制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

自我評價及工作計劃篇一

一、自評工作內(nèi)容

1、確定學校評估參評指標。

2、對照指標找出差距，研究整改措施與解決辦法。

3、收集階段信息，積累檔案。

4、達成每項指標，匯總自評過程相關(guān)工作，填寫自評有關(guān)報表。

5、完成學校發(fā)展性督導(dǎo)評估自評工作，撰寫學校自評報告。

二、成立相關(guān)自評小組

三、

1、領(lǐng)導(dǎo)小組及工作小組成員必須在全體教師中廣泛宣傳發(fā)動，此次評估是對我校“教育思想、科學管理、辦學條件、教育質(zhì)量等”的一次集中檢驗、整改，通過自評，查漏補缺，不斷完善學校內(nèi)涵。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員有向各專項小組提供材料與指導(dǎo)的職責。

3、專項評估小組成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開展工作，不得推諉或敷衍了事。

4、各專項評估小組對所負責的一塊材料，必須做到內(nèi)容翔實、出處明確、執(zhí)行有效。

5、全體教師必須配合各專項自評小組完成相關(guān)工作。

五、自評工作進程表

（一）評估準備階段

1、組織學習評估方案，明確自評的目的和內(nèi)容。

2、制定自評計劃。

3、構(gòu)建學校發(fā)展性教育督導(dǎo)評估領(lǐng)導(dǎo)小組、專項自評小組。

4、分組進行自評方法學習、對照指標明確小組自評范圍、內(nèi)容。

5、召開教師大會討論并確定自評分。

6、上報相關(guān)材料。

（二）評估實施階段（10月）

1、系統(tǒng)“查漏”，判斷各項指標基礎(chǔ)情況，找出不足。

2、提出“補缺”意見，列出整改與部門工作相整合的工作計劃。

3、第一次整改：專項自評小組收集、核實相關(guān)材料，對應(yīng)指標進行評估，形成書面評估意見，上報學校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

4、整理小組上報材料，學校自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組分析、討論、歸納各方面意見，撰寫學校形成性自評報告。針對存在問題，提出整改意見，補充修訂下學期工作計劃。

5、第二次整改：確保必選指標保質(zhì)保量、自選指標精益求精、自設(shè)指標切合實際。

6、收集整理信息、定性分析、定量測評，填寫參評指標自評表和自評結(jié)論量化表，撰寫專項終結(jié)性評估意見。

7、召開會議，聽取各項自評組終結(jié)性評估報告，對本學年度學校辦學水平和教育質(zhì)量進行實事求是的全面評估。

8、自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組在分析綜合各專項評估組的自評意見和行政會議全面評估意見基礎(chǔ)上，撰寫學校終結(jié)性自評報告，交教師大會討論審議。

（三）評估

總結(jié)

1、修改終結(jié)性自評報告。

2、對學校自評工作進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，完善自評工作措施和辦法；在此基礎(chǔ)上，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見，納入下學年工作計劃的重要依據(jù)中。

3、報送學校終結(jié)性自我評估報告和有關(guān)自評表及統(tǒng)計表冊報區(qū)教育督導(dǎo)室。

4、做好自評資料的整理歸檔。篇3：督導(dǎo)評估自評工作計劃 督導(dǎo)評估自評工作計劃

興隆鄉(xiāng)直小學

一、指導(dǎo)思想。

根據(jù)中小學素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作相關(guān)文件精神，為切實建立我校自我評估、自我調(diào)控、自我完善機制，規(guī)范辦學，提高

教學

二、自評工作內(nèi)容。

1、學習《中小學綜合督導(dǎo)評估自評細則》。

2、對照督導(dǎo)評估方案找出差距，研究整改措施與解決辦法。

3、收集階段信息，積累檔案。

4、達成每項指標，匯總自評過程相關(guān)工作，填寫自評有關(guān)報表。

5、完成學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評工作，撰寫學校自評報告。

三、自評工作組織機構(gòu)。

組 長：孟兆蘭

副組長 ：賈吉友

組 員：劉新蘭 汪運國 郭成軍

四、自評工作要求。

1、領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須在全體教師中廣泛宣傳發(fā)動，通

過自評，查漏補缺，不斷完善學校發(fā)展內(nèi)涵。

2、校督導(dǎo)評估小組成員在組長的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開展工作，不得推諉或敷衍了事。

