為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

活動方案設計題 春天篇一

一、宣傳語、標語、廣告語類

此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言?？忌痤}時首先要了解標語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹裕部梢宰詳M，只要符合活動主題即可。特點：抓住語境，把握內容，控制字數(shù)，句式整齊，修辭得體。真題回放：

1、（浙江嘉興市中考題）2010年5月，濱海市開展了以“感恩母親”為主題的活動。請你以該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。（1）請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳語以營造氣氛。

2、（重慶市中考題）梔子飄香，榴花明艷??在充滿生機的初夏時節(jié)，為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學校將開展“書香滿校園”的主題活動。請你為這一活動擬一條標語。

解題策略：仔細讀題，明確題目要求，讀透所給材料；要有創(chuàng)意，此類試題往往沒有設置標準答案，它為考生提供了展示創(chuàng)意的空間；表述要簡明，語言要準確、得體、有層次感。最好能運用對偶、比喻、擬人等修辭手法增加文學色彩。

解答示例：

1、①媽媽，您辛苦了；②世上只有媽媽好；③母親，人生的第一任老師； ④誰言寸草心，報得三春暉。

2、①書是人類進步的階梯。②讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。

3、湘西作為全國著名旅游地區(qū)，正在不斷改善旅游環(huán)境，促進生態(tài)建設，以吸引游客。請用一句話擬一條廣告語，向天下游客介紹我州。(可以自選我州某一旅游景點介紹，可以就我州整體特點介紹，也可以就自己所在地的特點介紹。）

答案示例：①山川秀美，生態(tài)湘西；美好家園，小康社會。②美麗的鳳凰古城為您等待了千年。③天下溶洞————鳳凰奇梁洞。④天下奇觀————鳳凰沱江河畔吊腳樓。

二、活動類

考查時常常給定一個活動項目，讓考生編寫活動提綱，或者擬定實施方案等等。既要求學生具有一定的知識面，更要有一定的組織策劃能力。

真題回放：

1、同學們在“我愛文學”的語文實踐活動中，到圖書館、閱覽室選擇了文學書刊進行了廣泛的閱讀。現(xiàn)語文老師請你策劃一次有關“我愛文學”的班級交流、評價活動，你擬采用的活動主題是什么？你所準備的活動方案是什么？

答案示例：主題：

1、向你介紹我最喜愛的文學作品；

2、閱讀優(yōu)秀的文學作品對我的影響。

活動方案：①各小組推選2～3名代表準備參加班級交流、評價活動。②在老師的指導下，成立一個語文主題活動小組。安排活動主持人，規(guī)定交流順序，確定活動的評委。③各小組代表交流④主持人根據(jù)評委意見，宣布結果。⑤語文老師或主持人對本次活動作出小結。

2、(2007年黃岡模擬卷)“環(huán)?！笔且粋€永恒的話題，它是人類文明程度的顯現(xiàn)，更是人類生存發(fā)展的基礎。善待環(huán)境，人類的家園會更美好，生活會更幸福；漠視環(huán)境，人類將會受到無情的報復。某班同學舉行了題為“我的環(huán)保行動”的綜合性學習活動，請你踴躍參加。

(活動一：實地觀察)留心觀察學校周邊的農村或社區(qū)環(huán)境，了解當?shù)丨h(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡潔、精練的語言描繪出來。（2分）

鏡頭一：（1分）鏡頭二：（1分）(活動二：獻計獻策)請為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。（2分）

我的計策一：（1分）我的計策二：（1分）(活動三：環(huán)保行動)環(huán)境保護是我們每一位青少年義不容辭的責任。你打算為保護當?shù)氐沫h(huán)境做點什么呢?請把你的想法寫出來然后與全班同學一起交流。（2分）

我的環(huán)保行動：解析；(活動一)示例：鏡頭一：學校旁邊的池塘到處散滿垃圾，雜草叢生，原本清澈見底的池塘水變得污濁不堪；鏡頭二：學校旁邊的菜場，到處是廢棄的塑料袋與垃圾，連空氣里也彌漫著各種“怪味”。（活動二）示例：計策一：多植樹造林，還大地一片綠色生機。計策二：建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。計策三：加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。

(活動三)考查學生分析問題解決問題的能力。只要辦法可行，且敘述清晰即可。中考試題精編

1、（2010年福建省晉江市）每年的4月23日定為“世界圖書和版權日”（也譯為“世界讀書日”、“世界書香日”），鼓勵人們尤其是年輕人發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重。你所在的學校準備舉辦“讀書節(jié)”活動，作為一名中學生，你應該積極行動起來，主動參與到這一活動中去。

（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標語。（2分）___________________________________________________

（2）請為你們班擬一個活動方案。（4分）

活動主題：______________________________________（1分）活動目的：______________________________________（1分）活動方式（兩項以上）：____________________________（2分）

2、近年來，泛濫成災的網絡游戲，讓許多學生沉迷其中不能自拔，催生了成千上萬的“網癮少年”，這已經成為一個嚴重的社會問題?！熬W癮少年”，成為國家、社會、學校和家庭關注的焦點。為此，弘志中學開展了“走近網癮少年，攜手奔向明天”的綜合實踐活動。請你參與以下活動：

【新聞聚焦】閱讀下面幾則新聞，請你說說沉迷網絡會造成哪些危害。（2009年成都）新聞一 從四川偏遠農村考入集美某學院的小鄧，是家鄉(xiāng)父老眼中的天之驕子?？蛇M入大學后小鄧卻在虛擬的網游中享受著精神上的安慰和刺激，不知不覺中迷失了自我。他甚至直接帶著父母給的5000多元學費去上網，學費沒有交給學校，而是成了上網的費用?；ü饬隋X，他只好流落街頭。（《廈門日報》）

新聞二 一位女孩為了去網吧會網友不惜從醫(yī)院逃出，被父母發(fā)現(xiàn)后，因不滿家長阻攔，當街對母親進行打罵。（《壽光日報》）

新聞三 桂林一網癮少年洪某深陷虛擬的網絡世界里不能自拔，結伙街頭搶錢，鋃鐺入獄，付出了慘痛的代價。（《南國早報》）

（2分）

【網上跟帖】東方衛(wèi)視消息 8月2日，廣西15歲的少年鄧森山，為了能戒除網癮，被

家長送到了沒有營業(yè)資質的南寧起航拯救訓練營進行封閉式的輔導。但是，僅僅13個小時之后，鄧森山就因輔導老師的毆打而意外身亡。

消息發(fā)布后，引起了人們的廣泛關注，大家紛紛在網絡上發(fā)表自己的看法。現(xiàn)在，請你跟帖。

秋雨瀟瀟：拯救“網癮少年”也應該講究方式方法，不能蠻干。

霜寒劍冷：一個花季少年因為管教不當而失去生命，令人震驚！

我來跟帖：（2分）

【智囊獻計】據(jù)不完全統(tǒng)計，我國約有400萬“網癮少年”，他們沉迷網絡，難以自拔，其學習、生活和身心健康受到嚴重影響，并引發(fā)諸多社會問題。請你為解決青少年的網癮問題獻計獻策。（2分）

