當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
二、以學(xué)生為主體,以引導(dǎo)為方式。《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué),要避免一言堂的發(fā)生??斩吹恼f教,只會削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;況且,《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程的開設(shè),其初衷就是要對學(xué)生今后的就業(yè)有一個比較系統(tǒng)的指導(dǎo),而不是直接教學(xué)生如何去就業(yè)。所以,在課堂教學(xué)中,我始終以學(xué)生為中心,充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極主動性,挖掘?qū)W生的潛力。學(xué)生在課堂中毫不拘謹,他們都能大膽地談自己的'想法和感受。這樣一來,教師就能了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法以及學(xué)生掌握就業(yè)規(guī)劃方式方法的具體情況,便于開展指導(dǎo)活動。
三、依據(jù)教材,開展案例分析與討論。教材中安排了一系列的互動練習(xí)(如:“議一議”、“比一比”),以及結(jié)尾的活動設(shè)計(“學(xué)以致用”)等,便于教師在課題中采用案例教學(xué)、角色扮演、主題辯論、小組討論、調(diào)查研究、社會實踐等調(diào)動學(xué)生參與的方法來實施教學(xué)。通過互動式的分析與討論,既提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達、書面表達能力,還進一步深化了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識,達到了一舉多得的目的。
四、傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合,課內(nèi)與課外結(jié)合。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的教學(xué)中,我將傳統(tǒng)的黑板式教學(xué)模式與多媒體教學(xué)模式有機地結(jié)合起來,將課堂教學(xué)與課后實踐聯(lián)系起來。比如,安排學(xué)生利用晚上上機時間自行上網(wǎng)查找資料,整理后分析問題,最終得出解決方案;走出課堂,走進社會,開展區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展情況調(diào)查等實踐活動。這些活動的開展,打破了傳統(tǒng)教學(xué)方式,提高了學(xué)生的社會交際能力和社會實踐能力。
五、存在的問題:由于學(xué)生的文化專業(yè)知識掌握不牢固、基礎(chǔ)差、底子薄,導(dǎo)致在表述問題時語意含混不清,特別是書面表達能力較差;另外,有一部分同學(xué)認為《職業(yè)生涯規(guī)劃》這門課程不重要,學(xué)習(xí)不感興趣;第三,學(xué)生的社會交際能力有限,實施調(diào)查研究時更顯“幼稚”。
六、解決的辦法:一是讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)《職業(yè)生涯規(guī)劃》的重要性;二是提高學(xué)生的書面、口頭表達能力;三是繼續(xù)摸索行之有效的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;四是開展豐富多彩的社會實踐活動,提高學(xué)生的社會交際能力。
生涯規(guī)劃教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
本期我擔(dān)任20xx級造價1班、學(xué)前教育3班、雪前教育4班、學(xué)前教育5班、學(xué)前教育6班、施工5班、施工6班、計算4班和和客服1班的《職業(yè)生涯規(guī)劃》教學(xué)工作,在教學(xué)過程中嚴格按照教學(xué)計劃完成了教學(xué)任務(wù)。關(guān)于本期教學(xué)工作總結(jié)如下:
在教學(xué)過程中,我不但以教材為依據(jù)開展教學(xué)活動,更應(yīng)該根據(jù)不同的專業(yè)而采用本專業(yè)相適應(yīng)的案例和學(xué)生生活實際的案例來進行教學(xué),使學(xué)生對案例更有親切感,對此學(xué)科的學(xué)習(xí)跟充滿興趣。這種因材施教、因?qū)J┙痰慕虒W(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,提高了學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)過程中,堅持以學(xué)生為中心,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生的潛能。讓學(xué)生在課堂中不拘束,大膽談自己的想法和感受。真正的去了解學(xué)生內(nèi)心的真實想法和對職業(yè)生涯的真實看待并于開展指導(dǎo)活動。
將課堂教學(xué)于課后實踐結(jié)合起來,安排學(xué)生課后上網(wǎng)查資料,整理分析問題。走出課堂了解父母以及親戚朋友的工作崗位和工作環(huán)境,對學(xué)生進行感恩教育和前途理想教育的同時,也讓學(xué)生去了解職業(yè),接觸職業(yè)活動。
充分利用好了教材中的“心海導(dǎo)航”、“議一議”等教材上的教學(xué)資源,采取案例教學(xué)、角色轉(zhuǎn)換、小組活動等教學(xué)方法實施教學(xué),既提高了學(xué)生分析問題解決問題的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力,也進一步深化了學(xué)生團結(jié)合作的意識,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
由于第一次接觸職業(yè)生涯規(guī)劃的`教學(xué),在教學(xué)中有許多困惑。好在及時請教相應(yīng)老教師得以解決。再加上的學(xué)生來自不同的家庭和學(xué)校,都受著不同的教育,存在對職業(yè)生涯對人生的重要性的認識不同,教學(xué)就有一定挑戰(zhàn)性。因此,來期加強對學(xué)生前途理想的教育的同時,作為教師的自己也要改進教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,開展豐富多彩的活動等方式,提高學(xué)生對職業(yè)生涯重要性的認識,從而提高學(xué)生社會能力,來提高教學(xué)質(zhì)量。