學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有效教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介 有效教學(xué)方法心得體會(huì)篇一

有效教學(xué)提高年工作總結(jié)

本學(xué)期，我校在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不斷深化新課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量與效益，全面貫徹落實(shí)《咸陽市有效教學(xué)要求》和縣局有關(guān)文件精神，讓教學(xué)管理制度更加科學(xué)、規(guī)范和精細(xì)，以向課堂教學(xué)要效益為核心，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教學(xué)管理機(jī)制，優(yōu)化課堂教學(xué)行為，提高校本教研能力，強(qiáng)化科研課題引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面全面和諧發(fā)展，讓教學(xué)效果和效率實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化?，F(xiàn)就我校有效教學(xué)工作開展情況總結(jié)如下：

一、完善制度，規(guī)范有效教學(xué)過程的精細(xì)化管理

活動(dòng)開展初，學(xué)校及時(shí)成立了以校長(zhǎng)張寶平為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)丁愛琴為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任郭鋒，教研組長(zhǎng)張軍麗、曹雪梅為成員的有效教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。為了使有效教學(xué)不流于形式，要求領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極參與商討有效教學(xué)的教學(xué)過程和方法的創(chuàng)新，并及時(shí)了解、反饋和解決有效教學(xué)工作中出現(xiàn)的問題。

及時(shí)完善了學(xué)校教學(xué)管理制度，修定了《西關(guān)小學(xué)有效教學(xué)量化考評(píng)細(xì)則》，建全了有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)等制度，并強(qiáng)化制度的執(zhí)行力；建立有效教學(xué)評(píng)價(jià)、監(jiān)控與分析制度，提高教學(xué)過程的規(guī)范化和有效性；建立了教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，包括教學(xué)信息采集、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等，形成完整的教學(xué)質(zhì)量管理體系。從起點(diǎn)看變化，從基礎(chǔ)看提高，從過程看發(fā)展。

一是各任課教師認(rèn)真制定學(xué)科計(jì)劃，做到具體、詳實(shí)。有較高的實(shí)用性和操作性。二是積極做好課前準(zhǔn)備，對(duì)教案進(jìn)行定期和不定期抽查，查教案的修改、教學(xué)反思是否及時(shí)等辦法督促教師課前熱情熟悉教材內(nèi)容。三是精心上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)要按照導(dǎo)入選擇，資源運(yùn)用，提高設(shè)計(jì)，課堂評(píng)價(jià)師生交流等。運(yùn)用有效的定則開展教學(xué)。四是認(rèn)真布置批改作業(yè)，從作業(yè)內(nèi)容，方式，層次對(duì)象等因素進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究，教師要及時(shí)批改作業(yè)，不漏批錯(cuò)批，注重作業(yè)的反思與評(píng)價(jià)。五是扎實(shí)開展課外輔導(dǎo)，認(rèn)真制訂輔導(dǎo)計(jì)劃，精心選擇輔導(dǎo)內(nèi)容，切實(shí)做好課外輔導(dǎo)。六是認(rèn)真做好考試與考評(píng)。組織好每一次質(zhì)量檢測(cè)，注重質(zhì)量分析，及時(shí)反饋校正。

二、加強(qiáng)教研教改，落實(shí)活動(dòng)要求

1、學(xué)科有效教研活動(dòng)體制：日常學(xué)科有效教研活動(dòng)中，我們的理念是“輕松上手，實(shí)而有效，注重激活日常的有效教研活動(dòng)。堅(jiān)持周三的教研組活動(dòng)，教師之間隨時(shí)交流，隨時(shí)研討，把辦公室變成“研究室”做到有效教研活動(dòng)的平?；?，生活化。

2、專題調(diào)研制。為了比有效教學(xué)的深入，建立“專題調(diào)研日”，一是“年級(jí)專題調(diào)研”以學(xué)情，教情，問卷調(diào)查，學(xué)生座談會(huì)，個(gè)別等形式，征求學(xué)生的意見，了解學(xué)生的心態(tài)和需要。針對(duì)大的問題提出對(duì)策。二是學(xué)科專題調(diào)研，堅(jiān)持每周抽調(diào)部分年級(jí)學(xué)生，通過調(diào)查、座談會(huì)等形式，縱向分析橫向?qū)Ρ?，追蹤學(xué)科在有效教研中的辦法和問題，組織專題進(jìn)行研討。

3、短接觸，冷處理，促有效教研的深入。將課堂作為課改為課改研究的“主戰(zhàn)場(chǎng)”，學(xué)科之間在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課例之間的對(duì)比印證，交流互動(dòng)所說，講，聽，評(píng)等環(huán)節(jié)，圍繞問題進(jìn)行反思，如何彌補(bǔ)遺憾，冷靜思考及時(shí)寫課后反思，凝固成自己的思想。

4、督查：把有效教學(xué)的基本要求納入量化考核之中，學(xué)校月查，抽查相結(jié)合，采取兩種措施。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)有效教學(xué)實(shí)施活動(dòng)的全程督察和考評(píng)。確保有效教學(xué)工作扎實(shí)有效開展。

