體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)代教育的心得體會篇一

我不僅明白了信息技術(shù)在教育教學中的作用，要求必須提高職業(yè)的專業(yè)性，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育的廣泛應用，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴，一支粉筆，一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機網(wǎng)絡開展教學。

這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式教學模式而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來。

我深深地體會到信息技術(shù)與各個學科密切聯(lián)系。信息技術(shù)將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來的教育應融入先進的教育理念與新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用。提高教學效果，沖擊著傳統(tǒng)的信息模式。通過這次培訓，我體會到；

在科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停留在原有的知識的認知上，要不斷地學習，不斷地完善自己，不斷地充實自己?，F(xiàn)在的學生更聰明，他們不僅能從學校里學到知識，還能通過電視，網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識，因此教師必須有一種超前的意識。

當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化教育理念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練地應用信息工具對信息資源進行有效的收集，組織，運用。通過網(wǎng)絡與學生，家長進行交流，在潛移默化中培養(yǎng)學生的信息意識，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求就是不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素質(zhì)之一。

在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗，可以與學生進行溝通。因此教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。我會在今后的工作中充分利用學到的`知識和教育技術(shù)進行教育教學，服務于學生。

現(xiàn)代教育的心得體會篇二

一、指導思想

以科學發(fā)展觀和習總書記的重要講話精神為指引，尊重教育發(fā)展規(guī)律，針對九年制義務教育小學階段教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，有效整合行政、學校與社會等各方力量，通過完善基本制度，健全長效機制等方式，構(gòu)建思想理念先進、法規(guī)依據(jù)充分、具體運行正常、實踐成效顯著的現(xiàn)代學校制度框架，使我校成為教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升、辦學活力不斷增強、品牌特色不斷彰顯，社會聲譽與日俱增的訥河名校。

二、主要目標與總體部署

（一）主要目標

逐步探索建立適應時代要求的新型政校關系和學校自主發(fā)展機制，加快構(gòu)建依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度，力爭用2—3年時間在現(xiàn)代學校制度建設各方面取得實質(zhì)性突破，為全面推進中小學現(xiàn)代學校制度建設提供經(jīng)驗借鑒，進一步落實立德樹人根本任務。

（二）具體目標

1、教育思想現(xiàn)代化

教育思想符合現(xiàn)代教育理論，具有前瞻性，摒棄“功利教育”的不良影響，形成先進的、能夠促進學生全面發(fā)展、有利于培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的教育思想和管理思想體系。

2、師資隊伍現(xiàn)代化

師資隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、人員充足，專任教師合格率達到100%。 教師骨干體系進一步完善，科學化程度進一步增強。

3、辦學條件現(xiàn)代化

教學設施向現(xiàn)代化邁進，按《黑龍江省中小學教育技術(shù)裝備標準》配齊裝備，加大教育教學設施的更新?lián)Q代投入，達到高規(guī)格、現(xiàn)代化。

4、學校管理現(xiàn)代化

深入貫徹落實《黑龍江省中小學管理規(guī)范》，理念超前，建立起科學、規(guī)范、高效、協(xié)調(diào)的學校管理信息化系統(tǒng)，堅持依法辦學、依法治教，建立起現(xiàn)代化的科學管理體制和運行機制，建設素質(zhì)高、事業(yè)心強、現(xiàn)代化的高水平教育教學兩支隊伍。

5、教育教學體系現(xiàn)代化

以素質(zhì)教育為目標，全面深化教學改革，完善教學評價體系，加強學校科研，嚴格貫徹“質(zhì)量立校、科研興教”的方針，優(yōu)化學科課程，強化活動課程，開發(fā)校本課程，。

