在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

六年級(jí)英語單詞篇一

英語六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

陳美琴

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn)，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。本教材提倡“情景式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。

二、總的教學(xué)要求

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1.掌握每個(gè)單元的詞匯和句型。

2.能實(shí)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開口，讀音正確。3.能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。4.培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，做到書寫規(guī)范整潔。5.養(yǎng)成聽英語，讀英語，說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音，語調(diào)，以逐步培養(yǎng)語感。6.能根據(jù)要求和情境運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。

（二）、情感目標(biāo)

1.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3.培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和環(huán)保意識(shí)。

三、教材分析

unit1 the lion and the mouse 本單元是新學(xué)期開始的第一單元，也是一個(gè)典型的故事教學(xué)單元。本單元講述的是一只老鼠如何幫助獅子脫離險(xiǎn)境，最后兩者變成好朋友的故事。通過講述這個(gè)故事展開話題，并且引出本單元所要解決的副詞用法的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本單元的故事教學(xué)，能夠極大地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取材巧妙，寓意深刻，語言的交際性和運(yùn)用性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力有很大的幫忙和指導(dǎo)作用。

1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞large, strong, quietly, loudly, sharp, weak。

2.句型:能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型the lion asked mouse said happily? 3.語法:能初步感知副詞在句子中的作用及形容詞變?yōu)楦痹~的一般規(guī)則 4.語音:體會(huì)語音語調(diào)在句子中的變化。5.文化滲透:能夠初步了解不同國家的兒童文學(xué)作品。unit 2 good habits 本單元以講述兩位同學(xué)的生活習(xí)慣為主線，以記敘文的形式分別記錄了兩位同學(xué)的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。每位同學(xué)在生活中都會(huì)有一些好的習(xí)慣或者或多或少地存在著一些壞的習(xí)慣。因此，本單元安排的教學(xué)情境比較貼近學(xué)生的實(shí)際生活，語言的表述性較強(qiáng)。此外，在本單元的教學(xué)中，還多次出現(xiàn)了諸如sometimes, often, usually, never等表示頻率的頻度副詞的用法。這對(duì)于學(xué)生講述一件事情的發(fā)生次序及說明所做事情的頻率有一定的幫助和指導(dǎo)意義，也有利于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。

1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞child , habit , never , late , f finish ,tidy，fast。

2.句型:能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型he/she gets up/goes to school in the /she never goes to bed iate.3.日常交際用語:能聽懂、會(huì)說日常交際用語we walk fast in the gets up early in the never goes to bed late.4.語音:了解字母組合or在單詞中的讀音。5.歌謠:能誦讀歌謠this is the 3 a healthy diet 本單元是以討論健康飲食為主題的語篇教學(xué)。本單元的教學(xué)主題十分貼近學(xué)生的日常生活，能夠?yàn)閷W(xué)生的日?？谡Z交際提供強(qiáng)大的語言支持。語言的交際性和實(shí)用性較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力有很大的幫助和指導(dǎo)作用。

1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組healthy , diet , a little , a few ,need。2.句型:能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型he/she has a lot of /some noodles//she eats a few eggs/a little rice.3.語法:進(jìn)一步區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的區(qū)別。4.語音:字母ou在單詞中的讀音。

5.文化滲透:能夠初步了解中西方國家的飲食差異。unit 4 road safety 本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是談?wù)摰缆钒踩瑥亩鴮W(xué)會(huì)正確使用來表述安全規(guī)則及提醒對(duì)方。1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀、會(huì)寫說、會(huì)認(rèn)讀、會(huì)寫road, must, safe, follow, light.能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀safety, cross, safely, zebra crossing, pavement, look out for, easily, rule，stay。2.句型:能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)讀、會(huì)運(yùn)用you must? you must not? 3.語音:英語句子的重讀。

