作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇一

風(fēng)，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車、放風(fēng)箏等都離不開風(fēng)，所以孩子對(duì)風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗(yàn)。但他們對(duì)風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識(shí)并不很準(zhǔn)確，充滿新奇感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識(shí)它。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體，通過(guò)提供豐富多樣，適宜的操作材料，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，主動(dòng)地探究，從而直觀、形象、生動(dòng)的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

2、初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。

重點(diǎn)：通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：初步感受風(fēng)產(chǎn)生的`原因

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒感受過(guò)風(fēng)，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。

2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：扇子、kt板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)。

提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書、報(bào)紙、盒子、盤子、各類彈性瓶子。風(fēng)車、打氣筒、針筒、塑料墊板等），風(fēng)與人們關(guān)系的ppt。記錄卡等

活動(dòng)過(guò)程：

回憶說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里

意圖：通過(guò)回憶，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師：前幾天，老師請(qǐng)你們回家去尋找風(fēng)娃娃，說(shuō)說(shuō)你在哪里找到風(fēng)娃娃？

2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，風(fēng)吹來(lái)了時(shí)還可以聽到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。

探索感受風(fēng)的產(chǎn)生

意圖：幼兒通過(guò)各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。

1、介紹各種操作材料，提出要求。提問(wèn)：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

3、小朋友，你用什么方法變出風(fēng)的？（師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡）

大班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)？

5、小結(jié)：我們周圍到處都是空氣，當(dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。

意圖：通過(guò)幼兒對(duì)風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。

感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力

探究活動(dòng)一

1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、kt板）

探究的問(wèn)題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、kt板讓“小青蛙”跑起來(lái)？

2、幼兒操作探索。

3、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來(lái)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒有動(dòng)；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用kt板扇一扇，“小青蛙”跑得快。

探究活動(dòng)二

1、探究的問(wèn)題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？

2、幼兒操作探索。

3、分享交流：你覺得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？

4、小結(jié)：原來(lái)是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快，風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。

5、游戲：趕小青蛙（鞏固經(jīng)驗(yàn)）

了解風(fēng)與人們的關(guān)系

意圖：簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

1、師：今天我們動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，你喜歡風(fēng)嗎？為什么？

2、幼兒觀看ppt，了解風(fēng)與人們的關(guān)系。

3、小結(jié)：原來(lái)，合適的風(fēng)可以幫助我們，而風(fēng)太大了，反而會(huì)帶來(lái)麻煩哦！

科學(xué)活動(dòng)教案大班篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們天生愛玩水，根據(jù)這一特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次

教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

激發(fā)幼兒探索的興趣；

讓幼兒用各種感官去感知，并用語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，從而了解水具有無(wú)色、無(wú)味、透明、流動(dòng)等基本特性；

讓幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，懂得節(jié)約用水，保護(hù)水資源

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：激發(fā)幼兒探索的興趣掌握水的基本特性。難點(diǎn);對(duì)水的流動(dòng)性的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡、透明塑料杯每人兩個(gè)，分別裝有水和酸奶，彩虹糖每人兩粒，水盆三個(gè)，玩水的玩具若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開始部分：交代本次活動(dòng)的主題。教師（出示字卡：水的秘密）：小朋友們，水有很多秘密，你們想知道嗎？今天我們就一起來(lái)探索水的秘密。

（二）基本部分：幼兒嘗試找出水的特性。

1、比一比（每個(gè)幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)透明的塑料杯，分別裝有水和酸奶）

讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說(shuō)出牛奶是什么顏色的，再端起水杯，說(shuō)一說(shuō)水是什么顏色的？—從中知道水是無(wú)色的。

2、嘗一嘗

讓幼兒分別品嘗牛奶和水，說(shuō)一說(shuō)分別是什么味道。從中知道水是無(wú)味的。

3、看一看

教師給每個(gè)小朋友發(fā)兩粒彩虹糖，（小朋友們，今天老師還給大家準(zhǔn)備了好吃的禮物）分別放到裝有水和牛奶的杯子里，觀察有什么不一樣的現(xiàn)象？為什么會(huì)這樣？—水是透明的。

4、做一做

（1）幼兒與教師一同將裝有牛奶的杯子高高舉起干杯，祝福大家今天開心，品嘗一下牛奶加糖的味道。

（2）拿起裝有水的杯子，提問(wèn)：不能喝杯子里的水，怎樣吃到水杯里的糖？不用任何工具幫忙。教師只提供一個(gè)空塑料盆，引導(dǎo)幼兒將水杯高舉慢慢傾斜，觀察水是如何“流”到盆子里的。感知水的“流動(dòng)”的同時(shí)，也將杯底的糖吃掉

（三）結(jié)束部分 ： 玩一玩

在玩水中感知水的特性，發(fā)現(xiàn)新的秘密，告訴客人。

（四）活動(dòng)延伸：觀看視頻—《水的故事》

幼兒了解水對(duì)我們生活的重要性，教育幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

注：在

總結(jié)