6、教育水平現(xiàn)代化

形成訥河八小獨有的科學高效的辦學特色，使訥河八小品牌效應發(fā)揮更大的作用。

（三）行動策略

1、觀念引領——建立起先進的制度觀念基礎。形成現(xiàn)代民主與法制理念，形成現(xiàn)代教育觀、師生觀、課程觀、教學觀、質(zhì)量觀等，使現(xiàn)代教育理念深入人心，為現(xiàn)代學校制度建設奠定先進觀念基礎。當前，最重要、最緊迫、最便捷的辦法，就是認真學習《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市教育工作會議精神，認真學習建設現(xiàn)代學校制度的理論專著、名校實踐經(jīng)驗，切實用新的思想觀念武裝頭腦、指引行動。

2、重點突破——部分重大制度取得實質(zhì)性突破。完善《第八小學學校章程》，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相對獨立、相互支持的新型學校運行機制；推進校本發(fā)展性評估，建立健全學校民主管理制度、文化建設制度、校長與教師專業(yè)化發(fā)展制度、現(xiàn)代課程制度等關鍵性制度，全面激發(fā)學?；盍Α?/p>

3、點面結(jié)合——緊貼中心全面鋪開?，F(xiàn)代學校制度的建立非一日之功，必須圍繞中心按照“頂層設計――試點先行――有序推進——全面鋪開”的思路進行，制度經(jīng)過精心設計一旦確立，就應當有它的穩(wěn)定性與連續(xù)性，運行過程中可能仍然有這樣那樣的不足，要進行適當?shù)奈⒄{(diào)。試點成熟的制度經(jīng)驗需要轉(zhuǎn)化為更大面的共享成果，使點上的經(jīng)驗在面上推開，面上的問題在點上得到解決，形成點上突破，面上覆蓋，質(zhì)上提高的良性循環(huán)。

（四）總體部署

按照“整體規(guī)劃、分步實施、統(tǒng)籌指導、評估推動”的工作思路，有序推進現(xiàn)代學校制度建設試點工作，總體部署如下：

1、啟動階段（2016年3——12月）。依照市局《關于建立現(xiàn)代學校制度工作實施方案的通知》要求，成立現(xiàn)代學校制度建設工作領導小組，在申報方案的基礎上，充分聽取廣大師生員工、家長、和社會各界的意見，進一步論證、補充完善，形成試點項目實施方案，明確試點目標、內(nèi)容、步驟與保障措施，做好現(xiàn)代學校制度試點動員部署工作。

2、實施階段（2017年3月——2017年9月）。全面梳理和剖析學校現(xiàn)行制度體系的成效和弊端，確定現(xiàn)代學校制度建設框架體系，并融入我校的辦學特色，在實踐探索中不斷完善制度設計。對學校管理中的重點和難點問題，開展現(xiàn)代學校制度建設課題研究，并通過現(xiàn)代學校制度建設交流研討會和專家的評估，開闊思路，改進方法，確保階段性工作推進成效。

3、總結(jié)階段（2017年10月~12月）。全面完成現(xiàn)代學校制度建設試點工作，及時總結(jié)試點成果，形成試點工作報告。形成理念先進，工作創(chuàng)新，特色明顯，社會滿意的試點成果，走在現(xiàn)代學校制度建設試點工作的前列，為學校的發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。

三、主要制度內(nèi)容

現(xiàn)代學校制度建設涉及初中教育培養(yǎng)目標與教育內(nèi)容、教學組織形式、德育研究、教育方式、教育評價、教育管理、師資隊伍建設等諸多方面，以及通過行動研究形成有效的制度，初步實現(xiàn)學校教育內(nèi)涵發(fā)展的基本目標。

認真思考“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人”的問題。要把立德樹人、提高質(zhì)量作為學校一切工作的主題與核心，制度建設必須考慮是否面向全體學生，是否落實課程方案，是否促進學生全面發(fā)展；是否有利于培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感，是否有利于培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神，是否有利于培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力，是否有利于落實學生主體地位，促進學生個性發(fā)展及全面和諧發(fā)展，是否有利于學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，是否有利于推動教師的專業(yè)成長與發(fā)展。