【媒體采訪】為了防止人們沉迷網絡，網易公司分別在旗下兩款網絡游戲《大話西游ⅱ》《夢幻西游》中啟動防沉迷系統(tǒng)。網絡游戲防沉迷系統(tǒng)以3小時作為標尺，累計3小時內的游戲時間為“健康游戲時間”，游戲經驗值和掉寶率正常；超過3小時而不到5小時的時間為“疲勞時間”，游戲經驗值和掉寶率減半；超過5小時則為“不健康時間”，經驗值和掉寶率皆被設置為0。與此同時，在推行該系統(tǒng)的網絡游戲中，累計在線時間接近3小時，將提醒“您累計在線時間已滿3小時，請您下線休息”。

針對網易公司的這一做法，如果你是電視臺記者，請你就以下采訪對象，分別設計一個問題。采訪網吧老板：（1分）采訪上網少年：（1分）采訪家長：（1分）

3、一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的

教學

（1）如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請寫出兩項，并說明活動目的。（4分）

項目一：

目的：項目二：

目的：

（2）為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話，作為宣傳語。（2分）

（3）班上的小剛同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊！”你聽后可以這樣說：“?！保?分）

4.（2010·江蘇鹽城）今天是6月16日（農歷五月初五），是我國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，請你參加下列節(jié)日活動。（10分）

[走近端午]（1）請你結合下面的文字回答問題。（3分）它從汩羅江的波濤里悄然走來，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個角落都彌漫著亙古不變的艾香。

“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是：_________。下面是一位同學根據(jù)上述文字撰寫的一副對聯(lián)，在橫線上可以補寫的詞語是：_________。

上聯(lián)：插艾葉清香縷縷飄九州下聯(lián)：賽龍舟________傳四海

[情系節(jié)日]（2）請你描述所度過的端午節(jié)中印象最深的一個場景或一次體驗。要求具

體生動，情感真切，不超過60個字。（3分）__________________________________________________________________________________________________________________

[弘揚傳統(tǒng)]（3）請你探究下面文字所述現(xiàn)象產生的原因。（2分）

現(xiàn)在，在青少年當中，很多人不了解端午，中秋不想回家團圓，對清明的祭奠活動也不以為意，卻熱衷于過圣誕節(jié)等西方節(jié)日。_________________________________________________________

（4）某網站針對上題文字中所說的現(xiàn)象，以“弘揚民族傳統(tǒng)文化”為主題向網友征集公益廣告。請你也設計一條（含有一種修辭手法）。（2分）_________________________________________________________

5、地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。為了倡導節(jié)約能源，讓我們的家園變得更綠色，更環(huán)保，校學生會將舉行“低碳生活從我做起”的主題活動。材料一：溫室氣體讓地球“發(fā)燒”。隨著工業(yè)化進程的深入，溫室氣體，主要是二氧化碳的大量排出，導致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。全球變暖使得南極冰川開始融化，進而導致海平面升高。本世紀末海平面可能升高1.9米，遠遠超出此前的預期。地球“發(fā)燒”也給人類的健康造成了巨大的危害。水溫升高導致藍藻迅猛繁衍，從供水體系到天然湖泊都會受到污染，從而引發(fā)人體消化系統(tǒng)、神經系統(tǒng)和皮膚的疾病。低碳生活，已成為人類急需建立的生活方式。

材料二：低碳指較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。“低碳生活”已成為越來越多的人的共識。它的倡導，反映了人類因氣候變化而對未來的擔憂。全球變暖等氣候問題致使人類不得不考量目前的生產和生活方式，優(yōu)化和約束某些生產和消費行為，從而實現(xiàn)減少碳排放量的目標?！暗吞忌睢钡奶岢觯粌H告訴人們可以為減碳做些什么，還告訴人們可以怎么做。材料三：中國環(huán)境科學學會秘書長任官平說：“節(jié)能就是最大的減碳?！?/p>

（1）請根據(jù)上面的材料，寫一段簡要的文字，介紹一下什么是“低碳生活”。（50字以內）（3分）“ 低 碳 生 活 ” 是指 ：______________________________________

（2）為本次活動擬兩條宣傳標語。（4分）

①________________________________________

②（3）在以“低碳生活，我們能做什么”為主題的班會上，大家推薦你做主持人，請寫出你的開場白。（80字左右）（3分）

6．（2010，廣東省珠海市，6—8，7分）廣州將舉辦第16屆亞運會，學校擬選派lo名同學參加濱海市中學生拉拉隊，屆時到亞運會賽場為運動員吶喊助威。假設你參加拉拉隊隊員的競選，請你完成以下工作：

（1）．請你為拉拉隊設計一個為運動員吶喊助威的口號，必須用兩個句子，要求朗朗上口，富有鼓動性。（2分）

（2）．拉拉隊隊員的競選大會上，選手有一分鐘時間亮相并作發(fā)言。請你準備一段簡短的發(fā)言，要突出自己勝任拉拉隊隊員的優(yōu)勢，爭取評委和與會同學的支持。（3分）

（3）．拉拉隊應該做好哪些準備工作？請你提出兩項建議。（2分）

中考活動設計題參考答案

1、(1)示例：感受文字之美,盡享讀書之樂！

（2）活動主題例：人人參與，共同營造書香校園。

活動目的： 例：倡導學生愛書、讀書，進一步激發(fā)大家的讀書熱情。鼓勵同學們發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣，并以此對那些推動人類社會和文化進步的人們所做出的偉大貢獻表示感謝和尊重?；顒臃绞剑撼孔x，專題黑板報評比、閱讀競賽、讀書

心得體會

2、【新聞聚焦】（示例）（1）影響了身心健康。（2）耽誤了學業(yè)。（3）走上犯罪道路。（4）給家庭增加了經濟負擔。（5）道德淪喪，人格不健全。

【網上跟帖】（示例）教育“網癮少年”只能疏，不能堵，國家應該成立專門的機構對網癮少年進行心理疏導，讓他們逐漸走出陰影。父母更應該關心孩子，從小控制孩子上的時間，否則過了教育的有效期，再教育就很難了。

【智囊獻計】（示例）（1）從小讓孩子自己的事自己做，懂得對自己的行為負責，培養(yǎng)孩子健全的人格。（2）幫助孩子樹立正確的上網理念，引導孩子健康上網。（3）加強網游、網吧管理，從網癮的源頭上抓起，執(zhí)法機構應加強監(jiān)管。

