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最新三年級(jí)上音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-22 17:08:09
最新三年級(jí)上音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)(通用四篇)
時(shí)間:2023-05-22 17:08:09     小編:zxfb

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三年級(jí)上音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.欣賞嗩吶獨(dú)奏《打棗》,感受樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象。

2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《打棗》,了解民族樂(lè)器嗩吶,聽(tīng)辨大小嗩吶的音色區(qū)別。

一、導(dǎo)入部分

播放樂(lè)曲《打棗》引子部分,請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器音色。

二、欣賞樂(lè)曲《打棗》

1.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問(wèn)題:

(1)樂(lè)曲的情緒是怎樣的?

(2)你能感受嗩吶在演奏過(guò)程中,音區(qū)的變換和對(duì)比嗎?

聽(tīng)完以后,教師針對(duì)以上兩個(gè)問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答。

學(xué)生回答完以后,教師介紹樂(lè)曲內(nèi)容。

2.小結(jié)《打棗》是一首活潑、風(fēng)趣的嗩吶獨(dú)奏曲,表現(xiàn)了河北農(nóng)村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂(lè)情景。

3.完整聽(tīng)賞樂(lè)曲。

完整聆聽(tīng)樂(lè)曲《打棗》音頻,學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并隨音樂(lè)的進(jìn)行展開(kāi)想象。

三、課堂小結(jié)

本節(jié)課通過(guò)欣賞嗩吶獨(dú)奏曲《打棗》,讓同學(xué)們感受到了樂(lè)曲詼諧、幽默的音樂(lè)形象以及歌曲的民族風(fēng)格。

三年級(jí)上音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)聆聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。

2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入:

課前播放歌曲伴奏,創(chuàng)設(shè)情境。

二、新授:趣學(xué)新歌

1.初聽(tīng)歌曲第一段,感受歌曲的情緒。

2.復(fù)聽(tīng)歌曲,感知情緒和音樂(lè)節(jié)拍特點(diǎn)。

3.教師范唱(或播放音頻)

同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式,比如拍手跺腳踏步等等。

4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱

5.編排形式表演歌曲

三、拓展欣賞《閃閃的紅星》

四、課堂小結(jié):

這節(jié)課,很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,讓我們向著美好的明天,好好學(xué)習(xí),前進(jìn)前進(jìn)吧!下課!

三年級(jí)上音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教學(xué)內(nèi)容:

湖南文藝出版社音樂(lè)教材三年級(jí)上冊(cè)第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)“捉泥鰍”的快樂(lè)。

2、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)四四拍的拍號(hào)并了解其意義。

3、欣賞鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》

三、教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學(xué)難點(diǎn):附點(diǎn)的演唱、四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。

四、教學(xué)過(guò)程

第一環(huán)節(jié):話題導(dǎo)入。

1.組織教學(xué),師生問(wèn)好。

2.情境創(chuàng)設(shè),實(shí)圖導(dǎo)入。

師:“同學(xué)們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過(guò)捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)

師:今天,老師就帶大家去見(jiàn)識(shí)幾位愛(ài)捉泥鰍的小朋友。聽(tīng)!他們來(lái)啦?。ㄕn件:播放歌曲)板書(shū):捉泥鰍

第二環(huán)節(jié):歌曲新授

1、初聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你們聽(tīng)后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風(fēng)趣地)

2、二聽(tīng)?zhēng)煟何覀冊(cè)僬J(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng),想想從哪些歌詞中你能感覺(jué)到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲)

3、三聽(tīng)?zhēng)煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的最后幾句歌詞出現(xiàn)了什么情況?(出現(xiàn)了反復(fù),唱唱反復(fù)部分,說(shuō)明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲歌譜)

4、學(xué)習(xí)附點(diǎn)部分的歌唱。

師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇V中找出附點(diǎn)節(jié)奏,并數(shù)一數(shù)有幾處?(8處)師:這些是八分附點(diǎn)音符,這些附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

5、跟琴分句學(xué)唱歌曲。

師:現(xiàn)在我們來(lái)跟琴一句一句的學(xué)唱這首歌曲。

6、接口唱練習(xí)。

師:你們唱帶有附點(diǎn)的一、三、五等單數(shù)句,老師接唱雙數(shù)句。

7、難點(diǎn)解決。師:在歌唱中你覺(jué)得還有哪里唱起來(lái)比較困難?

8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整的唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子:師:同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節(jié)唱四拍。它的強(qiáng)弱規(guī)律為:強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱)

10、聲勢(shì)訓(xùn)練:以第一句為例子,第一拍:跺腳第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩

11、師:我們自己打著拍子再來(lái)完整的演唱一遍這首歌曲。第三環(huán)節(jié):自主創(chuàng)編:

1、師:每首歌曲都有它的情節(jié),這首歌曲里描述了哪幾個(gè)人?

