無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇一

那時，無論吃飯，還是睡覺；我都要聽著那悠揚動聽的小提琴曲，如癡如醉。有時，我會自個兒哼著小調(diào)，身體翩翩起舞，陶醉其中。外公、外婆、父母、姐姐都是我的忠實觀眾。每次看到我咿咿呀呀地跟著小提琴曲哼唱，他們個個都發(fā)出“咯咯咯”的歡笑聲。

我五歲那年，媽媽為了讓我成為一名琴童，正式“拜師學(xué)藝”?！皫煾怠笔且晃缓蜕?，卻又不乏嚴(yán)肅的老師，姓李。

他對我十分嚴(yán)格，我卻從沒叫過一聲苦：讓人看我哭哭啼啼的練小提琴，像什么話啊！

暑去寒來。幾年后，我已考級至十級。拉《豐收漁歌》、《金色的爐臺》、《幽默曲》等等小提琴曲，這些我以前聽得如醉如癡的曲子，我更能純熟美妙的拉奏。這不僅僅是我苦練的報答，更是李老師給予我的厚愛。這讓我明白：“藝術(shù)源于熱愛與勤奮。”

音樂的舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力。在藝術(shù)的海洋中，我在音樂的伴隨下慢慢地長大。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇二

我有兩把小提琴，一把是四二的，一把是四四的。

四二的琴是我剛開始學(xué)習(xí)時用的，和我度過了只一個春秋，如今已經(jīng)“光榮退役”。四四的琴是我正在使用的一把。

這把琴是今年8月份買來的，當(dāng)時就要考級了，老師對我說：“天南，買了這么好的琴，一定要好好練習(xí)喲，可不能半途而廢。要考級了，一定要加油呀！”老師的話和新琴的力量讓我更加堅定了信心，我一定要考過“三級”。

在考完級以后，我要做的第一件事就是熟識新琴的把位，四四的琴比四二的琴的把位高，需要長時間的練習(xí)才能掌握。在此期間，考級的成績出來了，我考了“合格”，不要認為這個成績不怎么好，我已經(jīng)很高興了，還得感謝老師和我的新琴呢，給我?guī)砹擞職夂妥孕牛?/p>

后來，我用大琴的次數(shù)越來越多了，已經(jīng)習(xí)慣了它的把位，我也把它十分的關(guān)照。晚上，我把它放好，讓它舒舒服服的在琴盒里睡覺，早晨我?guī)еス珗@“游覽”，中午我再和它零距離接觸，快樂的音符琴弦上跳動著。

現(xiàn)在，這把琴來我家已有三個多月了，它和小琴相處得很好，都樂于為我服務(wù)，誰也不邀功、不爭寵，生活的**靜靜，開開心心。我非常喜歡它們！

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇三

前不久，我參加了“天翼杯”小學(xué)生器樂獨奏比賽。這是我次小提琴比賽，我永遠忘不了。那天，媽媽帶著我一大早就來到了青少年宮。一走進賽場，眼見一個個選手來來往往從我身邊走過，我的心差不多快從喉嚨里跳了出來。他們穿著漂亮的演出服，手拿小提琴，眼神里滿是自信，看到這一切，我的心跳得更厲害了。

比賽終于開始了。一個個選手陸陸續(xù)續(xù)地上臺了。他們拉出了一支支優(yōu)美的樂曲，每一個站在臺上架著琴，那氣勢十足，看得我越來越緊張，我的手心里全是汗。他們拉得那么好，那么熟練，我不知道我上臺后，會是什么樣的結(jié)果？

然而，想歸想，很快地，耳畔傳來了“請11號選手上場?！卑Γ〗K于我該上場了。因為緊張，我突然想上廁所?？墒?，就算是廁所在我面前，我也得強忍著，上臺演奏。

我硬著頭皮，提著琴走上了舞臺。我先朝觀眾鞠了躬，然后架起了我的小提琴，把琴頭對著評委老師開始拉了起來。這時，我突然想起徐老師賽前對我說的話：“不能把琴頭對著評委?！笨墒牵俑恼呀?jīng)來不及了。我想：反正我已經(jīng)開始拉了，管他的！