1、學校發(fā)展規(guī)劃（主題：把群體智慧融入共同的創(chuàng)造發(fā)展中。關鍵詞：共同愿景、具體規(guī)劃、選定目標、進行調(diào)研、選擇伙伴；制定對策，組織實施，檢查效果，分析原因，評估總結(jié)）

現(xiàn)代教育的心得體會篇三

依據(jù)2009年4月中共成都市青羊區(qū)委辦公室、成都市青羊區(qū)人民政府辦公室印發(fā)的《成都市青羊區(qū)深化城鄉(xiāng)統(tǒng)籌推進教育現(xiàn)代化綱要》，結(jié)合當前和今后一段時期我國教育發(fā)展改革的總體要求和青羊教育發(fā)展實際，立足于解決阻礙青羊教育發(fā)展的基本的、重大的、亟待解決的制度問題，為促進青羊教育健康和-諧可持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

一、推進現(xiàn)代學校制度建設是青羊教育發(fā)展的必然

（一）構(gòu)建現(xiàn)代學校制度是我國教育改革與發(fā)展的方向

現(xiàn)代學校制度是現(xiàn)代教育制度的主體，是實施國民教育的重要保障體系。早在上個世紀80年代，鄧小平同志就指示，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”。黨的十六大報告在論述全面建設小康社會目標中明確指出，到2020年，我國的“全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高，形成比較完善的現(xiàn)代國民教育體系……”。2009年1月，中國正式啟動了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定，綱要的總體目標是:到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，進入世界人力資源強國行列，為到本世紀中葉國家基本實現(xiàn)現(xiàn)代化奠定基矗

制度障礙已經(jīng)成為我國基礎教育階段現(xiàn)代學校建設與發(fā)展的較大的障礙之一。我們應加快基礎教育階段學校制度的創(chuàng)新， 建立起民-主的、法制的、以人為本的、開放的、公正透明的、運轉(zhuǎn)高效協(xié)調(diào)的、與社區(qū)相融合的現(xiàn)代學校制度，推動學校盡快從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，從封閉走向開放，從學?！坝矊嵙Α钡奶嵘秊橹鬓D(zhuǎn)向?qū)W校“軟實力”的提升為主，把“軟實力”轉(zhuǎn)化為具有競爭力的可持續(xù)的“硬實力”，從而推動學?？焖?、全面地成為現(xiàn)代學校。

（二）青羊教育對現(xiàn)代學校制度建設的探索實踐

青羊區(qū)從2003年就開始了現(xiàn)代學校制度的研究，是全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“基礎教育階段現(xiàn)代學校制度理論與實驗研究”最早的八個實驗區(qū)之一，也是西部地區(qū)唯一的實驗區(qū)；是全國教育科學“十一五”規(guī)劃課題“中國公辦中小學民-主管理委員會建設的實驗研究”最早的三個實驗區(qū)之一；也是教育部基礎教育司“基礎教育綜合改革實驗”四個實驗區(qū)之一。系列研究實踐為青羊深入推進現(xiàn)代學校制度建設奠定了良好基矗特別是在政校關系的調(diào)整、學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)、校長公推直癬社區(qū)評價學校、學校與家庭社區(qū)互動等方面，取得了比較豐富的、實踐價值和政策價值都較高的實驗研究成果，初步掃除了制約我區(qū)教育改革與發(fā)展的體制性障礙。

（三）青羊現(xiàn)代學校制度建設中亟待深入研究解決的問題

青羊區(qū)深化現(xiàn)代學校制度建設，要以提升學?！败泴嵙Α睘楹诵?，圍繞制約我區(qū)教育現(xiàn)代化發(fā)展的制度性問題開展進一步的研究與實踐，主要解決以下幾方面的問題:政府職能如何進一步向公共服務型轉(zhuǎn)變；怎樣更加明確地界定政校關系；學校的辦學自主權(quán)怎樣才能得到切實有效的落實；如何優(yōu)化學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)以利于建立能夠調(diào)動全體教職工參與學校建設和管理的學校內(nèi)部管理制度，形成學校自主發(fā)展活力；怎樣才能調(diào)動社會力量更加廣泛地參與學校建設和管理，促進學校開放辦學等等。

