心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
暑期培訓心得體會總結(jié) 暑期培訓心得體會題目篇一
作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。摒棄舊的教學方法,把先進的教學模式引入課堂。
多年來,老師教,學生學;老師講,學生聽,這已經(jīng)成為固定的教學模式,新課改向我們提出了新的課題,這種教學模式限制了學生的發(fā)展,壓抑了學生學習的熱情,不能煥發(fā)學生的潛能,與此同時,通過培訓學習,”合作學習“、”主動探究“、”師生互動“、”生生互動“等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到:這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間,體現(xiàn)了以學生為本的理念,老師要自覺地把新的教學模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學民主;學生的學習熱情高漲;師生關系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標。
通過這次培訓,讓我更懂得了網(wǎng)絡的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中,我依據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法,研究、探索教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,我本著”一切為了學生,為了學生的一切“的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足用活新老教材,實踐新理念。力求讓我的教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高教學質(zhì)量。思想教育要常抓不懈,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
(1)愛崗敬業(yè)。
我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。
(2)尊重學生
只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
﹙3﹚要有強烈的責任心
作為一個人民教師,有強烈的責任心是最基本的,這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面:一、對全體學生負責。二、對學生未來負責。
(4)以身作則
教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到。堅持嚴于律己。
在看到一些成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學水平,來更好地適應現(xiàn)在的教學。 通過這次的培訓,使我深刻意識到:自己的知識、能力與他們相比較有一定差距,人只有不斷地學習,不斷地充實,不斷地覺醒,才能立足于這個高速發(fā)展的社會??偸窃趯嵺`、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。在今后的教學中,進一步學習新的教育理論和教學方法,使自己在教學中創(chuàng)造更好的佳績,為我校的教學再上一個臺階做出自己的貢獻。同時,我也相信共同的學習一定會造就共同的進步,祖國的教育事業(yè)一定會更加輝煌燦爛。
暑期培訓心得體會總結(jié) 暑期培訓心得體會題目篇二
暑假當中參加了六天的培訓,既聽了一些專家的報告,在教育教學大的方向、大的教學理念等方面受到啟發(fā),也聽了我區(qū)部分優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流,從中也學到了不少東西?,F(xiàn)在著重談談我聽了陶西平的報告后,思想認識方面得到的提高。
一、教育教學質(zhì)量產(chǎn)生的影響
以前在這個問題上,認識總是偏于狹隘,只是從學生未來的就業(yè)等方面去看待這個問題。聽了報告,才知道質(zhì)量問題至少會影響五個方面,第一個影響經(jīng)濟社會發(fā)展。教育質(zhì)量第一項會使各國沒有辦法培養(yǎng)具有適宜技能的勞動者,從而沒有辦法知識和技術驅(qū)動的生產(chǎn)力增產(chǎn)。我們國家發(fā)展方式在改變,最大困難之一發(fā)展方式我們沒有出這樣的人。第二個造成教育資源浪費,結(jié)果教育質(zhì)量底下就使學生墮學輟學,“十二五”提出約束性指標,教育只提了一個指標,就是在“十二五”規(guī)劃結(jié)束的時候要有93%的學生能夠?qū)崿F(xiàn)義務教育的完成率。入學孩子到9年之后有多少人念下來,我們現(xiàn)在80%多,要達到93%。教育質(zhì)量低下就是問題,有的孩子留級,有的補課,本來可以做別的,同時影響生活質(zhì)量的提高。而教育質(zhì)量差,就造成了什么?就造成了這么幾個問題,基礎教育階段質(zhì)量就低的話,最后就會造成一個是基礎階段的后續(xù)教育,就是義務教育完了之后的高中教育,高等教育,高收入職業(yè)領域,高收入工作領域,上面說的人數(shù)整體下降。