我一個音符接著一個音符地拉著，一個小節(jié)接著一個小節(jié)地拉著?！?5432343212321”正當(dāng)自我感覺良好時，我拉錯了！是的，我拉錯了。我高興得太早了！我本以為已經(jīng)萬無一失，可以完完整整地把整首曲子拉完，結(jié)果我的心再次劇烈地跳動著，我真想地上有個洞讓我鉆進去。我太緊張了，這是我犯這么低級的錯誤！我硬著頭皮把剩下的音樂拉完。一曲終了，我低著頭走下了臺。觀眾席上響起了掌聲，可這掌聲在我聽來是那么地敷衍，那么地不情愿。我心里真是遺憾極了！

后來，徐老師安慰我：“你如果把琴頭對著窗戶，那兒沒人，你就不會緊張，你不緊張，你就不會拉錯。不拉錯，你就會獲獎了。下次繼續(xù)努力??！”聽了老師的話，我使勁地點了點頭。心里暗暗下定決心，下次一定不出錯。

比賽已經(jīng)過去了，但是我的心久久不能*息，我會吸取教訓(xùn)，拉出一首最棒的曲子。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇四

1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。

2、體驗音樂帶給人們的快樂.

3、嘗試用具有相同特點的事物仿編句型“xx也來聽，xx也來聽，森林里又美好，又安靜”。

1、實物：梨子

2、故事課件、音樂

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

(出示梨子)師：小朋友，這是什么?你覺得這個梨子象什么?如果把梨子切開，你們看看象什么?

(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個大梨子，它把梨子切開，變出了一樣?xùn)|西，這樣?xùn)|西還能發(fā)出音樂呢,你們聽。

欣賞《夢幻曲》一遍，提問：小松鼠用梨子變出了什么?你覺得梨子小提琴拉出的音樂是怎樣的音樂?你聽了想怎樣?

2、教師結(jié)合課件，完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒感知故事的主要內(nèi)容。

師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動聽的音樂響了起來，小動物們聽了，會怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。

提問：你覺得這個故事好聽嗎?好聽在什么地方?請小朋友說說自己的想法。

3、第二次講述故事，進一步幫助幼兒感知理解故事內(nèi)容。

(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。

(2)狐貍聽到了琴聲，它是怎么說的?為什么它會這樣說?

(3)獅子聽到了琴聲，它是怎么說的?為什么它會這樣說?

(4)樹上結(jié)了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂呢?

教師小結(jié)：琴聲真好聽，動物們都愛聽音樂，就連兇猛的動物也不做壞事了。

4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節(jié)，并復(fù)述故事。

(1)聽到小松鼠拉小提琴，除了狐貍、小雞、獅子、兔子，森林里還有誰會跑來聽?

(2)鼓勵幼兒用“xx也聽，xx也來聽，森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的句子。

5、活動延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么?請小朋友把自己的想法畫出來。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇五

“知了，知了”，窗外，蟬兒在不停地唱著；屋內(nèi)，一個小姑娘下頦夾著一把小提琴，手托著琴把，在拉樂譜，汗珠不住地從額上流下來……這就是我在練習(xí)小提琴時的情景。

說起我拉小提琴，還有一段曲折的過程呢。其中有喜有憂，有苦有甜，有笑有淚……

一年級的暑假，爸爸給我買了一把小提琴，我高興極了。心想，不出三個月，我準(zhǔn)能拉出幾支動聽的曲子來?？墒菦]過兩個星期，這把小提琴卻把我這個愛跳喜唱的“音樂迷”給氣哭了。因為拉小提琴先要學(xué)會夾琴，就是把琴夾在頸與肩之間，這架勢難度非常大，沒練多久，脖子又酸又痛，我忍不住哭了，心想，學(xué)拉小提琴這么難啊！

