總結(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇一

活動(dòng)主題：初中英語(yǔ)單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)（七、八年級(jí)）

主持人：李彩玲（清布中學(xué)）

郭麗娟（北興中學(xué)）

活動(dòng)過(guò)程：1.由秀全中學(xué)兩位八年級(jí)的英語(yǔ)老師劉淑琴、吳詩(shī)苑各上一節(jié)課，分別是第一和第二課時(shí)。

2.由秀中備課組長(zhǎng)劉梅老師分享該校的初中英語(yǔ)單元教學(xué)整體設(shè)計(jì)的一些心得和體會(huì)。

3.曾老師小總結(jié)。

4.獅嶺中學(xué)畢少琴老師介紹“語(yǔ)料庫(kù)”的功能和前景。

活動(dòng)心得：

單元教學(xué)設(shè)計(jì)要具有一定的整體性是我們一直努力的方向，其實(shí)教材的編排也有它的連貫性，如何對(duì)單元教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)籌安排、整體設(shè)計(jì),尤為重要。單元設(shè)計(jì),即根據(jù)教學(xué)大綱的要求,按照整體性、邏輯性、目標(biāo)性和操作性等原則,在教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上,對(duì)一個(gè)單元的.整體內(nèi)容組織教學(xué),選用合適的教學(xué)方法。對(duì)于秀中基礎(chǔ)好的學(xué)校，我覺得這兩節(jié)課的安排其實(shí)已經(jīng)把單元設(shè)計(jì)的整體性體現(xiàn)了出來(lái)，但是，像劉梅老師所說(shuō)，如果能把這個(gè)單元的語(yǔ)法也能滲透到寫作中去會(huì)更加完美。而對(duì)于基礎(chǔ)一般或者較差的學(xué)校，我們可以借鑒教師用書的“教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)”的語(yǔ)言技能部分循序漸進(jìn)地與學(xué)生一起通過(guò)“讀、聽、說(shuō)、寫”達(dá)到本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一部分的內(nèi)容都是緊密聯(lián)系在一起的。

不同的學(xué)校學(xué)生的成績(jī)與基礎(chǔ)不同，學(xué)生的學(xué)情也有所不同，我們應(yīng)該要因材施教，吸收其他英語(yǔ)科組好的做法，不斷探索一套適合自己學(xué)生的方法。

miss zeng 方法指導(dǎo)：

1.閱讀課。閱讀課要讓學(xué)生：（1）有動(dòng)機(jī)去讀；（2）有內(nèi)容可讀；【根據(jù)學(xué)生的水平去設(shè)計(jì)內(nèi)容】（3）有時(shí)間去讀。

2.寫作課。寫前的準(zhǔn)備要充分，不能過(guò)少，也不能過(guò)多。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇二

三月二十一日福州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)在我校的五樓多功能廳舉行，聽課的教師來(lái)了七百多人，整個(gè)大廳坐得滿滿的，我與兩個(gè)徒弟三人順利的完成了教學(xué)任務(wù)。評(píng)課時(shí)，自我介紹我已五十多歲了，全場(chǎng)爆發(fā)出熱烈的掌聲，讓我激動(dòng)不已。這是聽課教師們對(duì)我的最大的鼓勵(lì)與認(rèn)可。

回想一月二十一日接受任務(wù)時(shí)的情景，福州市小學(xué)英語(yǔ)教研員郭琳榕老師要求我們按照福州市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討的進(jìn)程，上閩教版小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)第四課，第五課，第六課，三節(jié)課上連貫的三個(gè)課程，教學(xué)內(nèi)容很接近，師徒同臺(tái)上近似的課，我覺得壓力很大。校長(zhǎng)也認(rèn)為這樣的課不容易上出特色。新教材還沒有印出來(lái)，按學(xué)校的要求，暫定我上第四課，林梅（我支教的祥謙小學(xué)的徒弟）上第五課，楊帆（我群眾路小學(xué)的徒弟）上第六課，我們暫時(shí)沒有教材可以備課，又快樂地度過(guò)一周。

郭老師到出版社復(fù)印來(lái)三課的教材，從此我們開始了備課的歷程。我先通讀三課內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行分析，三課的共同內(nèi)容是sunday ，monday ，tuesday ， wednesday，thursday，friday ，saturday ，不同的是第四課談?wù)撘恢艿牟藛?，第五課談?wù)撘恢艿恼n程，第六課談?wù)撟钕矚g。接著我們開始集體備課，討論教學(xué)目的和重、難點(diǎn)。我拋出我的想法：課堂風(fēng)格要新，三課采用三種不同的教學(xué)方法，不同的游戲，不同的評(píng)價(jià)方式，得到她們的支持，確立為備課的原則。寒假我們?nèi)硕汲榭諏懥说谝桓褰贪浮?/p>

