老師,他們的愛(ài)可以像父母般暖人心肺,也可以像兄弟姐妹般惜惜情深。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2022我和我的老師征文600字，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，經(jīng)供參考。

篇一：我和我的老師征文600字

“光陰似箭，日月如梭”小學(xué)六年的生活眨眼間即將到達(dá)尾聲，許許多多的人都消失在腦海中，您卻令我記憶猶新。

在四年級(jí)您來(lái)到了我們班，您一雙炯炯有神的眼睛，微微上揚(yáng)的嘴角，一副架在鼻梁上的眼鏡和一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)給人一種慈祥溫柔的感覺(jué)。

還記得我剛上四年級(jí)時(shí)性格內(nèi)向，不喜歡與人交流。一次偶然的機(jī)會(huì)，您點(diǎn)到我讓我回答問(wèn)題，望著那熟悉的題目，我心想：這題做過(guò)，可是沒(méi)有答完整該怎么辦？那么多同學(xué)看著，多難堪??！可“師命難違”，我只能慢吞吞的站起支支吾吾地回答?；卮鹜?，您沉默了，我內(nèi)心忐忑不安地為自己祈禱著。“回答的很精彩！”你一語(yǔ)打破了沉寂，“同學(xué)們這位同學(xué)音聲有點(diǎn)小，讓我們用掌聲勵(lì)她！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。我松了一口氣，好似一陣暖流涌上了心頭，又大聲講了一遍……

從那以后我漸漸地自信起來(lái)，一次您讓同學(xué)們分享自己的作文，“擔(dān)心這個(gè)跟屁蟲(chóng)又作崇了，您過(guò)來(lái)拿起我的作本文看了看，輕聲問(wèn)：“作文寫(xiě)得很好可以分享下嗎？“我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，您將我的作文讀給同學(xué)們。評(píng)價(jià)時(shí)，您表?yè)P(yáng)我作文字跡很認(rèn)真，語(yǔ)言優(yōu)美，建議我融入自己的真情實(shí)感，一定會(huì)更棒！得到您的建議之后，我在作文中融入了真情實(shí)感，作文水平也得到提高。

有人說(shuō)，老師是園丁，盡職盡責(zé)；有人說(shuō)老師是蜜蜂，任勞任怨，不求回報(bào)；而我想說(shuō)，您是我人生的指明燈，為我指明前進(jìn)的道路，正是您的悉心教導(dǎo)和諄諄教誨，讓我在人生的道路上無(wú)所畏懼。雖然您不教我們了，但您的恩情讓我銘記于心。

老師，謝謝您！您辛苦了！

篇二：我和我的老師征文600字

在我的記憶中，有一個(gè)讓我印象極深的老師，雖然只教了我一年，可我一直忘不了她。她的目光是那樣熾熱，她的話語(yǔ)像冬天的暖陽(yáng)那么溫柔。您告訴我們海有多大，夢(mèng)想就有多大，這句話一直深深刻在我的心中。

她是我之前的數(shù)學(xué)老師，我們叫她李老師依然記得，她經(jīng)常穿著各式各樣的針織衫，栗色的長(zhǎng)發(fā)披在肩上格外美麗，眼睛細(xì)長(zhǎng)而干凈有一種古典而疏淡的美。

記得有一次，下課后她將我叫到她的辦公室，讓我坐下，她把辦公室的門掩上，拉開(kāi)抽屜，拿出了一個(gè)天藍(lán)色的紙袋，她說(shuō)里面是三件小背心，她已經(jīng)洗過(guò)了，明天把背心穿在校服里面。我臉紅了，看了看我的胸前，我其實(shí)早發(fā)現(xiàn)了我的變化，只是媽媽出差我也不知道該如何是好。我只是一味地含胸走路，我以為不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)的，可是李老師細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了，并給了我媽媽般的溫柔。她給我講了好多之后還會(huì)遇到的事，還給了我一顆巧克力，讓我以后有什么事情還可以來(lái)找她，我的心被她溫暖了，李老師給了我強(qiáng)大的力量，將我的傷口撫平，我走出辦公室，走廊里陽(yáng)光溫柔的灑了下來(lái)，柔和而又舒適，天空更藍(lán)了，白云如棉花糖一樣蓬松又雪白。