爸爸看見了說：“做什么事都要有恒心。一碰到困難就打退堂鼓，怎么學(xué)得會呢？”在爸爸的耐心教導(dǎo)下，我又鼓起勇氣。

經(jīng)過一個多月的勤學(xué)苦練，我總算闖過夾琴這一關(guān)。接著碰到的是令人煩惱的小蝌蚪—五線音符。這一只只各式各樣的“小蝌蚪”，在五根“電線”中跳上跳下要花很大的勁才能認識它們。認識五線譜是學(xué)拉小提琴的一個難關(guān)，我下決心，一有空就讀五線譜，又經(jīng)過一個多月，才能比較熟練地讀譜。

可是識了譜，不等于會拉。要使五線譜上的“小蝌蚪”在小提琴的琴弦上變成動聽的樂曲可不容易。四根琴弦粗細不一，琴弓要拉準(zhǔn)，手指要按準(zhǔn)，這真是太難了。常常是顧到了拉弓，顧不到按弦。發(fā)出的聲音一點也不悅耳有時像烏鴉叫，呀呀呀；有時像老鼠，吱吱吱；我自己也聽了刺耳，又泄氣了。這時，爸爸又給我講了許多名人成長的故事來鼓勵我。他講了居里夫人不怕失敗發(fā)現(xiàn)鐳的故事；講了金力人小志氣大，學(xué)拉小提琴的故事；還講了康熙十幾歲就管理朝政的故事。爸爸最后語重心長地說：“有志不在年高。只要有志氣，什么事都能成功?！蔽夷ǖ魷I水，又拿起琴弓。

功夫不負有心人。現(xiàn)在我已經(jīng)能拉幾首簡單的曲子了。即使閉上眼睛，我的左手和右手也能配合得很好，不會拉錯弦，也不會按錯手指了。

爸爸、媽媽聽到我拉出動聽的樂曲時，笑著對我說；“有志者事竟成?！蔽蚁耄鍪裁词?，立志是非常重要的。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇六

我是一把小提琴?，F(xiàn)在，我生活在垃圾站中，這里又亂又臟，臭氣熏天。每天都有人把各種垃圾扔進站里，我心里傷心極了。

一天，我正準(zhǔn)備睡覺，忽然聽見遠處傳來了優(yōu)雅的小提琴聲，那聲音是多么熟悉，我曾經(jīng)也發(fā)出過那樣的聲音……

我出生在一個制造品牌的小提琴工廠，我被人們放進樂器店里最顯眼的位置，每天都有許多人在我面前看著我，眼睛里透出渴望得到我的眼神，卻因為價格昂貴而失落地走開。終于有一天，一個小男孩的爸爸買下了我，小男孩對我愛不釋手，經(jīng)常把我拿出來練琴，練完還會把我擦得一塵不染，小心翼翼地放進琴盒里。小男孩經(jīng)常帶著我去比賽，每次比賽都會用軟布把我全身擦得透亮，比賽也總能獲得獎項，每當(dāng)領(lǐng)獎時，小主人會把我輕輕拿在手上，再走上領(lǐng)獎臺，那一刻，我內(nèi)心是多么自豪，聽著觀眾席上的掌聲和歡呼聲，我覺得我是世界上最幸福的小提琴。

一陣噪雜的聲音傳來，一群工人要把所有的垃圾和我一起進行集中處理。我心里非常難受，以前的榮耀已經(jīng)沒有了，我馬上要被處理掉了，主人為何如此狠心，將我拋下，曾經(jīng)的輝煌，曾經(jīng)對未來的憧憬，一切都煙消云散了。

