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世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容摘抄 世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容寫什么篇一
當(dāng)?shù)赝选白x書日”慶?;顒?dòng)提前到3月6日舉行,據(jù)統(tǒng)計(jì),每年單是學(xué)校、圖書館、書店所舉辦的慶祝活動(dòng)便已超過1000項(xiàng),其中包括故事人物模仿大賽、午間故事時(shí)間、各類型的書展等。2004年閱讀日的官方網(wǎng)站更在網(wǎng)上舉辦作家講座/交流會(huì),以及播放與閱讀有關(guān)的節(jié)目。有些教育機(jī)構(gòu)和書店還會(huì)向小朋友發(fā)出面值1英鎊的圖書日代用券(world book day booktoken),讓他們到圖書日成員書店換購(gòu)一本喜歡的書。主辦單位特別為世界圖書日出版6本新書;又設(shè)下好書名單,不單向小朋友推薦25本有趣讀物,更提供一系列的活動(dòng)建議,使教師可作為教學(xué)參考。
加泰羅尼亞地區(qū)作為“讀書日”緣起傳說的發(fā)祥地有一個(gè)傳統(tǒng),你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走,像是情人節(jié)一樣,十分有趣。因此,幾乎每年4月23日這一天,當(dāng)?shù)氐臅畷?huì)減價(jià)10%,玫瑰花的價(jià)格則陡然上漲。
東京的孩子在世界讀書日最受優(yōu)待。日本: 六成人讀書成風(fēng)。
東京政府頒布法令,指定4月23日為兒童閱讀日,并以培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力,以助他們更深刻地“體驗(yàn)人生”為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。2005年,日本讀賣新聞社對(duì)全國(guó)的讀書情況作了一次調(diào)查,結(jié)果如下:每天讀書1個(gè)小時(shí)的占14%,讀書半個(gè)小時(shí)的占19%,讀20分鐘的占10%,讀10分鐘的占9%,不讀書的占27%。
韓國(guó)政府一般在4月23日會(huì)發(fā)行“世界讀書日”紀(jì)念郵票,讓當(dāng)?shù)氐男『?,把閱讀和寫作的風(fēng)氣,通過一枚枚精美的郵票,隨信件傳遍世界每個(gè)角落。
當(dāng)?shù)?004年會(huì)特別為“世界閱讀日”出版一本歷奇故事書,向小孩講解什么是版權(quán),希望藉此提高年青一代對(duì)版權(quán)的認(rèn)識(shí)。除此之外,當(dāng)局也發(fā)行“世界閱讀日”郵票,將推動(dòng)閱讀和版權(quán)的訊息宣揚(yáng)開去。出版社在4月23日當(dāng)天寄出35,000冊(cè)圖書,免費(fèi)送給當(dāng)?shù)貙W(xué)校。舉辦慈善拍賣,15幅來自當(dāng)?shù)厮囆g(shù)家的作品的收益將用作推動(dòng)青少年閱讀。此外,更有新書或舊書的捐贈(zèng)活動(dòng)。
與“世界讀書日”關(guān)系最密切的,是創(chuàng)立于20年前的瓜達(dá)拉哈拉國(guó)際圖書博覽會(huì),是在以西班牙為母語的國(guó)家中最大的圖書市場(chǎng)。每年集中于此的大量出版商、文學(xué)經(jīng)紀(jì)人、閱讀公關(guān)、翻譯家、圖書館管理員等,都會(huì)進(jìn)行商業(yè)或?qū)I(yè)性的交流,超過35萬人(包括10萬兒童)會(huì)在書展的9天里來到瓜達(dá)拉哈拉市參觀這個(gè)全拉美最大的文化節(jié)慶。
印尼首都雅加達(dá)舉行世界讀書日活動(dòng)