【媒體采訪】（示例）采訪網吧老板：請問老板，啟動防沉迷系統(tǒng)之后，對你的營業(yè)額有沒有影響？采訪上網少年：同學，聽到系統(tǒng)提醒之后，你會終止游戲嗎？ 采訪家長：先生，啟動防沉迷系統(tǒng)之后，你孩子玩游戲的時間與以前相比有變化了嗎？

3、（1）項目一：硬筆書法比賽活動目的：激發(fā)學生參與活動的熱情，促使同學們認真練字。項目二：名家書法作品鑒賞活動目的：欣賞和借鑒名家書法作品，激發(fā)練字興趣。（2）宣傳語：練好鋼筆字，傳承漢字文化或寫漂亮字，做優(yōu)秀人

（3）“謝謝你的贊揚，其實只要你用心練字，也能把字寫得這么漂亮?！?/p>

4、（1）屈原投汩羅江自盡，示例：號子聲聲

（2）示例：只見沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚，嗩吶聲，腰鼓聲，鼓號聲，大鼓聲，匯成一片，響徹長空。隨著一聲槍響，兩條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。一會兒你超過了我，一會兒我超過了你，緊緊咬住?！凹佑?，加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。隊員們拼勁全力，奮勇爭先。

（3）原因：對傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。

（4）示例：運用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚民族文化。

5、.（1）“低碳生活”指：以節(jié)能的方式，以較低或更低的溫室氣體（二氧化碳為主）排放實現(xiàn)減少碳排放量的目標的生活方式。

（2）示例：①今天你低碳了嗎？②低碳生活，讓我們的生活更美好?、酃?jié)能就是最大的減碳。④低碳 , 讓生活更美好；享受低碳生活,不再被out；低碳生活，從我做起；清爽地球靠大家, 低碳走進你我他；溫室效應我不要, 低碳生活我擁抱；節(jié)省水電講環(huán)保 低碳生活我來造；少坐汽車多行走, 低碳健康我擁有；低碳走進千萬家，節(jié)能環(huán)保我參加；低碳讓地球解脫苦難。

（3）示例1：“低碳”是一種生活習慣，在提倡健康生活的今天，“低碳生活”不再只是一種理想，更是一種值得期待的新的生活方式。讓我們走進“低碳生活”，為我們的美好生活獻計獻策，共建我們最美好的家園。示例2：低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。經濟的發(fā)展、人口的劇增、人類欲望的無限上升和生產生活方式的無節(jié)制，二氧化碳排放量愈來愈大，世界氣候面臨越來越嚴重的問題，我們不希望2012成為現(xiàn)實。今天，我們真的必須低碳！

6、（1）參考示例一：賽出高水平，展現(xiàn)真風采！參考示例二：展示實力，超越自我！

（2）參考示例：各位評委、同學們：我聲音洪亮，性格活潑，精力充沛！我是校運會拉拉隊的主力隊員！我愿為亞運會吶喊助威，請投我一票?。ǚQ呼語0.5分，介紹自己的優(yōu)點特長2分，向大家提出支持自己的要求0.5分。）

（3）、參考示例：進行集訓；統(tǒng)一服裝；準備輔助用品，如標語、喇叭，旗子等。

活動方案設計題 春天篇二

五、活動設計題（1）

新入園的小班幼兒在洗手時出現(xiàn)許多問題，有的把袖子弄濕，不洗手背，沖不干凈皂液。有的掙搶或擁擠，玩水忘記洗手、擦手后毛巾亂放在架子上，有的握不住大塊肥皂，有的因毛巾離水池遠，一路甩水把地面弄的很濕……請針對上述問題，設計一份改進洗手環(huán)節(jié)的工作方案，要求寫出對問題的分析，工作目標，解決各類問題的方法。

幼兒園健康教案:洗洗小手講衛(wèi)生

設計思路: 《綱要》指出:“傳播健康知識要著眼于幼兒的內化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺行動，任何時候，健康教育都要調動幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”此節(jié)活動的設計，遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點，充分調動幼兒的各種感官和參與的積極性，從我們身邊的實際生活入手，利用形象生動的手偶表演，來調動幼兒的積極性，讓幼兒通過“感知自己的小手”來了解身邊的“故事”，懂得養(yǎng)成清潔衛(wèi)生、勤洗手的重要性，由引發(fā)的問題“手臟了我們應該怎樣做”來培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，樹立正確的健康意識，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣；通過觀察畫面、討論畫面，引導幼兒學習正確的洗手方法，同時也鍛煉了幼兒的語言表達力；通過摸仿洗手動作、親身體驗洗手的過程來感受活動帶來的樂趣，從而激發(fā)幼兒參與的積極性，初步培養(yǎng)了幼兒良好健康的行為意識。

活動目標: 1．知道洗手的重要性，2．掌握洗手的正確方法，3．教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒又攸c:學習正確的洗手方法。

活動難點:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣?；顒訙蕚?洗手的課件、兩個小熊手偶。

1 活動過程: 1．游戲:“手指歌”導入活動

“大拇哥、二拇弟、中指咯、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

(通過問答式的兒歌形式來引發(fā)幼兒的興趣，并通過這首能夠體現(xiàn)手指特征的兒歌游戲，讓幼兒通過親身比較手指的大小、長短來感知自己的小手，為下面的活動作鋪墊)2．集中觀看手偶表演，幫助幼兒了解洗手的重要性

(1)游戲導入:"醫(yī)生都都來做客。(激發(fā)幼兒觀看手偶表演的興趣)教師引導語:“今天，我們小醫(yī)院的醫(yī)生梆都要來我們班里做客了，我們一起來歡迎它吧!”(出示扮演小醫(yī)生的手偶，向小醫(yī)生問好)(2)觀看手偶表演(教師邊做手偶表演邊講述故事，讓幼兒了解洗手的重要性)提問：豆豆為什么 會肚子疼??？它應該怎樣做？

(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)(3)引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)問題：你們的肚子疼過嗎？為什么？我們應該怎么做？

(結合幼兒在實際生活中出現(xiàn)的飯前便后不洗手及吃手現(xiàn)象，調動幼兒說一說洗手的重要性)(4)小醫(yī)生都都小結:洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習慣)(這一步環(huán)節(jié)利用生動形象的手偶表演來抓住幼兒的注意力，通過“聽故事”來引發(fā)問題，調動幼兒已有的生活經驗，啟發(fā)幼兒結合生活實際說一說“手臟了會怎么樣”，“我們應該怎樣做”，鍛煉幼兒的口語表達力，培養(yǎng)幼兒解塊問題的能力，通過故事讓幼兒了解洗手的重要性，鼓勵幼兒要勤洗手講衛(wèi)生，培養(yǎng)幼兒正確的健康態(tài)度。)2 3.設計問題，引導幼兒觀看課件，學習洗手的正確方法(1)調動幼兒已有的知識經驗進行講述“我是怎樣洗手的？”(2)出示洗手課件，設計提問引導幼兒觀察畫面，了解洗手的正確方法。