看著熊熊的烈火，我仿佛看到我的小主人正在演奏我，那時候多么幸福，多么開心啊！

突然，身體傳來劇痛，我知道我要消失在這個世界上了，漸漸地，漸漸地，我失去了知覺……

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇七

小提琴的魅力不僅在于它高貴典雅的外形、優(yōu)雅動聽的聲音、變幻多端的曲風(fēng)，它更是我善解人意的伙伴，讓我沉醉于它的魅力之中。

手起，琴響。

一曲悠揚的《夏夜》回響在耳畔。開頭的震音平添了些許輕快，我漫步在月色如醉的夜晚，樹葉被風(fēng)吹的沙沙作響，隱在樹葉里幾只知了放聲高歌，短促而嘹亮，除此以外，便是寂靜。中間一連串的高音使節(jié)奏快了些，在看似平靜的夏夜之中也暗含生機。我感受樹木們醞釀一季的碩果，觀看蜜蜂們跳圓舞曲，傾聽蟋蟀們忘我地彈著琴，連螞蟻們也已經(jīng)在為過冬的糧食忙碌了。結(jié)尾處一個泛音將夏夜帶入了無限靜謐，所有生物都在期待嶄新的一天，期待新的開始。

手起，琴鳴。

一場凄美的《梁?！坊饕宦曢L長的嘆息。簡短的引子甜蜜而深沉，梁山伯與祝英臺三年同窗、朝夕相伴的情景在我心中浮現(xiàn)：或是歡歌笑語，或是促膝長談，或是含情脈脈，愛便在兩人心底慢慢滋生。曲中的一段雙音，悲壯卻又凄婉，祝英臺與梁山伯“執(zhí)手相看淚眼”那依依不舍卻又無可奈何的離別場景歷歷在目。臨近曲末的幾個震音，使我的心都輕輕顫動，就好像梁山伯與祝英臺化蝶后雙宿雙飛，翩翩振翅。

手起，琴唱。

每當(dāng)琴聲響起，手指在琴弦上起舞翩翩，我的心也融入了這悠悠琴聲。小提琴的魅力就在于它的善解人意，它能將人的心情淋漓盡致地詮釋，令人沉醉。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇八

1、 欣賞、理解故事內(nèi)容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂的神奇、美妙。

2、 豐富詞匯甜蜜蜜。

3、 能用恰當(dāng)?shù)恼Z言續(xù)編、仿編故事中的部分情節(jié)。

4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

1、 認識小提琴，了解小提琴悠揚的.音色特點。

2、 輕柔的音樂如《夢幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動物頭飾各兩個。

1、 出示畫有半個梨子的圖片，請幼兒進行想象，提出問題你能用它做什么？小松鼠會用梨子做什么，引出故事。

2、 利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節(jié)。

（1） 從開頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說一說小松鼠用半個梨子做成了什么。

（2） 繼續(xù)講至“小兔子聽音樂會覺得暖和些，”請幼兒說一說，美妙的音樂傳進了動物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說的？鼓勵幼兒戴頭飾進行合作表演。

（3） 繼續(xù)講至“都可以做提琴呢！”請幼兒說一說小音符會掉到哪兒去，掉到土里會怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進行續(xù)編。

（4） 講述至最后，引導(dǎo)幼兒進行概括，并試著給故事起名字。

3、 完整欣賞故事，理解內(nèi)容，感受音樂的神奇美妙。

（1） 建議提問為什么動物們聽了音樂后不再追來追去了？

（2） 教師播放輕松的音樂，幫助幼兒體驗和感受音樂的作用。

小結(jié)原來音樂還這么神奇呀！能吸引人，能打動人，還能改變?nèi)?。在生活中就有一種利用音樂進行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。

4、 請幼兒仿編故事合作表演，進一步體驗作品的內(nèi)涵。

（1） 請幼兒說一說還有哪些動物可能會聽到這美妙的音樂？他們又會有怎樣的變化？

（2） 請幼兒選擇小動物頭飾，扮演自己喜歡的動物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現(xiàn)動物們聽到音樂的前后變化。

表演開始，森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，好聽的音樂傳進了動物們的耳朵里，兇猛的動物們安靜下來了，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進了懷里。

（3）、給幼兒推薦“神秘園”的音樂，鼓勵幼兒多聽音樂，讓自己的心情變得舒暢、明亮。

1、 請幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第16—19頁，感受故事的溫馨、柔美的意境。

2、 在生活環(huán)節(jié)播放《梨子小提琴》音樂。

孩子們很喜歡這個故事動畫片，在討論音樂給人帶來的愉悅感受時，提問你喜歡什么樣的音樂時，孩子們積極回應(yīng)，飛揚說喜歡植物大戰(zhàn)僵尸的音樂，慧慧說喜歡鋼琴的聲音，彭東海說喜歡去海邊時大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽，原來音樂可以給我們帶來這么多樣的快樂啊！

