每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

班主任成長故事題目篇一

同學們一定還記得去年的兒童節(jié)吧，我們學校舉行了“愛心小包裹”活動。對我來說，這是個非常有意義而且特別的節(jié)日：因為，就在“六一”節(jié)的前一天，我在玩滑板時，不小心摔斷了胳膊。你說，這件事是不是讓人難忘呢？

我只能悶悶不樂地呆在家里休養(yǎng)，不能來到心愛的學校學習，也不能自由自在地運動，真是無聊啊。我非常想念老師和同學們，擔心他們把我忘了。

不久之后的一個傍晚，我正在看書，忽然，電話鈴聲響起來，媽媽高興地叫我：“然然，快來接電話呀！”我慢吞吞地接過電話，心想：“會是誰呢？”沒想到，話筒那邊傳來熟悉的聲音，原來是肖老師！她親切地問我的胳膊好些了嗎？在家里習慣嗎？我真高興，說話都有些結巴了。肖老師還說，過幾天就來看我。

從那以后，肖老師經(jīng)常來看我，幫我復習功課，她還讓同學們輪流給我打電話，跟我講學校里有趣的事情，我每天晚上等在電話旁邊，再也不覺得孤單了。

時間過得真快，轉眼2個月過去了，我的胳膊基本好了，我真懷念生病的日子，懷念肖老師和同學們的關心，懷念每天傍晚的電話鈴聲。肖老師真像慈祥的媽媽，我喜歡她！

班主任成長故事題目篇二

開學了，我又回到了美麗的校園，跟隨教育了我三年的班主任王老師繼續(xù)學習。

王老師大大的眼睛，性格十分活潑，語言詼諧，時不時搞笑一下，逗得我們前仰后合的，我們大家都很喜歡我們的王老師。

王老師不僅性格幽默，而且在對待我們時也十分和藹可親，耐心細致。

一年級下學期時，一次語文小測試，我考了97分，心里有些得意，漫不經(jīng)心地補著錯題，突然，一道攔路虎擋住了我，那是一道根據(jù)字來填韻母的題，自己覺得對啊，怎么錯了呢，自己覺得對啊，怎么錯了呢？這可真是絞盡腦汁想不出來啊，還是去問問老師吧！

排了整整一個課間的隊，終于到我了，王老師親切地對我說：“你看，這里有聲母，有韻母，還差個聲調(diào)啊！”我一拍腦袋說：“哦，原來是這樣??！”這時，王老師抬起頭來，對我嚴厲地說：“這次你粗心了，不要太得意了，下次要爭取考滿分?。　甭犃送趵蠋煹脑捄?，我暗下決心，下次語文測試，一定要考個滿分！

回到座位上，我認真的補完了錯題，抬起頭，看見老師忙碌著，我這才想起來，王老師為了給我們補錯題，已經(jīng)整整三個課間在教室里為同學們講題、改錯了。

從此，我更喜歡去問老師問題了，王老師在給我講題時總是那樣耐心、詳細，三年了，我要感謝老師對我三年的教誨。教師節(jié)即將來臨，在這里，我祝愿王老師教師節(jié)快樂！