人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇一

以學?？傮w工作教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。在學科教學中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

1、本學期要重點學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。 領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。

2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點。

1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內(nèi)容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。每位教師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學行為，要向課堂45分鐘要質(zhì)量。

3、抓好初中與高中的銜接教學。高一教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇二

以市、區(qū)教研部門的指導意見為依據(jù)，全面貫徹學校和學部工作計劃，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，加強學習、強化反思，推進落實有效教學研究，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會神抓課堂。繼續(xù)強化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學管理思路，努力營造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。

目標 保三爭二創(chuàng)一

（一）加強學習，創(chuàng)建學習型教研組。

（二）落實常規(guī)，創(chuàng)建規(guī)范型教研組。

（三）開展研究，創(chuàng)建研究型教研組。

（四）注重合作，創(chuàng)建合作型教研組。

要求 學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識

高二年級備課組長：陳鋼 成員：吳利英、鄧繼國、楊菊、肖燕青、饒俊平

高三年級備課組長：鄧繼國 成員：龔林、周勇、陳用春

學生方面，高一10個班級，高二9個班級，高三7個班級，除個別班級外人數(shù)基本都在40人左右，有些班級為40好幾，每位老師承擔2個班級的英語教學任務。

我們的優(yōu)勢：英語組是一個老中青搭配合理，但又有朝氣的學科組，學科組成員都勤學、敬業(yè)，充滿激情而又勤奮踏實，各項工作都能落實到位。能主動學習新基礎教育理論，并積極地運用到自己教學中。

我們的劣勢：教師創(chuàng)新意識較薄弱，科研積極性不夠高；尖子生太少，后進生太多。

(一) 加強學習，加強課題研究，提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)

1. 本學期重點學習《新課準》《考綱》和《考試說明》等。認真領悟用以指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。

2.通過理論學習，不斷反思、探索，聯(lián)系實際積極撰寫教學設計、優(yōu)秀課例、教學論文。

3. 加強個人業(yè)務學習，提高專業(yè)素質(zhì)。全組老師多閱讀英文版中國日報(china daily)等，盡量保持和提高自己的專業(yè)水平。

4.相互聽課，相互學習，取長補短，共同提高。每位教師本學期聽課不少于15節(jié)，并寫出感想或者反思。

5.組織全組教師認真參加市區(qū)教研活動，加強同市區(qū)教研員及兄弟學校間的交流學習，有效利用英語網(wǎng)站,獲取最新最有效的資源和信息。

6. 逐步籌劃建立高中部英語備考題庫。各年級在平時教學授課訓練中及時發(fā)現(xiàn)典型訓練和模擬題，注意整合，建立題庫。

7.做好課型與教學模式的研究。本學期高一高二重點研究新授課，高三重點研究復習課和講評課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學期末上交論文和至少10個課件。加強對教學內(nèi)容的研究。緊緊把握方向，力求提高備課效率。研究高考題型的變化和發(fā)展，關注高考動向，分析最新的高考信息。

8. 開展“網(wǎng)絡環(huán)境下高中生良好的英語學習習慣的培養(yǎng)”的課題研究。各位老師要通過網(wǎng)絡這個方便的平臺，培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標，良好的英語學習習慣。實實在在抓學生認真聽課習慣、認真記筆記習慣、認真練習習慣，天天有進步，把學生點滴進步化成分數(shù)。堅決貫徹 “會做才叫真懂、得分才叫真會”的理念。

1.進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作

組織本組教師再次認真學習教學常規(guī)，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。各備課組每月一次抽查及總體檢查教師教案及作業(yè)批改等，做好記錄。

2.加強集體備課

統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考察，加強備課的常規(guī)管理。

集體備課做到三定：定時間，定內(nèi)容，定人員；五備：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；特別要備好教學三維目標。

教案是備課的成果，教案的書寫要規(guī)范。

備課組內(nèi)教師分工協(xié)作，資源共享。

3．做好周測、期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系，以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