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇九

快樂是一種享受。拉小提琴而快樂，是我最大的享受。

許多初學(xué)小提琴的小伙伴，都覺得枯燥無味，那弦和弓摩擦發(fā)出的聲音，就像拉鋸聲一樣，難聽！手指不靈活的，持琴的手指關(guān)節(jié)伸直，像雞爪一樣，難看！于是有些人放棄了。

可我不一樣，可能從小學(xué)習(xí)舞蹈的緣故吧，我熟悉音律，手指靈巧，站姿還很帥，嘿嘿。一拉琴，無論是拉空弦、頓弓，還是跳弓顫音，我都覺得好聽，更別說是一首完整的曲子了。它們像是不急不躁的潮水，緩緩的向你流來；或是像山間潺潺的泉水，叮咚地敲開你的心田，或像山林中跳躍的翠鳥一樣，輕盈靈動……寬廣的音域，強有力的穿透力，把我?guī)нM了一個如癡如醉的世界。

去年國慶節(jié)，我在老家的鄉(xiāng)村大舞臺上進行了小提琴獨奏。在這么大的舞臺上，當(dāng)著這么多的人拉琴，我有點緊張，但更多的是自豪。周圍的小朋友都在用崇拜的眼神，目不轉(zhuǎn)睛地看著我，好像在說：這個姐姐真厲害……

我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把琴放在左面鎖骨上，用左下頜貼住腮托，將琴夾住，挺胸，頭正、注視著琴頭方向。手一動，悠揚婉轉(zhuǎn)的旋律從我的琴弦中流淌出來……

曲終，人們報以雷鳴般的掌聲。舞臺前的小朋友仰著頭，滿是崇拜和羨慕的眼神。

我想起了五歲那年，那時候看一位哥哥在舞臺上表演小提琴，看人家把曲子拉得如行云流水，心里真是又羨慕又敬佩。時間過得真快呀，現(xiàn)在竟然是別人崇拜我了！

美吧……

——梨子小提琴教案10篇

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十

每個人都有自己的拿手好戲：唱歌，畫畫，變魔術(shù)，挑西瓜……而我的拿手好戲是拉小提琴。

我以前就開始學(xué)拉小提琴，到現(xiàn)在已經(jīng)一年之久了。經(jīng)過不斷的努力，我的小提琴已經(jīng)拉的很好了。漸漸的，拉小提琴就成了我的拿手好戲。

還記得那時，我剛開始學(xué)小提琴的時候，有一件事讓我記憶猶新。第1次去上課，感到好玩，高高興興的去了。但到第3節(jié)課要上課時，我便嚷嚷著不去，因為要背譜子，覺得難。媽媽便打了我一頓，我不得不聽媽媽的話，生氣的跑去上課，媽媽在后面聽，我看著譜子開始“鋸起了木頭”坐在后面的媽媽的臉頓時紅了起來。老師也捂著耳朵，不停的叫我停下來。

放學(xué)回家后，媽媽到廚房里做菜，臉上露出生氣的樣子，說我：“你看看你，在家不拉小提琴就算了，可你到教室還不好好練，丟人。”媽媽臉上生氣的樣子變得溫和些：“做什么事情要不怕困難，勇往直前，當(dāng)然還要堅持，世上沒有任何一件事一次就可以成功?！?/p>

我記住媽媽說的話，日子一天天過去，我也練的差不多了，在家沒事就開始練琴。

幾個月后，我的琴技有了不錯進展。小提琴也真正成了我的拿手好戲。每當(dāng)家里來客人時，我都會拿出小提琴來為客人們表演，客人們贊不絕口。

拉小提琴是我的愛好，也是我的拿手好戲，我一定會堅持下去。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十一

