作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

秋天的圖畫(huà)課件ppt 秋天的圖畫(huà)公開(kāi)課教案篇一

１、認(rèn)識(shí)“圖、梨”等８?jìng)€(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“波、浪”等８?jìng)€(gè)字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。

３、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的喜愛(ài)，能背誦課文。

多媒體課件、課前學(xué)生自畫(huà)的秋天的圖畫(huà)。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

１、師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“五谷豐登、瓜果飄香”等描寫(xiě)秋天的優(yōu)美詞語(yǔ)，今天我們就到田野、果園去欣賞秋天美麗的風(fēng)光。

（直觀感知：播放秋天音樂(lè)風(fēng)光片。）

２、引導(dǎo)回顧、表達(dá)：

欣賞了秋天的風(fēng)光，你想說(shuō)什么？

３、總結(jié)學(xué)生感想，導(dǎo)入：

⑴ 秋天就像一幅美麗的圖畫(huà)，看看課文是怎樣描寫(xiě)秋天的？

（出示課題并朗讀。）

⑵ 猜字謎識(shí)“圖”字：

一個(gè)大鏡框，冬天里面藏。

二、初讀感悟

１、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。

２、開(kāi)火車(chē)，一人讀一句，注意正音。

３、各人畫(huà)出自己最喜愛(ài)的句子反復(fù)朗讀，再讀給小組的伙伴聽(tīng)，請(qǐng)小組成員評(píng)價(jià)。

４、朗讀展示：

選你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)。聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，可模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

５、師引讀課文，感知全篇：

秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦。山野……梨樹(shù)……蘋(píng)果……稻?！吡骸l(shuí)使秋天這樣美麗……

６、用多種形式朗讀課后練習(xí)中的四句話，要讀出感情：

選自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡。挑戰(zhàn)讀，看誰(shuí)讀得美?？蓚€(gè)人讀，也可集體讀，不斷挑戰(zhàn)已讀者，最后勝利者為朗讀冠軍。

三、識(shí)字教學(xué)

１、讀課文，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。

２、用不帶拼音的生字卡片，同桌互相檢查讀。

３、拿出字卡，小組自學(xué)下列生字：

籠、浪、粱、燃、勤、勞。

重點(diǎn)是讀準(zhǔn)音，記住形。

４、采用自由問(wèn)答方式交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。

５、總結(jié)識(shí)字方法，用自編的兒歌幫學(xué)生記字形：

梨樹(shù)是木，燈籠有竹。

波浪是水，高粱為米。

燃燒要火，勤勞靠力。

四、玩字卡游戲

１、師隨意說(shuō)字音，生按老師所讀順序用字卡搭一座拱橋。

２、小組合作，玩字卡組詞接龍游戲。

３、抽字讀句：

小組成員輪流抽字，抽到后隨即讀出課文中帶有這個(gè)字的句子。

五、課后活動(dòng)

１、剛才我們看的、讀的都是別人的作品，課后我們自己動(dòng)手，創(chuàng)作一幅秋天的圖畫(huà)，再給圖畫(huà)配上一句優(yōu)美的話或一首優(yōu)美的小詩(shī)，準(zhǔn)備搞一個(gè)歌頌秋天的詩(shī)畫(huà)展。

２、自由組合，贊美秋天：

⑴ 畫(huà)畫(huà)組：

畫(huà)秋天。

⑵ 寫(xiě)作組：

寫(xiě)秋天。

⑶ 表演組：

演秋天。

⑷ 歌唱組：

唱秋天。

一、激情導(dǎo)入，再讀課文

１、同學(xué)們，我們隨著樂(lè)曲再讀一讀課文，讓秋天的圖畫(huà)再次展現(xiàn)在我們眼前！

配樂(lè)，師引讀：

教師領(lǐng)──“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦”，學(xué)生跟──“山野就是……”。