畫面上的小女孩在干什么?她是怎樣做的?咱們也一起來學一學吧!(引導幼兒理解畫面內容，并啟發(fā)幼兒用語言表述)(3)師幼共同講述正確的洗手順序及方法: 卷袖子--沖手--搓肥皂—搓手心手背--沖肥皂--擦手(教師根據(jù)畫面邊做動作邊講解)(4)引導幼兒邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法:(師幼一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確洗手的順序及方法)我有一雙小小手，快來快來洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前，快卷袖，不讓水滴沾衣袖，打開水龍頭，沖沖小小手，關上水龍頭，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打開水管沖一沖，肥皂泡沖干凈，再用手巾擦擦手，小小手真干凈。

(5)師幼談話:“我們什么時候該洗手:(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)(這一環(huán)節(jié)先以調動幼兒已有的生活經驗為依據(jù)，請幼兒說一說自已是怎樣洗手的？引導幼兒觀察畫面，通過設計問題引導幼兒自主的探究，從而了解正確洗手的順序及方法，通過邊說兒歌邊進行模仿洗手動作的表演的形式，來調動幼兒的參與的積極性，學習洗手的正確方法，并且通過師幼談話，讓幼兒懂得什么時候該洗手，促進幼兒良好的健康行為的養(yǎng)成。)4．幼兒實際練習:洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的方法 教師引導語:“現(xiàn)在已經是吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈”。在實際練習中，教師引導幼兒邊說兒歌邊洗手，指導幼兒正確地洗手。

3 5．活動延伸(逐步培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣)(1)幼兒生活習漬的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習慣。

(2)家園共育:利用家長資源，請家長配合，引導幼兒在家獨立做力所能及的事情，進一步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力及良好的健康行為的養(yǎng)成。

(3)區(qū)域活動里師幼一起討論怎樣保護小手；哪些東西會傷到小手；或開展語言區(qū)講一講關于保護手的故事。

附:故事:

小熊豆豆生病了

小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下弄得小手可臟了!有一天，他玩完回到家里口渴極了，看到盤子里的水果一把抓起來就吃，也沒有去洗手，媽媽回來了為豆豆準備好了午飯，喊豆豆來吃飯，豆豆聽見了連忙從廁所里跑出來，手也沒有洗就坐下吃飯了。到了晚上，豆豆突然說自己肚子疼，媽媽嚇壞了，抱看豆豆去了醫(yī)院，醫(yī)生給豆豆很仔細的檢查了一下，然后對豆豆說:“你得了急性腸炎了，是不是玩完玩具沒有洗手呀？”豆豆不好意思地低下了頭，醫(yī)生給豆豆開了藥，開對豆豆說:“以后在玩完玩具之后、上完廁所之后、手臟的時候要記得洗手，因為這時小手上會有很多我們看不見的細菌，這些細菌吃到肚子里，會使我們得病，所以我們應該勤洗手，做個講衛(wèi)生的好孩子，那樣就不容易得病了!記住了嗎？”豆豆乖乖地點點頭說:“記住了!謝謝醫(yī)生!”

提問:豆豆為什么會肚子疼啊?它應該怎樣做?(通過故事讓幼兒了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣)(1)引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行交流(調動幼兒已有的知識經驗，進一步體驗洗手的重要性)問題:你們的肚子疼過嗎？為什？我們應該怎么做?

五、活動設計題（2）詩歌：小雨點

小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴 小雨點，沙沙沙，落到池塘里，魚兒樂得搖尾巴 小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔

詩歌可以用其優(yōu)美的語言和情感來感染幼兒，營造出幼兒欣賞作品的良好氛圍，因此，培養(yǎng)幼兒對詩歌作品的感受和體驗非常重要。請以詩歌“小雨點，沙沙沙”為主題，設計一個幼兒園小班的語言教育活動方案。

語言教育活動:小雨點(小班)活動目標: l.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發(fā)音準確有表情地朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

2.豐富幼兒的詞匯:田野、拔。 3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，活動準備:大掛圖、活動圖片七個、頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)，活動重點:有感情地表演、朗誦詩歌。活動難點:理解詩歌內容。

活動過程:(一)律動"大雨小雨"導入，(二)創(chuàng)設問題情境，引導幼兒觀察。

1．出示掛圖:最近美羊羊的花園發(fā)生了一件事清---好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不搖尾巴了(不動了)，田野里面的苗兒渴得不長了。2．討論:你有什么辦法，他們才不渴了呢? 小朋友討論得出:下雨是一種方法，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后就不渴了。

5 提問:小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點，沙沙沙”

3．展示下雨時的清景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。

討論:(1)“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方?”(花園里)花兒怎么樣了---(笑了)樂

花兒樂得怎樣---張嘴巴(花兒開了)重復:小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。(2)小雨點，沙沙沙，落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了---搖尾巴

重復:小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴，(3)“小雨點，沙沙沙，落到了什么地方?”(苗，地里)苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)，苗兒樂得怎樣---向上撥(長高了)重復:小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上撥。4．看圖，教師完整的朗誦詩歌。

討論:為詩歌起個名字----《小雨點》

分句教幼兒朗誦，5．分配角色，戴上頭飾，表演朗誦詩歌。

6．啟發(fā)幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什么地方?”(幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上

活動延伸: 大自然非常美，在戶外活動的時候，或者家庭里，家長帶孩子游玩的時候，啟發(fā)幼兒觀察大自然，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

五、活動設計題（3）

幼兒園科學區(qū)投放了不倒翁的玩具，教師發(fā)現(xiàn)孩子們對不倒翁不是非常感興趣，進入大班，幼兒已經不再滿足對于玩具的外表進行簡單的感知，他們開始探索事物的簡單奧秘，逐步進入科學的大門。

針對這一現(xiàn)象，設計一個有關不倒翁的科學活動設計，引起幼兒對不倒翁的興趣，使其發(fā)現(xiàn)力的平衡的科學道理，并能理解加以運用。

科學活動:制作不倒翁(大班)活動目標: l．通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索興趣，2．通過幼兒的動手操作，讓幼兒了解“不倒翁”的原理，3．在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的能力。

活動重點:了解不倒翁的原理

活動難點:自己動手制作不倒翁，活動準備: 1．布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各科玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)。

2．幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

3．錄音機，歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

活動過程:(一)懸念導入，激發(fā)幼兒探索的興趣

老師扮“魔法師”到“神秘的玩具城”引導幼兒探索活動材料，(二)自由探索

1．交代任務:你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)7 2．提問:“你們是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么？這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發(fā)現(xiàn)底部都是半球體，有的玩具會倒，有的不會倒。

小結:小朋友在“玩具城”里玩得很認真，還能動腦筋，發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒，有的不會倒。