3、各專項評估小組對所負責的一塊材料，必須做到內(nèi)容詳實、出處明確、執(zhí)行有效。（學校管理由賈吉友負責，教育教學劉新蘭，學生發(fā)展汪運果、條件和壞境郭成軍負責）

4、全體教師必須配合各專項自評小組完成相關(guān)工作。

五、自評工作進程表。

（一）評估準備階段。

1、組織全體教職工學習督導(dǎo)評估方案，明確自評的目的和內(nèi)容。

2、制定自評計劃。

3、組建學校綜合督導(dǎo)評估自評小組。

4、分組進行自評方法學習、對照指標明確小組自評范圍、內(nèi)容。

5、召開教師大會宣傳綜合督導(dǎo)評估工作的意義。

（二）評估實施階段。

1、學校督導(dǎo)評估自評小組收集、核實相關(guān)材料，對應(yīng)督導(dǎo)評估細則進行評估，形成書面評估意見，上報學校領(lǐng)導(dǎo)。

2、整理上報材料，學校督導(dǎo)評估自評工作小組與學校領(lǐng)導(dǎo)共同分析、討論、歸納各方面意見，撰寫學校素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自評報告。針對存在問題，提出整改意見。

3、通過收集、整理的信息填寫中小學綜合督導(dǎo)評估方案自評表。

（三）評估總結(jié)階段。

1、對學校自評工作進行總結(jié)，撰寫自評報告，積累經(jīng)驗，完善自評工作措施和辦法；在此基礎(chǔ)上，研究薄弱環(huán)節(jié)的整改意見，納入下一年工作計劃的重要依據(jù)。

2、上報學校綜合導(dǎo)評估自評報告和有關(guān)自評表。

3、做好自評資料的整理歸檔。

督導(dǎo)評估自評工作計劃

興隆鄉(xiāng)直小學篇4：學校標準化建設(shè)自評工作計劃

學校標準化建設(shè)自評工作計劃 編輯日期：2011-1-11 作者/編輯：王國兵s大楊 閱讀次數(shù)： 1724 次 [關(guān) 閉] 為貫徹落實《安徽省義務(wù)教育階段學校標準化建設(shè)標準（試行）》，全面實施素質(zhì)教育，努力縮小與城區(qū)學校的辦學差距，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展，進一步提升義務(wù)教育質(zhì)量，積極推進校園標準化建設(shè)自評

工作，結(jié)合我校發(fā)展實際，制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以《安徽省義務(wù)教育學校標準化建設(shè)考評實施方案》為指導(dǎo)，以《安徽省義務(wù)教育學校標準化建設(shè)考評細則》為目標，以廬陽區(qū)教體局關(guān)于學校標準化建設(shè)的工作要求為依據(jù)，以推進我校義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展為重點，全面提升義務(wù)教育質(zhì)量和水平，全力實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)，努力辦好群眾滿意的學校。

二、工作目標

1、辦學條件明顯改善。

以義務(wù)教育學校標準化建設(shè)為契機，多渠道籌措資金，加大投入力度，使教育教學儀器及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備全面達標，使安全設(shè)施更加完善，使學校布局更加趨于科學合理，專用教室建設(shè)更加規(guī)范、標準，校園環(huán)境更加優(yōu)雅整潔，學校文化建設(shè)品位得以提升，整體辦學條件明顯改善。

2、學校管理科學規(guī)范。

在標準化建設(shè)過程中，把強化學校管理作為實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅持依法治校，實施科學管理，努力提高管理水平，用科學規(guī)范的學校管理，促進義務(wù)教育可持續(xù)發(fā)展。

3、教師隊伍更加專業(yè)。

加強教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進整體素質(zhì)全面提升，打造專業(yè)化教師隊伍。

