在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一

1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。

3、學(xué)會(huì)使用四線格。

重點(diǎn)

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

難點(diǎn)

學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

1、 教學(xué)單韻母i

(l)（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2、教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀。

3、教學(xué)單韻母

( 出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iu{的四聲

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iu{的卡片，指讀iu{的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u

問(wèn)：它們各占在什么格？(i、{占中格和上格，u占中格}

2、教師示范書(shū)寫(xiě)：i u

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

3、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u

三、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iu三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

四、布置作業(yè)

1、將iu的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

2、朗讀課后短文

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二

課 題：i u ü

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)i、u、ü 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握i、u、ü的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。

2．讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

四、教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、和昨天認(rèn)識(shí)的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧。出示“aoe“ ，指讀。

2、小朋友聲音真響亮，瞧，一群小鳥(niǎo)都被你們吸引來(lái)了，看它們都為我們帶來(lái)了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。

二、教學(xué)i u ü

1、小朋友表現(xiàn)這么好，有三個(gè)小動(dòng)物也要來(lái)和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖 它們是誰(shuí)，在干什么？

出示情境歌。師范讀，教讀。

指名試讀，齊讀情境歌。

2、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰(shuí)來(lái)找找看。課件出示。

指答，師相機(jī)教學(xué)i u ü的讀音。齊讀兩遍。

3、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們?？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^(guò)來(lái)，說(shuō)要考考小朋友：它身上藏著一個(gè)拼音寶寶，小朋友能找出來(lái)嗎？指答

請(qǐng)小老師教讀i

老師教順口溜“牙齒對(duì)齊iii“

開(kāi)火車讀i

4、小朋友們學(xué)得真快，小烏龜也被吸引來(lái)了，他說(shuō)他身上也有一個(gè)拼音寶寶，能找出來(lái)嗎？指答。

老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。

5、小金魚(yú)可著急啦，它也要請(qǐng)你們找到它身上的拼音寶寶。指答。

老師教順口溜“一條小魚(yú)üüü“。小朋友看到這個(gè)ü就想到這條小金魚(yú)。

開(kāi)火車讀ü

6、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母，它們是“ “，課件出示，小朋友齊讀。

三、學(xué)寫(xiě)i u ü

1、小朋友一定累了吧，我們來(lái)做個(gè)手指操，放松一下。生做操。

2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。

課件出示四線格，指讀兒歌。

3、我們先來(lái)把i送回家，小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫(xiě)成？先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么。 指答

生跟師書(shū)空“一筆豎，二筆點(diǎn)”

再觀察，它在四線格里占哪格，指答。

師范寫(xiě)，生描紅，臨寫(xiě)。

4、用同樣方法學(xué)寫(xiě)u和 ü

四、小結(jié)，布置作業(yè)

1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識(shí)了，齊讀。

2、布置作業(yè)

讀i u ü給父母聽(tīng)。

五、表演再見(jiàn)歌

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、 學(xué)會(huì)ｉ、ｕ、ü 3個(gè)單韻母和ｙ、ｗ兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ。

3．掌握ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確認(rèn)讀ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ

區(qū)分聲母和韻母，讀出ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四聲

【教學(xué)難點(diǎn)】

韻母i u ü能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)

會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

激趣導(dǎo)入

復(fù)習(xí)a、o、e

2．出示情境圖

（１）今天，陳老師帶來(lái)了一幅有趣的圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，圖上畫(huà)的是什么地方？（圖上畫(huà)的是一個(gè)村莊的小河邊。）圖上畫(huà)了哪些小動(dòng)物？（圖上畫(huà)了螞蟻、烏龜、鯉魚(yú)）螞蟻為什么坐在烏龜背上？小魚(yú)見(jiàn)了會(huì)說(shuō)什么？