1、在課堂上使用的教學(xué)輔助設(shè)備太多，課卻變得被動(dòng)了，我的課件部分不動(dòng)了，林梅的課件不能運(yùn)行，我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)輔助設(shè)備是必要的，但是必須恰當(dāng)?shù)厥褂?，?duì)太復(fù)雜的課件進(jìn)行刪減。

2、把重點(diǎn)放在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，對(duì)課堂中有可能發(fā)生的情況進(jìn)行掌控。課堂要來(lái)源于生活，和實(shí)際生活相結(jié)合。板書現(xiàn)場(chǎng)寫，不用卡片貼。有時(shí)候最樸素的才是最實(shí)用的，樸實(shí)的課堂亦可很精彩。

3、林梅的課沒有唱歌，也沒有韻律詩(shī)，略顯單調(diào)，她喜歡我唱的there are seven days。行，送給她用，我從第三課的練習(xí)中截取一段內(nèi)容改編成韻律詩(shī)，加上動(dòng)作也很生動(dòng)。

4、楊帆的評(píng)價(jià)沒有特色，當(dāng)時(shí)大家都想不出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，我的腦子似乎也停滯了，回到家里邊做飯邊考慮楊帆的評(píng)價(jià)，三課都有day，我的課是學(xué)校午餐菜單以食物food為主，林梅的課是學(xué)科subject，揚(yáng)帆上第三節(jié)正好來(lái)個(gè)總結(jié)性評(píng)價(jià)，把三節(jié)課串在一起，揚(yáng)帆的課是我們前兩節(jié)課的總結(jié)，應(yīng)該是三節(jié)課的高-潮，把評(píng)價(jià)組定為“day，food，subject，”融教學(xué)、評(píng)價(jià)、復(fù)習(xí)、拓展、總結(jié)為一體。哈哈！靈感來(lái)自鍋碗瓢盆，太妙了！從聽課老師們反饋表中我看到了許多對(duì)楊帆課的評(píng)價(jià)，正符合我靈感的定位。

大方向定下后，第二次試教我們采取不與學(xué)生見面，在課前幾分鐘說(shuō)明游戲、歌曲、動(dòng)作的要求，三節(jié)課上下來(lái)，總體感覺不錯(cuò)，課型基本定下。后幾次的試教進(jìn)入組織課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)過(guò)程細(xì)節(jié)的研討，特別要感謝張玲，康玲，鄭曉晗三位老師，她們堅(jiān)持每次試教都到，而且真誠(chéng)的提出改進(jìn)的建議。

教學(xué)始終是一門缺憾的藝術(shù)。不管你是多么認(rèn)真、多么細(xì)心地去準(zhǔn)備，總會(huì)遺留一些遺憾。

1．我定的板書現(xiàn)場(chǎng)寫，不用卡片貼，目的是為了更接近常態(tài)課，但是在緊張的教學(xué)中，楊帆出現(xiàn)了一個(gè)字母漏寫的失誤。

2．林梅老師的經(jīng)驗(yàn)不足，上臺(tái)后只記得自己的表演，缺少調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以至反饋意見中有“老師需要一直表演嗎？”的問題。

3．我課文錄像在課件中預(yù)設(shè)兩次，在教學(xué)時(shí)，點(diǎn)白板時(shí)多點(diǎn)了一下，跳了一遍，課文只聽了一遍，當(dāng)時(shí)一緊張沒有自己讀，這個(gè)環(huán)節(jié)處理不好，說(shuō)明我的教學(xué)機(jī)智不夠，對(duì)預(yù)設(shè)以外的生成沒法應(yīng)變。

人總是在學(xué)習(xí)中不斷的進(jìn)步的！這次公開教學(xué)活動(dòng)，是我第一次同時(shí)執(zhí)導(dǎo)三節(jié)課，對(duì)我的課堂設(shè)計(jì)技巧是一個(gè)考驗(yàn)，開始時(shí)老想著三節(jié)課，覺得精力不夠分配，一直到把三節(jié)課串起來(lái)后，才感到這是一堂連貫的長(zhǎng)課，整個(gè)思路豁然開朗了，通過(guò)學(xué)習(xí)思考，技術(shù)指導(dǎo)，自己的知識(shí)理論又得到了提升。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)和自身的知識(shí)儲(chǔ)備方面的一些缺陷。學(xué)無(wú)止盡，只有始終不斷地更新豐富自身的知識(shí)，才能不斷地提高自己的教學(xué)技能。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇三

