總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
辯論隊工作總結篇一
主要是從組織者雙方來說，在商議過程中，沒有把義務分明確，只是口頭說明，導致后來園林系方面反悔重新分工，我方為了促成辯論賽如期舉行，在各方面都做了讓步。與任何單位、社團合作必須事先起草分工明確的策劃書，也應寫明主辦、協(xié)辦，明確決定方式。
首先，主持人沒有經(jīng)過排練和彩排，園林系方面還不明白活動流程、口誤等，應讓雙方主持人多訓練、配合默契。辯手方面，園林系方面還不是很明確辯論規(guī)則及一些該注意的事項，導致雙方的辯手懸差大，讓觀眾感受到差別懸殊。應集體辯手陪訓、上課，使觀眾認為是兩個精英隊在辯論，效果可能更好，辯論賽將會更精彩。
社員參與度不高，在很多調(diào)節(jié)方面我們沒有考慮到，如：榮譽證書蓋章，評委點評，會場布置等。這次活動是我自己一人策劃，只安排了社員迎賓，維持會場紀律，應交與社員策劃，參與整個活動的組織安排工作，讓他們積累些經(jīng)驗。
安排他們社員的迎賓、送客等工作做的比較到位，能積極、認真地工作，堅守自己的崗位，在會場中，也達到一名文明觀眾的標準。
整場活動雖存在一些不足，但還是取得了圓滿成功，達到了較好的效果，得到了眾多人的好評。好的方面，我們繼續(xù)保持;不足之處，我們一起改進，我相信在我們負責人和全體社員一起努力下，演協(xié)將會更美好。
辯論隊工作總結篇二
我校辯論隊在校長、各位班主任的親切關懷和指導下，在辯論隊成員的共同努力下，已經(jīng)形成了以六年級級鄭任斯、何紹豐、張睿琪，五年級學生湯依璇4位同學為主的穩(wěn)固的核心。這一學年，我校級積極開展各種工作，例如四、五、六年級辯論隊成員的選拔與培訓，校辯論賽的備戰(zhàn)與參賽工作，校內(nèi)辯論模擬賽等等工作，取得了一定的成績。但由于我校辯論隊底子薄、起步晚、沒有形成系統(tǒng)的組織方式，仍存在著各種問題。現(xiàn)在，我作為辯論隊的領隊，對校辯論隊上年度的工作進行總結，從取得的成績中吸取經(jīng)驗，分析辯論隊存在的困難與不足，為今后我校辯論隊今后工作的開展打下基礎。
辯論隊新成員的選拔，共吸引了40余名四、五、六年級的同學參加。這次選拔邀請了林純老師和梁志權老師作為評委。最終選拔了一批熱愛辯論，而又有辯論才能的同學進入辯論隊，為辯論隊注入了新鮮血液，也為校辯論隊的人才培養(yǎng)奠定了基礎。
上年度辯論隊的成員每周進行兩次培訓。由于培訓工作起步較晚，培訓工作經(jīng)驗不足，辯論隊成員的培訓工作雖取得一定進展，但仍然存在不少問題?，F(xiàn)在對上年度的培訓工作進行回顧。
培訓工作在去年年3月份開始。培訓由校辯論隊輔導教師梁志權主講，林純老師協(xié)助。辯論隊成員培訓注重引導隊員的積極思考，培訓過程中隊員們積極發(fā)言，針對該辯論賽的視頻提出了許多獨到的見解和新穎的想法。培訓通過這種方式，鍛煉了隊員的思維能力，也使得隊員對于辯論中可能出現(xiàn)的錯誤有更加敏銳的認識。
辯論隊成員培訓也著重培訓了辯手的口頭表達能力。讓部分隊員嘗試讀剛剛接觸到的辯稿，通過這種方式，鍛煉了隊員的演講能力。
我校在上一屆北片校辯論賽上已經(jīng)取得好成績。上年度的校辯論賽，校長和各輔導老師格外重視，我們也選拔了五、六年級最具實力的同學參賽。在賽前，我們做了很多準備工作，例如要求參賽的選手不斷訓練、參賽成員的替補隊員的培訓、組織辯論隊其他參賽成員成為智囊團出謀劃策，并請來沙溪小學負責辯論培訓的張老師為同學們做最后的系統(tǒng)整理培訓，進一步提升學生辯論的技能、技巧，深化隊員對辯論隊各隊員的分工明細等等。最然，比賽最后的結果讓人滿意，我們通過校辯論賽與其他兄弟學校的'優(yōu)秀辯手進行了切磋，積累了比賽經(jīng)驗。
辯論隊在工作中取得了一定的成績，但是仍然存在著許多困難和不足，現(xiàn)在予以總結，并會在今后的工作中努力克服這些困難，修正不足。我們的工作中的不足主要有以下幾個方面：
1.辯論隊起步晚，辯論隊成員比賽經(jīng)驗不足；
2.辯論成員培訓尚不系統(tǒng)；
3.辯論隊組織結構仍不緊密，常規(guī)活動的開展仍然會遇到許多細節(jié)問題，例如辯論對成員的時間協(xié)調(diào)等等。
以上為辯論隊作總結。我們會從取得的成績中吸取經(jīng)驗，分析辯論隊仍然存在的問題，為今后工作的更好的開展奠定基礎，為我校辯論事業(yè)的發(fā)展做出更好的貢獻！