（２） 老師把圖上的故事編成了一首兒歌，請(qǐng)跟我讀。（小螞蟻，要過(guò)河，烏龜伯伯把它馱，魚(yú)兒見(jiàn)了笑呵呵。）（相機(jī)在圖片上出示i、u、ü）

（3）揭題：三個(gè)小動(dòng)物的名字中包含了今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母i、u、ü。（出示課題２、i、u、ü）

三、學(xué)習(xí)韻母i、u、ü的讀音。

１、學(xué)習(xí)u的讀音。

這三個(gè)小動(dòng)物中我們應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)呢？為什么？（我應(yīng)該向?yàn)觚敳畬W(xué)習(xí)，因?yàn)樗趧e人有困難的時(shí)候能主動(dòng)幫助別人）（出示烏龜圖）

①今天我們要學(xué)的單韻母u，讀音就象烏龜?shù)臑?。（出示u）

②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽(tīng)，教師范讀u

③請(qǐng)跟我讀u，u，u，

嘴巴小圓uuu（兩遍）

④開(kāi)火車讀

⑤u的讀音象烏龜?shù)臑?，老師編了句口訣，一只烏龜uuu。（跟讀）

u的形狀象茶杯，老師又編了句口訣，一只茶杯uuu。（跟讀）

你能象老師一樣根據(jù)u的讀音、形狀自己編個(gè)口訣嗎？（火車開(kāi)了uuu,一只烏鴉uuu） ２、學(xué)習(xí)i的讀音。

圖上的三個(gè)小動(dòng)物中你還喜歡誰(shuí)？為什么？（小螞蟻，勤勞）（出示螞蟻圖）

①螞蟻的“蟻”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點(diǎn)像單韻母i了。（出示i） ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽(tīng)，教師范讀i

③請(qǐng)跟我讀i，i，i，

牙齒對(duì)齊iii（兩遍）

④開(kāi)火車讀

⑤你能根據(jù)i的讀音、形狀自己編個(gè)口訣嗎？（一件衣服iii, 一位醫(yī)生iii,）

３、學(xué)習(xí)ü的讀音。

圖上的三個(gè)小動(dòng)物中還有一條可愛(ài)的小鯉魚(yú)（出示鯉魚(yú)圖）

①鯉魚(yú)的“鯉”是第三聲，如果把它改為第一聲，讀音就有點(diǎn)像單韻母ü了。（出示ü） ②請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看老師的口型，認(rèn)真聽(tīng)，教師范讀ü

③請(qǐng)跟我讀ü，ü，ü，

嘴巴扁圓üüü（兩遍）

④開(kāi)火車讀

⑤你能給ü編個(gè)口訣嗎？（一條金魚(yú)üüü， 魚(yú)吐泡泡üüü）

４、鞏固練習(xí)

①、剛才我們學(xué)習(xí)了"i、u、ü"，這三個(gè)字母發(fā)音時(shí)，嘴巴不動(dòng)，聲音響而長(zhǎng)，所以我們叫它單韻母。再加上上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的3個(gè)單韻母“a o e”?，F(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，依次是“a o e i、u、ü”。你們能試著背一背嗎？

②、同學(xué)們背得很好，陳老師帶你們輕松一下，來(lái)玩找朋友的游戲，好嗎？

ii我是i，我的朋友在哪里？ii你是i，你的朋友在這里。(i、u、ü、a、o、e)