4、教育質(zhì)量全面提高。

全面實施素質(zhì)教育，堅持“德育為首”，嚴格執(zhí)行課程方案，開齊開足課程，積極開展教育教學改革，建立促進教師、學生全面發(fā)展的評價體系，促進教育質(zhì)量全面提高。

三、具體步驟

1、準備階段（2010年9月20日至9月30日）

①學校成立自評領(lǐng)導(dǎo)小組和專項自評小組，領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施學校標準化建設(shè)工作。

②制定學校標準化建設(shè)自評工作計劃。

2、實施階段（2010年10月1日至11月30日）

①組織全校教職工學習上級義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程有關(guān)文件及學校標準化建設(shè)自評工作計劃，統(tǒng)一認識，掌握標準，把握要領(lǐng)，規(guī)范操作。

②召開全校教職工動員大會，宣布工作職責和分工。

③根據(jù)職責和分工，對照《考評細則》查找不足，查缺補漏。④對于重大問題領(lǐng)導(dǎo)小組認真分析，制定整改措施，加以完善。

3、總結(jié)階段（2010年12月1日至12月10日）

①專項評估小組實施專項評估，確定各專項評估的自評結(jié)果，計算出自評得分。

②領(lǐng)導(dǎo)小組按照評估標準的要求，審定專項評估小組的自評意見后，全面衡量分析學校整體工作，確定自評結(jié)論、自評分數(shù)，并在扣分項注明扣分原因。

③自評領(lǐng)導(dǎo)小組成員完成各自主管工作的自評小結(jié)進行匯總。④校長主持撰寫學校自評報告。

4、考核階段（2010年12月12日2011年至1月12日）接受廬陽區(qū)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工作考核組對學校標準化建設(shè)工作進行區(qū)級考核。

四、保障措施

1、高度重視，細化責任。

我校將根據(jù)義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程的具體內(nèi)容進行任務(wù)分解，迅速啟動由一把手抓總、其他領(lǐng)導(dǎo)抓線、專人具體負責的層級落實體系，規(guī)定時限，責任到位，強力組織推進標準化學校建設(shè)工程，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。

2、強化隊伍建設(shè)，提高師資質(zhì)量。

深入開展教研活動，強化教師培訓，大力提高教師整體水平，制定切實可行的教師培訓計劃，分階段、分步驟對教師進行培訓。

3、強化內(nèi)涵建設(shè)，提高教育質(zhì)量。

學校標準化建設(shè)嚴格執(zhí)行基本建設(shè)程序，實驗室、微機室、圖書

室、多媒體教學設(shè)施等，都按照相關(guān)標準進行配套。全面執(zhí)行國家課程方案，落實國家各學科課程標準，搞好綜合實踐活動課程。建立和完善校本教研制度，積極開展教學研究，不斷提高教育教學水平。全面加強學校管理水平，堅持以人為本、依法辦學的管理理念，規(guī)范辦學行為，引導(dǎo)學校注重內(nèi)涵發(fā)展，豐富校園文化，提高辦學水平，促進學生全面發(fā)展。大力提高教學現(xiàn)代化水平。加大教育資源的開發(fā)和整合力度，促進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，縮小與城區(qū)學校教學水平差距，全面提高教育教學質(zhì)量。

五、組織機構(gòu)

1、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：金 鑫（執(zhí)行校長）

副組長：楊 ?。ǜ毙ｉL）

成 員：范 靜（教導(dǎo)處主任）

葛家鵬（少先隊大隊輔導(dǎo)員）

陳靜松（總務(wù)處主任）

鄭家勇（工會委員）

余學芳（教師代表）

2、職責分工

經(jīng)學校研究，職責分工初步確定如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組的職責：負責標準化建設(shè)工作計劃的制訂、組織和實施的督辦檢查，提出問題，采取措施，會同負責人研究梳理、整改完善問題，健全資料，確保標準化建設(shè)工作順利達標。