教師領(lǐng)──“誰(shuí)使秋天這樣美麗？”，學(xué)生跟──“看，藍(lán)天上的大雁……”。

２、配樂(lè)，全班齊讀：

課件分別演示出下列畫(huà)面：

梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻海、高粱、大雁。

生看圖找句練朗讀，師借圖指導(dǎo)，直到背誦。

３、看課件“秋天風(fēng)光圖”自由輕聲背誦。

４、開(kāi)火車(chē)，一人背一句，熟練者獎(jiǎng)一個(gè)秋天的禮物。

（梨、蘋(píng)果、稻子、高梁、大雁等圖片。）

二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

１、看畫(huà)面（課件演示）找相應(yīng)詞卡，并讓小老師帶大家讀：

圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、波浪、高粱、燃燒、勤勞。

２、將詞卡貼在黑板上，組織學(xué)生分組賽讀、開(kāi)火車(chē)讀、計(jì)時(shí)搶讀。

３、和同桌一起，看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)，并將詞語(yǔ)卡片準(zhǔn)確地?cái)[在相應(yīng)的地方。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、字形分析、范寫(xiě)：

波、浪：都有三點(diǎn)水，都是左窄右寬的字。

燈、作：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。

“燈”字的火字旁“撩”變?yōu)椤包c(diǎn)”；

“作”字右邊注意上面一橫長(zhǎng)，下面兩橫稍短。

字、蘋(píng)：上下結(jié)構(gòu)，上短下長(zhǎng)。

麗：上面是一長(zhǎng)橫，不是兩個(gè)短橫。

勞：要與“旁”區(qū)分字形，可這樣記：

用“力”背起一捆“草”，不在“旁”邊看熱鬧。

２、學(xué)生先書(shū)空，再描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。

３、利用實(shí)物投影儀進(jìn)行寫(xiě)字展示、評(píng)價(jià)。

四、拓展活動(dòng)

１、合作交流：

學(xué)生拿出各自創(chuàng)作的秋天的詩(shī)歌和圖畫(huà)，小組交流、欣賞。

２、各組選派代表上臺(tái)展示、介紹自己的作品。

３、推薦有關(guān)秋天的讀物課后閱讀。

第三課時(shí)

１、組織一次秋天的詩(shī)歌（故事）演講會(huì)，交流自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)和感受。

２、用自己喜歡的方式制作秋天的禮物?？筛鶕?jù)自己的觀察和想像畫(huà)秋天，也可以用落葉做書(shū)簽，還可以用金黃的玉米粒粘一個(gè)“豐”字……

秋天的圖畫(huà)課件ppt 秋天的圖畫(huà)公開(kāi)課教案篇二

板書(shū)課題：

秋天的圖畫(huà)

讓學(xué)生自己讀課文。

直接出示課后我會(huì)認(rèn)中的生字讓學(xué)生認(rèn)讀。不會(huì)的可通過(guò)蘋(píng)果里的拼音或向別人請(qǐng)教來(lái)解決。

１、自由讀課文，要求：

把生字讀正確，把句子讀通順。

２、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

３、自讀、齊讀課文，要求：

讀得正確、流利。

４、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

１、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

２、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

３、點(diǎn)撥讀，通過(guò)點(diǎn)撥，體會(huì)掛、露、翻、舉所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)，體會(huì)秋天的圖畫(huà)色彩的美麗。

４、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

５、學(xué)生選讀：

選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

６、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，山姑娘興高采烈地呼喊著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)會(huì)場(chǎng)

秋天的圖畫(huà)課件ppt 秋天的圖畫(huà)公開(kāi)課教案篇三

本課配有一幅色彩艷麗的圖畫(huà)。畫(huà)上有金黃的梨和紅紅的蘋(píng)果，有蹈海翻起的波浪和高粱舉起的火把。作者以比擬的手法，簡(jiǎn)單幾筆就把秋天豐收的熱鬧情景和人民喜悅的心情描繪出來(lái)了，表達(dá)了對(duì)秋天的景象和勞動(dòng)人民的贊美之情。教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。

知識(shí)和能力：

1、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

過(guò)程和方法：

1、采用多種形式的朗讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助圖畫(huà)邊讀邊想象，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人們的喜愛(ài)、贊美之情的方法。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

通過(guò)多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。

引導(dǎo)學(xué)生借助畫(huà)面邊讀邊想，體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞人民的喜愛(ài)、贊美之情。

1、讓學(xué)生在家長(zhǎng)或老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)大自然，感受秋天的美好。

2、多媒體課件或掛圖。

2課時(shí)

第一課時(shí)

