隨著社會不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇一

教學(xué)工作是我們教育實(shí)習(xí)的重點(diǎn)之一。實(shí)踐教學(xué)又是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，是教學(xué)工作水平評估的重要指標(biāo)。所以在實(shí)習(xí)過程中，我們每個(gè)實(shí)習(xí)生要將所學(xué)的專業(yè)知識和師范技能應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平。

我的教學(xué)指導(dǎo)老師袁老師是一中高一生物組的備課組長，也是我院的一個(gè)研究生師兄。他經(jīng)驗(yàn)豐富，為人隨和可親，在教學(xué)工作方面給了我很多指導(dǎo)。還有科組里的師兄師姐們和老師們。從他們身上我學(xué)到很多，也感受到學(xué)習(xí)之余的一些快樂。非常感激這些老師們。

(一)聽課篇——虛心取經(jīng)

實(shí)習(xí)的前段時(shí)間我一直在聽課，一節(jié)新課即使聽了五六遍也不覺得厭煩，因?yàn)槊總€(gè)老師上課的方式都不同，即使是同樣的內(nèi)容，一節(jié)課下來也有一些值得學(xué)習(xí)的地方。期間還有幸遇到教研員去聽課評課，更是受益匪淺。

在聽課前，首先我自己已經(jīng)明確：這種聽課和之前作為學(xué)生的聽課完全不同，這一點(diǎn)之前在學(xué)校進(jìn)行教育見習(xí)就有意識到了。我告訴自己：我們現(xiàn)在是以老師的身份去聽課，不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是要學(xué)習(xí)老師怎么講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。在聽課時(shí)，我會認(rèn)真做好聽課筆記，注意老師講解過程中的教學(xué)思路，如何引入，如何設(shè)置問題，如何調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等等。還會特別注意老師的課堂語言組織能力。 每個(gè)教師的教學(xué)風(fēng)格都不同，新教師跟老教師在對課堂教學(xué)的處理上也不同，都各具特色，都有值得學(xué)習(xí)、汲取的地方。

對于聽課這方面，除了自己的一些意識和感悟之外，還有師兄師姐們的`一些建議。還記得師兄師姐常跟我說：“聽課是很重要的學(xué)習(xí)過程。與其上很多課，還不如好好聽課之后經(jīng)過認(rèn)真充分的準(zhǔn)備再上課，即使上得不多?！彼晕衣犎∷麄兊囊庖姡e極地去聽課。不是有句話說：“博采百家之長，熔鑄自身之能”。相信，站在前人的肩膀上看問題、做事情，會減少我們的所走的道路。最后，在訪談師兄的時(shí)候，他也教我一些聽課的技巧。這些對我的教師成長之路都很有幫助。

(二)備課篇——臺下十年功

在實(shí)習(xí)前期，我就主動找?guī)熜执_定要上的課，為了可以做好充分的備課工作。所以先確定了兩節(jié)要上的課：(細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì))和(細(xì)胞中的無機(jī)物)。這兩節(jié)課都是我從來沒備過的課。因?yàn)榭傆X得比較簡單，越是簡單就越不知要怎么講好?？墒遣还茉鯓?，我從頭開始，一直在邊聽課邊備課。先是細(xì)讀教材和教學(xué)大綱，確定各節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)和需要講清的幾個(gè)知識點(diǎn)。再上網(wǎng)找資料，參考一些課件和教案之后，整理好自己的教學(xué)思路。最后再自己動手制作課件和撰寫教案。由于我的指導(dǎo)老師剛好到了要上這兩節(jié)課比較慢，所以后來在聽了其他老師講授這兩節(jié)課以及聽取指導(dǎo)老師的一些意見之后又做了適當(dāng)?shù)男薷?。修改完成之后，然后再組織語言，進(jìn)行試講。這整一過程真的很不簡單，花了很多心思。雖然其他節(jié)課由于時(shí)間的關(guān)系沒有做到這么充分，可是我覺得這些都是一個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)該做到的。

備課一定要充分。其實(shí)，就像師兄說的，備課再多再充分，也會有突發(fā)狀況。

有時(shí)候就需要一些課堂生成，例如有時(shí)對于一個(gè)知識點(diǎn)，我打算這么講解，可是發(fā)現(xiàn)講解之后學(xué)生不懂，就需要老師去拓展，要在不斷總結(jié)中擴(kuò)展。而且，在備課過程中，資料的整合這方面是比較困難的。特別是生物，如果是純粹課本的內(nèi)容的話，是難以吸引學(xué)生的興趣的。要多列舉生活中一些生動活潑的例子，要融入自己的思路，運(yùn)用得恰到好處。這些在備課的時(shí)候都要考慮到。總之，備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一步。要做好，就要不斷地努力、積累和總結(jié)。

(三)上課篇——臺上十分鐘

我的第一節(jié)課是評講試卷。雖然不是之前準(zhǔn)備已久的新課，但是卻是很重要的一節(jié)課。因?yàn)槟鞘俏业谝淮握驹谥v臺，對著學(xué)生講了四十分鐘。之前，雖然有在班上自我介紹和聽課，可是這些都不能消除我內(nèi)心深處的那種恐懼。總覺得一節(jié)課四十分鐘很漫長，擔(dān)心自己是否能夠順利地完成。終于，在大家的鼓勵(lì)下，我先跟師兄要了這兩節(jié)習(xí)題課來上，先體會一下站在講臺上的感覺。真正上過之后才知道原來沒有自己想象的那么漫長，只要好好準(zhǔn)備就沒什么問題，關(guān)鍵是要怎么上好一節(jié)課。原來，很多事情都是這樣，在沒經(jīng)歷過之前總是擔(dān)心，可經(jīng)歷之后回想起來覺得也不過如此。所以，上完兩節(jié)評講試卷的課之后，給了我莫大的信心，我告訴自己：只要努力，我可以的。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇二

20xx年xx月經(jīng)過校園組織的這次實(shí)習(xí)。讓我榜首次與幼兒密切觸摸，這次真槍實(shí)彈的操練，讓我收成頗豐，讓我真實(shí)愛上了幼兒教師這個(gè)榮耀的作業(yè)，一同也親身嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。

能了解幼兒園教育與教育作業(yè)的特征，穩(wěn)固和加深所學(xué)的作業(yè)理論常識，培育學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教育作業(yè)的開端才干，加深學(xué)生對專業(yè)的了解與酷愛。

二、基本情況

1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容

（1）查詢幼兒園各年紀(jì)段教育班的半日教育活動內(nèi)容，開端了解幼兒園的作業(yè)性質(zhì)與進(jìn)程。

（2）查詢幼兒園的環(huán)境安置與建造，了解幼兒園環(huán)境安置的特征及環(huán)境對幼兒園教育的作用。

（3）觀摩幼兒教師是怎么組織教育活動的，開端了解自己未來的人物與作業(yè)狀況。

（4）查詢保育員是怎么進(jìn)行保教作業(yè)的，開端了解保教作業(yè)的重要性。

（5）了解當(dāng)今幼兒園對幼兒教師本質(zhì)與才干的要求，清晰自己的專業(yè)特征與盡力的方向。

（6）寫出查詢?nèi)沼洝⒁娏?xí)陳述、自己的感觸和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。

2、實(shí)習(xí)的收成

（1）本次實(shí)習(xí)到達(dá)了實(shí)習(xí)意圖，滿足、順暢地完結(jié)了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)使命，使學(xué)生開端了解了幼兒園的作業(yè)性質(zhì)、特征與進(jìn)程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。

（2）學(xué)生可以恪守實(shí)習(xí)時(shí)刻和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的進(jìn)程中可以協(xié)助幼兒園做一些量力而行的工作，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境安置等。

（3）觀摩了幼兒園的、有超前意識的活動課程教育，使學(xué)生對幼兒園的教育形式有了必定的理性知道。

（4）每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)陳述和實(shí)習(xí)專題總結(jié)，都有不同的領(lǐng)會與感觸。

3、教育作業(yè)

由于咱們地址的專業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因此被分到大班擔(dān)任班主任，輔導(dǎo)教師是x教師，xx歲左右，言談爽直，是個(gè)十分有閱歷的優(yōu)異教師，她在教育上給了我很大的協(xié)助，幫我剖析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精雕細(xì)鏤乃至每個(gè)細(xì)節(jié)都會給我更好的定見，怎么更大程度的激起學(xué)生的思維，讓他們更簡單的發(fā)現(xiàn)教師的意圖，承受新的常識等等。我是從榜首周的星期x開端上課的，x教師說這是操練課，她不計(jì)劃去聽，僅僅給個(gè)時(shí)機(jī)你去和學(xué)生觸摸，感觸他們對常識的承受程度，為下周一的新教師上課做預(yù)備。

