范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇一

unit 8 focuses on the chinese food and it specialities.

the main languge targets are “ what kind of noodles would youhe she like ？ i’d he’dshe’d like …… noodles.

what size bowl of noodles would you he she like?” i’d he’d she’d like a small mediumlarge bowl of noodles.

it is an interesting topic related to the students’ daily lives.

so it is easy to arouse the interests of the students.

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇二

good afternoon, everyone. i’m zhou yan. i’m an english teacher from experimental school of suqian. now i’ll say sample a of lesson six in book one. i’ll prepare to say the lesson from four parts.

part one analysis of the teaching material

（一） status and

is an important lesson in book one. from this lesson, it starts asking the ss to grasp contents of each sample. to attain "four skills" request of listening, speaking, reading and writing. to start listing "word bank" and tell the ss to remember the new words. to start asking the ss to write the english sentences well. therefore this lesson is in the important position of the teaching material.

lesson is the first one of unit if the ss can learn it well, it will be helpful to make the ss learn the rest of this unit.

a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english.

（）analysis of the students

the ss has learned english for about one month so far. they can understand some words and some simple sentences. the ss have taken a great interest in english now.

（）teaching aims and demands

the teaching aim\s basis is established according to junior school english syllabus\ provision.

dge objects

（1） to make the ss know how to use the affirmative sentence "this is. 。 。 。" and the negative sentence "this is not…"everyday expressions for "apologies""i\m sorry""that\s all right"。

（2） to study the new words "six, hey, sorry, it’s, that’s"， etc. by learning the dialogue of this lesson.

（3） to finish some exercises.

y objects

（1） to develop the ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.

（2） to train the ss’ ability of working in pairs.

（3） to develop the ss’ abilities of communication by learning the useful structures.

objects

（1） to enable the ss to be polite and love life.

（2） to enable the ss to look after their things well.

（）teaching key and difficult points

the teaching key and difficult points’ basis is established according to sample a of lesson six in the teaching material\s position and 。

points:

（1）。to help the ss to communicate with each other.

（2）。to enable the ss to study in groups and co-operate skillfully.

（3）。to develop the ss’ interest in english.

ult points:

（1） how to make dialogues and act them out.

（2） how to write the right whole sentences.

（五） teaching aids

multi-media computer, tape recorder, software: powerpoint or authorware, school things and so on. they will be needed in this lesson. 四三二

part two the teaching methods

1、 communicative teaching method

2、 audio-visual teaching method

3、 task-based" teaching method

as we all know: the main instructional aims of learning english in the middle school is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the english language. so in this lesson i’ll mainly use "communicative" teaching method, "audio-visual" teaching method and "task-based" teaching method. that is to say, i’ll let the ss to get a better understanding of the key structure of the dialogue. i’ll give the ss some tasks and arrange five kinds of activities: talking, guessing games, watching cai, acting out sample a and having a competition.

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇三

：本課是冀教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元的最后一課。本單元以植物為主題展開(kāi)。主要學(xué)習(xí)了植物為什么重要，植物的種植步驟和植物在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔?。而本課則主要學(xué)習(xí)植物體各個(gè)部分的表達(dá)法以及他們?cè)谖覀兩钪械淖饔谩?/p>

：現(xiàn)在八年級(jí)的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該具有一定的基礎(chǔ)和方法，但我們的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還沒(méi)有掌握好的方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中還存在許多問(wèn)題。就這一班學(xué)生來(lái)說(shuō)本來(lái)英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)就差，所以把所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)是否能靈活運(yùn)用對(duì)它們來(lái)說(shuō)就更難了，因此課堂中老師應(yīng)盡可能多的運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

：科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。達(dá)到教與學(xué)的完美統(tǒng)一。基于此我準(zhǔn)備用的方法是任務(wù)型教學(xué)法、學(xué)生中心教學(xué)法、多媒體教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)與學(xué)生中心教學(xué)法可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用以及老師的主導(dǎo)作用。而多媒體教學(xué)則可快速而直觀的展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容。通過(guò)這些方法來(lái)完成我為本課所設(shè)立的三維目標(biāo)。

