每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

幼兒的性格特征篇一

這時期是母子共棲階段，胎兒靠母親供給一切，母親心理與生理的變化可以影響到胎兒的心身發(fā)展。早期教育要從“胎教”開始的道理即在于此。從嬰、幼兒期到12~13歲，一個人的個性就基本上有了雛形，一般到16歲左右個性完全定型，形成一定的個性特征。根據病人的臨床特征，將性格分為強型、弱型和中間型三種。強型——好強、好勝、任性自負、以自我為中心，凡事我說了算，暴躁，情感豐富強烈、自制力差；弱型——膽小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、積極性差、依賴性強、猶豫、孤僻好靜；中間型——冷靜、沉著、開朗樂觀、積極性強、適應能力好、勇于克服困難、勇于解決矛盾、好活動、情緒穩(wěn)定、有自制力。

外向的：活潑開朗、助人為樂、落落大方

內向的：沉默寡言、深思熟慮、安靜內斂

實感的：實事求是、認真細致、踏踏實實

直感的：富于想象、思維活躍、大局觀強

理性的：性情穩(wěn)定、舉止得當、愛憎分明

感性的：多愁善感、富有同情、與人為善

決斷的：規(guī)矩守時、有條不紊、

計劃

感知的：即興隨和、隨機應變、無拘無束

幼兒的性格特征篇二

一、孩子性格特點

1：活潑好動。

有些家長常說，我的孩子爭開眼睛就沒有閑著的時候。對了，這就是幼兒的特點，他們總是不停的做各種的動作，不停的變換活動方式。在一般情況下，對于幼兒來說并不是活動引起他們的疲勞，而是單調而枯燥的活動引起了厭倦。正如上面的那位家長一樣，一遍一遍的讓幼兒重復那些古詩就讓孩子學起來乏味了。孩子喜歡蹦蹦跳跳，走來走去，去參加一些力所能及的活動。我們了解這一特點就可以指導幼兒做一些事情如掃地，擦桌子整理玩具，幼兒就會很高興，并且會感到很自豪，但是承認過多的限制或干涉或經常包辦代替，則幼兒期可能形成懶惰的性格傾向。

2：模仿性強，缺乏自信心幼兒模仿性強，很喜歡去模仿別人的動作和行為。

因此可以利用它作為教育的一種手段，古人云；近朱者赤，近墨者黑。有經驗的孩子和老師特別要給孩子樹立一個好的榜樣，使幼兒在模仿中學習。例如上課時候老師說：“看，明明坐的多好啊?！瘪R上就會有很多的幼兒腰桿挺直，不必逐個讓幼兒坐好。有些家長為了培養(yǎng)孩子的良好習慣，在日常生活中總是很注意的嚴格要求自己，時間一長孩子很自然的養(yǎng)成一個良好的習慣，這就是父母潛移默化的作用。

由于幼兒分辨是非能力較差，家長應該多以正面教育為主，千萬不要講反語，否則會引起不良的效果。

3：好奇，好問。

經?？吹揭恍┖⒆痈改赋鋈ネ?，不斷的問這問那，這是由于他們知識經驗貧乏，對于許多事物都是新奇的，父母應該抓住這一點，因勢利導。

另外，家長對于孩子的提問應當給予必要的滿意的答復。千萬不要置之不理，對于孩子的提問，家長如果也不能予以正確的答復，應當說媽媽給你去查查書，不要粗魯的對待孩子或說孩子多嘴等。對于孩子的好奇好問，家長如果能以正確的指導，很容易使孩子養(yǎng)成勤奮好學勇于進取的良好品格。反之，如果過多約束，甚至對孩子的提問采取冷漠諷刺的態(tài)度，則會扼殺這種良好品格的萌芽。

作為家長如果能了解以上幼兒性格特征，并能根據其特點實施教育，則會收到良好的教育效果。

二、孩子的性格分析：

e型（表現型）——性格活潑、開朗、愛說好動的孩子，這種性格特點的孩子思維活躍、反應靈敏，自我表現欲和交往能力強，口語表達能力也很好；但是，自制力差，做事沒耐性，容易東張西望。

方法：對這類性格的孩子要多點贊美和嘉獎，同時標準不要過高，否則不但無效果，反而適得其反。作為老師和父母需要做的是，告訴他不做這件事會有什么痛苦，做好了會有什么快樂。

t型（思考型）——性格溫柔、聽話、善于思考的孩子，像這種性格特點的孩子自尊心強、有主見，凡事心中有數，做事有條理，有耐心、認真。但是很愛面子，做錯了事，不能當面批評，否則會傷他們的自尊心。

方法：對這類孩子的教育比較容易，見效快，多采取準確性的表揚、少批評的方法，細心觀察孩子的變化，讓其解釋自己的新發(fā)現，從一滴一點著手培養(yǎng)孩子的探索意識和創(chuàng)造意識。

d型（指導型）——性格調皮、專橫、喜歡搗蛋的孩子，這種性格特點的孩子適應能力強，敢說敢做，富有創(chuàng)造性和個性，但“義氣”十足，愛打愛鬧，不能和同伴友好相處，規(guī)則意識較差。一般號稱孩子王的孩子基本就是這類性格。

方法：對這類性格的孩子不要采取直接批評的方式，要多鼓勵，必要時給予選擇權，因為這類性格孩子天性渴望控制一切。同時，對這類性格的孩子要進行“愛心”培養(yǎng)，創(chuàng)造與同伴分享快樂的氛圍，使他體驗到同伴間友誼的樂趣。

a型（親切型）——性格孤僻、膽小、不愛講話的孩子，像這種性格特點的孩子比較穩(wěn)當，做事不易出差錯，專注力強、很聽話。但是，他們喜歡獨自做事，不愛交往，自我表現欲不強，從不把自己的想法告訴別人。

方法：對這類性格的號召應采用欣賞和理解的方法，多親近孩子，多點擁抱，創(chuàng)造他們與別人交往、在集體場合說話的機會。