女孩很喜歡小提琴，喜歡到自己的花園里拉小提琴。媽媽見她很喜歡小提琴，帶她到小提琴點買一把小提琴，女孩一眼看中了在一個桌子上的小提琴，那提琴似乎已經(jīng)被人遺忘了，女孩輕輕地撫摸著小提琴跟媽媽說就要這把了。買后，女孩就在花園里拉小提琴了，媽媽也只是靜靜地聽著，小提琴似乎在跟女孩訴說自己本多少人遺忘了多少年。一行淚珠從女孩的眼睛里流下來，女孩覺得自己似乎很同情這把小提琴。回到自己房間里，女孩望望窗外的天空，依舊是這么晴朗。

女孩的媽媽幫女孩報了名，覺得自己的女兒有這方面發(fā)展?；氐郊?，媽媽告訴了女孩，女孩只是平靜地點點頭，回到了房間。

女孩上場表演了，拿起小提琴靜靜地拉起了它，小提琴很配合地跟著女孩心想的調(diào)子一起散發(fā)出來，下面的人被女孩的音樂陶醉了，似乎從來都沒聽過這首曲子。結(jié)束后，女孩得了冠軍，很多評委都找到她，鼓勵她，把她送進了著名的音樂學(xué)堂。

18歲那年，她來到國際舞臺表演，她還是帶著它一起表演又得了冠軍。這時，全舞臺的人都為她鼓掌。

女孩的媽媽很欣慰，為了成就她未來的發(fā)展，把她送到了世界舞臺繼續(xù)發(fā)展，媽媽曾讓她把這把小提琴扔掉，換把新的。女孩死活不答應(yīng)，女孩已經(jīng)對它有感情了。

在世界舞臺表演中，女孩又得到了冠軍。女孩的媽媽把她送到國外去實習(xí)。在出國的前一天晚上，媽媽偷偷地把那把小提琴扔了，換了把新的，女孩知道后，很傷心。

女孩老年后，已經(jīng)成了受人尊重的音樂家了，女孩也很想念那把小提琴，小提琴似乎已經(jīng)是她的全部了，女孩回到自己的家鄉(xiāng)，再次走竟那家小提琴店，這里依舊沒有改變。只是店主換了人，在一個不起眼的角落了，女孩似乎看到了一把小提琴，那把小提琴已經(jīng)很破爛了。自己想再看得仔細一點，卻被店主擋住了視線。女孩想，已經(jīng)不可能了，可能是自己太思念那把小提琴了。

女孩病了，病得很嚴(yán)重。在一次睡夢中，她仿佛夢見了自己日思夜想的小提琴，自己不停地親吻著它，不停地訴說著這幾十年來思念```````

女孩去世了，死得很安詳，很平靜。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十二

每當(dāng)我拉起那把閃著金光的小提琴時，我總會想起關(guān)于它一點一滴的回憶。

小時候，還沒開始學(xué)琴，直到四歲時媽媽才問起我學(xué)不學(xué)小提琴。當(dāng)時只覺得好玩，并沒有想到以后會不會遇到困難，于是我欣欣然答應(yīng)了媽媽說：“學(xué)！”

可是，隨著時間的推移，漸漸聽見了困難的腳步聲，它來勢洶洶，使我有了想退縮的念頭。每次上課，老師總說我音不準(zhǔn)，弓也拉不直，左手換把滑音太大，琴頭太低……這對我的打擊很大，拉好小提琴變成一件遙不可及的事情。于是，我對媽媽說：“媽媽，我不想學(xué)琴了，老師說我這不好那不好，學(xué)了也沒用。”可是媽媽還是堅持讓我學(xué)，她對我說：“格格，學(xué)東西要堅持，不能半途而廢，而且你拉得也挺好的，堅持拉下去！”我讀懂了她眼睛里的期待，重重地點了點頭。

終于到了考級的日子，我心想：太好了，終于可以擺脫這討厭的曲子了，進入下一步的挑戰(zhàn)了。可是到最后我卻只得了一個“良”。“嘀嗒，嘀嗒”一滴又一滴的眼淚落了下來，我絕望了，我真的不想學(xué)了。