2、師:你能將這其中的人物表現(xiàn)出來(lái)嗎?你可以找搭檔配合,同學(xué)們想一想,動(dòng)一動(dòng),一會(huì)請(qǐng)同學(xué)們表演唱。

3、請(qǐng)同學(xué)們表演并評(píng)價(jià)。(課件:播放歌曲伴奏)

第四環(huán)節(jié):歌曲欣賞

1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現(xiàn)在我們來(lái)休息一下,聆聽(tīng)鋼琴獨(dú)奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)

2.課堂小結(jié)。

同學(xué)們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來(lái)了歡樂(lè),那么我們也要努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),讓世界變得更精彩。

三年級(jí)上音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.感受臺(tái)灣民歌歌伴舞的音樂(lè)特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè)用歌聲與動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的韻律美和節(jié)奏美。

2.認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲并觀看表演,理解歌詞內(nèi)容,并利用連線游戲和表演動(dòng)作幫助記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

2.課件:“福臺(tái)”地圖一張;臺(tái)灣景點(diǎn)幻燈片;大張白紙一張。

3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入

1、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣。

今天我?guī)?lái)了一張圖片,你們看看認(rèn)識(shí)嗎?(中國(guó)地圖)

在這張中國(guó)地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對(duì)面有一個(gè)島嶼,叫(臺(tái)灣島)。

福建和臺(tái)灣離的很近,誰(shuí)去過(guò)臺(tái)灣?聽(tīng)說(shuō)過(guò)臺(tái)灣?

臺(tái)灣有哪些好看的景點(diǎn),有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

--播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

二、欣賞歌曲

1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》

有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣小朋友唱歌呢?或者聽(tīng)過(guò)臺(tái)灣的民歌?

今天我給你們帶來(lái)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,臺(tái)灣小朋友用一首很好聽(tīng)的歌曲給我們講述了一個(gè)故事。

-----歌曲播放第一遍。

這首歌說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事呢?

蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)在哪呢?

蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)直接到底發(fā)生了什么事情呢,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

-----歌曲播放第二遍。

現(xiàn)在誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,它們之間發(fā)生了哪些有趣的事情?

2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,并將歌曲中的故事體現(xiàn)在圖畫(huà)中,了解臺(tái)灣語(yǔ)言的特點(diǎn)。

現(xiàn)在老師再給你們聽(tīng)一遍,這次在聽(tīng)歌曲的過(guò)程中,老師把這個(gè)故事用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),等歌曲唱歌,故事就畫(huà)完了。

----歌曲播放第三遍,老師根據(jù)歌曲畫(huà)圖。

來(lái)我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫(huà)里的。

房子有一扇大大門(mén),門(mén)前有一顆葡萄樹(shù),歌曲中是怎么唱的呢?

有誰(shuí)知道為什么門(mén)前一個(gè)葡萄樹(shù)要唱成阿門(mén),阿前。

因?yàn)榕_(tái)灣人跟我們廈門(mén)人說(shuō)話很像,他們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候很喜歡說(shuō)一個(gè)阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個(gè)字在歌中讓這首歌聽(tīng)起來(lái)很有節(jié)奏,很好聽(tīng)。

有阿的地方貼上一個(gè)小嘴,看看這個(gè)故事中一共有多少阿字。

現(xiàn)在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂(lè)中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當(dāng)鼓槌,前奏的時(shí)候敲起來(lái)。

-----歌曲播放第四遍。根據(jù)歌曲去圖畫(huà)里找對(duì)應(yīng)的事物。

3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

我還把這個(gè)藏在了一個(gè)小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂(lè)里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)找圖片。

-----歌曲播放第五遍,根據(jù)歌詞去迷宮圖里找對(duì)應(yīng)的事物。

剛才我們是聽(tīng)音樂(lè)找圖片,現(xiàn)在我們通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)走迷宮。

根據(jù)老師的要求聽(tīng)音樂(lè)走迷宮,一句歌詞走一步。

-----歌曲播放第五遍,聽(tīng)歌曲走迷宮。

三、觀看視頻,學(xué)習(xí)歌曲的舞蹈動(dòng)作

1.今天老師給你們帶來(lái)了一段視頻,請(qǐng)小朋友看著視頻對(duì)照你的迷宮圖,都走對(duì)了嗎?

-----播放動(dòng)畫(huà)視頻。

剛才我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)故事的順序,看看你走對(duì)了嗎?

2.今天我還帶來(lái)了一段視頻,你們想知道臺(tái)灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的嗎?

-----播放舞蹈視頻。

臺(tái)灣的哥哥用什么樂(lè)器來(lái)表演這個(gè)故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動(dòng)作呢?

我們?cè)賮?lái)看一遍視頻,看看臺(tái)灣的哥哥有哪些動(dòng)作。

-----播放舞蹈視頻,學(xué)習(xí)動(dòng)作。注意觀察舞蹈動(dòng)作有哪些是重復(fù)的。

-----歌曲播放第五遍,聽(tīng)著歌曲表演舞蹈動(dòng)作。

3.今天我們聽(tīng)了臺(tái)灣小朋友唱的歌,還看了臺(tái)灣哥哥的視頻,還用找規(guī)律的辦法學(xué)習(xí)了哥哥的動(dòng)作,今天我還請(qǐng)了我的好朋友來(lái)給小朋友們表演另一種動(dòng)作的《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》,請(qǐng)大家一起欣賞,跟著學(xué)習(xí)。

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