上課，除了教授新常識，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得悉數(shù)。激起他們對學(xué)習(xí)的熱心和感觸學(xué)習(xí)的高興，是愈加重要的方面。

好動愛鬧是幼兒的天分，會集教育活動時(shí)刻不只需有好的備課教案，更重要的是懂得怎么操控講堂紀(jì)律，不然便是含破嗓子也杯水車薪，所以能讓小朋友在上課的時(shí)分安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。榜首個(gè)會集教育活動時(shí)，我既振奮又嚴(yán)重，很累。之后的每個(gè)會集教育活動我都仔細(xì)備課，了解教育內(nèi)容、結(jié)合幼兒年紀(jì)特征、精心預(yù)備林林總總的教具，盡我的盡力去激起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，協(xié)助幼兒了解回憶，讓她們能高興的學(xué)習(xí)常識。當(dāng)然，在教育活動中我也交叉一些小游戲，到達(dá)讓幼兒在玩中學(xué)。

1、自己的缺乏

實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多缺乏，首要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（1）表達(dá)才干不強(qiáng)，歸納歸納才干仍短缺。

（2）語速、語調(diào)掌握還不行好，言語不行童化。

（3）專業(yè)技術(shù)不厚實(shí)。

（4）人際聯(lián)系的處理有待進(jìn)步。

（5）與教師的溝通顯得有些少。

2、實(shí)習(xí)總結(jié)的領(lǐng)會與啟示

本次知道實(shí)習(xí)到達(dá)了預(yù)先的實(shí)習(xí)意圖，完結(jié)了實(shí)習(xí)使命，使咱們對幼兒園和幼兒有了一個(gè)理性知道，對專業(yè)教育的展開和使咱們構(gòu)成安穩(wěn)的專業(yè)思維起到了應(yīng)有的作用。知道實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專業(yè)一個(gè)不行短少的實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，仔細(xì)組織和高度重視實(shí)踐教育是高職教育教育的辦學(xué)特征和需求。只需抓好各教育階段的實(shí)習(xí)，才干進(jìn)步高職學(xué)前教育專業(yè)的作業(yè)才干，才干為高職教育的進(jìn)一步開展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。

實(shí)習(xí)讓我榜首次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好聯(lián)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛便是讓小朋友都喜愛你，喜愛你組織的活動，怕呢，便是讓小朋友聽你的要求，和你一同活動。這次我也掌握了一些與幼兒共處的辦法，這也是一筆可貴的財(cái)富。

實(shí)習(xí)讓我的思維逐步老練，行為收斂了許多，在往后的日子里，我將會持續(xù)盡力，不斷完善自己的缺乏，進(jìn)步技術(shù)水平。這對我將來學(xué)習(xí)和作業(yè)有很大的啟示與協(xié)助。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇三

我實(shí)習(xí)的學(xué)校是平遙中學(xué)，是一所全日制的高級中學(xué)，實(shí)習(xí)開始后，我被分到了高一（5）班，這個(gè)班里共有六十一名學(xué)生。我與班里的老師學(xué)生一起度過了愉快充實(shí)的14周的實(shí)習(xí)生活。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績。我將從數(shù)學(xué)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡要的總結(jié)。

首先，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實(shí)習(xí)的第三周開始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的數(shù)學(xué)教學(xué)課。真實(shí)的數(shù)學(xué)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的配合，而且對所講知識很了解。但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在高一年級實(shí)習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}，使學(xué)生們更容易理解課堂內(nèi)容。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。高中的數(shù)學(xué)知識與初中的有比較大的差別，相對應(yīng)的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所調(diào)整，但是很多學(xué)生不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)較為復(fù)雜緊湊的教學(xué)過程。為此，我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行了一段時(shí)間的適應(yīng)訓(xùn)練，使學(xué)生適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點(diǎn)過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點(diǎn)甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的書本基礎(chǔ)知識的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的數(shù)學(xué)課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在歡樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是適當(dāng)?shù)恼n外知識點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點(diǎn)的講解與初中知識回顧及課外知識的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的.課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對知識點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，在期中考試中，我所帶班級的學(xué)生都取得了令人滿意的成績。

在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級是高一（5）班，共有六十一人。剛開始面對這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份———實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加高一年級的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動”的班會，對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。在主題班會上，同學(xué)們主動發(fā)言，積極參與討論，談了很多自己在生活中令自己感動的的經(jīng)歷，不僅學(xué)生受到了教育，我也在其中受益匪淺。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)學(xué)生更高效的學(xué)習(xí)，還包括思想文化品質(zhì)方面使他們成為高尚的人。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，經(jīng)過這十四周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多知識和經(jīng)驗(yàn)，不僅僅是如何教授學(xué)生知識還有如何與別人相處。我認(rèn)為對我以后走向社會起到了一個(gè)橋梁的作用，是人生的一段重要的步驟，對將來走上工作崗位也有著很大的幫助。教學(xué)，是一個(gè)復(fù)雜的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，希望自己在未來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作?？傊處熓且粋€(gè)崇高神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易，在次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的很多不足之處，社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇四

“十年樹木，百年樹人?！卑藗€(gè)星期的小學(xué)實(shí)習(xí)如此短暫，定然不能讓我們?nèi)缈鬃幽前阊普T、有教無類；也不能如亞里士多德那般睿智超群、博學(xué)善辯。但我們中的每一個(gè)人都在努力地汲取著成為一名合格甚至優(yōu)秀的小學(xué)教師的養(yǎng)分，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

然而，現(xiàn)實(shí)與理想之間總存在著差距。有別于上個(gè)學(xué)期的見習(xí)，這次許多同學(xué)都開始踏上講臺，開始自己的第一篇“處女作”。而當(dāng)所學(xué)的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，當(dāng)虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)時(shí)，我才意識到，自己只是一個(gè)空有著對教育事業(yè)的滿腔熱情卻無法付諸行動的孩子：教育實(shí)踐能力差，教師技能不足，心理素質(zhì)低，應(yīng)變能力不強(qiáng)。我們還有很長的路要走。

第一次上課，是一節(jié)復(fù)習(xí)課。面對指導(dǎo)老師些許不信任的目光，我暗自強(qiáng)壓下心頭那份不安，鼓勵(lì)自己這一堂課必須要成功。在黑板上寫下課題，在心里回憶了一遍教學(xué)步驟，開始了我的第一堂課。然而一開頭，緊張的我忘記了之前的單詞復(fù)習(xí)，直接開始了句子的回顧。學(xué)生也因此跟不上我的節(jié)奏，反應(yīng)有些慢。在復(fù)習(xí)完第一塊內(nèi)容后，我用一個(gè)游戲插入了單詞的復(fù)習(xí)，課堂才有了反應(yīng)。而就是在這樣一堂課里，我的英語口語基礎(chǔ)薄弱、教師技能不夠扎實(shí)等問題也暴露無余。在老師略帶疑惑的眼神中，我竟有些無地自容。

課后，細(xì)心的帶隊(duì)老師在課后仔細(xì)的幫我分析了我在教學(xué)過程中出現(xiàn)的“教態(tài)不夠大方自然，講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，”等問題，并面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)針對出現(xiàn)的問題，幫助我認(rèn)識到自身的不足。針對這些問題，指導(dǎo)老師要求我在平時(shí)多爭取一些上臺的機(jī)會，多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，多注意上課的細(xì)節(jié)，多參與其他組員教案的修改和試講。在帶隊(duì)老師身上，我沒有看到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的架子，有更多的`是朋友般的親切交談與幫助。這讓我感動不已。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

俗話說：“實(shí)踐出真知，”在接下來的見習(xí)活動中，我一步一個(gè)腳印地努力見習(xí)著、一點(diǎn)一點(diǎn)地努力突破自己的極限，學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。在今后的教師道路上，我更希望能將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并通過實(shí)踐檢驗(yàn)自己關(guān)于英語教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得一些令自己滿意的成績。

即將肩負(fù)教書育人重大使命的我們，我覺得重要的不是我們教學(xué)如何優(yōu)質(zhì)，而是當(dāng)一名合格的人民教師。

而我們，作為一名即將上任的英語教師，也許我們不是一位成功的園藝師，為森林培育出茁壯的大樹；我們也不是一位優(yōu)秀的美工師，雕琢出晶瑩的璞玉；我們也不是一位出色的建筑師，為城市堆砌出高聳的大樓。

