我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)心得體會(huì)總結(jié)篇一

試題及答案（一）《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》試題及答案(一)一、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.簡述新《綱要》中幼兒園語言教育的目標(biāo)。2.簡述談話活動(dòng)的語言教育目標(biāo)。3.簡述講述活動(dòng)的特點(diǎn)。

4.早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織有哪幾個(gè)步驟, 5.教師在幼兒園語言教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面?二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本題35分)1.請根據(jù)幼兒園故事活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織要求，以“雞的一家”或“鵝大哥出門”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)小班(以3—4歲兒童為對象)的故事活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)要求: 1.制定目標(biāo)要全面，符合小班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，目標(biāo)表達(dá)要明確;2.活動(dòng)過程結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)故事活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織思路;3.列出活動(dòng)過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。附小班故事1: 雞的一家

大公雞是這樣說話的:喔喔喔、喔喔喔?? 小母雞是這樣說話的:咯咯嗒、咯咯嗒??

大公雞對小母雞說:“喔喔喔，我想有個(gè)窩”，小母雞說，“咯咯嗒，我也想有個(gè)窩”。大公雞和小母雞就這么一起生活了。

小母雞每天下一個(gè)大雞蛋，這是他們的小寶寶，小母雞開始孵蛋了。啊，小雞出殼了，小雞是這樣說話的:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰??

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附小班故事2: 鵝大哥出門

鵝大哥一搖一擺的走出門去。走到池塘邊，看見自己的倒影，心里樂滋滋地說:“瞧，我多漂亮～紅紅的帽子，雪白的羽毛，誰也比不上～”

1 鵝大哥真神氣，大步大步往前走，看見一群小雞，他大聲嚷嚷:“讓開～讓開～你們這些小東西～”看見一群小鴨，鵝大哥又大聲嚷嚷:“走開～走開～你們這些小不點(diǎn)兒。”

他越來越神氣，把胸脯挺得直直的，腦袋抬得高高的，眼睛望著天，連前面有個(gè)大泥坑也沒看見?！皳渫ā币宦?，掉進(jìn)了泥坑里。大白鵝就變成了大黑鵝。這下子，它可就不神氣了。

三、

教學(xué)

一、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)1.簡述新《綱要》中幼兒園語言教育的目標(biāo)。(1)樂意與人交談、講話禮貌;(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;(3)能清楚地說出自己想說的事;

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(4)喜歡聽故事、看圖書;(5)能聽懂和會(huì)說普通話。2.簡述談話活動(dòng)的語言教育目標(biāo)。

(1)幫助幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話，并及時(shí)從中捕捉有效的語言信息。(2)幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達(dá)個(gè)人見解。

(3)幫助幼兒學(xué)會(huì)基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)則，提高語言交往水平。具體而言有三大談話規(guī)則:用適合角色的語言進(jìn)行交談;用輪流的方式進(jìn)行交談、用修補(bǔ)的方法延續(xù)談話。

2 3.簡述講述活動(dòng)的特點(diǎn)。(1)講述活動(dòng)有一定的憑借物。(2)講述活動(dòng)有相對正式的語境。(3)講述活動(dòng)旨在鍛煉一種獨(dú)白語言。4.早期閱讀活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織有哪幾個(gè)步驟,(1)幼兒自己閱讀。(2)教師與幼兒一起閱讀。(3)圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。(4)歸納閱讀內(nèi)容。

5.教師在幼兒園語言教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在哪些方面? 教師在語言活動(dòng)中的主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在三方面:(1)通過提供良好的語言教育環(huán)境，如語言材料、操作材料、適當(dāng)?shù)姆諊龋瑏眢w現(xiàn)教師有關(guān)教育的目標(biāo)設(shè)想，來安排和組織幼兒與一定的語言材料以及相關(guān)的信息材料相互作用。

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(2)教師通過提示、提問、講述或暗示、示范等方法，指導(dǎo)幼兒感知和探索，幫助幼兒找到獲得知識(shí)的途徑，從而引導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。(3)因?yàn)楦鱾€(gè)幼兒發(fā)展的差異，同樣情境中各人獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)亦可能存在差異。教師的主導(dǎo)作用便發(fā)生在對全班提出統(tǒng)一要求時(shí)，根據(jù)自己對每個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)的了解，有針對性的給予指導(dǎo)，爭取讓每個(gè)幼兒都得到進(jìn)步。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(本題35分)1.請根據(jù)幼兒園故事活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織要求，以“雞的一家”或“鵝大哥出門”為題，設(shè)計(jì)一個(gè)小班(以3—4歲兒童為對象)的故事活動(dòng)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 1.格式正確。