金 鑫：負責標準化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和督辦工作，主持撰寫學校自評報告。

楊 ?。贺撠熤贫▽W校標準化建設(shè)工作計劃，負責標準化建設(shè)日常事務(wù)性工作。

范 靜：負責學校管理、教育教學的資料建設(shè)及實施工作。陳靜松：負責辦學條件的資料建設(shè)及實施工作。

鄭家勇：負責隊伍建設(shè)的資料建設(shè)及實施工作。

葛家鵬：負責標準化建設(shè)檔案的收集與整理工作。

合肥市大楊中心小學

2010年9月29日篇5：學校辦學水平自評工作計劃(02)學校辦學水平自評

工作計劃

寶山鎮(zhèn)中心中學

2003年8月

寶山鎮(zhèn)中心中學

學校辦學水平自評工作計劃

一、指導(dǎo)思想 為適應(yīng)我校教育改革與發(fā)展的新形勢，加強學校科學管理、規(guī)范辦學行為，提高辦學水平，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保證學校工作有序、有效的開展，特制定學校辦學水平自評計劃。

二、制定依據(jù)：

《計劃》是根據(jù)膠南市人民政府教育督導(dǎo)室《膠南市初中小學幼兒園辦學水平督導(dǎo)評估方案》和膠南市教體局《重點工作考核指標》、《常規(guī)工作考核指標》的要求，以及上級有關(guān)文件精神和本校實際制定的。

三、措施要求：

1、成立以校長為組長的學校辦學水平自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)自評工作小組，制定工作計劃，確定辦學目標，明確任務(wù)，具體實施。

2、制定落實自評工作制度，統(tǒng)一認識，掌握標準，將指標落實到部門、個人。讓全校教師參與，全體運作、全校受益。

3、認真自評，及時整改，過程評估與終結(jié)性評估結(jié)合，定性評估與定量評估結(jié)合，教師個體評估與學校整體評估結(jié)合，辦學自評與學校管理結(jié)合。

4、對學校辦學水平進行綜合定量定性分析，運用評估結(jié)果進行總結(jié)表彰，將考核評估成績與部門負責人、教師本人掛鉤，列入教師考核。

5、按指標序列對號建檔，要求系統(tǒng)、充實、完備，過程材料要準確精煉。

四、實施步驟：

1、學習宣傳階段（2003年8月—9月）

成立學校自評領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評工作計劃。組織全校教職員工認真學習督導(dǎo)評估方案及有關(guān)法規(guī)，積極宣傳自評的目的、內(nèi)容與方法，動員他們積極參加自評工作信息收集評估階段。

2、組織實施階段（2003年9月--2004年9月） 根據(jù)學校部門分工，結(jié)合評估指標建立相應(yīng)的自評工作評估組，通過座談、訪問、問卷調(diào)查、查閱資料等方法多渠道收集信息，進行整理、分析、歸納，按要求填寫《c級指標自評表》。

3、綜合分析報告階段（2004年9月--10月）

學校自評領(lǐng)導(dǎo)小組匯集自評工作評估組提供的《c級指標自評表》，根據(jù)《評估方案》進行討論、分析、綜合、評定，補充c級自評的定性意見，調(diào)整c級指標的評估分數(shù)，寫出學校自評報告初稿，由學校校務(wù)會議集體審議，并召開全體教職工大會或教代會對自評報告進行評議，校務(wù)會議再次對自評報告做出修改。

4、總結(jié)階段（2004年11月） 運用評估結(jié)果進行有關(guān)總結(jié)表彰工作，提出進一步辦好學校的措施，作為制定學校工作計劃的重要依據(jù)。

自我評價及工作計劃篇二

學校自評工作計劃

為了深入推進學校評建工作的步伐，以高水平的準備迎接今年9月份市教委專家組對我校的正式評估，學校評建領(lǐng)導(dǎo)小組決定啟動學校自評工作，學校自評工作計劃。為了開展好學校自評工作，結(jié)合學校2010年評建工作進程，特制訂學校自評工作計劃。

一、自評專家組成員及工作職責

自評專家組成員由學校評建領(lǐng)導(dǎo)小組提前兩天抽調(diào)。

工作職責：

（1）全面負責學校評建自查工作

（2）負責聽取和審議學校的十二五”或“中長期發(fā)展規(guī)劃”