今天，全區(qū)小學(xué)英語(yǔ)教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)。此次教研活動(dòng)主要是對(duì)復(fù)習(xí)課的探討。

首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，是把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，條理化的過(guò)程。從而加深理解、增強(qiáng)記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。

其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動(dòng)，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。

第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動(dòng)、好玩的特點(diǎn),復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過(guò)多，可以設(shè)計(jì)一些游戲來(lái)幫助記憶。另外，鼓勵(lì)學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的能力。

第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要做到能提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。針對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計(jì)小組練說(shuō)環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動(dòng)筆，在書寫中加強(qiáng)記憶。

總之，此次聯(lián)片教研活動(dòng)，如同及時(shí)雨一般讓我對(duì)復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。希望以后能多組織類似的教研活動(dòng)，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語(yǔ)課堂而努力！

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇四

一）注重幼兒的聽力與表達(dá)，是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的源泉?

二）準(zhǔn)確的教育目標(biāo)定位，是教育活動(dòng)的靈魂所在?

三）教育板塊的合理化安排，突出幼兒的主體地位?

四）有意識(shí)的課程整合，體現(xiàn)了教育活動(dòng)的'豐富性與多樣性?

此次教研活動(dòng)，給予大家一個(gè)全新的教育模式，在過(guò)程當(dāng)中，五大流程充分發(fā)揮功效，每一個(gè)參與活動(dòng)的孩子都是在沒有壓力的情況下開心的、愉快的、與同伴在一起和教師融洽的互動(dòng)著，回想著孩子的笑聲，我有一種莫名的安慰，為孩子也為我的老師們，相信在大家的努力之下，我們的英語(yǔ)教育會(huì)越來(lái)越適合孩子！

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索英語(yǔ)教研活動(dòng)反思。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇五

1、以課改為中心，各年級(jí)開展了一月一研討活動(dòng)：針對(duì)課改實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行了教學(xué)觀摩，研討，予以解決；在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，互相切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。本學(xué)期各年級(jí)老師都開展了研討課，各自的課堂教學(xué)效果甚好。

2、規(guī)范地開展了一次主題化系列活動(dòng)，努力提高校本教研組的質(zhì)量。如十二月份的“英語(yǔ)節(jié)”活動(dòng)。英語(yǔ)節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備了差不多一個(gè)月，可以看的出每位老師都在努力的準(zhǔn)備著活動(dòng)，可遺憾的是天氣的變故導(dǎo)致這次活動(dòng)的失敗。從這次活動(dòng)中可以看出學(xué)校的設(shè)施還不夠完善，有待改進(jìn)。同時(shí)也說(shuō)明方案不夠周全。

3、定期和不定期兩種形式，開展了常規(guī)檢查工作，檢查教師的備課、聽課，各個(gè)老師都能按要求做好工作。

4、本學(xué)期開展了以高年級(jí)為單位的書寫比賽，這樣既提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又改進(jìn)了學(xué)生規(guī)范書寫單詞的能力。

總之，在全體英語(yǔ)老師的共同努力下，學(xué)校的英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。在本學(xué)期的期末測(cè)試中，各個(gè)年級(jí)的成績(jī)都比較好。在以后的教學(xué)工作中，我們將一如既往，加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們要繼續(xù)的努力工作下去，把我們的學(xué)校工作繼續(xù)的做好下去，我相信未來(lái)我們學(xué)校一定能夠取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

現(xiàn)在的孩子隨著計(jì)劃教育的深入改革，越來(lái)越少了，所以我們一定要教好他們，把他們都培養(yǎng)成國(guó)家的棟梁，這才是我們教學(xué)的真正目的，我們都應(yīng)高認(rèn)識(shí)到。不僅僅要把英語(yǔ)教好，其他的各個(gè)科目都要綜合發(fā)展?，F(xiàn)在國(guó)家都是競(jìng)爭(zhēng)綜合國(guó)力，那么孩子也要比綜合實(shí)力，將他們帶好。我們的祖國(guó)才能更好的發(fā)展，我們的希望，我們的未來(lái)，我們祖國(guó)強(qiáng)大的未來(lái)。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇六

