作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

愛(ài)如茉莉課文教案 愛(ài)如茉莉主題篇一

一、激情導(dǎo)入

1、同學(xué)們，先看一個(gè)字，一起讀——愛(ài)。

2、愛(ài)，是一個(gè)溫暖的字，如三月的春風(fēng)，能融化寒冷的冰雪。讓我們一起輕聲讀——愛(ài)。

3、愛(ài)，是一個(gè)博大的字，如高山流水，江河飛瀑。讓我們一起大聲的讀——愛(ài)。

4、愛(ài)，是一個(gè)深情的字，如慈母手中線，游子身上衣，蘊(yùn)涵著心與心之間的感動(dòng)。讓我們

一起深情的讀——愛(ài)。

二、揭示課題

1、每個(gè)人對(duì)“愛(ài)”的感悟、理解都不一樣，每個(gè)人都試圖在自己的生活中找到滿意的答案。

今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于愛(ài)的文章，題目就是——愛(ài)如茉莉。

2、“茉莉”是兩個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)如何記住這兩個(gè)字？

三、

1、出示自讀要求：

（1）選擇自己喜歡的方式閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

（2）想一想，課文主要講了什么內(nèi)容。

2、檢查交流

（1）出示生字詞語(yǔ)，檢查認(rèn)讀

（2）強(qiáng)調(diào)生字要點(diǎn)

（3）指名分段朗讀課文，正音

3、出示圖片簡(jiǎn)介茉莉

（1）茉莉花：花白色，葉片有光澤，香味濃郁，茉莉給你留下了什么印象？

（2）默讀課文，找出課文中描寫(xiě)茉莉花特點(diǎn)的詞，找到后圈出來(lái)。

（3）思考課文主要講了什么內(nèi)容

4、“愛(ài)如茉莉”最初是誰(shuí)說(shuō)的？（媽媽）

最終作者也是這么想的（點(diǎn)擊課件）

作者一開(kāi)始同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？

變化的原因是什么？（從父母身上感受到了這種雖然平淡卻潔白純凈的愛(ài)）

5、出示詩(shī)句，分組讀

愛(ài)

愛(ài)是什么？

愛(ài)是媽媽的牽掛；

愛(ài)是爸爸的叮囑；

愛(ài)是媽媽嘴角掛著的微笑；

愛(ài)是爸爸緊握著媽媽的那雙手；

愛(ài)是清晨淡淡的陽(yáng)光；

愛(ài)是病房里那簇芳香的茉莉。

愛(ài)如茉莉，潔白純凈；

愛(ài)如茉莉，幽香縷縷；

愛(ài)如茉莉，平淡無(wú)奇卻又充滿詩(shī)意……

6、

總結(jié)

生活就像流水一樣，平淡無(wú)奇，波瀾不驚，可是有一天，媽媽生病了，就如一粒石子投入水中，平靜的水面頓時(shí)漾起圈圈愛(ài)的漣漪。真愛(ài)就像茉莉，作者是怎樣體會(huì)到的呢？下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

愛(ài)如茉莉課文教案 愛(ài)如茉莉主題篇二

《愛(ài)如茉莉》教案（第二課時(shí)）

金雞鄉(xiāng)謝家小學(xué)陳靜(***)

教學(xué)

1、通過(guò)研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“愛(ài)如茉莉”的深刻含義。

2、聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中平淡卻真切的愛(ài)，讓學(xué)生受到情感的熏陶。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

研讀課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味文字內(nèi)涵，理解真愛(ài)就像茉莉。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、播放《茉莉花》，全班齊唱。

2、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十六課——愛(ài)如茉莉。（齊讀課題）

3、平淡無(wú)奇潔白純凈縷縷幽香

指名朗讀。

3、師：細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些詞都跟茉莉有關(guān)。那么，在你心中茉莉是什么樣的？請(qǐng)任意選擇一兩個(gè)詞說(shuō)說(shuō)。