二、基本目標

青羊推進現(xiàn)代學校制度建設要以科學發(fā)展觀為引領，尊重教育發(fā)展規(guī)律，爭取到2013年，努力構(gòu)建政府主導、校本管理、社區(qū)參與的現(xiàn)代學校教育治理體制和機制。從而促進區(qū)域教育科學、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為穩(wěn)步推進青羊教育現(xiàn)代化提供制度保障。

三、主要內(nèi)容

圍繞“構(gòu)建政府主導、校本管理、社區(qū)參與的現(xiàn)代學校教育治理體制和機制”的總目標，優(yōu)化學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育質(zhì)量，為青羊教育現(xiàn)代化工程的推進提供制度保障和和-諧的教育生態(tài)。引導政府、教育行政部門和學校進一步明確區(qū)域教育發(fā)展的整體目標和方向，明晰各自職責，形成合力，構(gòu)建自我規(guī)范、自我調(diào)節(jié)、自我完善、自我發(fā)展的運行機制，從而促進區(qū)域教育科學、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。確定以下三個方面的主要內(nèi)容。

――通過教育管理分權(quán)，改革過于集中、統(tǒng)得過死的管理體制，明確教育行政部門、學校、社區(qū)等各方責權(quán)利，基本形成在區(qū)教育局領導下，以校長負責制為主體的現(xiàn)代學校管理機制。

――通過優(yōu)化學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，推進學校內(nèi)部管理體制改革，教育局著力于引導、督導、監(jiān)測與評估，初步建立起政府宏觀調(diào)控、學校民-主管理，公開透明的學校治理機制。

――通過堅持和擴大開放辦學，擴大社會參與學校治理權(quán)，基本形成多層次、寬領域的學校與社會和-諧共建格局。

四、主要任務

（一）以人事制度改革為突破口，理順政校關系，落實學校辦學自主權(quán)。

――轉(zhuǎn)變教育管理觀念，促進政校職能轉(zhuǎn)型。以簡政放權(quán)和轉(zhuǎn)變政府職能為關鍵，構(gòu)建分級管理機制。構(gòu)建以“服務、支持”為價值取向的教育行政管理機制，明確教育行政管理部門與學校在辦學中的管理權(quán)限范圍，落實學校辦學自主權(quán)。

――完善校級干部選拔任用機制。教育行政部門完善校長的選拔、任用、流動、評價、考核、認定等機制。建立校長績效考評機制，建立校級干部定期流動機制，建立校長專業(yè)化制度，適當推廣校長“公推直馴。

――逐步落實校長用人權(quán)。學校對教師聘任、中層干部任命擁有充分的決定權(quán)。探索改革教師管理機制，教育局依據(jù)學校辦學規(guī)模和學生人數(shù)為學校配備教師編制，學校在額定編制內(nèi)依據(jù)有關人事管理規(guī)定自主確定招聘條件、內(nèi)容和形式，并對聘用教師具有任用、考評等權(quán)力，學校在額定編制外使用教職工由學校自行負責。

——探索崗位淘汰機制。以績效工資為手段，優(yōu)化崗位薪酬制，構(gòu)建優(yōu)勝劣汰的用人機制。

（二）以推行“陽光政務”為突破口，優(yōu)化學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，提升學校發(fā)展動力。

——建立校長負責，黨支部、教職工代表大會參與決策、有效監(jiān)督的學校管理機制。

——優(yōu)化學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，構(gòu)建以人本管理為基本理念的管理新機制。建立和完善學校重大事務由全體教師會表決通過的制度；建立有利于調(diào)動全體教職工參與學校建設和管理的學校內(nèi)部管理機制，激發(fā)全體教職員工參與學校建設的積極性，形成學校辦學合力。