4.抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的觀摩課、研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。

5.上好選修課，加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體，整體推進的指導思想下，也要針對個體差異，因材施教教。準確研究學情，制定可行的培優(yōu)輔差計劃，嚴格實施，注重過程，注重效率，注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重，制定有效的教學策略，課前補和課后補相結(jié)合，不讓一個學生掉隊。與此同時，也要瞄準高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。

6.充分利用早讀和晚自習。由備課組長負責，各位老師每周要有簡單的早讀計劃或教案，包括早讀內(nèi)容、學生活動形式。高一高二年級英語早讀要求書聲朗朗，形成規(guī)范習慣。高三年級在前兩年已經(jīng)形成的良好的早讀制度基礎上，可視具體情況進行聽寫，朗讀，背誦等多種形式的教學。晚自習個別輔導與集體講解相結(jié)合，留給學生更多自主學習的時間。

7.適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學生選擇適合自己程度的練習，滿足學生的學習需要。多寫鼓勵性評語，每周有計劃地安排一定數(shù)量學生進行面批（特別書面表達練習），使得學生的學習困難可以得到針對性的解決，也加深了教師對學生的全面了解，可以及時修正教學策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載 、及時分析原因，做課堂講評、查缺補漏。

8.進行深入的課堂反思。經(jīng)驗加反思等于成長，沒有反思的經(jīng)驗的是狹隘的，所以全體老師加強進行課前、課中和課后的反思。

課前反思--做好充分的準備，獲得專業(yè)提升，而不是以往工作的機械重復。

課中反思—有利于及時調(diào)整教學行為。

課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學契機，為以后上課打下良好的基礎

1、 加強對“新”教師的培養(yǎng)提高工作，“老”教師要經(jīng)常深入課堂，跟蹤聽課，使“新”教師盡快成長為本學科教學骨干。建立傳幫帶制度，以老促新。

2 、指導教師與被指導教師每周至少互聽課一次，聽課筆記要有標記。師徒要定期寫反思與總結(jié)。

3、積極組織學生參加各級各類競賽活動。

伴隨新課程的實施，積極開設第二課堂的教學，如進行校本課程的開發(fā)與研究，積極開展各種競賽活動。本學期，各備課組盡可能開展一次競賽比賽活動。有英語競賽項目的時候盡量鼓勵學生積極參與并努力創(chuàng)設條件。

教研活動做到“三化”，即經(jīng)?；ｎ}化、系列化。教研活動要有專題、有記錄、有實效。要以案例為載體，以問題為核心，以帶著問題實踐—反饋—調(diào)整—再實踐為基本模式，創(chuàng)出本教研組特色。

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇三

根據(jù)我校20xx學年上學期工作計劃及教務處工作意見,提出本學年第一學期英語教研組工作計劃。

1.積極配合州溫市教研院,州溫教師教育院和學校教務處的工作,努力完成各項任務。

2.學習新課改的精神,探索如何在現(xiàn)行的教材教學模式中貫徹新課改的精神。積極探索培養(yǎng)學生自主學習能力的策略,努力實現(xiàn)高效課堂。

3.努力加強英語教研組的自身建設,開展教育與教學研究,提高教師的業(yè)務素質(zhì)和理論水平。

4.做好老帶新,熟帶生工作,讓老師們愉快高效工作,為學校的近期和遠期目標作貢獻。組織組內(nèi)匯報課和示范課工作。

5.加強團結(jié)協(xié)作精神,堅持集體備課和二次備課結(jié)合,鼓勵老師探索適合自己學生特征的課堂教學和課外輔導方式。

6.積極開展形式多樣的課外選修課教學活動,努力為學生營造校園的英語學習氛圍。

7.協(xié)助做好畢業(yè)班的英語教學工作。認真探討尖子生,一本邊緣生,二本邊緣生教學的針對性和有效性。

(一)加強學習,加強課題研究,提高教師理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。通過理論學習,不斷反思、探索,聯(lián)系實際積極撰寫教學設計、優(yōu)秀課例、教學論文。相互聽課,相互學習,取長補短,共同提高。

