛落，陳同學(xué)就馬上站了起來(lái)，一張嘴以一敵四，下巴越揚(yáng)越高。最后激烈到八個(gè)人全部站了起來(lái)，場(chǎng)面一度混亂。我本來(lái)想反駁對(duì)方的“中國(guó)人與日本人的事例”，但是插不進(jìn)去話(huà)??！我是這樣想的“這句話(huà)是日本人說(shuō)的，這是不是就可以理解為是日本帝國(guó)主義的盲目自信呢？”眼看著場(chǎng)面越來(lái)越不可控，老師緊急叫停了辯論。

這次辯論，我覺(jué)得表現(xiàn)最好的是陳同學(xué)，他說(shuō)的話(huà)不僅幽默，在幽默中又進(jìn)一步證實(shí)了我方觀(guān)點(diǎn)。

篇五：人們通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)取得更大的成功辯論

“競(jìng)爭(zhēng)更重要，合作只是一種手段！”“合作才更重要，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)讓人變自私！”同學(xué)們辯得熱火朝天。

今天，班內(nèi)舉行了辯論大賽。同學(xué)們都躍躍欲試。經(jīng)過(guò)推選后，我與其他三人上場(chǎng)了。“開(kāi)始！”裁判一聲令下，對(duì)面正方第一人先開(kāi)始說(shuō)。他一下子站起來(lái)，看著我們：“競(jìng)爭(zhēng)更重要，它可以使我們更加奮發(fā)向上……請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，合作可以嗎？”“合作更重要！都說(shuō)‘三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮’……”“黨內(nèi)人士都說(shuō)了，需要競(jìng)爭(zhēng)，你們難道不聽(tīng)黨的話(huà)嗎？”戰(zhàn)火一下子猛烈起來(lái)，大家變得異常激動(dòng)，各個(gè)都開(kāi)始反駁。我看著前幾個(gè)人辯得如此激情澎湃，不免有一些緊張。最后輪到了我。我拿著稿子：“合作發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的力量，能取得更大的成功。新冠肺炎席卷全國(guó)，全國(guó)人民眾志成城，團(tuán)結(jié)一心，共同抗疫，如果沒(méi)有合作，結(jié)果將會(huì)如何？”只見(jiàn)正方愣了幾秒，隨后又開(kāi)始辯論。

自由辯論開(kāi)始了，大家越說(shuō)越來(lái)勁，越說(shuō)越激動(dòng)。他們站著，聲音喊得越來(lái)越響。最后幾乎吵翻了天。觀(guān)眾們驚訝得嘴巴張成一個(gè)“O”?？粗麄?nèi)绱思?dòng)，我在一旁無(wú)所適從，想加入，可又找不到時(shí)機(jī)?？蓪?duì)方懟人太厲害了，我們逐漸落入下風(fēng)。老師也暗含笑意看著我們。這一輪辯論結(jié)束了，我想笑，又感到口干舌燥。

接下來(lái)，又進(jìn)行了兩輪辯論，場(chǎng)面還是一度混亂，大家爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不讓誰(shuí)。

我們看得津津有味，拍手叫好。時(shí)間悄悄流逝，辯論大賽很快結(jié)束了?？纱蠹疫€是意猶未盡，樂(lè)在其中，場(chǎng)下還繼續(xù)辯論。大家都聲稱(chēng)還想再來(lái)一次。

辯論賽停格在這一天——快樂(lè)有趣的一天。

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