4.語法:情態(tài)動(dòng)詞must和mustn't的用法;must和can的區(qū)別。5.寫作:使用情態(tài)動(dòng)詞來表述安全規(guī)則。unit 5 a party 本單元主要圍繞“聚會(huì)”這個(gè)話題展開各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生初次接觸一般將來時(shí)態(tài)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型what are you/we八hey going to do? i am/we/they are going to?what is he/she going to dog he/she is going to?及其一及其一般疑問句及肯否定回答are you/we/they going to??yes，iam/we/they he/she going to??no, he/she isn't.本單元安排的話題學(xué)生較感興趣，語言的交際性強(qiáng)，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。i.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組clown, balloon, appear, begin，children's day，put on。2.句型:能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型what are you/we八hey going to do? i am/we/they are going to?what is he/she going to dog he/she is going to? are you/we/they going to??yes，iam/we/they he/she going to??no, he/she isn't.3.日常交際用語:能聽懂、會(huì)說日常交際用語let's have some fun!let’s put on a play.及what about?? 4.語音:了解字母組合ow在單詞中的讀音。unit6 an interesting country 本單元主要圍繞“有趣的國家”這個(gè)話題展開各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的另一種表達(dá)方法，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句型i/you/we/they/he/she will?本單元安排得的教學(xué)題材有關(guān)大洋洲的澳大利

亞，學(xué)生對(duì)于另一個(gè)國度的文北等很感興趣，本篇課文語言交際性強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組country, learn, about, magazine，kangaroo，koala，lover，exciting，sydney，welcome, visitor, london, oxford，like，big ben，london eye，tower bridge, next week, find out, australian football。

2.句型:能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型i/you/we/they/he/she will?

3.日常交際用語:能聽懂、會(huì)說日常交際用語what will you do? will you cook fish for me? 4.語音:了解字母組合air在單詞中的讀音。unit7 summer holiday plans 本單元主要圍繞“暑假計(jì)劃，這個(gè)話題展開各項(xiàng)活動(dòng)，通過mike, yang ling以及l(fā)iu tao, su hai之間一段有關(guān)假期計(jì)劃的對(duì)話，重點(diǎn)學(xué)習(xí)句望will you/they/he/she??及其肯定和否定回答yes, i/they ，he/she won’t..本單元安排的教學(xué)題材貼近學(xué)生的實(shí)際情況，計(jì)劃即將到來的署假生活，語言的交際性強(qiáng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。i.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞及詞組will, stay，sound, disneyland, taipei，travel，traveler，ocean park，summer holiday，go back to，how long, travel around the world.2.句型:能聽得懂、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)寫句型will you/they/he/she??及其肯否定回答yes, i/they , he/she won't.3.日常交際用語:能聽懂、會(huì)說日常交際用語where will you go for the summer holiday? when will we go? how long will he stay there? what will she do there? i/we/he/she will? 4.語音:了解字母組合oy在單詞中的讀音。unit 8 our dreams 本單元是六年級(jí)下冊(cè)的最后一個(gè)單元，本學(xué)期又是小學(xué)生活的最后一個(gè)學(xué)期，因此讓學(xué)生展望未來，談?wù)勛约旱睦硐?，以及如何為?shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)句型what do you want to be in the future? i want to be?來談一談自己的遠(yuǎn)大理想。1.詞匯:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀care about, astronaut, spaceship, moon, football player, world cup, dancer, pianist, come true, brave, paint。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫dream, future, take care of, scientist, artist.2.句型:能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)寫what do you want to be in the future? i want to be? 3.語音:能掌握word linking(連讀和失去爆破)的朗讀技巧。4.歌曲:能唱i'm a little teacher.5。寫作:能用一般將來時(shí)談?wù)撟约旱睦硐搿?/p>

四、學(xué)情分析

通過一個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，對(duì)學(xué)生已有基本了解。班級(jí)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但部分學(xué)生出現(xiàn)了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有少數(shù)學(xué)生也由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣不濃，作業(yè)完成不夠理想。這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地從每個(gè)學(xué)生抓起。六年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式的同時(shí)，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)在高年級(jí)的優(yōu)化使用，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，有效的完成教學(xué)任務(wù)。

同時(shí)注意到學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)，在知識(shí)的復(fù)現(xiàn)中做好及時(shí)補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，尤其要加強(qiáng)識(shí)讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1.深鉆新教材，以及教材的內(nèi)在聯(lián)系，六年級(jí)作為新教材，一定要熟透教材，明確目標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。

2.充分發(fā)揮課代表與小組長的帶頭作用和管理才能，使學(xué)生之間形成互幫互助互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。

3.讓課堂煥發(fā)生命活力，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。4.嘗試讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文寫作，對(duì)學(xué)生的讀寫提出更高的要求。

5、逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生活用英語，用英語完成任務(wù)的本領(lǐng)。

6、適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容量，以滾動(dòng)式教學(xué)，以反復(fù)滲透鞏固的方法提高學(xué)習(xí)效率。