：為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)我準(zhǔn)備按以下10個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué)。

teacher ask something about last lesson

the new words and phrases.

angriculture ，seed ， pot ， sprout ， stem ， bud ， carefully ， yard 。

at the top of ， a flower bud ， look after 。

about it 。

the lesson and answer the questions 。

did danny and his classmates do to learn more about plants?

happened after danny watered the seed of his plant?

will danny put the pot in the yard?

does danny want to send to li ming?

the text

part 2 in “l(fā)et’s do it.”

ce

y

rk

er the new words and main sentences.

2、 finish off activity book.

w lesson 13.

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇四

ge object:

words: would, i’d, noodle, beef, mutton, cabbage, potato, special, juice, drink, bowl, he’d, he would, size

language goals:

what kind of noodles would youhe she like ？ i’d he’dshe’d like …… noodles.

what size bowl of noodles would you he she like?

y object:

the students are able to make the new conversations using the target languages.

they foster the ability to speak ，listen, read, and study by themselves.

n object:

let the students enjoy the english and learn by using ， learn by doing.

ng strategy object:

self study and cooperation in groups.

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇五

我說(shuō)的是七年級(jí)英語(yǔ)第一學(xué)期第四單元第29課— let’s eat! let’s drink!這一課，我將從以下四個(gè)方面談?wù)劊?/p>

第29課位于本冊(cè)書(shū)第四單元第五課，第四單元以“food and restaurants”展開(kāi)學(xué)習(xí)，主要幫助學(xué)生掌握一日三餐的表達(dá)法，英語(yǔ)國(guó)家中最常見(jiàn)的飲料與食品的名稱及數(shù)字11到20的讀寫(xiě)法。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解一些西方飲食習(xí)慣并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)在就餐時(shí)進(jìn)行交談，學(xué)會(huì)表達(dá)“喜歡與不喜歡”，“談?wù)搩r(jià)格”等，在此基礎(chǔ)上區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞，了解行為動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，逐步培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于接觸異國(guó)文化的情趣。

本課主要學(xué)習(xí)飲料的名稱及計(jì)量單位，數(shù)字16到20，并以一首歌曲來(lái)復(fù)習(xí)食物名稱。根據(jù)其內(nèi)容與第27課聯(lián)系較緊密，我將設(shè)計(jì)在上完27課后跳過(guò)28課先上這一課，以此來(lái)加深學(xué)生對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的鞏固。通過(guò)學(xué)習(xí)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生牢固掌握詞匯和短語(yǔ)： sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, melon, coke, juice，coffee, cup, a cup of, bottle, a bottle of, can, a can of, glass, a glass of;唱會(huì)歌曲“it’s time for lunch.”教學(xué)的難點(diǎn)在于進(jìn)一步讓學(xué)生區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。

為了突出本課的教學(xué)重點(diǎn)，突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，體現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，取得較好的教學(xué)效果，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我將運(yùn)用多媒體教學(xué)手段采用談話法、問(wèn)題教學(xué)法、展示法、范例教學(xué)法、重點(diǎn)解釋、個(gè)別操練、指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)情景對(duì)話、探討語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)法，我還設(shè)計(jì)了翻譯練習(xí)和數(shù)字練習(xí)題，以檢查學(xué)生對(duì)一、二部分的掌握情況。

要讓學(xué)生根據(jù)教師對(duì)本課的設(shè)計(jì)，通過(guò)積極操練、反復(fù)記憶、及時(shí)鞏固 、讀、練、唱以及合作交流的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計(jì)的每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，要大膽開(kāi)口，創(chuàng)造性地說(shuō)自己想說(shuō)的話，和其他同學(xué)及時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)交流。只有這樣，才能將書(shū)本知識(shí)變成自己的知識(shí)和語(yǔ)言能力；也只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)脫口說(shuō)英語(yǔ)的目的。