(三)嘗試操作、制作不倒玩具

1．放歌曲《不倒翁》幼兒進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密，不倒翁里裝有東西。

集體討論:幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重，固定底部物體。

2．嘗試操作制作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒翁的秘密:玩具中裝有東西，老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等東西，可以讓幼兒自由地把每一種東西分別裝進玩具里試一試，看玩具能不能站起來，3．集體討論

在玩具里裝進了什么，發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么放進紙團玩具倒了，而放進沙子等物玩具能站??？(沙子等比紙團重)小結:在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?(四)演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因，搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊:把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就做成了。

8(五)完成制作，玩一玩，體驗樂趣成就感

1．在“不倒翁”的音樂中，分組制作不倒翁，讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中，教師進行及時、適時的指導，對能力差的幼兒進行示范，及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚，2．進行講評活動，先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等，教師進行個別講評，尤其那些能力差的幼兒，注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點，以激發(fā)其自信心。3．做好的小朋友幫助沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具。(六)結束部分

與不倒翁一起律動結束課程。

(健康歌的曲子進行伴奏，兒歌是:左搖搖，右搖搖，頭兒小小，腳兒圓圓，頭輕腳重一起來做運動，左推不倒，右推不倒，左右搖晃，真呀么真可愛)活動延伸: 1．區(qū)角活動中，可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁，2．戶外活動時，可和孩子們一起玩一玩"搖擺不倒翁“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

五、活動設計題（4）

跳皮筋是幼兒很喜歡的一種體育活動，請設計一個大班鍛煉活動“學跳橡皮筋”。

體育教學活動:學跳橡皮筋（大班)活動目標: 1．學習跳橡皮筋的基本方法，練習有節(jié)奏地跳躍，2．鍛煉腿部力量，提高動作的協(xié)調性與靈敏性，3．激發(fā)對民問體育游戲的興趣，體驗跳躍和合作游戲的快樂，活動準備: 9 1．熟悉一些簡單的民間童謠或兒歌: 2．長、短牛皮筋若干1環(huán)狀、條狀各占一半1，3．錄放機，一些簡單的兒歌或民間童謠，馬蓮開花，岡拉大鋸。歌曲的dvd等〃

活動過程:(一)開始部分

在歡快的音樂聲中帶領幼兒一路小跑來到戶外活動場地，先做熱身運動。

1．聽信號做相反動作: 如快走十慢走;站立十蹲下；向左轉+向右轉；高人走十矮人走；手放下十手舉起；向前走十向后走；挺身走十彎腰走；向左跳十向右跳；隨音樂做徒手操，(教師自選或自編1(二)基本部分

1．出示橡皮筋開提問:知道這是什么嗎:你們想跳橡皮筋嗎:(引起幼兒的興趣)2．教師隨節(jié)奏明快的兒歌或民問童謠、歌曲示范表演跳橡皮筋(環(huán)狀、條狀橡皮筋各示范表演一段)，進一步提高幼兒的活動興趣。3．幼兒學跳橡皮筋，(1)教給幼兒幾種跳橡皮筋的基本步伐：

身體右側靠皮筋站立，單腳跨、點、踩，雙腳交換在橡皮筋的兩側或者一腳跨住橡皮筋一腳進行這些動作；

身體右側靠皮筋站立，輕輕跳起，用右腳躁絆住皮筋，腳尖點地兩下，同時右腳自然跳動兩下，接著右腳蟄過皮筋收回；

身體右側靠皮筋站立，輕輕跳起，用右腳踩絆住皮筋，腳尖點地〃然后身體稍向左轉，左小腿向后抬起，跨過皮筋，同時左右腳交替跳動三下，接看右腳和左腳先后跨出。(2)幼兒練習

10 可以跟隨教師先進行單練習(可練習5一8次幼兒練習時可先由兩名幼兒抓住長條橡皮筋的兩頭，高度可以先放在腳腕部，逐漸上升，可以比賽誰跳得高，跳的動作多。

將幼兒分成若干小組(每組3-5人)，由有一定基礎的幼兒或學得快、跳得好的幼兒帶其他幼兒，教師巡回指導，重點關注能力較弱、膽小內向的幼兒，讓跳得好的幼兒進行表演，讓幼兒進行自由組合〃練習教師剛教的幾種跳橡皮筋的基本步伐，鼓勵幼兒探索橡皮筋的多種跳法，(單腳跳、雙腳跳、雙腳交替跳、叉花跳等)。

三:結束部分

教師帶領幼兒隨音樂自由放松全身〃在草地上，或坐或躺，或四周漫步，活動自然結束。

活動延伸: 1．教師經常利用戶外活動時間組織幼兒開展跳橡皮筋的游戲，家長創(chuàng)造機會帶領孩子一起跳橡皮筋，共同感受跳躍的快樂，活動評析: 跳皮筋是我國傳統(tǒng)的民間體育游戲，也是幼兒很喜歡的一項全面鍛煉身體的運動，此活動把跳皮筋游戲與有趣的兒歌或民間童謠巧妙地結合在一起，既符合幼兒活潑好動的特點，又能激發(fā)幼兒參加活動的興趣，活動 過程的設計層次清楚，體現(xiàn)了由易到難、由簡單到復雜，循序漸進的教學原則，教學方法上采用了:引導示范十模仿；體驗+練習十分享；合作與探索，層層遞進、讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了跳皮筋的方法，既 鍛煉了幼兒的腿部力量，提高了幼兒身體動作的協(xié)調性與靈敏性，又使他們從中體驗到了合作游戲的快樂，五、活動設計題（5）

活動設計題：喝完飲料的瓶蓋，吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，11 如果扔掉，只能是生活垃圾。請設計一個活動，讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使其懂得再利用的好處。

美術活動:瓶蓋貼畫 有趣的蝴蝶（中斑)活動目標: 1．幼兒學會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶心

2．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，3．通過本次活動，讓幼兒學會回收使用廢舊材料〃

活動重點:讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學會回收使用廢舊材料；

活動難點:通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；

活動準備: 1．師生共同收集大小不同的瓶蓋(每人一組「雙面膠、透明膠1每人一卷卜皮筋(若干條卜剪刀，2．彩色卡紙(若干張

1、彩筆，活動過程:(一)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣，教師出示范畫，"小朋友，你們看看畫上有什么?是用什么做的?鼓勵幼兒說說自已所看到的。)師:"小朋友觀察得真仔細，這幅畫上有個漂亮的蝴蝶，是用我們用過的瓶蓋貼出來的，老師和小朋友帶來了一些用過的瓶蓋，今天我們就學習用瓶蓋來貼一副漂亮的畫。

(二)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟〃(示范圖如下)¨瓶蓋怎么能夠貼到卡紙上呢? 下面老師來向小朋友們教貼瓶蓋的方法，小朋友們仔細地看:選自己喜歡的瓶蓋和卡紙，在背面貼上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上，" ¨這只蝴蝶是怎么貼的呢？