上大學那個群體,這樣就會出現(xiàn)上一代窮下一代還窮,這樣的結(jié)果影響社會公平公正。接受低教育人來自社會邊緣和貧困階層,影響教育再分配作用發(fā)揮,教育本來要發(fā)揮一個作用,你雖然窮好好學習可以改變命運,階層可以流動的?,F(xiàn)在實際狀況教育質(zhì)量低會造成階層凝固,富的一層富二代還接著富,為什么?他們有條件接受高質(zhì)量教育。而窮的這一個就會出現(xiàn)強化社會和收入不公,維持代級貧困。最后就是影響社會安定和諧。在嚴重社會不公的國家內(nèi),社會秩序更為動蕩、政治局勢更不穩(wěn)定。聯(lián)合國教科文組織給有質(zhì)量教育寬泛搞了一個定義,就是有效實現(xiàn)目標、與發(fā)展相關、促進發(fā)展、公正、有效利用資源以集體功實質(zhì)性機會。
二、沒有好的教師隊伍,所有教育目標都是空談。
報告說,去年國際教師節(jié)的主題叫做“復興始于教師。”那么復興始于教師,從哪兒開始?要從加強教育隊伍建設開始。聯(lián)合國四大主要機構(gòu)負責人,包括現(xiàn)代化教科文組織、聯(lián)合國開發(fā)計劃署、聯(lián)合國兒基會和國際勞動組織,他們負責人共同參加國際教師節(jié)的活動,共同有一個講話提出來“教師是教育系統(tǒng)的核心,如果沒有足夠質(zhì)量訓練有素、專業(yè)的、有積極性的教師,我們有違背我們10年前在世界教育論壇上對全球兒童和青少年的做作出的承諾,到20xx年達到的目標。他們還強調(diào)“地位低、工資低、工作條件差侵犯了教師的權力,同時也降低了年輕人加入和留在教育行業(yè)的積極性,為了到20xx年實現(xiàn)這個目標,這種情況必須加以糾正。四大機構(gòu)負責人反復的強調(diào)要為教師在社會中所發(fā)揮關鍵作用富于榮譽。就是說復蘇始于教師,應當為教師提供體民的工作條件,以保障他們培養(yǎng)年輕一代成為負責人的公民,培養(yǎng)年輕一代所需要知識和技能。
既然如此,作為廣大教師隊伍中的一員,為了整個國家、民族的復興,我們必須不斷努力學習、研究、實踐,不斷提高專業(yè)素質(zhì),適應教育的需要。只有每位教師都抱有這種思想,都能為教育事業(yè)傾情奉獻,那么整個教育才可以從優(yōu)秀邁向卓越了。
暑期學習培訓,使自己長進不少,以后會更加積極參加這一類的活動。
暑期培訓心得體會總結(jié) 暑期培訓心得體會題目篇三
在這次培訓中,我深刻地意識到,“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,而作為“領路人”的我們,要以“靈魂來塑造靈魂,以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,要用自身的精神品質(zhì)來影響學生的精神品質(zhì);并讓學生明白“發(fā)展才是硬道理,學習才是硬道理”,要用“感恩”的心來面對社會,報答家人。
在培訓中,朱老師的觀摩課讓我深刻領悟師資的基本品質(zhì)——關愛和奉獻的重要性。我深感內(nèi)疚,我的愛太過狹窄,太過片面。我對學生,只是“用眼”去看,沒有“用心”,應該說,“用心”的程度不夠。因此,在今后的教學中,我要學會用心去和學生交流,用心去感受我的學生;但,我又是自豪的,因為,我盡我的所能去幫助我的每一個學生,哪怕這幫助是微薄的!
在培訓中,我感到慚愧,朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),我不相信我的學生——雖然,我是出自對他們的愛——我擔心他們不能很好的把握重點,不能明白其中的道理,于是,在傳授的過程中,我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,我把屬于他們的課堂搶了過來,使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責備他們?yōu)槭裁床粫伎?,我替代了他們思維的轉(zhuǎn)動卻責備他們懶惰。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,我不禁大汗淋漓!慶幸,我非常慶幸,因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,因為我還來得及改正。
在今后的教學道路上,我要學習的東西還很多。
首先,我要往自己的腦袋里裝進更多的知識,要能夠讓我的學生“取之不盡用之不竭”,要讓自己的這桶水溢出來,滲到學生的杯子里。才能滿足學生的需求。
其次,我要改變自己的常規(guī)教學,不再中規(guī)中矩,不再單一枯燥,要吸收更多的新的理念,要多元化發(fā)展,進自己所能給學生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學生、愛學生,把自己的因為課堂變成輕松、愉快地教學課堂。用自身的人格魅力去感染學生、轉(zhuǎn)化學生。“以心換心,以情換情,以恩換恩”,換位思考,站在學生的立場多思考。
第三,要相信自己的學生,放手讓他們自己去飛翔。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫,過多的擔憂只能變成束縛,把課堂還給他們,那是他們的天空,應該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,他們的未來讓他們自己去把握!而我,則是他們未來的領路人,我所要做的,就是在他們迷惑、困惑、把握不住時的領路人。對于他們,我只能給予幫助或建議,沒有指定權。
當然,這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進的地方,除此之外,還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學中不大注意的等等。俗話說“活到老學到老”,“學海無涯”嘛。我相信,經(jīng)過自己不斷的學習和努力,我會成為一名合格的人民教師,而這,是我今后的奮斗目標!