回家后，媽媽安慰我，鼓勵我，我開始慢慢改變我的心態(tài)，漸漸的我似乎又看見了希望，她邁著輕盈的步伐向我走來，就像一個天使。一次的成敗不代表一生的成敗，我心想。我暗暗定下了一個目標(biāo)——八級的考試一定要超過六級的成績。

加油吧，格格！為八級努力，為實現(xiàn)自己的音樂夢想而努力！

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十三

我學(xué)小提琴都有一段日子了，甜酸苦辣什么都有，彼此建立了深厚的友誼。下面請看看我和小提琴的“戀愛”歷程吧。

記得我第一天學(xué)小提琴的時候，我摸著琴頸，心里有著說不清的熟悉感得回家后，我的胳膊因為托琴又酸又疼。我曾經(jīng)想過放棄，但是我想學(xué)什么都很難的，一定要堅持不懈。因為其他同學(xué)都是有學(xué)琴的基礎(chǔ)，而我對音律是一竅不通。所以我要比別人下多幾倍的苦功。老師說，要學(xué)好小提琴，首先要按好弦，可我經(jīng)常都按錯，我就經(jīng)常回家苦練，終于拉得不錯。那一次學(xué)《大海啊，我的故鄉(xiāng)》的時候，那句71 7·65 / 52 2總是拉不好，我很擔(dān)心，幸好問了楚楚，才把這首歌拉好。

要說到苦的事，真是多得數(shù)不清。最深刻的是那次考試考糟了，爸爸媽媽認為是因為學(xué)了小提琴才導(dǎo)致成績下降，所以不讓我繼續(xù)學(xué)琴。我真的很傷心，經(jīng)過這么長的時間，我和小提琴已經(jīng)建立了深厚的感情，誰也離不開誰。。我懇他們不要這樣，我保證成績一定上去。那時，既要努力學(xué)習(xí)，又要兼顧學(xué)琴，真的很辛苦，但我沒有放棄。那件事使我變得更加堅強。

正所謂“皇天不負有心人”，經(jīng)過我的努力，現(xiàn)在琴技越來越好，我真的很高興，畢竟我的努力沒有白費?，F(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)到g大調(diào)啦。老師說，如果我們拉得好，還可以去演出。好高興啊！

以上是我和小提琴的“戀愛過程”。怎么樣，有沒有感動得流淚吖？

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十四

在一個陽光明媚的早晨，就已經(jīng)聽到不和諧和不愉快的小提琴聲，發(fā)現(xiàn)是住在一樓的八歲小女孩黎韻，她一出生就有著咖啡金色的頭發(fā)，還有濃黑色大大的眼睛，她很美，整天穿著外婆給她縫的十件紅色的連衣裙。她本來是學(xué)鋼琴的，學(xué)到八級后爸爸媽媽就有點不想讓黎韻學(xué)鋼琴，想讓黎韻學(xué)小提琴，黎韻堅決說：“不！”盡管黎韻說不，她的爸爸媽媽還是給她報了小提琴。

黎韻的家人和黎韻的家人要去買一個小提琴，黎韻調(diào)了一個淺藍色的小提琴，她的媽媽說：

“這個小提琴買回去一定要一個星期連至少八次哦！”

“哦！為啥真么多？”

“因為這個小提琴很貴。”

“那為什么這么貴？”

