在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)生清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇一

本次活動(dòng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,認(rèn)為此活動(dòng)對(duì)學(xué)生有重大的教育意義。學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)一布置,校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了重要指示,要求學(xué)生認(rèn)真按照學(xué)校統(tǒng)一工作安排開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。

1、利用校園廣播時(shí)間進(jìn)行一次“清明習(xí)俗”與“清明節(jié)由來(lái)”知識(shí)介紹。使學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)節(jié)日—清明節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗習(xí)慣有了更深刻的了解，加深對(duì)祖國(guó)深厚文化的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

2、在學(xué)校展櫥展出了清明節(jié)相關(guān)知識(shí)以及革命英雄事跡，組織學(xué)生利用課下時(shí)間觀看。使同學(xué)們進(jìn)一步了解了烈士們?yōu)樽鎳?guó)、為人民拋頭顱、灑熱血,不惜犧牲自己的生命的感人事跡,更深刻地體會(huì)到了先烈們那種堅(jiān)貞不屈、英勇無(wú)畏的高貴品質(zhì)和革命精神。引導(dǎo)廣大同學(xué)們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使我們的少先隊(duì)員進(jìn)一步感受祖國(guó)濃郁的文化氣息并從中受到熏陶。

3、各班利用晨誦午讀時(shí)間，結(jié)合校本課程“古韻今歌”由班主任帶領(lǐng)學(xué)生誦讀、學(xué)習(xí)清明—詩(shī)詞。背誦并解讀與該節(jié)日有關(guān)的古詩(shī)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的積累。

4、舉辦“憶先烈偉績(jī)，寄后人哀思”祭掃活動(dòng)。

我校充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，組織3-6年級(jí)學(xué)生利用信息技術(shù)課，在校微機(jī)室引導(dǎo)廣大學(xué)生登陸“中國(guó)文明網(wǎng)”開(kāi)展網(wǎng)上向英烈獻(xiàn)鮮花、敬禮、寫(xiě)留言活動(dòng)。低年級(jí)學(xué)生在家由家長(zhǎng)指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上祭英烈活動(dòng)，表達(dá)緬懷和崇敬之情，并留下自己的肺腑留言。

通過(guò)教育活動(dòng)，讓全體中高年級(jí)學(xué)生在莊嚴(yán)肅穆的祭掃活動(dòng)中，充分了解了革命先烈為新中國(guó)的建立而建立的豐功偉績(jī)，充分感受到現(xiàn)在幸福生活的來(lái)之不易。

5、以《說(shuō)清明，議清明》為主題，辦手抄報(bào)一份。

過(guò)清明話文明——要求3-6年級(jí)學(xué)生在清明節(jié)放假期間開(kāi)展實(shí)踐性的研究，通過(guò)觀察周?chē)娜嗽谇迕鞴?jié)期間的行為、交往、互動(dòng)，來(lái)了解現(xiàn)代人對(duì)清明節(jié)活動(dòng)的精神寄托及生活品質(zhì)，并且通過(guò)手抄報(bào)的形式來(lái)呈現(xiàn)觀察研究的成果，比如提倡利用清明節(jié)放假時(shí)間與家人一起為已故親人墳前進(jìn)行獻(xiàn)花、植樹(shù)等健康向上的祭祀活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)掘出清明節(jié)慶的新內(nèi)涵、清明禮儀新風(fēng)尚。放假回來(lái)后各班擇優(yōu)上交了5份手抄報(bào)。最后經(jīng)過(guò)評(píng)選，分別將獲得獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生作品在學(xué)校展板上進(jìn)行展覽，給全體同學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)，同時(shí)也起到了本次活動(dòng)的教育效果。

通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生向革命烈士學(xué)習(xí)，尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生進(jìn)一步增進(jìn)了愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的思想情感。

小學(xué)生清明節(jié)活動(dòng)總結(jié)報(bào)告篇二

一. 小學(xué)生閱讀分析從課外書(shū)種類(lèi)的選擇看，根據(jù)我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)看童話和漫畫(huà)的小學(xué)生較多，看科普知識(shí)的人較少。下面是小學(xué)生課外書(shū)閱讀種類(lèi)的調(diào)查表：從圖中可以看出，漫畫(huà)和童話吸引了眾多小學(xué)生?？绰?huà)的小學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的95.4%，看童話的小學(xué)生占被調(diào)查人數(shù)的92.9%。從閱讀時(shí)間看，根據(jù)我的調(diào)查，閱讀課外書(shū)是小學(xué)生課外生活很重要的一部分。下面是小學(xué)生看書(shū)時(shí)間選擇和每天閱讀時(shí)間的圖表：從上圖看，小學(xué)生周末與寒暑假看課外書(shū)的人數(shù)分別占被調(diào)查人數(shù)的100%，90.5%。別外，平時(shí)看課外書(shū)的小學(xué)生也很多。平時(shí)除了作業(yè)以外，他們有多少時(shí)間用于看課外書(shū)呢?