本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲，但對(duì)于教研組活動(dòng)，作為新人的我感受頗深，收獲頗多！

在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽課、評(píng)課；另外還開展了座談會(huì)，讀書摘記，學(xué)生書畫、唱歌比賽等；而且我們還建立了博客，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容，為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話：計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開展的過(guò)程中，往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問題，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背，結(jié)果課上下來(lái)還是很不好，尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí)，很多學(xué)生根本沒有在聽，自顧自的。但我并沒有因此氣餒，接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力，在課堂管理上下功夫。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會(huì)了如何上好一堂課；學(xué)會(huì)了如何評(píng)課；學(xué)會(huì)了如何將聽課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái)；學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

總之，過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái)，且不代表未來(lái)，所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，變換教學(xué)思路，在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的.研討實(shí)踐中去，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì)，提高教學(xué)效率。

作為一名新教師，每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配，所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn)；還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù)，對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理，有時(shí)忙得一團(tuán)糟，以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期，我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上，如聽課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況，尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律，我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任，我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事，下學(xué)期開學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中，我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分，只有聽課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備，才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

2、教研活動(dòng)要因人而異，針對(duì)不同的教師，指定不同的活動(dòng)要求，安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所，從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

3、可以多安排一些競(jìng)賽類的活動(dòng)，漢字書寫比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比，讓教師提高興趣。

總之，教研活動(dòng)不是單純的聽課和評(píng)課，而重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等；研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時(shí)候，為濟(jì)世救人，筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái)，希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng)，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上，盡量拉大行間距，但不可太過(guò)，否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開頭必是“時(shí)光荏苒，2004年很快就要過(guò)去了，回首過(guò)去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō)，還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句，在紙面上大量留白，拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí)，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教研活動(dòng)反思總結(jié)。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇七

我校英語(yǔ)教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率”為主題的英語(yǔ)教研活動(dòng)，這次活動(dòng)不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學(xué)常規(guī)，反思我們的教學(xué)理念，反思我們的教學(xué)基本功，教研組長(zhǎng)作了精彩，細(xì)致的講座，骨干教師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此聽完后，我寫下了自己的感受，以勉勵(lì)自己。

一、著重把握課堂常規(guī)，注重實(shí)效。

我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)并運(yùn)用知識(shí)，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂趣，不能只搞花樣活動(dòng)，而沒有實(shí)效?，F(xiàn)在的英語(yǔ)課，老師們?cè)龃罅苏Z(yǔ)言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機(jī)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。幾年的英語(yǔ)教學(xué)的課改的實(shí)施，我們很多的英語(yǔ)教師也會(huì)用新穎的，獨(dú)創(chuàng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方法來(lái)教學(xué)新知識(shí)，但在英語(yǔ)教學(xué)的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長(zhǎng)從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)給我們指明了小學(xué)英語(yǔ)教師的教學(xué)要求以及如何更準(zhǔn)確把握課堂，在報(bào)告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標(biāo)，課堂中要設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，課后要進(jìn)行積極的反思，作業(yè)要落實(shí)到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。從教研組長(zhǎng)的'講座中讓我感受到作為一節(jié)實(shí)效課，課堂的結(jié)尾部分學(xué)生的輸出信息（學(xué)生會(huì)做什么，會(huì)說(shuō)什么，會(huì)演什么）的多少完全在于課堂中每個(gè)環(huán)節(jié)是否落實(shí)到位。

二、重視基本功的訓(xùn)練，提高效率

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，教師基本功的訓(xùn)練不僅要教給學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對(duì)是吸引學(xué)生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語(yǔ)教師馮愛華老師以獨(dú)特的視角和細(xì)膩的手法讓在座的小學(xué)英語(yǔ)教師受益匪淺，她在教具講解過(guò)程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結(jié)晶，如作品中教學(xué)各種圖形，正好是冀教版book 7中的教學(xué)內(nèi)容，這一魔幻般的教學(xué)方式，不僅節(jié)約了教師用語(yǔ)言解釋的時(shí)間，也為學(xué)生感知、理解和記憶知識(shí)創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，又增大知識(shí)密度，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，減輕學(xué)生記憶理解負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外關(guān)于教具的制作我們還學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。如：教具的展示，在時(shí)間上要恰到好處，過(guò)早地暴露教具，容易使學(xué)生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運(yùn)用要注意保持新穎性，因?yàn)樾路f性能使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實(shí)用性，功能多樣，一物多用。