認(rèn)記生字，感悟課文，指導(dǎo)寫(xiě)“波、浪”兩個(gè)字。

生字卡片，掛圖。

1、板書(shū)課題，齊讀課題。

2、說(shuō)說(shuō)讀了課題后你想知道什么。

3、引入新課，出示課文。

1、自讀課文，并完成以下任務(wù)：

（1）把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，然后通過(guò)“蘋(píng)果”里的拼音或向別人請(qǐng)教。

（2）把課文讀通順。

2、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確，讀通順。

3、合作識(shí)字。同桌互相認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”中的生字，不會(huì)認(rèn)的請(qǐng)教對(duì)方，相互交流用什么方法記住這些生字。

4、出示課件。

讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“籠、浪、粱”是后鼻音的字。）

5、課件出示詞語(yǔ)：燈籠高粱。

指導(dǎo)：“籠”、“粱”在上面的詞中都讀輕聲。

6、吃瓜果游戲。用多媒體課件把課文中的“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)字”的字按不同順序分別藏在不同的瓜果中，請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的瓜果，教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，瓜果就“獎(jiǎng)”給他。

1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

2、教師范讀。

3、學(xué)生自讀，邊讀邊想象秋天的圖畫(huà)。

4、小組合作。

（1）選自己最喜歡的句子讀給小組其他同學(xué)聽(tīng)，再說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子，然后互幫互學(xué)，讀好每個(gè)句子。

（2）比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

5、提出自己在讀中弄不明白的問(wèn)題。

6、配樂(lè)齊讀課文，讀出秋天的美好，讀出人們的喜悅。

1、課件出示“波、浪”兩個(gè)字。說(shuō)說(shuō)兩個(gè)字有什么區(qū)別？

2、范寫(xiě)。

3、學(xué)生在書(shū)上的田字格中描紅、臨寫(xiě)。

第二課時(shí)

指導(dǎo)背誦課文，指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、全文共有四句話，讓學(xué)生一句一句地試背。

2、齊背課文、指名背、配樂(lè)背。

1、課件出示生字：燈、作、字、蘋(píng)、麗、勞。

2、給這些生字組詞。

3、寫(xiě)字指導(dǎo)。

作：左窄右寬，注意“作”字右邊的寫(xiě)法。

麗：上下結(jié)構(gòu)，上邊一橫不要寫(xiě)斷成兩畫(huà)。

勞：上中下結(jié)構(gòu)。

4、學(xué)生在課本上描紅。

5、學(xué)生在練習(xí)本上寫(xiě)生字，寫(xiě)后互相評(píng)議。

1、自由讀“我會(huì)讀”中的句子，邊讀邊想象句子描繪的圖畫(huà)。

2、開(kāi)火車(chē)讀這四個(gè)句子。

3、課外實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)。

（1）、討論：我們用什么方式表現(xiàn)秋天呢？

（2）、討論后了解可用以下方式表現(xiàn)秋天：畫(huà)秋天的果園、畫(huà)秋天的田野、用落葉作書(shū)簽、用自己的畫(huà)做賀卡、用日記贊美秋天、唱贊美秋天的歌曲、讀贊美秋天的詩(shī)等。

（3）、課外可在家長(zhǎng)的幫助下開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。

秋天的圖畫(huà)課件ppt 秋天的圖畫(huà)公開(kāi)課教案篇四

孩子在秋天里是快樂(lè)的，有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、玩耍及制作，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)大自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能，會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。

3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū)，水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。

2、各種秋葉、各種果實(shí)適量，砧板、小刀、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。

3、游戲前幼兒洗凈雙手。

（一）創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境，并說(shuō)一說(shuō)、議一議。

2、談話。把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？為什么？（讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。）

3、教師總結(jié)：牛老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們帶來(lái)了許多禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋天的圖畫(huà)，你們?cè)敢鈫幔课覀冇盟銎幢P(pán)、秋葉和果實(shí)做拼貼畫(huà)，老師用照相機(jī)拍下來(lái)去送給秋姑娘好嗎？

（二）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒自由選擇區(qū)域，學(xué)會(huì)協(xié)商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。）

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。（如：這片銀杏葉象什么？可以把它拼成什么圖案？）

（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣，不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。）

引導(dǎo)幼兒在日后的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來(lái)哪些驚喜，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然，樂(lè)于親近自然的情感。