做好期中、期末考試雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤,加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況,對教學和命題進行調(diào)整。建立備課組內(nèi)教學評價和質(zhì)量保障體系,以達到自我診斷、自我調(diào)解、自主發(fā)展的目的。提倡精選習題、精編習題、因材施教。

上好選修課,加強培優(yōu)補差工作。各備課組在面向全體,整體推進的指導思想下,也要針對個體差異,因材施教。準確研究學情,制定可行的培優(yōu)輔差計劃,嚴格實施,注重過程,注重效率,注重效果。對學習有困難的學生給予了更多的關心和尊重,制定有效的教學策略,課前補和課后補相結(jié)合,不讓一個學生掉隊。與此同時,也要瞄準高考,更大面積培養(yǎng)優(yōu)生,積蓄力量。充分利用早讀和晚自習。

(三)工作安排

周次 日期 內(nèi)容

1 9月1日--9月7日

2 9月8日--9月14日

3 9月15日--9月21日

英語備課組活動

4 9月22日--9月28日

5 9月29日--10月5日

國慶放假

6 10月6日--10月12日

7 10月13日--10月19日

英語備課組活動

8 10月20日--10月26日

9 10月27日--11月2日

英語備課組活動

10 11月3日--11月9日

11 11月10日--11月16日

英語備課組活動

12 11月17日--11月23日

13 11月24日--11月30日

英語備課組活動

14 12月1日--12月7日

高二市直教研活動

15 12月8日--12月14日

英語備課組活動

16 12月15日--12月21日

17 12月22日--12月28日

英語備課組活動

18 12月29日--1月4日

19 1月5日--1月11日

英語備課組活動

20 1月12日--1月18日

21 1月19日--1月25日

英語備課組活動

22 1月26日--2月1日

期末考試

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇四

根據(jù)學校教學工作的要求，積極配合教務處的各項工作安排，以提高學生綜合素質(zhì)能力和學科能力為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、發(fā)揮每個備課組的集體智慧，以更新教育教學觀念為先導，以學校特色高中創(chuàng)建為契機，以追求高效課堂教學和培養(yǎng)和提高學生的語言技能和實踐能力為重點，以學生為本，提高我校英語教研組的教研工作水平。

1、深入學習《普通高中英語課程標準》和《學科基本要求》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。

2、積極參加區(qū)教研活動，結(jié)合區(qū)教研確定并開展進行我校的英語教研。

3、積極配合學校特色高中的創(chuàng)建，結(jié)合《新課標》的要求，在基礎課和拓展課培養(yǎng)學生用英語講中國故事，傳播中國文化的能力。在高中部，舉行英譯古詩誦讀演講比賽。

4、針對我校學生的實際情況，加強閱讀和詞匯教學。

5、搞好英語教學研究，組織好教師認真搞好集體備課的研究工作。

6、有效激發(fā)學生的學習興趣以及培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。

7、本學期將開展聽課和評課的專題活動，從不同的角度去聽課和評課，從而提高大家的業(yè)務水平。

1、以“規(guī)準”為依據(jù)，進一步落實教學常規(guī)，注重和規(guī)范教學過程，關注教學質(zhì)量，關注每個學生。本教研組申請第三周開展9/17-9/21開展組內(nèi)老師公開教學展示。

2、結(jié)合區(qū)教研室本學期的研究主題“新課標學習”，認真研讀和探討開學《普通高中英語課程標準》，積極探索培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，在日常教學中落實學習活動觀。