7、初步滲透任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念。

8、加強(qiáng)差生的輔導(dǎo)工作，盡力不使一個(gè)差生掉隊(duì)。附 : 教學(xué)進(jìn)度表

第1——2周 : unit1 the lion and the mouse 第 3——4周 :unit2 good habits 第5——6周 :unit3 a healthy diet 第7——8周 :unit4 road safety 第9周 : 期中考試 第10——11周 : unit5 a party 第12——13周 :unit6 an interesting country 第14——15周 : unit7 summer holiday plans 第16——17周 :uuit 8 our dreams 第18周： 期末復(fù)習(xí)

六年級(jí)英語單詞篇二

英 語 范 文

建議有能力的同學(xué)充分發(fā)揮自己的水平進(jìn)行寫作，能力有限的的同學(xué)可仿照以下例文進(jìn)行寫作。

1、留言條。

mom，i’ve gone to my friend, bob’s ’ll do our homework we are going to the park to play football in the afternoon.i’ll be back at 5:’t ming2、打電話片段。

a: hi！may i speak to tom?

b: hello!this is ’s that?

a: this is bob.i bought a new book yesterday.b: really? what’s its name?

a: harry potter.b: cool.i love ’s my favorite book.a: come to my ’s read it.b: ok！i’m you later.a: see you！

3、寫信。

li ming

no.5 shiying street

guta district

jinzhou, china

july 8th , 2009

dear tom,my name is li ming.i’m in class 1, grade 6 of jingsan primary school.i’m are 5 people in my are my father, my mother, my sister, my pet doggy and father is a worker, he likes watching football mother is a teacher, she likes my sister and i are students.i like potter is my favorite about you? write pen-pal,li ming4、關(guān)于六一兒童節(jié)的日記。

june 1stsunnytoday is children’s day.i went to the zoo with my parents in the morning.i saw many animals in the are tigers, lions, monkeys, giraffes, pandas and so es are the tallest of them, monkeys are the i like pandas best, because pandas are very lovely and they are friendly to the afternoon i ate a lot of delicious i’m very happy.5、用比較級(jí)描述你和你的伙伴。（參見書上p7—5）

my friend and i

my name is li gang is my best are both 12 years liu gang is taller

than me.i am thinner than gang is good at running, he runs faster than me.i am good at english.i speak english better than him.6、書上p24—1。when i grow up …

when i grow up, i’m going to be an engineer.i’m going to build a big house with a garden for my will live mother likes beautiful flowers, so i’m going to plant many beautiful flowers and fruit trees in the father likes travelling, so i’m going to buy a big car and take him to many places.7、回信。

dear li ming，happy to hear from you.i have a great time in china.i usually get up at 7: breakfast, i go to school at 7: begins at 8:00.i have four classes in the morning and two in the class i play games with my mes i go to the library.i get home at 4: i do my homework, then i watch tv.i go to bed at 9: is my wishes!

your pen-pal,tom8、寫一封電子郵件。（參見書上p36—1）

收件人（to）：tom@

主題：greeting from li ming!

tom,hi, i’m li is everything? i miss you very much.i learned to send an e-mail on the day i bought a new book, harry ’s are you going to come to my home? we’ll read it together.i believe you’ll like luck!

li ming9、書上p44—10。

my friend

my friend’s name is li ’s 12 years birthday is july 5th, so he likes summer best.i’m his best both like potter is our favorite watches tv every weekend he played basketball with weekend we are going to do it parents are both says he is going to be a teacher like his parents in the future.i hope his dream will come true.10、題例上最后一個(gè)日記。

july 8thsunny i got up early last breakfast, i went to my friend, li ming’s did our homework the afternoon, i went to the supermarket to buy something with my were back at about 5:00.i watched tv at home in the evening, then i went to bed at 8:30.