暑期培訓心得體會總結(jié) 暑期培訓心得體會題目篇四
今年暑假,學校組織全校教師進行了一年一度的暑假政治學習,目的是為了加強教師的師德師風建設,進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境。通過這次學習,我更加明確了自己所肩負的重任,認識到了師德師風建設的重要性。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點名利之心,在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時要不斷加強學習,與時俱進,學習先進的教學理念和方法,更新教育觀念,掌握先進的教學技術和手段。個人以為,師德師風所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學校組織師德師風教育學習,在全面提高教學質(zhì)量的思想指導下,我談下面的一點體會:
首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高自身能力、業(yè)務水平,嚴格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學習積極性,努力提高教育教學質(zhì)量。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,提高教學質(zhì)量。
有句話說的好,沒有學不會的學生,只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都歡模仿,將會給學生帶來一生的.影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自己,在行動上提高自己的工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風??炭嚆@研業(yè)務知識,做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
暑期培訓心得體會總結(jié) 暑期培訓心得體會題目篇五
全縣小學語文教材培訓活動。從鎮(zhèn)中心小學到縣實驗中學發(fā)言教師和藹可親的面孔、全場愉快學習的氛圍、周局長精湛的演講。各學校教材分析、可行的教學建議、與同仁面對面交流和諧與溫馨……久久不能忘懷。通過這幾天培訓學習,我對新教材有了較為清晰的認識,加深了對新課程改革的理解與體會,對具體實施有了一定的思考。
1.教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者,通過教師的實施和解釋,課程才能更好地為學生所接受和理解。
2.教師將應為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然會發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題,這就要求教師不斷的思考和改進,提出看法,提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學。
“以人為本”是中華文化的精華。一切為了學生的成長,一切為了學生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語文教學中,教師應力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體。在課堂教學中,重視學生情感的激發(fā),關注人文精神的培養(yǎng)。在近幾天的培訓中,不同學校的教師從全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),明確把“加強學生情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)”放在首位,把促進學生的發(fā)展作為一種義不容辭的責任。教學永遠是一門存有遺憾的藝術,有很多問題值得我們?nèi)シ词 ⑸钏?、實踐——也唯有此,才能使遺憾不再是遺憾,我們的教育教學才會永葆青春。
教材是作為一個整體來安排的,每一組是按照一個專題來編排的。每一組的結(jié)構(gòu)和一下是一致的。每個單元,從導語到識字課,從課文到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都是圍繞本單元的專題合理安排的。專題的選擇可以反映教材對語文本質(zhì)的理解與體現(xiàn)。本冊教材設計了八個專題,分別是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題想問題,友好相處團結(jié)合作,關愛他人,保護環(huán)境愛護動物,熱愛科學。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。因此,在教學中,教師要努力體現(xiàn)這種編寫意圖,首先要從文化傳承、發(fā)展精神的角度整體設計一組教材的教學目標;其次,教材中的閱讀理解、口語交際、語言訓練等內(nèi)容要圍繞專題目標而展開過程;再次,一組教材的教學要從感性上浸潤學生的精神世界,從而才可能使學生在理性的角度上有所感悟。
編寫角度的創(chuàng)新和突破。由過去關注教師的教,轉(zhuǎn)向既關注老師的教,也關注老師的學。無論是單元前的導語、課后的練習,還是語文園地中安排的學習活動,都不是那樣的布置式的,而是以學生自讀自悟的形式,或是以學習伙伴的口吻提出,學生感到親切自然。同時安排學習伙伴互相啟發(fā),體現(xiàn)合作精神。像練習中的“我會認”“我會讀”“我會連”,像小孩吐的泡泡里的話,它們不是裝飾或點綴,實際上是在啟發(fā)學生自讀自悟,自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,與小伙伴互相交流,互相討論,比如在《我選我》文后(21),學習伙伴引導學生思考:“為什么王寧的話剛說完教室里就想起了一片掌聲?在《識字5》之后,學習伙伴建議:“我們也去收集一些諺語吧!”從一下開始,有我的發(fā)現(xiàn),展示臺,變學生被動學習為主動學習?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”這一欄目,引導學生自己發(fā)現(xiàn)字、詞的規(guī)律,主動識字、學詞,積累語言。“展示臺”為學生提供了展示與交流學習成果的機會。老師們已經(jīng)使用了一年級上、下兩冊,對教材的這一方面的變化,感受一定是比較深的。這樣的教材呈現(xiàn)方式,充分體現(xiàn)了人與文本之間的對話關系。我們相信,只有平等、和諧、
民主的師生關系才能使學生形成一種自由的、獨立的、主動的探索心態(tài),才能使學生處于最佳的學習狀態(tài)。只有學生與文本之間是一種對話關系,而不是被動接受的關系,才真正有可能培養(yǎng)出能獨立思考的人,有創(chuàng)新精神的人。
1.引導學生借助拼音,結(jié)合觀察字形,初步認讀生字,建立形、音聯(lián)系。然后連詞認讀,展開聯(lián)想,也可以結(jié)合看圖,聯(lián)系生活經(jīng)驗,初步了解字義,建立形、音、義的聯(lián)系。
2.在正確認讀的基礎上,讓學生按照自己對詞義的理解去觀察課文插圖,從圖中找出詞語所指稱的事物,幫助學生建立語言符號與事物表象的聯(lián)系。
3.觀察字形,分析生字偏旁部首和部件組成,捕捉各部件極其相互組合所透露的會意信息(如不正即歪)。
4.借助拼音準確認讀生字,建立形、音、義的內(nèi)在聯(lián)系。
5:注重提高寫字質(zhì)量f:注意展示、交流、探討。
1、要把培養(yǎng)學生的閱讀興趣放到“閱讀教學”的首位。
2、要切實過好“認讀”關。教學的注意力應放在指導讀正確,讀連貫,形成順暢的語流上,應放在培養(yǎng)學生認真的閱讀態(tài)度和優(yōu)良的注意品質(zhì)上要給足時間,放手讓學生充分地讀。
3、指導朗讀課文應堅持以培養(yǎng)學生的語感為主。
4、要將朗讀指導與字詞句的訓練結(jié)合在一起。
5、采取多種方式引導學生好讀樂背,增加語言積累。如配樂讀、看圖讀、分角色演誦、表演課本劇、背誦比賽等。
1、創(chuàng)造性地使用教材,努力選擇貼近學生生活的話題,不必照搬教材的規(guī)定內(nèi)容,但要注意兩者之間在內(nèi)在要求上保持一致;不必完全按照教材編排的順序教學,可以根據(jù)實際需要作適當調(diào)整。
2、精心創(chuàng)設交際情境,如陳設相關的實物、繪制有關情景的圖畫、制作必要的道具,展播錄象節(jié)目,播放錄音來渲染氣氛,師生的語言描述和表演等。
3、努力實現(xiàn)口語交際的多回合雙向互動。對那些看上去并不是能雙向互動的交際話題,要精心設計實施策略,讓學生在交際時互動起來。
4、多為學生創(chuàng)造口語交際的實踐機會和條件,不必過多地傳授交際知識
1、注重激發(fā)寫話興趣,培養(yǎng)自信心。
2、減少束縛,鼓勵自由寫話,由感而寫,使學生真正做到“我筆寫我心”。
3、與閱讀、口語交際、綜合性學習結(jié)合起來。
4、注重培養(yǎng)學生先想后寫,想清楚了再寫的習慣。
5、評價時對待錯別字、標點符號等語病要以學生的實際水平為標準,要采取寬容的態(tài)度,不能要求完全正確。
在以后的幾天培訓中,我更應該以此為契機,認真研讀教材,積極交流發(fā)言,聆聽加強反思,反思中總結(jié)經(jīng)驗。這也是自己教育教學再上新臺階的助長靈,要很好的把握。