在那個(gè)學(xué)期末我們進(jìn)行了幾次數(shù)學(xué)測(cè)試，可是我因?yàn)榇中拇笠?，幾次都沒(méi)有考好。期末考試那天我垂頭喪氣，覺(jué)得這一次考試一定完了。進(jìn)考場(chǎng)前，李老師把我叫到一旁，我聞到她身上淡淡的茉莉香水味，緊張的情緒頓時(shí)舒緩了不少，她對(duì)我說(shuō)：“不要粗心，老師相信你可以取得一個(gè)自己滿意的成績(jī)。”過(guò)后我取得了一個(gè)好成績(jī)，可是李老師被調(diào)去下鄉(xiāng)支教了，我再?zèng)]有見(jiàn)過(guò)她。

您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖；春風(fēng)一般和煦；清泉一樣甘甜。您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神令我敬佩。謝謝您，老師！

篇三：我和我的老師征文600字

在小學(xué)時(shí)代六年的匆匆里，我?guī)缀跤龅竭^(guò)形形色色的老師，但唯一讓我印象深刻的便是您——王老師。

記得我以前還是一個(gè)靦腆的女孩，不敢與他人交流，但是您仿佛就是我人生中的一束光般幫我拔開(kāi)層層迷霧，帶我追尋光明，這才造就了如今這個(gè)自信大方的女孩。

這就不得不讓我回想起那年春天……

雨中的濕空氣充斥著芳草的清香，鶯啼連綿不斷。沒(méi)有了往日的喧囂，只聽(tīng)粉筆劃過(guò)黑板，是那節(jié)作文課……我捏著修改了好幾遍的演講稿，卻遲遲不敢上臺(tái)。望著別的同學(xué)能坦然大方地流露出自己的情感，我屬實(shí)是有些羨慕。

“博彤，博彤，聽(tīng)說(shuō)你也報(bào)名了演講，為什么不上來(lái)?。?rdquo;王老師親切地問(wèn)。這么一問(wèn)，把我從發(fā)愣中拽了出來(lái)。我心頭一顫，只見(jiàn)同學(xué)們的目光齊刷刷地投向我，我的臉?biāo)⒁幌戮图t了，“我…我…”但是望著同學(xué)們期待的目光，我只好上臺(tái)，由于是第一次演講，難免會(huì)有些緊張，但是一望向老師那柔和似水的眼神仿佛在告訴我：你能行！

我深吸一口氣，把心中所有雜念都拋在腦后，用真情去朗讀這段演講。一讀完，全場(chǎng)安靜，我也愣住了，心想肯定是出了差錯(cuò)。但是在幾秒的安靜后，隨之而來(lái)的是震耳欲聾般的掌聲，我轉(zhuǎn)頭一看，老師也在為我鼓掌。我的心跳個(gè)不停，我第一次這么勇敢過(guò)……眼前這一幕真讓我不敢相信，我沉寂在這掌聲中，坦然露出了微笑。

雖然您現(xiàn)在不教我了，但是我對(duì)您發(fā)自內(nèi)心的感恩是無(wú)法磨滅的，您教會(huì)了我勇敢，讓我完成了蛻變，同時(shí)那句“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能看見(jiàn)彩虹？”深深地印在我的腦海里，這便是我與您的獨(dú)家記憶。

篇四：我和我的老師征文600字

我是天空中翱翔的雄鷹，是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向，我是那孤零零的一滴水，是她讓我明白團(tuán)結(jié)的重要……她就是我的語(yǔ)文老師。

正午的陽(yáng)光透過(guò)窗戶撒在書(shū)桌上，整個(gè)人都跟著陽(yáng)光一樣明亮起來(lái)。“叮鈴鈴”上課鈴響了，一場(chǎng)模擬考試開(kāi)始了，考前沒(méi)有復(fù)習(xí)的我馬馬虎虎地寫(xiě)完了試卷。等到考試結(jié)果出來(lái)時(shí)，那張掛滿叉號(hào)的試卷猶如千斤般沉重，這時(shí)老師走到我面前說(shuō)：“下課了來(lái)我辦公室一趟。”我的心瞬間提到了嗓子眼。