③、陳老師帶大家玩?zhèn)€配音游戲，老師讀一個(gè)單韻母，但是不讀出聲音，你們看老師的口型，猜猜老師發(fā)的是哪個(gè)音，給老師配音好嗎？

三、學(xué)習(xí)四聲和寫(xiě)法

1、 出示 ī í ǐ ì

2、 范讀、領(lǐng)讀。

ī 衣服的衣，醫(yī)生的醫(yī)。

í 阿姨的姨，移動(dòng)的移。

ǐ 可以的以，椅子的椅。

ì 容易的易，注意的意。

3、聽(tīng)學(xué)生讀，個(gè)別指導(dǎo)糾正。

4、指導(dǎo)在四線格書(shū)寫(xiě) i 。

5、同樣的方法學(xué)習(xí)u 的四聲和書(shū)寫(xiě)。

ū 烏鴉的烏，屋子的屋

ú 無(wú)用的無(wú)，吳老師的吳。

ǔ 中午的午，五號(hào)的五。

ù 動(dòng)物的物，服務(wù)的務(wù)。

6、同樣的方法學(xué)習(xí) ü 的四聲和書(shū)寫(xiě)。

ǖ 淤泥的淤。

ǘ 吃魚(yú)的魚(yú)，剩余的余。

ǚ 下雨的雨，羽毛的羽。

ǜ 玉米的玉，體育的育。

四、區(qū)分讀法

1、 比較 二聲和三聲的讀法有何不同。

2、 比較二聲和四聲的讀法有何不同。

四、學(xué)習(xí)i、u、ü的寫(xiě)法。

１、學(xué)習(xí)i的寫(xiě)法。

同學(xué)們能讀好i、u、ü了，怎樣寫(xiě)好i、u、ü呢？

①你們看這幅螞蟻圖，說(shuō)說(shuō)i像什么？（i的一豎象螞蟻的身體，一點(diǎn)象螞蟻的頭） ②指導(dǎo)寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第８頁(yè)，看看i是怎樣寫(xiě)的，先寫(xiě)什么，寫(xiě)在哪一格，再寫(xiě)什么，寫(xiě)在什么位置？用手指在書(shū)上劃一劃。

③老師用紅色粉筆在四線格中板書(shū)，學(xué)生書(shū)空

先寫(xiě)一豎，寫(xiě)在中格里，再寫(xiě)一點(diǎn)，寫(xiě)在豎的上方，在上格的中間偏下的位置。 ④ 教師用白色粉筆描紅。 邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。 ⑤ 學(xué)生在書(shū)上描紅。

２、學(xué)習(xí)u的寫(xiě)法。

i寫(xiě)得很好，u該怎樣寫(xiě)呢？

①你們看，u象烏龜身上的哪一部分？（u象烏龜殼的邊緣）

②指導(dǎo)寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)們看第８頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)u有幾筆？先寫(xiě)什么？后寫(xiě)什么？寫(xiě)在哪一格？

③ 指名上黑板板演，學(xué)生書(shū)空。

（注意兩豎要直，第一筆的彎要平滑）

④ 學(xué)生在書(shū)上描紅。

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。

３、學(xué)習(xí)ü的寫(xiě)法。

i、u會(huì)寫(xiě)了，怎樣寫(xiě)好ü呢？

①你們看這幅鯉魚(yú)圖，我們?cè)鯓觼?lái)記住ü的樣子呢？（ü中的u象金魚(yú)的身體，ü上兩點(diǎn)象金魚(yú)的眼睛）還有什么記住ü的好辦法呢？能用自己熟悉的字母來(lái)記嗎？

說(shuō)得真好。剛才大家說(shuō)了兩種記憶方法，一種是借用圖畫(huà)記憶，另一種是借用熟悉的字母記憶。這兩種記憶方法都很好。希望小朋友以后記憶新東西時(shí)，盡量用巧妙的方法記。 ②指導(dǎo)寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第８頁(yè)，自學(xué)一下，ü的筆順，和每一筆的位置。用手指在書(shū)上劃一劃。 ③指名上黑板板演，學(xué)生書(shū)空

教師解說(shuō)：先寫(xiě)一個(gè)u，寫(xiě)在中格里，再寫(xiě)兩點(diǎn)，寫(xiě)在u兩豎的上方稍微靠攏一些，也寫(xiě)在上格的中間偏下的位置，和i一樣。

④ 學(xué)生在書(shū)上描紅。

邊描邊講述描紅的要求：一筆描成，不出紅線，不涂改。

五、鞏固練習(xí)。

布置課堂作業(yè)，播放音樂(lè)