2.活動(dòng)目標(biāo)明確、詳細(xì)?；顒?dòng)目標(biāo)應(yīng)具有可觀察性。故事教學(xué)的活動(dòng)目標(biāo)三部分:知識(shí)概念的學(xué)習(xí);情感態(tài)度的學(xué)習(xí);能力的學(xué)習(xí)。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備要充分，準(zhǔn)備好相應(yīng)的教玩具，幼兒課前必備的知識(shí)。4.活動(dòng)過程的要求:(1)活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)包括三個(gè)核心環(huán)節(jié):幼兒傾聽故事、幼兒理解故事、幼3 兒表現(xiàn)故事。

(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)過程展開的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

(2)設(shè)計(jì)出清晰的活動(dòng)過程步驟，以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容和組織形式。(3)設(shè)計(jì)豐富相關(guān)詞匯與提問的方法。設(shè)計(jì)核心問題，問題的設(shè)計(jì)應(yīng)符合幼兒的年齡特征，針對故事的重難點(diǎn)。

(5)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)有操作、游戲環(huán)節(jié)，體現(xiàn)出活動(dòng)性。值得注意的是，操作和游戲環(huán)節(jié)需要詳細(xì)設(shè)計(jì)出相關(guān)的步驟。

5.活動(dòng)延伸要與當(dāng)前活動(dòng)相呼應(yīng)。 三、試教(本題35分)

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請根據(jù)第二題選擇的故事教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)開展相應(yīng)的試教活動(dòng)。試教的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn): 1.試教根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)而展開。

2.試教教態(tài)自然、大方，思路清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3.教師講故事時(shí)，能熟練的背誦故事、能運(yùn)用語調(diào)、動(dòng)作、表情等渲染氣氛，將故事講得生動(dòng)而有感情。

4.教師講故事時(shí)，能熟練的運(yùn)用教具。

5.試教中教師應(yīng)注重師幼互動(dòng)，注重幼兒的主體地位，給予幼兒充足的機(jī)會(huì)去理解故事、表現(xiàn)故事。

6.試教的內(nèi)容和形式適合幼兒的年齡特點(diǎn)。試教應(yīng)組織好操作、游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過程中學(xué)習(xí)。

7.試教要達(dá)到預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)。 4

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語言教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)心得體會(huì)總結(jié)篇二

2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期 幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任12級(jí)幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動(dòng)指導(dǎo)》課的教學(xué)。由于該班是畢業(yè)班級(jí)，這學(xué)期上課時(shí)間較短，本教材是安排一個(gè)學(xué)期才能上完成，但要在兩個(gè)月內(nèi)完成這門學(xué)科的教學(xué)，如按課本安排的教學(xué)任務(wù)來上是難以完成的，所以我根據(jù)實(shí)際情況，自己調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)為重要的，學(xué)生畢業(yè)后用得上的就重點(diǎn)上，其它的內(nèi)容讓學(xué)生自學(xué)。下面是我對這門學(xué)科的教學(xué)總結(jié)：

一、讓學(xué)生理解書中的重要概念和內(nèi)容

在本書有有多概念是要學(xué)生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個(gè)階段幼兒語言的發(fā)展教育，學(xué)前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想，幼兒園談話活動(dòng)的概念、談話活動(dòng)的基本特征、教育目標(biāo)、主要類型等等。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

本課程的的重點(diǎn)是教會(huì)幼兒教師學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)幼兒小班、中班和大班的語言教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)活動(dòng)案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應(yīng)該從這方面來考慮怎樣設(shè)計(jì)適合這個(gè)年齡段的教學(xué)活動(dòng)案例；中班的幼兒語言方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)詞、副詞方面的理解還有欠缺，設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該多從這方面去考慮；大班的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字，對幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動(dòng)時(shí)就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析教學(xué)活動(dòng)案例

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了幼兒園語言教育活動(dòng)的指導(dǎo)思想、組織原則、設(shè)計(jì)思路和步驟以及語言活動(dòng)的評(píng)價(jià)，那么，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例，就要從這幾方面去分析，看看這個(gè)教育活動(dòng)是否符合這些要求。

當(dāng)然，教無定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動(dòng)教學(xué)的關(guān)鍵所在。

2015年7月2日