下課了，我走在去老師辦公室的路上，那條走廊好像永遠(yuǎn)走不完似的，我拿著試卷，雙腳好像灌了鉛一樣沉重。

來(lái)到辦公室中，我默默想著：“完了，老師一定要批評(píng)我了。”我十分緊張，目光不知該落在何處。“箐露，過(guò)來(lái)坐。”老師拉開(kāi)一把椅子讓我坐下，鋪開(kāi)試卷，和我一起分析了錯(cuò)題，并告訴我“學(xué)習(xí)并不是為了應(yīng)付考試，而是為了掌握知識(shí)……”聽(tīng)過(guò)老師的一席話，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，最后老師送給了我一支鋼筆，上面刻著“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”

王老師在學(xué)習(xí)中對(duì)我們要求嚴(yán)格，但在生活中和我們像朋友一樣相處。瞧，在操場(chǎng)上和同學(xué)們一起玩跳繩的那個(gè)矯健的身影正是王老師。王老師跳繩時(shí)，一旁的同學(xué)一邊數(shù)著數(shù)一邊為王老師喊加油……王老師和我們還有著數(shù)不盡的快樂(lè)時(shí)光。

時(shí)光飛逝，匆匆的六年小學(xué)生涯即將結(jié)束?；仡櫫甑男W(xué)生活，我的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著王老師的心血和汗水，我的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)王老師的辛勤付出和努力，她盡職盡責(zé)做好每一天的工作，她對(duì)我們的愛(ài)像暖春中的陽(yáng)光一樣燦爛，像夜空中的流星一樣璀璨，是我生命中的太陽(yáng)，照亮我一路前行。

篇五：我和我的老師征文600字

他的嘴角處有一道疤痕，戴著一副眼鏡，鏡片后面那雙眼睛偶爾狐疑地轉(zhuǎn)一下，讓人一看就知道他很精明。這個(gè)人不是別人，正是我的五年級(jí)班主任——李川歌老師。

李老師上課妙趣橫生，但也嚴(yán)厲無(wú)比。我們同學(xué)間流傳著一句話：“老李一笑，生死難料。”他批評(píng)人時(shí)并非像其他老師那樣惡臉相向，而是笑臉相迎，既不傷你自尊又讓你能愉快接受。

舉個(gè)例子吧！那天上午最后一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我饑渴難耐，于是掏出一根清脆可口的黃瓜，剛咬一口，李老師就下來(lái)巡視了，他左看看右看看；忽然，他停下腳步，鼻子嗅了嗅、眉皺了皺，自言自語(yǔ)：“我聞到一股清香，是什么呢，黃瓜？對(duì)，是黃瓜！”我聽(tīng)了這話，緊張得快從椅子上蹦起來(lái)了，手心也開(kāi)始冒出汗來(lái)了。他臉一板，厲聲問(wèn)道：“誰(shuí)吃黃瓜了？”我埋著頭，如坐針氈，拿黃瓜的手也開(kāi)始顫抖起來(lái)。老師見(jiàn)沒(méi)人承認(rèn)，便大步流星地走到我面前，一雙眼如雷達(dá)般盯著我，好像要將我射穿。教室里的一切仿佛都停了下來(lái)，我沒(méi)辦法，只好硬著頭皮站了起來(lái)道：“是……是我吃的。”全班一陣唏噓，所有人的目光聚到我這里了也同時(shí)為我捏了把汗。李老師勃然大怒：“楊舒涵！”我低著頭等待暴風(fēng)驟雨的來(lái)臨。誰(shuí)料李老師話風(fēng)一轉(zhuǎn)：“你怎么能撇下50個(gè)同學(xué)和我，偷吃黃瓜呢？真不義氣！為了罰你……”他故意賣關(guān)子，頓了頓說(shuō)：“明天拿黃瓜與我們分享。”我松了一口氣，心想終于不用挨板子了。同學(xué)們笑得前仰后合，齊聲說(shuō)：“好！”

一場(chǎng)黃瓜風(fēng)波就這樣被李老師輕松化解；從那以后我在課上也更加遵紀(jì)守律，再不干其它與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事了。是李老師用輕松的語(yǔ)氣為我撥開(kāi)迷霧，將我引到正確的道路上。

李老師上課不僅有趣，而且教導(dǎo)學(xué)生也很有一套。他總是不斷地潛移默化地改變著我們，影響著我們，讓我們向著明天的方向奔去。

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