我們要追求的不是教態(tài)如何優(yōu)美、課堂如何活躍、銜接如何自然、語調(diào)如何生動。我們的任務(wù)是要教會學(xué)生怎么說英文，培養(yǎng)說英文的習(xí)慣，培養(yǎng)語感，讓他們愛上英語并學(xué)以致用，我們要用最努力的雙手刻畫孩子們的世界，用最樸實(shí)的心傾聽著孩子們的聲音，用最明亮的眼睛展望孩子們的未來！讓每一顆成長中的心都如沐春風(fēng)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇五

實(shí)習(xí)人：張琴 實(shí)習(xí)學(xué)科：物理 學(xué)科實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師：劉慧萍 班主任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師：劉慧萍 實(shí)習(xí)班級：高一、12班 實(shí)習(xí)時(shí)間：20xx年3月——20xx年6月

在成都玉林中學(xué)實(shí)習(xí)了三個(gè)多月的時(shí)間，我與學(xué)校的老師、學(xué)生以及來這里實(shí)習(xí)的朋友們，一起度過了一段讓人難以忘懷的美好時(shí)光。從西南大學(xué)走出來，走到玉林中學(xué)的校園，在這樣一個(gè)過程中，我對學(xué)生與教師的角色有了更加深刻的認(rèn)識，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都記在心里。這一段經(jīng)歷，將成為我將來走向教師崗位，走向社會打下了一個(gè)深刻、有意思，同時(shí)又堅(jiān)固的基礎(chǔ)。在學(xué)校實(shí)習(xí)的工作具體有兩方面的，一個(gè)是物理學(xué)科實(shí)習(xí)工作，另外一個(gè)就是班主任實(shí)習(xí)工作。在這兩方面，我都有了自己深刻的體會。

先從物理學(xué)科教育說起。

高中物理在高中教學(xué)當(dāng)中占著相當(dāng)?shù)牡匚?。對于大多?shù)學(xué)生來說，物理是一門很難的科目，因?yàn)樗髮W(xué)生有抽象的物理思維;對于教師來說，要將抽象的物理形象化，使學(xué)生易于掌握，這就要求教師要有正確、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于實(shí)習(xí)將近三個(gè)月的我來說，對于其中的體會已經(jīng)頗深了，深知物理不好教，但從老師那也得到了很多經(jīng)驗(yàn)。

物理這門學(xué)科要求嚴(yán)密的思維、抽象的思維，因此也確定了物理不能像其他語文、英語、歷史等學(xué)科那樣“好玩”。對于像語文那些科目，涉及到了很多很廣的知識，而同時(shí)這些知識對于同學(xué)們來說具有相當(dāng)?shù)奈Γ虼诉@些學(xué)科能夠比較容易抓住學(xué)生的興趣。而對于物理來說，就沒有這樣的優(yōu)勢。因此，物理教學(xué)必須要有其獨(dú)特的方式、方法。 對于還沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們，對物理教學(xué)僅僅是從理論上有著一些了解，但真正地要實(shí)際操作起來應(yīng)該還是“心有余而力不足”吧!因此剛剛來到學(xué)校的時(shí)候，我們就跟隨著自己的學(xué)科指導(dǎo)老師，認(rèn)真聽每一堂課，當(dāng)然不僅僅是用耳朵來聽課。我們在課堂中首先要聽老師講課，將知識點(diǎn)聽清楚，聽老師如何處理重難點(diǎn);再從整體上思考，老師是如何安排教學(xué)內(nèi)容的，如何有效地導(dǎo)入新課，怎樣將各個(gè)知識點(diǎn)銜接起來;當(dāng)然還要看，看老師的教態(tài)、教姿，教法等。凡事都要從模仿開始，然后再從學(xué)習(xí)中形成自己的風(fēng)格。

剛開始的時(shí)候，老師讓我接手了文科班的物理教學(xué)。雖然說是給文科班上課，但是這對于我來說，仍然是一個(gè)挑戰(zhàn)，畢竟以前講課是對著自己的同學(xué)，和真正的走向講臺是不一樣的。雖說教文科班沒有大的壓力，但是要怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們想學(xué)物理，是非常

有挑戰(zhàn)性的。因此，在給文科班上課的時(shí)候，我盡量采用輕松、愉悅的方式，比如說在導(dǎo)入的時(shí)候，盡量采用情景法、講故事法、實(shí)驗(yàn)法等。在教學(xué)過程中，盡量多鼓勵(lì)他們，激勵(lì)他們，讓他們對物理感興趣。

過一段時(shí)間的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，老師給了我上理科班的機(jī)會。首先確定講課的內(nèi)容，然后自己準(zhǔn)備好詳細(xì)的教案，讓老師修改。在這個(gè)過程中，老師建議我怎樣安排內(nèi)容，怎樣處理知識點(diǎn)之間的銜接問題，然后自己再進(jìn)行修改。最后自己就走向了理科班的講臺。第一次上理科班的時(shí)候，我是非常緊張的，自己也鬧了一個(gè)大笑話。在打上課鈴的時(shí)候，我說了第一句話“起立!”學(xué)生們先是慣性的站起來，然后是一陣狂笑，應(yīng)該是值日生喊起立的，我這個(gè)老師幫他做了。我是尷尬的不行，也跟著他們笑起來了。這堂課在這樣的開始中結(jié)束了。下來之后學(xué)生和老師真實(shí)的反映是不怎么樣，他們也說了很多對這堂課的看法，哪些地方?jīng)]有處理好，哪些地方可以改進(jìn)，當(dāng)然還是說了很多鼓勵(lì)的話。對于這樣一節(jié)課，成為了我今后不斷進(jìn)步的動力。

在之后的教學(xué)中，我又聽了另外幾位物理老師的課，發(fā)現(xiàn)不同老師有自己獨(dú)特、閃光的地方，都值得我學(xué)習(xí)。于是在這樣不斷的學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)的過程中，我也得到了進(jìn)步。在這三個(gè)多月的實(shí)習(xí)中，對物理教學(xué)有了深刻的體會。

在我看來，對于物理教學(xué)來說，引入是非常重要的，俗話說“好的開始就是成功的一半”，一般物理的導(dǎo)入有以下幾種比較常用、實(shí)際的方法。

物理教學(xué)的導(dǎo)入經(jīng)常用到舊知識復(fù)習(xí)導(dǎo)入法。課前對上一節(jié)課或是上幾節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是對概念、定義、公式的復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對重點(diǎn)內(nèi)容的強(qiáng)化作用。而且舊知識導(dǎo)入法相對來說比較容易操作，學(xué)生也比較熟悉。

前面已經(jīng)談到，物理是相對抽象的一門學(xué)科，涉及到的很多知識、對象是看不見摸不著的，因此比較難以想象。比如力學(xué)中的功、動量、沖量，電磁學(xué)中的磁場、磁感線等概念，雖然課本對其作出了相應(yīng)的定義，但是學(xué)生會問：它到底是什么?我看不見也摸不著，它們不是實(shí)實(shí)在在的東西。對于這樣的問題，用情景導(dǎo)入法，假設(shè)一個(gè)情景或者現(xiàn)場呈現(xiàn)一個(gè)情景，相應(yīng)的將生硬的物理概念與生動的生活現(xiàn)象連接起來，利于學(xué)生對知識的理解和掌握。并且情景導(dǎo)入法能夠抓住學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，利于課堂教學(xué)的進(jìn)一步進(jìn)行。

實(shí)驗(yàn)在物理當(dāng)中占著相當(dāng)重要的地位。對于那些推理、推導(dǎo)都必須要科學(xué)、可靠的實(shí)

驗(yàn)來驗(yàn)證，之后才能得到認(rèn)可。而很多偉大的物理發(fā)現(xiàn)是從身邊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中得到啟發(fā)的。而對于今天我們的學(xué)生來說，實(shí)驗(yàn)的意義主要在于他們對所學(xué)知識的驗(yàn)證與更加深刻的記憶。用實(shí)驗(yàn)法導(dǎo)入，第一能夠抓住學(xué)生好奇、好學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，第二能夠自然并且有效的導(dǎo)入這堂課要教授的.知識內(nèi)容。

一般來說故事對于學(xué)生來說是相當(dāng)具有吸引力的。通過講一個(gè)和物理知識相關(guān)的故事，能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。這樣的故事通?？梢允呛瓦@堂課中心內(nèi)容有關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活中的例子，也可以是相關(guān)的物理學(xué)家的故事。

五、提問、設(shè)疑法

教師在講解新課之前，提出一個(gè)難度適中、比較有趣的問題，先不作答，留給學(xué)生思考，引出新課內(nèi)容。

當(dāng)然在這些引入方法當(dāng)中，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行組合能夠更加提高教學(xué)效果。