三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣

在英語(yǔ)教學(xué)研討中，至今認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)費(fèi)力、效果差的觀點(diǎn)仍然普遍。很多的小學(xué)英語(yǔ)教師都有一個(gè)疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學(xué)生的情感出發(fā)，告訴我們教學(xué)作為語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。接著武老師從自身的教學(xué)實(shí)踐談起，以自身情感投入，?賞識(shí)關(guān)愛學(xué)生，如何正確把握情感教育來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“三個(gè)帶進(jìn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)氛圍。1、把激-情帶進(jìn)課堂。總是以飽滿、高昂的激-情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個(gè)人、家里有多大難以處理的事，都不把個(gè)人的情緒帶到課堂。2．把微笑帶進(jìn)課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)生的愛，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的課堂社會(huì)氛圍。3．把歡樂帶進(jìn)課堂。常常用幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)來(lái)?yè)軇?dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生在樂學(xué)中漸漸做到會(huì)學(xué)、善學(xué)?？傊淅蠋熓怯闷降鹊膸熒P(guān)系溝通情感教育，用細(xì)微的身教體現(xiàn)情感教育，用無(wú)私的愛心表露情感教學(xué) ，在教學(xué)之外擴(kuò)展情感教育來(lái)收獲自己的教學(xué)成果的。

從上述的講座中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師，以下幾點(diǎn)是必備的：1、教師大方得體，要有感染力。2、教師語(yǔ)言基本功要扎實(shí)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要純正，口語(yǔ)要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上，要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語(yǔ)等方面，設(shè)計(jì)出靈活，得當(dāng)，有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)走的路子是正確的，這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增！

希望自己能多參加這樣的活動(dòng)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇八

教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，教師綜合素質(zhì)的高低影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，因此，我校根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，立足校本培訓(xùn)，挖掘校本資源，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用，有計(jì)劃、有步驟開展多種形式的校本教研活動(dòng)。

。在常規(guī)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，除了由學(xué)校組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，各個(gè)科組充分發(fā)揮教研先鋒的作用，有目的、有針對(duì)性的開展專題學(xué)習(xí)。其中語(yǔ)文科組的主題是“解疑問難、共同進(jìn)步”；數(shù)學(xué)科組的主題是“探討小學(xué)數(shù)學(xué)新舊教材的聯(lián)系與區(qū)別”；英語(yǔ)科組的主題是“英語(yǔ)課題的反思與展望”；綜合科組的主題是“淺談?wù)n堂教學(xué)技巧的對(duì)策”。教師在輕松而不失思想撞擊的對(duì)話中，交流彼此思想，反思自我教學(xué)實(shí)踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。

。青年教師是學(xué)校未來(lái)發(fā)展的主力軍，為了加大對(duì)青年教師培養(yǎng)的力度，學(xué)校把每次由區(qū)教研室組織外出參觀活動(dòng)的機(jī)會(huì)都傾斜給青年教師。本學(xué)期到廣州、江門、東莞等地參觀學(xué)習(xí)的老師有何桂英、劉燕平、嚴(yán)浪花、禤美韻、邱惠春、王有霞、黃小潔、梁靖菲、溫建良、劉惠良、廖優(yōu)梅、梁新顏共11位青年教師，參加本區(qū)兄弟學(xué)校教研活動(dòng)的有58人次。通過(guò)學(xué)習(xí)，青年教師的教學(xué)基本功有了較大的提高，綜合素質(zhì)得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。

本學(xué)期，我們組織了一系列的課堂教學(xué)練兵活動(dòng)，以此提高教師的課堂教學(xué)水平。

為了解新交流老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境的情況，也讓新交流老師更好地交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，分享自己的心得體會(huì)，我們先是開展了交流老師上匯報(bào)課的活動(dòng)。9位新交流的老師在科組的協(xié)助下，都上了匯報(bào)課，展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)格，他們所上的課受到聽課老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。隨后開展了數(shù)學(xué)青年教師說(shuō)課比賽，參賽的老師先是進(jìn)行課堂教學(xué)，然后針對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行說(shuō)課，她們?cè)诒荣愡^(guò)程中均有突出的表現(xiàn)，最后由獲得校第一名的禤美韻代表學(xué)校參賽，她獲得了區(qū)數(shù)學(xué)青年教師說(shuō)課比賽的二等獎(jiǎng)。各個(gè)科組還開展了課堂教學(xué)交流活動(dòng)，采取集體備課的形式，同科組的老師共同參與備課、研討，然后選出一人上課，上課的老師都上出了精品課，因?yàn)檫@不但是個(gè)人能力的表現(xiàn)，更是集體智慧的結(jié)晶。還在研究的`四個(gè)省級(jí)子課題和兩個(gè)市級(jí)課題的課題小組也選派老師參加了學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng)中，她們針對(duì)課題研究的方向進(jìn)行課堂展示，為本學(xué)期的校本教研活動(dòng)涂上了一筆亮麗的色彩。更加出色的是鄭國(guó)策校長(zhǎng)上的兩節(jié)古詩(shī)詞教學(xué)示范課，分別是《游子吟》和《長(zhǎng)征》，示范了古詩(shī)詞的教學(xué)模式，給老師們留下了深刻的印象。