12 誰能告訴老師，你認為這幅畫是先怎么貼、再怎么貼，貼出來的呢?"(小朋友各自發(fā)表自已的觀點)教師小結:這幅蝴蝶是這樣貼的: 第一步:貼蝴蝶的身子，要求:把皮筋拉成橢圓形〃用透明膠固定在卡紙上，第二步:貼蝴蝶的翅膀，翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形，第三步:貼蝴蝶的觸角，把兩條皮筋分別剪斷〃一頭打出一個接，然后固定在蝴蝶的頭部-再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛。這樣一只漂亮的教育觀念、方法的脫節(jié)〃直接影響到幼兒園的正常教育工作，案例中的兩位教師的觀點正是否認了幼兒園與家庭的緊密伙伴關系，否定了幼兒教師、家長均為幼兒的教育主體〃其觀點是片面的、錯誤的。

五、活動設計題

（六）

人類只有一個可生息的村莊—地球，可是這個村莊正在被人類制造出來的各種環(huán)境災難所威脅，水污染，空氣污染，植被萎縮，物種瀕臨，江河斷流，垃圾圍城，土地荒漠化，臭氧層空洞……如何保護地球，保護我們的生存空間已經迫在眉睫。

幼兒雖然不可能直接從事環(huán)保工作，但完全可以從小事做起，從我做起。請圍繞環(huán)抱的主體設計一個社會教育活動。幫助幼兒從小樹立環(huán)抱意識，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感。

社會活動:垃圾"回家"(大班)活動目標: l.幫助幼兒了解垃圾的來源〃認識其危害，開能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾，2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣，建立初步的環(huán)保意識，13 3.引導幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事干

活動準備: 知識經驗準備:請幼兒觀察居住小區(qū)及周圍的環(huán)境〃和父母一起討論收集有關生活中垃圾的相關圖片，物質準備:事先收集一些廢舊材料，如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等;兩段錄像短片(整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類回收和處理的科技短片)，活動過程:(一)錄像導入，了解垃圾的來源，播放錄像：

錄像內容:整潔美麗的小區(qū)，又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象 提問:"你們喜歡哪個小區(qū)為什么?垃圾從哪里來？"垃圾有什么危害? 讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的，骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來許多危害，使幼兒產生送垃圾"回家"的愿望。

(二)師生討論，了解垃圾的分類及處理

播放科教短片:垃圾的分類和處理，提問:"垃圾可以分成幾類?"哪些垃圾可以重新回收?。"我們該怎么做? 通過短片讓幼兒了解垃圾的種類及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產生分類丟垃圾的意識，(三)動手操作，送垃圾"回家" 幼兒親身嘗試，將實物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內，提問:"你們認識這個垃圾筒嗎？" 可回收垃圾筒是什么顏色的? 不可回收垃圾筒是什么顏色的? 有害垃圾筒又是什么顏色的？

14 你們能將這些垃圾送回它們的“家"嗎? 認識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾筒，黃色代表不可回收垃圾筒，紅色代表有害垃圾筒，在送垃圾¨回家"的游戲中〃能正確分類投放〃幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識，(四)設計"環(huán)保標志"，幼兒結合自身說說我們該如何保護環(huán)境，引出設計"環(huán)保標志。提問:"保護我們的生存環(huán)境，我們該做些什么?"鼓勵幼兒為環(huán)保活動做力所能及的事，爭做"小小環(huán)保宣傳員"，設計"環(huán)保警示標志"，張貼"我們只有一個地球"等宣傳畫，活動延伸: 收集廢舊材料，投放在活動區(qū)中，五、活動設計題（7）

故事：《猜猜我有多愛你》中兩只兔子樸實而真誠的話語另人感動。他們利用形象的動作、通俗的語言詮釋了相互之間的愛，其中蘊涵的愛的含義觸動和震撼了很多人的心靈。請以《猜猜我有多愛你》為主題，設計一個語言教育活動，使幼兒感受小兔子與媽媽之間的真摯深切的感情并學會對身邊人表達自己的關愛之情。

語言教育活動:猜猜我有多愛你(中班)活動目標: 1.傾聽故事〃感知可愛的小兔子和媽媽之間真摯深切的母子深情，2.通過媽媽和小朋友面對面的表演和對話交流，體驗母子（女）之情； 3.在集體面前大膽地講述自已對媽媽的愛，表達自己的情感@ 活動準備: 1.繪本：

2.圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖 活動過程: 15(一)導入

認識書名，這本書叫什么名字?這本書里的愛字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個“愛“字你一定要認識哦。

(二)閱讀圖書(p叮) 1.這個故事講的是誰和誰的愛的故事，我們一起聽一聽這個愛的故事〃

晚上，小兔子該上床睡覺了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽自已說話，他對媽媽說〃媽媽，猜晴我有多愛你？媽媽說:這我可猜不出來，小兔子把手張開，張到無法再張開說:媽媽，我愛你有這么多，媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊!提問:小兔子用了一個什么動作說明對媽媽的愛呀?用了一個張開的動作，嘴里說:我愛你有這么多!誰來和媽媽比比誰的愛多，小兔子為什么要把手張開?(因為她愛媽媽)小兔子說:我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說:我跳得有多高〃我就有多愛你，媽媽說:我跳得有多高，我就有多愛你!提問:小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽的愛的? 跳的方法:邊跳邊說:我跳得有多高，我就有多愛你，繞手指頭的方法:說:我愛你一直到我的手指頭〃

小兔子說著說著來到了哪里?他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子¨ 小兔子看到那么多的東西又說出了對媽媽的愛:媽媽，竹子有多高，我就有多愛你? 你能把看到的東西比成對媽媽的愛嗎7小草有多多，我就有多愛你?天有多高我就有多愛你?花有多漂亮我就有多愛你?（三)談話活動

教師出示圖片:星星、太陽、房子、圍巾、西湖。

16 你能用什么來說說對媽媽的愛!幼兒發(fā)表自己的觀點(四)結束活動，說看說著:小兔子累了，看看月亮說，媽媽，我愛你從這里到月亮那里，說著說著睡看了，媽媽說:傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里，這里的愛多嗎?請把你的愛告訴你愛的人，你最愛誰呢? 延伸活動:要求小朋友們回到家里向爸爸媽媽和其他自己愛的人表達自己的愛。

五、活動設計（8）

小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么?確實幼兒平時非常容易疏忽的。為了進一步增加幼兒對小動物的認識，請以“動物的尾巴”為主題，設計一個科學活動。

科學教育活動:動物的尾巴(中班)活動目標: l.幼兒在交流分享中了解動物尾巴的不同特征及作用，2.幼兒能夠大膽地表達自己的想法和觀點，提高口頭表達能力。3.對探索觀察動物有興趣，樂意參與活動。