其次，在物理教學(xué)中很重要的是教學(xué)的實(shí)施和組織。物理教學(xué)不僅僅要傳授給學(xué)生物理知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的物理思維，即嚴(yán)密的邏輯思維和抽象思維。因此教師在實(shí)施教學(xué)過程中，一定要有嚴(yán)密的邏輯來組織教學(xué)內(nèi)容，一環(huán)扣一環(huán)，使得學(xué)生在聽課的時(shí)候也能得到思維的激發(fā)與碰撞。

同時(shí)，教師在教學(xué)中更重要的是起著一個(gè)引導(dǎo)的作用，而不是完全的教授，對于一門對思維要求很高的學(xué)科來說更應(yīng)如此。因此在教學(xué)過程中，要給學(xué)生留夠足夠的時(shí)間與空間來發(fā)揮他的思維。

實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間，對物理教學(xué)有了深刻的感觸。聽不同老師的課，有不同的收獲，老師們的風(fēng)格迥異，各有各的發(fā)光點(diǎn)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會不斷累積經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)出自己的風(fēng)格。

課后的教學(xué)工作也是相當(dāng)重要的。課堂上學(xué)生對知識的吸收不能做到完全百分百的吸收，因此課后的輔導(dǎo)是相當(dāng)?shù)谋匾?。首先我從課后完成作業(yè)的情況來看，找出完成情況較差的學(xué)生，單獨(dú)的進(jìn)行輔導(dǎo)，主要是問問他們對上課知識的掌握情況，哪些知識點(diǎn)沒有掌握好，沒有掌握好的原因是什么，或者是介紹一些好的學(xué)習(xí)方法給他。其次，將物理整體情況較差的學(xué)生，分成六個(gè)組，每天一個(gè)組來進(jìn)行基礎(chǔ)知識過關(guān)訓(xùn)練，扎實(shí)他們的基礎(chǔ)知識。

再來說說班主任實(shí)習(xí)工作吧!

我班主任實(shí)習(xí)班級是高一、12班。這個(gè)班級是中上的一個(gè)班級，學(xué)生的知識水平層次和行為習(xí)慣相差比較大，給班級的管理帶來了一定的難度。

剛到班上的時(shí)候，看到六十多個(gè)學(xué)生都穿著一樣的衣服，感覺他們都是一樣的。在班主任的實(shí)習(xí)工作中，主要有三個(gè)問題需要解決。

首先第一個(gè)問題是學(xué)生的態(tài)度問題。班上存在了這樣一個(gè)現(xiàn)象：在班級排名后二十名左右的同學(xué)，學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，對老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常沒有按時(shí)按量完成。對于這樣的學(xué)生，我做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)查。有部分學(xué)生是由于基礎(chǔ)太差，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)太吃力，學(xué)習(xí)壓力太大，學(xué)起來太費(fèi)勁于是漸漸的放棄了對學(xué)習(xí)的興趣，處于嚴(yán)重的自卑狀態(tài)，沒有想過自己要 考大學(xué)這樣的事;還有部分學(xué)生是由于對學(xué)習(xí)完全沒有興趣，他們的心思完全在其他的個(gè)人愛好上面，是沒有想過今后要考大學(xué)，自己走另外的路。對于中等的學(xué)生，他們有想要考大學(xué)的目標(biāo)，但是他們的目標(biāo)并不是很明確，學(xué)習(xí)動機(jī)也不是很強(qiáng)，他們往往會把自己的目標(biāo)、理想在暫時(shí)的娛樂中忘掉。而對于處于班級前面的同學(xué)來說，雖然是班級的前十多名，但是和其他班級優(yōu)秀的同學(xué)比起來仍然有很大的差距，班級內(nèi)部和班級之間的競爭意識不強(qiáng)烈。因此，整個(gè)班級的學(xué)習(xí)氛圍不是很好。針對這個(gè)問題，我組織開展了兩次以“學(xué)習(xí)動機(jī)，理想、目標(biāo)”為主題的主題班會。在主題班會中，我給學(xué)生們介紹了真實(shí)的大學(xué)生活，以自己的親生經(jīng)歷來激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并且向他們介紹了中國多所有名的大學(xué)。同時(shí)要學(xué)生思考自己在高中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們寫下自己的大學(xué)目標(biāo)，以此來激勵(lì)他們。

第二個(gè)問題是學(xué)生的習(xí)慣問題。這些學(xué)生是剛從初中升上來的學(xué)生，還存留著許多小孩子的習(xí)性。打掃完清潔之后，學(xué)生的保潔做

的很不好。經(jīng)常見著這幫學(xué)生亂扔廢紙、食品垃圾之類的。對于課堂紀(jì)律、自習(xí)課的紀(jì)律也不是很好。通常來說，在班主任的課堂上，以及班主任守的自習(xí)課，學(xué)生的紀(jì)律比較好。對于這個(gè)問題，我在日常的學(xué)習(xí)生活中，時(shí)常提醒他們注意。

第三個(gè)問題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法問題。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不好，特別是對于一個(gè)理科的學(xué)生來說，對外語、語文不知道如何更有效地學(xué)習(xí)。通常的情況是老師不值得任務(wù)學(xué)生不按時(shí)完成，而課后花大量的時(shí)間在抄十遍單詞上，浪費(fèi)了很多時(shí)間。這樣的學(xué)習(xí)方法在后期的學(xué)習(xí)中逐漸得到了改善。

在班上的時(shí)候，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流。有的事情他們不能解決，他們就會和我進(jìn)行談?wù)?，作為一個(gè)老師我也盡力地去幫助他們。有些是關(guān)于學(xué)習(xí)方法，有些是關(guān)于生活。大家在一起相處了三個(gè)月的時(shí)間，關(guān)系也很是融洽。

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，我們班上的情況也是如此。為了減輕學(xué)生的壓力，讓他們有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，我組織了幾次活動，目的不僅是為了讓同學(xué)們放松，還讓同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)、互助的和諧關(guān)系。

在玉林中學(xué)的這三個(gè)多月里，剛開始感覺時(shí)間過得好慢，因?yàn)檫€不熟悉新學(xué)校的環(huán)境，不熟悉班上的學(xué)生，不熟悉從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色。但是經(jīng)過兩個(gè)星期的磨合，漸漸熟悉了學(xué)校的工作，自己做起來也感覺比較輕松。在后來的日子里，就感到時(shí)間過的好快，不知不覺就過了三個(gè)多月了。在學(xué)校里，我對教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇六

一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員，能夠深入到課文中去，體味到主人公的思想感情，并把它傳達(dá)給學(xué)生，要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對課文的正確把握，教學(xué)過程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過程性，包括體驗(yàn)性、互動性、建構(gòu)性原則。

這精彩的兩堂課眨眼而過，但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問答環(huán)節(jié)，兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問題，另外幾位名師也不吝賜教，以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教，告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì)，對于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過這短短的一上午的見習(xí)，讓我受益匪淺，感受到語文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語文老師應(yīng)該具備哪些能力，一堂精彩的語文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。

一、當(dāng)老師要具備的專業(yè)基本功

所謂師范，學(xué)高為師，德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識和師范技能，學(xué)識通過理論學(xué)習(xí)獲得，而技能要通過實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。語文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書寫能力和語言表達(dá)能力，特別是語言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識，能否明確表達(dá)自己的意思，講課的這兩位老師的語言表達(dá)能力非常棒，引人入勝，這是一堂好課的保證。另外，教師要充當(dāng)好演員和心理專家，擅于運(yùn)用肢體動作、眼神、表情來傳達(dá)信息，除了掌握教學(xué)技巧外，還應(yīng)懂得如何去調(diào)動知識，裝飾自己的門面，如何去拿捏師生關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。

二、當(dāng)好老師要具備的品德和技巧

當(dāng)好老師，首先要有愛，對教育事業(yè)、對學(xué)生的愛;其次要育人，重在樹立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，教給他們一輩子受用無窮的好習(xí)慣，在教知識的同時(shí)教做人。最后，回歸到教學(xué)本身，好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo)，反復(fù)研讀課文，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，上出好課，讓學(xué)生學(xué)到知識并感受到學(xué)習(xí)的快樂!