這一系列的教學(xué)練兵活動(dòng)，提升了我校的教學(xué)效能，推動(dòng)了學(xué)校課程發(fā)展，提高了教師專業(yè)素質(zhì)，達(dá)到新舊教師共同發(fā)展的目的。

二、

我們繼續(xù)確立科研興教、以研促教的教學(xué)思想，把校本教研與課題研究有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，形成常規(guī)工作。

本學(xué)期，我們?cè)谘芯恐械恼n題有四個(gè)省級(jí)子課題和兩個(gè)市級(jí)課題，每個(gè)課題組都有計(jì)劃地安排教師進(jìn)行“有效課堂”研究和相互聽課活動(dòng)，積極參加上級(jí)安排的專家學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)，認(rèn)真觀看、記錄特級(jí)教師授課過(guò)程（看光盤），主動(dòng)交流個(gè)人觀點(diǎn)，形成了積極向上的科研氛圍，進(jìn)一步提高了教師科研能力和水平。不管是上級(jí)教育主管部門組織的教研活動(dòng)，或?qū)W校組織的教研活動(dòng)必須按時(shí)參加，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)落實(shí)。在開展教研活動(dòng)時(shí)，我們要求事先定好計(jì)劃、確立研究主題，教研活動(dòng)要與課題研究相結(jié)合，每位課題組成員能做到四個(gè)一：制定一個(gè)研究專題，上好一堂有質(zhì)量的研究課，認(rèn)真完成一篇研究案例，完成一篇研究論文。教師們都能主動(dòng)參與各類教研活動(dòng)，主動(dòng)與同事交流實(shí)驗(yàn)中的成功與失敗。廣大教師由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”，由“被動(dòng)研究”變?yōu)椤爸鲃?dòng)研究”，學(xué)?？蒲蟹諊諠u濃厚。市級(jí)課題《小學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的研究》的課題小組積極籌備結(jié)題工作，還邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)鐘主任親臨指導(dǎo)課題結(jié)題工作，力求把結(jié)題工作做得更好。由藍(lán)杰華老師主持申報(bào)的國(guó)家級(jí)子課題《引導(dǎo)激勵(lì)一年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和教材研究》于2015年12也成功立項(xiàng)。在全校老師的共同努力下，我校被評(píng)為清城區(qū)第一批省級(jí)教育科研基地學(xué)校。老師們就自己的研究主題積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的論文分別有13篇、14篇、24篇，共51篇。

素質(zhì)教育、大眾化教育是知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，它不僅要求培訓(xùn)學(xué)術(shù)型人才，同時(shí)要求培養(yǎng)眾多類型的各具特長(zhǎng)的創(chuàng)新型人才。我校教學(xué)工作緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)“五育并舉，辦出特色”開展素質(zhì)活動(dòng)。

。本學(xué)期各科組根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)組織學(xué)生開展了一系列的素質(zhì)競(jìng)賽活動(dòng)。其中語(yǔ)文科組開展了了“咬文嚼字”比賽，10月份，還組織學(xué)生參加“全國(guó)特色作文”比賽，一共有132名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我校被評(píng)為“最具影響力作文名校，大大提高了學(xué)生的寫作熱情；英語(yǔ)科組進(jìn)行了四年級(jí)制作英語(yǔ)作品裝飾課室墻報(bào)和五年級(jí)英語(yǔ)手抄報(bào)制作的活動(dòng)；綜合科組舉行了六年級(jí)“愛心卡”制作和四年級(jí)書豎笛演奏的素質(zhì)活動(dòng)；數(shù)學(xué)科組開展了數(shù)學(xué)手抄報(bào)活動(dòng)。在活動(dòng)中，每位學(xué)生都積極參與，給予他們機(jī)會(huì)展示自己的各項(xiàng)特長(zhǎng)，從而提高他們的綜合素質(zhì)。