二. 根據(jù)我的調(diào)查，小學(xué)生的作業(yè)相對(duì)偏多，小學(xué)生們不得已只從周末抽出一丁點(diǎn)時(shí)間看一小會(huì)兒書(shū)，其他的時(shí)間都用到做作業(yè)上去了。但是課外書(shū)對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力，每天仍有很多小學(xué)生看課外書(shū)?？赡苡捎谄綍r(shí)看課外書(shū)的時(shí)間少，在周末看課外書(shū)的人最多。分析：從圖中可以發(fā)現(xiàn)，看書(shū)時(shí)間在1小時(shí)之類(lèi)的人也是最多的。那是因?yàn)橛捎谧鳂I(yè)的增多。

從小學(xué)生看書(shū)感受來(lái)看，小學(xué)生們都愛(ài)看書(shū)，看過(guò)書(shū)后也各有各的感受，下面是小學(xué)生的感受：大多數(shù)人都認(rèn)為看書(shū)是一種快樂(lè)，也有少數(shù)人看書(shū)的范圍是家長(zhǎng)或老師規(guī)定的，而他們卻覺(jué)得不想看這些書(shū)，認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)。從小學(xué)生圖書(shū)來(lái)源分析，小學(xué)生的圖書(shū)來(lái)源都不一樣，下面是小學(xué)生圖書(shū)來(lái)源的圖表：看來(lái)，從書(shū)店購(gòu)買(mǎi)課外

圖書(shū)是小學(xué)生課外書(shū)籍的最主要來(lái)源，參加調(diào)查的同學(xué)都從書(shū)店買(mǎi)過(guò)書(shū)。還有一些同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)在圖書(shū)館借書(shū)，擴(kuò)大閱讀范圍。此外，也有小學(xué)生從朋友手里借書(shū)。

(一)存在問(wèn)題

1、學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中，教輔書(shū)、尤其作文書(shū)比例較大，名著不夠，閱讀面較窄。

2、學(xué)生課余時(shí)間(雙休日、假期)閱讀隨意性較大，大部分家庭缺乏讀書(shū)氛圍，學(xué)生借閱圖書(shū)渠道不暢。

3、學(xué)校圖書(shū)館(室)圖書(shū)資源還沒(méi)有有效利用。

4、學(xué)生閱讀習(xí)慣、閱讀能力還有待持續(xù)培養(yǎng)和進(jìn)一步提高。讀書(shū)筆記有待指導(dǎo)、完善。

5、圖書(shū)價(jià)格偏高，制約了學(xué)生購(gòu)買(mǎi)和閱讀課外讀物。

6、由于電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的沖擊，學(xué)生很容易受到直觀形象、新鮮刺激的電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的吸引，讓課外閱讀受到干擾、擠占。

二.小學(xué)生課外書(shū)閱讀趨向原因分析從課外書(shū)選擇的種類(lèi)看，看漫畫(huà)書(shū)和童話書(shū)的人最多，這讓很多家長(zhǎng)都很擔(dān)心。為什么呢?我分析了一下，總結(jié)出這些原因：首先是漫畫(huà)，由于漫畫(huà)中常會(huì)出現(xiàn)幽默的寫(xiě)法，讓人一看就愛(ài)不釋手。漫畫(huà)中人物長(zhǎng)相夸張，常讓人哈哈大笑。對(duì)于童話，童話有很多離奇迷幻的色彩。童話里的人物、動(dòng)物都非常神奇：會(huì)說(shuō)話的小動(dòng)物、仙女、巨人……這些都是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有的，因此勾起小學(xué)生們的好奇心，所以很想去看這些童話。

從課外閱讀時(shí)間看，由于課外作業(yè)比較多，小學(xué)生的閱讀時(shí)間集中在周末和假期。

從閱讀的感受來(lái)看，很多小學(xué)生覺(jué)得讀課外書(shū)有趣，但也有小學(xué)生覺(jué)得無(wú)聊。我調(diào)查了一下，原因主要是這部分小學(xué)生都由家長(zhǎng)替他們選擇課外書(shū)，他們不能看自己喜歡的書(shū)。從課外書(shū)的來(lái)源看，書(shū)店是小學(xué)生課外書(shū)最重要的來(lái)源。從圖書(shū)館、同學(xué)處借書(shū)，也是小學(xué)生課外書(shū)的重要來(lái)源。家長(zhǎng)之間的交流普遍較少，甚少互相推薦課外書(shū)(作文書(shū)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)除外)，只有熟悉的、理念一樣的家長(zhǎng)會(huì)互相交流孩子的閱讀情況。其他家長(zhǎng)好像不太重視孩子的課外閱讀，至少他們的重視和關(guān)注程度不如論壇上的家長(zhǎng)這樣熱心熱衷。三.解決辦法以上這些例子都是在小學(xué)生閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的，可是如何解決呢?我想出了一些辦法。對(duì)于那些只愛(ài)看童話或漫畫(huà)而不愛(ài)看科學(xué)知識(shí)的小學(xué)生，家長(zhǎng)可簡(jiǎn)短的講一些神奇有趣的科學(xué)知識(shí)勾起孩子的好奇心，引導(dǎo)孩子去看科普讀物。老師們也要適當(dāng)?shù)慕o孩子布置作業(yè)，讓孩子們有更多的時(shí)間讀課外讀物。

對(duì)于課外書(shū)的來(lái)源，我覺(jué)得學(xué)?？梢栽诟靼嗉?jí)開(kāi)展借書(shū)角活動(dòng)，讓同學(xué)們可以互相借書(shū)，交流讀書(shū)感受，引導(dǎo)同學(xué)們的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍。根據(jù)我的調(diào)查，閱讀課外書(shū)是小學(xué)生很重要的一項(xiàng)課外活動(dòng)，并且增加了小學(xué)生的知識(shí)范圍，開(kāi)擴(kuò)了眼界?？墒窃谛W(xué)生閱讀課外書(shū)中，也存在一些問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，要老師、家長(zhǎng)和學(xué)生達(dá)成一致，合理分配好讀課外書(shū)的時(shí)間。