同學(xué)們寫(xiě)得真漂亮，相信你們一定能把習(xí)字冊(cè)寫(xiě)好。拿出習(xí)字冊(cè)，寫(xiě)i、u、ü各兩行。 教師巡視，糾正寫(xiě)字姿勢(shì)。

六、總結(jié)：同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，寫(xiě)得也很認(rèn)真，要想把拼音字母學(xué)扎實(shí)，回家要多讀讀書(shū)呀！ 第二課時(shí)

師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)單韻母，你能認(rèn)讀嗎？

生：能。

（指名讀，老師把六個(gè)單韻母卡片依次貼在黑板上。）

師：我們給6個(gè)單韻母編了一首兒歌呢，來(lái)，一起念（邊拍手邊念）。（單韻母，六兄弟，a、o、e、i、u、ü，。是老大小弟。）

師：?jiǎn)雾嵞噶值苤杏幸粋€(gè)小i（課件i），你們想不想知道小i的媽媽是誰(shuí)呀？（課件：y）這利是小i的媽媽。小i的媽媽叫大y，大y是聲母，所以我們也叫它聲母y。聲母要讀得又輕又短，聽(tīng)老師讀y，誰(shuí)也會(huì)念？

生：yyy。

師：請(qǐng)小朋友看圖（課件：圖），圖上的什么像聲母y的形狀？（樹(shù)杈閃動(dòng)）

生：圖上的樹(shù)權(quán)像聲母y的形狀。

師：我們可以編一首兒歌記住聲母y：樹(shù)杈樹(shù)杈yyy，小i的媽媽是大y。（老師指著樹(shù)杈，

師生一起念出來(lái)。）

生：樹(shù)權(quán)樹(shù)杈yyy，小i的媽媽是大y。

師：大y媽媽和小i站在一起，組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這個(gè)名字好長(zhǎng)?。∥覀兒?jiǎn)單一點(diǎn)，就叫它音節(jié)yi吧。誰(shuí)已經(jīng)會(huì)念了？

生1：我會(huì)念：yi。

生2：我也會(huì)念：yi、yi、yi。

師：音節(jié)yi和小i一樣，也有四種聲調(diào)：yiyiyiyi（課件）怎么讀呢？我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)圖上小朋友的朗讀。（放課件中的錄音）

生：老師，我也會(huì)讀，yiyiyiyi。（學(xué)生自由的起立朗讀）

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。yi，誰(shuí)知道是哪個(gè)？

生：我知道。（學(xué)生上臺(tái)指）

（老師打亂順序讀其他的三個(gè)音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指。）

師：認(rèn)識(shí)了音節(jié)yi就可以幫助我們識(shí)字啦，瞧，這個(gè)字（課件：姨）你認(rèn)識(shí)嗎？如果老師給這個(gè)字注上音（課件：yi）你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。

生：這個(gè)字是姨，阿姨的姨，yi。

師：對(duì)了，是阿姨的姨。那么這一個(gè)字念什么呢？（課件：衣）

生：是衣，衣服的衣。

師：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。

師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！

師：?jiǎn)雾嵞咐锩嬗幸粋€(gè)小弟弟u，它呀，有一個(gè)聲母爸爸（課件w），叫大w。聲母w也要讀得輕、短：w。哪個(gè)小朋友也會(huì)讀？

生：w、w。

師：圖上的什么像聲母大w的形狀？（課件“房屋的屋頂”閃動(dòng)）剛才我們給大y編了一首兒歌，哪位小朋友也能給大w編一首兒歌呢？

生：屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w。

生齊讀：屋頂屋頂www，小u的爸爸是大w。

師：我們還可以用我們的小手指擺一擺大w的形狀呢，你能試一試嗎？

生：能，這樣就是大w的形狀。（不同學(xué)生通過(guò)手的不同變換，擺出大w的形狀。） 師：小朋友，大w寫(xiě)在四線三格的什么位置？

生：大w寫(xiě)在四線三格中的第二格。

老師范寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)大w。

師：大w和小u在一起，同樣組成了一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)（課件wu）。音節(jié)wu也有四聲。 打亂順序，老師出示一個(gè)，指名讀一個(gè)。