3、結(jié)合學校特色高中的建設，發(fā)揮英語組的智慧和力量，在基礎課程中推廣英譯古詩朗誦比賽，先進行海選，然后高中部進行誦讀演講比賽，以幫助學生樹立文化自信，用英語傳播中華傳統(tǒng)文化的能力。在拓展課中，繼續(xù)用英語暢談中西方文化，培養(yǎng)學生用英語比較中西方文化。

4、根據(jù)改革的要求，繼續(xù)加強英語聽說教學。在高一高二的教學過程中，多創(chuàng)設口語練習的情境和機會；高三利用好學校電腦機房的人機對話軟件，為高考口試打好基礎。

1、中國古詩詞英譯版的學習和誦讀演講比賽

鑒于高中學生學習繁忙，輪流準備展示往往會因為一些同學未準備好而擱置，或者質(zhì)量不好的展示也會讓聽眾覺得無趣，讓演講者尷尬。所以建議老師們在開學初，學習還不是很忙碌的時候就布置這項作業(yè)，給2周時間，收上來之后，幫助學生修改，然后就可以按一定順序進行課前3分鐘的展示了。一個學期一輪就可以了，這樣既保證了人人參與，又不會對常規(guī)教學產(chǎn)生很大影響。學期末統(tǒng)一將學生的電子稿進行匯總上交。此活動過程也是之后高一高二年級朗誦比賽的海選，每班推選3位參加高中部比賽。

高中生可以在誦讀這首詩歌的中文和英文譯本之后，再結(jié)合演講的形式，講講與這首詩歌相關詩人的生平、創(chuàng)作背景（故事）及感想。

高一高二可以在期中考試前完成班級的海選，然后11月進行朗誦比賽。如果效果還可以的話，建議在藝術節(jié)上也可以展示。

教師們的教育教學理論知識還不夠豐富，應用理論解決問題、提高效率的能力還不夠強。我們可以結(jié)合區(qū)教研活動的主題，集中進行這方面的理論學習，并積極有效地將理論運用到日常教學工作中。也可以利用圖書館的英語教研雜志進行專項的教研組活動，和大家一起探討某些理論或案例在我校教學中實施推廣的可能性，或者適應性改造的可能性。

3、以高考聽說測試為依據(jù)，加強學生聽說能力

4、在高一年級繼續(xù)外教拓展課的學習，本學期外教將使用一本聽說閱讀教材作為教學內(nèi)容的補充。高一聯(lián)盟班的學生將在外教的組織下，結(jié)合校內(nèi)課本和引進的教材進一步提高聽說和閱讀能力。由于她的課被安排在周五下午，加工大會時間，所以比較難以組織老師們聽課，但是我們會要求外教留下她的講義等資料供我們參考和學習。

5、規(guī)范英語教學常規(guī)管理

本學期各個備課組集體備課的時間：周三下午無區(qū)教研活動的時候，各個年級統(tǒng)一聽力安排時間：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

1）規(guī)范和加強教學“五環(huán)節(jié)”管理。鉆研教材，精心備課，要做到：了解本單元的教學內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系；確立單元教學目標；合理劃分課時，初步確定每課時的教學內(nèi)容；分課時備課，要注意做到教學目標具體化；重點和難點準確定位；進行學情分析和教學策略分析；教學過程的設計中要包括教學方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設計，以形成個性化的設計方案。

2）堅決杜絕隨意加快教學進度、提高教學要求的現(xiàn)象，力求輕負優(yōu)質(zhì)，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，作業(yè)杜絕過重，無效。提倡分層作業(yè)，有做必批，有錯必究。

3）備課：重在課堂容量和重難點的突破上。突出注重教師在完成學科學習過程中的學情分析。加強集體備課，依靠骨干教師引領團隊教學水平的提高，集思廣益，熟悉課堂教學流程，掌握備課要領。