秋天的圖畫(huà)課件ppt 秋天的圖畫(huà)公開(kāi)課教案篇五

《秋天的圖畫(huà)》是一幅色彩的圖畫(huà)。全文語(yǔ)言優(yōu)美，行文流暢，作者運(yùn)用比擬的手法，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡(jiǎn)單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們的喜悅心情描繪出來(lái)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”作為低年級(jí)閱讀教學(xué)的目標(biāo)，教學(xué)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)美好的情境，采用多種手段鼓勵(lì)學(xué)生自主讀書(shū)等手段，讓學(xué)生在讀中積累，讀中感悟，感悟秋天的美好與帶給人們的喜悅。

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道秋天是個(gè)美好的、收獲的、喜慶的季節(jié)。

一、談話引用，激發(fā)興趣

同學(xué)們，你們喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。誰(shuí)能把昨天我們學(xué)過(guò)的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)說(shuō)給大家聽(tīng)呢？這么美麗的秋天，已經(jīng)有人把它畫(huà)下來(lái)，現(xiàn)在我們一起去欣賞秋天的圖畫(huà)。板書(shū)課題：秋天的圖畫(huà)（學(xué)生齊讀課題）

評(píng)析：（學(xué)生通過(guò)描繪自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一個(gè)美好的季節(jié)。教師以此為切入點(diǎn)，讓學(xué)生去欣賞一幅秋天的圖畫(huà)，極大地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和欲望）

二、觀察圖畫(huà)，了解圖意

（出示掛圖、創(chuàng)設(shè)情境）

現(xiàn)在讓我們投入大自然的懷抱，親身來(lái)感受秋天的美麗景色。說(shuō)說(shuō)從圖上你都看到了什么？

（果樹(shù)上接滿了成熟的果實(shí)，在果園旁邊是金黃色的稻田，稻子成熟了，紅紅的是高粱，天上有一群大雁往南飛。）

評(píng)析：（學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)，用自己的語(yǔ)言把看到的景物表達(dá)出來(lái)，既培養(yǎng)了學(xué)生看圖說(shuō)話的能力，又使學(xué)生感到秋天發(fā)生的變化）

三、讀課文，認(rèn)讀生字

1、同學(xué)們把課文輕聲地讀一遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)（指名讀課文）

2、出示卡片認(rèn)讀生字

圖、梨、籠、浪、梁、燃、勤、勞

帶拼音讀 去拼音讀 男女生開(kāi)火車(chē)賽讀 （會(huì)組詞的組詞，能造個(gè)句子更好）

并匯報(bào)記法

評(píng)析：（在認(rèn)讀生字過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)開(kāi)火車(chē)賽讀，團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了很好的體現(xiàn)）

四、細(xì)讀課文，感悟課文內(nèi)容

1、用自己喜歡的方式再來(lái)讀讀課文，把句子讀通順。

2、結(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的？

3、各小組推選代表匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。

4、這么美的秋天的圖畫(huà)能讀出來(lái)嗎？今天老師教給大家讀好書(shū)的“小竅門(mén)”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫(huà)面。

①、師范讀、生自由練讀、指名讀，評(píng)價(jià)后再讀。

②能不能加上動(dòng)作讀一讀？快想想，加上什么動(dòng)作呢？

指名學(xué)生加動(dòng)作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作體會(huì)“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機(jī)。)

5、大家讀得真美！這美麗的秋天的圖畫(huà)是誰(shuí)創(chuàng)造出來(lái)的？

6、生：勤勞的人們 對(duì)勤勞的人們你們想說(shuō)些什么？

7、正是勤勞的人們用汗水換來(lái)了這美麗的季節(jié)，豐收的喜慶。讓我們把課文再美美的讀讀吧。 （指名讀 、多人讀）

評(píng)析：（朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。它即是理解語(yǔ)言的有效手段，也有助于增強(qiáng)語(yǔ)感。教學(xué)時(shí)，我采用各種形式的讀、加上動(dòng)作讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言、感悟課文內(nèi)容，在整個(gè)閱讀過(guò)程中，使學(xué)生始終保持主動(dòng)參與的意識(shí)，從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，喜愛(ài)秋天、贊美秋天。）