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機械英語論文及翻譯篇一
機械制圖是用來表達(dá)組成機器、機械、機構(gòu)的各種零、部件的形狀、尺寸的。一般表達(dá)的形體較小, 要求尺寸精度很高, 有零件圖和裝配圖之分;道路工程制圖是用來表達(dá)道路、橋梁、隧道、涵洞、堤壩及管道等的形狀、尺寸的, 一般表達(dá)的形體較大, 相對尺寸精度較低, 分為公路路線工程圖、橋 (涵、隧、堤) 工程圖、公路設(shè)施工程圖等幾大部分。雖然它們表達(dá)的內(nèi)容不同, 但是它們的繪圖方法都是用正投影的方法來繪制圖樣的。
2 尺寸標(biāo)注的異同
尺寸內(nèi)容的異同
(如表1)
標(biāo)注方法的異同
(1) 尺寸界線標(biāo)注方法的異同:機械制圖規(guī)定尺寸界線是與圖形輪廓線接觸的兩條平行細(xì)實線;道路制圖規(guī)定尺寸界線是靠近圖形輪廓線 (保持1mm的距離) 的兩條平行細(xì)實線。
機械英語論文及翻譯篇二
十幾年來，我國新能源汽車在一系列政策的扶持下有了快速發(fā)展，但是目前卻陷入“叫好不叫座”以及“政熱市冷”的發(fā)展怪圈。新能源汽車市場持續(xù)遇冷，市場銷量較傳統(tǒng)汽車而言仍然差距懸殊。中汽協(xié)數(shù)據(jù)顯示，2013年，我國汽車銷量突破2000萬輛，達(dá)到2198萬輛，而新能源汽車年銷量卻僅有萬輛，尚未突破2萬輛。實際上，2011年新能源汽車全年的銷量只有8000余輛，2012年也僅為萬輛。國內(nèi)關(guān)于新能源汽車的研究始于21世紀(jì)初，研究熱點大多放在新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢、發(fā)展戰(zhàn)略、技術(shù)創(chuàng)新、政策環(huán)境、國外經(jīng)驗借鑒及發(fā)展對策等方面，但是對新能源汽車采用的研究尚有不足。有些學(xué)者主要研究了我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策，指出國家要繼續(xù)完善相關(guān)扶持政策并加大政策扶持力度[1]；還有些學(xué)者通過研究發(fā)達(dá)國家成功經(jīng)驗來分析我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，指出我國應(yīng)積極借鑒發(fā)達(dá)國家的成功經(jīng)驗，大力推進(jìn)新能源汽車的產(chǎn)業(yè)化及市場化發(fā)展[2～3]。本文從我國新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀入手，分析新能源汽車消費者采用中的制約因素，探究我國新能源汽車市場營銷策略。
我國新能源汽車的研發(fā)與培育始于21世紀(jì)初，當(dāng)時國家已出臺大量扶持政策，近年來更是“動作頻繁”。2012年國家出臺《節(jié)能與新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2012～2020年）》，規(guī)劃目標(biāo)到2015年，純電動汽車和插電式混合動力汽車?yán)塾嫯a(chǎn)銷量力爭達(dá)到50萬輛；到2020年，純電動汽車和插電式混合動力汽車?yán)塾嫯a(chǎn)銷量力爭達(dá)到200萬輛[4]。2014年7月，國家出臺《政府機關(guān)及公共機構(gòu)購買新能源汽車實施方案》，方案目標(biāo)是要逐年擴大新能源汽車購買規(guī)模，規(guī)定2014年至2016年，中央國家機關(guān)、相關(guān)政府機關(guān)及公共機構(gòu)購買的新能源汽車占當(dāng)年配備更新總量的比例不低于30%，以后每年逐漸提高。2014年10月，國家又出臺《加強“車、油、路”統(tǒng)籌，加快推進(jìn)機動車污染綜合防治方案》，方案目標(biāo)加快淘汰黃標(biāo)車和老舊車，大力推廣新能源汽車。我國新能源汽車已經(jīng)在局部地區(qū)開展示范運營活動及推廣使用。早在2008年北京奧運會期間，新能源汽車便已成功示范運營，不僅為綠色奧運做出了一定貢獻(xiàn)，也讓我國新能源汽車初露鋒芒。北京奧運會新能源汽車示范運行中，各類新能源汽車車型共計595輛，其中純電動汽車412輛，電動公交車50輛，奇瑞混合動力轎車50輛（40輛a5bsg混合動力轎車，10輛a5isg混合動力轎車），25輛長安杰勛混合動力轎車以及20輛passat領(lǐng)馭氫燃料電池轎車等。此后，我國便在全國范圍內(nèi)開展新能源汽車的推廣。2009年，科技部、財政部、發(fā)改委和工業(yè)信息化部共同啟動“十城千輛節(jié)能與新能源汽車示范推廣應(yīng)用工程”（以下簡稱“十城千輛”），計劃每年發(fā)展10個城市，每個城市推出1000輛新能源汽車開展示范運行。首批參加“十城千輛”的城市有北京、上海、重慶、合肥等13個，2010年天津、?？?、鄭州等七個城市也加入到推廣城市名單中，現(xiàn)如今參加“十城千輛”的城市名單已增至28個。新能源汽車的大規(guī)模推廣為新能源汽車發(fā)展積累了大量實際運行數(shù)據(jù)和經(jīng)驗，并推動我國新能源汽車整車和產(chǎn)業(yè)鏈初具規(guī)模。傳統(tǒng)燃油汽車領(lǐng)域我國與發(fā)達(dá)國家差距較大，而在電動汽車領(lǐng)域我國已達(dá)到國際水平，與發(fā)達(dá)國家差距并不大。目前，國內(nèi)部分企業(yè)已掌握整車開發(fā)等關(guān)鍵技術(shù)，具備各類電動汽車的開發(fā)能力，國內(nèi)也已開發(fā)出自主電動汽車品牌，部分零部件產(chǎn)業(yè)也已全面跟進(jìn)。其中，尤以深圳比亞迪股份有限公司為代表。2010年，比亞迪便向個人用戶成功推出f3dm雙模電動車，該車提供純電動(ev)和混合動力(hev)兩種模式自由切換，最高時速可達(dá)150km/h。
新能源汽車作為替代傳統(tǒng)汽車的一種創(chuàng)新型產(chǎn)品，由于發(fā)展歷程較短、核心技術(shù)尚未突破、基礎(chǔ)配套設(shè)施尚不完善等原因，導(dǎo)致其產(chǎn)業(yè)化和規(guī)?；l(fā)展遲遲不能到來。消費者對新能源汽車潛在的購買意愿，很難轉(zhuǎn)化為實際購買行為。國內(nèi)已有學(xué)者對新能源汽車消費者采用中的制約因素展開了研究。有學(xué)者通過相關(guān)專業(yè)人士訪談和問卷調(diào)查，得出了五個新能源汽車購買決策因子：售后服務(wù)、購置成本、汽車品質(zhì)、使用能耗和周圍影響。研究指出城市居民對新能源汽車的認(rèn)知程度較高，具有一定的購買意愿。但是由于他們對新能源汽車售后服務(wù)的不完善、購置成本過高、安全保護(hù)性能的擔(dān)憂等，導(dǎo)致他們很難放棄傳統(tǒng)汽車轉(zhuǎn)購新能源汽車[5]。目前我國新能源汽車消費者采用中的制約因素主要有以下幾個方面。
消費者使用成本較高一方面，消費者直接購買新能源汽車的花費較高。新能源汽車整車銷售價格居高不下，普通大眾消費者望而卻步。例如，市場在售的比亞迪e6售價高達(dá)萬元，而比亞迪f3dm售價也有萬元。另一方面，消費者后期使用成本較高。由于電池是新能源汽車的核心零部件，在電池技術(shù)尚未完全取得突破的情況下，消費者為保持汽車性能，在后期不得不花費大量金錢來更換電池。市場上一輛普通電動汽車的電池成本就在8萬元到10萬元，再加上后期較高的維修保養(yǎng)費用，使得消費者在新能源汽車整個使用過程中面臨著較高的使用成本。
消費者認(rèn)識水平較低新能源汽車在我國算得上是新生事物，發(fā)展歷程并不長，普通大眾消費者很難接觸并了解到其研發(fā)、生產(chǎn)以及銷售等信息。長年來，新能源汽車“走不下展臺，走不出研究所”，消費者對新能源汽車缺乏足夠了解，總體認(rèn)識水平較低。
消費者技術(shù)偏好汽車作為日常生活中不可或缺的產(chǎn)品，消費者每天都會使用、維修并保養(yǎng)。對長期使用傳統(tǒng)燃油汽車的消費者來說，他們已經(jīng)熟悉駕駛?cè)加推?，并懂得一定的維修及保養(yǎng)知識。若要放棄燃油汽車，轉(zhuǎn)購新能源汽車，他們就要學(xué)習(xí)新能源汽車駕駛、維修以及保養(yǎng)等知識，這樣消費者的轉(zhuǎn)購成本便會增加，主觀上就不愿進(jìn)行轉(zhuǎn)換。
消費者替代經(jīng)驗新能源汽車是傳統(tǒng)燃油汽車的一種替代品。研究表明，消費者購買傾向容易受到自身曾經(jīng)使用替代品的經(jīng)歷或者自己身邊親朋好友使用替代品經(jīng)歷的影響。如果自己身邊有朋友選擇購買新能源汽車，并且使用起來非常成功，消費者很可能會受到鼓舞，并追隨朋友購買新能源汽車。反之，如果朋友的決策是失敗的，消費者很可能會放棄購買。近年來，關(guān)于新能源汽車發(fā)生故障的報道逐漸多了起來，就連特斯拉這樣的豪門電動車也會出故障，極大地影響到消費者對新能源汽車的信任，無形中增加了他們對新能源汽車產(chǎn)品質(zhì)量、安全性能等的擔(dān)憂。
新能源汽車作為一種新型創(chuàng)新產(chǎn)品，要想成功替代傳統(tǒng)燃油汽車，走進(jìn)人民大眾的生活中去，就必須贏得消費者的信賴。然而，目前新能源汽車總體銷量較低，市場占有率與傳統(tǒng)汽車相比差距懸殊。新能源汽車要想成功，就必須借助精妙的營銷策略，早日實現(xiàn)其從創(chuàng)新到被采用的這一過程。
整合營銷策略整合營銷是指企業(yè)將各種傳播信息方式加以綜合集成，然后再進(jìn)行信息傳播的營銷策略。任何一種新型產(chǎn)品都是從陌生然后到被消費者熟知，這個熟知的過程有長有短。為縮短這個過程，新能源汽車在營銷中，要注重把廣告、公關(guān)以及與消費者直接溝通等傳播信息進(jìn)行無縫結(jié)合，使消費者能夠一次性了解有關(guān)新能源汽車研發(fā)過程、生產(chǎn)流程、安全性能等多方面的信息，提高他們對產(chǎn)品的認(rèn)知，從而使整個營銷效果達(dá)到最佳。
體驗營銷策略體驗營銷一方面包括讓消費者免費試駕新能源汽車，另一方面還包括組織消費者參觀新能源汽車生產(chǎn)線、電池和電機等研發(fā)實驗室、銷售現(xiàn)場以及售后維修體驗等。讓消費者親身經(jīng)歷新能源汽車研發(fā)、生產(chǎn)、銷售以及維修等各個環(huán)節(jié)，拉近與消費者之間的距離，收集消費者不同的需求及建議，為以后的營銷策略提供參考。
病毒式營銷策略對于新型產(chǎn)品的態(tài)度，消費者容易受到他人的影響，特別是自己身邊親朋好友給出的建議。汽車在我國走進(jìn)大眾的生活并不算長，很多消費者目前還沒有足夠多的經(jīng)驗來挑選汽車，在做出購車決策前往往會征求家人朋友的意見。擁有正面的評價和口碑，可以大大減少新能源汽車營銷或者傳播信息的成本。所以，所有有關(guān)新能源汽車營銷的活動以及營銷人員都要致力創(chuàng)造出一種良好的口碑效應(yīng)，要讓消費者覺察出新能源汽車的好“，讓消費者告訴消費者”“、讓老客戶介紹新客戶”。重視每一位消費者，服務(wù)好每一位消費者，給老客戶一定獎勵，鼓勵他們介紹新客戶。如果消費者能夠主動把新能源汽車的信息加以復(fù)制然后傳播給其他大眾，那么新能源汽車的推廣必將取得空前的成功。
機械英語論文及翻譯篇三
環(huán)境和資源問題，在當(dāng)今世界各國得到越來越多的重視，各國積極發(fā)展科學(xué)技術(shù)推進(jìn)環(huán)保事業(yè)。其中，新能源汽車產(chǎn)業(yè)備受關(guān)注。在我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)成為重要的新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，符合我國可持續(xù)發(fā)展的發(fā)展戰(zhàn)略，但其發(fā)高額研發(fā)成本阻礙著其發(fā)展。
國外研究領(lǐng)域經(jīng)常采用全生命周期成本管理理論，本文對國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)行回顧，然后結(jié)合新能源汽車的成本管理問題具體分析，對其生命周期進(jìn)行階段劃分，并對相關(guān)費用進(jìn)行逐一考慮，相對于傳統(tǒng)成本計量模式更加全面和合理。最后對分析的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，提出關(guān)于新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展的啟示。
環(huán)境和資源問題，在當(dāng)今世界各國得到越來越多的重視，各國積極發(fā)展科學(xué)技術(shù)推進(jìn)環(huán)保事業(yè)。我國也開始將新能源汽車產(chǎn)業(yè)作為新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)之一，制定一系列相關(guān)政策促進(jìn)其發(fā)展，以緩解我國環(huán)境的污染問題及對傳統(tǒng)能源的依賴。
我國目前關(guān)于新能源汽車的制造技術(shù)方面的相關(guān)研究相對較多，而本文希望結(jié)合全生命周期理論對新能源汽車的成本進(jìn)行具體分析，為新能源汽車產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化發(fā)展提供參考，促進(jìn)新能源汽車取代傳統(tǒng)汽車，實現(xiàn)低碳經(jīng)濟和可持續(xù)發(fā)展。
（一）國外文獻(xiàn)綜述
1、國外關(guān)于全生命周期成本的研究。20世紀(jì)60年代，全生命周期成本的管理概念由當(dāng)時的美國報告正式提出。他們認(rèn)為1961年美國國防預(yù)算至少25%用在維修費上，認(rèn)為把全部壽命周期內(nèi)的維護(hù)費壓縮到最低才是產(chǎn)品研制的基本思想[1]。當(dāng)時將全生命周期成本定義為：政府為了設(shè)置和獲得系統(tǒng)以及系統(tǒng)一生所消耗的總費用，其中包括開發(fā)、設(shè)置、使用、后勤支援和報廢等費用[2]。20世紀(jì)80年代中后期有關(guān)規(guī)定逐步完善，相關(guān)研究迅速發(fā)展。
ngapuli (20xx)通過lcc的計算，對電力發(fā)電項目的案例建立模型進(jìn)行分析和評估。研究認(rèn)為，利用lcc成本法能夠?qū)椖窟M(jìn)行有效評估和對成本進(jìn)行更有效的管控[3]。
（二）國內(nèi)文獻(xiàn)綜述
1、國內(nèi)全生命周期成本的研究。余緒纓(1998)解釋了產(chǎn)品生命周期成本的概念和含義，并將產(chǎn)品生命周期成本分為生產(chǎn)者成本和使用者成本，認(rèn)為生產(chǎn)者的生產(chǎn)成本和使用者的相關(guān)成本密切關(guān)聯(lián)，并且互為消長，生產(chǎn)者用較高的成本生產(chǎn)出技術(shù)上更為先進(jìn)的產(chǎn)品，為產(chǎn)品使用者的成本降低創(chuàng)造條件，從而提高產(chǎn)品生產(chǎn)和使用的社會效益，促進(jìn)社會的全面進(jìn)步[4]。
黃曉燕(20xx)提出了全生命周期成本進(jìn)行核算對于企業(yè)的作用：包括有助于企業(yè)的定價決策、促進(jìn)企業(yè)管理者關(guān)注企業(yè)的長期收益以及潛在收益、有利于企業(yè)分析所處環(huán)境、行業(yè)特點和競爭對手，分析判斷不同階段應(yīng)當(dāng)選擇的不同生產(chǎn)戰(zhàn)略進(jìn)行積極應(yīng)對等[5]。
2、國內(nèi)關(guān)于全生命周期理論在汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)應(yīng)用的研究。通過對電動汽車全生命成本的分析，探究了電動汽車應(yīng)用的社會效益和環(huán)境效益，提出了國家發(fā)展電動汽車的策略建議[6]。
孟先春(20xx)汽車全生命周期成本差異進(jìn)行了實證研究，對汽車產(chǎn)品社會成本的估算方法具有一定的參考價值[7]。
（一）新能源汽車生命周期分析
1、新能源汽車產(chǎn)業(yè)特點。新能源汽車，指采用非常規(guī)的車用燃料作為動力來源、具有新技術(shù)新結(jié)構(gòu)的汽車，主要分為混合動力電動汽車、純電動汽車、燃料電池電動汽車和其他新能源汽車等。
目前我國新能源汽車企業(yè)主要由傳統(tǒng)汽車企業(yè)聯(lián)合相關(guān)企業(yè)共同出資進(jìn)行研發(fā)，基于傳統(tǒng)汽車生產(chǎn)線進(jìn)行生產(chǎn)。
2、新能源汽車全生命周期階段劃分。新能源汽車企業(yè)內(nèi)部的價值鏈可劃分為企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)人力資源管理、新能源汽車開發(fā)、材料供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售及企業(yè)一般管理和后勤服務(wù)八個方面[8]。汽車產(chǎn)品的全生命周期涵蓋從設(shè)計制造到最終報廢回收的整個過程，主要包括材料利用和制造、車輛制造、車輛使用和車輛回收或處理。因此我們首先將新能源汽車產(chǎn)品的生命周期各階段進(jìn)行合理的劃分。
本文通過分析，將新能源汽車的生產(chǎn)劃分為以下四個階段：研發(fā)階段、加工制造階段、使用階段和回收報廢成本。
（二）新能源汽車全生命周期成本結(jié)構(gòu)分析
1、新能源汽車研發(fā)階段工作內(nèi)容及成本費用構(gòu)成。我國新能源汽車技術(shù)相對落后，在研發(fā)投入上必須加大力度。新能源汽車研發(fā)階段主要包括前期市場調(diào)研、可行性研究、產(chǎn)品設(shè)計、產(chǎn)品試制、產(chǎn)品試驗和產(chǎn)品定型。
根據(jù)工作內(nèi)容的分析可以得到研發(fā)階段的成本費用構(gòu)成主要包括：前期市場調(diào)研費用、可行性研究費用、產(chǎn)品設(shè)計及試驗費用等。
2、新能源汽車加工制造階段工作內(nèi)容及成本費用構(gòu)成。新能源汽車加工制造階段主要包括原材料加工、零部件加工和整車的裝配，以及產(chǎn)品的倉儲和運輸?shù)取?/p>
根據(jù)工作內(nèi)容的分析可以得到加工制造階段的成本費用構(gòu)成主要包括：原材料成本、加工費用、裝配費用、物流費用。
3、新能源汽車使用階段工作內(nèi)容及成本費用構(gòu)成。新能源汽車使用階段主要包括燃油、汽車維修保養(yǎng)、污染物排放、交通處罰等。
根據(jù)工作內(nèi)容的分析可以得到使用階段的成本費用構(gòu)成主要包括：環(huán)境成本、燃油費用、維修費用、電池使用及更換費用。
4、新能源汽車回收報廢階段工作內(nèi)容及成本費用構(gòu)成。新能源汽車的報廢回收處理階段包括拆卸、金屬回收、焚燒填埋等。
根據(jù)工作內(nèi)容的分析可以得到研發(fā)階段的成本費用構(gòu)成主要包括：拆除成本、環(huán)境成本以及殘值收益。
（三）新能源汽車與傳統(tǒng)燃油汽車比較分析
根據(jù)市場數(shù)據(jù)和一些相關(guān)預(yù)測等，可以對新能源汽車和傳統(tǒng)燃油汽車的全生命周期成本進(jìn)行具體的數(shù)據(jù)比較分析。由于我國新能源汽車產(chǎn)業(yè)化體系不完備，技術(shù)仍處于新生發(fā)展階段，新能源汽車在研發(fā)成本方面大幅高于傳統(tǒng)燃油汽車，而由于電動動力源技術(shù)的發(fā)展，新能源汽車的使用成本則相對于傳統(tǒng)燃油汽車低得多。