5）檢測：組織教師自主及時進行教學質(zhì)量檢測，通過檢測學生了解自己教學中的問題，從而有針對性調(diào)整教學側(cè)重點和力度。

6）輔導：教師應有針對性地組織好學生差異性輔導，通過作業(yè)的設計和個性化追蹤輔導，實現(xiàn)全體學生均衡發(fā)展。

7）學生評價：提倡教師建立科學、全面的教學評價觀，在教學過程中做好學生評價，本著著眼促進發(fā)展，重在鼓勵，有效指導的原則設計評語。建議對學生聽說讀寫四項語言技能分別進行評價，這樣可以讓學生及時調(diào)整自己的學習方法和節(jié)奏。

5、開展聽課評課研究活動，提高教學水平。

通過互相聽課，及時發(fā)現(xiàn)和反思教學過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。每學期每位老師聽課不少于十節(jié)，要求從不同的角度去觀察課堂，聽課筆記筆記每學期檢查兩次。

第一、關注教師的教

(1)重點難點的突破。

(2)板書及教學媒體運用。

(3)教學媒體是對教學起輔助作用的。

(4)課堂氣氛。生生，師生之間的活動和配合。

(5)聽教師講課的藝術。

第二、關注學生的“學”

聽課時，聽教師怎樣講僅僅是一個方面，更重要的是要看學生怎樣學，看教師如何調(diào)動、激發(fā)學生的學習熱情，學生怎么學習是聽課的最重要內(nèi)容之一。

6、做好帶教工作，讓青年教師迅速成才

青年教師要虛心向老教師請教，多聽課，包括校內(nèi)和校外，利用時間學習教學研究文章。

7、搞好教學探究活動

根據(jù)學校教導處的安排，做好教學探究活動的各項工作安排。

8、加強自命題考試各個環(huán)節(jié)的操作和管理

由于英語考試操作項目較多，聽力、口試、答題卡等等，所以本教研組會加強期中、期末考試自命題的各個操作環(huán)節(jié)，以確保不產(chǎn)生差錯。

英語學習是一個漫長的積累過程，語音是一切的基礎，對詞匯音形意的掌握需要花較多的時間和經(jīng)歷，從學會到會用需要好幾輪反復熟悉、深入理解的過程；并且在這其間要兼顧聽說讀寫譯等各項語言技能的發(fā)展，因此高一高二打下的堅實基礎可以確保高三的突破。

九月份：

1、第三周9/24-9/28開展高中英語組聽課周活動，結(jié)束后評課。

2、教研組活動，討論本學期的工作和研究主題

3、教研組長認真制定英語組的工作計劃；各位備課組長認真制定各年級的英語教學計劃和教學進度。

4、組織教師按時認真開展集體備課，定時間、定地點、定主講人。

5、單元檢測工作。

6、安排好外教課的材料和上課時間。

7、上外杯英語競賽報名

十月份：

1、課堂教學常規(guī)進一步落實與檢查。

2、教案檢查

3、作業(yè)檢查

4、教師組內(nèi)聽課，并及時進行研討。

5、期中考試

十一月份：

1、高一高二進行中華古詩詞英譯版誦讀和演講比賽

2、教學常規(guī)檢查

3、期中考試分析

十二月份：

1、教學常規(guī)檢查

2、高三一?？荚嚒?/p>

元月份：

1、各個備課組材料收集上交

2、聽課記錄收集上交

3、期末檢測

4、總結(jié)評比

高中英語教研組工作計劃高中英語教研組工作計劃篇五

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以下是工作計劃網(wǎng)為大家整理的關于《2019年高中英語教研組工作計劃》，希望大家能夠喜歡！

一、指導思想

本學期，區(qū)初中英語教學教研工作將以“以研促教、以教促質(zhì)、全面優(yōu)質(zhì)、建設教育強區(qū)”為目標，繼續(xù)以“教育科研為教學實踐服務，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展”為主導思想，以山東杜朗口教學模式學習試點為契機，以深化課程改革和課堂教學改革為重點，強化教學評價，按照“帶著任務下校，提出問題研究，制定方案解決，總結(jié)經(jīng)驗推廣”的工作思路，扎實有效地開展教學研究、課題研究、教學指導、經(jīng)驗交流和教學服務等工作，促進學生英語素質(zhì)的全面提高，促進英語教師業(yè)務水平、理論水平和教學技能的不斷提高，使我區(qū)初中英語教育教學質(zhì)量再攀新臺階。

