人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

《我多想去看看》說課稿ppt篇一

１、認(rèn)識１３個生字，會寫“廣、升、足、走”４個字，認(rèn)識２個偏旁。

２、正確流利地朗讀課文，背誦課文。

３、理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。

正確流利地朗讀課文，背誦課文

理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛北京、熱愛祖國的思想感情

課件、卡片

2課時

第一課時

一、看圖導(dǎo)入，說話練習(xí)

１、北京城歷史悠久，風(fēng)景迷人，看到這樣的景色，你有什么想說一說嗎？

２、導(dǎo)入新課，有位小朋友和你們一樣，也很想去北京看看。

二、初讀詩歌

１、詩歌中媽媽告訴“我”什么，“我”又說了些什么？

２、同桌對讀，一個當(dāng)“媽媽”，一個當(dāng)“我”，讀讀看。

３、朗讀比賽。

三、識字

１、認(rèn)讀詞語自由練讀詞語。

比一比，開火車，教師隨即抽讀，全班齊讀。

四、認(rèn)讀生字

１、圈出這些生字，大聲練讀。

２、你有什么辦法可以記住這些字的字形？

五、說話練習(xí)

１、出示句子，個人練讀，指名讀，全班讀。

２、說話練習(xí)：我國的首都是——，我國的國旗是——。

六、讀詩歌小組讀一讀，全班與老師分角色朗讀。寫字“廣、升”觀察在田字格中的位置，老師范寫，書空，描紅。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、抽讀生字卡片。

２、復(fù)習(xí)詞語。

３、轉(zhuǎn)盤游戲

二、朗讀、背誦詩歌

１、指導(dǎo)有感情地朗讀詩歌。

２、背誦詩歌。

《我多想去看看》說課稿ppt篇二

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：重視情感的正確指向，讓學(xué)生感悟自己強(qiáng)烈而樸實(shí)的心愿和所有孩子對祖國純真的愛。在教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生熱愛北京，熱愛祖國的思想感情，教師就必須創(chuàng)設(shè)情境，帶學(xué)生進(jìn)入到作者的情感世界，以體驗(yàn)作者在文中所寄寓的特定情感。因此，在教學(xué)時，設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)：首先出示北京天安門的圖，教學(xué)“安、北京城”。講述北京是我們的首都，小朋友是不是很想去北京看看，引發(fā)出學(xué)生的情感，激起了他們的好奇情緒，學(xué)生自然地便被帶入到課文所描繪的情境中。

（二）檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

先逐句分析讀。接著隨課文識字。

1、檢測詞語：告訴、遙遠(yuǎn)、路、能、廣場、壯觀、升旗。（帶拼音）請小老師領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀，正音。

2、再次出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀，（去掉拼音）進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

最后，讀課文，做到到字不離詞，詞不離句。

（三）抓壯觀，激發(fā)情感：

“語文課程具有豐富的人文內(nèi)涵，語文教學(xué)特別注意尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，”這是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所指出的。教學(xué)時，教師和學(xué)生一起逐步深入地挖掘課文的情感，通過品味關(guān)鍵詞句，表情朗讀，表達(dá)抒情等方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)課文情感，用課文的情感培育學(xué)生的情感，以達(dá)到與課文的情感發(fā)生共鳴。一旦學(xué)生的情感與課文的情感發(fā)生共鳴，便會張開想象的翅膀。在理解“壯觀”一詞時，我請學(xué)生一起觀看天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式錄像，對于大部分沒有親眼見過升旗場面的學(xué)生來說，這一刻，他們和山里孩子的情感是一致的。他們神情專注，已經(jīng)把自己融入到課文中。升旗儀式如此壯觀，難怪山里的孩子對媽媽說：“我多想去看看，我多想去看看。”

（四）延伸拓展，升華情感

根據(jù)一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)、年齡和思維特點(diǎn)，教學(xué)中要以讀為主。在教學(xué)過程中，教師始終安排了一個環(huán)節(jié)：看誰能把山里孩子的心愿讀出來。出示：萬里長城、泰山、北京大學(xué)、鳥巢。一次又一次地激情誦讀，在學(xué)生的情感和課文情感多次發(fā)生共鳴之后，學(xué)生已經(jīng)完全置身于情感世界，充滿了對北京的向往。

（五）寫字

低段書寫是重點(diǎn)，本課在原有識字的基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地鞏固生字，學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地在田字格中寫“走”。