通過分析我們認(rèn)為，隨著新能源汽車的相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，其研發(fā)成本將會逐漸下降，并且隨著其不斷推廣及市場規(guī)模的不斷擴大，固定成本分?jǐn)倢⑦M(jìn)一步降低總成本，而使用成本的優(yōu)勢則會更加明顯，所以通過加速掌握核心技術(shù)，并加強宣傳，推進(jìn)相關(guān)配套產(chǎn)業(yè)政策，新能源汽車的發(fā)展預(yù)期將會越來越有優(yōu)勢，并且可以促進(jìn)社會進(jìn)步，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
本文通過結(jié)合全生命周期理論對新能源汽車的成本進(jìn)行了實證分析，分析認(rèn)為我國新能源汽車雖然我國新能源汽車目前產(chǎn)業(yè)化體系不完備，市場規(guī)模有限，消費觀念保守，在這種情況下，市場預(yù)期受到消費增長緩慢的制約，但新能源汽車在環(huán)保以及使用成本方面優(yōu)勢較為明顯，并且其研發(fā)成本和加工制造成本將呈現(xiàn)出下降趨勢，其各項性能擁有一定的提升空間。
機械英語論文及翻譯篇四
粉狀物品機械在工業(yè)過程中占有重要的地位，對于工業(yè)現(xiàn)代化發(fā)揮重要作用。我國的粉狀物品包裝機械行業(yè)雖然迅速，但由于起步較晚，發(fā)展水平要落后于發(fā)達(dá)國家。因此，我們要對國內(nèi)外粉狀物品包裝機發(fā)展趨勢和現(xiàn)狀進(jìn)行分析和研究，確定我國粉狀物品包裝機發(fā)展道路，和發(fā)展的方向。市場經(jīng)濟在迅速的發(fā)展，粉狀物品包裝工業(yè)在國民經(jīng)濟中所占的比重越來越大，隨著全球經(jīng)濟一體化，經(jīng)濟競爭越發(fā)激烈，消費者在追求商品質(zhì)量的同時，對商品精美包裝也越來越看重。進(jìn)入20世紀(jì)80年代后我國包裝機械行業(yè)開始起步，并且發(fā)展迅速，各式各樣的包裝機械涌現(xiàn)在了市場，食品、工業(yè)、醫(yī)藥等等行業(yè)。同時出現(xiàn)了很多粉狀包裝機械生產(chǎn)企業(yè)，帶動了我國經(jīng)濟發(fā)展，提供了大量就業(yè)單位，但我們必須重視我國和發(fā)達(dá)國家包裝機械行業(yè)之間有20多年的差距1。包裝機械是為商品進(jìn)入市場提供保護(hù)、方便流通、促進(jìn)銷售及附加值而完成生產(chǎn)過程的技術(shù)裝備。它是包裝工業(yè)，同時也是機械工業(yè)的一個重要組成部分，可以說沒有現(xiàn)代化的包裝機械，就沒有現(xiàn)代化的包裝工業(yè)。
、我國粉狀物品包裝機械發(fā)展現(xiàn)狀
中國粉狀物品包裝機整體起步較晚，但是經(jīng)過幾十年的發(fā)展，國內(nèi)粉狀物品包裝機械已成為機械工業(yè)中十大行業(yè)之一，為中國包裝工業(yè)快速發(fā)展提供了有力的保障，有些粉狀包裝機械填補了國內(nèi)空白。隨著包裝機械技術(shù)水平的不斷提高，粉狀物品自動包裝機也有了長足的進(jìn)步。但在目前，與發(fā)達(dá)國家相去甚遠(yuǎn)。目前，我國的粉狀包裝企業(yè)大部分規(guī)模偏小，“小而全”是其主要特征之一，同時存在著產(chǎn)能過剩，及企業(yè)重復(fù)生產(chǎn)那些成本低、工藝水平比較落后、易于制造的機械產(chǎn)品的情況。這種情況是對資源的極大浪費，造成包裝機械市場的混亂阻礙行業(yè)的發(fā)展。我國的包裝機械產(chǎn)品由于品種少、技術(shù)水平低、產(chǎn)品可靠性差等原因，面臨著激烈的國際競爭。特別是我國近年來，伴隨著建設(shè)節(jié)約型社會，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟和加大技術(shù)創(chuàng)新力度的種種舉措，造成新一輪技術(shù)引進(jìn)高潮。這給國產(chǎn)包裝行業(yè)帶來了極大的壓力。
、粉狀物品包裝機傳動部分的結(jié)構(gòu)
包裝機為粉料包裝機，粉料包裝機顧名思義是包裝粉料使用的，它包括的部件有出料斗，插板，給料門，卸料門，放料斗，卡帶機構(gòu)，傳料螺旋桿等3，通過外部電機驅(qū)動螺旋桿輸送物料由于粉狀物品包裝機的包裝速度較高，而且要保證動作的相互協(xié)調(diào)和工作可靠穩(wěn)定，用液壓式或氣動式控制機構(gòu)尚有困難，因為液體和氣體有可壓縮性，而且油液的粘度大，高速換向運動時慣性沖擊大、發(fā)熱高，液壓還會因溫度升高而使粘度變化，影響動作的準(zhǔn)確性，所以一般只用于活塞往復(fù)動作較慢的機械4。在這個基礎(chǔ)上再配合當(dāng)今電子科技技術(shù)和微機控制技術(shù)，更能進(jìn)一步提高生產(chǎn)率。總體傳動可以分為齒輪傳動，鏈傳動，帶（齒形帶）傳動等。
、粉狀物品包裝機計量部分
粉狀物料就是粒度非常小的顆粒狀物料，由于粒度非常小，因而粉狀物料具有流動性差，吸濕性強，顆粒之間親合力大，易受溫度、濕度、空氣流影響，易飛揚等特點。正由于這些特點，增大了包裝機對粉狀物料的包裝難度。并且由于不同的粉狀物料存在著性質(zhì)上的差異，這些將直接影響包裝工藝和機器結(jié)構(gòu)。為保證在一定速度下準(zhǔn)確計量，控制粉塵飛揚，防止粉料與供料通道壁粘附，必須解決好供料間題5。供料方式可分為三種供料方式：
（1）振動供料
機械英語論文及翻譯篇五
一、機械學(xué)課程資源共享的模塊化建設(shè)
任何課程資源都不僅僅是課堂講解這一個環(huán)節(jié)，還包括課程教學(xué)大綱、教學(xué)日歷等教學(xué)指導(dǎo)文件資源、課前的預(yù)習(xí)及課后的學(xué)習(xí)指導(dǎo)文件資源以及課程的教學(xué)課件等一系列文件資源?？傮w上可分為用于理論教學(xué)的課程資源和用于學(xué)生自學(xué)、檢測的輔助教學(xué)資源。課程組在進(jìn)行機械學(xué)課程的資源共享建設(shè)時，將文件資源模塊化，分別建立理論教學(xué)模塊和輔助教學(xué)模塊，從而將課程的整套文件資源系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)出來。
（一）建立理論教學(xué)模塊
1.課程教學(xué)大綱。
教學(xué)大綱是根據(jù)學(xué)科內(nèi)容及其體系和教學(xué)計劃的要求編寫的教學(xué)指導(dǎo)文件，它以綱要的形式規(guī)定了課程的教學(xué)目的、任務(wù)；課程中所涵蓋的知識、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)；教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的基本要求。它是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要依據(jù)，也是檢查學(xué)生學(xué)業(yè)成績和評估教師教學(xué)質(zhì)量的重要準(zhǔn)則。故在建立理論教學(xué)模塊時，課程組針對不同專業(yè)不同的課程將機械基礎(chǔ)課程的教學(xué)大綱作為共享內(nèi)容，方便教師的教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)。值得注意的是，學(xué)生對于所學(xué)課程的教學(xué)大綱的意義并未有深刻的認(rèn)識，故相當(dāng)一部分學(xué)生在自學(xué)甚至是學(xué)習(xí)時對課程內(nèi)容的范圍、深度的認(rèn)知很模糊，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)效果受到嚴(yán)重的影響。因此課程組在對機械學(xué)課程教學(xué)大綱資源進(jìn)行共享時，對其定義以及意義進(jìn)行了強調(diào)，使廣大學(xué)生在獲取資源的同時對教學(xué)大綱有一個更深刻的認(rèn)知。
2.課程內(nèi)容。
機械設(shè)計基礎(chǔ)課程的知識點繁多，各章節(jié)間知識內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性低，學(xué)生在預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)的過程中容易出現(xiàn)“知識點遺漏、抓不住重點”等現(xiàn)象。根據(jù)本課程的特點，經(jīng)教研組老師的反復(fù)研究，根據(jù)知識點的重要性，將教學(xué)內(nèi)容模塊化，細(xì)化成若干知識模塊，并將其整理成書面文件以及媒體文件加以共享。通過這種方式，使學(xué)生對于所學(xué)的每章內(nèi)容的脈絡(luò)都能得到很好地把握，同時也降低了教師講授課程的難度。
3.課程教學(xué)日歷。
為了提高機械學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量與效果，除編排了各門課程相應(yīng)的教學(xué)大綱之外，還提供了相應(yīng)課程的教學(xué)日歷，作為授課教師學(xué)時安排的參考，同時也為學(xué)生的自學(xué)進(jìn)度提供參考依據(jù)。通過充分調(diào)研和多年的實踐總結(jié)，并學(xué)習(xí)其他兄弟學(xué)?；A(chǔ)課程的成功經(jīng)驗，組織有教學(xué)經(jīng)驗的教師編寫了符合我校實際、又有實用價值的機械基礎(chǔ)課程教學(xué)日歷，并將其作為共享內(nèi)容。這對教師講授課程的學(xué)時安排以及學(xué)生自學(xué)進(jìn)度把握具有重要的參考價值。
4.教學(xué)視頻。
教學(xué)視頻是將教師要傳授給學(xué)生的知識、技能等內(nèi)容制作成視頻形式，以輔助現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。即幫助老師能夠更加生動、形象地展現(xiàn)出在課堂上無法實際操作的內(nèi)容，同時又真實的記錄了教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地反復(fù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)中必不可少的重要輔助工具。本課程組在多年教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，聘請了有經(jīng)驗的教師，錄制授課視頻，以供廣大教師、學(xué)生共享參考。
（二）建立輔助教學(xué)模塊
1.學(xué)習(xí)指導(dǎo)與電子習(xí)題集。
機械學(xué)課程在機械類本科教學(xué)體系中占有十分重要的地位，許多學(xué)校都將其列為研究生招生的必考科目之一。隨著教學(xué)體系的改革，雖普遍采用了cai教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的信息量和教學(xué)效果，但教學(xué)時數(shù)少與教學(xué)內(nèi)容多的矛盾仍然很突出。因此，為了提高本課程的教學(xué)效果，幫助廣大學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，在學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法上給予全面的指導(dǎo)，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握本課程的基本內(nèi)容，在每章節(jié)中都列舉了常見類型題，供學(xué)生在課下對本章節(jié)的內(nèi)容作進(jìn)一步地鞏固強化，同時對學(xué)生的習(xí)題集作統(tǒng)一的參考答案，以便掌握解題的方法和技巧，從而提高分析問題、解決問題的能力。因此，課程組組織有實際教學(xué)經(jīng)驗的老師編寫并分享機械學(xué)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題集，將其電子版作為資源加以共享。
課件。
二、課程資源共享的互動
機械英語論文及翻譯篇六
本科畢業(yè)論文開題報告題目：腰形孔電器罩成形工藝分析及沖壓模具設(shè)計
學(xué)院:專業(yè):學(xué)號:學(xué)生姓名:指導(dǎo)教師:日期:
機械自動化機械工程及自動化201103030004萬秀娟熊禾根2015年3月20日
1、畢業(yè)設(shè)計目的及意義
畢業(yè)設(shè)計意義
高等工科院校的畢業(yè)設(shè)計是完成教學(xué)計劃達(dá)到本科生培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。它通過深入實踐、了解社會、完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)或撰寫論文等諸環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決問題的能力和獨立工作能力、組織管理和社交能力；同時，對學(xué)生的思想品德，工作態(tài)度及作風(fēng)等諸方面都會有很大影響。對于增強事業(yè)心和責(zé)任感，提高畢業(yè)生全面素質(zhì)具有重要意義。是學(xué)生在校期間的昀后學(xué)習(xí)和綜合訓(xùn)練階段；是學(xué)習(xí)深化、拓寬、綜合運用所學(xué)知識的重要過程；是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)；是學(xué)生綜合素質(zhì)與工程實踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗；是實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校學(xué)習(xí)到崗位工作的過渡環(huán)節(jié)；是學(xué)生畢業(yè)及學(xué)位資格認(rèn)定的重要依據(jù)；是衡量高等教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的重要評價內(nèi)容。
畢業(yè)設(shè)計是教學(xué)過程的最后階段采用的一種極為重要的總結(jié)性的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。是使學(xué)生綜合運用所學(xué)過的基本理論、基本知識與基本技能去解決專業(yè)范圍內(nèi)的工程技術(shù)問題而進(jìn)行的一次基本訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計研究的課題，可以進(jìn)一步檢驗學(xué)生處理實際問題的能力，使學(xué)生掌握基本的設(shè)計方法，受到初步的工程技術(shù)訓(xùn)練。這對學(xué)生即將從事的相關(guān)技術(shù)工作和未來事業(yè)的開拓都具有一定意義。
畢業(yè)設(shè)計目的
（1）鞏固和加深已學(xué)過的基礎(chǔ)和專業(yè)知識,培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和解決本專業(yè)的一般工程技術(shù)問題的獨立工作能力，拓寬和深化學(xué)生的知識；
（2）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想，設(shè)計構(gòu)思和創(chuàng)新思維，掌握工程設(shè)計的一般程序規(guī)范和方法；
（3）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的設(shè)計思想和使用技術(shù)資料、國家標(biāo)準(zhǔn)等手冊、圖冊工具書進(jìn)行設(shè)計計算，數(shù)據(jù)處理，編寫技術(shù)文件等方面的工作能力；
（4）學(xué)會針對要解決的問題，廣泛地搜集國內(nèi)外有關(guān)資料，了解國內(nèi)外的水平和狀況；
（5）培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，面向?qū)嶋H，面向生產(chǎn)，向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)的基本工作態(tài)度，工作作風(fēng)和工作方法；
（6）培養(yǎng)深入細(xì)致調(diào)查研究，理論聯(lián)系實際，從經(jīng)濟、技術(shù)的觀點全面分析和解決問題的方法及闡述自己觀點的能力。
2、畢業(yè)設(shè)計任務(wù)
設(shè)計題目
腰形孔電器罩如圖所示材料為20鋼，料厚，小批量生產(chǎn)。試設(shè)計該產(chǎn)品的沖壓模具。設(shè)計內(nèi)容
(1)產(chǎn)品的沖壓工藝性分析；(2)沖壓工藝方案分析與確定；(3)沖裁模設(shè)計計算
1）排樣設(shè)計及材料利用率計算；
2）沖裁工藝設(shè)計計算；3）沖裁工序設(shè)備選型；4）沖裁模主要結(jié)構(gòu)設(shè)計及計算；5）沖裁模零部件詳細(xì)設(shè)計；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設(shè)計。
(4)彎曲模設(shè)計設(shè)計內(nèi)容
（1）產(chǎn)品的沖壓工藝性分析（2）沖壓工藝方案分析與確定（3）沖裁模設(shè)計計算
1）排樣設(shè)計及材料利用率計算；2）沖裁工藝設(shè)計計算；3）沖裁工序設(shè)備選型；4）沖裁模主要結(jié)構(gòu)設(shè)計及計算；5）沖裁模零部件詳細(xì)設(shè)計；
6）沖裁模主要工作零件制造工藝設(shè)計。（4）拉深模設(shè)計計算
1）拉深工藝設(shè)計計算；2）拉深工序設(shè)備選型；3）拉深模主要結(jié)構(gòu)設(shè)計及計算；4）拉深模工作零件詳細(xì)設(shè)計。（5）繪圖任務(wù)
1）模具總裝配圖；2）模具零件圖；
3）模具總成三維圖（可選）；4）模具主要零件三維圖（可選）。（6）任務(wù)要求
1）設(shè)計計算說明書應(yīng)內(nèi)容完整，不應(yīng)少于40頁（電子版和手寫均可）；2）繪制a1手工圖一張（上模板、下模板或凹模固定板等尺寸相對較大零件）；3）除手工圖外，所有繪圖均需同時繪制草圖和電子圖；
4）草圖繪制可不嚴(yán)格成比例，但需用繪圖儀器繪制，主要結(jié)構(gòu)須清晰明了，主要尺寸須標(biāo)注；
5）電子圖和手工圖的圖紙量總和不少于折合6張a1。
3、文獻(xiàn)綜述
沖壓是利用安裝在沖壓設(shè)備（主要是壓力機）上的模具對材料施加壓力，使其產(chǎn)生分離或塑性變形，從而獲得所需零件（俗稱沖壓或沖壓件）的一種壓力加工方法。沖壓模具成形作為現(xiàn)代工業(yè)中一種十分重要的加工方法，用以生產(chǎn)各種板料零件,具有很多獨特的優(yōu)勢，其成形件具有自重輕、剛度大、強度高、互換性好、成本低、生產(chǎn)過程便于實現(xiàn)機械自動化及生產(chǎn)效率高等優(yōu)點，是一種其它加工方法所不能相比和不可替代的先進(jìn)制造技術(shù)，在制造業(yè)中具有很強的競爭力，被廣泛應(yīng)用于汽車、能源、機械、信息、航空航天、國防工業(yè)和日常生活的生產(chǎn)之中。
近年來，我國沖壓模具水平已有很大提高，包括信息工程和虛擬技術(shù)等許多現(xiàn)代設(shè)計制造技術(shù)已在很多模具企業(yè)得到應(yīng)用我國的沖壓模具設(shè)計制造能力與市場需要和國際先進(jìn)水平相比仍有較大差距。這些主要表現(xiàn)在高檔轎車和大中型汽車覆蓋件模具及高精度沖模方面，無論在設(shè)計還是加工工藝和能力方面，都有較大差距。轎車覆蓋件模具，具有設(shè)計和制造難度大，質(zhì)量和精度要求高的特點，
可代表覆蓋件模具的水平。雖然在設(shè)計制造方法和手段方面已基本達(dá)到了國際水平，模具結(jié)構(gòu)功能方面也接近國際水平，在轎車模具國產(chǎn)化進(jìn)程中前進(jìn)了一大步，