二、工作思路

(一)加強理論學習，深化課程改革

1.進一步組織初中教師認真學習《課程標準》及相關教育教學理論。利用各種教研形式，安排好英語教師的有計劃的外語教育教學理論學習。通過帶動，以期在全區(qū)形成把握課標，倡導高效課堂教學的熱潮。

2.各教研組結(jié)合本校實際在所訂學期教研計劃中安排一定量的英語教育教學理論學習和研討交流。

4.探討新課程有關課堂活動的實效性，研究傳統(tǒng)教法中教學手段的合理取舍和新舊教學手段整合的方法，以適應新課程理念下的新教材的總體教學目標要求。

5.教研組應定期安排一定的教研專題，有針對性的解決本校教學過程中出現(xiàn)的共性問題，做到群策群力，發(fā)揮集體智慧。

6.積極開展《友善用腦》及其相關理論的學習，使其能有效服務于教學。

7.抓好英語學科的課題研究與管理。要善于向教科研求效益、求質(zhì)量，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。各教研組要精煉出具有地區(qū)特色或校本發(fā)展?jié)摿Φ某踔杏⒄Z教學研究的課題，培養(yǎng)一批富有實踐經(jīng)驗、有較高研究素養(yǎng)和理論水平的優(yōu)秀教師。

8.繼續(xù)組織骨干以上稱號的教師對新課程標準和教材的專題性研討；引導和組織教師深入研究課堂教學中遇到的困難和問題，力求突破課程改革中的重點和難點。

9.組織教師積極撰寫教育教學論文，并推薦優(yōu)秀論文參加省、市級論文評比。

(二)優(yōu)化教研方式推進校本教研

1.加強中心組建設，做好課題研究的延續(xù)工作，把握好區(qū)中學英語教學研究活動的導向。

2.完善三級教研服務網(wǎng)絡。在區(qū)教研室的統(tǒng)一指導下，片、各校教研組要緊緊圍繞教研中心主題，認真做好符合實際的，有效率的教研工作，不流于形式，不走過場。

3.加強教研組建設，充分發(fā)揮教研組、備課組的團隊協(xié)作精神。發(fā)揮各校教研組長、學科帶頭人和骨干教師在校本教研中的積極作用。要求做到有計劃、有重點、有目標地開展多形式的校本教研活動。

4.組織好杜朗口中學教學模式的理論學習和服務指導。做好課堂分組、學生評價、學案設計、任務分配等方面的研究，為區(qū)試點該模式的學校提供理論支持和服務工作。

5.充分發(fā)揮各片在教學研究活動中的主動性和積極性。應根據(jù)本片的教學實際情況，制定切合實際的.教研主題。

6.本學期將開展校、片、區(qū)賽課活動，賽課緊扣“課堂教學改革，促進高效優(yōu)質(zhì)課堂”這一主題，在選定課型、教案設計、重點評析、課堂小結(jié)諸環(huán)節(jié)做到扎實有效。

7.做好相關年級的統(tǒng)一命題、閱卷、統(tǒng)計與分析工作。

8.進一步加強英語學科網(wǎng)頁建設，及時向中學英語教師提供對教學有實際幫助的中學英語教學信息資源，不斷提高網(wǎng)上教研信息質(zhì)量。

(三)優(yōu)化課堂教學行為提高課堂教學效率

1.進一步強化教學常規(guī)的落實，特別要加強備課組建設，在認真鉆研教材的基礎上，抓好“備課”“上課”“課后輔導”等主要環(huán)節(jié)，從而更加有效地提高課堂教學效率。