活動重點:了解動物尾巴的外形特征。

活動難點:了解動物尾巴的不同用途。

活動準備: 1.活動商請幼兒家長和幼兒一起完成調查表(附后)，鼓勵幼兒去觀察動物尾巴的外形特征，探索動物尾巴作用。

2.沒有尾巴的動物及尾巴圖每人一份〃 活動過程:(一)交流分享

17 1.通過提問的方式，引起幼兒活動的興趣。

教師(出示調查表):小朋友，前幾天老師請大家回家做關干動物尾巴的調查，下面請大家來把你的調查結果說給大家聽聽。你調查了哪些小動物?它們的尾巴是什么樣子的? 如:幼兒根據(jù)自己畫的圖形告訴大家燕子的尾巴像一把剪刀)尾巴有什么作用?你是怎么知道的?(通過觀察，網上查詢，家長告知1讓幼兒把自己的調查表以及收集來的資料展示給大家看看。

2.提問:還有哪位小朋友要來補充的?對他的介紹有沒有問題? 3.小結:剛才，小朋友介紹了動物尾巴的用處，動物有了尾巴有好多功能，這樣它們在大自然才能更好地生活，動物尾巴真有用，(二)游戲"找尾巴" 1.教師(出示沒有尾巴的動物):"森林里出現(xiàn)了一件怪事:一位魔法師把小動物的尾巴給偷走了?，F(xiàn)在老師已經偵察到小動物的尾巴就藏在我們后面，我們一起去幫小動物找尾巴好嗎?你們有信@c找出來嗎?我相信你 們一定能行的!h幼兒幫小動物找尾巴)。

教師:"找好了嗎7和好朋友說一說，討論一下:你幫誰找到了尾巴，它的尾巴是什么樣的? 2.結:動物的尾巴有不同的用處，不同的動物他們的尾巴也不一樣，教師通過手中的圖片，一邊拿圖片一邊詢問幼兒:它的尾巴是什么樣的? 3.教師引導幼兒說成詩歌的形式，活動延伸: 教師:今天我們認識了哪些動物的尾巴呀?那你的調查表上是不是都有它們的名字呀?沒有的話回去和爸爸媽媽一起把它們添上去，明天帶給老師。

附:動物尾巴調查表

你有尾巴嗎？你知道哪些動物有尾巴。是什么樣的？可以貼上相應動物尾巴的圖片)18 什么動物尾巴的樣子？ 你知道哪些動物的尾巴有妙用？ 請列舉并譏明用處，什么動物尾巴有什么用處

五、活動設計題（9）

幼兒能夠感受，理解比他們學唱的教材的樂曲更為復雜的音樂作品。通過欣賞音樂，他們可以展開想象，聯(lián)想，從而對世界產生更形象生動的認識。

請你設計一個音樂欣賞活動，要求活動符合大班幼兒的認知特點，并能夠激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣和熱情。

音樂欣賞活動:獅王進行曲(大班)活動目標: l.根據(jù)故事和圖譜提供的線索初步了解作品的結構、形象和內容，2.探索用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂，3.體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂，活動準備: 圖譜、動物頭飾、錄音，活動過程:(一)初步感受樂曲

師:"今天老師給大家?guī)砹艘皇滓魳?，聽。播放樂?師:"你覺得這首音樂怎么樣?"雄壯、有力〃輕快、活潑)(二)聽故事引起幼兒的興趣

l〃師:"這首音樂講了一個關干獅子大王的故事 我們一起來聽一聽，" 故事:在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡，忽然，19 猴子從樹上滑下來報告說:"獅王駕到"，樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來，獅王大搖大擺、成鳳凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說:"今天是我的生日，我不吃你們 小動物聽了非常高興，圍看獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳得可開心了。2.提問: 1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)2）哦，小動物是"塔咯塔咯"有節(jié)奏地、吹著喇叭打著鼓，歡迎獅王的到來，誰來學一學。

3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢？(出示圖片)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。

4）小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖片)(三)完整欣賞

師:"那這首音樂哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫，哪一段是小動物在圍著獅王跳舞呢7請大家再來完整的聽一聽，邊聽可以邊用聲音、動作學學，(完整欣賞，老師語言提示)(四)分段欣賞 l.欣賞a段。

(1)師:剛才小朋友能用聲音、動作來模仿，下面我們來聽第一段，聽聽這一段講了什么?(2)它們是怎樣演奏的，我們一起來看看圖譜說一說，(出示圖譜)誰來說一說？

(3)聽音樂做動作。

師:"現(xiàn)在你們就是小樂隊，讓我們聽看音樂來歡迎獅王，(放音樂，老師語言提示，獅王在山洞里理理鬃毛，準備出巡了。)剛才有的樂手吹奏的不整齊，獅王想請你們重新吹奏歡迎他，2.欣賞b段。

(1)師:"聽，獅王又在干什么了?"(走路)20(2)師:"獅王是怎么走路的呢? "我們來學一學；

(3)師:"獅王吼了幾次呢我們再來仔細聽一聽。（說完出示圖片)播放音樂。

(4)師:"現(xiàn)在大家做獅大王聽著音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。"(五)完整欣賞樂曲《稈幣王進行曲》

師:"小動物的舞姿真吳啊，我們一起來完整的聽聽這首《獅王進行曲多遍指圖邊語言提示)(六)分角色表演

1.師:"現(xiàn)在我們用聲音、動作一起來讀一讀這張圖譜，2.分角色表演，師:"你們想把這個故事分角色來表演嗎?(1)老師做獅王，(2)交換角色。

活動延伸: 結合美術活動，讓幼兒根據(jù)自己想象的獅王的樣子，進行仍師王進行曲》的繪畫或美工活動，五、活動設計題（10）

圍繞“蔬菜營養(yǎng)多”的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。活動目標: l.通過猜謎激發(fā)幼兒的探究興趣〃讓幼兒知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實五部分組成，2.了解各種蔬菜的食用部位，嘗試按食用部位對蔬菜進行分類，3.知道多吃蔬菜身體好，活動準備: 各種蔬菜食物若干、掛圖、卡片若干、磁帶、錄音機、胡蘿卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、白紙若干、剪刀等

21 活動過程:(一)通過請出"蔬菜寶寶"激發(fā)幼兒探究興趣

1."小朋友們，今天老師請來了許多的蔬菜寶寶來我們蜒上做客，讓我們來瞧一瞧它們到底是誰。" 2.幼兒觀看各種蔬菜實物。提問:你們認識這些蔬菜寶寶嗎?你喜歡哪一種蔬菜?為什么?喜歡吃哪一部位? 為什么喜歡吃7 3.出示一副植物生長圖(馬鈴薯「知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實)五部分組成。