但在制造質(zhì)量、精度、制造周期等方面，與國外相比還存在一定的差距。標(biāo)志沖模技術(shù)先進(jìn)水平的多工位級進(jìn)模和多功能模具，是我國重點發(fā)展的精密模具品種。有代表性的是集機電一體化的鐵芯精密自動閥片多功能模具，已基本達(dá)到國際水平。但總體上和國外多工位級進(jìn)模相比，在制造精度、使用壽命、模具結(jié)構(gòu)和功能上，仍存在一定差距。
機械英語論文及翻譯篇七
論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計改革校企合作
論文摘要：本文在充分分析當(dāng)前南昌工程學(xué)院水利水電工程專業(yè)在畢業(yè)設(shè)計方面存在的問題的前提下，大膽探索了畢業(yè)設(shè)計的改革措施，從而有針對性地提出了解決畢業(yè)設(shè)計問題的對策。不但對水利水電工程專業(yè)具有指導(dǎo)作用，而且對其他工科專業(yè)同樣具有借鑒作用。
畢業(yè)設(shè)計是整個教學(xué)過程的一個重要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面檢查學(xué)生四年來知識積累、應(yīng)用和創(chuàng)新的重要手段；是培養(yǎng)學(xué)生獨立工作和運用所學(xué)知識與技能進(jìn)行再創(chuàng)造的一種重要方式；是檢查學(xué)生掌握知識程度、分析問題和解決問題基本能力的綜合試卷；[1，2]也是反映一個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、管理規(guī)范化程度、教師與學(xué)生水平的重要標(biāo)志。因此，它的成功與否直接影響學(xué)生步入社會后能力的發(fā)揮，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。[3]為了培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，達(dá)到預(yù)期的培養(yǎng)目標(biāo)，加強本科生畢業(yè)設(shè)計這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)極其必要。
南昌工程學(xué)院本科水利水電工程專業(yè)主要培養(yǎng)應(yīng)用型水利人才，2009年我校本科水利水電工程專業(yè)被教育部、財政部批準(zhǔn)為第四批國家特色專業(yè)建設(shè)點。為了促進(jìn)國家特色專業(yè)建設(shè)點的建設(shè)，創(chuàng)新應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式，面對當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計存在的一些問題，推進(jìn)畢業(yè)設(shè)計工作的改革，探索積極有效的畢業(yè)設(shè)計模式是當(dāng)前急需解決的問題。
一、畢業(yè)設(shè)計中存在的問題
1.部分學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計的精力不足[4]
由于日趨增加的就業(yè)壓力，一些學(xué)生疲于投簡歷，參加招聘會或面試，再加上這些學(xué)生對于畢業(yè)設(shè)計的目的及作用不能正確認(rèn)識，導(dǎo)致他們不能把主要精力投入到畢業(yè)設(shè)計中去，所以平時疏于設(shè)計，趕不上畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量也就難以保證。
2.畢業(yè)設(shè)計中課題模擬性較多，真題真做的較少[5-7]
畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生完成全部課程的學(xué)習(xí)后，應(yīng)用所學(xué)的全部理論知識解決生產(chǎn)實際問題的一次綜合性、創(chuàng)新性的設(shè)計訓(xùn)練，也是對大學(xué)生綜合素質(zhì)尤其是創(chuàng)新能力的一次檢驗和提高。對于畢業(yè)設(shè)計中的模擬性課題，由于地形、地質(zhì)、設(shè)計參數(shù)等與實際的又一定的出入，甚至不齊全，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計中如水位、壩址的選擇、建筑物型式的選擇等具有一定的指定性；從而減少了學(xué)生全面受鍛煉的機會，不利于學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
3.畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導(dǎo)力量不足[8]
2005年以來，我校引進(jìn)了大批高學(xué)歷的中青年教師，這些教師大多是從高校到高校，雖然大多具有扎實的理論基礎(chǔ)，但缺乏工作經(jīng)驗和工程實踐經(jīng)驗，他們中的大多數(shù)人未經(jīng)培訓(xùn)就直接參與畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)工作，缺乏指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗和相關(guān)知識。在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的同時，他們又要完成繁重的教學(xué)任務(wù)，以至于投入到指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計工作中的時間和精力有限。因此，師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導(dǎo)力量不足的問題已嚴(yán)重影響畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
4.畢業(yè)設(shè)計場地不足，硬件設(shè)施不完善
升本以來，我校在教育資源方面投入了大量的資金，但教育資源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是畢業(yè)設(shè)計場地、設(shè)備等硬件條件，不能充分滿足要求，這也是當(dāng)前我校水利水電工程專業(yè)所面臨的迫切需要解決的問題，該問題已經(jīng)影響到水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
以上多種不足共同導(dǎo)致的后果便是畢業(yè)設(shè)計總體質(zhì)量不高，對學(xué)生實踐能力、綜合訓(xùn)練能力和應(yīng)用能力的訓(xùn)練都打了折扣。為避免畢業(yè)設(shè)計流于形式，真正達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力、創(chuàng)新能力和科研能力的目的，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行改革已成燃眉之急。
二、提高本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策及措施
針對畢業(yè)設(shè)計中存在的問題，2008年度我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計從以下幾方面進(jìn)行了改進(jìn)與實踐。
1.加強畢業(yè)設(shè)計教育，提高認(rèn)識
在畢業(yè)設(shè)計的開始認(rèn)真搞好畢業(yè)設(shè)計教育、動員及宣傳，集中全體畢業(yè)班老師和學(xué)生開動員大會，使學(xué)生明白畢業(yè)設(shè)計在教學(xué)過程占據(jù)的重要地位，了解本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的任務(wù)、內(nèi)容、過程及作用。另外，公布與畢業(yè)設(shè)計有關(guān)的出勤、過程監(jiān)控、結(jié)果檢查、畢業(yè)答辯全過程管理的規(guī)章制度以及相關(guān)的考核辦法。通過這樣一系列宣傳活動，使學(xué)生認(rèn)識和重視畢業(yè)設(shè)計，發(fā)揮其積極性和主動性，認(rèn)真完成畢業(yè)設(shè)計。
2.采用“引進(jìn)來”措施，加強畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)力量
所謂“引進(jìn)來”就是從江西省水利廳、江西省水利科學(xué)院、江西省水利規(guī)劃設(shè)計院、南昌大學(xué)等科研教學(xué)單位聘請一批高職稱高學(xué)歷的專家作為我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)老師，通過“引進(jìn)來”這一措施，不但可以解決畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)師資結(jié)構(gòu)欠佳，指導(dǎo)力量不足的問題，而且加強了我校與以上科研教學(xué)單位的溝通與聯(lián)系，同時，他們帶來了一批創(chuàng)新性和實踐性強的課題，對增加學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的積極性，增強其應(yīng)用與創(chuàng)新的能力都有很大促進(jìn)。
3.校企聯(lián)合，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計開始之前，依據(jù)我校水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案，選拔學(xué)生到專業(yè)對口的設(shè)計院、科研院所等單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，以企業(yè)為主導(dǎo)，企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共同討論確定畢業(yè)設(shè)計選題；企業(yè)委派指導(dǎo)老師，在畢業(yè)設(shè)計期間與學(xué)生長期共同工作，主要負(fù)責(zé)理論與實際操作指導(dǎo)；同時學(xué)校也委派指導(dǎo)老師，定期或不定期地深入企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，主要負(fù)責(zé)溝通和理論指導(dǎo)。
校企聯(lián)合的意義不僅是空間的開放，更重要的意義在于，它真正能實現(xiàn)我國一貫倡導(dǎo)的理論與實踐相結(jié)合的教育方針，從根本上達(dá)到我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。而且校企聯(lián)合，還能通過以下幾個方面解決畢業(yè)設(shè)計存在的問題，提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
（1）選題與生產(chǎn)實際相結(jié)合。在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計，可以針對企業(yè)的生產(chǎn)實際發(fā)現(xiàn)問題，通過研究提出解決問題的辦法，從而使畢業(yè)設(shè)計課題與生產(chǎn)實際結(jié)合。這種結(jié)合，創(chuàng)造了理論聯(lián)系實際的工程環(huán)境。有效地克服了畢業(yè)設(shè)計課題陳舊，缺乏新意的弊端。真題真做，使學(xué)生有成就感，而成就感又可以促使學(xué)生學(xué)以致用、學(xué)用結(jié)合。而且可以通過實踐，深刻理解，創(chuàng)造性地應(yīng)用幾年來所學(xué)的專業(yè)理論知識，逐步樹立起工程意識，為學(xué)生走上工作崗位，打下堅實的基礎(chǔ)。
（2）提高大學(xué)生的全面素質(zhì)。培養(yǎng)大學(xué)生的全面素質(zhì)是畢業(yè)設(shè)計的目的所在，也是高等教育的重要任務(wù)，更是我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。反過來，學(xué)生素質(zhì)的提高，又促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提高。通過校企聯(lián)合，在企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，以實踐結(jié)合理論，有利于完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，同時培養(yǎng)了大學(xué)生的自學(xué)能力、分析和解決問題的能力、獨立工作能力以及創(chuàng)新能力等，這些能力的提高，都體現(xiàn)了我校培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)卓越工程師的要求。
（3）提高教師的工程能力。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，關(guān)鍵在教師，讓教師特別是年輕教師深入到企業(yè)，與企業(yè)的工程師一起指導(dǎo)工程課題的畢業(yè)設(shè)計，提高他們發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決工程實際問題的能力。教師能力提高了，畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)師資結(jié)構(gòu)欠佳的問題也解決了，畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量才能提高。
（4）增加了就業(yè)機會。近年來，國家不斷加大水利投入，加強水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，因此，各水利企業(yè)業(yè)務(wù)也是連年增加，需要大批的水利人才，通過校企合作，這就給在企業(yè)做設(shè)計的學(xué)生提供了良好的就業(yè)機會。
（5）彌補了場地不足、硬件設(shè)施不完善的問題。通過選派一部分學(xué)生到企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計，從緩解了場地不足，硬件設(shè)施不完善的問題的矛盾，增加了其他大學(xué)生使用場地和硬件設(shè)施的機會，從提高了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
2008年以來，我校加大了校企合作的力度，以2008年為例，我校共與江西省水利規(guī)劃設(shè)計院、九江水利規(guī)劃設(shè)計院、吉安水利規(guī)劃設(shè)計院、鷹潭水利規(guī)劃設(shè)計院、撫州水利規(guī)劃設(shè)計院、廣東中山水利規(guī)劃設(shè)計院和上饒水科所等單位建立合作關(guān)系，共有43名大學(xué)生到以上單位進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計，占我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生的，在當(dāng)年9名畢業(yè)設(shè)計優(yōu)秀的學(xué)生中，在企業(yè)做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生就有6名，達(dá)到，并且有19位同學(xué)留在畢業(yè)設(shè)計單位工作，效果良好。
三、結(jié)束語
本文結(jié)合筆者及課題組教師多年來指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗和體會，并結(jié)合近年我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計中的一些嘗試性做法，就當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計中普遍存在的問題及畢業(yè)設(shè)計的改革提出了自己的見解。提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的對策及措施經(jīng)過三年的實踐，效果明顯：畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量逐年提高，畢業(yè)設(shè)計的復(fù)答辯率逐年下降，畢業(yè)生與社會接軌的時間大大縮短。因此，本改革措施不僅可以用于我校水利水電工程專業(yè)畢業(yè)生，而且還可以推廣至我校其他工科專業(yè)，不但可以在我校工科專業(yè)中應(yīng)用，而且還可以推廣至其他工科院校，具有很好的借鑒和推廣價值。
機械英語論文及翻譯篇八
思想政治教育畢業(yè)論文開題報告范例一覽
課題的動因與根據(jù)：(說明選擇本課題的理論價值、實踐意義：綜述國內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動態(tài)和自己的見解)
(一)選題的理論價值
首先，孝道的核心是敬老養(yǎng)老。作為中華民族普遍認(rèn)同的優(yōu)良，它強調(diào)幼敬長、下敬上，晚輩尊敬老人，子女孝敬，使他們頤養(yǎng)天年，享受天倫之樂。這種精神無論過去、現(xiàn)在、還是將來，都具有普遍的意義。
其次，古人把孝道即敬老、愛老、養(yǎng)老列為學(xué)校教育的一項重要內(nèi)容，我們一定要繼續(xù)發(fā)揚這一優(yōu)良傳統(tǒng)。我們略作考證便可得出結(jié)論，古代孝道教育的目標(biāo)就是，使敬老養(yǎng)老觀念由家庭推廣到社會，并通過社會教化與社會教育的結(jié)合有效地營造了一種尊老敬老的社會風(fēng)尚，鼓勵人們老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，把孝敬父母、愛護(hù)子女的道德情操推已及人，尊敬、愛護(hù)和關(guān)心天下所有的老人和兒童，以推動家庭和諧與社會進(jìn)步。只有孝敬父母才能家庭和睦;只有家庭和睦才能社會安定;只有社會安定才能經(jīng)濟繁榮;只有經(jīng)濟繁榮才能國富民強。
其三，弘揚孝道文化，提高全體國民的基本道德素質(zhì)，是當(dāng)代社會精神文明建設(shè)的重要任務(wù)。從我國的現(xiàn)實情況看，孝道也是形成現(xiàn)代人際關(guān)系和諧的價值淵源，還可以說是保持社會穩(wěn)定的重要因素之一。
其四，在我國進(jìn)入人口老齡化的今天，倡導(dǎo)孝道文化具有深遠(yuǎn)的社會主義意義和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。
(二)選題的實踐意義
歷史上孝道都說明它是在一定的歷史條件下，為一定的階級、階層、社會集團服務(wù)的上層建筑。社會發(fā)展了，奴隸制與封建制不存在了，它為其服務(wù)的基礎(chǔ)與對象沒有了，這種思想便不起作用了。具體地說，時至今日，奴隸制的孝道、封建制的孝道已過時了，如果再把當(dāng)時孝道的標(biāo)準(zhǔn)原封不動地拿來，用于今天，顯然不合適。那么，今天看來，孝道在當(dāng)今社會上，在人際關(guān)系中還應(yīng)該存在嗎?孝道在今天是否還有積極作用呢?回答是：我們還應(yīng)對它給予一定程度的肯定，也就是說它在當(dāng)今社會還有一定的積極意義。
列寧曾分析社會上的事物或思想，概括為兩種范疇：一是歷史的范疇或階級的范疇，即在一定的.歷史條件下，為一定的階級服務(wù)的思想。歷史變化了，其所服務(wù)的階級不存在了，這種思想也過時了，無用了。但也有一種思想，屬于永恒的范疇。即自有人類以來便有這種思想，它不受時代、階級的局限，在人類社會上永遠(yuǎn)起著作用。有的思想二者兼有，孝道便屬于此類。