――搭建學校信息公共服務平臺，健全信息公開規(guī)則及協(xié)調(diào)機制，及時、準確地公開學校教育信息，特別是人事、財務等實行“陽光政務”。

――深化績效工資改革，推行崗位薪酬制，建立相應的激勵評價機制。

（三）以社會參與為突破口，擴大開放辦學，促進學校與社會和-諧共建。

――探索建立由政府、社區(qū)人士和家長等組成的參與學校管理的組織，對有關學校發(fā)展、經(jīng)費使用、校本課程的開發(fā)、安全等重大問題進行協(xié)商決策。

――引入具有較強話語權(quán)的機構(gòu)與人員參與學校建設。定期聯(lián)系“兩會代表”（人大代表、政協(xié)代表）入校觀摩、懇談，溝通交流，邀請社區(qū)知名人士、家長代表、專業(yè)人士、片區(qū)民-警等參與學校管理和建設，提高學校教育活動的知曉度與認同度。

五、主要推進措施

針對青羊教育發(fā)展中基本的、重大的、亟待解決的制度問題，借助文獻法、調(diào)查法、行動研究法、個案研究法、政策實驗法等研究方法，并適當采用政治學、行政管理學、社會學等學科常用的研究方法和技術(shù)。采取工作與研究相結(jié)合、試驗與推廣相結(jié)合的思路，有效整合行政、研究與實踐等各方力量，通過制度改良、制度創(chuàng)新等方式，持續(xù)穩(wěn)步地推進青羊現(xiàn)代學校制度的優(yōu)化發(fā)展。

六、實施策略及步驟

（一）實施策略

工作策略:政府推動，專家引領，基層試點。

實驗策略:分層推進，重點突破，典型引路。

（二）實施進程

第一階段:梳理問題，整體規(guī)劃（2009年3月—2010年2月）

總結(jié)青羊區(qū)幾年來推進城鄉(xiāng)教育一體化，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展中學校制度建設方面的成果，梳理存在的問題，找到當前青羊教育現(xiàn)代化深入推進過程中學校制度建設方面的著力點與突破口，制定項目實施方案，規(guī)劃進程，組建項目團隊。

第二階段:分類試點，分步實施（2010年3月—2011年12月）

1、按三個具體任務（突破點）分為三類進行試點，每個突破口先選擇2-3所學校作為試點校試行，再逐漸推廣。試點校采用雙向選擇方式，在學校申報基礎上確定。

2、廣泛開展調(diào)研活動，分析現(xiàn)狀與問題，論證改革方向與對策。

3、在總結(jié)基礎上召開試點現(xiàn)場會，宣傳改革主張、措施與經(jīng)驗。

試點校制度改革涉及內(nèi)容:

l 明晰區(qū)教育局、學校在教育人事管理中的責權(quán)利。

l 完善校長選拔任用、交流、評估等機制。試點校長職級制，改革干部隊伍的選拔、培訓、任用、考核機制，建立公開招聘，競爭上崗，民-主考核等機制。適當推廣校級干部公推直選制。

l 改革用人機制。校長由區(qū)教育局任命（或公推直選產(chǎn)生），學校教師的聘任、崗位使用完全由校長負責。試點實施以學校為主補充缺編教師的選任機制。

l 落實校長負責制的同時，完善由黨支部、教職工代表大會參與決策、有效監(jiān)督的機制。

l 建立以績效工資為基礎的崗位薪酬制，探索崗位淘汰機制，富余人員轉(zhuǎn)崗機制。

l 建立學校與人大、政協(xié)等具有較強權(quán)的機構(gòu)與人員的溝通交流機制。積極利用社會力量參與學校管理、監(jiān)督和評價。

第三階段:總結(jié)提煉，形成制度，推廣應用（2012年1月—2013年12月）

在分項試點的基礎上，梳理完善教育行政部門以服務支持為主，宏觀管理為輔，學校自主辦學，民-主管理、政務公開，社會力量廣泛參與的各項制度，在全區(qū)推廣完善。建立科學決策、民-主管理、群眾滿意，促進區(qū)域城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡的現(xiàn)代學校運行機制。