（3）負責聽取和審議學校專業(yè)建設(shè)規(guī)劃或特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃

（3）負責聽取和審議學校自評工作報告

（4）負責聽取和審議學校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺分析報告

（5）負責對學校評建工作情況做出結(jié)論，向?qū)W校評建領(lǐng)導(dǎo)小組反饋自評結(jié)果，并提出總體整改措施及工作建議

二、專家組成員分工

為了保證自評工作的質(zhì)量，專家組必須進行科學而合理的分工。對于辦學指導(dǎo)思想、8項評估重要指標、學校辦學特色或創(chuàng)新項目、專業(yè)建設(shè)與課程改革取得的成績和實驗實訓基地的建設(shè)情況，專家組全體成員都要盡量獲取直接相關(guān)的主要信息，并按規(guī)定給出基本合格或不合格的結(jié)論，對特色與創(chuàng)新項目提出是否確認的意見。為了全面了解學校的工作情況，使自評工作能順利開展，特成立兩個自評專家工作組和一個自評工作秘書組：

（1）自評專家綜合組，主要負責評估指標（黨的作用、師資隊伍、素質(zhì)教育、社會評價）所涉及工作的檢查、評估并提出整改意見

（2）自評專家專業(yè)組，主要負責評估指標（教學管理、實驗教學、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)）所涉及工作的檢查、評估并提出整改意見

（3）自評工作秘書組，負責組織秘書組的工作安排，為自評專家組提供服務(wù)

組長：張華

專業(yè)組成員：彭坤張娟曾正渝周佳麗劉善麗丁環(huán)宇汪晉妤

綜合組成員：潘倫刁紅黃舟王麗晏林春雷雪余童

三、工作步驟

自評專家組檢查內(nèi)容按照重慶市教委要求的高職高專關(guān)鍵評估要素中的8項指標內(nèi)涵、標準及要求和重慶醫(yī)藥高等?？茖W校下達的迎評促建工作任務(wù)，結(jié)合學校工作實際對我院的評建工作進行自評，工作計劃《學校自評工作計劃》。具體工作步驟如下：

(1)聽取學校人才培養(yǎng)工作自評報告、學校發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃及特色專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、2010年數(shù)據(jù)平臺分析報告等；了解學校人才培養(yǎng)工作的總體情況。

(2)專家組通過實地調(diào)研、考察、走訪、座談、深度訪談、查閱資料等形式，考核學校人才培養(yǎng)工作；

(3)抽查2門課程的說課和2個專業(yè)剖析，對學校專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)工作的開展情況做出評價；

(4)通過對實驗實訓基地的實地考察，對學校實驗實訓基地建設(shè)的總體情況作出評價；

(5)通過對學校教學秩序的檢查和校園環(huán)境的檢查，考察學校育人環(huán)境的打造情況；

(6)通過對學校學生宿舍和食堂的檢查，考察學校的后勤服務(wù)工作情況；

(7)通過開展深度訪談和座談會，了解師生員工對學校人才培養(yǎng)工作的認可度、建議及意見；

(8)匯總考察情況；

(9)形成書面自評結(jié)論；

(10)通報自評意見和提出整改意見：自評專家組向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、各系部處室領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任和專業(yè)學科帶頭人通報考察自評初步意見并提出整改意見；

四、時間安排

1．2010年6月28日下午，組織自評專家組認真學習教育部有關(guān)評估的文件，熟悉高職高專院校人才培養(yǎng)工作評估方案，學習評估相關(guān)文件，加深對新評估體系的理解。自評專家組按照劃分的小組熟悉所負責自評指標體系，制定自評方案。

2．2010年6月29～30日自評專家組集中評估（時間總共2天）

(1)聽取匯報，時間半天

(2)查閱相關(guān)資料和實地調(diào)研考察，時間半天

(3)抽查說課、專業(yè)剖析、深度訪談和開座談會，時間半天

(4)匯總考察情況，形成評估結(jié)論，通報自評意見提出整改建議，時間半天

具體時間安排見附件。