教師小結:不同的植物我們吃它們身體的不同部分〃植物身體的根、莖、葉、花、果實對我們的身體是有很多幫助的。

(二)猜謎語，逐一出示各種蔬菜寶寶，通過猜謎游戲了解蔬菜能吃的部分不一樣

1.自漆桶，地下埋，綠的葉子頂上載，切開白漆桶〃清甜可口好小菜，(白蘿卜)提問:(1)說一說自蘿卜的樣子?(形狀、顏色)(2)我們應該吃它的哪一部分?(根)(3)還有什么蔬菜我們可以吃它的根?(胡蘿卜)教師小結:因為蘿卜的營養(yǎng)可豐富了，可以涼拌吃，可以炒菜，可以煮著吃，吃了還可以使皮膚白凈，還含有豐富的維生素c。

瘦長的身材，翠綠的皮膚，全身是疙瘩，丑了自己羨了別人，(黃瓜)提問:（1）那我們應該吃黃瓜的哪一部分?(果實)（2)還有什么蔬菜是吃它的果實部分?(西紅柿、茄子、辣椒)教師小結:黃瓜是綠色的，形狀彎彎的，味道香甜，可以生吃，含有豐富的維生素e〃吃了可以降火，還可以解渴，對我們的身體有很大的幫 22 助，3.你們看看，這是什么蔬菜?1自萊)教師說說白菜的樣子，提問:(1)請小朋友想想，我們吃的是白菜的哪一部分?你們知道嗎？(2)還有什么蔬菜我們吃它的葉啊?(青菜、菠菜)教師小結:因為白菜的葉和莖是連在一起的，它的莖和葉都可以吃，所以平時我們吃的白菜都是把葉和莖煮了一起吃。

4.這是什么?(土豆)教師介紹土豆:發(fā)芽的土豆含有毒素〃不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削干凈，才可以吃，它是長在土里的，提問:(1)我們吃土豆的哪一部分?(莖)(2)還有什么蔬菜我們吃它的莖啊?(坪蔥、芹菜)(三)考考小朋友，老師這里有好多蔬菜卡片，請小朋友們幫助蔬菜分類，把吃的部分相同的蔬菜歸一類，比如白蘿卜吃它的根，那就在卡片中找找和它一樣是吃"根"部分的蔬菜歸類到這組，教師小結:蔬菜營養(yǎng)豐富，各種顏色的蔬菜都含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，因此平時不能挑食，(四)游戲

請個別幼兒表演，給每個幼兒提供一個蔬菜卡片,讓幼兒根據(jù)蔬菜的體征找朋友,看看自己手上的蔬菜卡片是吃它的哪個部分的?然后聽音樂找朋友,自由地夸張地表現(xiàn)可愛的蔬菜在跳舞.(五)品嘗蔬菜

教師出示用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜、土豆做的各種沙拉，請幼兒品嘗，讓幼兒邊品嘗邊講講口感如何，逐步意識到多吃蔬菜營養(yǎng)好的道理，從而自己做到不挑食〃使身體長得更棒。

(六)分組美工創(chuàng)作 1.畫蔬菜;23 2.工蔬菜;3.蔬菜涂色;4.貼蔬菜(分類);5.菜拼貼。(七)活動結束: 展示作品，交流欣賈。

延伸活動:回家吃飯或跟媽媽去超市的時候，認識各種蔬菜，五、活動設計題（11）

幼兒數(shù)概念的形成是一個長期而復雜的過程，也是一個連續(xù)而有序的發(fā)展過程。進入大班幼兒處在數(shù)運算的初級階段，已經能對0以內的數(shù)保持守恒，序數(shù)概念，基數(shù)該奶奶，運算能力等各個方面均有不同程度的擴展和加深。

根據(jù)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，請你設計一個大班的數(shù)學教育活動。

數(shù)學活動:學習8的組成(大班)活動目標: l.學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合，觀察兩個部分數(shù)之間的遞增遞減規(guī)律，活動準備: 1）圖片:蘋果樹，紅蘋果、青蘋果各8個，2）1-8圓點卡片、1@8的數(shù)字卡片教具一套，3）青蘋果8個、1-8圓點卡片、1-8的數(shù)字卡片若干套(幼兒人手一套)。

4）紅色水彩筆，活動過程:(一)碰球游戲，復習7的組成 師:我的1球碰幾球? 24 幼:你的l球碰6球，教師繼續(xù)逐次加工地與幼兒"碰"球，幼兒則與之相對應。(二)以"青蘋果熟了變成紅蘋果"的故事形式，字習8的組成 1.出示圖片，提問:蘋果樹上結滿了青蘋果，數(shù)數(shù)看，共有幾個?(同時貼出數(shù)字8)漸漸地，蘋果成熟了，變成了紅蘋果(取掉一個青蘋果，換上一個紅蘋果)，現(xiàn)在，樹上有幾個紅蘋果幾個青蘋果呢?請」名幼兒上來貼數(shù)卡，得出8的分合式，2.幼兒操作〃自主探究

教師在每個小朋友的桌上放了8個青蘋果，請小朋友給一部分青蘋果涂上紅色。把它們變成了紅蘋果，這樣青蘋果和紅蘋果分成了2份。看看能有幾種不同的分法?等一會兒，老師還給小朋友準備了圓點卡片和數(shù)字卡片,請小朋友用分好的結果擺出8的分合式，和旁邊的小朋友比比看誰想到的分法最多，3.歸納探索結果:用什么方法分得又快又好? (1)引導幼兒邊操作，邊記錄〃看看有幾種分法，把它記錄下來,提醒幼兒檢查其進行的每次分合是否有重復和遺漏的，確認8分成兩份有7個答案，如有錯誤用導幼兒加以糾正。

(2)啟發(fā)幼兒歸納8的分合式規(guī)律

討論:誰來介紹一下你是怎么分的?為什么這么分? 誰和他的分法是不一樣的?你又是怎么分的? 小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這分合式里有什么小秘密? 小結:紅蘋果越變越多，青蘋果越來越少，紅蘋果每增加一個，青蘋果就減少一個，但合起來總數(shù)都是8。引導幼兒發(fā)現(xiàn)8的組成式中，一部分數(shù)逐次多另一部分數(shù)逐次減的遞增遞減規(guī)律)，(3)游戲 ? 卡片游戲

玩法:教師出示數(shù)字卡片"1"，幼兒邊說邊出示數(shù)字卡片"7"。然后師 25 生一起說1和7合起來是8"，不斷變化手勢，游戲可反復進行。

? 報數(shù)游戲

玩法:教師報一個數(shù)，幼兒報的數(shù)與教師報的數(shù)合起來是8，如教師說:"我報3"，幼兒說:"我報5"，不斷變化數(shù)字，游戲可反復進行。

活動延伸: l.請小朋友到數(shù)字區(qū)玩其他游戲,看看誰還能找到分合式里更多的秘密。

2.在角色游戲中開設銀行、超市，把所學的組成經驗運用到實際的生活中