現(xiàn)代教育的心得體會篇四

一、指導思想和工作目標

（一）指導思想。以黨的十八屆三中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，深化教育體制改革，進一步簡政放權(quán)，切實轉(zhuǎn)變教育行政管理職能，理順學校與政府、社會的關系，完善學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，規(guī)范學校辦學行為，全面推進現(xiàn)代學校制度建設，為率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供保障。

（二）工作目標。堅持“簡政放權(quán)、統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進、確保質(zhì)量”的原則，加快推進現(xiàn)代學校制度建設。2015年前，全面完成學校章程制定或修訂工作，學校管理制度健全，各項教育教學活動全面納入制度化和法治化軌道，民主管理不斷深化；學校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)不斷完善，辦學行為依法規(guī)范，師生權(quán)益得到有效保障，依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學校制度初步建立。到2020年，形成系統(tǒng)完備、科學規(guī)范、運行有效的現(xiàn)代教育治理體系，實現(xiàn)教育治理能力現(xiàn)代化。

二、進一步簡政放權(quán)，落實和擴大學校辦學自主權(quán)

（三）轉(zhuǎn)變政府職能。各級教育、人力資源社會保障、財政等部門要進一步轉(zhuǎn)變職能，依據(jù)法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的職責、權(quán)限與程序，規(guī)范行政行為，減少對學校的直接管理。全面實行教育行政審批事項和監(jiān)督服務事項集中辦理和網(wǎng)上運行制度，切實提高工作效率。要進一步優(yōu)化針對學校的行政執(zhí)法業(yè)務流程，完善行政處罰裁量基準，規(guī)范行政執(zhí)法行為。

（四）擴大學校人事管理自主權(quán)。實行校長職級制后，區(qū)市所屬學校的干部由區(qū)市教育行政部門歸口管理。校長在核定的副校長職數(shù)內(nèi)，按規(guī)定程序聘任副校長。學?？梢栽诤硕ǖ膬?nèi)設機構(gòu)和干部職數(shù)內(nèi)，按規(guī)定程序自主設置內(nèi)設機構(gòu)，自主選任中層干部。經(jīng)市人力資源社會保障、教育行政部門批準，市管學?？梢栽诤藴实挠镁庍M人計劃內(nèi)，自主招聘緊缺、特色專業(yè)人才和重點院校優(yōu)秀畢業(yè)生。在市管學校教師統(tǒng)一招聘工作中，試點開展由學校組織面試前置工作。市管學?？筛鶕?jù)有關規(guī)定，自主安排人員參加國內(nèi)外教育考察、學習培訓、學術(shù)性會議等活動。

（五)擴大學校財務和基建項目管理自主權(quán)。學校按照部門預算要求進行預算管理，各級教育行政部門不再對學校預算內(nèi)開支的具體事項進行審批。將市級教育專項資金中用于學?；A設施修繕、設備購置、圖書選購等項目的安排使用權(quán)限，下放給市管學校，由市管學校依據(jù)有關法律法規(guī)自行組織采購，市教育行政部門負責監(jiān)管考核。學生裝(校服）和住宿學生公寓用品，由學校依據(jù)有關法律法規(guī)和政策規(guī)定提供采購服務。市管學校的基建維修項目，投資在5萬元以下的，由學校依法自主管理和驗收，投資5—20萬元的，由學校依法管理，市教育行政部門依法參與監(jiān)管驗收。對績效考核優(yōu)秀的市管學校，經(jīng)市人力資源社會保障部門核定，績效工資總量可按一定比例上浮。

