范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

廣告設計畢業(yè)論文字篇一

一般而言，非211、985學校的本科畢業(yè)論文字數(shù)在6000-8000左右（工程類需要制圖的專業(yè)則會超過這個數(shù)字），而一些要求較高或者重點學校則要求論文字數(shù)在1萬左右或以上，總之各個學校在論文字數(shù)上的規(guī)定都有細微的差異。

1、 題目 （宋體，小二，居中）

3、 英文摘要，關(guān)鍵詞；

4、 目錄

5、 正文；字體：宋體、小四號，字符間距：標準；行距：20磅

6、 參考文獻。

期刊內(nèi)容包括：作者 題名，刊名，年，卷(期)：起始頁碼-結(jié)束頁碼。

著作內(nèi)容包括：作者、編者，文獻題名，出版社，出版年份，起止頁碼。

7、 附件：開題報告和檢查情況記錄表

二、格式要求

1、 書寫格式要求：填寫項目必須用碳素或藍黑墨水鋼筆書寫；

2、 文稿要求：文字通順，語言流暢，版面整潔，便于裝訂。

word文稿a4紙打印。

5、 公式要求：所有公式不得徒手書寫，利用microsoft公式編輯器或mathtype編輯。

三、畢業(yè)論文份量要求：畢業(yè)論文字數(shù)一般不少于1.5萬字或相當信息量。

外文文獻閱讀量的具體要求，由指導教師量化。

四、畢業(yè)論文規(guī)范審查工作由指導教師具體負責，從畢業(yè)論文質(zhì)、量、形式等規(guī)范方面對論文答辯資格進行審查。

審查合格者方能參加答辯。

凡質(zhì)、量、形式等方面審查不合格者，應責令其返工，直到達到要求為止，否則不準參加畢業(yè)答辯。

對于在校外進行畢業(yè)論文的學生，其論文答辯資格審查回校進行。

五、畢業(yè)論文檔案應包括以下內(nèi)容：

1、 大學畢業(yè)論文（設計）封面（教務處統(tǒng)一印制）；

3、 指導教師、答辯委員會評閱意見、成績評定表；

4、 其他附件

廣告設計畢業(yè)論文字篇二

1）中文摘要

中文摘要標題：居中，4號宋體加粗；

摘要正文：小4號宋體字，限一頁；

關(guān)鍵詞：3-5個，中間用“逗號”分開，小4號宋體加粗。

2）目錄

目錄標題：居中，三號宋體加粗

目錄內(nèi)容：內(nèi)容包含正文一、二級標題、參考文獻標題、致謝標題、格式小四宋體，1.5倍行距（限一頁，需要時可調(diào)整行距），要求頁碼正確無誤并對齊。

3）正文

正文及標題格式要求：

標題級別 層次代號 字體

一級標題 一、 宋體三號加粗（頂格） 二級標題 （一） 宋體小三號加粗（頂格） 三級標題 1、 宋體四號加粗(縮進2字符)

四級標題 （1） 宋體小四號(縮進2字符) 正文 宋體小四號(首行縮進2字符)

4）參考文獻、頁眉

參考文獻標題：宋體四號加粗（頂格），另起一頁；

參考文獻內(nèi)容：宋體五號(首行縮進2字符)；

偶數(shù)頁的頁眉書寫：論文的題目，如：淺析電子商務的稅收問題 頁碼從正文開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排，摘要、目錄等前置部分單獨編排無需頁碼。

5）致謝

1、致謝標題：宋體四號加粗（頂格）另起一頁

致謝內(nèi)容：宋體小四(首行縮進2字符)

2、段落及行間距要求

正文段落和標題一律取“1.5倍行距”，參考文獻為單倍行距。（為排版美觀的需要可對一部分的文本行距作微調(diào)）

3、頁面設置

頁加距：上下左右均為2.5cm，裝訂線0.5cm，裝訂線位置左。

廣告設計畢業(yè)論文字篇三

廣告設計在不斷的發(fā)展，表現(xiàn)形式也在不斷的更新。恐懼訴求廣告作為一種強烈、另類的表現(xiàn)形式，通過特定的視覺手段引發(fā)受眾群體的恐懼情緒和危機意識，使得廣告取得良好的傳播效果。但是現(xiàn)如今依然存在著一些傳播效果不佳甚至引起負面作用的不成熟不規(guī)范的恐懼訴求廣告。究其原因在于現(xiàn)有的對恐懼訴求廣告設計的研究無論是理論上還是深度上都遠遠落后于其他類型廣告，從而導致業(yè)界在設計此類廣告時缺乏系統(tǒng)的研究和科學的理論指導。本文旨在通過研究恐懼訴求廣告的'相關(guān)理論、作用機制、表現(xiàn)手法等，歸納總結(jié)出一套系統(tǒng)的恐懼訴求廣告設計的指導方案。本文內(nèi)容分為以下六個部分。

第一部分為緒論，整體介紹了恐懼訴求這一課題在國內(nèi)外研究的基本現(xiàn)狀和差距，國外相關(guān)的研究成果和廣告作品層出不窮；但是在國內(nèi)研究較少，且業(yè)界對相關(guān)的廣告設計也大都依賴經(jīng)驗和感覺，經(jīng)常出現(xiàn)不成熟的作品。依此確定出了本課題研究的重點和動機為為恐懼訴求廣告設計歸納總結(jié)出科學的指導方案。

第二部分搜集和整理了恐懼訴求的相關(guān)概念和國外的科研成果。用馬斯洛、麥獨孤的需要層次理論和本能理論解釋了恐懼這種情緒以及廣告中恐懼作為動機的理論依據(jù)。另外還搜集了從卡爾·霍夫蘭1953年的實驗直到今日這六十多年間各個學科領(lǐng)域的有關(guān)恐懼訴求的相關(guān)研究，并且得出了恐懼訴求的作用機制和恐懼訴求廣告的定義。最后從受眾的心理分析出受眾有恐懼審美的需要，作為后文研究的理論依據(jù)。

第三部歸納整理了前文的理論成果并總結(jié)出恐懼訴求廣告設計中應當注意的要素，即：設計前的調(diào)研，選擇合適的媒體，選擇合適的威脅，合理表現(xiàn)威脅，展示有效應對措施，避免恐懼元素的濫用。