在旁聽老師的授課過程中，我們仔細(xì)摘錄聽課筆記，入微的觀察三尺講臺上教師授課的方式?！澳衬衬?，你真聰明，其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng)，成為課上的催化劑，教誨學(xué)生們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展示了，這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了，巧妙實(shí)際的締結(jié)，擴(kuò)展孩子動腦思考，激發(fā)學(xué)生求知興趣，即使再難的問題也會迎刃而解。

古詩云，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼栽谶@次的見習(xí)中，老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會。我第一次上講臺時(shí)，看著一張張稚嫩的臉龐，自我感覺并不如想象中那么緊張，只是課講得有點(diǎn)快，在教學(xué)過程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識到，作為一名教師，要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒有熱情的時(shí)候，你怎么去調(diào)動他們的熱情，學(xué)生在開小差的時(shí)候，你怎么巧妙地讓他意識到這不好，同時(shí)又開始做好等等。

在這里實(shí)習(xí)的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即過?；仡^想想，確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西，它讓我深深體會到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們扎實(shí)的基礎(chǔ)知識尤其重要，因?yàn)闆]有這些，我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子，另外，作為教師，標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整漂亮的板書也很重要。

小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會影響他們的未來，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動，思維很活躍的年齡，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對他們起很大的作用，而對于他們所學(xué)習(xí)的知識帶領(lǐng)他們多讀，對他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。

這次見習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇七

“學(xué)校無小事，處處是教育。教育無小事，處處是育人。”一直以來，我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：

1、課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個(gè)語文教師所做的事情。積極引導(dǎo)，認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作。

在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前，認(rèn)真閱讀教材，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案。但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達(dá)到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍，作足充分的準(zhǔn)備。

華師一實(shí)習(xí)，不須此行！良好的實(shí)習(xí)環(huán)境和機(jī)會讓我們忙碌卻有新的收獲，指導(dǎo)老師耐心而誠懇的指導(dǎo)和優(yōu)良的示范為我指點(diǎn)迷津，讓我更深地體會一線的教學(xué)理念，更好地找到自己的教學(xué)風(fēng)格、挖掘教學(xué)潛能和實(shí)際動手優(yōu)勢。最后也要感謝蔣玲老師給以的很多的細(xì)心的關(guān)懷、支持、及時(shí)的幫助和中肯的指導(dǎo)，讓我們實(shí)習(xí)小組的所有工作都井然有序、穩(wěn)步向前；也要感謝我們組長劉韋蘭能耐心負(fù)責(zé)地領(lǐng)導(dǎo)組織好我們的小組工作，花費(fèi)了不少心思、多了不少煩惱；也要感謝孫駒謝銀剛兩位同學(xué)營造的輕松氛圍、提出不一樣的見解和相互體諒；。總之，我們?nèi)A師一附中實(shí)習(xí)小組得到大家給予優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組的肯定，是小組成員共同努力、做好自己并相互支持配合的成果，也離不開蔣玲老師、孫老師、查老師、張老師等等共9位老師的親切的指導(dǎo)。

光陰似箭！實(shí)習(xí)生活已劃上圓滿的句號了。確切地說，這個(gè)句號是英文式的句號——一個(gè)沉甸甸的實(shí)心點(diǎn)，而非中文式的句號——一個(gè)空心圓圈。因?yàn)榻?jīng)過實(shí)習(xí)生活，我已有著深刻的感受和體會，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在獲得了有關(guān)中學(xué)教育、教學(xué)工作的實(shí)際鍛煉的基礎(chǔ)上，我更加堅(jiān)定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。這意味著一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)劃上了句號。說心里話我們不想離開我們生活和學(xué)習(xí)了才一個(gè)月的xx電子信息學(xué)校，因?yàn)槲覀冊谶@里度過了我們?nèi)松凶羁鞓范蛛y忘的時(shí)光可是天下沒有不散的筵席畢竟我們這只是實(shí)習(xí)懷著眷戀只能輕輕地我們走了我不能放歌，悄悄是別離的笙簫。

高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，但是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個(gè)別談話。

安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺悟，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

1、運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

2、了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對師范類專業(yè)的本科生來說，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

3、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的`知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。

我被分到高一（172）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。

2、班主任工作：組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易?。≡嚱坦ぷ鏖_始以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀化學(xué)教師的課——寫教案——試教——修改——試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語言將它表達(dá)出來。這一點(diǎn)我深有體會，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見到有白色晶體析出”的結(jié)論。由于事先我覺得此題很簡單，也就沒有深入地思考。出乎我意料的是，無論我怎么講，同學(xué)們也無法理解為什么碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小就會有晶體析出。后來只好向他們的原任課老師請教此處該如何表達(dá)。通過這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡單的問題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來說很可能就會是一個(gè)無法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽完課后普遍都說我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬，第一是我覺得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應(yīng)當(dāng)加以利用。

總之，在這次會計(jì)實(shí)踐中，我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到、不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。我可謂受益匪淺。

我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教育和協(xié)助班主任工作?；厩闆r如下：

所學(xué)知識要用到實(shí)際工作中，需實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，要下大功夫。在當(dāng)服務(wù)員的過程中，我總把自己當(dāng)作是個(gè)管理者來看待公司的日常工作，從一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角度來考慮著一些問題，總想著用所學(xué)過的管理方法與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中去，但我發(fā)現(xiàn)，儲存在我腦中的知識少之甚少，即便是些管理方面的知識，都未能想起一些，更何談得來運(yùn)用。那時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我所學(xué)到的并沒有那樣的豐富，掌握的并沒有那樣的牢靠，就象一個(gè)不會打仗的戰(zhàn)士，卻拿著槍矛站在了戰(zhàn)場上。大學(xué)四年之后，我是否也會象現(xiàn)在一樣，沒有準(zhǔn)備好就踏入社會？其實(shí)這就讓我學(xué)會了一種緊迫感，讓我學(xué)好學(xué)更多掌握更多的緊迫感，大學(xué)四年并不漫長，也并不空閑，需要我們學(xué)得其實(shí)很多，只是我們還沒有真正的發(fā)現(xiàn)。

總之，我們學(xué)校這次社會實(shí)踐教學(xué)對培養(yǎng)創(chuàng)造型藝術(shù)人才具有十分必要的現(xiàn)實(shí)和歷史意義，這也是藝術(shù)走向成功的必經(jīng)之路。因?yàn)樗囆g(shù)離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術(shù)家。要努力使自己在生活中陶冶心靈，善于了解普通民眾，與他們同呼吸，共命運(yùn)，成為普通大眾的代言人。要培養(yǎng)學(xué)生有豐富的道德情操，健全的人格和堅(jiān)韌的毅力，將全身心實(shí)踐體驗(yàn)及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個(gè)性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術(shù)觀和美學(xué)觀。創(chuàng)造出能反映時(shí)代，體現(xiàn)主旋律的力作和產(chǎn)生良好社會效果，激動人心的優(yōu)秀精品。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇八

歷時(shí)兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯終于告一段落，回想起這兩個(gè)月里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，或辛酸或快樂，都值得回味。

近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會到做為老師的樂趣與辛苦，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。說句不夸張的話，我在這兩個(gè)月學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們在學(xué)校里雖然學(xué)習(xí)了專業(yè)課知識、生物教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習(xí)過程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。

還記得那個(gè)夏天的上午，我來到了我將要奮斗兩個(gè)月的學(xué)校，尚美中學(xué)。我被分在初二（8）班作實(shí)習(xí)班主任，并且兼任高一（4）、（5）、（8）班的實(shí)習(xí)生命科學(xué)老師。那天中午，我的心情異常緊張而激動，準(zhǔn)備著自己將要在學(xué)生面前作自我介紹的臺詞。下午3點(diǎn)，我終于跟著我的指導(dǎo)老師吳老師來到8班時(shí)，正好是每周一下午最后一節(jié)的班會課。之后的場面大概我這一輩子都不會忘記：吳老師宣布我這個(gè)實(shí)習(xí)班主任的到來時(shí)，班上的掌聲久久不息，延續(xù)了3分鐘之久，我一直想作自我介紹卻一直插不上嘴。此時(shí)的我心情是異常激動的，因?yàn)檫@是我一生中第一次真正以一個(gè)老師的身份站在那么多學(xué)生的面前接受他們的歡迎。我暗暗發(fā)誓，我一定不能虛度這短暫的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間！我向?qū)W生作完自我介紹之后，我對他們說了一句非常有力的話：“希望在這短暫的兩個(gè)月的時(shí)間里，我們能相處得愉快，讓我們在吳老師的指導(dǎo)下，共同努力、共同改進(jìn)、共同進(jìn)步，把我們的初二（8）建設(shè)成為一個(gè)更加奮發(fā)、向上、團(tuán)結(jié)、先進(jìn)的班集體！”我就是在我向同學(xué)們作出了承諾之后開始我的實(shí)習(xí)生涯的”。

總體概括起來，我的實(shí)習(xí)生活包括以下幾個(gè)部分：

就是平時(shí)完成自己的生命科學(xué)教學(xué)任務(wù)。包括備課、授課、互動、教育反思等等。實(shí)習(xí)的兩個(gè)月里，我充分感受到了作為一個(gè)老師的責(zé)任，每一個(gè)學(xué)生都是一塊“橡皮泥”，需要我們?nèi)ニ茉?，讓他們成才。在這段時(shí)間里，我認(rèn)真負(fù)責(zé)地準(zhǔn)備我的每一堂課，也能及時(shí)跟指導(dǎo)老師溝通交流，并認(rèn)真做好每次的小結(jié)反思。