師：小朋友，單韻母里的小u弟弟沒(méi)有爸爸媽媽，它可傷心了。你看，小u弟弟的臉上還掛著兩滴眼淚呢。小i的媽媽大y看見(jiàn)小u弟弟哭得這么傷心，急忙走過(guò)來(lái)幫助他。于是大y和小u站在一起就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

生讀：yu。

師：小朋友，仔細(xì)看看，小u弟弟和音節(jié)yu，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？

生：ǖ上的兩點(diǎn)不見(jiàn)了。

師：為什么不見(jiàn)了呢？

生：因?yàn)橛写髖媽媽的幫助。

師：對(duì)了，小u弟弟看到大y媽媽來(lái)幫助他，心里可高興了。他連忙把眼淚擦掉，露出了笑

臉。

師生一起讀兒歌：小u沒(méi)父母，大y來(lái)幫助，擦掉眼淚樂(lè)呵呵。

師：音節(jié)yu也有四種聲調(diào)，這一回，請(qǐng)小朋友給它標(biāo)聲調(diào)，你喜歡標(biāo)第幾聲就標(biāo)第幾聲，標(biāo)完后，讀給大家聽(tīng)。

學(xué)生一邊說(shuō)，一邊操作鼠標(biāo)給yu標(biāo)聲調(diào)，然后讀出來(lái)。

生1：我標(biāo)的是第二聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說(shuō)：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是yu，就是yu。

生2：我標(biāo)的是第四聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說(shuō)：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是yu，就是yu。

生3：我標(biāo)的是第一聲：yu。

其他小朋友邊拍手邊說(shuō)：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是yu，就是yu。

生4：我標(biāo)的是第三聲：yu。

其他學(xué)生邊拍手邊說(shuō)：對(duì)、對(duì)、對(duì)，就是yu，就是yu。

師：小朋友，在生活中，有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)什么yu？

生1：魚(yú)，一條魚(yú)的魚(yú)；

生2：遇，遇見(jiàn)的遇；

生3：雨，下雨的雨；

生4：語(yǔ)，語(yǔ)文的語(yǔ)。

師：請(qǐng)大家拿出卡片和四種聲調(diào)符號(hào)，自己擺一擺，讀一讀。

生讀。

師：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)這么多的漢字。我們一起再把剛才學(xué)的兒歌念一遍；

漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。

幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它！

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四

一、 檢查復(fù)習(xí)

1 、認(rèn)讀單韻母ɑ o e

2 、看老師的口形發(fā)音，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道是發(fā)這個(gè)音的。

3 、引讀順口溜。（劃線部分由學(xué)生接上）

嘴巴張大 ɑ　ɑ　ɑ

圓圓嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

1、 抽讀 ɑ o e 帶聲調(diào)的卡片。

二、 看圖激趣，導(dǎo)入新課。

觀察情景圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（學(xué)生討論交流）

談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮啊 ！ 屋前有一條哦清澈的小河，小朋友正在河邊給魚(yú)喂食呢！院子的周圍種著樹(shù)，烏鴉飛上樹(shù)來(lái)作窩。小朋友的媽媽多勤勞呀，她在做什么呢？（晾衣服）

學(xué)習(xí)單韻母 i u ü 。

〈一〉 學(xué)習(xí) i

1 、衣服的“衣”就是單韻母 i 的讀音。老師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的口型。（嘴角向兩邊展開(kāi)，不能變動(dòng)，上下牙齒對(duì)得很整齊。）