第四部分為恐懼訴求廣告設計的創(chuàng)意表現(xiàn)方式。筆者根據(jù)平面設計的原則和受眾的視覺心理，結(jié)合舉例分析歸納總結(jié)出了直觀描述、暗示聯(lián)想、夸張威脅+真實表現(xiàn)、幽默化等十種創(chuàng)意表現(xiàn)方式。

第五部分為全文總結(jié)，對本文的研究成果進行一次匯總。

第六部分為前景展望，從文化背景、市場現(xiàn)狀兩個方面分析了恐懼訴求為何在國內(nèi)接受困難。

廣告設計畢業(yè)論文字篇四

本文結(jié)合20世紀美國商業(yè)文化和科學技術(shù)發(fā)展的歷史背景，以擁有百余年歷史的麥肯世界集團為個案，用縱向性研究和案例研究方法分析其廣告的發(fā)展軌跡，折射出一個時代的美國廣告業(yè)的發(fā)展歷程。

第一章描繪出美國現(xiàn)代廣告的第一個高峰期圖景：在第二次工業(yè)革命的推動下，美國社會迎來了壟斷時代，繼而對社會文化等各方面產(chǎn)生了一定的積極影響，麥肯廣告便在這樣的環(huán)境下孕育而生。廣告開始加入科學成分，設計手法多樣，逐漸出現(xiàn)了從語言文字到視覺圖像的轉(zhuǎn)換趨勢。

第二章是全球經(jīng)濟蕭條背景下麥肯廣告的艱難探索期：盡管商業(yè)的萎靡對美國社會造成了消極影響，但麥肯廣告在這期間卻呈現(xiàn)出百花齊放的嶄新面貌。廣告利用卡通漫畫的設計元素增加了娛樂氛圍，緩解蕭條期廣告與消費者之間的矛盾；從理性訴求轉(zhuǎn)向感性訴求，廣告中的藝術(shù)形式地位首次超過了推銷主題，麥肯廣告的創(chuàng)作重心開始以消費者的意愿為轉(zhuǎn)移。

第三章論述了第二次世界大戰(zhàn)后電視廣告的設計特征。在特殊的文化背景下，對電視廣告產(chǎn)生及創(chuàng)作特點進行梳理，找尋它獨特的廣告語言。尤其是60年代以后的美國，后現(xiàn)代主義設計風格開始抬頭，它的藝術(shù)表現(xiàn)形式對廣告創(chuàng)作產(chǎn)生影響，廣告人強調(diào)商業(yè)藝術(shù)，推行藝術(shù)平民化理念等。這個時期，麥肯廣告開始逐漸完成從商品的商業(yè)價值到文化價值之間的轉(zhuǎn)引。

第四章是當代廣告的興旺與麥肯的蛻變：至此，麥肯廣告經(jīng)歷了靜態(tài)印刷圖像、動態(tài)影像視頻以及網(wǎng)絡廣告形式，其創(chuàng)作內(nèi)容追隨一切社會流行活動，在創(chuàng)意表現(xiàn)上秉承一貫的風趣幽默，通過藝術(shù)手法制造出某種與品牌形象相符的情境，使廣告作品充滿文化內(nèi)涵，增強廣告創(chuàng)意的力量。

第五章互聯(lián)網(wǎng)時代的全球化傳播與麥肯廣告的新形式：面對新環(huán)境，麥肯廣告創(chuàng)意革命再次展開，以品牌形象為核心的廣告競賽，以及世界級營銷系統(tǒng)的真正確立成為麥肯廣告的主要特點。信息時代引發(fā)的數(shù)字新媒體使不同廣告載體之間的溝壑逐步縮小直至消失，互動、融合、滲透已成廣告的發(fā)展趨勢，各個類型的廣告設計呈現(xiàn)出趨同性。

總之，通過對麥肯廣告一百年的梳理，我們可以得出以下結(jié)論：麥肯廣告設計歷經(jīng)了從文本到圖像的轉(zhuǎn)變，廣告創(chuàng)作重心逐步以消費者的意愿為導向，最終朝著廣告的文化價值方向發(fā)展；各種廣告類型的設計都朝著電子化、互動性發(fā)展，趨同性特征明顯；廣告設計不再是麥肯廣告活動的全部，廣告創(chuàng)作視野不斷拓展。

廣告設計畢業(yè)論文字篇五

平面廣告設計課程是高等院校藝術(shù)設計專業(yè)的一門重要課程，其教學內(nèi)容著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，要求學生具備良好平面廣告設計技能，全面提升學生的綜合素質(zhì)。但是，高校當前培養(yǎng)的廣告平面設計專業(yè)學生無法適應社會藝術(shù)設計行業(yè)對技能型專業(yè)人才的需求，這是因為高校的廣告平面設計課程教學模式單一，課程教學效率不高。因此，教師必須對平面廣告設計課程積極實施改革，制定合理的教學目標，根據(jù)社會需求優(yōu)化教學模式，有效培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，全面提升課程教學成效。

1.課程設置定位模糊

我國高等院校在設置平面廣告設計專業(yè)教學課程時，都存在廣告設計專業(yè)的課程教學定位模糊的問題，教學理念主要是以理論講解為主，并且以傳統(tǒng)的課堂知識講授為主要模式，教師在課堂上主要通過制定的教學課件或教材內(nèi)容開展教學活動，而且教學內(nèi)容繁多，學生只能按照教師的節(jié)奏接受知識灌輸，缺乏自主思考與知識消化，忽視學生實踐能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導致理論教學與實踐教學脫節(jié)嚴重，學生的設計技能和創(chuàng)新思維沒有得到有效培養(yǎng)，教學模式的相對落后導致學生對平面廣告設計課程參與熱情不高，教學質(zhì)量難以提高。

2.教學模式相對落后

平面廣告設計課程與其他學科知識緊密聯(lián)系，但在實際的平面廣告設計課程教學中，教師為完成教學目標，往往只注重教材內(nèi)容的講解，忽視該門課程與其他學生的聯(lián)系，例如：將平面廣告設計的創(chuàng)意與策劃分離，讓設計與制作脫節(jié)，讓實踐與應用脫離，最終導致學生創(chuàng)作的平面廣告設計作品缺乏實用性和創(chuàng)新性，無法滿足平面廣告設計市場的需求。