六年級(jí)英語單詞篇三

2013—2014學(xué)第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)

龍坡小學(xué)六年級(jí)英語肖玉婷

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)和六年級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱?，我?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案、教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。

三、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績不理想。

總之，本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。

六年級(jí)英語單詞篇四

靖港鎮(zhèn)山塘小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期

英語教學(xué)工作總結(jié)

執(zhí)教者：周寧桑

時(shí)間過得真快，本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、學(xué)生的基本情況 每一個(gè)班級(jí)就像每一個(gè)人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對(duì)我教的班級(jí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)：有的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，上課時(shí)我弱化難點(diǎn)，強(qiáng)化重點(diǎn)，照顧到了大部分同學(xué)；而有的的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)。所以，對(duì)于尖子生我鼓勵(lì)他們要有“超前”意識(shí)，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對(duì)于差生則鼓勵(lì)他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，證明教學(xué)效果比上個(gè)學(xué)期有了進(jìn)步。

二、采取的具體措施

1、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力。

2、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦。

3、課內(nèi)外多聽多說英語。上課時(shí)盡量用英語授課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話，也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

4、抓測(cè)驗(yàn)，重視講評(píng)課，并進(jìn)行考試分析。

5、為了增加學(xué)生的詞匯量，讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞，并每周檢查一次。

6、在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)也是好的學(xué)習(xí)方法，因此我采取了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

三、教學(xué)方面

1、教學(xué)工作，本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)為無論什么工作只要盡心盡力地去做，都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。首先，我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系，懂得了中學(xué)英語必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí)，我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異，穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。通過這些活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且，我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說英語的環(huán)境，課堂上也盡量要求他們用英語提問?？傊?，通過一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語的樂趣，養(yǎng)成使用英語的良好習(xí)慣和意識(shí)。

2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達(dá)到班級(jí)語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后，我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí)，大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績，我還組織了英語興趣小組，采取互幫互助的活動(dòng)形式，使他們養(yǎng)成對(duì)英語的濃厚興趣。

3、其他工作，在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí)，這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，這一學(xué)期經(jīng)過自己的努力，取得了一定的成績。成績是引以為豪的，不足之處也是在所難免的。我會(huì)在以后努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極開發(fā)和有效利用課程資源。多問，多想，多向老教師和同事學(xué)習(xí)，更好的為英語教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

2018年12月

六年級(jí)英語單詞篇五

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六年級(jí)英語

教學(xué)反思：

總課時(shí)12 課題：lesson4 what will you you grow up? 教學(xué)內(nèi)容：let’s learn 和let’s sing 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說、并能用來交際。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用替換詞操練與職業(yè)話題相關(guān)的句式。教學(xué)方法：聽、說、演、講授法 教學(xué)用具：錄音機(jī)、卡片 教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)let's talk 部分

2、學(xué)習(xí)let’s learn 教師與幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話導(dǎo)入let’s learn: what will you do when you grow up? i will be a worker/a nurse/ a teacher/ a doctor/ a driver

3、操練： 出示卡片

a 聽錄音

b 同座對(duì)話

c 指名表演

4、講授：

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（1）

一般將來時(shí)的概念：表示將要發(fā)生的動(dòng)作，要與以前學(xué)的正在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)區(qū)分開。

（2）

復(fù)習(xí)一般將來時(shí)句子的構(gòu)成：will+動(dòng)詞原形

（3）一般將來時(shí)的句子，常用的時(shí)間狀語如：tomorrow , the next day ,(week year), the day after tomorrow 等。

（4）一般將來時(shí)的否定形式，在will后加not。

（5）一般將來時(shí)的一般疑問句形式，將will提到句首，回答用yes 或no（如yes,i will / no, i won’t）

(6)一般將來時(shí)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：疑問詞+will+動(dòng)詞原形（+其他成分）。

5、學(xué)習(xí)let’s sing 教唱、歌曲 “morning comes early” 聽錄音，教師逐句教唱。

6、效果檢測(cè)：

what will you do when you grow up? i will_____a worker.7、布置作業(yè)：

抄寫let’s learn 兩遍。教學(xué)反思

總課時(shí)：13

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課題： will you do tomorrow? 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第5課詞匯 教學(xué)目標(biāo)：

1、date、keep 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼寫；

2、march、join、important、air、without、life、protect、country、do one’s best 能聽懂、會(huì)說、會(huì)認(rèn)；

3、flow、sandstorm、rose、willow、pine 能聽懂、會(huì)說。重、難點(diǎn)：

重：date、keep 要求四會(huì)； 難：or讀[..:]，ee讀[i:]。易混點(diǎn)：

air—hair 教法：

復(fù)習(xí)導(dǎo)入及游戲識(shí)記單詞。教具：

錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：

a、復(fù)習(xí)第四課學(xué)過的單詞；

b、復(fù)習(xí)第四課所學(xué)的語言結(jié)構(gòu)、交際用語。（2）導(dǎo)入新課：

a、學(xué)習(xí)本課12個(gè)單詞及1個(gè)詞組

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1）、讓學(xué)生根據(jù)單標(biāo)將這幾個(gè)單詞讀一遍； 2）、教師領(lǐng)讀幾遍；

3）、學(xué)生自己再讀帶上中文意思讀幾遍；

4）、聽錄音，糾正自己不準(zhǔn)確的讀音，可多聽?zhēng)妆椋?5）、指名生讀，發(fā)現(xiàn)讀單不準(zhǔn)確時(shí)及時(shí)糾正。b、操練（按各類詞的不同要求）： 1）、同桌互讀互背；

2）、出示單詞卡片，讓學(xué)生開火車背中文說英文； 3）、讓學(xué)生看英文說中文。c、學(xué)習(xí)單詞拼讀規(guī)劃： 1）、or讀[.:]；

讓學(xué)生找出本課出現(xiàn)的兩個(gè)單詞，并舉出一些類似的詞，讓學(xué)生識(shí)記。2）、ee讀[i:]，方法同上； 3）、反饋：

聽寫單詞：date、keep。布置作業(yè)：默寫本課單詞 板書設(shè)計(jì)

lesson5 what will you do tomorrow？ or [.:] important ee [i:] keep

教學(xué)反思：

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總課時(shí)：14 課題： will you do tomorrow? 教學(xué)內(nèi)容：let’s learn和let’s talk 教學(xué)目標(biāo)：

1、要求掌握“一般將來時(shí)”和“日期”話題相聯(lián)系的用法；

2、能用let’s talk中的交際用語進(jìn)行會(huì)話。重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：目標(biāo)1； 難點(diǎn)：序數(shù)詞的讀法。易混點(diǎn)：

what ’s the date tomorrow? what is tomorrow ’s date? 教法： 角色表演法 教具： 錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查：

復(fù)習(xí)本課所學(xué)的15個(gè)單詞。（2）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)let’s learn

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a、學(xué)習(xí)rose，willow，pine三個(gè)生詞。b、師自問自答讀let’s learn中的例句。

（講出what ’s the date tomorrow?和what is tomorrow ’s date?都是提問日期的特殊疑問句，答語是it’s??）師領(lǐng)讀，生跟讀三遍。（3）操練let’s learn。

a、師領(lǐng)讀圖片下面的詞匯，然后生自讀，然后可指名讀，檢查讀會(huì)了沒有。

b、生自己仿照例句用圖片下的詞匯做替換練習(xí)。

c、指名兩個(gè)學(xué)生做一問一答的練習(xí)，師注意發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。d、同桌互相問答，也可采用其它活動(dòng)方式，如師問生答等。（4）學(xué)習(xí)let’s talk。a、導(dǎo)入對(duì)話：

師用表演法同時(shí)扮演lulu 和tom兩個(gè)角色，可先站在左邊扮演lulu問tom，“what is tomorrow ’s date?”再轉(zhuǎn)到右邊扮演tom說，“it’s march 12 th, tree plating day.”其余依次類推，直到把整段話表演完。表演兩遍后放錄音。先將全段放一遍，然后逐句放，讓學(xué)生逐句跟說并譯成漢語。b、操練：

師先領(lǐng)讀，生逐句跟讀三遍。然后學(xué)生自讀，爭(zhēng)取讀熟練。指名兩個(gè)學(xué)生表演對(duì)話內(nèi)容，師注意發(fā)現(xiàn)問題并糾正。學(xué)生倆倆一組進(jìn)行角色替換表演，直到熟練為止。

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（5）反饋： 補(bǔ)全對(duì)話：

what is

date tomorrow? it’s march 12th，tree

day。what

you do? i’ll

trees。

you like to join

? i’d like。

布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)四、六。板書設(shè)計(jì)

lesson5 what will you do tomorrow? what’s the date tomorrow? tt’s……

what will you do? tt’s march 12th，tree planting day。i will plant trees。教學(xué)反思

總課時(shí)15 課題：lesson5 what will you do tomorrow? 教學(xué)內(nèi)容：read，a puzzle

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解故事大意，能讀熟練。

2、能回答與課文內(nèi)容有關(guān)的問題。

3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)樹木，保護(hù)自然的意識(shí)。重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語。難點(diǎn)：復(fù)述課文。易混點(diǎn)

cut down—sit down 教法：

簡(jiǎn)筆畫法、表演法 教具：

錄音機(jī)、磁帶、卡片 教學(xué)過程：（1）復(fù)習(xí)檢查： a、復(fù)習(xí)單詞

b、復(fù)習(xí)對(duì)話：叫幾個(gè)學(xué)生用角色表演法將本課的主題句及交際用語與以前學(xué)過的主題句及交際用語結(jié)合起來進(jìn)行自由對(duì)話。（2）導(dǎo)入對(duì)話： a、學(xué)習(xí)詞組： flow away 流失 blow up 吹起，刮起

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do one’s best 盡最大努力

cut down 砍斷（與sit down 進(jìn)行區(qū)分）師講解后領(lǐng)讀，讓學(xué)生看英文說出中文意思。

b、導(dǎo)入：教師采用簡(jiǎn)筆畫的方法導(dǎo)入。先在每幅圖上下寫上關(guān)鍵詞，然后放錄音，先從頭到尾放一兩遍；再逐句放錄音；讓學(xué)生集體跟讀并譯成漢語。（3）操練：

教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀三遍英語一遍漢語。學(xué)生自讀一遍課文。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容熟悉之后，進(jìn)行反饋練習(xí)，讓學(xué)生回答與課文有關(guān)的問題。

1、when is tree planting day?

2、what are the people doing on the hill?

3、are plants very important to people?

4、can plants make food for us?

5、can we live without plants?

6、what can make the air clean?

7、what can keep the water from flowing away?（4）做a puzzle，其中有些單詞以前沒學(xué)過，教師可先領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一下這些單詞，然后再進(jìn)行單詞游戲。

布置作業(yè)：做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一、二、三、六。板書設(shè)計(jì)（簡(jiǎn)筆畫）教學(xué)反思。

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總課時(shí)：16 課題：lesson 6 revision 教學(xué)內(nèi)容： 課本26—29頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本節(jié)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固前5課所學(xué)的句型結(jié)構(gòu)，掌握所學(xué)單詞。

2、提高學(xué)生的理解能力和閱讀能力。

3、根據(jù)課文要求能回答課后所提出的問題。

4、培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力和會(huì)話能力。教學(xué)重點(diǎn)：

句型結(jié)構(gòu)的理解掌握。教學(xué)難點(diǎn)：

句型結(jié)構(gòu)的替換練習(xí)。+ 教學(xué)方法：

聽、說、讀、練相結(jié)合，教師做好課文的引導(dǎo)理解，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行口語交際練習(xí)。教具準(zhǔn)備：

單詞卡片、錄音機(jī)、教學(xué)圖片、小黑板 教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

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1、單詞卡片出示：搶答。

日子 三月 加入 空氣 沒有 保持 保護(hù) 國家 生命 重要的 流動(dòng)

2、聽錄音，拼讀本課單詞。（單詞略）

學(xué)生先聽錄音，然后教師領(lǐng)讀兩遍，學(xué)生分組練習(xí)，進(jìn)行拼讀。

（二）自學(xué)釋疑：

1、先放錄音，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞和圖片理解課文大意，出示教學(xué)圖片，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)。

3、復(fù)聽課文，進(jìn)一步熟悉掌握課文內(nèi)容。

4、引導(dǎo)學(xué)生理解課文中重點(diǎn)詞組和句子的構(gòu)成。①

my parents and i are going to take a trip around the word.②

we’re going to stay in three days.③

then we’ll go to rome,the capital of italy.④

russia is the largest country in the world.⑤

china in one of the largest countries in the world.⑥

we’re going to climb the great wall in beijing.⑦

i’ll get ready for the new term.重點(diǎn)詞組：

the big ben

the eiffel tower

the colosseum st?basil’s cathedral

the capitol

toronto

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(三)操練：

①

分小組學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，教師巡視解答學(xué)生讀書過程中的疑難問題。

②

分段表演朗讀，對(duì)讀的好的學(xué)生加以鼓勵(lì)。

（四）效果檢測(cè)：

5、單詞測(cè)查，出現(xiàn)單詞卡片，根據(jù)英語單詞說出中文意思。

holiday trip capital

france rome italy russia sure moscow sydney term.6、課文閱讀檢測(cè)：

學(xué)生齊讀課文，再指名讀，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤，對(duì)讀的好的學(xué)生及時(shí)給以表揚(yáng)。

（五）作業(yè)設(shè)計(jì)

①

練習(xí)冊(cè)第六課上的習(xí)題 ②

課文中的重點(diǎn)句子。

（六）教學(xué)反思

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