在學(xué)期末，還跟少先隊(duì)合作開展了“古詩(shī)文擂臺(tái)賽”，在活動(dòng)中學(xué)生爭(zhēng)先背誦，低年級(jí)的能背五十多首，高年級(jí)的能背九十多首，產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)擂主，把誦讀古詩(shī)文的活動(dòng)推向了高-潮。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。

本學(xué)期學(xué)校舉辦了棋藝班、擊劍班、跆拳道班、電腦班、美術(shù)組、舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)等興趣小組活動(dòng)，學(xué)生的參與率高，成績(jī)顯著。校合唱隊(duì)的合唱《娃哈哈》在清遠(yuǎn)市第七屆廣場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)暨第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)中獲銅獎(jiǎng)；在第三屆廣東省高校大學(xué)生跆拳道公開賽暨2015年廣東、清遠(yuǎn)大眾跆拳道錦標(biāo)賽上，獲團(tuán)體總分第五名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)；第八屆“星星河”全國(guó)少年兒童美術(shù)書法攝影大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；清城區(qū)第三屆書信活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；清遠(yuǎn)市第七屆廣場(chǎng)文化藝術(shù)節(jié)暨第三屆校園文化藝術(shù)節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在2015年清遠(yuǎn)市中小學(xué)電腦制作比賽活動(dòng)中，我們共有9個(gè)作品獲獎(jiǎng)，梁靖菲、邱慧春、劉順金、凌鳳葵、溫建良、朱敏華老師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。

古城小學(xué)一直把信息技術(shù)教學(xué)作為學(xué)校的特色項(xiàng)目之一，也是最早參加清遠(yuǎn)市教育局組織的英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的學(xué)校之一。全校100%以上在職教師參加了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)，每位教師在學(xué)習(xí)結(jié)束后都上交一個(gè)包含十余個(gè)各種類型文件的單元作品集，獲得培訓(xùn)中心的一致好評(píng)，并取得了英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，將英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)的理念應(yīng)用到各科的教學(xué)中去，取得了良好的效果，師生參加各項(xiàng)信息技術(shù)比賽都屢獲佳績(jī)。在本學(xué)期的廣東省英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目應(yīng)用推廣研討會(huì)上，我們學(xué)校成為第二批英特爾未來(lái)教育項(xiàng)目應(yīng)用推廣示范學(xué)校。由劉順金、溫建良、梁靖菲、黃小潔組成的團(tuán)隊(duì)參加廣東省“英特爾”未來(lái)教育創(chuàng)新競(jìng)賽，團(tuán)隊(duì)努力合作，獲得了三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我們?cè)谑薪萄惺依畲淙A老師的指導(dǎo)下，探索著網(wǎng)絡(luò)教研的模式?，F(xiàn)在，我們學(xué)校的所有老師都在“新思考網(wǎng)站”的“清遠(yuǎn)基地上”初步建立了自己的博客，老師們把自己的教學(xué)論文、隨筆、心得體會(huì)以及疑難發(fā)布到博客上，與同事和同行們分享，老師們充分享受自由的教研交流方式。由于我們還處于初步探索階段，還不是很成熟，有些方面做得不夠完善。我相信只要我們繼續(xù)深入探討，把握正確的方向，一定可以開拓一片新的教研天地。

回顧過(guò)去的一年，成績(jī)是次要的；展望未來(lái)，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。但只要我們?cè)谏霞?jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)廣大教師，深化課程改革，加強(qiáng)校本教研，深入實(shí)施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)、特色學(xué)校，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，一定能譜寫古城小學(xué)教育的新篇章。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇九

在東明小學(xué)舉行了小學(xué)英語(yǔ)教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)分觀摩現(xiàn)場(chǎng)課、評(píng)課、交流各校教研活動(dòng)開展情況、總結(jié)反饋區(qū)質(zhì)量抽測(cè)中出現(xiàn)的問題和改進(jìn)的措施四個(gè)環(huán)節(jié)。各校根據(jù)要求都派出了學(xué)校的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)及英語(yǔ)教師，參與人數(shù)眾多。與會(huì)教師認(rèn)真聽課，積極評(píng)課，共同探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并針對(duì)抽測(cè)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的記錄，使本次教研活動(dòng)取得了圓滿的成功。東明小學(xué)為本次活動(dòng)提供觀摩課一節(jié)，以及場(chǎng)地、熱水服務(wù)等，積極協(xié)助完成了本次活動(dòng)。