擔(dān)任班主任期間，瑣碎的事物也比較多，要處理學(xué)生的方方面面。包括學(xué)習(xí)、生活、為人處事等等。我也從吳老師那里學(xué)到很多管理班級的好方法，以至于在我碰到問題要獨(dú)立去解決的時(shí)候不去那么慌張。關(guān)心同學(xué)的`學(xué)習(xí)，我會經(jīng)常去監(jiān)督他們的自修，也會指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)；關(guān)心同學(xué)的生活，我會主動去跟他們談心，學(xué)生不舒服立刻送去醫(yī)務(wù)室等等。我還積極組織開展了名為“展示你我風(fēng)采，迎接嶄新挑戰(zhàn)”的主題班會，也受到老師和學(xué)生的喜愛和好評。

時(shí)間過得真快，短短的近兩個(gè)月實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識?！爸R是永無止境的。”在取得好成績的同時(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。

最后想說的是，作為我們實(shí)習(xí)生，不能等著任務(wù)來找你，而要積極主動分擔(dān)班主任和其他老師的工作，這樣才能深刻體會這次難得的實(shí)習(xí)生活。對于想致力于教育事業(yè)的人來說，這是一個(gè)開始，應(yīng)該讓它變成一段美好的回憶；對于那些無心致力于教育事業(yè)的人來說，這是第一次也是最后一次做老師，相信會也會是人生中一段美好的回憶。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇九

畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告題目

實(shí)習(xí)地點(diǎn)： 實(shí)習(xí)時(shí)間：

20xx年2月15日，我在中學(xué)開始了我的實(shí)習(xí)工作。為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是高二數(shù)學(xué)和高一化學(xué)的教學(xué)工作及學(xué)生的課后輔導(dǎo)。作為一名數(shù)學(xué)系的大學(xué)生，實(shí)習(xí)重點(diǎn)自然是放在數(shù)學(xué)上的。市用的是人教版課本，高二上學(xué)期學(xué)的是選修2-2，第一章就講導(dǎo)數(shù)、定積分和微積分基礎(chǔ)，作為一個(gè)學(xué)過數(shù)學(xué)分析的數(shù)學(xué)系學(xué)生，這些知識重點(diǎn)自然不是問題，但是要把這些東西講給一群剛剛接觸這些知識的高二學(xué)生，對于我這個(gè)沒有經(jīng)過正規(guī)教師培訓(xùn)的大學(xué)生來說，還是有一定難度的。

該校的負(fù)責(zé)人在開學(xué)當(dāng)天晚上將我介紹給了高二理科一班的學(xué)生們，在經(jīng)過一個(gè)晚自習(xí)45分鐘的交流后，我大體了解了大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況和基礎(chǔ)知識的扎實(shí)程度。這個(gè)班的同學(xué)普遍基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，又有青春期特有的叛逆，新老師的新鮮并沒有沖淡他們對于手機(jī)或者談資的興趣。我覺得我得樹立威信才能在順利完成實(shí)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

熟悉學(xué)生后的第二天就有數(shù)學(xué)課，教師總是要講課的，這讓沒有經(jīng)驗(yàn)的我頗有壓力。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，是我面臨的一個(gè)重要而又急迫的任務(wù)。而對于像我這樣沒有經(jīng)驗(yàn)的老師，備課成為課程順利進(jìn)行的重要前提。內(nèi)容在我看來很簡單，第一章的整體結(jié)構(gòu)就是先講導(dǎo)數(shù)、定積分，微積分基本定理將兩者關(guān)聯(lián)起來。而導(dǎo)數(shù)、定積分部分則有各自不同的特點(diǎn)，需要分別設(shè)計(jì)。

導(dǎo)數(shù)部分是從物理上的平均速度、幾何上的割線引出的平均變化率開始的。而后講解極限符號lim的意義，由平均變化率轉(zhuǎn)向瞬時(shí)變化率，從而引出導(dǎo)數(shù)的

定義，并因此讓學(xué)生了解導(dǎo)數(shù)的物理意義和幾何意義。接著是導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算，運(yùn)算先是用定義計(jì)算函數(shù)在某點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)，然后過渡到根據(jù)基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式和導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算法則計(jì)算導(dǎo)數(shù)在某點(diǎn)處的函數(shù)。最后是導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用：導(dǎo)數(shù)與單調(diào)性、極值、最值之間的關(guān)系。這樣導(dǎo)數(shù)的部分就講完了。

定積分部分是較為難講的。一開始也是從曲邊梯形的面積和汽車變速運(yùn)動的路程，讓學(xué)生明白“以直代曲”的思想，然后根據(jù)這兩個(gè)例子的共同點(diǎn)歸納總結(jié)，得出定積分的定義和物理、幾何意義。定積分的計(jì)算方面也是從定義開始的，然后介紹微積分基本定理，即牛頓萊布尼茲公式，從而有計(jì)算定積分的較為簡單的方法。

備好課，心里有底了。然而走上講臺，面對著坐在課桌前的學(xué)生，心里還是緊張的。鎮(zhèn)定片刻，我決定借鑒指導(dǎo)老師的講課方式。按照自己的備課思路，硬著頭皮開始了第一節(jié)課程。隨著課程的深入，緊張感也漸漸淡去，同時(shí)由于學(xué)生對新老師有一股新鮮勁，聽課也比較認(rèn)真。而往后的.幾天，在學(xué)校負(fù)責(zé)人、學(xué)生們的幫助和理解下，在自己的努力和反復(fù)琢磨后，我的課上的一節(jié)比一節(jié)好，越

講越熟練，越講越流暢，都能做到突出重點(diǎn)，半數(shù)清楚，語言流利，課堂駕馭力也有了很大的提高，不但也可很好的控制授課時(shí)間，也能適時(shí)調(diào)動起學(xué)生的積極性，課堂紀(jì)律也能在掌握之中。

由于課程很多，下面是我節(jié)選的認(rèn)為最難講的定積分部分的課程安排： 一、 曲邊梯形的面積

問題：如圖，陰影部分類似于一個(gè)梯形，但有一邊是曲線y?f(x)的一段，我們把由直線

x?a,x?b(a?b),y?0和曲線y?f(x)所圍成的圖

形稱為曲邊梯形.如何計(jì)算這個(gè)曲邊梯形的面積?

例：求圖中陰影部分是由拋物線y?x2，直線x?1以及x軸所圍成的平面圖形的面積s。

思考：(1)曲邊梯形與“直邊圖形”的區(qū)別?

(2)能否將求這個(gè)曲邊梯形面積s的問題轉(zhuǎn)化為求“直邊圖形”面積的問題?

分析：曲邊梯形與“直邊圖形”的主要區(qū)別：曲邊梯形有一邊是曲線段，“直邊圖形”的所有邊都是直線段.“以直代曲”的思想的應(yīng)用.

把區(qū)間?0,1?分成許多個(gè)小區(qū)間，進(jìn)而把區(qū)邊梯形拆為一些小曲邊梯形，對每個(gè)小曲邊梯形“以直代取”，即用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積，得到每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值，對這些近似值求和，就得到曲邊梯形面積的近似值.分割越細(xì)，面積的近似值就越精確。當(dāng)分割無限變細(xì)時(shí)，這個(gè)近似值就無限逼近所求曲邊梯形的面積s.也即：用劃歸為計(jì)算矩形面積和逼近的思想方法求出曲邊梯形的面積. 解：

(1).分割

在區(qū)間?0,1?上等間隔地插入n?1個(gè)點(diǎn)，將區(qū)間?0,1?等分成n個(gè)小區(qū)間：

記第i個(gè)區(qū)間為?,?(i?1,2,?,n)，其長度為

分別過上述n?1個(gè)分點(diǎn)作x軸的垂線，從而得到n

(2)近似代替

記f?x??x2，如圖所示，當(dāng)n很大，即?x很小時(shí)，在區(qū)間上，可以認(rèn)為函數(shù)的值變化很小，近似的等于一個(gè)常數(shù)，不妨認(rèn)為它近似的等于左端點(diǎn)處的函數(shù)值，從圖形上看，就是用平行于x軸的直線段近似的代替小曲邊梯形的曲邊(如圖).這樣，在區(qū)間上，用小矩形的面積?si?近似的代替?si，即在局部范圍內(nèi)“以直代取”，則有 ①求和

由①，上圖中陰影部分的面積sn為n從而得到s的近似值 s(4)取極限

分別將區(qū)間?0,1?等分8，16，20，?等份(如圖)，可以看到，當(dāng)n趨向于無窮時(shí)，即?x趨向于0時(shí)，sn??1???1??趨向于s，從而有

從數(shù)值上的變化趨勢：

3.求曲邊梯形面積的四個(gè)步驟:

第一步：分割.在區(qū)間?a,b?中任意插入n?1各分點(diǎn)，將它們等分成n個(gè)小區(qū)間?xi?1,xi??i?1,2,?,n?，區(qū)間?xi?1,xi?的長度?xi?xi?xi?1， 第二步：近似代替，“以直代取”。用矩形的面積近似代替小曲邊梯形的面積，求出每個(gè)小曲邊梯形面積的近似值. 第三步：求和.

