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地震中感人故事篇一

地震發(fā)生后，孩子家長(zhǎng)很快就聚集在幼兒園廢墟周?chē)?，不停地呼喊著孩子的名字，開(kāi)始孩子們還能在廢墟中發(fā)出微弱的回應(yīng)，但隨著時(shí)間一秒一秒地逝去，回應(yīng)聲越來(lái)越弱。家長(zhǎng)們也只能無(wú)奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊(duì)伍到來(lái)。

幼兒園園長(zhǎng)李娟回憶起瞿萬(wàn)容老師被救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)的情形，泣不成聲。“當(dāng)時(shí)瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞€緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們?！?/p>

在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無(wú)助，但正因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩耍抛尭嗪⒆拥镁取?/p>

在什邡市發(fā)生的多起教學(xué)樓垮塌事故中，師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)校舍也遭遇了嚴(yán)重的破壞，3層的教學(xué)樓轟然倒塌，但師生僅傷亡10多人，該校一年級(jí)女教室袁文婷為了拯救學(xué)生，青春定格在了26歲。

災(zāi)難發(fā)生時(shí)，教室里的很多孩子都嚇得呆坐著，不知所措。為了限度的減少孩子們的傷亡，袁文婷一次又一次沖進(jìn)教室，柔弱的雙手抱出了一個(gè)又一個(gè)孩子。當(dāng)她最后一次沖進(jìn)去后，樓房完全垮塌了……

以下是她的一位同學(xué)的悼念文章:

怎么會(huì)這樣?怎么會(huì)這樣?

又是整整一夜沒(méi)睡.神經(jīng)非常的緊張.自從5月12日中午地震以后.到15號(hào)已經(jīng)3天晚上沒(méi)睡了.前兩天一直在車(chē)上睡..昨天晚上回到了家里.早上7點(diǎn)半,麻木的從床上爬起來(lái).回想起13號(hào)接到的消息.我還是不愿意相信,一個(gè)的朋友,被地震奪去了生命!她還那么的年輕,26歲的青春年華.剛剛走上工作崗位幾年.想當(dāng)初她剛教書(shū)的時(shí)候.我們這些朋友就在說(shuō),你這么自私的人,也去當(dāng)老師.而且還是班主任..都不信.可現(xiàn)在我信了...當(dāng)聽(tīng)到你是為了救學(xué)生犧牲的時(shí)候.我傻了.當(dāng)我自以為了解你的時(shí)候.你卻做了我們所有朋友完全想不到的事情.

我又想到了你媽媽,她把你作為她生活的全部.你爸爸死的早.一個(gè)人拉扯著你.沒(méi)有再嫁.直到你已經(jīng)張大成人.而且我想大部分還是為了你的學(xué)業(yè)..可現(xiàn)在她的支柱沒(méi)了.......她那和藹的笑容消失在了我的眼里.有的只是傷心欲絕的哭喊.

那我又能怎么樣呢?突然,想到我的家里還有和你的一些照片,趕快把影集找了出來(lái).拿著影集的手開(kāi)始顫抖.久久不能打開(kāi),,,它實(shí)在太重了.

今天聽(tīng)到她班上的同學(xué)給我說(shuō)這個(gè)消息,我不敢相信,在網(wǎng)上搜索出新聞,再看到她的朋友發(fā)的悼文,我已經(jīng)麻木了,生命就真的這么象個(gè)水晶瓶,這么就粉碎了:

一個(gè)美麗的女孩,一個(gè)沉默的女孩,天使回了天堂,一路走好,我們永遠(yuǎn)想念你,我的同學(xué),我的校友,我曾經(jīng)那么悄悄的喜歡過(guò)的女孩,你就這么去了,我真的不敢相信,我這幾天看到新聞就哭,我看到你犧牲的消息卻哭不出來(lái),我知道眼淚已經(jīng)沒(méi)有了用處,我只恨當(dāng)初沒(méi)有勇氣和你說(shuō)上一句話(huà),你在我心中一直是一個(gè)冰冷的美人,我終于明白當(dāng)初為何我會(huì)喜歡上你!

地震中感人故事篇二

四川什邡市紅白鎮(zhèn)中心學(xué)校的教學(xué)樓在地震中坍塌，師生傷亡嚴(yán)重。二年級(jí)語(yǔ)文老師湯宏在生死一刻的最后選擇令人感佩和動(dòng)容。這是一名20出頭的年輕教師，家里的孩子剛剛六七個(gè)月大。地震發(fā)生時(shí)，他所教的班級(jí)位于一樓，完全可以逃脫，但他卻選擇留下來(lái)救護(hù)孩子。湯老師最后的姿勢(shì)定格在這樣的畫(huà)面上——兩個(gè)胳膊下各抓了一個(gè)孩子，身子下還護(hù)著幾個(gè)孩子。被他用血肉之軀護(hù)住的孩子們幸運(yùn)地活了下來(lái)，他卻在瓦礫中犧牲。

該校700多生絕大多數(shù)順利脫險(xiǎn)，但英語(yǔ)老師吳忠紅卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了他愛(ài)的學(xué)生。地震襲來(lái)，吳老師引著學(xué)生從樓梯口疏散，聽(tīng)到有學(xué)生還沒(méi)下來(lái)時(shí)，他義無(wú)返顧地從三樓返回四樓，這時(shí)樓體突然垮塌，吳老師和幾名學(xué)生被吞噬……

搶險(xiǎn)戰(zhàn)士從廢墟中找到吳老師的遺體時(shí)，已是第二天早上7點(diǎn)鐘。隨后，吳老師轉(zhuǎn)身上樓營(yíng)救的兩名孩子的遺體也相繼從被掩埋的瓦礫中被找到。在現(xiàn)場(chǎng)的人，熱淚濕了眼眶。因?yàn)閰抢蠋煴煌诔鰜?lái)時(shí)，身體僵硬，面部一條很深的傷口，慘不忍睹。雖然當(dāng)時(shí)那一幕已經(jīng)沒(méi)有人能夠講述，但是搶救人員根據(jù)挖出遺體的位置以及先后順序，可以肯定地判斷出，吳老師已經(jīng)將兩名孩子護(hù)送出了教室，并在身后守護(hù)他們。只是災(zāi)難無(wú)情，沒(méi)有放過(guò)他們。

望著斷壁殘?jiān)?，林霞、白艷霞、付瑤等幾位學(xué)生止住了蔓延的悲傷，走上前去在警戒線(xiàn)上系上了一朵朵白花。雖然遠(yuǎn)在天堂的吳老師已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)她們的聲音，但她們只想為將死亡從她們身邊推開(kāi)的吳老師寄去哀思，用小白花捎去她們的心里話(huà)——吳老師，您放心，我們一定堅(jiān)強(qiáng)地活下去，好好學(xué)習(xí)……