2 、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。

3 、練習(xí) i 的四聲

學(xué)習(xí)單韻母u ü

1、學(xué)習(xí)單韻母u 和 ü的讀音。（方法同i ）

（提示：在學(xué)會(huì)ü的四個(gè)聲調(diào)，并用它們分別組詞后，應(yīng)區(qū)別ü和

i 發(fā)音方法的不同。（扁扁嘴巴i i i ，扁圓嘴巴 ü ü ü）

〈三〉認(rèn)清單韻母i u ü的形，學(xué)習(xí)四聲并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么記住i u ü這三個(gè)字母的。

i 借助衣服中間的花邊和花邊頂上的紐扣構(gòu)成的圖形幫助學(xué)生記憶。u借助烏鴉窩的形狀幫助學(xué)生記憶。ü 借助翹著尾巴吐水泡的魚(yú)幫助學(xué)生記憶。

編順口溜幫助學(xué)生記憶。

扁扁嘴巴：i i i

嘴巴突突：u　u　u

扁圓嘴巴：ü ü ü

2、學(xué)習(xí)i u ü的四聲。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出"i　 u　ü"

4、通過(guò)實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞書(shū)寫(xiě)好的學(xué)生作業(yè)。

一、檢查復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀單韻母ɑ o e

2、看老師的口形發(fā)音，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道是發(fā)這個(gè)音的。

3、引讀順口溜。（劃線部分由學(xué)生接上）

嘴巴張大ɑ　ɑ　ɑ

圓圓嘴巴o o o

扁扁嘴巴e e e

1、抽讀ɑ o e帶聲調(diào)的卡片。

二、看圖激趣，導(dǎo)入新課。

觀察情景圖：你們喜歡這個(gè)地方嗎？能說(shuō)說(shuō)你的想法嗎？（學(xué)生討論交流）

談話導(dǎo)入：這農(nóng)家小院真美。你看，小朋友住的房屋多漂亮??！屋前有一條哦清澈的小河，小朋友正在河邊給魚(yú)喂食呢！院子的周圍種著樹(shù)，烏鴉飛上樹(shù)來(lái)作窩。小朋友的媽媽多勤勞呀，她在做什么呢？（晾衣服）

學(xué)習(xí)單韻母i u ü。

學(xué)習(xí)i

1、衣服的“衣”就是單韻母i的讀音。老師示范發(fā)音，學(xué)生看老師的口型。（嘴角向兩邊展開(kāi)，不能變動(dòng)，上下牙齒對(duì)得很整齊。）

2、學(xué)生模仿發(fā)音，齊讀，個(gè)別讀。

3、練習(xí)i的四聲

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五

1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。學(xué)會(huì)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀。

3、學(xué)會(huì)使用四線格。

教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuü三個(gè)單韻母的音。

學(xué)會(huì)iuü的四聲，讀好二、三聲。

1、學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2、掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。

一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e

出示卡片，齊讀

今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課

二、學(xué)習(xí)i、u、ü的讀音及四聲

1、 教學(xué)單韻母i

（l）（出示第一幅圖）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（一件衣服）

（出示i的卡片）問(wèn)：你會(huì)讀嗎？正音、指名讀。

（2）掌握i的四聲

出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀？正音，指名讀，齊讀。

2、教學(xué)單韻母u

（1）（出示第二幅圖）問(wèn)：你知道了什么？（一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣）

指導(dǎo)讀，指名讀。

（2）學(xué)習(xí)u的四聲

分小組試讀，指讀。

3、教學(xué)單韻母v

（ 出示第三幅圖及{的四聲 }問(wèn)：你想到了什么？

范讀、齊讀、領(lǐng)讀。

三、復(fù)習(xí)iuv的四聲

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

齊讀iuv的卡片，指讀iuv的四聲。

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iu{的筆順

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u v

問(wèn)：它們各占在什么格？（i、{占中格和上格，u占中格}

2、教師示范書(shū)寫(xiě)：i u v

學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)三遍。注意{的筆順：先寫(xiě)u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫(xiě)兩點(diǎn)。