教學(xué)程序是體現(xiàn)教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)的具體步驟、方法、措施。合理的教學(xué)程序可以使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得有序、靈活。因此，在教學(xué)中，要以學(xué)為主體，以導(dǎo)為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用。我結(jié)合本課教材的目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，安排了以下這樣幾個(gè)程序：

1、開(kāi)始上課

由于是對(duì)陌生的學(xué)生上課，我應(yīng)先向?qū)W生做自我介紹，然后師生一起跟隨課件中的音樂(lè)唱“how are you?”，以此來(lái)營(yíng)造愉悅的課堂氛圍，拉近與學(xué)生的友好關(guān)系。

2、展示新內(nèi)容

1)首先向?qū)W生出示本課的課題，讓他們?cè)囎x一次，教師訂正。在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我安排了有關(guān)食物、水果和飲料的詞匯讓學(xué)生作以復(fù)習(xí)并區(qū)分哪些是可數(shù)名詞，哪些是不可數(shù)名詞，以此加深學(xué)生對(duì)舊知識(shí)的鞏固。

2)學(xué)習(xí)第一部分。

對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)，我先用句型what’s this?及答語(yǔ) it’s ___.來(lái)提問(wèn)圖片內(nèi)容，教學(xué)短語(yǔ)和詞匯；然后采用齊讀、抽讀來(lái)檢測(cè)他們對(duì)生短語(yǔ)的認(rèn)讀情況；最后把全班分成兩組進(jìn)行問(wèn)答式練習(xí)。

3)學(xué)習(xí)第二部分

對(duì)于第二部分的學(xué)習(xí)，先出示圖的畫(huà)面，用what are they?來(lái)提問(wèn)，學(xué)習(xí)他們的單、復(fù)數(shù)形式，再用how many ___ ？提問(wèn)數(shù)量，學(xué)習(xí)16到20的讀、寫(xiě)法，最后讓學(xué)生兩人一組用問(wèn)數(shù)量的句型對(duì)本部分進(jìn)行練習(xí)。

4)完成練習(xí)題

在學(xué)完一、二兩部分后，我針對(duì)以上內(nèi)容設(shè)計(jì)了兩道簡(jiǎn)單的練習(xí)題。第一題：詞組翻譯，通過(guò)讓個(gè)別學(xué)生口頭練習(xí)，集體訂正的方法來(lái)完成，然后指出它們是不可數(shù)名詞。第二題：數(shù)字練習(xí)，通過(guò)用英語(yǔ)句型提問(wèn)的方法完成此題，然后提出問(wèn)題讓學(xué)生探討如何識(shí)記這些數(shù)字，目的在于找出規(guī)律，便于記憶。

5)唱第三部分的歌曲

先出示歌詞讓學(xué)生套用圖中的食物試讀，了解其意思，教師對(duì)歌詞中的生句型作解釋，然后聽(tīng)唱并跟唱，最后讓男女生搭配練唱。

3、結(jié)束課堂教學(xué)

1)布置作業(yè)：讓學(xué)生課后記憶數(shù)字，唱會(huì)本課的歌曲，完成相應(yīng)的練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。

2)播放音樂(lè)，結(jié)束課堂。

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇六

問(wèn)路與指路是常用的生活用語(yǔ)之一，幾乎所有的基礎(chǔ)英語(yǔ)教程中都會(huì)涉及這項(xiàng)內(nèi)容，jefc將這項(xiàng)內(nèi)容編排在初二（上）第六單元，由此可知，本單元的重要性。

詞匯

。names of places:post office、library、hotel、restaurant、bank、supermarket、 street、pay phone、park、house、garden、market.

。description adjectives:clean、dirty、new、old、quiet、busy.

。其它：enjoy、visit、beginning、tour、through、walk、hungry.

短語(yǔ)

。介詞短語(yǔ)：next to、in front of、between、behind、across from.

。其它：take a walk、have fun.

句型

。掌握there be句型。

。初步認(rèn)識(shí)if句型。

。掌握指路時(shí)所常用的祈使句，包括go straight、turn left/right、take the 。.。turning.