“讀書日”活動(dòng)將分為兒童和成人兩部分。官方啟動(dòng)參與開幕式的孩子們被邀請(qǐng)寫下了他們對(duì)牙買加作家的印象;作家譚亞&s226;薩維吉代表牙買加作者,以自己的書為基礎(chǔ)做了講演。現(xiàn)場(chǎng)也通過大屏幕展示了聯(lián)合國(guó)教科文組織制作的反盜版影像片段。牙買加還組織了一系列展覽,在行政區(qū)的圖書館內(nèi)展出。在成人活動(dòng)部分,在牙買加廣受尊重的科學(xué)家布魯?shù)虏┦?,舉行一次面向公眾的講座,講述有關(guān)機(jī)器人的未來。
法國(guó): 平均每人11本書
2004年,24%的法國(guó)人讀了12本書,55%以上的人讀書1至12本。以人口計(jì)算,平均每人讀書11本。
當(dāng)?shù)赜幸粋€(gè)傳統(tǒng),你會(huì)看到很多人拿著玫瑰在街上走,就象是情人節(jié)一樣,十分有趣。
以色列人愛讀書,愛買書,愛寫書。在以色列,無論是街頭還是巷尾,無論是車站還是廣場(chǎng),專心致志讀書的人隨處可見。在每個(gè)家庭里,書房是必需的。在安息日期間,猶太人開的一切商店、飯店、娛樂場(chǎng)所都停業(yè),交通全部中斷,每一個(gè)人都必須在家中安息和祈禱,嚴(yán)禁走親訪友和外出郊游,但只有一點(diǎn)是允許的,那就是讀書和買書。倘若你從陽臺(tái)上向下眺望,你會(huì)發(fā)現(xiàn)海灘上空空蕩蕩,大街上寥無人跡,只有書店開門營(yíng)業(yè)。每個(gè)書店里都擠滿了人,沒有大聲喧嘩,人們都靜悄悄地購(gòu)買圖書。每個(gè)書店里都生意興隆,看來以色列人對(duì)書的熱愛似乎勝于宗教。以色列實(shí)行文化開放政策,書店里各種觀點(diǎn)各種版本的圖書一應(yīng)俱全,從最深?yuàn)W的到最通俗的`,都有大量的讀者。在街頭報(bào)亭里,可以買到頭天出版的《泰晤士報(bào)》、《紐約時(shí)報(bào)》、《世界報(bào)》等西方大報(bào),也有各種畫報(bào)和錄像帶。一般的以色列人除了精通希伯來母語外,都能講流利的英語,全國(guó)有29家報(bào)紙,分別用15種文字出版,廣播電臺(tái)和電視臺(tái)用兩種語言播音。
據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織1988年調(diào)查,以色列人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量居全球之冠。不光是城市,每個(gè)村鎮(zhèn)都有陳設(shè)典雅的圖書館和閱覽室。令人震驚的是,這個(gè)僅500萬人口的國(guó)家,竟有890種刊物。而在以色列書刊的價(jià)格是非常昂貴的,每份報(bào)紙大多是每天48版,售價(jià)6美元,若訂一份報(bào)每月就是180美元,而普通以色列人,每家每年至少訂閱好幾份報(bào)刊?!兑啡隼溧]報(bào)》是全世界有影響的大報(bào)之一,每天的發(fā)行量是100萬份,平均5個(gè)以色列人1份。此外,14歲以上的以色列人每月閱讀1本書,全國(guó)平均每4000人中就有一所公共圖書館,全國(guó)500萬人口中持有借書證的就有100多萬人。正因?yàn)槿绱?,才涌現(xiàn)出諸如:阿格農(nóng)、耶胡達(dá)·阿米哈依、奧斯等一大批世界知名的文學(xué)家。阿格農(nóng)曾獲得了1966年度的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),阿米哈伊是迄今世界上六七位頭號(hào)詩人之一。當(dāng)然,以色列在音樂、舞蹈等方面同樣也取得巨大成績(jī)。一個(gè)嗜書的民族必將是一個(gè)大有希望的民族。
世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容摘抄 世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容寫什么篇二
呼吁大家更好的讀書,認(rèn)識(shí)讀書的重要性。讓大家在如今浮躁的生活中,能夠潛心讀書,安心治學(xué),讓書籍更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和生活,樹立正確的世界觀和人生觀。同時(shí)我們還希望通過同學(xué)之間傳遞信封這種方式,把讀書日的精神傳遞到各個(gè)宿舍,讓更多的同學(xué)參與到活動(dòng)當(dāng)中來。同學(xué)朋友之間不僅可以交流感情,更可以提醒自己要通過讀書來開闊視野,陶冶情操。