2.嚴格常規(guī)管理。開學初各校英語教研組、備課組要認真制訂切實可行的教研活動計劃，并有效地開展高質(zhì)量的教學研究活動，真正做到計劃、時間、地點、人員、內(nèi)容、評價全方位落實。

3.各校教研組要圍繞提高課堂教學效率這一主旋律，認真組織開展主題式課堂教學研討觀摩活動和多種形式的教學研究活動。

4.進一步加強教學方法、教學手段、教學行為和教學策略的研究，正確引導學生改善學習方式和學習策略。

(四)加強人才引領，做好傳幫帶的服務工作。

培養(yǎng)年青教師，切實發(fā)揮骨干、青年教學標兵和學科帶頭人的示范指導作用，努力提升中學英語教師的教學基本素質(zhì)和教學水平。

1.教研組要切實做好師徒結(jié)對，對近三年的新教師均要有專人指導幫帶；對成長快、效績好的年輕教師重點培養(yǎng)，建議讓其擔當教學重任并幫助總結(jié)成長經(jīng)驗，使之不斷進步。指導的重點主要落實在理論學習、課堂教學和教學實效性三個方面。

2.做好新一屆“骨干、帶頭人”的評選工作。

3.繼續(xù)組織學科帶頭人和骨干教師上公開課、示范課和研究課，發(fā)揮其傳、幫、帶作用。

4.依據(jù)區(qū)教育局考核要求，現(xiàn)有“青標和帶頭人”稱號的優(yōu)秀教師要認真履行職責。同時青標和帶頭人對所帶教師要落實培養(yǎng)計劃和達成目標。

5.根據(jù)我區(qū)實際，青標和帶頭人應在校、片、區(qū)教研活動中擔負具體的指導任務，其主要形式有定期送教到校、定點教研（到幫扶學校定期指導）、講座、備課、教學案例示范、練習精選和命制等。

6.繼續(xù)辦好“中學英語青年教師發(fā)展班”，對事業(yè)心強，有一定教研能力和潛質(zhì)的年青教師加強重點培養(yǎng)。

(五)認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班工作

非畢業(yè)班工作

1.認真抓好初一起始年級的英語教學工作。切實做好中小學的基礎知識、學習習慣、學習能力等方面的銜接教學工作。尤其要強化語音教學、朗讀教學，要重視上課、聽課、回答問題、課后作業(yè)等方面的規(guī)范性教育。試點“杜朗口”模式教學的學校教研組應做好英語學科的模式試點的服務和指導工作。

2.要組織初二年級的教師深入研究新教材，認真分析學生的學習情況，注重學習方法的指導，處理好新授與及時復習的關系，幫助學生減少遺忘，及早做好后進生的輔導工作。

3.要抓好起始年級在知識、能力、習慣、學習方式和策略等諸多方面的銜接教學。初二年級要繼續(xù)抓好教材分析、教法研究工作，探討板塊教學模式，提高課堂教學效率。

畢業(yè)班工作

1.認真做好中考試卷分析，回顧總結(jié)上屆初中畢業(yè)班復習教學中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學生的現(xiàn)狀，制訂切實可行的教學復習計劃。

2.對英語學困生要求真心關注，適當降低難度，力求使其學習成效不斷有所進步。

3.抓好后進生的基礎過關，教學設計應有分層，應把后進生的學情納入到教學設計中。

4.借鑒“杜朗口中學教學模式”，積極推進高效課堂，充分發(fā)揮并調(diào)動學生的廣泛參與的積極性，有參與才有提高。

5.適時調(diào)整初中畢業(yè)班教學進度。處理好進度和教學效果之間的關系。

6.加強與其他區(qū)初中教研的信息交流，借鑒其有效的教學與復習方法。

7.擴充完善初中英語題庫，供教師教學評估選用。

8.協(xié)助各片開展初三復習教學研討活動。