日常交際用語(yǔ)

。掌握問(wèn)路常用語(yǔ)：excuse there.。.？/where is.。.？

。了解問(wèn)路的其它用語(yǔ)：excuse is the way to.。.？/can you tell me the way to.。.？

。詞匯

。句型：there be句型

。問(wèn)路與指路的基本用語(yǔ)

。設(shè)計(jì)一些學(xué)生能夠主動(dòng)參與的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識(shí)進(jìn)行操練與擴(kuò)展。

課時(shí)劃分

考慮到所教學(xué)生的實(shí)際情況以及本單元在本冊(cè)書(shū)中的“前沿”位置，我將本單元細(xì)劃分為5個(gè)課時(shí)（不包括self-check）。

第一課時(shí)： section a 1a-1c

第二課時(shí)： section a 2a-2c

第三課時(shí)： section a 3a-4

第四課時(shí)： section b 1a-2c

第五課時(shí)： section b 3a-3b

1、 教學(xué)策略

。提倡循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)新知識(shí)時(shí)有一個(gè)心理適應(yīng)的過(guò)程。

。倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生“做中學(xué)”，“學(xué)”是前提，“做”是目的。

。因人因材施教。

2、 學(xué)習(xí)策略

。倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)的理念，課堂中使學(xué)生有盡可能多的合作機(jī)會(huì)。

。強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的重要性，提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)的形式盡可能的多樣化，比如讓學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課的一些課堂道具。

教學(xué)目標(biāo)

1、 知識(shí)目標(biāo):

。談?wù)搯?wèn)路與指路

。學(xué)會(huì)方位介詞next to、in front of、between…and、across、behind

。學(xué)會(huì)形容詞new、old、busy、quiet、clean 、dirty、big、small

2、 語(yǔ)言技能

。能圍繞“問(wèn)路與指路”的交際用語(yǔ)進(jìn)行交際。 *能用一些形容詞準(zhǔn)確地描述和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

。能用簡(jiǎn)單的圖表、地圖、句子等描述和傳遞信息

3、情感目標(biāo)

。通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單的問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，學(xué)會(huì)相互合作，培養(yǎng)樂(lè)于助人的精神。

。通過(guò)運(yùn)用問(wèn)路和引路的交際用語(yǔ)，幫助各個(gè)層次的同學(xué)樹(shù)立自信心，敢于用英語(yǔ)進(jìn)交際。

4、文化意識(shí)

。了解中西方問(wèn)路與引路方式的不同

the first period(section a 1a-1c)

ask students “where does he/she live?” “where do i live?”，give students the answer“i live in this neighborhood”(show ss the picture on the screen)。

direct ss’attention to the picture on the screen and ask ss “what’s this?”，present the names of the places on the board.

give plenty of opportunity for both choral and inspanidual repetition of the new words.

refer to 1a and 1b in section a on p7.

target language-teach

have ss look at the picture on the screen again and ask“is/are there 。.。？”，present ss the answers “yes,there is/are.” “no,there isn’t /aren’t.”。

on the board,write the models.

have ss look at the picture and the example question and answer together,have them take turns practicing asking and answering questions.

invite volunteers to role-play their dialogs.

organize ss into groups,have them make a survey by asking others in the group questions

yes/no where

post office

library

hotel

restaurant

bank

supermarket

pay phone

park

draw one of the places with color pens.

complete the conversations according to the illustration in 1a.