上面分析孝道的三個特點很明顯屬于歷史的(階級的)范疇，但它還有永恒范疇的一面。例如：
第一，人類為了生存和延續(xù)，就要生兒育女。父母對子女生育撫養(yǎng)，付出精力、財力、愛心，使子女成長、成才。隨著歲月的流逝，父母老了，子女理應(yīng)對父母贍養(yǎng)、照顧，此乃常理。第二，父母撫育子女，不只令其吃飽穿暖，還要教育培養(yǎng)，把其塑造成才。同樣，子女對父母應(yīng)從思想上到行動上尊敬、尊重，此乃人之常情。第三，父母、長輩多年來辛勤工作、經(jīng)營，具備了許多知識和技能，積累了許多經(jīng)驗與教訓(xùn)，這些知識財富，子女應(yīng)以虛心的態(tài)度來學(xué)習(xí)接受、繼承。第四，父母作為社會的一員，他們都有一定的追求，一定的生活目的。他們教育子女繼承自己的事業(yè)(大的理想，不一定具體某一專業(yè))，子女對其志向或遺志應(yīng)繼承與發(fā)揚。第五，社會在發(fā)展，人往高處走，子女在學(xué)習(xí)、繼承父輩的基礎(chǔ)上，做出更光輝的事業(yè)，對社會貢獻(xiàn)，為父母增光。這不僅是父母的希望，也是社會的要求。
上述贍養(yǎng)、尊重、學(xué)習(xí)、繼承、發(fā)揚幾個方面，都體現(xiàn)出子女應(yīng)孝敬父母，晚輩應(yīng)尊敬長輩的道理。從社會學(xué)的角度上看，孝的觀念還有上行下效的意思。一個人孝敬父母，也給子女做出好榜樣，自己的子女對自己也會孝。如果自己不孝敬父母，子女也會效法自己，對自己也不會孝，敬人者人恒敬之，孝親者子恒孝之，亦是之常理也。
中華傳統(tǒng)文化中的孝道，有精華、有糟粕。我們應(yīng)取其精華，棄其糟粕，讓老樹發(fā)新枝，青草來肥田，利用傳統(tǒng)孝道的合理部分推動當(dāng)今社會的發(fā)展。
(一)國內(nèi)研究
1、傳統(tǒng)孝文化的評價
關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史地位多數(shù)研究者給予比較高的評價。肖群忠的評價具有代表性,他認(rèn)為孝在中國傳統(tǒng)文化中,不僅是一種日常倫理意識、規(guī)范和實踐,而且它還具有對祖先崇拜、追求永恒的宗法性、人文性宗教意義,另外,它還是中國人珍視生命、保護(hù)生命的哲學(xué)意識的體現(xiàn),同時,孝作為人類內(nèi)發(fā)而自然的至誠之愛是中國傳統(tǒng)社會與人際關(guān)系得以展開的精神基礎(chǔ)?？梢哉f,它是中國傳統(tǒng)文化內(nèi)在的、深層的元意識,正因為如此,它成為百行之首、百善之先、德之根本、政治法律之運作基礎(chǔ)、教育教化之核心內(nèi)容,甚至連中國人的生活方式、民俗、藝術(shù)等都深受影響。
關(guān)于傳統(tǒng)孝文化的歷史作用,大多數(shù)研究者以辯證法為指導(dǎo),做兩分法的評價,既對其精華進(jìn)行肯定,又對其糟粕進(jìn)行批判。陳川雄認(rèn)為孝的一些特殊含義已隨著時代的變遷,顯現(xiàn)出它的局限性。而像愛親、養(yǎng)親、事親、尊親諫親等孝的基本含義將與人類共存,具有超時空性。肖群忠認(rèn)為孝對中國國民性的積極影響表現(xiàn)為促使中國人形成了仁愛敦厚、忠恕利群、守禮溫順、愛好和平的優(yōu)良品質(zhì);消極影響則表現(xiàn)為其權(quán)威價值取向?qū)е铝藝竦囊蜓嘏f、保守落后的性格,其片面義務(wù)價值取向?qū)е铝藝说臋?quán)利意識淡漠、忍耐不爭的人格特質(zhì)。羅國杰認(rèn)為孝在一定時期內(nèi)有力地維護(hù)著中華民族的和諧發(fā)展,凝聚著以血緣為紐帶的宗法氏族關(guān)系,為維系家庭團結(jié)和保持社會穩(wěn)定起著特殊重要的作用。同時,在長期等級制度的社會中,主要是自宋明到五四這段時期,它被統(tǒng)治階級及其思想家們加以扭曲,把愚孝當(dāng)作道德楷模,把犧牲子女的基本權(quán)利作為道德教條,把壓抑人性作為孝的必然歸宿。
總體上看,研究者多能理性客觀地評價傳統(tǒng)孝文化,對其精華與糟粕的分析視角更加廣泛和深入,在揭示傳統(tǒng)孝文化的歷史價值和精神本質(zhì)上有較大進(jìn)展。
2、孝文化繼承與發(fā)展
如何傳承孝文化,探尋孝文化的現(xiàn)代價值,實現(xiàn)孝文化的現(xiàn)代化是學(xué)者們研究孝文化的一個熱點問題。學(xué)者們多從倫理學(xué)的視野分析孝文化的現(xiàn)代價值。
馬宜章提出克服傳統(tǒng)忠孝倫理思想的歷史局限性和階級局限性,從五個方面建構(gòu)其現(xiàn)代倫理價值。谷樹新認(rèn)為五四以來對孝道的批判為孝道的現(xiàn)代化提供了理論依據(jù),傳統(tǒng)孝道的豐富內(nèi)涵為孝道的現(xiàn)代化提供了可能性。
余玉花等認(rèn)為孝親的倫理問題的存在是實現(xiàn)傳統(tǒng)孝道現(xiàn)代轉(zhuǎn)換、賦予孝道現(xiàn)代價值的前提。^v^華指出孝在提升個人道德修養(yǎng)上具有重要價值。
路丙輝認(rèn)為道德要求的對應(yīng)雙向性特質(zhì)決定了傳統(tǒng)孝文化在現(xiàn)代家庭道德建設(shè)中的價值。
潘劍鋒等認(rèn)為傳統(tǒng)孝文化在解決農(nóng)村養(yǎng)老問題上具有強大的生命力。
康穎蕾等提倡建立一種依托孝為文化基礎(chǔ)的符合中國國民性格的養(yǎng)老保障制度。姚鳳民指出我國養(yǎng)老保險制度的完善應(yīng)以傳統(tǒng)孝文化為依托。
張洪玲認(rèn)為家庭養(yǎng)老與孝文化之間具有本原關(guān)系。還有些研究者探討了孝文化與和諧社會建設(shè)及新農(nóng)村建設(shè)的關(guān)系。
馬永慶認(rèn)為農(nóng)村孝道德的發(fā)展需要構(gòu)建新的有特色的家庭倫理道德體系、加強家庭美德教育和制度建設(shè)及法律監(jiān)督。
潘劍鋒等認(rèn)為隨著我國現(xiàn)代化的實現(xiàn),農(nóng)村養(yǎng)老模式應(yīng)走向社會化。
朱曼等認(rèn)為弘揚孝文化是新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實選變,崇老文化的消失,相關(guān)社會規(guī)則與規(guī)范的淡出,使傳統(tǒng)孝德的現(xiàn)代化陷入了危機。楊昌江認(rèn)為傳統(tǒng)孝文化要現(xiàn)代化需要正確處理孝與公德、民主、科學(xué)和法律的關(guān)系。吳鋒認(rèn)為自由、平等、民主是對傳統(tǒng)孝道的最大沖擊,并提出孝的本質(zhì)在于對父母的愛,而不在于形式。
(二)國外研究
由于本人能力有限查閱不到相關(guān)的資料。
雖然孝文化如何現(xiàn)代化是當(dāng)前孝文化研究的焦點問題,研究成果也比較多,但部分成果停留在一般性的分析層面,深入思考不夠,還有一些曲意迎合社會熱點,分析比較臆斷。綜觀上述研究成果,我們不難看出,近年來不少學(xué)者在孝文化的研究方面給予了相當(dāng)?shù)年P(guān)注,對于孝文化的起源、內(nèi)涵、類型、歷史演變、歷史地位及作用、現(xiàn)代價值等問題均予以較為詳盡的考察、分析和有益探討。作為中國傳統(tǒng)文化中一個相對獨立的文化體系,孝文化的基本框架已經(jīng)確立起來了,并呈現(xiàn)出越來越豐富的內(nèi)涵。與此同時,這一領(lǐng)域依然存在諸多問題,需要進(jìn)一步探索和思考。如,孝文化的起源與內(nèi)涵是孝文化研究中的基本問題,在這個問題上學(xué)者依然存在比較大的分歧,需要進(jìn)一步的研究和探討;釋、道兩家的孝文化及與儒家孝文化的關(guān)系研究有待深入;魏晉以后,尤其是宋代以后的孝文化研究亟需深入;少數(shù)民族孝文化的研究和孝文化與其他文化之間的關(guān)系研究還相對薄弱,有比較大的研究空間;如何使傳統(tǒng)孝文化現(xiàn)代化是孝文化研究的重大課題,雖然目前倍受關(guān)注,但研究的深度還有待加強?？傊?孝文化研究尚有很大的研究空間,需要學(xué)者們繼續(xù)努力。
課題的主要內(nèi)容：
一、七里箐村居民的孝道觀念的現(xiàn)狀
二、七里箐村居民的孝道觀念存在的問題
(一)孝道觀念的淡化
(二)孫子、孫女的尊老敬老態(tài)度日趨下降
(三)對孝敬父母、尊老敬老社會環(huán)境的營造力度不夠
(四)法律對孝道觀念的強化作用不明顯
三、七里箐居民孝道觀念出現(xiàn)問題的原因
(一)孝道觀念淡化的原因
(二)不重視孝道觀念的教育
(三)不重視對孝敬父母、尊老敬老社會環(huán)境的營造
(四)村民的法律意識淡薄，法律的懲罰及執(zhí)行力度不夠
四、解決七里箐村居民孝道觀念存在問題的對策
(一)幫助村民樹立正確的孝道觀念
(二)重視對該村青少年的孝道觀念教育
(三)努力營造有利于村民形成養(yǎng)老尊老敬老觀念的社會環(huán)境
(四)加大對法律的宣傳教育，提高法律的懲罰和執(zhí)行力度
研究方法：
1、文獻(xiàn)資料法
根據(jù)研究內(nèi)容查找相關(guān)書籍，了解相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題有針對性地進(jìn)行文獻(xiàn)查閱，以解決存在的問題。
機械英語論文及翻譯篇九
所謂抽樣設(shè)計，就是依據(jù)調(diào)查目的，在給定的人力、物力、財力等的.條件下，在從一定總體中抽取樣本資料以前，預(yù)先確定抽樣程序和方案，在保證所抽取的樣本有充分代表性的前提下，力求取得最經(jīng)濟、最有效的結(jié)果。
1.調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生的實際消費與自身條件之間的聯(lián)系”及沖突；
2.調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生消費的合理規(guī)劃性、理性且成熟性；
3.調(diào)查當(dāng)代大學(xué)生消費結(jié)構(gòu)和主要消費項目及消費心態(tài)及各人心目中理想的消費狀況。
1、目標(biāo)總體和調(diào)查總體
目標(biāo)總體指所有西安市的大學(xué)生。
調(diào)查總體為根據(jù)西安市的大學(xué)生實際情況設(shè)計形成的抽樣框。
2、調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查內(nèi)容包括被調(diào)查人的消費結(jié)構(gòu)和消費理念兩大部分，問題大致包括：月消費額及消費項目、消費方式、購物態(tài)度和理念以及消費的自我滿意度等。
3．選擇調(diào)研方法
入室調(diào)查法
第一步：確定抽樣方法
調(diào)查決定采用多階段抽樣與整群抽樣相結(jié)合的抽樣方法進(jìn)行方案設(shè)計，調(diào)查的最小單元為大學(xué)生。決定調(diào)查的各個階段為學(xué)校、寢室、學(xué)生，在寢室利用隨機數(shù)表抽取學(xué)生。
第二步：確定樣本量及各階段樣本量的配置
按簡單隨機抽樣時，在置信度為t=95%時，絕對誤差為△p=5%，取方差大到最大的比例，則全市的樣本量應(yīng)為：
n0=t2*p*q/△p2≈22**(人)
根據(jù)以往的經(jīng)驗，估計回答的概率為a=90%，因此調(diào)整樣本量為：
n1=n0/a=400/≈445(人)
由于多階段抽樣的效率比簡單隨機抽樣的效率低，取設(shè)計效應(yīng)deff=，則全市范圍內(nèi)應(yīng)調(diào)查的樣本學(xué)生為：
n2=n0*deff=445*（人）
（注：設(shè)計效應(yīng)為某個特定抽樣設(shè)計的估計量方差v(θ)與相同樣本量(不放回)簡單隨機抽樣的估計量方差vsrs(θ)之比。）
各階段的配置分別為：
初級單元：10個學(xué)校
二級單元：150個寢室，每個學(xué)校抽25個寢室
三級單元：600個學(xué)生，每個寢室抽4名學(xué)生
第三步：抽樣過程以全西安市的在讀大學(xué)生為總體，采用多階段抽樣方法抽取樣本。
第一階段，先以西安市的每個高等院校為初級單元。按不等概（即每個初級單元被抽取概率不等，大單位被抽中的機率大）的pps抽樣（抽取率與單位大小成比例的多階段抽樣，即按學(xué)校的人數(shù)確定相應(yīng)的抽樣比率）從中抽取6個學(xué)校。
第二階段，在每個被抽中的學(xué)校中，將全校所有的寢室依次進(jìn)行編號，賦予每個寢室一個與編號一樣的代碼；根據(jù)所有的寢室數(shù)除以樣本量25，確定抽樣間距；然后對代碼進(jìn)行隨機起點的等距抽樣，則被抽中的寢室為樣本寢室。
第三階段，分別在每個樣本寢室中，按隨機二維數(shù)列表抽取4名學(xué)生（若寢室的人數(shù)不足，就從下一個寢室補充完整）。
機械英語論文及翻譯篇十
設(shè)計管理是通過組織運作的計劃過程。它是在戰(zhàn)略的高度上，對設(shè)計過程的各項活動貫注相應(yīng)的設(shè)計理念，并進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃與指導(dǎo)。
而作為本科教育最后一個階段的畢業(yè)設(shè)計是一次提高學(xué)生的綜合專業(yè)知識應(yīng)用能力與實際解決問題能力的重要的實踐性、綜合性的教學(xué)環(huán)節(jié)，尤其對于工業(yè)設(shè)計專業(yè)來說，不但是對四年所學(xué)專業(yè)知識的總結(jié)與鞏固，更應(yīng)該是一次提高學(xué)生創(chuàng)新能力與就業(yè)能力、實現(xiàn)學(xué)校教育與用人單位無縫對接的一個重要過程。若要使這樣的過程合理而順利的發(fā)生，設(shè)計管理是必不可少的。
1 設(shè)計管理與工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計
“設(shè)計管理”即界定設(shè)計問題與目標(biāo)，尋找合適的設(shè)計師，整合、協(xié)調(diào)或溝通設(shè)計所需的資源，運用計劃、組織、監(jiān)督及控制等管理手段，尋求最合適的解決方法，并通過設(shè)計戰(zhàn)略、策略與設(shè)計活動的管理，在既定的預(yù)算內(nèi)及時有效地解決問題、實現(xiàn)預(yù)定目的。其實，我們可以用通俗的話來解釋工業(yè)設(shè)計專業(yè)中設(shè)計管理的定義：設(shè)計借鑒和利用管理學(xué)的理論和方法，以科學(xué)技術(shù)以及藝術(shù)手段去管理一群工業(yè)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，善用合適的人、事、時、地、物等要素，以一定的資源發(fā)揮最高的設(shè)計能力，完成教師或企業(yè)交付的任務(wù)。
2 工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的現(xiàn)狀分析
近些年許多工業(yè)設(shè)計專業(yè)老師都感到所帶學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量出現(xiàn)了整體下滑的跡象。從其參與者和完成過程來分析不難發(fā)現(xiàn)，雖然影響畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的因素很多，但主要被三個因素影響和制約著——學(xué)生、指導(dǎo)教師以及學(xué)院方面。
學(xué)生方面
部分學(xué)生基本功不扎實，不僅設(shè)計實踐能力較差，作品不規(guī)范，考慮不全面，而且論文寫作能力也完全跟不上，論文行文不流暢；少部分學(xué)生是對畢業(yè)設(shè)計認(rèn)識不足，覺得只是大學(xué)期間最后一門課程，60分過關(guān)，因此設(shè)計過程缺乏主動性；還有相當(dāng)一部分學(xué)生是設(shè)計時間不能保證，畢業(yè)設(shè)計時間正好和考研和求職的時間相沖突，導(dǎo)致學(xué)生投入精力不足。
教師方面
學(xué)院方面
雖然近些年一些高校在一定程度上加大了對畢業(yè)設(shè)計經(jīng)費的投入，但仍然難以滿足擴招形勢下日益增長的學(xué)生需求。許多高校普遍存在著實習(xí)經(jīng)費不足、無實習(xí)基地、實驗設(shè)備簡陋、設(shè)計資料缺乏等問題，這些因素都影響了畢業(yè)設(shè)計最終的效果與質(zhì)量。
3 設(shè)計管理對工業(yè)設(shè)計專業(yè)畢業(yè)設(shè)計過程的影響
設(shè)計管理的日?；顒油ǔＪ菄@以下四項基本任務(wù)來展開的: 設(shè)計計劃、設(shè)計組織、設(shè)計監(jiān)督、設(shè)計控制。畢業(yè)設(shè)計的整個過程時間跨度長、程序復(fù)雜，每一個過程環(huán)節(jié)都會直接影響畢業(yè)設(shè)計的最終結(jié)果，因此加強畢業(yè)設(shè)計過程管理對確保畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量而言是非常重要的。
設(shè)計管理的設(shè)計計劃對畢業(yè)設(shè)計過程的影響
設(shè)計管理過程中的設(shè)計計劃就是為整個設(shè)計課題確定最終目標(biāo)，擬定詳細(xì)的設(shè)計策略，選擇最為合適的設(shè)計過程，從而制定計劃安排，并預(yù)先在此領(lǐng)域內(nèi)確定未來行動的主要任務(wù)。其實這個過程在畢業(yè)設(shè)計前期的任務(wù)書與開題報告中就已體現(xiàn)出來。
在這個過程中學(xué)院是畢業(yè)設(shè)計整體計劃的安排制定者；而教師則需要在學(xué)院安排的大框架下，根據(jù)自己和所指導(dǎo)學(xué)生的實際情況為每個學(xué)生制定出詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)計劃與目標(biāo)，并應(yīng)該結(jié)合學(xué)院的要求擬定具體的設(shè)計項目的規(guī)范。學(xué)生看似是這些計劃的執(zhí)行者，但是也應(yīng)該根據(jù)自身的情況，合理地分配好各階段的時間，必要時做靈活調(diào)整。如果沒有合理的設(shè)計計劃，有可能會出現(xiàn)決策有失誤、安排有沖突等情況，更有可能會出現(xiàn)到期未完成的情況。
設(shè)計管理的設(shè)計組織對畢業(yè)設(shè)計過程的影響
設(shè)計管理過程中的設(shè)計組織貫穿于整個畢業(yè)設(shè)計過程中,是根據(jù)已定計劃，為設(shè)計發(fā)展組織性的結(jié)構(gòu)，為項目確定行為主體并為設(shè)計資源進(jìn)行合理配置。設(shè)計組織對于設(shè)計課題管理者而言, 設(shè)計過程其實也就是組織過程。合理的設(shè)計組織能充分調(diào)動各種專業(yè)、各個部門的人，使其明確自身任務(wù)與責(zé)任，充分發(fā)揮自身的潛能，協(xié)調(diào)起來為共同的目標(biāo)而努力。
在這個過程中，學(xué)院不僅要在人力——教師的師資配備上進(jìn)行合理的搭配，還應(yīng)該調(diào)動社會資源，利用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的便利條件，讓學(xué)生可以在各個設(shè)計階段、各個設(shè)計環(huán)節(jié)和各個設(shè)計領(lǐng)域的各個設(shè)計問題上都能得到專業(yè)化的到位指導(dǎo)。并且學(xué)院還應(yīng)該在物力上根據(jù)有限的設(shè)備實驗室空間、經(jīng)費和其它輔助資源，進(jìn)行合理的調(diào)配，從而提升工作的效率。