第四步：取極限。

2.最后所得曲邊形的面積不是近似值，而是真實(shí)值 二、汽車行駛的路程

問題：汽車以速度v組勻速直線運(yùn)動時(shí)，經(jīng)過時(shí)間t所行駛的路程為s?vt.如果汽車作變速直線運(yùn)動，在時(shí)刻t的速度為v?t???t2?2(單位：km/h)，那么它在0≤t≤1(單位：h)這段時(shí)間內(nèi)行駛的路程s(單位：km)是多少? 分析：與求曲邊梯形面積類似，采取“以不變代變”的方法，把求勻變速直線運(yùn)動的路程問題，化歸為勻速直線運(yùn)動的路程問題.把區(qū)間?0,1?分成n個(gè)小區(qū)間，在每個(gè)小區(qū)間上，由于v?t?的變化很小，可以近似的看作汽車作于速直線運(yùn)動，從而求得汽車在每個(gè)小區(qū)間上行駛路程的近似值，在求和得s(單位：km)的近似值，最后讓n趨緊于無窮大就得到s(單位：km)的精確值.(思想：用化歸為各個(gè)小區(qū)間上勻速直線運(yùn)動路程和無限逼近的思想方法求出勻變速直線運(yùn)動的路程).

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十

我們的第一次實(shí)習(xí)周很快就結(jié)束了，雖然很短暫的一周時(shí)間，但是我們的感觸還是非常深的。以前作為一名學(xué)生坐在教室聽課，而現(xiàn)在則是一名準(zhǔn)備教師坐在教室聽課，這完全是完全不同的感受，感覺自己學(xué)到了一些平時(shí)課堂上學(xué)不到的東西。

20xx年x月x日至x日是我們11級化學(xué)教育專業(yè)學(xué)生的第一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)是師范生職前教育的必要組成部分，同時(shí)也是師范生走近講臺的必經(jīng)階段，也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會。通過實(shí)習(xí)，可以使師范生提前了解現(xiàn)代中小學(xué)教育教學(xué)模式，在實(shí)際的教學(xué)情境中感受作為一名教師的責(zé)任與義務(wù)，也能夠指導(dǎo)我們怎樣才能把內(nèi)容講清楚，怎樣才能充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，教會運(yùn)用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上。在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級后面聽老師講課，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識真的很多很多。

教育實(shí)習(xí)是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個(gè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學(xué)法課程的有機(jī)組成部分。因此，本次實(shí)習(xí)活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學(xué)生了解社會、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)對本專業(yè)學(xué)科知識的感性認(rèn)識，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備也彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問題的初步能力，使我能夠從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，為我們今后的工作和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

為了確保教育實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行，我們的老師確定了我們實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容、任務(wù)要求和工作方法，并且指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趯?shí)習(xí)期間抓重點(diǎn)，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

教育實(shí)習(xí)，院系為我們整個(gè)班級體安排到了龍巖三中實(shí)習(xí)我們都被安排到了高一年級組聽課。我們遇到的老師都很熱心地讓我們?nèi)ヂ犓恼n，并給予了我們聽課、記錄、讓我們愉快而又充實(shí)的完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

1、聽課做筆記。

2、實(shí)踐學(xué)校所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。

3、熟悉相關(guān)教職工的工作。

4、積累基層工作經(jīng)驗(yàn)。

5、接觸學(xué)生，深入了解學(xué)生。

1、有些學(xué)生注意力很難集中，尤其是長時(shí)間集中。他們一節(jié)課只安排45分鐘左右，所以在規(guī)劃教案的過程中，要求教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)和要點(diǎn)做到簡明扼要，在課堂上要循循善誘，誨人不倦，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂的`內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、有些學(xué)生對化學(xué)原本沒有什么興趣，所以一般上課都不聽講或者趴在桌子上睡覺。這就要求教師課堂調(diào)控力強(qiáng)，教學(xué)過程需要考慮添加一定的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對本門課程的興趣。教師采取一定的措施來很好的把握課堂氣氛，既不能太鬧，也不能過于沉靜死板。我在那聽了好幾位教師的課，盡管方式不盡相同，但各有千秋，效果都很好

1、我們一定要學(xué)習(xí)老師們先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。聽課的過程中，我們注意到一些老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不再采取滿堂灌的教學(xué)思路，老師們利用豐富的經(jīng)驗(yàn)和駕馭課堂的能力，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中，充分調(diào)動他們的積極性，使整個(gè)課堂充滿活力。同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)這些小學(xué)教師在教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學(xué)過程中完全把課堂還給學(xué)生。

2、老師注重與學(xué)生的情感交流。我們注意到，在教學(xué)過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學(xué)生的回答和思考進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也向?qū)W生傳遞自己的教學(xué)思想，讓學(xué)生充分感受到老師的教學(xué)心情和課堂氣氛，從而帶動學(xué)生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學(xué)會與學(xué)生在眼神、動作、語言和神態(tài)方面的交流，有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

4、優(yōu)質(zhì)課的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準(zhǔn)備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關(guān)教育教學(xué)技能，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實(shí)際問題的能力。

在為期一周的實(shí)習(xí)工作中，我真的有很大的感慨，我第一次感受到自己從一名學(xué)生向一名教師靠近，走在校園里，每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師，我在感到無比的自豪的同時(shí)也感受到了自己肩上的責(zé)任。作為一名教師，背負(fù)著學(xué)生的前途和未來，所以我們要比任何人都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我還深深地體會到，我們師范生必須學(xué)好自己的專業(yè)知識、教學(xué)技巧和教育技巧，不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上，還要從學(xué)生的生活上、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。在這次實(shí)習(xí)過程中我學(xué)到了很多，實(shí)習(xí)工作結(jié)束了，我們也會到學(xué)校繼續(xù)我們的學(xué)習(xí)，但我會好好記住從龍巖三中實(shí)習(xí)中學(xué)到的東西，并應(yīng)用到我的專業(yè)學(xué)習(xí)中去，為以后走上教師這個(gè)崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十一

2x13年8月28日，我被安排到汨羅市黃柏中學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：一是地理教育教學(xué)；二是班主任管理工作。在實(shí)習(xí)期間，我積極努力地投入實(shí)習(xí)工作：一方面認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流地理課的教學(xué)方法；另一方面跟隨原班主任學(xué)習(xí)班主任管理的一般流程以及注意事項(xiàng)等。同時(shí)，利用實(shí)習(xí)之余，我還在實(shí)習(xí)學(xué)校針對初中學(xué)生對地理課的學(xué)習(xí)興趣開展了教育調(diào)查。此次調(diào)查，主要是為了通過掌握目前中學(xué)生對地理課學(xué)習(xí)興趣情況的第一手資料，針對調(diào)查所反映的現(xiàn)狀探討出其中的原因，并最終提出一些具體可行的解決措施以方便的今后的教學(xué)工作。

一、調(diào)查概況

剛來到黃柏中學(xué)不久，我便發(fā)現(xiàn)該校學(xué)生的地理成績普遍較低，而且成績跨度較大，通過與該校地理老師的交流與探討，我發(fā)現(xiàn)這兒的學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣都不是很高，而且此種現(xiàn)象在這片區(qū)域的其它中學(xué)也比較普遍。為了找出這一現(xiàn)象的原因，我開展了這次調(diào)查，希望通過調(diào)查結(jié)果，可以有針對性地采取措施，提高學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的地理成績。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

（一）、具體目標(biāo)

1、當(dāng)前中學(xué)生對地理課學(xué)習(xí)興趣的現(xiàn)狀

2、探討出現(xiàn)這一現(xiàn)狀的具體原因

3、針對原因制定相關(guān)解決措施

（二）、調(diào)查方法

問卷調(diào)查法

三、調(diào)查結(jié)果

本次調(diào)查共涉及本校初一、初二各2個(gè)班，主要以發(fā)放問卷，訪談，觀察等方法進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放問卷180份，收回有效問卷150份。從回收的有效的問卷來看：