三、

強(qiáng)化以“業(yè)績(jī)體現(xiàn)價(jià)值，細(xì)化決定成敗”的質(zhì)量意識(shí)，加強(qiáng)有效教學(xué)過程的管理與檢查，明確班子成員質(zhì)量目標(biāo)職責(zé)。推廣班子成員教學(xué)指導(dǎo)在一線，工作調(diào)研在一線，問題解決在一線，質(zhì)量追蹤在一線的工作方法，把每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度化，規(guī)范教師的教學(xué)行為，縮短教師間的差距，帶動(dòng)整體水平的提高。建立有效管理的約束機(jī)制。教學(xué)過程中要訓(xùn)練“兩個(gè)至少”（教師每周至少提問每個(gè)學(xué)生一次，每周至少對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行一次面批面改）“三個(gè)按時(shí)”（教師必須按時(shí)上課，按時(shí)輔導(dǎo)，按時(shí)批改作業(yè)）“五個(gè)必須”（在作業(yè)布置和檢查上要求做到有發(fā)必收，有改必看，有看必改，有批必評(píng)，有評(píng)必糾）“六個(gè)環(huán)節(jié)”（即教師時(shí)刻安排備、講、批、輔、考、評(píng)六個(gè)環(huán)節(jié)）使教學(xué)過程中教師間互動(dòng)共同發(fā)展，促進(jìn)面向全體學(xué)生的教學(xué)優(yōu)化。

通過這些活動(dòng)的開展，雖然取得了一些成績(jī)，但還存在一些問題：部分教師年齡偏大，教學(xué)方法創(chuàng)新不夠；課堂教學(xué)質(zhì)量的效益不高。今后我們將認(rèn)真扎實(shí)開展此項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)為我校教育教學(xué)再上新臺(tái)階奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

西關(guān)小學(xué) 2011年12月

有效教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)介 有效教學(xué)方法心得體會(huì)篇二

有 效 教 學(xué) 工 作 總 結(jié)

本學(xué)期，我把有效

教學(xué)

1、有效備課。

備課是教學(xué)的基礎(chǔ)，它對(duì)課堂教學(xué)的質(zhì)量起著決定性的作用。在備課中做到細(xì)致、新穎、獨(dú)特，具有操作性。要細(xì)致分析教材，充分挖掘教材所蘊(yùn)涵的信息，注意把教學(xué)內(nèi)容向廣度和深度兩個(gè)維度發(fā)展。側(cè)重知識(shí)之間的聯(lián)系，體現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生的方法，展現(xiàn)研究知識(shí)、解決問題的過程；側(cè)重知識(shí)的運(yùn)用，體現(xiàn)實(shí)踐性；側(cè)重知識(shí)的更新，體現(xiàn)時(shí)效性。教師在備課中必須做到“六備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備設(shè)計(jì)、備習(xí)題。

2、有效上課。

要提高教學(xué)質(zhì)量，根本出路在于提高課堂效益，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參加教學(xué)全過程。為此,我在課堂上做到有序、有趣、開放，使教學(xué)過程具有趣味性、實(shí)效性。在知識(shí)的呈現(xiàn)、學(xué)生探究活動(dòng)的組織、練習(xí)的安排等方面都要考慮有序性，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段要做到有趣性，注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系，注重教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。教學(xué)過程要做到開放性，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生對(duì)問題的思考過程，關(guān)注學(xué)生思維實(shí)際，留給學(xué)生思考的時(shí)間和空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，要百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，堅(jiān)決不搞一言堂，堅(jiān)決不做無效的提問。課堂上以“一要精講、二要多練、三要有法、四要緊湊、五要高效、六要完整?！眮韲?yán)格要求自己。

3、有效練習(xí)。

練習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)、掌握知識(shí)、探索知識(shí)的重要途徑，是課堂知識(shí)鞏

固的基本環(huán)節(jié)。所以，抓好練習(xí)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練習(xí)設(shè)計(jì)要做到多樣、開放、創(chuàng)新，具有實(shí)效性。練習(xí)形式要多樣，同一知識(shí)要以不同的形式呈現(xiàn)，促使學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決不同類型的問題；練習(xí)內(nèi)容要開放，要結(jié)合社會(huì)生活題材以及學(xué)生生活素材來選題或命題，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；練習(xí)方法要?jiǎng)?chuàng)新，筆答、口答、競(jìng)答、征答等多種方法并舉，提高學(xué)生的體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

４、有效輔導(dǎo)。

培優(yōu)補(bǔ)弱是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效策略。輔導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)這一要求的一個(gè)有效辦法。對(duì)于優(yōu)等生：要求以擴(kuò)充與提高為主，完善課內(nèi)打好基礎(chǔ)，豐富課余提升能力，重視激勵(lì)知難而進(jìn)，加強(qiáng)輔導(dǎo)脫穎而出。對(duì)于中等生：要求以補(bǔ)充與轉(zhuǎn)化為主，促進(jìn)向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。豐富課內(nèi)強(qiáng)化基礎(chǔ)，適當(dāng)擴(kuò)充有利提高，及時(shí)鼓勵(lì)重在推進(jìn)。對(duì)于學(xué)困生：要做到多關(guān)心、多接觸、多面批、多鼓勵(lì)。要重視其特長(zhǎng)發(fā)揮，多增加他們成功的體驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們樹立自信心，完成基本教學(xué)任務(wù)。

總之有效課堂教學(xué)作為一種教學(xué)實(shí)踐模式，越來越引起人們的思考與關(guān)注。為提高課堂教學(xué)的有效性，我們要以教學(xué)理論作指導(dǎo)，經(jīng)過自己的實(shí)踐、探索，不斷完善我們的課堂教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)效率，做到教師有效的教，學(xué)生有效的學(xué)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。