4月23日
二餐東門前水房西側(cè)
山東中醫(yī)藥大學(xué)全校學(xué)生
讀書日那天,我們會(huì)在宣傳板左側(cè)寫上教授或老師推薦過的書籍,并懸掛愛護(hù)書籍的宣傳條幅,參與者只需要在我們提前準(zhǔn)備好的便利貼上寫上自己的讀書感悟或者對(duì)于讀書抑或讀書日的看法,即可獲得一個(gè)信封,可以給本校同學(xué)或者老師寫信,然后裝入我們提供的信封當(dāng)中,我們將在下午收回信封,幫他們將信送到對(duì)方手中,化解朋友間的困惑、誤會(huì)或聯(lián)絡(luò)彼此間的感情。信封上會(huì)有讀書日的一些宣傳內(nèi)容,借此更好地宣傳讀書日。
1、策劃宣傳階段:提前2—3天進(jìn)行宣傳,通過海報(bào)、飛信等方式。
文藝部、宣傳部:撰寫海報(bào)、宣傳板內(nèi)容及當(dāng)天廣播稿。
網(wǎng)信部:發(fā)布活動(dòng)通知(網(wǎng)站、飛信)、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名、拍攝。
實(shí)踐部:租借桌椅、音響等現(xiàn)場(chǎng)宣傳。
其他部:對(duì)報(bào)名者登記、發(fā)放信封及宣傳。
男干事:懸掛活動(dòng)宣傳條幅、擺放桌椅、安裝設(shè)備。
2、 信封收集階段:下午收集信封,盡快將信封送出。
信封正面是有關(guān)讀書的宣傳,反面是對(duì)商家的宣傳。
信封xx個(gè)。
大學(xué)生讀者聯(lián)誼會(huì)
xx年4月13日
世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容摘抄 世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容寫什么篇三
生活中,我們會(huì)被一件小事感動(dòng),會(huì)被一只小動(dòng)物的死難過,會(huì)被一棵小樹的發(fā)芽高興。生活是美好的,但一味地浪費(fèi)時(shí)間是可恥的,平庸是無聊的。面對(duì)生活,我想大聲說,生活因?yàn)樽x書而精彩。
生活因?yàn)樽x書而精彩。當(dāng)我們被真誠(chéng)和虛偽淹沒時(shí),我們冷靜下來,走進(jìn)書的世界,在書的世界里發(fā)現(xiàn)真正的意義。分清什么是真,什么是好,什么是美。
當(dāng)你在異鄉(xiāng)漂泊,在無盡的挫折面前自暴自棄時(shí),不如靜下心來,細(xì)細(xì)品味書籍的神秘,領(lǐng)略書籍的神奇。自然而然,慢慢地,你學(xué)會(huì)欣然面對(duì)困難,坦然面對(duì)挫折,并找到解決問題的辦法。在書本的指導(dǎo)下,你學(xué)會(huì)了承擔(dān)。
當(dāng)你為了事業(yè)而努力,拋棄自己的誠(chéng)實(shí),忘記做人的道理,甚至不忠不孝的時(shí)候,在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),你看到了書,在里面找到了迷失的`自己。在書的指引下,你慢慢改變,最后,你又回來了一次誠(chéng)實(shí)守信。
在漫長(zhǎng)的人生道路上,伴隨著書籍,我不會(huì)忘記自己,也不會(huì)迷失自己。在書的世界里,你可以忘記你的煩惱和痛苦。既能培養(yǎng)素質(zhì),又能理解書的真諦。
我們的生活是美好的,但是一味的浪費(fèi)時(shí)間是可恥的。還不如去看書,把自己融入書中。到那時(shí)你會(huì)覺得世界那么美好,讀書那么愜意,然后你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活因?yàn)樽x書而精彩。
世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容摘抄 世界讀書日手抄報(bào)內(nèi)容寫什么篇四
同學(xué)們,我想請(qǐng)問,你喜歡讀書嗎?