教師可以根據(jù)學(xué)生選題的不同情況：競賽題目、教師命題的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合類的實際項目、實習(xí)單位的工作內(nèi)容相結(jié)合的題目等對學(xué)生進(jìn)行合理分組，小組成員可以跨專業(yè)進(jìn)行組合。由于課題選擇的是否恰當(dāng)會直接關(guān)系到畢業(yè)設(shè)計的成敗，題目過大，時間有限，學(xué)生難以完成；題目過小，做出的設(shè)計平淡且沒有深度，還會使學(xué)生對設(shè)計失去興趣，難以提高學(xué)生的設(shè)計能力和綜合應(yīng)用能力。因此，選題時教師應(yīng)該確保題目的科學(xué)合理性。我們可以采取以下措施來確保學(xué)生科學(xué)選題：（1）嚴(yán)格執(zhí)行開題答辯制度，嚴(yán)把選題和開題環(huán)節(jié)。杜絕重復(fù)選題或者后來更改選題的情況發(fā)生；（2）為充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，應(yīng)該注重畢業(yè)設(shè)計題目與學(xué)生的興趣相結(jié)合，為學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間；（3）學(xué)生在確定題目之前，指導(dǎo)教師應(yīng)要求其做好充分選題調(diào)研，發(fā)掘消費者潛在需求，了解科學(xué)技術(shù)前沿，保證題目新穎并具有現(xiàn)實意義。
大團隊中學(xué)生是被組織的對象，小組中，學(xué)生即可以成為組織者。只有在小組中積極地充分發(fā)揮組織作用，才能培養(yǎng)自己的團隊精神，增強事業(yè)心和責(zé)任感，鍛煉獨立分析問題、解決問題的能力，有利于工作后及早進(jìn)入工作角色。
設(shè)計管理的設(shè)計監(jiān)督對畢業(yè)設(shè)計過程的影響
設(shè)計管理過程中的設(shè)計監(jiān)督包含評價和督促兩個方面，包括界定、分析設(shè)計問題，評估設(shè)計資訊及評價研究方法。
這個過程中，不管是學(xué)院安排還是系部安排的專家檢查組都應(yīng)該相互配合，各負(fù)其責(zé)對畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行高質(zhì)量的監(jiān)督與檢查，不光是督查畢業(yè)設(shè)計的進(jìn)度，更要監(jiān)督教師對學(xué)生的指導(dǎo)與跟進(jìn)，學(xué)生的工作情況，而不是簡單走走形式，最好在檢查后及時形成報告進(jìn)行總結(jié)與評估，對教師與學(xué)生建立激勵機制。這樣也能一定程度上避免由于教師責(zé)任心不強或?qū)W生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正而出現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)的“趕進(jìn)度”的現(xiàn)象。
學(xué)生則可以在小組中相互監(jiān)督，形成相互學(xué)習(xí)、相互鼓勵的良好氣氛。
設(shè)計管理的設(shè)計控制對畢業(yè)設(shè)計過程的影響
設(shè)計管理過程中的設(shè)計控制是以保證設(shè)計的結(jié)果符合人類社會的需要為目的，對設(shè)計的整個運作過程進(jìn)行分析、處理、判斷、決策、修正的管理行為。
由于學(xué)院制定的政策和計劃并不能照顧到各個專業(yè)的特殊性，所以有可能在一些管理上會只停留在口號與文件上，這時系部應(yīng)該根據(jù)自身的特殊情況做相應(yīng)的調(diào)整并作及時的匯報。
從學(xué)生的選題到設(shè)計過程中的設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計成本、設(shè)計進(jìn)度的控制，教師和學(xué)生一起起到了絕對的控制作用， 指導(dǎo)教師可以引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的選題，創(chuàng)新思維，從而杜絕了抄襲與模仿的現(xiàn)象發(fā)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起本著“效益原則”、“合法原則”、“需求原則”設(shè)計出滿足現(xiàn)代消費者需求的好的產(chǎn)品。
當(dāng)然在畢業(yè)設(shè)計的整個實踐過程中，這四個過程并不是孤立的四個部分，它們是相互制約，不可分割的。設(shè)計計劃最早被提出，但它的作用始終貫穿項目始終，并有可能隨課題進(jìn)展的實際情況而作調(diào)整修改。設(shè)計組織為保證課題的一致性需具有一定的穩(wěn)定性。而設(shè)計監(jiān)督和設(shè)計控制從開題就應(yīng)該開始同步，以保證不偏離既定的目標(biāo)。
4 結(jié)語
隨著社會對高等教育人才要求的不斷提高，只有在整個畢業(yè)設(shè)計過程中加強管理，提高教師素質(zhì)，重視指導(dǎo)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能提高畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量，提高學(xué)生對社會的適應(yīng)性，縮小高校教育與行業(yè)要求之間的差距，為社會輸出合格的應(yīng)用型人才。
機械英語論文及翻譯篇十一
題目：關(guān)于雇兇^v^罪刑事責(zé)任的研究
一、論文選題的目的和意義
目的：希望通過對雇兇^v^罪刑事責(zé)任的研究促進(jìn)司法界對于該類犯罪的關(guān)注，進(jìn)而明確各個行為人的刑事責(zé)任，在司法判決中形成統(tǒng)一的規(guī)定。意義：將促進(jìn)理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊的犯罪形式的進(jìn)一步的關(guān)注，減少該類犯罪司法過程中過多的死刑判決。
二、國內(nèi)外關(guān)于該論題的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
雇兇殺人是一種復(fù)雜的犯罪現(xiàn)象，其中涉及人員眾多，關(guān)系復(fù)雜，對其刑事責(zé)任的認(rèn)定面臨很大的困難，而且目前我國刑法及司法解釋并沒有對其作出明確規(guī)定，理論界對于雇兇^v^罪概念的界定、雇兇殺人中各個行為人的法律地位及其作用大小、雇主及被雇傭人的刑事責(zé)任程度等問題一直存在爭論，相應(yīng)地，司法實踐中對于雇兇殺人案件的處罰要么過重，死刑適用過多，要么過輕，不足以震懾該類犯罪，因此，如何認(rèn)定雇兇殺人案件中各個行為人的刑事責(zé)任大小及其分配，成為目前實務(wù)界與理論界共同面對的課題。目前理論界的討論大多集中在雇傭犯罪這一整體現(xiàn)象，鮮有學(xué)者專門針對雇兇殺人案件進(jìn)行整體梳理。相信隨著《^v^刑法修正案》的頒布，理論界和實踐中對于雇兇殺人這一特殊犯罪形式將展開更進(jìn)一步的關(guān)注的。
三、論文的主攻方向、主要內(nèi)容、研究方法及技術(shù)路線
本文主要是從雇兇殺人這一特殊的犯罪現(xiàn)象著手，主要通過對雇主、轉(zhuǎn)雇人、殺手的地位和作用進(jìn)行分析，指出各個行為人在典型的雇兇^v^罪和非典型的雇兇^v^罪中的刑事責(zé)任承擔(dān)依據(jù)，對雇兇殺人案件中刑事責(zé)任承擔(dān)的一般原則進(jìn)行展開論述，并著重針對雇兇^v^罪中犯罪未完成形態(tài)問題進(jìn)行研究。再次，針對如何限制雇兇^v^罪中的死刑適用提出了自己的一些粗淺的構(gòu)想，主要有以下四點：(1)改善法官的死刑價值觀;(2)嚴(yán)格死刑適用的標(biāo)準(zhǔn);(3)嚴(yán)格區(qū)分主犯和從犯;(4)通過擴大適用其他刑罰減少死刑的適用。
研究方法上，主要是通過分析大量國內(nèi)的雇兇殺人案件，研究各個案件中犯罪實行者承擔(dān)的刑事責(zé)任及最終判處的刑罰，通過分析各個案件的性質(zhì)及特點來
四、參考文獻(xiàn)：
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機械英語論文及翻譯篇十二
開題報告包括綜述、關(guān)鍵技術(shù)、可行性分析和時間安排等四個方面。分享了機械設(shè)計論文的開題報告，一起來看看吧！
十字軸是汽車萬向節(jié)上的重要零件，規(guī)格品種多，需求量大。目前，國內(nèi)大多采用開式模鍛和胎模鍛工藝生產(chǎn)，其工藝過程為：制坯→模鍛→切邊。生產(chǎn)的鍛件飛邊大，鍛件加工余量和尺寸公差大，因而材料利用率低；而且工藝環(huán)節(jié)多，鍛件質(zhì)量差，生產(chǎn)效率低。
相比之下，十字軸冷擠壓成形的具有以下優(yōu)點：
1、提高勞動生產(chǎn)率。用冷擠壓成形工藝代替切削加工制造機械零件，能使生產(chǎn)率大大提高。
2、制件可獲得理想的表面粗糙度和尺寸精度。冷擠壓十字軸類零件的精度可達(dá)itg---it8級，表面粗糙度可達(dá)rao．2～1．6。因此，用冷擠壓成形的十字軸類零件一般很少再切削加工，只需在要求特別高之處進(jìn)行精磨。
3、提高零件的力學(xué)性能。冷擠壓后金屬的冷加工硬化，以及在零件內(nèi)部形成合理的纖維流線分布，使零件的強度高于原材料的強度。
4、降低零件成本。冷擠壓成形是利用金屬的塑性變形制成所需形狀的零件，因而能大量減少切削加工，提高材料的利用率，從而使零件成本大大降低。
利用切削加工方法加工十字軸類零件，生產(chǎn)工序多，效率低，材料浪費嚴(yán)重，并且切削加工會破壞零件的金屬流線結(jié)構(gòu)。目前國內(nèi)大多采用熱模鍛方式成形十字軸類零件，加熱時產(chǎn)生氧化、脫碳等缺陷，必然會造成能源的浪費，并且后續(xù)的機加工不但浪費大量材料，產(chǎn)品的內(nèi)在和外觀質(zhì)量并不理想。
采用閉式無飛邊擠壓工藝生產(chǎn)十字軸，鍛件無飛邊，可顯著降低生產(chǎn)成本，提高產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效率：
（1）不僅能節(jié)省飛邊的金屬消耗，還能大大減小或消除敷料，可以節(jié)約材料30﹪；由于鍛件精化減少了切削加工量，電力消耗可降低30﹪；（2）鍛件質(zhì)量顯著提高，十字軸正交性好、組織致密、流線分布合理、纖維不被切斷，扭轉(zhuǎn)疲勞壽命指標(biāo)平均提高2~3倍；（3）由于一次性擠壓成型，生產(chǎn)率提高25%.
數(shù)值模擬技術(shù)是cae的關(guān)鍵技術(shù)。通過建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，可以在昂貴費時的模具或附具制造之前，在計算機中對工藝的全過程進(jìn)行分析，不僅可以通過圖形、數(shù)據(jù)等方法直觀地得到諸如溫度、應(yīng)力、載荷等各種信息，而且可預(yù)測存在的缺陷；通過工藝參數(shù)對不同方案的對比中總結(jié)出規(guī)律，進(jìn)而實現(xiàn)工藝的優(yōu)化。數(shù)值模擬技術(shù)在保證工件質(zhì)量、減少材料消耗、提高生產(chǎn)效率、縮短試制周期等方面顯示出無可比擬的優(yōu)越性。
目前，用于體積成形工藝模擬的商業(yè)軟件已有“deform”、“autoforge”等軟件打入中國市場。其中，deform軟件是一套基于有限元的工藝仿真系統(tǒng)，用于分析金屬成形及其相關(guān)工業(yè)的各種成形工藝和熱處理工藝。deform無需試模就能預(yù)測工業(yè)實際生產(chǎn)中的金屬流動情況，是降低成本，縮短研發(fā)周期高效而實用的工具。二十多年來的工業(yè)實踐清楚地證明了基于有限元法deform有著卓越的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性，模擬引擎在大金屬流動，行程載荷和產(chǎn)品缺陷預(yù)測等方面同實際生產(chǎn)相符保持著令人嘆為觀止的精度。
1）完成十字軸徑向擠壓工藝分析，完成模具總裝圖及零件圖設(shè)計。
2）建立十字軸徑向擠壓成形模具的三維模型。
3）十字軸徑向擠壓成形過程數(shù)值模擬。
4）相關(guān)英文資料翻譯。
1）完成十字軸徑向擠壓成形工藝分析，繪制模具總裝圖及零件圖。
2）建立十字軸徑向擠壓成形模具的三維模型。
3）完成十字軸徑向擠壓成形過程數(shù)值模擬。
4）查閱20篇以上與課題相關(guān)的文獻(xiàn)。
5）完成12000字的論文。
6）翻譯10000個以上英文印刷符號。
04-06周：文獻(xiàn)檢索，開題報告。
07-10周：進(jìn)行工藝分析、繪制模具二維圖及模具三維模型設(shè)計。
11-13周：進(jìn)行數(shù)值模擬。
14-16周：撰寫畢業(yè)論文。
17周：進(jìn)行答辯。
機械英語論文及翻譯篇十三
觀察20xx上海國際車展，觀察整個汽車行業(yè)動態(tài)，新能源汽車慢慢由萌芽期進(jìn)入成長期。新能源汽車的發(fā)展是機遇，也是挑戰(zhàn)，擁有科學(xué)的競爭戰(zhàn)略與策略才可不被淘汰，才可在競爭中獲得長久發(fā)展。
近日，據(jù)摩根士丹利發(fā)表的一份全球石油市場報告顯示全球石油增產(chǎn)困難，產(chǎn)出正以每年4-5%的速度下滑，相當(dāng)于年損失約400萬桶/天的產(chǎn)出，由于長期項目需要長期的投入期，而且復(fù)雜度和成本的上升，近幾年石油供應(yīng)的增長落后于油價的變化，再加上新增石油供應(yīng)成本高昂，導(dǎo)致需要長期的高油價支持。然而，據(jù)英國石油和天然氣巨頭bp的最新《20xx世界能源統(tǒng)計年鑒》報告顯示，中國和美國能源消費需求總和就占全球70%。中國能源消費總量在所有新興國家中位居第一。我國對石油的需求日趨緊張，急需發(fā)展新興替代能源。
。
目前我國與世界工業(yè)化強國相比還有很大的差距，特別是傳統(tǒng)機械制造業(yè)的巨大差距嚴(yán)重掣肘汽車制造業(yè)的發(fā)展。然而，新能源汽車的發(fā)展是一個趕上世界工業(yè)強國的機會，我們必須沉下心，虛心學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)技術(shù)，努力創(chuàng)新創(chuàng)造，爭取在這場競爭中立足，抓住機遇躋身汽車制造強國之列。
根據(jù)調(diào)查，從新能源消費群體來講，主要集中于城市居民等受過良好教育和高收入群體。從排量方面來講，消費者主要關(guān)注的還是到之間的產(chǎn)品。按照細(xì)分市場的劃分，緊湊型車和中級車都受到了超過50%的關(guān)注，而suv車型排在第三。從在動力類型方面來講，消費者的主要期待有汽油電混合動力汽車和純電動汽車。從購買價格看，消費者希望新能源汽車要跟傳統(tǒng)汽車價格基本接近。從使用費用看，許多用戶期望新能源汽車比傳統(tǒng)汽車至少省油30%左右。
我國在新能源汽車的發(fā)展過程中，很早就確立了以混合電動汽車、純電動汽車、燃料電池汽車為“三縱”，以整車控制系統(tǒng)、電機驅(qū)動系統(tǒng)、動力蓄電池燃料電池為“三橫”的研發(fā)布局。經(jīng)過十多年的發(fā)展，我國已經(jīng)逐漸形成了產(chǎn)學(xué)研研發(fā)體系以及混合動力純電動關(guān)鍵零部件配套產(chǎn)業(yè)。其中如比亞迪，一汽，上汽，東風(fēng)，長安，奇瑞等車企投入大量人力物力經(jīng)行技術(shù)開發(fā)，其中比亞迪的電池技術(shù)，電機控制技術(shù)等在國際市場都極具競爭力。
受政策，資金等因素影響，我國新能源汽車的配套設(shè)施，如充電站，售后服務(wù)等配套設(shè)施遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上新能源汽車的發(fā)展速度。
對于純電動車輛的電池壽命，電池有害物控制，回收等系列問題以及新能源汽車各種穩(wěn)定性，耐久性，安全性測試標(biāo)準(zhǔn)都才剛剛起步，需進(jìn)一步完善。
盡管近年來我國經(jīng)濟發(fā)展取得了顯著進(jìn)步，但是基礎(chǔ)工業(yè)與發(fā)達(dá)國家相比還有三十余年差距。汽車必須有堅實的工業(yè)基礎(chǔ)作為支撐，工業(yè)底子的薄弱制約汽車制造業(yè)的發(fā)展。
政府在競爭中占有絕對的主導(dǎo)作用，首先對新能源汽車應(yīng)當(dāng)有絕對的重視；其次，應(yīng)當(dāng)明確發(fā)展的總體目標(biāo)并制定階段性發(fā)展計劃；最后，廣泛集中社會各種力量來推動低碳、和諧、可持續(xù)的綠色能源社會的發(fā)展。
不斷推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步才能持久推動新能源汽車的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步需要一批批人才給予支持。深化高校改革，培養(yǎng)行業(yè)精英人才；加強高校與企業(yè)合作，開展理論與實踐的深度結(jié)合，全面推進(jìn)”產(chǎn)學(xué)研”體系。
新能源汽車作為新興的產(chǎn)品出現(xiàn)對于企業(yè)來講是一種商業(yè)機會，加之國家對國內(nèi)新能源車企的支持政策，國內(nèi)企業(yè)在新能源汽車市場占有先天的優(yōu)勢。但是，這場競爭不僅僅是產(chǎn)品價格的競爭，更是產(chǎn)品品質(zhì)，產(chǎn)品附加價值甚至金融手段的競爭。因此，國有企業(yè)能否在這場競爭中占有主導(dǎo)地位，能否抓住發(fā)展機會實現(xiàn)對汽車工業(yè)強國的趕超，還依賴于一個強有力的發(fā)展戰(zhàn)略與策略。
長久以來，國產(chǎn)汽車可靠性不夠高，操控性不夠好，舒適性不夠好的形象存在于消費者心中。究其原因，主要因為我國制造業(yè)基礎(chǔ)水平不夠高，整車企業(yè)和零部件供應(yīng)商沒有很好地配合。為改善現(xiàn)狀，一方面，需要企業(yè)改善管理制度，集中資源，加強各部門合作協(xié)調(diào)發(fā)展；另一方面，汽車零部件配套企業(yè)需要培養(yǎng)整車廠的視野，在成本控制下改善零部件使用性能，在研發(fā)過程中考慮與其工作零部件的匹配問題，通過這樣的方式，零部件配套企業(yè)可以得到長久發(fā)展同時極大促進(jìn)整車質(zhì)量的提高。
汽車不僅是一種交通工具，更是一種商業(yè)產(chǎn)品，在國內(nèi)，汽車還被賦予了更多附加價值。隨著生活水平的提高，消費者在購買汽車的時候，不僅僅考慮汽車使用性能，更多的還考慮它的附加價值。新能源汽車是環(huán)保的體現(xiàn)，是社會責(zé)任感的體現(xiàn)，是高質(zhì)量生活品質(zhì)的體現(xiàn)。在現(xiàn)階段新能源汽車配套設(shè)施不夠完善，制造成本還不能得到很好控制的階段，大力塑造新能源汽車社會責(zé)任感，高品質(zhì)生活代表的形象，提高人們的認(rèn)知度和認(rèn)可度，從而吸引更多高端消費者，完成資本和技術(shù)的積累，進(jìn)而再開發(fā)，最終推廣普及。
機械英語論文及翻譯篇十四
標(biāo)題：論中學(xué)教師對新課程改革的不適應(yīng)性及應(yīng)對策略
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(xxxx大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院，江西xx 3430xx)
指導(dǎo)老師：
[摘要] 基礎(chǔ)教育新課程改革緣起于社會發(fā)展與課程功能滯后、素質(zhì)教育與課程運作流弊、價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向等方面的矛盾動因。
在這種背景下的新課程改革，給中小學(xué)教師帶來了很大的不適，主要有教師的角色轉(zhuǎn)換、教師的視角轉(zhuǎn)換、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式等方面所引起的心里不適，針對新課程改革中教師這些心理不適, 給出教師的自身努力、學(xué)校的策略和社會支持等三種應(yīng)對策略。
[關(guān)鍵詞] 基礎(chǔ)教育;新課程改革;教師;心里不適;應(yīng)對策略
[引言]：隨著新課程改革的進(jìn)行，也有很多的專家、教師意識到了這個問題，并對它展開了研究。
但由于傳統(tǒng)教育它的真的是根深蒂固，要想一下子改變是非常難，研究也沒有太深入的進(jìn)行。
因為課程的改革是勢在必行的，教師只有去適應(yīng)它的變化，適應(yīng)社會的發(fā)展，才能讓自己更好的發(fā)展。
那么，跟著這個趨勢，我們的研究將會越來越來剝出真相，更能掌握住新課程改革的真是目的，提高我國的教育質(zhì)量和水平。
本文主要就對教師的這些心理不適應(yīng)進(jìn)行分析，并提出一些相應(yīng)的應(yīng)對策略，總結(jié)其經(jīng)驗教訓(xùn)，以此給一些處在這種狀況下的教師做些參考。
[正文]
一 引 言
基礎(chǔ)教育新課程改革時代背景
社會發(fā)展與課程功能滯后
素質(zhì)教育與課程運作流弊
價值轉(zhuǎn)型與課程旨趣單向
二 教師對新課程改革的不適應(yīng)性
教師對由居高臨下向平等融洽的角色轉(zhuǎn)變的心里不適
教師對視角的轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)
教師對新的教學(xué)方式的心里不適
教師對學(xué)生的新學(xué)習(xí)方式的心里不適應(yīng)
教師對自我的心里不適
三 應(yīng)對新課程改革中教師心理不適的策略
教師的自身努力層面
教師要關(guān)注自身在新課改中的教師轉(zhuǎn)換
提高教學(xué)監(jiān)控能力
正視自己，提高自信，完善自我
學(xué)校策略層面
學(xué)校管理策略
學(xué)校的培訓(xùn)策略
學(xué)校的交流策略
社會支持層面
加快教師專業(yè)化進(jìn)程
建立科學(xué)的教師評價體系
要理解和尊重教師
四 結(jié)束語
機械英語論文及翻譯篇十五
方法介紹在學(xué)術(shù)論文中之所以重要，主要是因為科學(xué)研究不僅僅看重結(jié)論，而且在一定意義上更看重的是研究過程。因為其他研究人員只有知道了研究所采用的方法和具體的操作步驟，才能對一項研究的科學(xué)性進(jìn)行評判，因此，在報告中必須明確地說明是如何進(jìn)行研究的。方法介紹包括以下一些內(nèi)容：
第一，研究設(shè)計的說明。對研究設(shè)計的說明包括以下一些內(nèi)容：
? 對研究方式進(jìn)行說明，包括對研究中使用的資料收集方法和資料分析方法的說明，即說明是使用實驗研究、問卷調(diào)查、實地研究和二次數(shù)據(jù)分析中的哪一種來收集資料的；又采用了何種定性和定量分析方法。
? 對研究對象進(jìn)行說明，包括對研究對象總體和總體的構(gòu)成情況進(jìn)行說明；對具體研究的樣本進(jìn)行說明。對于問卷調(diào)查、實驗研究和二次數(shù)據(jù)分析要詳細(xì)介紹具體抽樣方法、樣本規(guī)模和抽樣誤差。
? 對研究變量進(jìn)行說明，包括說明研究變量的類型；研究變量的抽象定義和操作定義；研究變量的測量指標(biāo)；研究變量的測量方式和程序。
第二，資料收集和分析的說明。資料收集的說明就是具體介紹資料收集的過程，包括樣本的具體選取過程，資料收集的具體實施過程。在這一部分中要特別注意說明研究設(shè)計中沒考慮到，但在具體收集資料過程中遇到的問題和解決方法。
資料分析的說明就是具體介紹資料分析的過程，包括對資料的處理、整理及分析的過程。特別要說明實際采用的定性的和統(tǒng)計的分析方法，定量分析還需要說明所使用的統(tǒng)計軟件以及計算機機型等。
第三，研究質(zhì)量和局限性的說明。對研究的質(zhì)量及局限性的說明，包括對研究方式、樣本、資料收集和分析等方面的質(zhì)量進(jìn)行評估。特別是要指出研究設(shè)計上的局限性，具體研究過程中出現(xiàn)的失誤，研究結(jié)論的限制條件，以及進(jìn)一步改進(jìn)和完善的設(shè)想。
機械英語論文及翻譯篇十六
在當(dāng)今社會，人們每天面對著大量的數(shù)據(jù)，因此，掌握基本的數(shù)據(jù)統(tǒng)計知識是每個人的必備素質(zhì)。在初中數(shù)學(xué)中增加統(tǒng)計、概率的內(nèi)容，是初中新課程的一大特點。近幾年來，隨著新課程改革的不斷深入，統(tǒng)計教學(xué)的要求與現(xiàn)實生活已密不可分，因此也變得越來越重要了，下面就本人在初中統(tǒng)計知識教學(xué)中的幾點想法與同仁共享。
一、強化學(xué)生統(tǒng)計數(shù)學(xué)思想
統(tǒng)計主要研究現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，它通過對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，來幫助人們解決問題。用樣本估計總體是統(tǒng)計的基本思想，統(tǒng)計中常常采用從總體中抽出樣本，通過分析樣本數(shù)據(jù)來估計和推測總體的情況。湘教版九年級4。2節(jié)安排了利用抽樣調(diào)查收集數(shù)據(jù)的方法，這種收集數(shù)據(jù)的方法是在通過抽樣調(diào)查解決問題的過程中學(xué)習(xí)的，其中體現(xiàn)了用樣本估計總體的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)中要注意讓學(xué)生感受統(tǒng)計的這種歸納的數(shù)學(xué)思想，并對不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果，即結(jié)論的“不確定性”有所體會。
二、強調(diào)在活動中建立統(tǒng)計觀念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
統(tǒng)計觀念反映的是由一組數(shù)據(jù)所引發(fā)的想法、能推測到的可能結(jié)果以及自覺地想到用統(tǒng)計的方法解決問題等，是在親身經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程中培養(yǎng)出來的一種感覺。動手處理數(shù)據(jù)并展示自己的成果是一個活動性很強，并且充滿樂趣的過程，教學(xué)中要注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計的活動中去，在活動的過程中建立統(tǒng)計觀念。鼓勵學(xué)生積極合作、充分交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。
三、挖掘現(xiàn)實生活中的統(tǒng)計素材進(jìn)行教學(xué)
如前所述，本章編寫時選用了一些的學(xué)生感興趣的和富有時代氣息素材，但還很不夠，教學(xué)時要注意和學(xué)生一起挖掘現(xiàn)實生活中方方面面有趣的、可操作的、真實的素材，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計在日常生活、社會和各學(xué)科領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，體會統(tǒng)計在解決問題中所起的作用，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的積極性。
對于素材，不僅可以選取學(xué)生熟悉的，有些學(xué)生不熟悉的但有一定人文教育價值的素材也可以選擇，使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的同時，也得到了人文方面的教育。例如教材第節(jié)“課題學(xué)習(xí)”選擇了回收廢電池的素材，學(xué)生對這個素材并不熟悉，通過開展“你怎樣處理廢電池”的調(diào)查活動，學(xué)生就會對廢電池的危害以及人們處理廢電池的情況有了一個量化的認(rèn)識，當(dāng)學(xué)生看到人們廢棄的電池對環(huán)境所造成的嚴(yán)重危害時，就會促使學(xué)生行動起來，從我做起，自覺地加入到科學(xué)地回收廢電池的行列，使學(xué)生在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的同時，接受了保護(hù)環(huán)境的教育。
在選擇真實素材進(jìn)行教學(xué)時還要注意數(shù)據(jù)的真實性。學(xué)生在從事收集數(shù)據(jù)的活動中，對于同一個問題，有時會出現(xiàn)不同的學(xué)生或不同的小組收集到的數(shù)據(jù)差別較大的情況，這是要注意對學(xué)生收集數(shù)據(jù)的活動過程以及所得數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的評價，不能隨便更改數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
對于統(tǒng)計中一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，本套教科書采用螺旋上升的編排方式。例如，關(guān)于用樣本估計總體的思想，對于《標(biāo)準(zhǔn)》中提到的 “通過豐富的實例，感受抽樣的必要性，能指出總體、個體、樣本，體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果”，教科書在本章和八年級下冊的“數(shù)據(jù)的分析”中都有安排，但在要求上有不同的層次。本章要求通過實例，讓學(xué)生初步感受抽樣調(diào)查的必要性，初步體會用樣本估計總體的思想。在“數(shù)據(jù)的分析”一章中，將通過較多實例，讓學(xué)生從不同的方面進(jìn)一步感受抽樣的必要性，并初步感受樣本的代表性，體會不同的抽樣可能得到不同的結(jié)果等。因此，在本章教學(xué)時，要特別注意準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，以一種動態(tài)的、變化的觀點看待教學(xué)要求。
機械英語論文及翻譯篇十七
【摘要】當(dāng)前，能源危機與環(huán)境污染已經(jīng)成為制約人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要問題，污車耗能和廢氣排放是造成能源危機與環(huán)境污染的重要原因之一，已經(jīng)嚴(yán)重影響著人們生活和健康，研究汽車新能源與節(jié)能技術(shù)成為汽車發(fā)展的重要方向。本文就當(dāng)前汽車新能源與節(jié)能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用，進(jìn)行了簡要的探討。
【關(guān)鍵詞】節(jié)能環(huán)保；汽車新能源；節(jié)能技術(shù)；應(yīng)用研究
在經(jīng)濟和科技高速發(fā)展的同時，能源危機和環(huán)境污染正成為影響人類生存和發(fā)展的重要問題，節(jié)能與環(huán)保正成為21世紀(jì)人類社會和諧發(fā)展的主題。汽車燃油消耗和廢氣排放，已經(jīng)成為能源危機和環(huán)境污染的主要誘因，為了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，急需在汽車工業(yè)中應(yīng)用新能源與節(jié)能技術(shù)，以降低能源消耗和環(huán)境污染。研究汽車新能源與節(jié)能技術(shù)已經(jīng)成為汽車發(fā)展的重要方向，汔車動力正從汽油向清潔柴油、混合動力、燃料電池等方向過渡。本文就當(dāng)前汽車新能源與節(jié)能技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用進(jìn)行了簡要的探討。
汽車混合動力技術(shù)
汽車混合動力技術(shù)是當(dāng)前汽車新能源與節(jié)能技術(shù)中發(fā)展較為成熟的一項技術(shù)，也是人們較為熟悉的技術(shù)。在汽車混合動力技術(shù)方面，豐田作為先行者憑借混合動力的環(huán)保理念取得了極好的成級。目前所采用的汽車混合動力技術(shù)，有汽油機與電動機混合、柴油機與電動機混合兩種。實際上，混合動力技術(shù)主要是應(yīng)用電動機和發(fā)動機相配合，以獲得加速成和爬坡等工況下所需要的爆發(fā)力，而在汽車高速巡航狀態(tài)時，則減少發(fā)動機出力，從而減少發(fā)動機的油耗。此外，混合動力技術(shù)還有能量回收技術(shù)的應(yīng)用，在汽車制動情況下，可以將制動所產(chǎn)生的熱量進(jìn)行轉(zhuǎn)變，提供給電動機作為能量。
通常情況下，混合動力汽車可以選擇單獨使用電動機驅(qū)動。從電機輸出功率在整個混合動力系統(tǒng)功率中所占的比重來看，可分為混合動力系統(tǒng)、輕混合動力系統(tǒng)、中混合動力系統(tǒng)、完全混合動力系統(tǒng)。第一種混合動力系統(tǒng)所采用的混合動力，是在內(nèi)燃機上增加啟動電機的方是所獲取的，所采用的啟動電機是發(fā)電啟動一體式電動機，以此為基礎(chǔ)控制發(fā)動機啟動和停止。輕混合動力系統(tǒng)則采用集成啟動電機，這一第汽車減速成和制動時，能夠吸收部分能量，而在汽車行駛過程中發(fā)動機則等速運轉(zhuǎn)。中混合動力系統(tǒng)采用高電壓電機，當(dāng)汽車在加入或大負(fù)荷狀態(tài)時，電機輔助驅(qū)動以補充發(fā)動機自身功率的不足。完全混合動力系統(tǒng)采用高壓啟動電機，其混合程度可達(dá)50%以上，是當(dāng)前混合動力技術(shù)發(fā)展的主要方向。
藍(lán)驅(qū)技術(shù)
藍(lán)驅(qū)技術(shù)是在原發(fā)動機和車型基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，以降低汽車燃油消耗的節(jié)能技術(shù)。相較于普通車型，應(yīng)用藍(lán)驅(qū)技術(shù)的車型調(diào)整了變速箱3擋到5擋的傳動比，使汽車在高速成巡航狀態(tài)下能夠更省油。同巔，藍(lán)驅(qū)技術(shù)還從空氣動力學(xué)原理出發(fā)，對車身設(shè)計進(jìn)行了優(yōu)化，如底盤高度、風(fēng)阻系數(shù)、胎壓、滾動阻力等。
汽車壓燃技術(shù)
目前汽車所采用的往復(fù)式內(nèi)燃機，所采用的燃料主要為汽油和柴油，汽油采用火花塞點火，柴油采用活塞壓燃方式點火，點火方式的不同使得紫油機壓縮比比汽油機更高，燃油效率相對較高，但汽油機所采用的火花塞點火方式，使其發(fā)動機工作震動小，噪音小。汽車壓燃技術(shù)則是將兩種技術(shù)進(jìn)行融合所產(chǎn)生的新技術(shù)，采用汽車壓燃技術(shù)的發(fā)動機，其技術(shù)結(jié)構(gòu)相較于普通發(fā)動機更為復(fù)雜，其壓縮比更高，燃料能在同一時間燃燒，從而提高了燃油使用率，同時由于采用了稀薄的混合氣壓縮點燃，能有直接通過調(diào)節(jié)噴油量來調(diào)節(jié)扭矩而不用節(jié)氣門。此外，由于采用壓燃技術(shù)，發(fā)動機燃燒溫度極低，能有效減少輻射熱傳遞，且燃燒周期短，其燃燒過程更多是化學(xué)反應(yīng)，在目前污車節(jié)能技術(shù)中發(fā)展相對成熟。
氫動力技術(shù)
氫動力目前主要應(yīng)用于寶馬和本田兩個汽車品牌之中。在寶馬汽車中，應(yīng)用了一套絕熱能力極佳的儲氣系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用多層復(fù)合金屬材質(zhì)，采用3mm中空設(shè)計，可以有效的將槽內(nèi)溫度保持在-250℃，用以儲存氣動力技術(shù)所采用氫氣燃料，能有效的將氫氣維持在液態(tài)情況下。雖然這個儲氣系統(tǒng)體積龐大，但能夠省卻安裝冷卻機構(gòu)的空間，因此可以不增加體積和生產(chǎn)成本，同時不用增加機械結(jié)構(gòu)。不過氫動力技術(shù)最初設(shè)計的目的，并不是純粹氫燃料動力，而是采用汽油/氫氣雙燃料，真正使用氫單一燃料的車型在首批產(chǎn)品中僅有5輛。
采用氫氣作為燃料，其燒燒特性同汽油并不相同，在采用汽油/氫氣雙燃料時，很難將燃燒效果最佳化，既便達(dá)到了，在進(jìn)行汽油和氫氣燃料切換時，汽車動力也會產(chǎn)生明顯的落差。為此，在實際應(yīng)用中，對兩種燃料的動力曲線進(jìn)行了限制，使得汽車動車受到部分限制，以使乘客感受不到切換時動力上產(chǎn)生的落差。
電力驅(qū)動技術(shù)
電力驅(qū)動是將汽車汽油發(fā)動機和柴油發(fā)動機替換為電動機，采用電能作為能源，為汽車行駛提供動力。這種技術(shù)所采用的燃料清潮，同時輸出扭矩大，應(yīng)用在汽車中有較好的經(jīng)濟效益。但是，采用電力驅(qū)動技術(shù)，其難點在于動力充電的問題，以及充電后汽車?yán)m(xù)航能力的問題，雖然目前應(yīng)用電動力技術(shù)的汽車已經(jīng)開始量產(chǎn)，但這兩個問題依然沒能得到良好的解決。實際上，電池技術(shù)是新能源汽車研究的關(guān)鍵性技術(shù)之一，目前主要集中在電池安全性、可靠性、輕量化等方面，需要重點支持驅(qū)動電機系統(tǒng)、電動空調(diào)、電動轉(zhuǎn)向、電動制動等能力。根據(jù)規(guī)劃，我國20xx年，純電動乘用車、插電式混合動力乘用車最高車速成不低于100公里/小時，驅(qū)動能力與成本都將進(jìn)一步得到改善。
燃料電池技術(shù)
燃料電池技術(shù)，是采用氫氣、甲醇等作為燃料，經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生電流驅(qū)動汽車的一種新能源技術(shù)。燃料電池的能量是由氫氣與氧氣發(fā)生化學(xué)作用所產(chǎn)生的，而不是經(jīng)過燃燒產(chǎn)生的。這一過程是直接將氫氣、甲醇等轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔?，整個過程不會產(chǎn)生有害物，同時能量轉(zhuǎn)換效率比內(nèi)燃機更高，是一種理想的節(jié)能環(huán)保技術(shù)。但在實際應(yīng)用中，單個燃料電池所提供的動力極為有限，通常需要結(jié)合成燃料電池組，以獲得足夠的動力。目前，燃料電池技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于福特、豐田、通用等汽轉(zhuǎn)公司，具有極高的價值。
當(dāng)前全球都面臨著能源問題，主要表現(xiàn)為能源儲量不足、能源利用效率低、現(xiàn)有能源結(jié)構(gòu)污染嚴(yán)重等方向。需要積極研究新能源作為替代，開發(fā)新的節(jié)能技術(shù)，從而降低汽車的能源消耗與環(huán)境污染，促進(jìn)人類社會的持續(xù)發(fā)展。[科]
[1]史永基，高雅利，王宇炎。新能源汽車節(jié)能減排技術(shù)研究進(jìn)展[j]。傳感器世界，20xx(07)。
[2]李志達(dá)，望義熙，周世權(quán)。太陽能車機電控制系統(tǒng)的研究[j]。汽車電器，20xx(11)。
[3]李大勝，呂明，石懷榮。徑向嵌套式濕式雙離合器設(shè)計方法的研究[j]。湖南工程學(xué)院學(xué)報，20xx(02)。
[4]邵毅明。汽車新能源與節(jié)能技術(shù)[m]。人民交通出版社，20xx-3-1.
機械英語論文及翻譯篇十八
摘要：畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生步入工作崗位前的一次實戰(zhàn)演習(xí)，其質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的工程實踐能力。通過開放型畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生可以鍛煉應(yīng)用所學(xué)知識解決實際工程的能力，能更快更好地適應(yīng)就業(yè)后的新工作環(huán)境。從給排水專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點入手，分析開放型畢業(yè)設(shè)計中遇到的問題，并對該模式的良性循環(huán)提出建議。
關(guān)鍵詞：給水排水工程；畢業(yè)設(shè)計；教學(xué)探討
卓越工程師教育培養(yǎng)計劃（簡稱“卓越計劃”）是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的一種新探索，著力提升學(xué)生的工程素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力，工程設(shè)計能力和工程創(chuàng)新能力，是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新[1]。給水排水工程畢業(yè)設(shè)計是集綜合性、探索性和實踐性于一體的教育教學(xué)活動，是學(xué)生獨立進(jìn)行科學(xué)研究或工程實踐，培養(yǎng)具有實踐能力和創(chuàng)新意識專業(yè)人才[2] 的重要環(huán)節(jié)。因此，畢業(yè)設(shè)計是卓越計劃的重要組成部分，是開展實踐性教學(xué)、提高學(xué)生實際動手能力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才不可或缺的有效手段，應(yīng)引起足夠重視，同時也是學(xué)生進(jìn)入工作崗位的一次實習(xí)[3]。開放型畢業(yè)設(shè)計不但可以提高學(xué)生的動手能力，使所培養(yǎng)的學(xué)生與社會需求接軌，增強畢業(yè)生的市場競爭力，提高畢業(yè)生在工作中的適應(yīng)能力，而且還可以充分利用設(shè)計研究院和科研單位的人才優(yōu)勢，以及其豐富、完整和齊全的專業(yè)資料彌補學(xué)校在這些方面的不足，除此之外，開放型畢業(yè)設(shè)計能夠做到每人一個課題，避免相互抄襲，為畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量提供了一定的保障。
一、福州大學(xué)給水排水工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計的特點
（一）緊密聯(lián)系卓越工程師的要求
華南理工大學(xué)規(guī)定了選題要求：“理工類選題應(yīng)盡可能結(jié)合生產(chǎn)實際需要，工科學(xué)生以工程設(shè)計為主，結(jié)合工程實際題目應(yīng)占80%以上[4]”。據(jù)工程教育改革校企合作研討會問卷調(diào)查統(tǒng)計，93%的企業(yè)總工希望學(xué)生做設(shè)計類課題，進(jìn)行工程師基本素質(zhì)與技能訓(xùn)練，達(dá)到畢業(yè)后最快勝任企業(yè)工作崗位的目的。
雖然筆者所在福州大學(xué)對此沒有明確規(guī)定，但自2000年開始，學(xué)校給水排水工程專業(yè)就已經(jīng)開始校企聯(lián)合指導(dǎo)，共60人參加畢業(yè)設(shè)計，其中20～30人去設(shè)計院真題真做，也就意味著1/3～1/2的學(xué)生走出學(xué)校到生產(chǎn)第一線做畢業(yè)設(shè)計，有效地提高了他們的綜合素質(zhì)，同時也提高了他們的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。另外5人做科研課題，其余的學(xué)生在校內(nèi)真題習(xí)作。學(xué)校給水排水工程專業(yè)的設(shè)計類課題占有80～90%，基本保證了畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生都進(jìn)行了設(shè)計類課題訓(xùn)練，有效地培養(yǎng)了他們的工程實踐能力，為畢業(yè)后順利上崗做了扎實鋪墊。
目前大多數(shù)工作單位對計算機應(yīng)用能力有要求，針對此，學(xué)校在畢業(yè)設(shè)計階段有針對性地要求學(xué)生熟練使用autocad天正或鴻業(yè)等軟件，完成畢業(yè)設(shè)計圖紙的繪制工作，這樣可以讓學(xué)生將更多的精力放在系統(tǒng)的設(shè)計、新技術(shù)新產(chǎn)品的了解和應(yīng)用上。同時還要求學(xué)生用word、excel等軟件完成畢業(yè)設(shè)計的文本和計算數(shù)據(jù)分析工作。通過運用這些軟件，可以提高他們的計算機應(yīng)用能力，從而可以更好地適應(yīng)未來工作的要求。
（二）師生比例較為合理
福州大學(xué)給水排水工程專業(yè)成立于1987年，1997年發(fā)展為本科，至今已為社會培養(yǎng)了21屆學(xué)生。雖然高等教育規(guī)模不斷擴大，學(xué)校招生人數(shù)急劇增長，但鑒于教學(xué)質(zhì)量的考慮，學(xué)校給水排水工程專業(yè)并沒有大量擴招，從以前的40人擴招到60人左右，現(xiàn)基本維持這個水平。給水排水工程教研室的教師共11人，平均每個教師指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的人數(shù)不超過6人，對于工程經(jīng)驗豐富的教師，可適當(dāng)多分配名額，年輕新教師一般不超過5人，從而保證了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。
（三）成果評價較客觀
畢業(yè)設(shè)計答辯分為大組答辯和小組答辯兩種方式。大組答辯評委由該專業(yè)所有教師和學(xué)院督導(dǎo)組成。小組答辯則由1位校外專家、2位教師和被指導(dǎo)的學(xué)生組成。無論是參加大組答辯還是小組答辯，每位學(xué)生的答辯時間控制在20分鐘，其中15分鐘介紹設(shè)計成果，5分鐘回答問題。學(xué)生的考核成績由指導(dǎo)教師成績（x1）、評閱教師成績（x2）和答辯委員會成績（x3）加權(quán)計算，分別占40%、20%、40%。公開答辯增加了答辯時間，但對于學(xué)生和教師都有一定的壓力，有助于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（四）即將開展中外聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計
目前，海外設(shè)計市場前景廣闊，許多設(shè)計院正在為此努力
但大多數(shù)企業(yè)內(nèi)部缺乏熟悉國外規(guī)范、英語應(yīng)用能力強的人才，剛進(jìn)入工作崗位的學(xué)生又難以達(dá)到他們的要求。對此，學(xué)校土木工程學(xué)院著力與海外高校開展合作交流。從2010級學(xué)生開始，土木工程和給水排水工程兩個專業(yè)與德國凱澤斯勞騰工科大學(xué)實行聯(lián)合培養(yǎng)，即“5+5”培養(yǎng)計劃，大學(xué)前5個學(xué)期在國內(nèi)學(xué)習(xí)，后5個學(xué)期在德國學(xué)習(xí)，包括做畢業(yè)設(shè)計。中外聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計是一種全新的挑戰(zhàn)，對教學(xué)管理部門的工作組織、教師指導(dǎo)能力和學(xué)生的知識運用能力都提出了更高要求。
二、開放型畢業(yè)設(shè)計面臨的問題
一是，不確定性。開放型畢業(yè)設(shè)計中學(xué)生真題真做，企業(yè)有經(jīng)驗的工程師和學(xué)校教師共同指導(dǎo)，真正做到理論聯(lián)系實際，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科研能力，提高就業(yè)資本和就業(yè)自信心，有利于提高就業(yè)率，使學(xué)生在專業(yè)上健康發(fā)展。但是這種畢業(yè)設(shè)計的問題在于每個在校外做畢業(yè)設(shè)計的學(xué)生都需要設(shè)計院或者科研單位提供實習(xí)基地，并且需要工程經(jīng)驗豐富的校外教師作指導(dǎo)，這些實習(xí)單位每年對實習(xí)生數(shù)量的需求不定，這使得實習(xí)基地不固定，指導(dǎo)教師不確定。
二是，年輕教師缺乏工程經(jīng)驗。學(xué)校給水排水工程專業(yè)共11名專職教師，其中有3名教師工程經(jīng)驗豐富，在他們的帶領(lǐng)下，畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量能得到較好保證，但其余8人為年輕教師，
大部分工程實踐經(jīng)歷較少，這就限制了他們工程實踐經(jīng)驗的積累，從而影響了畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。 三是，過程管理相對難。選題開放型畢業(yè)設(shè)計與傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計最大的區(qū)別在于畢業(yè)設(shè)計的選題、開題、中期檢查、畢業(yè)設(shè)計完成階段，學(xué)生均不在校內(nèi)，教師無法每天監(jiān)控，只能不定期檢查完成情況和學(xué)生的出勤情況，但實習(xí)成果的真實性無從知曉，因此設(shè)計的質(zhì)量難以保證。
四是，學(xué)生安全問題。開放型畢業(yè)設(shè)計模式與傳統(tǒng)模式相比，學(xué)生在校外做畢業(yè)設(shè)計，學(xué)生不但要遵守法律法規(guī)和單位的各項規(guī)章制度，還要特別注意交通安全。學(xué)生在校外做畢業(yè)設(shè)計需要辦理相關(guān)手續(xù)，與實習(xí)單位簽訂安全協(xié)議。從歷年的情況看，大部分實習(xí)單位都不愿意承擔(dān)安全責(zé)任，故不愿意簽此協(xié)議，有些單位甚至因為安全協(xié)議事宜放棄學(xué)生實習(xí)，這給開放型畢業(yè)設(shè)計的發(fā)展帶來了不良影響。
三、開放型畢業(yè)設(shè)計良性發(fā)展建議
一是，建立固定的實習(xí)基地和專家?guī)?。要保證開放型畢業(yè)設(shè)計能夠持續(xù)發(fā)展，就必須建立穩(wěn)固的實習(xí)基地。為保證此畢業(yè)設(shè)計模式的質(zhì)量，實習(xí)基地通常是具有甲級資質(zhì)的設(shè)計研究院、大型的科研單位或大型企業(yè)。他們能獨立承擔(dān)大型居住區(qū)、五星級酒店、高級寫字樓等綜合性高品質(zhì)工程的設(shè)計，有一套標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、專業(yè)化及科學(xué)化的管理模式。學(xué)生在如此規(guī)范化的單位做畢業(yè)設(shè)計，必定為他們步入社會打下了很好的基礎(chǔ)。除此之外，應(yīng)該在已確立的實習(xí)基地中聘請他們的高級工程師作為校外指導(dǎo)教師，這些專家要求至少有十年以上工作經(jīng)驗。要充分發(fā)揮專家在專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)知識、工作經(jīng)歷等方面的優(yōu)勢，彌補校內(nèi)年輕教師實踐經(jīng)驗缺乏的不足，培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的能力，為學(xué)生和企業(yè)搭建橋梁。
二是，針對年輕教師建立校企合作機制。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的工程實踐性、方法性很強，隨著選題應(yīng)用性要求的提高，對教師的工程實踐指導(dǎo)能力提出了更高要求。德國工科大學(xué)的教師是在從事企業(yè)實際工作5年以上的博士中選聘，有較強的實踐能力[3]。同濟大學(xué)建筑工程系為了幫助青年教師盡快積累工程實踐經(jīng)驗，專門出臺政策規(guī)定：“凡是沒有工作經(jīng)歷的新教師須到具有甲級資質(zhì)的建筑設(shè)計院或施工企業(yè)實習(xí)至少3個月，完整經(jīng)歷一個工程項目的結(jié)構(gòu)設(shè)計或者施工設(shè)計。”同時，讓工程經(jīng)驗豐富、年長的指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對，傳授工程實踐經(jīng)驗，幫助青年教師提高畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)水平[5]。在此方面，可效仿同濟大學(xué)或德國工科大學(xué)的做法，盡快提高年輕教師的工程實踐能力。
三是，建立一套完善的過程管理和成果評價制度。開放型畢業(yè)設(shè)計能充分調(diào)動畢業(yè)生的主動性和積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，受到了學(xué)生的歡迎。但由于學(xué)生不在校內(nèi)，無法每天了解畢業(yè)設(shè)計的情況，校內(nèi)指導(dǎo)教師可借助各種現(xiàn)代化的手段與學(xué)生保持密切聯(lián)系，與校外指導(dǎo)教師一同及時解決學(xué)生存在或遇到的困難，定期向?qū)W生階段性要求，并建立一套完善的監(jiān)控制度。學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計后，建立完善的評價制度是衡量畢業(yè)設(shè)計完成質(zhì)量的關(guān)鍵，也是這項工作得以發(fā)展必不可少的
措施。
四是，建立安全保障體系。學(xué)生在實習(xí)過程中要自覺遵守法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度。除此之外，在防止意外傷害方面，除了要求學(xué)生自己認(rèn)真預(yù)防之外，還必須建立一套完善的安全保障體系，比如讓學(xué)生購買意外傷害保險等，以解除后顧之憂，保障開放型畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行。
四、結(jié)語
本科畢業(yè)設(shè)計既能全面檢驗本科學(xué)業(yè)，又能培養(yǎng)學(xué)生獨立分析解決問題的能力，是學(xué)生步入社會走上工作崗位的最后一個實踐環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的工程實踐能力。開放型畢業(yè)設(shè)計模式是當(dāng)前形勢下教育改革的一種新形式，符合時展的需要，可以讓企業(yè)盡早地了解、培養(yǎng)自己未來的員工，也給企業(yè)和學(xué)生多一次選擇的機會。
機械英語論文及翻譯篇十九
論文關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)論文 教學(xué)質(zhì)量
論文摘要：畢業(yè)設(shè)計(論文)是實現(xiàn)本科教學(xué)目標(biāo)的綜合性實踐環(huán)節(jié)，本文結(jié)合天津城市建設(shè)學(xué)院實際情況、專業(yè)特點，分析了影響畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的因素，從多個方面對全面提高畢業(yè)設(shè)計(論文)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了論述。
畢業(yè)設(shè)計(論文)是本科人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是對學(xué)生綜合運用多學(xué)科的理論、知識與方法的全面檢驗，是集中訓(xùn)練學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的必要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、知識活化程度、學(xué)識水平和創(chuàng)新思維的主要標(biāo)尺，對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力，全面提高教育質(zhì)量具有重要意義。天津城市建設(shè)學(xué)院(以下簡稱“我?！?在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作中科學(xué)地組織各項工作，形成領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教學(xué)單位嚴(yán)密組織、指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、評閱答辯嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)氛圍，做到加強“三個突出”、落實“五項檢查”，關(guān)注薄弱點，制定激勵措施，保證畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的提高。
一、提高思想認(rèn)識是畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重要前提
提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量，首先要從思想上高度認(rèn)識畢業(yè)設(shè)計(論文)的重要性。畢業(yè)設(shè)計(論文)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它與其他教學(xué)環(huán)節(jié)相輔相成，構(gòu)成一個完整的本科教學(xué)體系，是畢業(yè)前的綜合訓(xùn)練，是對所學(xué)知識的深化和升華，也是學(xué)生走向社會的必要準(zhǔn)備。川學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到此項工作的必要性和重要性，制定了完善．的管理辦法和切實有效的實施措施，從制度保障、時間安排、場地設(shè)備、資金支持等方面切實加強畢業(yè)設(shè)計(論文)工作環(huán)節(jié)，并重視實習(xí)基地的建設(shè)，充實與加強校內(nèi)外畢業(yè)實習(xí)基地，有效保障畢zi9,：計(論文)的各項需求。各教學(xué)單位在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開展前成立由院系主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭的畢業(yè)設(shè)計工作領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)專業(yè)特點與自身特色，制定本院系提高畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的措施；審定畢業(yè)設(shè)計(論文)題目和指導(dǎo)教師；定期檢查各專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的進(jìn)度和質(zhì)量，組織畢業(yè)設(shè)計(論文)的答辯和成績評。
二、針對畢業(yè)設(shè)計(論文)的影響因素。加強“三個突出”
筆者認(rèn)為主要有三個方面的因素影響畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量和水平：一是畢業(yè)設(shè)計(論文)題目缺乏吸引力。畢業(yè)設(shè)計(論文)選題中常規(guī)、經(jīng)典、虛擬題目偏多，部分課題僅僅是名稱、數(shù)據(jù)等內(nèi)容發(fā)生變化，研究過程模式化、程序化。題目與生產(chǎn)實際結(jié)合不緊密，內(nèi)容和學(xué)生將要就業(yè)的單位實際生產(chǎn)狀況脫鉤，難以激發(fā)學(xué)生的熱情和調(diào)動學(xué)生的積極性。二是師資不足。招生規(guī)模連續(xù)多年擴大，一線教師絕對數(shù)下降，導(dǎo)致每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)上升，加上教師必須承擔(dān)的教學(xué)，科研工作，指導(dǎo)教師的精力投入難以保證，工作負(fù)荷較重；同時應(yīng)對擴招需求，教師隊伍擴大較快，年輕的新教師直接進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)中，在指導(dǎo)能力、方法和經(jīng)驗方面的欠缺導(dǎo)致指導(dǎo)質(zhì)量下降。三是質(zhì)量監(jiān)控體系難以實施。畢業(yè)設(shè)計(論文)是一項環(huán)節(jié)多、耗時長的教學(xué)工作，為加強管理，需要制定相應(yīng)的質(zhì)量監(jiān)控體系，但實際實施過程中，存在制度多、要求多、可操作性差、落實不到位的問題，致使很多監(jiān)控環(huán)節(jié)流于形式。針對以上影響因素，我校在工作中加強“三個突出”。
1．突出畢業(yè)設(shè)計題目與教師科研、生產(chǎn)實踐相結(jié)合
根據(jù)我校以工科專業(yè)為主的特點，強調(diào)畢業(yè)設(shè)計的實踐性，注重工程實踐和設(shè)計能力的培養(yǎng)。2008年，我校工學(xué)類的畢業(yè)設(shè)計(論文)課題比例為科學(xué)研究l5．5％、生產(chǎn)實踐64．2％、教師及學(xué)生申報的自擬題目20．3％。畢業(yè)設(shè)計(論文)題目與教師科研、學(xué)生實習(xí)及擬就業(yè)單位生產(chǎn)’科研等相結(jié)合，盡量采用科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)等領(lǐng)域能體現(xiàn)專業(yè)特點的實際問題，題目的內(nèi)容具有實踐性，學(xué)生參與熱情高，實踐能力、工程能力得到訓(xùn)練和大幅度提高，為就業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
2．突出學(xué)科特色，校內(nèi)指導(dǎo)教師與外聘指導(dǎo)教師相結(jié)合
教師比例下降和年輕教師增多是無法回避的事實，為解決這一問題，結(jié)合學(xué)校以建筑類為主的工科特點，我校采取了聘請校外指導(dǎo)教師的方式，既有效解決了師資不足的問題，又充實了具有豐富實踐經(jīng)驗的指導(dǎo)教師，提高了指導(dǎo)教師隊伍的整體水平和指導(dǎo)質(zhì)量。在進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計階段時，學(xué)校通過與實習(xí)單位簽訂委托協(xié)議書的方式，規(guī)定雙方的職責(zé)與義務(wù)，對實習(xí)單位資質(zhì)、指導(dǎo)教師資格嚴(yán)格要求，實行校內(nèi)校外雙師制。外單位指導(dǎo)教師必須是總工或正高工，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)一名學(xué)生，一對一指導(dǎo)；校內(nèi)配備年輕教師作為助理指導(dǎo)教師，加強溝通與規(guī)范管理，彌補校外指導(dǎo)教師在校內(nèi)規(guī)章制度和規(guī)范方面的不足；助理指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)最多不超過六名學(xué)生，實行全程跟蹤負(fù)責(zé)制，同時向校外指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)實踐指導(dǎo)經(jīng)驗。校外指導(dǎo)教師的引入，與校內(nèi)指導(dǎo)教師的傳統(tǒng)指導(dǎo)方式和方法也形成了對比，促進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(論文)教學(xué)的不斷改革。幾年的畢業(yè)設(shè)(論文)檢查情況表明學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量實踐能力和設(shè)計都有了大幅度的提升，教師隊伍也得到了加強和鍛煉。
5．突出檢查關(guān)鍵點，由關(guān)鍵點控制實現(xiàn)全過程監(jiān)控
理想的質(zhì)量監(jiān)控是指在畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量管理過程中，詳細(xì)了解每名學(xué)生、每個環(huán)節(jié)的實施進(jìn)度，能夠及時對出現(xiàn)的問題做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。但畢業(yè)設(shè)計(論文)涉及的學(xué)生數(shù)量眾多，耗費的時間在3個月左右，很難將所有的監(jiān)控落實到位，從而使很多監(jiān)控環(huán)節(jié)流于應(yīng)付制度、填寫表格的形式。因此，對質(zhì)量監(jiān)控不能全盤一手抓，要分環(huán)節(jié)，重點查找各環(huán)節(jié)監(jiān)控的關(guān)鍵點。環(huán)節(jié)進(jìn)行過程中，是否達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)與管理要求能夠直接反映到關(guān)鍵點上，因此可以通過集中精力對關(guān)鍵點進(jìn)行監(jiān)督、檢查，實現(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量切實、有效的監(jiān)控。
三．落實“五項檢查”，開展基于監(jiān)控點的多環(huán)節(jié)畢業(yè)設(shè)計(論文)的監(jiān)控
我校制定監(jiān)控體系過程中，將畢業(yè)設(shè)計(論文)分為畢業(yè)設(shè)計(論文)選題、初期準(zhǔn)備與開題、中期進(jìn)度監(jiān)控、后期答辯與歸檔、學(xué)期末專項檢查五項檢查工作，根據(jù)監(jiān)控的關(guān)鍵點，詳細(xì)制定了檢查要求和檢查內(nèi)容，明確教務(wù)處、各院系、指導(dǎo)教師的職責(zé)和對學(xué)生的要求。各院系根據(jù)檢查內(nèi)容和時間安排自查，及時解決存在的問題，并對檢查情況進(jìn)行書面總結(jié)和提交檢查記錄。學(xué)校組織專家組對畢業(yè)工作進(jìn)展進(jìn)行專項檢查和抽查，加強監(jiān)督和管理。
1．監(jiān)控選題源頭，嚴(yán)把指導(dǎo)教師資格關(guān)
選題是畢業(yè)設(shè)計工作的基礎(chǔ)，更是完成高質(zhì)量論文的關(guān)鍵，題目選擇直接影響到學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)、實習(xí)等后續(xù)工作的進(jìn)行，因此是監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。選題環(huán)節(jié)包括兩個監(jiān)控關(guān)鍵點，一是題目的類型，二是指導(dǎo)教師資格。對題目的監(jiān)控，要求改變目前由指導(dǎo)教師選定題目的狀況，按照題目申報、審查公布、學(xué)生選題(學(xué)生申報題目)、選題確認(rèn)流程進(jìn)行，實行雙向選擇，嚴(yán)格實行一題的原則。各院系按專業(yè)對題目進(jìn)行類型統(tǒng)計，由教務(wù)處進(jìn)行檢查，加強工程實踐、教師科研等題目的開設(shè)。嚴(yán)把指導(dǎo)教師資格關(guān)，要求指導(dǎo)教師必須全部具有中級以上職稱，具有高級職稱的教師必須參與畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)工作。嚴(yán)格控制每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)，最多不超過8人，平均指導(dǎo)學(xué)生數(shù)小于6人。教師資格、指導(dǎo)人數(shù)的監(jiān)控促使各院系必須吸引校外工程專家，組建校內(nèi)外指導(dǎo)教師相結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍。
2．強化初期、中期檢查力度，確保設(shè)計進(jìn)程
初期檢查主要從組織管理工作、教學(xué)文件、師資力量的配備、設(shè)計選題、物質(zhì)條件及學(xué)生的開題情況等幾個關(guān)鍵點進(jìn)行檢查。重點包括課題符合教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的情況、課題名稱、內(nèi)容、工作量及要求，課題結(jié)合工程或科研的實際情況，任務(wù)書下達(dá)完成情況等。
中期檢查主要檢查畢業(yè)設(shè)計進(jìn)度、教師工作狀況、學(xué)生設(shè)計狀況、教研室組織管理等方面。重點包括指導(dǎo)教師、學(xué)生到位情況，指導(dǎo)教師對學(xué)生課題的了解情況，存在的問題；外聘指導(dǎo)教師的管理、質(zhì)量保證等措施落實情況等；題目展開情況，是否與進(jìn)度計劃相符，存在的問題及解決方法等。
通過畢業(yè)設(shè)計(論文)初期、中期檢查，實現(xiàn)對畢業(yè)設(shè)計過程的有效監(jiān)控，確保了指導(dǎo)教師和學(xué)生的到位情況和設(shè)計進(jìn)度的執(zhí)行情況，能夠及時了解畢業(yè)設(shè)計進(jìn)展并解決存在的問題。
5．后期檢查嚴(yán)把教學(xué)最后關(guān)
后期檢點包括課題完成時間、寫作規(guī)范、論文評閱、答辯安排、成績評定等情況。嚴(yán)格審查畢業(yè)生的答辯資格，達(dá)不到要求的學(xué)生不予安排參加答辯。各院系成立由學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀教師等組成的答辯委員會，全面負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯工作，下設(shè)若干個答辯小組，各答辯小組成員不少于5人。所有答辯成員于答辯前召開專門會議，研究答辯的有關(guān)事項，嚴(yán)格答辯程序和紀(jì)律，明確評分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一答辯要求，加強畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯資格審查，嚴(yán)格控制優(yōu)秀率和優(yōu)良率。答辯完成后，各院系對年度畢業(yè)設(shè)計(論文)工作認(rèn)真總結(jié)，并形成書面材料，完成對畢業(yè)設(shè)計(論文)資料的歸檔、保存工作。
4．強力度專項檢查，促進(jìn)工作不斷改進(jìn)與提高
我校連續(xù)幾年來，在學(xué)期結(jié)束后，由主管校長帶隊，聘請由校內(nèi)外一線教學(xué)和管理的專家進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(論文)工作專項檢查。根據(jù)院系數(shù)量成立9個檢查小組，每個小組設(shè)組長1名，由3～5名校內(nèi)外專家組成，分別深入各院系，按照文件規(guī)范和檢查指標(biāo)對工作完成情況進(jìn)行專項檢查。檢查日期設(shè)在周末，各院系所有領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師必須到崗，全程陪同，逐項進(jìn)行。這有利于及時和專家溝通，聽取專家意見，學(xué)習(xí)經(jīng)驗，改進(jìn)工作。我校已經(jīng)聘請了多所高校的主管校長、教務(wù)處處長、知名教授作為檢查組組長人校檢查指導(dǎo)，既加強了學(xué)校的工作，也學(xué)習(xí)到了其他高校的寶貴經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)了工作中存在的不足，促進(jìn)了畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的不斷提高。
四、查找薄弱點，解決實際問題
1．開展指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作
隨著學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生數(shù)量增多和教師隊伍的充實，指導(dǎo)教師中新增教師逐年增多，為使指導(dǎo)教師充分了解與掌握學(xué)校的畢業(yè)設(shè)計(論文)相關(guān)管理制度和規(guī)范，抓住學(xué)校的發(fā)展定位與培養(yǎng)特色，更好地完成畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導(dǎo)工作，學(xué)校每年在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作開展前，都組織指導(dǎo)教師集中學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括相關(guān)管理制度文件、畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范指導(dǎo)技巧、注意事項等內(nèi)容，并要求各院系進(jìn)一步根據(jù)專業(yè)特點和規(guī)范要求，對指導(dǎo)教師組織多主題的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。同時，教師通過集中的學(xué)習(xí)，能夠交流經(jīng)驗，群策群力解決指導(dǎo)工作中發(fā)現(xiàn)的問題。
2．加強對新專業(yè)的指導(dǎo)與管理
新專業(yè)開設(shè)的逐年增多是許多高校共同的特征。我校將新專業(yè)作為畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的重點對象，加強對新專業(yè)的管理和審查，提前與相關(guān)院系研究畢業(yè)設(shè)計(論文)工作，編寫指導(dǎo)手冊、制度規(guī)范，制定從選題至最后答辯的工作流程，挑選優(yōu)秀教師，積極調(diào)動優(yōu)勢教學(xué)資源，確保新專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(論文)高質(zhì)量開展。
五、制定激勵措施，提高教師學(xué)生積極性
1．開展校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)評選
為提高學(xué)生的積極性，組織開展校級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)評選活動。以專業(yè)為單位按當(dāng)屆畢業(yè)生數(shù)3％～5％的比例，由指導(dǎo)教師在畢業(yè)設(shè)計(論文)成績優(yōu)秀的學(xué)生中提出推薦名單，并由學(xué)生本人寫出3000～5000字的畢業(yè)設(shè)計(論文)摘要，經(jīng)所在院系審核，報學(xué)校評審小組評審。對評審?fù)ㄟ^的學(xué)生頒發(fā)校優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(論文)證書。
2．開展校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選
學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)質(zhì)量的提高，離不開指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)，校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選是對教師工作的肯定。校級優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選的首要條件就是指導(dǎo)的學(xué)生中必須有優(yōu)秀成績，要求指導(dǎo)教師對學(xué)生嚴(yán)格要求，指導(dǎo)工作量飽滿，指導(dǎo)效果優(yōu)良，、學(xué)生評價高。評選活動增強了畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師的事業(yè)心和責(zé)任心，是對優(yōu)秀指導(dǎo)教師指導(dǎo)經(jīng)驗的總結(jié)、交流與宣傳過程，有助于全校教師的學(xué)習(xí)、借鑒，對提高指導(dǎo)水平，促進(jìn)教學(xué)改革與發(fā)展，起到良陛循環(huán)的推動作用。
5將畢業(yè)設(shè)計(論文)與校外競賽相結(jié)合
僅僅是校內(nèi)的評選，不能認(rèn)清學(xué)校自身教學(xué)水平處于何種地位，因此，學(xué)校鼓勵各專業(yè)積極參加全國性質(zhì)的各類畢業(yè)設(shè)計(論文)相關(guān)競賽。如我校藝術(shù)系將畢業(yè)設(shè)計堅持與“中國高校環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主題年競賽”活動緊密結(jié)合，組織學(xué)生畢業(yè)設(shè)計作品展，由學(xué)生和教師投票篩選出參加競賽的作品。此項活動不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興夔，也增強了學(xué)生的競爭意識，使畢業(yè)設(shè)計整體水平得以大幅度提高，增進(jìn)了各高校之間藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)實踐及學(xué)術(shù)交流，找出了與全國同行教學(xué)水平的差距，并能及時總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，加強專業(yè)設(shè)置和學(xué)科建設(shè)。
六結(jié)語
從近幾年來畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的情況看，采取的各項措施收到了良好效果，指導(dǎo)教師責(zé)任心進(jìn)一步加強，學(xué)生選題質(zhì)量得到保證，真題真做比冽逐年上升，畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量明顯提升，尤其是在畢業(yè)設(shè)計說明書、畢業(yè)論文規(guī)范方面效果明顯。但應(yīng)該認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量建設(shè)是一項長期的任務(wù)，必須全方位考慮，學(xué)校要從實際出發(fā)，敢于改革與創(chuàng)新，制定完善的制度化、科學(xué)化管理模式，成熟的質(zhì)量監(jiān)控機制，構(gòu)建切實可行的管理平臺，以保證畢業(yè)設(shè)計(論文)的質(zhì)量不斷提高。
機械英語論文及翻譯篇二十
摘 要
我們采用了jsp技術(shù)為主要手段,本系統(tǒng)采用了多級角色管理：包括系統(tǒng)管理員、系主任，學(xué)生和老師幾種權(quán)限.本文主要介紹了用戶權(quán)限的劃分，并詳細(xì)地論述了系統(tǒng)設(shè)計的思想和實現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞： 審核；權(quán)限；多級角色管理
選題系統(tǒng)出現(xiàn)的趨勢
選題系統(tǒng)常用的實現(xiàn)技術(shù)
網(wǎng)絡(luò)選題系統(tǒng)的實現(xiàn)技術(shù)有多種，可以采用傳統(tǒng)的客戶機/服務(wù)器（c/s）型的mis型架構(gòu)，即論文題目內(nèi)容放在遠(yuǎn)程的服務(wù)器上，在選題機上安裝考試應(yīng)用程序和數(shù)據(jù)庫客戶機配置，因此每次選題時要對機器進(jìn)行安裝、配置，這樣一來選題工作比較煩瑣；而且選題程序放在客戶機上，安全性也受到一定影響。另外一種考試系統(tǒng)采用web 技術(shù)實現(xiàn)。web技術(shù)超越了傳統(tǒng)的“客戶機/服務(wù)器”兩層結(jié)構(gòu)，采用了三層體系結(jié)構(gòu)：用戶界面層/事務(wù)層/數(shù)據(jù)庫層。因此web結(jié)構(gòu)有著更好的安全性。在用戶機上不需要安裝任何應(yīng)用程序，應(yīng)用程序可以安裝在作為服務(wù)器的計算機上，題目存放在數(shù)據(jù)庫服務(wù)器上（事務(wù)層和數(shù)據(jù)庫可以是同一臺機器）。
2基本技術(shù)簡介
機械英語論文及翻譯篇二十一
abstract
第一章 緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究目的與意義
一、研究目的
二、研究假設(shè)
三、研究意義
第三節(jié) 研究內(nèi)容與方法
一、研究內(nèi)容
二、研究方法
第四節(jié) 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
第一節(jié) 概念界定
一、建構(gòu)主義理論
二、在線自主學(xué)習(xí)
三、慕課（mooc/moocs）
四、翻轉(zhuǎn)課堂(flipped class model)
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、基于建構(gòu)主義理論的學(xué)習(xí)模式
二、在線自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究
三、國內(nèi)外有關(guān)mooc研究的現(xiàn)狀及分析
四、國內(nèi)外對翻轉(zhuǎn)課堂的研究與應(yīng)用
五、國內(nèi)外基于mooc的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
第三章 mooc環(huán)境下的高職英語o2o教學(xué)模式的建構(gòu)
第一節(jié) 建構(gòu)依據(jù)
一、現(xiàn)存的問題
二、高職英語o2o教學(xué)模式的設(shè)計原則
第二節(jié) 高職英語o2o教學(xué)平臺模塊及功能描述
一、高職英語o2o教學(xué)平臺模塊
二、高職英語o2o教學(xué)平臺模塊功能
第三節(jié) 高職英語o2o教學(xué)模式的建構(gòu)
一、教學(xué)管理
二、教學(xué)流程
第四章 基于mooc的o2o高職英語教學(xué)實驗
第一節(jié) 基于mooc的o2o教學(xué)模式的特點
一、主要特點
二、與傳統(tǒng) 3p英語教學(xué)模式的差異性
第二節(jié) 實驗設(shè)計
一、實驗?zāi)康?/p>
二、實驗對象
三、實驗步驟
四、實驗工具
五、實驗過程
第三節(jié) 實驗結(jié)果與分析
一、入學(xué)英語成績分析
二、后測成績分析
第五章 結(jié)語
第一節(jié) 研究的結(jié)論
第二節(jié) 研究的不足
第三節(jié) 后續(xù)研究的展望
參考文獻(xiàn)
