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描寫(xiě)剪紙的作文三篇四年級(jí)篇一

老師高興地告訴我們：“今天的科技課，學(xué)剪紙?！痹?huà)音剛落，課堂就像是熱鍋里撤下一把鹽似地炸開(kāi)了，同學(xué)們個(gè)個(gè)臉上露出了笑容。

首先，老師把剪紙準(zhǔn)確的材料：剪刀、彩色紙拿出來(lái)，做了剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對(duì)著角折三次;再用剪刀順著紙頂端邊上剪成鋸齒形，或半圓形;然后，在折疊的邊上剪成波浪形，或花草，或鳥(niǎo)獸;最后，展開(kāi)來(lái)就是一朵栩栩如生的花。我撓起大拇指，夸老師：“耶，真棒!”老師微笑著說(shuō)：“剪刀在你們手中，一定會(huì)剪出許多更美的花，更機(jī)靈的動(dòng)物呢?”

接著，大家各顯伸手，紛紛地剪起來(lái)了。我首先把淡紅色的紙拿出來(lái)，剪成正方形，并對(duì)折三次;然后，開(kāi)始剪花邊了。我小心翼翼地拿著剪刀，剪成鋸齒形的花邊，花邊剪好后，展開(kāi)一看，哎呀!不好了，我剪歪了。我仔細(xì)地觀(guān)看，認(rèn)真地思考，又拿起剪刀重新修剪，再展開(kāi)一看，啊!淡紅色的紙形成了一個(gè)圓形的花紋，然后，我在紙中間，剪一個(gè)三角形，一個(gè)圓形，一只小鳥(niǎo)，一只青蛙，啊!整個(gè)圖案美麗極了。

大家都剪好了，我們把“杰作”拿到講臺(tái)上展示，各種多樣的形狀：有的像荷花，有的像小鳥(niǎo)，有的像小動(dòng)物……老師認(rèn)真評(píng)選，熊雅楠獲得了第一名，我榮獲第二名，心里樂(lè)滋滋的。

這次學(xué)剪紙，我真是一舉兩得。既增長(zhǎng)了科學(xué)知識(shí)，又悟出一個(gè)道理：“世上無(wú)難事，只怕有心人。只要認(rèn)真學(xué)手藝，都能學(xué)成功?！?/p>

描寫(xiě)剪紙的作文三篇四年級(jí)篇二

每當(dāng)看到那一幅幅栩栩如生的剪紙作品時(shí)，我就回憶起自己第一次學(xué)習(xí)剪紙的情景。一節(jié)美術(shù)課上，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)剪紙。”聽(tīng)了老師的話(huà)，我心想：自己是有名的巧手姑娘，今天可要一展身手啦!因此，我信心十足。

我先拿了一張亮晶晶在彩紙，然后在紙上畫(huà)了一個(gè)梳著長(zhǎng)辮子的小姑娘，我拿著剪刀先把小姑娘裙子上的圖案剪了，又剪出小姑娘身體的輪廓，前面一切都很順利，我不禁有些沾沾自喜，心想：剪紙?zhí)?jiǎn)單了，還能難倒我?想著想著，我的速度就加快了。

該剪小姑娘的長(zhǎng)辮子了，呀!這么細(xì)，怎么剪呢?沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮剪，一不小心，小姑娘的長(zhǎng)辮子剪斷了，這可怎么辦呢?我急得像熱鍋上的螞蟻，手也有些發(fā)抖了，再剪另一條小辮子，哎呀!又?jǐn)嗔?，真是前功盡棄，之前的努力不都白費(fèi)了嗎?我像一個(gè)泄了氣的皮球，垂頭喪氣地坐在椅子上發(fā)呆。這時(shí)，老師微笑著走過(guò)來(lái)，拍著我的肩膀，問(wèn)：“怎么了?遇到困難了?剪紙不僅需要耐心，更需要細(xì)心，慢慢來(lái)，別著急，老師相信你一定能剪好?！崩蠋煹脑?huà)如春風(fēng)拂面，讓我信心大增。

我想：是啊!剛才我太著急了，真是欲速則不達(dá)啊!再說(shuō)，哪能遇到一點(diǎn)兒困難就退縮呢?這可不是本姑娘的做事風(fēng)格，別灰心，再來(lái)。于是，我又重新畫(huà)了一個(gè)小姑娘。這次剪得格外認(rèn)真，尤其是她的小辮子。我仔細(xì)看，輕落剪，如行云流水一般，啊!一個(gè)美麗可愛(ài)的“小姑娘”在我手中誕生了。我把作品拿給老師看，老師夸贊到：“太棒了!”聽(tīng)了老師的贊揚(yáng)，我高興得手舞足蹈，開(kāi)心得不知如何是好。

一幅小小的剪紙，卻給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，同時(shí)還讓我明白了一個(gè)道理：遇到困難千萬(wàn)不能氣餒，要堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)成功的彼岸。

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