黎韻總愛問為什么，是個好問的小女孩。

“因為是法國那邊產(chǎn)的。

“哦！媽媽，我發(fā)誓一個星期至少連八次?！?/p>

“呵呵～這才是我的乖女兒?！?/p>

黎韻的爸爸媽媽找到了一個漂亮的教小提琴的姐姐，她叫做幸姐姐。

幸姐姐到了黎韻家，就開始教黎韻拉小提琴，非常細膩，本來不會拉小提琴的黎韻一下子就回了好多，第一堂課終于上完了，一堂有兩個鐘，黎韻早就腰酸背痛了，還好看到淑女般的幸姐姐，精神了好多。慢慢的，黎韻的小提琴聲就變的楚楚動人，活潑可愛，和諧愉快。就這樣，黎韻上了第三節(jié)課后，幸姐姐一下子教黎韻掌握了很多，黎韻已經(jīng)可以考第一級了，幸姐姐的在黎韻考級的前一個月，送給黎韻了一個東西。黎韻打開盒子，看到一個漂亮的小女孩，她的頭發(fā)、裙子、鞋子都和黎韻小提琴的顏色一模一樣，她她那細細的小腰挺拔著，手腕翹著跳起舞來，??！實在太漂亮了。

“幸姐姐，這可愛的小女孩是誰啊！”

“她是小提琴天使，可以將你錯誤的音糾正，和解釋你不懂的問題，她從此以后就是你的天使！”

“??！謝謝幸姐姐，你是我見過最好的姐姐，這天使會說人類的語言嗎？”她叫什么名字？”

“她當(dāng)然會說話，你問她名字吧！”

“小天使，你叫什么名字？”

“您好，我尊貴的公主殿下，我的名字是由您取得，希望您能給我取一個動聽的名字。”

“好的，叫藍蝴蝶吧！”

“謝謝敬愛的公主殿下！”

就這樣，藍蝴蝶一直陪著黎韻考到八級，黎韻的音樂天賦就在加了一成。

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十五

我從二零xx年，開始學(xué)小提琴。在六年的學(xué)習(xí)里，這個家伙每天都陪著我，也有些酸甜苦辣的事。

剛學(xué)時，挺新鮮的。有高音、低音……音符像青蛙一樣，在五線譜上跳來跳去。不過我還不能拉曲子，只能拿著琴練站姿，特別難受，聽著別人拉著優(yōu)美的曲子，羨慕極了！真想快點練好站姿。

學(xué)會拉曲子以后，我每天又有了三十分鐘的練琴時間。隨著曲子越來越難，我必須又要多練一會兒。慢慢的，我考上了二級，領(lǐng)證書的時候，那滋味，像喝了蜜一樣甜。

我慢慢長大了，學(xué)校里的作業(yè)越來越多，沒時間練小提琴，爸爸媽媽說我老是不練，還打我，我不是不想練琴，我實在太累了！

過了些日子，我又要考四級了，我覺的四級的曲子比二級的曲子難十倍、甚至一百倍、一千倍！

有一次，我罷工不想學(xué)，媽媽發(fā)了火，打了我，我難過地哭了。

發(fā)下考四級的書，我看了看，大吃一驚——曲子太難了。心想：哇！怎么可能呢？怎么，怎么這么難呢？

從此，我做了一計劃：我把每天練琴的時間由三十分鐘改成了四十分鐘，下定決心要考上四級。經(jīng)過我的不懈努力，我終于考上了四級！

在這六年里，我挨過媽媽的打，聽過爸爸的罵，可我明白了兩句話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“沒有苦中苦，哪得甜中甜?！?/p>

學(xué)藝的作文800學(xué)小提琴可以嗎篇十六

1、欣賞童話故事，感受作品中，溫馨、友愛的感情色彩。

2、能與同伴兩兩講述。

3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

1、ppt課件

2、故事錄音

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。培養(yǎng)幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。

教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2、出示ppt課件，分段觀察理解故事內(nèi)容，感受友愛和溫馨。

(1)小松鼠在干什么呢?

(2)小松鼠撿到了梨子會怎樣呢?

(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?

(4)森林里有了小提琴會怎樣呢?

(5)動物們聽了會怎么說?怎么做呢?

(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?

中班語言教案《梨子小提琴》含ppt課件

6、跟錄音集體講述。

7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?

8、師生共同表演《快樂舞》。

《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設(shè)計沒按原來語言課的基本程序，而是加進了音樂律動的環(huán)節(jié)，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動起來。本堂課的主要內(nèi)容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個課堂氣氛上下來覺得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設(shè)計了課堂中真人表演的環(huán)節(jié)，但由于表演者受傷而取消。