初中英語(yǔ)全英說(shuō)課稿篇七

本冊(cè)書(shū)是新版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。第四單元主要圍繞日常生活中的交通工具展開(kāi)教學(xué)，第二十二課是本單元的第四課，要求學(xué)生掌握三種交通工具的說(shuō)法并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的詢問(wèn)，對(duì)于三年級(jí)的初學(xué)者來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)難度，這就需要老師在教學(xué)中巧妙地運(yùn)用各種方法反復(fù)操練本課難點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)（teachingaims）

1、理解“三會(huì)”單詞bike，taxi，train并在句型中進(jìn)行操練。在鞏固ihavea的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)really？caniseeit？sure、等句子、使用這些句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2、通過(guò)練習(xí)和唱歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用所學(xué)的單詞，進(jìn)行操練。

3、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和審美情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)（keypoint）

1、“三會(huì)”單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)以及在句子中的運(yùn)用。

2、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編

本課我主要采用：

1、引導(dǎo)教學(xué)法，用最簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)引出將要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

2、任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際生活的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。

3、合作交流教學(xué)法，將班內(nèi)學(xué)生分成小組進(jìn)行活動(dòng)，讓他感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣及交流的意義。

在課堂教學(xué)中讓學(xué)生多說(shuō)，多練，形成自主探究，合作交流式的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在交流的同時(shí)，可以相互學(xué)習(xí)，培優(yōu)補(bǔ)差，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，享受到自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這樣不僅可以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，也可以使他們樹(shù)立起自信，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，成為自己學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生是英語(yǔ)的初學(xué)者，他們對(duì)英語(yǔ)接觸的不多，并沒(méi)有很深入的了解，他們天真，活潑，開(kāi)朗，機(jī)智，好表現(xiàn)，愛(ài)發(fā)現(xiàn)，因此，他們愛(ài)玩，好動(dòng)，不能自控，上課容易分散注意力，做小動(dòng)作，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能及時(shí)的進(jìn)行自我鞏固與復(fù)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，我作為他們的老師，應(yīng)該注重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力，深入了解學(xué)生的心里特點(diǎn)，多和孩子以及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流，對(duì)于那些興趣高的孩子，要注重保持，繼續(xù)培養(yǎng)，對(duì)于那些興趣不濃厚的孩子，要著重培養(yǎng)，多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，多激發(fā)他們學(xué)習(xí)的潛能，牢固樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的信心。

1、熱身復(fù)習(xí)（warming—up）

（1）singasang、liyanhasalittledoll.

（2）invitethechildrentoactthedialogueinlesson21ingroups.

2、學(xué)習(xí)單詞（learntonewwords）

（1）、教師通過(guò)簡(jiǎn)單的謎語(yǔ)引出將要學(xué)習(xí)的新單詞：bike，taxi，train.

（2）、拿出準(zhǔn)備的圖片，貼到黑板上領(lǐng)讀，拼讀，并畫(huà)出四線三格，引到學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)。

（3）、將所學(xué)單詞用到ihaveanew.。.這個(gè)句型中。

3、學(xué)習(xí)句型（learntonewsentences）

（1）學(xué)生在展示過(guò)程中說(shuō)到ihaveanew.。.時(shí)，教師說(shuō)：“really？caniseeit？”教師可以借助適當(dāng)?shù)膭?dòng)作讓學(xué)生理解caniseeit？的意義，然后引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

（2）、創(chuàng)設(shè)情景：peter在小區(qū)門口遇到了楊明說(shuō)：“hi，yangming、ihaveanew bike.”大家想一想楊明說(shuō)什么，學(xué)生會(huì)說(shuō)：“reallycaniseeit？”peter：sure。

4、練習(xí)（practice）

1、getsslistentothetapeandrepeatit.

2、getsstopracticethedialogueinpairs

3、invitethechildrentoactitoutingroups

5、學(xué)習(xí)歌曲（singasang）

6、家庭作業(yè)（homework）

（1）remembernewwords.

（2）makethewordscards.

（3）makethedialogueaccordingtothetext.

7、板書(shū)設(shè)計(jì)（blackboarddesign）

1、學(xué)習(xí)單詞，將圖片貼到黑板上，并將對(duì)應(yīng)的單詞寫(xiě)在四線三格內(nèi)。

2、學(xué)習(xí)句型，通過(guò)單詞的練習(xí)引出句型：ihaveanewbike、really？caniseeit？sure、lesson22

picture：bikeihaveanewbike.

picture：taxitaxi.

picture：traintrain.

really？caniseeit？

sure.