此外，平面廣告設計課程內(nèi)容相對陳舊，教師沒有充分借鑒國內(nèi)外先進的平面廣告設計新技術(shù)、新方法和新信息，沒有及時關(guān)注當代社會平面廣告設計的動態(tài)發(fā)展，導致教學內(nèi)容與當前社會藝術(shù)設計行業(yè)需求相脫離，學生的創(chuàng)新能力和實踐技能都無法得到有效培養(yǎng)，難以培養(yǎng)出適應社會需求技能型人才。

二、平面廣告設計課程教學改革建議

1.轉(zhuǎn)變教學理念，激發(fā)學生興趣

平面廣告設計課程傳統(tǒng)的教學方法是以教師的課堂講授為主，教師主導課堂教學，學生跟隨教師的節(jié)奏掌握知識內(nèi)容，教師講一些內(nèi)容，學生就跟著操作，直至完成整個平面廣告作品的設計。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生始終處于被動狀態(tài)，缺乏自主思考，學生的學習積極性不高，導致教學質(zhì)量難以提高。

針對這種情況，教師應積極轉(zhuǎn)變教學觀念，逐步改善教學方案以激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的學習積極性。首先，教師可以根據(jù)教學內(nèi)容巧設提問，鼓勵學生積極思考問題，主動學習課程內(nèi)容，自己尋找問題的解決方法，自主掌握平面廣告設計技能。其次，教師可以在教學過程中創(chuàng)設相關(guān)教學情境，吸引學生注意力，引導學生自主思考問題，幫助學生掌握自主學習的方法，培養(yǎng)學生的問題解決能力，全面提升學生的綜合素質(zhì)。

2.豐富教學方法，提高教學成效

事實上，平面廣告設計課程教學是一個思維迸發(fā)的過程，它以激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新思維為目的，因此，教師應在教學過程中豐富教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生發(fā)展創(chuàng)新思維，創(chuàng)作更多新鮮、活力的東西，提高教學成效。

（1）項目教學法。為培養(yǎng)學生的獨立思考能力，教師可在教學過程中應用項目教學法，要求學生在掌握必備的平面廣告設計知識和技能以后，以小組為單位或?qū)W生個體自主組織完成一個平面廣告設計項目，負責設計項目的“信息采集、計劃制定、決策實施、反思檢查、自主評價”等各個環(huán)節(jié)，充分調(diào)動學生的積極性，幫助學生鞏固學習知識，提高學生的綜合素質(zhì)。

（2）任務驅(qū)動法。在平面廣告設計課程教學過程中運用任務驅(qū)動教學法，教師可以將課程的教學內(nèi)容設計成一個個任務來引導學生自主完成學習，整個教學過程都圍繞著教學任務的“提出、實施、解決”來開展，明確每節(jié)課的教學目的，充實教學內(nèi)容，以獲得最優(yōu)的教學成效。學生在教學任務的驅(qū)動下，能學會自主思考，發(fā)散思維，通過自己的努力解決問題，增強自己的綜合能力。

（3）案例分析法。為提高平面廣告設計課程教學成效，加深學生對教學知識的理解，教師可在教學過程中科學運用案例分析教學法輔助教學，教師可針對某個知識點內(nèi)容引入典型案例，引導學生思考案例特點，然后教師在針對案例提出相關(guān)問題，引導學生對案例加以分析，總結(jié)經(jīng)驗，最后教師對典型案例進行講解，幫助學生鞏固知識內(nèi)容。

（4）情景模擬法。在實際教學過程中，情景模擬法可真實模擬現(xiàn)實生活情景，明確教學任務，讓學生可以有自主制定計劃和實施的機會，充分調(diào)動學生的學習積極性，有效培養(yǎng)學生的實踐技能。需要注意的是，在運用情境模擬法去培養(yǎng)學生的實踐技能時，要重視培養(yǎng)學生的綜合能力，包括對平面廣告設計任務的實施、問題分析和解決、檢查作品制作成果等，培養(yǎng)學生的科學創(chuàng)新思維，養(yǎng)成良好的平面廣告設計習慣，使學生可以迅速滿足社會藝術(shù)設計行業(yè)的專業(yè)人才標準。

3.重視實踐教學，培養(yǎng)學生技能

近年來，我國高等院校每年都會擴大招生數(shù)量，平面廣告設計專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)每年增加，導致平面廣告設計行業(yè)的競爭日益激烈。面對嚴峻的就業(yè)形勢，高校應立足于平面廣告設計市場需求，加強對學生的實踐技能培訓，致力將學生培養(yǎng)成為擁有專業(yè)技能的高素質(zhì)人才。

4.優(yōu)化教學考核，總結(jié)教學經(jīng)驗

（1）教師考核。教師在教學過程中具有重要的主導作用，因此，教師應合理考核教學成果，如考核學生的實踐操作技能水平、作業(yè)水平、理論知識水平、出勤情況、日常表現(xiàn)等，全方位考核學生的表現(xiàn)，不能單借考試成績來定義學生的學習水平。

（2）學生考核。學生考核適用于小組合作形式，每當小組完成一個設計項目后，小組內(nèi)部成員可以根據(jù)具體的項目實施情況來評價自己和組員的表現(xiàn)，讓每個學生都能及時反省自己的不足，學習他人優(yōu)秀之處，同時綜合考核每個學生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，讓學生能全面認識自己的學習水平，知道自己應該怎樣提升自我水平，為更好地適應平面廣告設計市場需求做好準備。

三、平面廣告設計課程教學的發(fā)展趨勢

1.綠色自然化

社會文化的發(fā)展日益加快，人們的環(huán)保綠化意識日漸提高，渴望追求環(huán)保自然的生活環(huán)境和生活方式，讓內(nèi)心回歸自然化。因此，綠色自然化是我國平面廣告設計的重要發(fā)展趨勢，在進行平面廣告設計課程教學時，教師應注重引入田園設計風格，鼓勵學生積極采用自然色彩和環(huán)保材料進行平面廣告設計，合理運用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法，創(chuàng)作出令人耳目一新的廣告作品，回歸大自然。

2.現(xiàn)代化

隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)已廣泛應用到社會各行各業(yè)，在平面廣告設計行業(yè)中也引入了現(xiàn)代科技手段去優(yōu)化設計效果，以滿足人們對平面廣告設計的技術(shù)需求。因此，在高校平面廣告設計課程教學中，教師應盡可能引入現(xiàn)代化科技手段，引導學生學會自主運用聲音、光源、色彩、圖形進行科學搭配，獲得最好的設計效果，提升學生平面廣告設計的綜合能力。

3.個性化

目前，我國平面廣告設計市場中出現(xiàn)大量風格相似的平面廣告設計作品，缺乏個性化。為推動我國平面廣告設計行業(yè)的健康發(fā)展，高校在開展平面廣告設計課程教學時，應鼓勵學生追求個性化發(fā)展，突破設計風格同一化的局限，積極將人文思想、色彩搭配、圖形組合等元素融合在一起，通過精心設計賦予每個平面廣告設計作品個性化特征，發(fā)展學生的創(chuàng)新性思維。

四、結(jié)束語

總之，平面廣告設計課程是廣告設計專業(yè)的核心課程，它是適應市場需求的技能型專業(yè)人才的重點課程，針對高校平面廣告設計課程教學的存在問題，教師應積極改革課程教學模式，立足市場需求制定科學的教學目標，注重理論教學與實踐教學相結(jié)合，同時總結(jié)教學經(jīng)驗，健全教學方法，全面提升平面廣告設計課程教學質(zhì)量，促進學生朝著可持續(xù)方向健康發(fā)展，為社會藝術(shù)設計行業(yè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)的藝術(shù)設計人才。

平面廣告設計工作具有較高的難度，在該項工作中，設計師的主要目標是將相關(guān)廣告信息準確有效地表達出來。由于任何客觀事物都具有一定的模糊性，所以平面廣告也具有模糊性特征，從而可能無法實現(xiàn)準確、高效傳播信息的目的，甚至會造成信息受眾曲解廣告原意的現(xiàn)象。近年來，語境在平面廣告設計領(lǐng)域中應用廣泛，有效地提升了信息傳播的質(zhì)量與效率，得廣告產(chǎn)品煥發(fā)出蓬勃的生機。

一、語境概述

視覺符號對于平面廣告設計行業(yè)而言具有重要的意義，目前在廣告設計工作中應用的語境為符號學中的概念，我們將這類語境稱為符號學中的語境。結(jié)合相關(guān)理論知識可知，符號學中的語境指的是各種客觀世界的理化條件，其中包括社會條件、歷史條件以及物理條件等。

符號的譯碼以及編碼需要依托語境條件方能有效地進行，意味著譯碼與編碼過程中，語境信息的運用是不可或缺的。在設計平面廣告的過程中存在著不少非常抽象的符號，設計師如果不采取有效手段對抽象符號進行具象化處理，則受眾必然無法有效地接收設計師所想傳達的信息。在語用學與符號學高速發(fā)展的背景下，語境在平面廣告設計行業(yè)中的應用愈來愈普遍，人們也更加地重視語境研究工作。

二、在平面廣告設計信息傳播中應用語境的意義

（一）有利于受眾更好地理解廣告信息的語用含義

平面廣告設計工作的主要目標是讓受眾接收有效信息，更好地理解廣告的內(nèi)涵。語用學是語言學的一個重要分支，同時與符號學也有著緊密的聯(lián)系?，F(xiàn)代語用學理論指出，信息刺激大腦皮層所引起的`生物化學反應是復雜多變的，因此人將會產(chǎn)生多種語用聯(lián)想。應當看到，人具有聯(lián)想的能力，這是高等智能生物的重要特征，所以不同受眾在面對同一廣告時，所產(chǎn)生的理解與想象一般是有差異的，正所謂“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。

在平面廣告設計過程中，設計師的目的在于讓受眾直觀、準確地理解自己所想表達的意思，讓受眾體會到廣告的深刻內(nèi)涵。在平面廣告設計工作中應用具體的語境，能夠讓圖像符號更加具象化，使得符號能夠成為幫助設計者表述想法的工具?，F(xiàn)階段，不少平面廣告設計師熱衷于利用身體符號來傳播信息，例如有的設計師擅長用“手”來作為平面廣告的主體符號，“手”符號語言簡單明了、意義深刻，使得受眾能夠通過不同的“手”來獲取不同的廣告信息。

（二）有利于受眾更好地理解廣告中的模糊現(xiàn)象

模糊表達手法是平面廣告設計工作較常使用的一類信息表現(xiàn)方式。某種意義上，平面廣告設計模糊化能力反映了設計師的創(chuàng)新能力與知識量，這是因為模糊化設計不僅需要運用平面廣告設計理論，在設計過程中往往還需要運用跨領(lǐng)域的知識，與此同時，對信息模糊程度的把握也具有較高的難度。

目前，許多平面廣告都采用了模糊設計方法，而該種設計形式對受眾的理解能力要求較高，如果受眾的理解能力較弱或者知識閱歷不足，則較難在短時間內(nèi)準確理解廣告的真實含義。受眾在理解廣告內(nèi)容的過程中，結(jié)合具體的語境則能較好地實現(xiàn)準確、快速理解廣告內(nèi)涵的目的。為了幫助受眾便捷地理解廣告內(nèi)涵、體會到設計師真正的設計意圖，需要在廣告顯眼處添加一些有助于受眾把握語境的文字。

（三）有利于受眾更好地理解廣告的言外之意

隨著平面廣告設計行業(yè)的日益進步，平面廣告設計師的思維更加開闊，漸漸不滿足于直接了當?shù)乇硎鰪V告的深層次信息，更傾向用常見或不常見的圖形符號掩蓋廣告內(nèi)涵，從而增強平面廣告的創(chuàng)意性。采用上述做法得到的平面廣告具有風格獨特、引人注目的優(yōu)勢，但是隨之而來的問題是受眾在理解廣告內(nèi)容時可能比較吃力。

在平面廣告設計中應用相關(guān)的語境，能夠有效地幫助受眾理解平面廣告的言外之意。在筆者的職業(yè)生涯中，曾經(jīng)制作過多個運用模糊化設計、包含言外之意的平面設計廣告，在向廣告上添加引導性文字前，同事反映難以理解廣告深層次含義。在向廣告上添加了一些語境文字后，同事們結(jié)合文字便迅速地理解了廣告的言外之意。

三、常見的平面廣告語境類型

（一）社會文化語境

人是一種群居性生物，生活模式比較多樣，在長時間的社會生活中會受到社會文化的影響，又因為社會文化具有多元性，因此個人的價值取向、思維方式以及行為習慣等都具有一定的差異，因此每個人對平面廣告的理解力是有所不同的。

需要特別指出的是，雖然個人的思維方式與行為習慣有所差異，但是中國人一直以來受傳統(tǒng)民族文化的熏陶，因此審美觀念既存在著差異性也有一定的趨同性，所以設計師在設計平面廣告的過程中，既要充分尊重個體審美的差異，也不能表現(xiàn)出太大的隨意性，應當充分確保廣告擁有一個普適性較高、符合主流審美觀的社會文化語境，如此方能最大程度地提升廣告的可信賴度，拓寬平面廣告設計信息的輻射范圍。

（二）言語語境

言語語境在平面廣告設計信息傳播工作中的應用頻率非常高。句子、語法以及詞匯等因素是言語語境的主要構(gòu)成成分。言語語境是較容易實現(xiàn)的一類廣告語境，設計師需要將廣告中的文字、圖片、形象以及顏色等因素進行有序的組合，從而實現(xiàn)傳達廣告信息的目的。

言語語境的應用對設計師的語言組織能力要求較高，需要設計師善于發(fā)現(xiàn)不同語言與圖像符號的內(nèi)部聯(lián)系，做好句子、語法等語言因素的聯(lián)結(jié)、組合工作，從而促使言語語境成為良好的信息傳播媒介。

（三）情境語境

平面廣告設計領(lǐng)域中的使用語境屬于情境語境范疇。情境語境指的是在某個時間內(nèi)，某人物在某個事件內(nèi)產(chǎn)生的各類言語行為。情境語境是非語言語境的重要組成成分，人們可以通過有關(guān)的事件、時間以及地點等來準確確定語言形式所表示的意義。

經(jīng)驗表明，受眾只有在具化的情境中才能有效地理解平面廣告的具體內(nèi)容，透過廣告中的符號以及圖片來獲取廣告的深層次信息。因此，平面廣告設計師需要高度重視情境語境的應用，通過合理地設置情境語境、科學地對相關(guān)語境構(gòu)成因素進行組合來幫助受眾更便捷、有效地理解廣告的深刻內(nèi)涵。

（四）認知語境

認知語境是一種人們在某種經(jīng)驗基礎(chǔ)上對某一概念圖示化的認知型構(gòu)造網(wǎng)絡，同時其也是一種情境語境認知化、語言語境認知化以及文化語境認知化的結(jié)果。認知語境具有強烈的模糊性、動態(tài)性以及地域性特征。就目前狀況而言，認知語境理論依舊不夠完善，雖然其能夠有效地對一些語義進行闡釋，但是客觀上看，認知語境的在多義現(xiàn)象中的語義闡釋并不十分完善，目前學術(shù)界并未深入研究認知語境在多義語義的闡釋功能。

認知語境對于受眾的廣告信息理解工作非常重要，可以肯定的是，如果受眾未在閱讀平面廣告內(nèi)容的過程中結(jié)合認知語境，則必然難以理解廣告所想表達的深層次信息。為了幫助受眾更好地理解廣告內(nèi)容、增強廣告信息的傳播質(zhì)量與效率，平面廣告設計師必須要全面深入地研究社會主流認知語境、充分掌握大眾的認知狀況，進而實現(xiàn)“對癥下藥”地設計令人滿意的平面廣告的目的。

四、影響語境在平面廣告設計信息傳播中運用的問題

（一）設計師綜合素質(zhì)不高

無論是何種工作，在其中發(fā)揮最關(guān)鍵作用的因素是“人才”，平面廣告設計工作也不例外。部分平面廣告設計人員綜合素質(zhì)不高，表現(xiàn)為缺乏主動學習習慣、不重視在廣告設計工作中運用語境，從而大幅降低了廣告作品的質(zhì)量。部分設計師雖然有在廣告設計中運用各種語境的意識，但是由于對各類語境理論了解不夠、理解較淺，從而也無法有效促成語境在平面廣告中的完美運用。

一些設計師不重視了解主流社會文化與大眾的廣告欣賞口味，在制作平面廣告的過程中隨意應用語境，結(jié)果使得平面廣告成了“四不像”。部分設計師不善于換位思考，在設計平面廣告的過程中過于自我，從而使得平面廣告過于抽象，導致受眾在欣賞廣告的過程中即使結(jié)合語境也難以有效地理解廣告內(nèi)涵，這種“吃力不討好”的亂象在平面廣告設計行業(yè)中比較常見。

（二）廣告內(nèi)容違規(guī)違法

現(xiàn)階段，國內(nèi)平面廣告設計行業(yè)的競爭壓力非常大，不少平面廣告設計企業(yè)的規(guī)模較小、資金流通不暢，面臨著破產(chǎn)的風險。隨著經(jīng)濟的發(fā)展與社會的進步，大眾對平面廣告的要求愈來愈高，希望平面廣告既具備深刻的內(nèi)涵，又能便于理解，這就對廣大的平面廣告設計師提出了極高的要求。

出于現(xiàn)實壓力，極少部分平面廣告設計師兵行險招，為了吸引受眾的目光，在平面廣告中添加違規(guī)甚至是違法的內(nèi)容，其中常見的有色情、兇殺等信息元素。一些設計師以為在平面廣告設計中應用相關(guān)語境理論再結(jié)合“特別”元素的加入，能夠使得平面廣告大放異彩，而上述做法只會讓平面廣告中的語境理論黯然失色，使得廣告淪為“違禁品”。

五、如何促進語境在平面廣告設計信息傳播中的運用

（一）提升設計師的綜合素質(zhì)

1.積極引進高素質(zhì)、復合型設計人才。為了打造一支高素質(zhì)、適應現(xiàn)代平面廣告設計要求的設計團隊，平面廣告設計單位應當積極引進高層次的設計人才。在考核應聘者的過程中，要注意全面考察應聘者的綜合能力，其中包括計算機操作能力、語言組織能力、語境理解能力以及創(chuàng)新能力等，如此方能最大程度地保障所聘人才的綜合素質(zhì)過關(guān)。

2.提升在崗設計師的綜合素質(zhì)。應當積極提升在崗設計師的綜合素質(zhì)，單位可以通過定期舉辦行業(yè)專家講座以及組織專業(yè)技能培訓活動等形式來切實有效地擴充設計師的理論知識儲備、強化其專業(yè)能力，從而使其更加適應新時期平面廣告設計工作的各類需求，促進語境在平面廣告設計信息傳播過程中的應用。

3.制定約束性與激勵性制度。平面廣告設計單位可以制定一系列的約束性與激勵性制度，從而為語境在平面廣告設計中的應用創(chuàng)造有利條件。單位可以制定嚴格合理的獎罰機制，以便及時地表彰個人能力突出、善于運用語境理論的設計師，處分工作態(tài)度散漫、不注重主動提升自身素質(zhì)與廣告質(zhì)量的設計人員，從而實現(xiàn)發(fā)揮榜樣的帶頭作用、遏止設計過程中不良現(xiàn)象發(fā)生的目的。

此外，應當設立薪資分層制度，將設計師的工作態(tài)度、工作時間與工作業(yè)績等因素納入薪資考核體系當中，通過對設計師予以物質(zhì)刺激以促進其主動地提升自身的綜合素質(zhì)、端正工作態(tài)度，并不斷地研究語境在實際平面廣告設計中的應用。

（二）加強對平面廣告設計的監(jiān)管

平面廣告作為主要的信息載體之一，具備一定的引導社會輿論風向、改變受眾思維習慣的作用。我國有龐大的中小學生群體，他們的心智發(fā)育尚不成熟，對新鮮事物的興趣較強，又由于中小學生是平面廣告的主要受眾群體之一，所以政府必須要加強對平面廣告設計行業(yè)的監(jiān)管，避免其中的不良信息對中小學生群體造成負面影響。

為了凈化平面廣告設計行業(yè)的風氣，為語境的應用創(chuàng)造健康的環(huán)境，政府需要加強政策制訂與立法工作，一是要出臺相關(guān)的行業(yè)指導標準，為語境在平面廣告設計信息傳播中的運用提供權(quán)威性指導；二是要制定嚴格的平面廣告法，嚴禁平面廣告中出現(xiàn)夸張的詞匯以及各類容易誤導青少年的信息元素；三是要嚴厲處罰不法的平面廣告設計師以及行業(yè)惡意競爭者。值得注意的是，為了促進平面廣告設計行業(yè)的大繁榮，政府應當給予小型平面廣告設計單位政策性照顧，從而鼓勵其不斷地開拓創(chuàng)新、努力發(fā)展。

結(jié)語

新的發(fā)展形勢下研究語境在平面廣告設計信息傳播中的運用具有重要的現(xiàn)實意義，為此，政府應當加強對平面廣告設計行業(yè)的監(jiān)管，廣大平面廣告設計師應當積極學習先進的語境理論、善于總結(jié)借鑒優(yōu)秀的語境應用經(jīng)驗，在實際工作中保持認真嚴謹?shù)膽B(tài)度并遵循相關(guān)法律法規(guī)，從而促進平面廣告設計行業(yè)的長足進步。

攝影作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠?qū)嬅嬉哉掌男问奖憩F(xiàn)出來，近幾年已經(jīng)被廣泛地運用于平面廣告設計中。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，商業(yè)攝影作為一種新的攝影形式在平面廣告設計中的運用越來越受到人們的重視。商業(yè)攝影與平面廣告設計的融合不僅能夠表現(xiàn)出平面廣告設計中的元素，還能通過商業(yè)攝影中真實的畫面進一步提升平面廣告設計的藝術(shù)效果。本文從商業(yè)攝影與平面廣告設計的關(guān)系入手，分析探討了商業(yè)攝影與平面廣告設計融合的要求，為商業(yè)攝影在平面廣告設計中的應用提供了理論依據(jù)。

引言

進入21世紀后，我國的平面廣告設計的發(fā)展獲得了很大的進步。隨著計算機水平的不斷提高，以及視覺藝術(shù)效果的提升，平面廣告設計與攝影的結(jié)合越來越成為了一股必然的趨勢。而商業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展更是為商業(yè)攝影提供了發(fā)展空間，也進一步加快了商業(yè)攝影與平面廣告設計的融合。因此，研究分析商業(yè)攝影與平面廣告設計之間的融合原則對于促進商業(yè)攝影在平面廣告設計中的運用具有重要的積極意義。

商業(yè)攝影與平面廣告設計的關(guān)系

1.兩者都屬于視覺藝術(shù)

商業(yè)攝影和平面廣告設計都屬于創(chuàng)造者在對生活感知認識的基礎(chǔ)上通過藝術(shù)形式來傳播一種視覺效果，從而使欣賞者能夠感受、理解創(chuàng)造者的想法，在思想上達到共鳴，商業(yè)攝影與平面廣告設計都屬于藝術(shù)語言，兩者在藝術(shù)范圍內(nèi)交叉融合，并形成一種全新的視覺藝術(shù)效果。

2.兩者都離不開數(shù)字技術(shù)的發(fā)展

數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展促使計算機中的設計、排版軟件發(fā)展的更加成熟，為攝影藝術(shù)和平面廣告設計藝術(shù)都提供了良好的發(fā)展條件。不管是對于商業(yè)攝影還是平面廣告設計而言，計算機都是不可或缺的工具之一。計算機能夠起到對商業(yè)攝影作品進行修改，對平面廣告設計作品進行設計、排版的作用，因此可以說商業(yè)攝影和平面廣告設計離不開計算機的發(fā)展，即離不開數(shù)字技術(shù)的發(fā)展。

商業(yè)攝影與平面廣告設計融合的要求

1.商業(yè)攝影需要符合平面廣告設計文案

平面廣告設計由圖像和文案共同組成，廣告中的文案以文字的形式來表達廣告設計的內(nèi)涵和創(chuàng)意。平面廣告設計植入廣告文案的目的在于對廣告所傳達的內(nèi)容進一步解釋和深化，從而吸引受眾的注意。然而，不同的受眾由于所受教育的水平以及思維都存在一定的差異性，所以導致人們對于廣告文案的理解也存在著差異性。相對于圖案而言，文字閱讀的速度較慢，并且閱讀的過程相對枯燥，所以往往無法在受眾腦海中留下印象。而將文字與圖案有機結(jié)合起來不僅能夠提高受眾對于平面廣告設計創(chuàng)意的理解，更能夠吸引受眾的注意力。商業(yè)攝影作為一種藝術(shù)性的圖像表現(xiàn)形式，將之與平面廣告設計融合能夠通過真實的圖案廣告來彌補廣告文案的缺點。商業(yè)攝影圖案能夠有效的吸引受眾的注意，并為受眾留下深刻的印象，而相應的廣告文案則能夠加深受眾對于廣告創(chuàng)意以及廣告產(chǎn)品的了解和理解，兩者的結(jié)合在一定程度上使受眾更加易于接受平面廣告設計的內(nèi)容。因此，商業(yè)攝影需要符合平面廣告設計的文案，二者共同促進，在提高平面廣告設計的視覺效果的同時為廣告產(chǎn)品加深藝術(shù)內(nèi)涵。

2.商業(yè)攝影要富有創(chuàng)意

平面廣告設計的核心在于創(chuàng)意，同樣，商業(yè)攝影也需要富有創(chuàng)意才能更好的融入平面廣告設計中，提升平面廣告設計的廣告效果。商業(yè)攝影通過傳播攝影作品中的商品形象來吸引受眾的注意，因此，對于平面廣告設計作品而言，要想脫穎而出，則必須帶給受眾不一樣的感覺，從視覺上加深受眾的印象。這就要求重視商業(yè)攝影的創(chuàng)意性。如果商業(yè)攝影缺乏創(chuàng)意性，那么平面廣告設計僅僅只能起到傳播商品主要特征的意義，而無法引起受眾的注意并形成深刻的印象，失去了平面廣告設計原有的目的。所以，商業(yè)攝影的創(chuàng)意性對于平面廣告設計至關(guān)重要，商業(yè)攝影作者在攝影過程中應當更多的關(guān)注對創(chuàng)意性的挖掘，從而提高平面廣告設計的宣傳效果。

3.商業(yè)攝影要符合受眾的審美習慣

社會的不斷發(fā)展造成社會大眾的審美觀念越來越呈現(xiàn)多樣化的趨勢。在平面廣告設計中，廣告設計的定位很難滿足所有受眾的審美需求，因此只有通過調(diào)節(jié)平面廣告設計中的商業(yè)攝影來滿足受眾的審美情趣。商業(yè)攝影的受眾在廣告市場中是一個巨大的潛在受眾群體，所以商業(yè)攝影如果符合受眾的審美習慣在很大程度上能夠提高平面廣告設計的審美價值。平面廣告設計的宣傳效果離不開消費者，只有把握好了消費者的審美心理，迎合其審美需求進行商業(yè)攝影的應用設置才能發(fā)揮平面廣告設計與商業(yè)攝影融合的最大優(yōu)勢。因此，在平面廣告設計中應當首先根據(jù)產(chǎn)品的定位來分析其潛在的消費者，并根據(jù)消費者的審美需求進行商業(yè)攝影的設定，從而迎合受眾的審美心理，提高廣告宣傳的效果。

結(jié)語

商業(yè)攝影與平面廣告設計在不同媒介上的應用和傳播加速了兩者之間的融合。商業(yè)攝影與平面廣告設計的融合不僅推動了攝影技術(shù)與平面廣告藝術(shù)效果的提升，同時也提高了平面廣告設計的宣傳效果。商業(yè)攝影師應當加強與平面廣告設計師之間的交流合作，通過更多的結(jié)合手法促進商業(yè)攝影與平面廣告設計的融合。

廣告設計畢業(yè)論文字篇六

1、收集材料。

題目確定之后，要在題目所涉及的領(lǐng)域廣泛收集材料。

材料一般分為兩類，即理論材料和事實材料。

理論材料可以到圖書館、資料室、理論性刊物、互聯(lián)網(wǎng)上按分類目錄查找。

事實材料，可從圖書、報刊資料中，自己親身接觸到的，他人工作經(jīng)驗，工作中的統(tǒng)計資料、案例等查找。

有條件的可以親自調(diào)查研究。

收集材料要多積精選。

選擇材料的標準，最大限度的選擇資料，應為必要的；最小限度選擇資料，應為充分的。

收集材料時應注意，真實性（出處；二手資料要與原始材料核對），具體性（數(shù)據(jù)、比例、比率要確切，不能含混），新穎性（新穎的材料才有新結(jié)論）。

對資料要“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的認真研究。

有人把它概括為：“捕捉信息、鑒別、濃縮、存儲信息”。

總之，收集材料的過程也是分類整理和研究的過程，對材料的比較、思考和篩選，是論文立論和論證的前提和基礎(chǔ)。

2、開題報告。

3、擬定寫作提綱。

提綱的好處，幫助樹立全局觀點，疏通思路，安排材料及組成合理的筍印等。

擬定提綱過程中，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，有嚴密邏輯關(guān)系的理論體系，不僅會有大量的材料需要取舍、增刪、調(diào)整，而且還要考慮論文的布局、觀點與材提綱的`寫法有兩種：一是標題的寫法，二是句子寫法。

無論哪種寫法，都首先要擬定標題，論文的標題有兩種類型，一是指示論點的標題，即把論點概括而形成的標題。

另一是指示課題的標題，即揭示研究的是什么問題。

4、寫作初稿。

這里主要強調(diào)內(nèi)容提要和正文的寫作。

（1）內(nèi)容提要。

內(nèi)容提要是學位論文的縮影，是一篇完整的短文。

它主要包括：說明作者對論文寫作課題的研究目的、方法、成果，特別是要說明本文的新見解和創(chuàng)造性成果。

文字要簡練，并譯成相應的外文。

注明3—5個具有代表意義和提綱契領(lǐng)的“關(guān)鍵詞”。

（2）寫作正文。

正文是論文的主體部分，通常由緒論（引論）、本論、結(jié)論三部分組成。

①緒論。

緒論主要應說明研究這一課題的理由、意義，提出問題，有時簡單地寫一點歷史的回顧，本文的基本思路，以及對這一課題研究所使用的方法等。

②本論。

本論是學位論文的主體核心部分，應包括理論分析、論點、論述、創(chuàng)新等。

這里著重談談確立論點和對論點的論述；開拓創(chuàng)新性思考。

確立論點和對論點的論述。

論點是文章的靈魂和文章的價值之所在。

論點在糾正前說的文章中；指前言錯在何處，正確的觀點是什么，根據(jù)是什么。

再如主張什么，反對什么。

論點要準確、明白、突出。

論點是對資料的分析研究中產(chǎn)生的，不要先定論點，然后找材料印證。

論點的形成實際上就是對資料進行整理、分析、概括的過程。

作者要從資料中理出頭緒宋，并從中發(fā)現(xiàn)問題。

發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的第一步。

確立論點的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的資料中抽出帶有規(guī)律性的東西。

論述是指用論據(jù)闡明論點的過程。

論點確立后，就是對論點進行論述了。

論述要嚴密。

在論述過程中一定要處理好論點與論據(jù)的關(guān)系。

論點是由論據(jù)來說明的，論據(jù)又是由論點來統(tǒng)帥的。

論點和論據(jù)是辯證的統(tǒng)一。

在論述過程中，必須使論點和論據(jù)形成統(tǒng)一的有機整體使論據(jù)很好地為闡述論點服務。

材料與觀點要統(tǒng)一，把材料組織起來去說明自己的論點。

論述層次要清楚，例如把問題分成三個論點，即三個層次進行論述。

論述還要以可靠的例證，翔實的材料，優(yōu)美的形式來表達自己的思想觀點，論述的語言要生動、鮮明等。

論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力。

開拓創(chuàng)新性思考。

開拓創(chuàng)新性思考的目的，是為了使自己對所研究的對象早日有所發(fā)現(xiàn)，或早日突破前人已有的成果，達到新的發(fā)明創(chuàng)造。

李景隆先生對開拓創(chuàng)造性思考問題，歸納了三個基本條件：豐富的貯存；加大信息間作用的概率；加大解決問題的勢能。

沒有這三個條件創(chuàng)造思維不可能形成。

這是指讀的書越多，收集的資料越豐富，專業(yè)水平越高，形成創(chuàng)造性思考的可能性才？越大。

而人在大腦中貯存的大量信息，又會互相作用，其結(jié)果就會形成新的思考。

加大信息間作用概率，就會使創(chuàng)造性思考形成的可能性增大。

開拓創(chuàng)造性思考，除了這三個基本條件外，一些研究者還認為它與作者應具有的品格有極大的關(guān)系。

這就是豐富的想象、強烈的好奇心和對問題的濃厚的興趣。

創(chuàng)造性思維能給我們以新的志向、新的境界、新的思想、新的創(chuàng)造力量。

有了創(chuàng)造性思維，才能從一般的見解中看到別人難以發(fā)現(xiàn)的閃光處，具備高人一籌的遠見卓識，從而攀登別人無法達到的高度。

國外管理學家提出10種可以啟迪創(chuàng)新思維的方法，可供參考：a.求異法，b.發(fā)現(xiàn)法，c.嘗試法，d.實際法（直接動手），e.求證法，f設計法，s.幻想法，h.反思法，i.導思法（逆向思維），l觀察法。

10種方法可單獨也可結(jié)合運用。

（見企業(yè)家新觀念p454）

③結(jié)論。

結(jié)論是整篇論文的總結(jié)。

結(jié)論的寫法可以對全文總結(jié)，提出有待進一步研究的問題、展望等。

總結(jié)應該鮮明、精煉、完整和準確。

撰寫正文必須注意按照寫作提綱用心起草。

提綱體現(xiàn)論文的層次、段落、過渡和照應等細密連貫的合理性。

寫正文要防止出提綱的大格。

觀點要準確，行文要流暢。

行文方式可采用一氣呵成和“十步九回頭”的寫法。

5、二稿和定稿。

在初稿基礎(chǔ)上，再反復不斷地斟酌、修改，然后論文才能日臻完善。

文章要斟酌，修改。

改什么，即改觀點、材料、結(jié)構(gòu)和語言。

結(jié)構(gòu)看層次、段落過渡。

結(jié)構(gòu)安排是否完整、富于邏輯性，將直接影響觀點表述。

論文定稿打印，必須經(jīng)導師同意并在指導表上簽署意見和簽名。

打印格式一定要按照統(tǒng)一要求，見結(jié)構(gòu)格式標準（書p6）。

打印份數(shù)要保證留存一份，答辯委員會成員3—5人，每人一份。

廣告設計畢業(yè)論文字篇七

論文題目(三號黑體，居中)

(空一行)

摘要(三號黑體居中)

首行縮進打印內(nèi)容(小四號宋體，1.5倍行距)空一行

[關(guān)鍵詞](三號黑體)，其后為關(guān)鍵詞(小四號宋體)，兩關(guān)鍵詞之間以分號分開。 注：題目、中文摘要、關(guān)鍵詞合打一頁。通常有3-5個關(guān)鍵詞英文摘要題目(四號times new roman，加粗)(空一行)

abstract (四號times new roman，加粗)

小四號times new roman寫英文摘要

空一行

keywords: (四號times new roman，加粗)

目錄(四號黑體)

空一行

章、節(jié)、小節(jié)及其開始頁碼，采用小四號宋體，頁碼放在行末，目錄內(nèi)容和頁碼之間用虛線連接。

注：應該用插入目錄的格式添加目錄。首先設置各章節(jié)標題為各級“標題”格式，然后在目錄頁“插入-引用-目錄”。正文修改后要更新目錄。

正文部分全部使用1.5倍行距，每頁須加“頁眉”和“頁碼”

小標題采用一、和(一)和1.和(1)的格式。具體格式規(guī)定如下：

一號標題(一、)用小三號黑體加粗，居中，后文另起。

二號標題((一))四號黑體加粗排版，前空兩格，后文另起。

三號標題用( 1. )小四號宋體排版，前空兩格，后加句號。與正文連排，后文不必另起行。

注：單獨成行的標題后面一般不加句號等標點符號6. 表格和圖

正文中表格基本要素要完整，并盡可能簡單明了、美觀。表格要有表頭(居中，加粗)，表頭(標題)不要太長，原則上不超過表格寬度，超過時要回行，表注也如此。

表格通常采用三線格形式(見表1)。表頭、表注和表格內(nèi)文字為5號字體，如果內(nèi)容太多也可設定為小五字體，表格內(nèi)文字應為單倍行距、居中。

文內(nèi)表格要連續(xù)編號。表格要和正文適當分開。表頭和前面正文之間空一行，表后和正文間之間空一行。