在前段時(shí)間進(jìn)行的兩次抽考中，東明小學(xué)的成績(jī)一直是名列前茅，相同的學(xué)習(xí)時(shí)間為什么東明小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī)？他們的課堂是什么樣的？帶著這些疑問，我們一起聆聽了東明小學(xué)李秀琴老師的公開課，李老師講授的是六年級(jí)的一節(jié)課，整堂課非常務(wù)實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊相扣，在不同形式的練習(xí)中，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，李老師在課堂教學(xué)中，不是單純的教授基礎(chǔ)內(nèi)容，而是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了升華，要求學(xué)生學(xué)以致用。例如本節(jié)課的大體內(nèi)容是討論即將開始的中學(xué)生活，在進(jìn)行完基礎(chǔ)內(nèi)容的新授與鞏固后，李老師設(shè)計(jì)了“談?wù)勀銓?lái)的中學(xué)生活”環(huán)節(jié)，這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)將所學(xué)內(nèi)容與應(yīng)用緊密聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在練習(xí)的過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同水平又提出了不同的要求：水平高的同學(xué)盡量自由發(fā)揮，稍微差點(diǎn)的同學(xué)能夠模仿課本中的內(nèi)容，這一隱性的分層要求，使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的位置，每一個(gè)學(xué)生都是參與者，提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，如單詞不會(huì)寫，不理解句子的意思等。

2、語(yǔ)法知識(shí)了解甚少，如課文中的動(dòng)詞的三單形式、過(guò)去時(shí)態(tài)等。

3、課堂練習(xí)涉及面較窄，很多學(xué)生未見過(guò)此類題型，影響了發(fā)揮。

4、學(xué)生書寫不規(guī)范，主要體現(xiàn)在句首字母不大寫，不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，書寫凌亂等方面。

英語(yǔ)教研活動(dòng)總結(jié)反思篇十

導(dǎo)，就是教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)；學(xué)，就是指學(xué)生學(xué)習(xí)；研，就是研究，有教師備課層面的個(gè)體和集體研究，也包括學(xué)生的自主探究、合作探究。我們的導(dǎo)學(xué)稿分為：學(xué)習(xí)目標(biāo)、課前準(zhǔn)備、課堂活動(dòng)、和課后延伸四個(gè)部分。在課前準(zhǔn)備這塊我們是以詞匯的學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，利用單詞的音、形以舊帶新認(rèn)讀新詞。在劉麗麗老師和吳芳芳老師的課堂上我們看到了學(xué)生們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的'進(jìn)步，令我們欣慰。但是通過(guò)這次活動(dòng)讓我們認(rèn)識(shí)到很多值得我們思考的地方。

一、導(dǎo)學(xué)稿的趣味性。

由于導(dǎo)學(xué)稿是提前發(fā)給學(xué)生的。學(xué)生知道要預(yù)習(xí)什么詞匯、怎樣預(yù)習(xí)。我們要考慮到各個(gè)年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，是不是可以設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)形式多樣化、更有趣味性。這樣學(xué)生才樂意學(xué)、主動(dòng)學(xué)、長(zhǎng)期實(shí)踐才能逐漸養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，使自主學(xué)習(xí)的能力不斷提高。

二、關(guān)注小組合作的過(guò)程。

課堂學(xué)習(xí)研討環(huán)節(jié)主要是教師指導(dǎo)、幫助學(xué)生完成任務(wù)的過(guò)程，以分析和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題為立足點(diǎn)。在劉老師和吳老師的課堂上我們看到了很多次小組合作完成任務(wù)的過(guò)程。如何引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考、探究和交流呢？學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生把答案告訴能力弱的學(xué)生是有效的交流嗎？這個(gè)時(shí)候老師的指導(dǎo)就更有意義了。我們老師更多的時(shí)候是關(guān)注了問題能否從小組交流中得到正確答案，卻往往忽視了完成的過(guò)程。所以關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的差異、心理感受也很重要。

三、導(dǎo)學(xué)稿內(nèi)容的正確設(shè)計(jì)。

1） 活動(dòng)有明確的目的，緊貼教學(xué)實(shí)際和生活實(shí)際；

3） 活動(dòng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)；

4） 活動(dòng)內(nèi)容具有一定的學(xué)科滲透性，能拓展學(xué)生思維，增加想象力，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

最后，我想說(shuō)：作為一名英語(yǔ)教師，我們不僅教英語(yǔ)，還要帶孩子們看世界。