（六）擴大學校教育教學自主權(quán)。學?？稍诿恐芸偸谡n時間不變的情況下，適當調(diào)整課程安排和每節(jié)課授課時間并按規(guī)定報批備案。普通高中學?？筛鶕?jù)全市統(tǒng)一的招生政策，結(jié)合學校特色和發(fā)展實際，自主制定招生錄取方案，經(jīng)主管教育行政部門批準后實施。職業(yè)學校可根據(jù)我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和布局情況自主招生，報主管教育行政部門備案。職業(yè)學?？梢婪ㄗ灾鏖_展校企合作。

（七）嚴格控制涉及學校的檢查評估項目。面向?qū)W校的檢查評估統(tǒng)一歸口政府教育督導部門統(tǒng)籌安排。各級各部門涉及學校的檢查評估項目原則上應在年初公布，經(jīng)主管教育行政部門同意后實施。除法律法規(guī)規(guī)定外，任何單位和個人不得擅自進入學校檢查。

三、加強學校章程建設，完善依法辦學、自主管理制度

（八）依法編制、修訂學校章程。章程是學校依法自主辦學和實施管理的基本準則，要按照“合法性、基礎性、發(fā)展性、人本性”原則，根據(jù)實際情況及時制定和修訂并公開發(fā)布。公辦學校章程應依法報教育行政部門核準，并報機構(gòu)編制部門辦理登記手續(xù)，具體辦法由市教育行政部門另行制定。學校應當以章程為依據(jù)，完善學校規(guī)章制度，建立自主管理機制，對涉及師生切身利益的管理制度，實施前應進行公示。

（九）強化學校章程實施監(jiān)督。學校教職工代表大會負責監(jiān)督章程的實施。校長應依據(jù)章程每學年度向教職工代表大會提交履職報告，并報送主管教育行政部門。主管教育行政部門應當對學校履行章程情況進行檢查、指導、監(jiān)督，并作為對學校督導評估、學年度績效考核和學校領導任用考察的重要內(nèi)容。

四、完善學校治理結(jié)構(gòu)，健全科學決策、民主管理機制

（十)完善學校新型民主決策機制。學校要健全校長負責制，建立校務委員會，積極探索校務委員會的組織形式和運行規(guī)則，發(fā)揮其在學校民主決策中的作用。校務委員會管理具體規(guī)程由市教育行政部門另行制定。學校有關改革發(fā)展的重大決策事項，在提交決策機構(gòu)審議決定前，要按照有關規(guī)定進行合法性審查，開展可行性和可控性評估，建立完善職能部門論證、專家咨詢、專業(yè)機構(gòu)或者主管部門測評相結(jié)合的風險評估機制。民辦學校和中外合作辦學機構(gòu)要健全學校董事會(或理事會）議事規(guī)則，督促其履行法定職責。

（十一）完善學校民主管理和監(jiān)督機制。學校要健全教職工代表大會制度，落實教職工代表大會對教職工利益直接相關事項的討論通過權(quán)，對學校章程、學校發(fā)展規(guī)劃及其他重大改革和重大問題解決方案的意見建議權(quán)，對學校領導干部的評議權(quán)以及對學校章程、規(guī)章制度和決策落實情況的監(jiān)督權(quán)。學校要進一步完善家長委員會參與學校管理制度和中等學校學生代表大會制度，拓寬家長和學生參與學校民主管理的渠道。學校要完善校務公開制度，健全重要部門、崗位的權(quán)力監(jiān)督與制約機制。學校配置資源以及實施干部選拔任用、專業(yè)技術(shù)職務評聘、崗位聘任、學術(shù)評價和各種評優(yōu)、選拔活動，要制定具體實施規(guī)則，確保過程和結(jié)果公開透明，自覺接受利益相關方監(jiān)督。校內(nèi)面向師生提供管理或者服務的部門，要全面公開辦事依據(jù)、條件、要求、過程和結(jié)果，提供優(yōu)質(zhì)、高效、便利的服務。