嗯,我相信你的答案和我一樣。
“當(dāng)然喜歡了,在書中我可以是不同的角色,體驗(yàn)著各種各樣的生活。在書中,我可以是驍勇善戰(zhàn)的將軍,也可以是充滿智慧的偵探,還可以是機(jī)智勇敢的飛行員……在書中,我自由地想象,快樂的感覺,那滋味相信同樣喜歡讀書的你,也一定深有體味!”
那我又想請(qǐng)問,“同學(xué)們,你們?yōu)槭裁聪矚g讀書呢?”
噓,先別急著告訴我你的答案。
我們先來聽聽他們的回答。
古人說,水養(yǎng)人,書養(yǎng)心。
清代大書法家梁同書說,“世間數(shù)百年舊家,無非積德;天下第一件好事,就是讀書?!?/p>
高爾基說,書籍是人類進(jìn)步的階梯。
艾米麗。狄金森說,沒有一艘非凡的戰(zhàn)艦,能像一冊(cè)書,把我們帶到浩瀚的天地;也沒有一匹神奇的駿馬,能像一首詩,帶我們領(lǐng)略人生的真諦。
我覺得的確如此,從嬰兒時(shí)期的識(shí)字掛圖,到幼兒時(shí)期的多彩繪本,從少兒時(shí)期的經(jīng)典童話,到現(xiàn)在閱讀古今中外的世界名著,書,一直都是我最好的伙伴,是我的良師益友。
跟隨著書的腳步,我認(rèn)識(shí)了將軍胡同的八旗子弟圖爾堪,我結(jié)識(shí)了勇敢樂觀的手斧男孩布萊恩,我和哈利波特一起坐上了會(huì)飛的掃把,我跟著孫悟空一起三打白骨精!
跟隨著書的腳步,我知道了東周列國(guó),知道了梁山好漢,還知道了劉關(guān)張的桃園三結(jié)義……我常常一個(gè)人坐在書桌前,捧著一本本書聚精會(huì)神地看,一本本書就象一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大秘密的寶藏,深深地吸引著我,有時(shí)我甚至太過于專注,而聽不到媽媽和我說的話,媽媽說,我愛書勝過了愛媽媽。
在《假如給我三天光明》的閱讀中,讓我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間;
在《好心眼巨人》的閱讀中,我更加相信“善良和智慧是戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大武器”;
在《窗邊的小豆豆》的閱讀中,我對(duì)巴學(xué)園充滿了憧憬和向往。
在《愛的教育》的閱讀中,我學(xué)習(xí)到用“真誠(chéng)的心和平等的概念”來對(duì)待你身邊的每一個(gè)人。
親愛的同學(xué)們,你們?yōu)槭裁聪矚g讀書呢?
恩,我相信你們的心中一定有更棒的回答!
最是書香能致遠(yuǎn),腹有詩書氣自華。親愛的同學(xué)們,讓我們一起來讀書吧!與書為伴,以書會(huì)友,愛上讀書,我們會(huì)愛上周圍的世界,愛上讀書,我們會(huì)成為更加優(yōu)秀的自己,擁有更加美好的未來!
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽。