在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

南陽市班主任篇一

棠下小學

符瓊

開場白：

各位領導，早上好！我是來自天河區(qū)棠下小學的符瓊。下面我將從“指導思想、培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施、實施步驟、保障措施”五個方面談談自己對于名班主任工作室建設的設想：

一、指導思想：

工作室將以市、區(qū)有關班主任工作的文件精神為指導，以“研究的平臺、成長的階梯”為工作宗旨，以班主任道德建設為基礎，以班主任工作能力培養(yǎng)為核心，推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，形成名優(yōu)群體效應。

二、培養(yǎng)目標：

第一目標是培養(yǎng)一批有教育情懷的班主任；

第二目標是通過工作室的努力爭取在兩年內培養(yǎng)3名工作室的成員為市級優(yōu)秀班主任；3名以上學員為區(qū)級優(yōu)秀班主任；

第三目標是兩年內成功申報一個省級德育研究課題并開展研究。

三、培養(yǎng)措施：

1、理論研修

(1)導師培養(yǎng)——指導學員制定專業(yè)成長計劃，通過班主任工作研討、班會課備課與觀摩研討、教育案例研討、巡回講座等形式，引導學員的專業(yè)提升。

(2)自主學習——推薦相關書籍，引導學員理論學習。每學期帶領并指導學員至少研讀一本班主任工作專著或《班主任》期刊，促使學員及時更新教育理念，提高教育理論水平。組織讀書沙龍，交流讀書心得，每學期至少撰寫3篇讀書心得。

(3)榜樣激勵——學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡，以榜樣激勵學員的專業(yè)發(fā)展。

（4）專家引領——通過專家報告等形式，實施名家對話和高端引領，以開闊視野。

2、課題研究

結合班主任工作的實際，圍繞課題項目進行科研。以課題研究推動班主任工作改革與創(chuàng)新。負責人定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果。

3、教育案例研究

以班級建設為突破口，以主題班會為主陣地，以優(yōu)秀案例分析為契機，以自主實踐、課例觀摩、研討交流為主要方式，引導并推動學員的專業(yè)成長與提升。

4、實地考察

到德育先進學校或成員所在校進行實地考察班級文化建設、班級制度建設，觀摩優(yōu)秀主題班會示范課。

5、網絡研修

充分利用“天河部落”等資源，建立名班主任工作室網頁和博客，定期交流信息和階段性研究成果，解決班主任工作中的困惑，分享班級管理的成功經驗，增強工作室的輻射能力，提高工作室的影響力。

6、論文發(fā)表與成果展示

通過發(fā)表論文、開展課題研究、出版著作、參加成果展示等方式進行培養(yǎng)，提高學員的研究能力與業(yè)務水平。要求學員每學年至少發(fā)表1篇德育論文或教育案例。各學員在一學年中開設一節(jié)班會示范課。

四、實施步驟：

1．準備階段：申報成立工作室，制定工作室章程和計劃，了解并確定工作室成員和學員。

2．啟動階段：工作室掛牌，申報省級德育課題，制定工作室工作計劃和個人專業(yè)成長計劃。

3．實施階段：開展省級德育課題研究；開展專家引領、理論學習、自主實踐、課例觀摩、研討交流活動；組織到德育先進學校實地考察；修改和完善個人專業(yè)成長計劃；在省、市甚至國家級的刊物發(fā)表班主任工作論文。

4．總結階段：省級德育課題研究報告會；編印《德育課題研究成果匯編》、《優(yōu)秀班會課設計方案集》；申報省、市、區(qū)級優(yōu)秀班主任；參省、市級班主任工作優(yōu)秀成果評選。

五、保障措施

1、經費保障。市教育局按照每個名班主任工作室每周期不低于2萬元的標準提供經費資助，區(qū)教育局和學校按照不低于1:1的比例配套資金提供資助。

2、學校支持。學校指派一名副校長分管名班主任工作室，提供獨立的辦公室作工作室，并在工作室人員配備和文化建設上提供支持。

3、自身優(yōu)勢。第一、我是一位具有教育情懷的教師。第二，我來自一所以教育情懷為辦學理念的棠下小學。第三，我在不同的崗位的實踐中，自身的大局意識、管理能力、策劃能力、溝通能力、協(xié)調能力、科研能力得到很好的錘煉。第四，在校內外的各項比賽中歷練過。因此，我具備名班主任負責人所具有的素養(yǎng)。我有信心在市、區(qū)、校的領導和支持下，在我和全體工作室成員的共同努力下，在廣大老師們的鼓勵下，把工作室建設好、管理好、使用好，切實發(fā)揮示范引領和輻射作用，為班主任的專業(yè)發(fā)展貢獻自己微薄的力量。

結束語：

以上就是我對名班主任工作室建設的設想。感謝各位領導的聆聽！懇請各位領導提出寶貴意見。

南陽市班主任篇二

南陽市首屆名班主任、骨干班主任候選人先進事跡演講材料

《夢想與承諾》

題記：

希望我們的學生都考上自己的理想大學是我們教師的夢想。關愛每一個學生，關注每一個學生是我們教師的承諾；

因為有夢想，所以我們義無反顧，馬不停蹄；披星戴月；只爭朝夕。因為有承諾，所以我們默默無聞，持之以恒；奮力拼搏，全心全意。

內鄉(xiāng)實驗高中 郭建波 2011-7-5 我叫郭建波，1996年畢業(yè)于南陽師院，同年8月被分配到內鄉(xiāng)實驗高中任教，參加工作15以來，一直擔任班主任工作，從事高三化學教學已有12年，1999年被任命為內鄉(xiāng)實驗高中化學教研組組長，理綜教研組組長、是內鄉(xiāng)縣首屆課改帶頭人，內鄉(xiāng)縣化學學科中心教研組組長，省優(yōu)秀兼職教研員。榮獲2004、2010年南陽市優(yōu)秀教師、2007年南陽市優(yōu)秀班主任。本人忠誠教育事業(yè)，憑著強烈的事業(yè)心和高度的責任感，把一片愛心全力傾注在學生身上，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學生高尚的道德情操、健全的人格修養(yǎng)和健康的心理素質。

一、以愛心溫暖人 真誠源于愛心

“心靈的橋梁要用情感去架設，用尊重、信任、體貼、關懷去充實。當學生對班主任充滿了愛的情感，對自己所生活的班集體產生一種依戀時，這個溫馨的精神樂園才會對他們良好的個性、健全的人格起到積極有效的、長遠作用。”因此，每接一個班級，我第一要務就是情感投入，以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛。首先，與學生建立民主和諧的人際關系，對每位學生進行和風細雨式的談心，以了解他們的家庭狀況、性格特點、興趣愛好和學習生活中存在的困難。用心靈架設連結師生之間的橋梁，讓學生傾訴心聲。這樣既贏得學生對自己的信任和尊敬，又為自己今后針對每位同學的不同特點進行思想政治教育。其次，我努力讓學生理解老師對他們的“真愛”，把班級當家庭，視教師為親人。內鄉(xiāng)實驗高中學生來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困學生較多，針對這些特困生我都全力從精神和物質上去關懷呵護他們。我們學校23屆學生劉鐵雷，兄妹5個,父親六十多歲，母親中風，父母雙雙喪失勞動能力,老大在一中在高三上少年班, 劉鐵雷他是老二,老三在內鄉(xiāng)初中上初三每次都在階段前三名,老四是女孩也在湍東一中上初三,年年是第一名;最小的在一小上六年級，成績也很好。兩個高三學生, 兩個初三學生,二老為了他們上學,在城區(qū)給人家看房子場,幾個學生也擠在潮濕的房子里,每次吃飯也是好心人在食堂里收集的剩下的飯菜.學生劉鐵雷為了節(jié)省瘦的也是皮包骨頭;在開家長會上,這位老人老淚縱橫:感謝老師們,感謝好心人,要不然,我們可怎么過啊!而學生由于家庭經濟拮據(jù)，思想壓力極大，嚴重阻擾了該生的求學之路。我一方面在生活上積極予以捐助，另一方面從思想上不厭其煩地對該生予以引導、談心。功夫不負有心人，該生最終順利升入高校。這件事，在學生心中引起了強烈的震撼，他們真正理解了老師的內心世界，從而為良好班風的形成奠定了基礎。再之，還注重教育學生去理解他人，關愛他人。

二、以人格塑造人 溝通源于尊重

長期以來人們常把“嚴”作為要求學生的唯一標準。而我卻不是這樣認為。我們的工作對象是人，是一個個活生生的生命，是有著主觀能動性、有著復雜情感和心理的人。因此，我們首先必須尊重他們的人格，其次才談得上教育。在人格上師生是人人平等的，教師的人格是影響教育學生的最佳途徑。所以，我在15年的班主任工作中，始終把尊重學生人格當成教育學生的一件大事，并且處處事事為人師表，以人格塑造人格。他要求學生做到的自己首先做到，言談舉止，文明得體，學生深為敬佩，既而仿效。其次，對于差生，他始終堅持以正面教育為主，鼓勵啟迪為主，善于捕捉這些學生身上的閃光點，善于站在他們的角度去理解他們，尊重他們。30屆陳孟思同學學習習慣不好，學業(yè)基礎薄弱，玩手機、濫閑交、曾一度產生破罐子破摔的思想。我發(fā)現(xiàn)后，一方面做他的思想工作，以自己的切身體會為例子，鼓勵他為不要怕挫折，只要樹立信心，堅毅、頑強就沒有過不去的坎。另一方面，我買來一個嶄新的日記本，寫上贈言，親手交給這位同學，使這位同學大為感動。從此，奮起直追，當年即 被一所重點大學重慶郵電學院錄取。其實學生對于老師的要求并不高，只不過希望老師能多一份賞識，多一份平等。對于犯錯誤的同學，我總是以寬容的胸懷來包容學生。教育學生的方式，安慰往往比批評的效果更好。學生犯了錯，見到老師，心里已經夠惴惴不安了，你要再來一個急風驟雨的襲擊，這樣不但解決不了學生的思想問題，而且很容易走向反面。所以，我教育學生時，始終不讓學生站著，而是師生共同坐在一起，用商討的口氣動之以情，去曉之以理。學生普遍反映說郭老師這樣尊重我們，不改掉毛病那真是無臉見人。我就是這樣用自己高尚的人格去塑造學生的人格。

三、以激情振奮人 拼搏源于激情

在班風建設上，士氣尤為重要。為了充分調動全體同學主動參與學習的積極性。我在班級提出一個響亮的口號：建設激情燃燒的班級。首先，我認真鉆研《教育學》、《心理學》有關理論，針對不同時期學生的心理、生理特點，不失時機地在班級開展心理健康教育，調整好學生的心理狀態(tài)，讓全班同學時時刻刻都能在亢奮的精神狀態(tài)下樂學進取。其次，我十分注重班級的文化建設。讓學生編選催人奮進、給人啟示的文章，辦好班級學習園地。在黑板的一角，還每天讓每位同學輪流寫每日警句，警示啟迪全體學生。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學們的“達德成才”起到了極大的推動作用。再之，我還把愛國主義、集體主義作為主旋律滲透到學生思想教育之中。所創(chuàng)立的班訓是：“與眾不同創(chuàng)造高三輝煌；上善若水領悟人生真諦 ”：“平庸源于懶惰，強大源于競爭”，“高考改變命運，改變使人進步”，“拼搏、進取、絕不放棄是高三文化的精髓”。常常利用開主題班會、讓學生談感受等形式，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，使學生感到在郭老師所帶的班里學習，精神上時時刻刻都能感到充充實實。班級文化活動要經常與學校校情緊密聯(lián)系在一起，我 自己建立了一個班級博客，成立班級日志

四、用人文教育人 規(guī)范源于制度

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓?！币话愕卣f，《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》是學生必須遵從的一定之規(guī)。但是如何讓學生自覺地養(yǎng)成遵守這些規(guī)章的行為習慣？在班級管理中，我革除以往道德教育中的“高、大、空、遠”的傾向，以人文教育為主，讓德育回歸生活。強調學生從身邊的小事做起，從微小的細節(jié)中來培養(yǎng)學生良好的道德品質。班級制定了“十個一”、“五個無”、“三個輕”。十個一是：一分一秒不舍，一角一分不費，一個公物不損，一點他物不拿，一樣文具不毀，一片廢物不棄，一句謊話不說，一次打罵不沾，一條紀律不犯，一項榮譽不丟。五個無是：身邊無廢紙，周圍無痰跡，桌面無刻畫，窗臺無塵灰，出言無臟話。三個輕是：說話輕，學習討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長問話恭且敬，迎客送友溫而雅。走路輕，上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊做操靜、齊、快，坐立行走體態(tài)正。這些“近、小、實、親”的帶有人文色彩的具體目標，化大為小，學生在日常生活中都不難做到，積久便養(yǎng)成良好習慣，形成良好的班風。除此之外，我還把每個學習小組的德行、三操、自習、衛(wèi)生等情況一一量化成積分形式，一周一評比。表揚先進，鞭策落后，使這種良好班風得以鞏固。

五、以創(chuàng)新提高人 強大源于競爭

15年如一日，年年所教班級成績突出，必須具有先進的教育管理理念和創(chuàng)新德育方式。堅持以人為本，尊重學生個性差異，強化班級目標意識，特別引導班干部具備反思和評估班級管理行為的意識和能力；定期召開家長會，經常與家長聯(lián)系，爭取家長、社會和有關方面的配合，形成教育網絡。工作具有較高的德育科研能力和創(chuàng)新意識。例如高三沖刺班務日志、班主任個人博客、高 三遠足登山、邀請成功人士家長做報告、班級文化氛圍設置等等。并形成自己管理體系和風格。積極從事班級科研工作，所撰寫的文章《班徽》發(fā)表cn刊物《班主任》雜志上。

六：創(chuàng)業(yè)績感動人 偉大源于平凡

付出就有回報，在2000年至2010年連續(xù)十年獲縣優(yōu)秀學科獎2000年、2001年、2003年所教學科高考成績分別獲市第二名、第三名、第一名，2007年、2008年兩年被評為南陽市優(yōu)秀學科教師：近6年來，所任班主任年級共培養(yǎng)15人考上重點，165人考上本科。我所帶班級成績優(yōu)異，其中2003年所帶學生李嘯以626分總分占全縣第六，以優(yōu)異成績考華中科技大學。2004年所帶班級共63人參加高考，37人進本科線，8人被錄取到重點大學，其中李青飛以總分667占全縣第二，升學質量、數(shù)量創(chuàng)該學校歷史最好記錄。2009年在學校生源不好情況下，有3人考重點，59人考上本科。榮獲2004、2010年南陽市優(yōu)秀教師、2007年南陽市優(yōu)秀班主任。而我認為最好的收獲就是在教師節(jié)。有一年那一天，我收到了“19個祝福電話、27條祝福短信、68個同學祝福賀卡”，其中一位同學的短信是這樣說的：

今天的太陽為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，親愛的老師，并不是只在今天才想起你，而是今天特別想念您！你也許收到再多信息，但您不能沒有我謝曉雙的祝福！

“成功源自您的載培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和關懷。我真心祝愿您身體健康！”學生楊曉。

“三十而立，四十不惑”現(xiàn)在已經快38歲的我，正經歷“惑與不惑”之間，而當我收到“19個祝福電話、27條祝福短信、68個同學祝福賀卡”時候，我明白了，我要做一個平凡的教師，因為把這平凡的事情、簡單的事情做好，我認為 我的事業(yè)就不簡單、不平凡了。因為我已經有那么多學生還在惦記著他們的教師！

南陽市班主任篇三

《淮北市名班主任工作室工作規(guī)程》（試行）

為充分發(fā)揮淮北市名班主任工作室在班主任隊伍建設上的示范、引領、帶動作用，依據(jù)《淮北市中小學名班主任工作室建設與管理辦法（試行）》，特制定《淮北市名班主任工作室工作規(guī)程》。

第一章

指導思想

第一條

以教育部《中小學班主任工作規(guī)定》為指導，以名班主任工作室為陣地，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領、帶動作用，建設一支學為人師、行為世范的高素質班主任隊伍，面向全體學校學生，全面實施素質教育，使廣大班主任真正成為學生健康成長的引領者和人生導師。

第二章

名班主任工作室的性質與宗旨

第二條

市級“名班主任工作室”由市教育局批準和授牌并主導管理，實行市和縣區(qū)（市直學校）兩級共建，按照屬地管理、服務地方的原則由當?shù)亟逃姓块T和所在學校進行具體管理。

第三條

名班主任工作室是以首席名班主任名字命名，組合若干名班主任、提名候任名班主任開展班主任工作研究的非行政性工作機構，是探索班主任工作規(guī)律，推廣先進經驗，改進提高班主任工作方法，培養(yǎng)、指導各級各類班主任專業(yè)成長的合作共同體。

第四條

名班主任工作室實行任期制，任期三年。第三章

陣地建設

第五條

名班主任工作室建在首席名班主任所在學校，并由所在學校提供辦公場所，配備必要的工作設備。其中包括： 的導師，負責制定和落實工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓目標、內容、形式，日常管理考核等），所在工作室成員進步明顯。

2、每月召開一次工作室工作例會，并有研討交流記錄。每次活動時間不少于2個小時。

3、每季度第一個月的十日前，上報上季度工作績效和本季度工作安排。

4、完成工作室和本人的工作計劃總結。

5、每個學期內舉辦兩次以上本區(qū)域班主任工作研討會，并形成研討報告。

6、完整呈現(xiàn)班主任工作日志，有份量的班主任工作反思總結每學期不少于2篇。

7、建設、維護工作室網站，上傳相應數(shù)量的班主任工作資料。

8、每學年至少幫培2名以上年輕班主任。

9、每學年每個工作室完成若干所薄弱學校班主任工作幫培任務。

10、任期內，至少主持并解決班主任工作中的一個難點問題的探討。

11、任期內，至少有2篇以上研究報告或論文在省級以上報刊發(fā)表或獲獎，或有一部專著出版。

第八條

名班主任和提名名班主任的職責任務

1、尊重首席名班主任及工作室其他成員，服從首席名班主任的工作安排，及時完成各項任務，積極參加工作室相關活動并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運行。

2、服從首席名班主任的工作安排，參加工作室相關活動。

3、制定落實個人三年成長規(guī)劃和工作計劃，按時做

理，每個結束要公布支出明細，工作室三年周期結束后，由主管部門進行財務審計。

第六章

考核與獎懲

第十一條

市、縣區(qū)教育行政部門組成考核評估組，開展和周期考核評估，按《淮北市名班主任工作室考核評估細則》，通過查閱資料、調查訪談、成果檢驗、影響檢測等考核方式，對工作室進行過程性評價和周期性評價。

第十二條

考核結果分優(yōu)秀、合格和不合格三個等次，凡工作室考核一次不合格，周期考核不得定為優(yōu)秀，兩次不合格，直接取消名班主任工作室建制；凡工作室成員考核為不合格，終止名班主任工作室成員資格。

第十三條

市教育局對成績突出、表現(xiàn)優(yōu)異的工作室成員，在評優(yōu)評先、晉職晉級、提拔使用時優(yōu)先考慮，并提供外出學習、高端研修等機會。

第十四條

名班主任工作室對積極參加班主任工作活動，有培養(yǎng)潛質的班主任要納入工作室成員后備庫，于每年的11月底前，經所在學校和主管部門同意，報市教育局師資科備案、考核。

第十五條

其他未盡事宜由市教育局負責解釋。

南陽市班主任篇四

大學班主任個人事跡:班主任個人事跡

大學班主任個人事跡篇一

歐倩，女，1978 年，湖南師范大學外國語學院英語教育學碩士，副教授，全國 it 職業(yè)英語培訓講師，雙師素質教師。曾在上市 it 企業(yè)擔任過 3 年 it 技術翻譯工作，現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學院從事了 11 年>英語教學。11 年間，本人以高度的責任感將全部的熱情投入到教學和科研中，認真履行了教書育人的神圣職責。先進個人事跡匯報如下：

一、以職業(yè)需求為導向開展英語教學，為提升學生職業(yè)英語能力潛心教研和創(chuàng)新

近3年，我承擔了軟件技術專業(yè)***個班1650課時的教學工作總量，年均承擔541 課時的軟件專業(yè)英語(esp)或公共英語(egp)教學任務，近5 年***個學期中國共產黨有 9 個學期期末教學考核評定為 a 類課,學生評教結果每學期為優(yōu)秀.當前，我國軟件類專門用途英語(esp)教學是由軟件專業(yè)教師或公共英語教師承擔。同時精通軟件技術和英語教學的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會出現(xiàn)：軟件專業(yè)教師語音薄弱，不懂esp語言教學規(guī)律和esp教學理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的語法翻譯法教學模式;而公共英語教師在教學中又出現(xiàn)了不懂軟件專業(yè)知識、教學無法深入展開的尷尬。因此，作為本校軟件類 esp 教師，我要求自己除了具備英語語言學知識、跨文化交際知識、esp 教學理論和技巧，還需具備軟件技術及外包相關理論、實踐、職場文化知識等，尤其還應有對軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7 年來，我堅持不懈地更新自我知識結構和提高業(yè)務素質。

在教學準備上，經常向軟件業(yè)內人士和軟件專業(yè)教師求教，努力使自己對所授專業(yè)知識點理解透徹，站在新的高度給學生準確、易懂的信息輸入。在教學實踐中，堅持以學生為中心、培養(yǎng)學生職業(yè)關鍵能力的理念，靈活運用各種外語教學法引導、推動和激勵學生積極進行語言知識的積累和語言實踐運用。如講求職面試主題時，先咨詢軟件外包企業(yè)資深人士，根據(jù)企業(yè)面試要求確立學生能力指標，再參照外包企業(yè)面試流程進行模擬英文面試。當前學生學習多出于工具型動機，當感受到所授內容實用性很強，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實務中的文化差異有機滲透到教學中，使學生切切實實感受到應主動了解客戶文化與我國文化的差異，從行動中將服務意識落實到從設計思想到系統(tǒng)實施的每個細節(jié)，才能最終成功交付出符合歐美客戶口味的軟件系統(tǒng)，學生自然會由要我學變?yōu)槲乙獙W.同時，我還經常創(chuàng)新教學方法，如講軟件工程時，引用了印度 isas 課程理念，通過主題任務展開團隊合作與分工，驅動學生自主分析、過濾和歸納信息，達到導出結論、撰寫文檔、演講的職業(yè)能力訓練目標，讓課堂有了更多體驗和生機，使每位學生都學有所獲，在學生和同行中獲得一致好評。軟件學院英語教學督導郭桃桃教授是這樣評價的：歐老師教學的最大特點是總以學生未來職業(yè)內容為依托，時刻不忘滲透職業(yè)場景，學生參與度非常高。她的教學形式靈活，經常能冒出令人激動的閃光點和創(chuàng)新點。

二、以教書育人，育人為先為理念，在英語教學中滲透>德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育，建立良好的師生關系

在教授英語的同時，我始終堅持幫助學生樹立先做人、再做事的理念，常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語教學中。比如，將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學習上應恪守的行為規(guī)范與服務外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對接，通過引入軟件外包企業(yè)案例，來幫助提升學生軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。

同時，對于學困生，我從來不言放棄。我多次參與軟件學院組織的對后進生的助學幫扶活動，幫助學困生建立學習信心。比如，我曾對 cmu3113 班的賀軍械等同學給予了很多關懷和幫助，使這些同學從厭學、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信，其中一些學生畢業(yè)后順利進入了上海、深圳的知名服務外包企業(yè)。

三、以教學促進科研、科研提升教學為宗旨，為今后英語教學能進一步提升學生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語能力而狠鉆科研

自 2007 年以來，本人積極響應教育部關于高職英語應朝著以培養(yǎng)學生職業(yè)能力為核心的專門用途英語(esp)方向改革的呼聲，一直致力于培養(yǎng)學生用英語解決項目開發(fā)中實際問題的能力，及提升學生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語能力的軟件類 esp 研究，逐漸形成了以高職軟件類 esp課程與教學研究為主線的穩(wěn)定研究方向。

年來，我在高職軟件外包英語人才培養(yǎng)和外包英語課程建構等方面進行了一系列探索。主持湖南省十*五教育規(guī)劃課題 1 項，主持湖南省教育教學改革研究項目青年專項1項，主持院級課題2項，核心參與省級和廳級課題2項，副主編高職英語教材 2 本。根據(jù)軟件學生的專業(yè)課程學習進度和編程需求，編寫了《軟件技術專業(yè)英語詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料，并滲透在 2009 級、20**級、20**級的教學中，對輔助學生編程和閱讀技術文檔起到了一定的輔助效果，也促進了軟件專業(yè)教學與 esp 教學的合理對接。

近年獨立或以第一作者在《中國成人教育》、《雞西大學學報》等刊物發(fā)表論文 12 篇，曾獲湖南省教育科學工作者協(xié)會優(yōu)秀論文評比一等獎，全國職業(yè)教育優(yōu)秀論文評比二等獎，4 次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評比二等獎，2 次

獲湖南大學外語專業(yè)委員會論文評比三等獎。

總之，11 年教學生涯中，我感受很深的是：學生英語素質差并不可怕，并不能成為老師放棄學生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛心和耐心，讓學生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

大學班主任個人事跡篇二

牛**老師是北京商貿學校基礎部教師，數(shù)理化教研室主任。自 1988 年參加工作以來，一直擔任班主任工作。他熱愛班主任工作，在工作中嚴于律己，樂于奉獻，講師德，重修養(yǎng)，結合學生特點開展有針對性的思想道德教育，教會學生做人、養(yǎng)成良好的習慣、努力學習專業(yè)技術、提高專業(yè)素質，樹立良好的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。作為班主任，所帶班級具有積極、健康、向上的班風，班集體具有凝聚力和感召力;在班級管理中，注意培養(yǎng)學生勤奮、刻苦精神，讓學生明確學有一技之長是對社會、家庭、自己負有的責任;他重視三結合教育，加強與家長的溝通，使家長配合學校共同做好學生的教育工作。牛**老師在二十五年的工作中，積累了學生思想教育管理的寶貴經驗，在班主任工作中取得了優(yōu)異成績，一次被評為校級優(yōu)秀教師、兩次被評為校級優(yōu)秀班主任、所帶06 級金融二班獲市級優(yōu)秀班集體。他是我校最優(yōu)秀的班主任之一。

一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象

牛**老師，具有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴謹治學的工作作風，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來指導自己的行為。多年擔任班主任工作，為人師表，積極參加教師進修培訓，主動參與課改實驗，不斷提高理論水平、管理水平和專業(yè)水平，受到學校領導、家長的好評。

二、主要措施

1、狠抓班級建設，樹立良好班風

(1)規(guī)范制度抓細節(jié)

牛**老師每接一屆學生，根據(jù)校規(guī)校紀對學生嚴格要求，建立班級規(guī)章制度，培養(yǎng)其良好的學習習慣和日常行為習慣。如學習方面明確：課前準備、課上遵守紀律、課下學習、作業(yè)要求、早晚自習要求，請假要求及程序;生活方面：文明禮貌、儀容儀表標準;衛(wèi)生方面：上到桌面、門窗、黑板，下到地面要求。制度要求后，認真檢查，督促落實，反復抓、抓反復，直至形成良好的習慣。

(2)確立班級共同的目標

在入學時，他注意對學生進行理想教育。定期召開主題班會，讓學生結合自己實際制定自己的近期目標、短期目標、長遠目標，確立班級的奮斗目標?！吧蠈W如上崗”，“目標”是做任何事情的動力，從現(xiàn)在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學校里要學好專業(yè)課，學會一技之長，做一位成績優(yōu)秀的學生，到社會上要成為一位有用的人，“目標”使同學們向共同的理想奮斗。

2、狠抓三支隊伍建設

(1)注重班干部的培養(yǎng)與使用

班干部是班集體核心。牛**老師在班級管理上建立新型的干部選舉、考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗：1、民主推舉，競爭上崗——目的是大家認可。2、定期考評——目的是培養(yǎng)。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團干部、班干部分工明確、職責明確、分工到人。逐步形成學生自己管理自己，老師在與不在一個樣。這一管理機制的建立，達到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學生的組織管理能力和主人翁意識得到普遍提高。

(2)青年志愿者隊伍建設

學生畢業(yè)后走向社會，要成為合格的建設者，社會教育是學校教育的延伸，為使學生關心社會、了解社會，他組織學生參與社會活動。如參與“感動中國人

物評選”，開展大討論，寫出心得。2008 年北京奧運會、殘奧會的召開，班級組織了啦啦隊、志愿者服務隊，親自感受奧運精神;參加國慶游行方隊;組建學雷鋒小組，為孤寡老人做好事等?；顒拥膮⑴c，開闊了學生的眼界，了解了社會，鍛煉了學生的意志品質。參與的過程，也是學生自我教育的過程。

(3)入黨積極分子隊伍建設

青年學生是祖國的未來，民族的希望，團員青年是中國共產黨的后備軍。牛**老師在團員干部的培養(yǎng)和使用上，注重團員青年的理想信念教育，定期召開團員主題教育，使學生了解黨的歷史，讓學生暢談革命英雄事跡，通過系列教育活動，班級有七名學生向黨組織遞交了入黨申請書，期中 06 級金融事務二班王宏同學在2007年被選為學生會主席，該同學在2009年4月光榮地加入了中國共產黨。

3、培養(yǎng)學生四種意識

即愛國意識、奉獻意識、文明意識、就業(yè)意識。牛**老師常抓學生思想教育不放松，通過課堂、班會、開展主題教育系列活動，每周一的升旗儀式，要求學生嚴肅認真、隊列整齊;同學之間要團結協(xié)作、互相幫助;對待他人做到文明禮貌、誠懇待人;不斷加強職業(yè)道德教育。

4、樹立正確專業(yè)思想，爭創(chuàng)優(yōu)良學風

(1)為學生成長搭建舞臺

中專學生的學習不同于高中學生，目的是就業(yè)，為此，他們在四年的學習中，必須要學會一技之長，掌握就業(yè)本領，以適應社會的需要。牛老師在班級管理上，注重培養(yǎng)學生的獨立自主精神。如開學初，確立班委會后制定班規(guī)：“教師在與不在一個樣”“班主任課與科任課一個樣”兩條班規(guī)。由學生干部制定班級工作計劃落實措施，并布置驗收計劃的完成情況，認真填寫工作計劃完成情況記錄表。

工作中盡量發(fā)揮班干部的職能，使學生大膽工作勇于創(chuàng)新，班級日常事物在班干部的管理下井井有條。為培養(yǎng)學生興趣，他鼓勵學生積極參加學校組織的各項興趣小組、學?；顒?，如：圖書館的管理、茶藝學習、禮儀小組、隊列比賽、運動會等;其中 06 級金融二班隗**同學代表學校參加北京市專業(yè)技能大賽，取得了優(yōu)秀成績，并被推舉代表**市參加了全國技能大賽。在豐富多彩的活動中，培養(yǎng)了學生的技能、個性和特長。

(2)開展主題教育

班規(guī)、班紀的制定，活動的開展，要與學校制度緊密結合，圍繞學校德育工作開展主題班會，如“感恩教育活動”，圍繞主題開展為父母做一件小事，母親節(jié)、父親節(jié)送上一份禮物，教師節(jié)為老師寫一封信;為配合學校紀律大檢查，班級評比紀律標兵、文明禮儀標兵;為配合學校教學質量抽測，班級開展英語百詞大賽、朗讀比賽、專業(yè)技能比賽等活動?；顒拥拈_展，使學生調動了積極性，懂得了孝敬父母、尊重他人，道德的培養(yǎng)落到了實處。

(3)班級教育與家庭教育相結合 他關心學生的學習、身體、思想，總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，使每一個孩子健康地成長。針對學生特點建立學生檔案，定期召開家長會，向他們介紹學生在校生活、學習情況;請家長代表介紹培養(yǎng)學生的自理能力及良好心理品質的經驗;與家長一起研究、探討教育孩子的最佳途徑。只要發(fā)現(xiàn)某位學生狀態(tài)不太好或沒按時到校，他及時與家長聯(lián)系，有時回到家里無論多忙多累，只要家長有電話，都會仔細，耐心地傾聽和溝通。通過一系列的工作，他與家長建立了一種既和諧又合作的關系，促進了學校和家庭的溝通，使家長能夠更好的配合學校做好學生教育工作。

(4)、培養(yǎng)學生的專業(yè)思想，引導學生形成穩(wěn)定的職業(yè)心理素質和良好的職業(yè)

道德牛老師所帶班是金融財會專業(yè)，這個專業(yè)對學生的知識素質、能力素質、技能操作以及職業(yè)道德的要求較其他專業(yè)高，實踐性也較強，因此，他很重視對學生進行專業(yè)思想、就業(yè)理想、實踐能力鍛煉方面的教育。一方面他利用班會及課余時間與學生交流對專業(yè)課的認識，引導學生充分了解自己的專業(yè)，通過一些討論、辯論等活動促進專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學生樹立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念，請回畢業(yè)學生講授專業(yè)素質在就業(yè)中的重要意義，指導學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃與設計。另一方面，從教學方面積極參與專業(yè)課的教學改革實踐，不斷改進教學方法和教學手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學生提供實踐的機會，鞏固學生的專業(yè)知識，提高專業(yè)能力。

三、主要成績

1、連續(xù)多年獲校級優(yōu)秀班集體;08 年獲市級優(yōu)秀班集體榮譽。

2、多次獲校級“學習、紀律、衛(wèi)生”三文明獎

3、獲校運動會文藝匯演一等獎

4、獲校級專業(yè)技能大賽團體一等獎

5、該班學生積極參加各項公益活動，主動參加奧運會、殘運會啦啦隊。

6、有七名學生向黨組織遞交了入黨申請書;有三名學生獲校級三好學生和優(yōu)秀干部任意，有一名學生獲市級三號學生榮譽。

總之，作為一名工作二十幾年的教師，牛**老師在班主任工作崗位上，善于學習，勤于思考，勇于創(chuàng)新，為教育學生做了大量的實效性很強的工作，取得了可喜的成績，為我校學生管理工作做出了積極貢獻。

大學班主任個人事跡篇三

作為一名普通的高>職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴謹求實，始終如一，努力工作。在踏實和堅持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實的工作作風、優(yōu)異的工作成績，贏得了學校領導、同事、社會、學生和家長的一致好評。

一、政治堅定，律己育人

在擔任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時，始終把專業(yè)、教學和學生放在第一位，想學校、專業(yè)之所想，急學生之所急，認認真真，扎扎實實地做好每一項工作。

二、與時俱進，學習領先

為了提高專業(yè)理論水平，我平時注重收集最新的行業(yè)信息和教育>教學管理的先進經驗，通過網絡和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識;為了提高動手操作能力，在完成教學任務的同時，經常利用業(yè)余時間到企業(yè)去跟班實習，常常是別人休息的時候，加班加點地工作。

三、關愛學生，勝似親人

在做好日常教學和育人工作中，關心學生思想、學習、生活等狀況，經常幫助生活困難的學生：國慶假期，旅管 3101 班學生陳智敏，在酒店實習中不慎受傷夜深被送進了 163 醫(yī)院，接通知后，第一時間趕到醫(yī)院，處理完學生傷口，陪學生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨兩點了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學生手中，給她補身體。

平時注意引導學生樹立正確人生觀克服困難、努力進取、積極上進，為學生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關疑問，得到學生肯定和尊敬，被學生們親切地稱為何媽媽.旅管 3111 班湯麗平同學，因臉上有疤不能留在直接對客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實訓。得知情況，我多次到酒店和學校宿舍找好談心，引導她要正確面對人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關，現(xiàn)在湯麗平同學已成長為白天鵝西餐廳基層管理人員。

四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務精湛

為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實施了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實訓企業(yè)費盡了心思，頂著烈日冒著嚴寒，一家又一家地與相關企業(yè)進行協(xié)商實習事宜，雖然碰了無數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實力的實習單位進行深度校企合作。自 12 年 5 月至今，我專業(yè) 10 級、11 級、12 級、13 級共 10 批次學生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務與管理》等課程的校企合作，學生們在企業(yè)在一對一的師傅教徒弟式地邊學邊做，不僅學到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學生們在真實的環(huán)境中學得更扎實。得到了用人單位、學生和家人的一致好評。

因為學生分散在各個不同的實習企業(yè)，給我的專業(yè)教學帶來了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個酒店各個門店之間，或集中上課，或分散指導，一心只為學生們能更多更好地學到專業(yè)知識，更快地成為社會有用之材，零距離地上崗。有時下著大雨，一身淋得透濕;有時在寒風凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學生們學有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。

2、科研上，也取得不小進步。14 年副主編廣西師大《客房服務與管理》、10

年主編北京理工大學《餐飲服務與管理》獲得高職院校課程改革項目優(yōu)秀教學成果、07 年、08 年副主編中南工大《前廳客房服務與管理》《餐飲服務與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13 年完成省級論文兩篇，院級課題《餐飲服務與管理課程創(chuàng)新研究與實踐》今年將完成結題?！恫惋嫹张c管理》課程改革通過學校驗收，達到良好的成績。

積極參加教學改革研究和實驗室建設工作，參加學院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實驗室建設三項，主持實習賓館金怡年科院賓館的籌建、管理與教學工作。

五、以身作則，做好傳、幫、帶

今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務重大。接到任務的那一刻起，我馬上做好了詳細的>培訓計劃，積極調動全專業(yè)的老師和學生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導年輕老師線路設計的技能技巧，細致地給學生們講解，做到每個學生每個環(huán)節(jié)過關。在我的帶動和嚴格要求下，旅游教研室老師和學生們斗志昂揚，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績。

六、盡心盡力，服務社會

本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓與管理的實際工作經驗，在行業(yè)享有較高的聲譽。

曾受省內外多家酒店邀請，對旅游與酒店員工進行各種技能培訓，近幾年來，累計培訓達 9000 多人次，取得了良好的社會效果，受到企業(yè)、培訓學員的一致好評。

七、一腔熱血，支援邊疆

在接受對口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學校旅游專業(yè)建設任務時，主動請纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設付出了自己的一份力。

南陽市班主任篇五

蘭州市名班主任工作室

領銜名班主任推薦報告

為了充分發(fā)揮名班主任的帶頭示范和引領輻射作用，進一步增強班級管理以及育人工作的高效性和藝術性，切實推進班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質、高效率、專業(yè)化的班主任隊伍，我校完全同意蘭州市教育局有關推薦名班主任工作室的決定，并積極準備籌建我校的名班主任工作室。

蘭煉二中作為一所老牌的企業(yè)名校和省級示范性高中，已經具備像張明剛等多名師德高尚、業(yè)務精良并具有較高的政治覺悟和一定社會知名度的高級骨干教師和市級優(yōu)秀班主任，他們不僅具備現(xiàn)代教育理念和較強的德育創(chuàng)新能力，還能夠時刻注重學生的全面發(fā)展和主體地位，關注學生身心健康并能較好的指導家庭教育。

同時，蘭煉二中在硬件設施和經費保障方面也將為名班主任工作室的籌建大開綠燈優(yōu)先支持。希望蘭州市教育局領導能夠看到我?；I建名班主任工作室的實力和決心，并給予相應的支持。

蘭煉二中2012年6月2日