興

趣

度

年級

非常感興趣

比較感興趣

一般

有點(diǎn)興趣，但學(xué)不懂

討厭、排斥

七年級 13人 17人 13人 16人 21人

八年級 15人 19人 16人 11人 9人

通過以上圖標(biāo)分析可知，學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣程度狀況并不樂觀。對地理課非常感興趣的學(xué)生有28人，占總?cè)藬?shù)的18.7%；對地理課比較感興趣的學(xué)生有36人，占總?cè)藬?shù)的24%；對地理課排斥討厭的學(xué)生有30人，占總?cè)藬?shù)的2x%。從調(diào)查情況來看，對地理課的學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生占較大比例，而真正特別感興趣的學(xué)生不到五分之一，這就說明目前初中生對地理課這一門課程的學(xué)習(xí)情況處在一個(gè)整體不感興趣的狀態(tài)，盡快找出學(xué)生對這門課程失去學(xué)習(xí)興趣的原因并制定切實(shí)可行的對策已成為一個(gè)刻不容緩的趨勢。

四、調(diào)查結(jié)果原因分析

1、地理課內(nèi)容抽象枯燥

在本次調(diào)查中，許多學(xué)生都認(rèn)為自己不喜歡地理課的原因就是地理課的內(nèi)容太過于單調(diào)，枯燥無味，學(xué)起來沒勁。地理本身是一門涵蓋范圍很大的學(xué)科，其內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，具有一定的實(shí)用性和趣味性之外，而有一些計(jì)算類的知識與數(shù)學(xué)聯(lián)系密切，涉及學(xué)科比較廣，讓學(xué)生學(xué)起來感覺枯燥乏味。而且絕大部分學(xué)生最喜歡的授課方式是將地理課理論知識與生活中的實(shí)際聯(lián)系起來講解，然而對于那些對于生活不是很實(shí)用的一些數(shù)據(jù)性內(nèi)容是無法做到的，這樣自然就會減少學(xué)生對地理課的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生的教育價(jià)值觀偏向功利化

從調(diào)查結(jié)果來看，存在30%的學(xué)生認(rèn)為地理課的內(nèi)容缺乏工具性、實(shí)用性，感覺自己學(xué)了以后根本沒什么用途。其實(shí)這也反映了目前的初中生的教育價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差，他們把目前的學(xué)習(xí)只是作為實(shí)現(xiàn)自己功利目標(biāo)的一個(gè)手段。對于地理課的學(xué)習(xí)，他們老是喜歡從經(jīng)濟(jì)的角度去衡量該課程的實(shí)用價(jià)值，實(shí)用價(jià)值大的部分就有更高的學(xué)習(xí)興趣，而實(shí)用價(jià)值低得部分學(xué)習(xí)興趣就偏低。同時(shí)他們也要求地理課能夠滲透更多的實(shí)用技術(shù)，一旦達(dá)不到他們的要求，學(xué)習(xí)興趣自然就會下降。

小學(xué)教育實(shí)踐報(bào)告3000字篇十二

【】檢驗(yàn)自己作為一名歷史教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識業(yè)務(wù)能力，鍛煉和培養(yǎng)自己作為一名歷史教師的素質(zhì)與能力，為自己將來從事歷史教師積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)并打下良好的基礎(chǔ)。

【】在無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)實(shí)習(xí)期間，本人先后擔(dān)任教務(wù)處干事，高二歷史教師。四個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼過去，實(shí)習(xí)期間本人收獲良多。

一、作為教務(wù)處干事在擔(dān)任教務(wù)處干事期間，本人虛心好學(xué)，勤勉工作，學(xué)習(xí)到一些學(xué)校的管理方法。野風(fēng)學(xué)校設(shè)有教務(wù)處，政教處等機(jī)構(gòu)，分別管理學(xué)校的教育教學(xué)和紀(jì)律衛(wèi)生等。教務(wù)處的工作有，組織教師備課、教研，教師賽課、評課等，這些措施的實(shí)施，大大提高了學(xué)校教師的教學(xué)水平，取得了更好的教學(xué)成果。

二、作為歷史教師成為無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的一名歷史教師，圓了自己從小就有的教師夢，本人以極大的熱情投入到這一光榮的職業(yè)中。

（1）在正式上課前，參加新教師培訓(xùn)。學(xué)校組織有新教師培訓(xùn)計(jì)劃，在正式上課前由老教師進(jìn)行指導(dǎo)，制定教學(xué)課件，上臺試講，老教師點(diǎn)評指導(dǎo)，培訓(xùn)合格后才能上崗。再次特向就劉元貞校長，谷濤麗等老師的幫助表示由衷的感謝。

（2）課前準(zhǔn)備。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，廣泛的搜集資料，根據(jù)個(gè)班的實(shí)際情況制定出最適合的課件。

（3）課堂授課。精彩導(dǎo)入，所謂良好的開端是成功的一半。知識脈絡(luò)清晰，重難點(diǎn)突出，注意用提問法，目光暗示法，語調(diào)變換法，肢體動作法等集中學(xué)生的注意力和調(diào)動其積極性。

（4）課后，收集教學(xué)反饋?？上潞蛯W(xué)生進(jìn)行交流，了解自己教學(xué)的不足，幫助學(xué)生解疑釋惑，檢查學(xué)生的知識掌握情況。

（5）參加賽課，評課。以人為鏡，吸收別人的長處，用別人的不足來警醒自己。同時(shí)，在其他老師對自己的評課中，指出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，使得自己知識水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。

（6）學(xué)為人師，行為世范。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師必須以身作則，培養(yǎng)自己高尚的道德情操，和廣博的知識。總之，在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在實(shí)習(xí)單位無極野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的幫助下，本人的教育實(shí)得以順利完成，為將來從事歷史教師積累下寶貴的經(jīng)驗(yàn)和奠定了基礎(chǔ)。

野風(fēng)美術(shù)中學(xué)坐落在成語“聞雞起舞”中劉琨的故鄉(xiāng)。這里匯聚了愛好美術(shù)的眾多學(xué)子，他們樸實(shí)勤奮，他們敏而好學(xué)，他們探索發(fā)現(xiàn)，他們執(zhí)著追求。憑借這種精神，幾年來，使學(xué)校得以蓬勃發(fā)展，高考成績扶搖直上，受到家長和業(yè)內(nèi)人士的肯定，成為冀中大地一顆顆冉冉升起的藝術(shù)明珠。教學(xué)理念學(xué)校以培養(yǎng)“全面發(fā)展，合格加特長”的教學(xué)宗旨，以向名牌學(xué)校輸送優(yōu)秀學(xué)生，為社會培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓平凡者不平凡讓優(yōu)秀者更優(yōu)秀”已成野風(fēng)美術(shù)中學(xué)的教學(xué)理念。教學(xué)特色美術(shù)課:開設(shè)素描速寫設(shè)計(jì)國畫書法等課程。落實(shí)中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)等著名藝術(shù)家的教學(xué)理念；學(xué)習(xí)他們的最新藝術(shù)創(chuàng)新成果；成功的開展藝術(shù)教育；提高學(xué)生應(yīng)試能力；

分析總結(jié)歷年來各名牌大學(xué)命題內(nèi)容，準(zhǔn)確把握各名牌大學(xué)命題方向。專業(yè)與中央美術(shù)學(xué)院王華祥先生創(chuàng)立的“飛地藝術(shù)坊”聯(lián)合辦校。進(jìn)行嚴(yán)格的超寫實(shí)訓(xùn)練，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，時(shí)間短，見效快，使沒有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)取得優(yōu)異的成績。文化課:文化課免高中會考，實(shí)行現(xiàn)行高中教材，開設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理等課程。教師由講師、高級講師等組成，每周開設(shè)五天文化課，是美術(shù)中學(xué)開設(shè)文化課最長的學(xué)校。目的是使差生變好，好生變優(yōu)，優(yōu)生更優(yōu)。環(huán)境育人花園式生態(tài)學(xué)校，占地面積150畝，校園環(huán)境優(yōu)雅，院內(nèi)奇石林立，花團(tuán)錦簇、叢林蔥郁、小橋流水、曲徑回廊，被河北省教育廳命名為“明星學(xué)?！?，并在唐縣花盆，邢臺大峽谷，河南林縣，山東峨莊建有采風(fēng)基地。學(xué)校充分利用校園環(huán)境設(shè)置各種“軟”環(huán)境促使學(xué)生對藝術(shù)的感知與認(rèn)識，將400米的教學(xué)樓走廊辟為畫廊，展示已考取中央美術(shù)學(xué)院和清華大學(xué)往屆學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，邀請考上名校的畢業(yè)生不定期的回到母校與在校生座談，在校生獲得了許多走向成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使學(xué)生受益匪淺。