五、強化依法辦學，維護廣大師生合法權(quán)益

（十二）加強法制教育。各級教育行政部門和學校，要把著力提升依法行政、依法治校和依法執(zhí)教能力作為推進教育改革的重要措施和隊伍建設的重要內(nèi)容。學校校長均要接受教育法制、依法治校方面的系統(tǒng)培訓。教師每年應接受不少于10課時的法制培訓。學校要積極探索通過學科教學滲透、主題班會課、選修課、綜合實踐活動課等途徑，廣泛開展學生法制教育工作，增強學生的公民意識和法制觀念。

（十三）切實保障教師權(quán)益。各級政府要建立學校教師工資與公務員工資聯(lián)動調(diào)整機制，切實保障教師平均工資水平不低于或者高于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。學校要依法與教師簽訂聘任合同，明確雙方的權(quán)利義務，要尊重教師權(quán)利，落實教師的工作、學習和生活待遇。學校要制定完善教師課堂行為準則，保障教師充分、正當?shù)匦惺菇虒W自主權(quán)。鼓勵有條件的學校成立學術(shù)委員會等相對獨立的學術(shù)評價組織，建立公平、公正的學術(shù)評價標準和程序，保障教師的研究、學習和學術(shù)自由。學校要成立教師申訴調(diào)解委員會，及時調(diào)解處理教師申訴和意見建議等。教師申訴調(diào)解委員會要有廣泛的代表性和權(quán)威性，成員須經(jīng)教職工代表大會通過。

（十四）切實保護學生權(quán)益。學校要嚴格執(zhí)行規(guī)范辦學行為的有關規(guī)定，依法保證學生的休息和體育鍛煉時間，減輕學生課業(yè)負擔。學校要依法保護學生的受教育權(quán)，對學生的處分應當做到事實清楚、證據(jù)充分、依據(jù)合法、程序規(guī)范，不得歧視或侮辱學生，不得對學生進行體罰或變相體罰。學校要建立相對獨立的學生申訴處理機構(gòu)，其人員組成、受理及處理規(guī)則，應符合正當程序原則要求，并允許學生委托代理人參加申訴。

六、加強組織領導，強化保障機制

（十五）統(tǒng)籌規(guī)劃實施，加強組織領導。市教育體制改革領導小組負責組織推進全市現(xiàn)代學校制度建設，各級教育行政部門負責指導學校開展現(xiàn)代學校制度建設工作。學校要指定專門機構(gòu)和專人負責現(xiàn)代學校制度建設工作，并聘請專業(yè)機構(gòu)或人員協(xié)助處理法律事務。

（十六）堅持試點先行，積極穩(wěn)妥推進。各區(qū)市、各有關部門要結(jié)合實際，制定推進現(xiàn)代學校制度建設的實施方案。已具備下放條件的管理權(quán)限要直接下放，尚無實踐先例的，可先行試點、逐步推廣。要在學校申報的基礎上，每個區(qū)、市至少選擇10所學校開展現(xiàn)代學校制度建設試點工作，2015年年底前，全面展開現(xiàn)代學校制度建設。各級教育、人力資源社會保障、財政等有關部門要加強對試點工作的指導和評估，積極穩(wěn)妥推進。

（十七）健全評價機制，加強考核監(jiān)督。要強化教育督導在學?？己嗽u價監(jiān)督中的作用，建立完善學校發(fā)展性督導評估制度、督學責任區(qū)和掛牌督學制度以及教育督導結(jié)果公告公示制度。各級教育、監(jiān)察、審計等部門要依法加強對學校的日常監(jiān)督。要積極培育教育中介機構(gòu)，研究實施第三方教育監(jiān)測評估，完善社會評價教育的有效途徑。要加大企業(yè)對職業(yè)學校辦學質(zhì)量的過程參與和結(jié)果評價力度