3、讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、v

三、學(xué)習(xí)yi、wu、yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、總結(jié)

我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iuv三個(gè)單韻母的音、形及書(shū)寫(xiě)。

五、布置作業(yè)

1、將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書(shū)寫(xiě)一遍

2、朗讀課后短文

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

iu教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六

教學(xué)內(nèi)容（課題） i u ü第(1)教時(shí)共(3)教時(shí)主備人

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)，并會(huì)在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：i u ü的發(fā)音及帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，不寫(xiě)小圓點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、看圖說(shuō)話引出i 。

圖上畫(huà)著阿姨在什么地方干什么？板書(shū)：ii

教師范讀。

2、啟發(fā)學(xué)生看圖，記形。

3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

4、教學(xué)i的四聲。

你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化？

卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。

開(kāi)火車讀。

回答。

看口形，聽(tīng)發(fā)音，認(rèn)真仿。

學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。

書(shū)空，念順口溜：先寫(xiě)豎，再寫(xiě)點(diǎn)，iii。

在四線格內(nèi)抄寫(xiě)。

念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。

在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)四聲。

多種方法練讀i u ü。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容（課題） i u ü第（2 ）教時(shí)共(3)教時(shí)主備人朱 佳

教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)y w兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，會(huì)在四線格里正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)yi wu yu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)yi wu yü三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

1、談話引出y,并板書(shū)。

2、示范好y的發(fā)音。

3、指名讀。

習(xí)。

4指導(dǎo)讀課文。

5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ü。出示投影，說(shuō)說(shuō)像什么。范寫(xiě)。

復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母及其四聲。

認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

游戲：亮卡片，記字母。

開(kāi)火車，認(rèn)讀打亂的6個(gè)帶調(diào)單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

游戲：摘橘子。

看口形，聽(tīng)發(fā)音，模仿讀，練讀。

試讀。用順口溜進(jìn)行四聲練習(xí)。

讀課文。

說(shuō)話：小魚(yú)吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫(xiě)ü。

認(rèn)讀。

做游戲。

開(kāi)火車讀，互讀互查。

做游戲。

教學(xué)反思

教學(xué)內(nèi)容（課題）2 i u ü第(3)教時(shí)共(3)教時(shí)主備人徐月芬

教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)i u ü y w及yi wu yu。

2、看圖讀帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)yī wū yú和音節(jié)yā。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)yi wu yü三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音及帶調(diào)讀。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)y和ü組成音節(jié)時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則。

課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影。

教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的i u

教學(xué)單韻母ü及其四聲。

1出示投影引出ü。

2教師范讀

3教學(xué)ü的四聲。指名試著讀ü的四聲，及時(shí)糾錯(cuò)。鼓勵(lì)學(xué)生編順口溜進(jìn)行四聲練習(xí)。

4指導(dǎo)讀課文。

5指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ü。出示投影，說(shuō)說(shuō)像什么。范寫(xiě)。

復(fù)習(xí)鞏固6個(gè)單韻母及其四聲。

認(rèn)讀6個(gè)單韻母。

游戲：亮卡片，記字母。

開(kāi)火車，認(rèn)讀打亂的6個(gè)帶調(diào)單韻母，再同桌互查《課堂作 業(yè)本》第二題。

游戲：摘橘子。

說(shuō)說(shuō)：一條鯉魚(yú)吹泡泡。

看口形，聽(tīng)發(fā)音，模仿讀，練讀。

試讀。用順口溜進(jìn)行四聲練習(xí)。

讀課文。

說(shuō)話：小魚(yú)吹泡泡。在作業(yè)本上抄寫(xiě)ü。

認(rèn)讀。

做游戲。

開(kāi)火車讀，互讀互查。

做游戲。

教學(xué)反思