指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。

4、師：通過(guò)你的描述，仿佛讓我們看到了茉莉的形，嗅到了它的香，還觸摸到了它的秉性。帶著這份感受再讀讀這些詞，相信你心中的茉莉形象會(huì)更豐厚。

5、讓我們一起去欣賞茉莉花的美吧。

6、師：今天就讓我們循著映子的筆墨，走進(jìn)她父母的生活中，感受他們間如茉莉般的真愛(ài)。下面，請(qǐng)大家請(qǐng)默讀課文6至17自然段，看看課文哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你，特別是哪個(gè)字，或者哪個(gè)詞讓你感受到了這份愛(ài)。請(qǐng)用著重號(hào)把它標(biāo)出來(lái)，在旁邊用簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！

二、精讀品析。

1、師：讓我們一起來(lái)感受那細(xì)微平淡中的真愛(ài)吧！

3、交流：你關(guān)注了哪些細(xì)節(jié)？

（引導(dǎo)：課文的哪些自然段打動(dòng)了你？）

4、交流媽媽對(duì)爸爸的愛(ài)。（第六、七自然段）

（1）指名說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

（引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕哪個(gè)詞語(yǔ)特別讓你感受到了這一點(diǎn)？

特別是哪個(gè)詞語(yǔ)向你傳遞了這份茉莉般的愛(ài)？

就這個(gè)詞，你有什么感受嗎？

你的感受很豐富，能針對(duì)其中一點(diǎn)談?wù)剢幔?/p>

你還從哪里感受到了這份愛(ài)的牽掛？）（相機(jī)板書(shū)1：一份牽掛）

（2）虛弱——從一個(gè)“虛弱”，就讓我們感受到了媽媽心中愛(ài)的牽掛。

（3）師：你能把自己的理解讀出來(lái)嗎？（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生讀讀，再齊讀）

（指導(dǎo)朗讀：此刻的媽媽是虛弱的，能用輕輕柔柔的聲音試著讀讀嗎？

從你輕輕柔柔的聲音中，傳遞的是媽媽愛(ài)的牽掛。）

（4）齊讀。（引導(dǎo)：媽媽聲音很虛弱，卻依然飽含深情，我們一

起來(lái)讀讀。）

5、交流爸爸對(duì)媽媽的愛(ài)。（第八自然段）

（1）引讀：病床上的媽媽可謂用心良苦，然而??

（2）你從哪些詞語(yǔ)中捕捉到了這份愛(ài)？（相機(jī)板書(shū)2：一份了解）（引導(dǎo)：爸爸的愛(ài)還流淌在哪個(gè)詞語(yǔ)中？）

［如果學(xué)生說(shuō)得很好，師小結(jié)：你說(shuō)得真好！這份愛(ài)就隱藏在“直奔”詞中，隱藏在“每天”一詞中，讓我們感受到了那茉莉般的真愛(ài)。］

師：關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，感受到了流淌在直奔路上的真愛(ài)。把你的感受，送到朗讀中。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生讀讀，再齊讀）

指導(dǎo)朗讀（8自然段）：讓我們用緩慢的語(yǔ)速，娓娓道出這份淡淡幽幽的茉莉般的愛(ài)。

齊讀。

（3）師：媽媽沒(méi)睡好，但是臉上依然掛著“恬靜的微笑”，這就是媽媽對(duì)爸爸的一份付出。（相機(jī)板書(shū)3：一份付出）透過(guò)“恬靜的微笑”，我們分明看到了媽媽的內(nèi)心是幸福。此刻她仿佛成了世界上最幸福的人。

（4）小結(jié)：是的，媽媽感受到了這份愛(ài)，那凝聚著為對(duì)方想著，甘于付出的愛(ài)。那爸爸睡好了嗎？你從中又體會(huì)到了什么？

（1）師：讀讀這段話，哪個(gè)詞語(yǔ)，或者哪個(gè)動(dòng)作讓你明白了爸爸睡得也并不好？

（2）引導(dǎo)：“這樣睡”是怎樣睡？ 它讓你明白了什么？這樣睡里就是一份牽掛，一份了解，一份付出。是為對(duì)方著想。．．．．．．．．．．．．．．。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

16、愛(ài) 如 茉 莉

一份牽掛

一份了解

一份付出

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