為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

合作方案書 合作方案應該篇一

1.作為一名戰(zhàn)斗在教育最前線的語文教師，在聽課學習的時候我不難發(fā)現(xiàn)每節(jié)課都有小組合作這種形式，不分年段的在進行著（包括自己的教學），可是實際上的收益并不理想，孩子們對于小組的合作是一個條件反射，只要老師一叫合作學習，他們就統(tǒng)一的把小腦袋轉過去，嘻嘻哈哈的打鬧一番，無實質的效果。特別是低年段的孩子更是不知所謂，所以對此課題的研究已是整個語文教學的緊迫需要。

2.開展小組合作學習是新課程標準的要求

《語文課程標準》在真確把握語文教育的特點上強調語文是實踐性很強的課程，應著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力和實際運用的能力，而培養(yǎng)這種能力就需要學生在課堂上積極地把老師所講的內容類化成自己的東西，并能運用與實踐中，小組合作學習就給學生提供了這樣一個檢驗類化過程的方式方法。

對于此課題的研究，我力圖把他做完善，為今后的教學灌入新鮮血液。

（一）、走出小組時合作學習的一大弊端無效參與

新課程倡導的小組合作在語文教學中不乏身影，相信在第一線的教師們都已經意識到小組合作的重要性?？墒窃诮虒W中，小組合作存在著很大一個弊端無效參與，例如：1.在老師叫學生進行合作學習時老師所給的討論時間不夠只是走個形式，匆匆收場；2.學生水平的不同，出現(xiàn)學習能力較弱的同學過于依賴、盲從成績好的同學；3.在小組中不會傾聽別人的言論，討論結束后更是不會歸納。針對以上的問題我認為合作學習應建立在一個獨立學習的基礎上，有了自己獨到的見解卻將明未明，再展開討論，收效頗豐。

（二）目標明確、時機把握、論后點評是小組合作學習的成功所在

1.目標明確

在小組合作學習時要注意兩個問題的協(xié)調：一是學生自主與教師的引導關系。二是語文基礎訓練與人文素養(yǎng)的發(fā)展關系。小組學習的目標不能定得過多或過高。過多學生在有限的時間不能完成任務；過高學生達不到要求。

2.時機把握

要使小組學習取得最大的收益，課堂安排的時機非常重要。例如，就問題而言不是所有的問題都適合小組討論。問題的設計過于簡單激不起學生討論的興趣，太難學生的參與面又不廣。所以在安排討論這一環(huán)節(jié)時要注意內容安排和教學環(huán)節(jié)的設計。

3.論后點評

評價是小組學習的導向。教師在學生討論時必須積極的參與進去，聽取學生的意見，發(fā)表自己看法，為他們提供指導性的幫助。并在討論完后對每一組都應有一個全面的正確的評價，這樣一來學生才會有正確的竟爭意識，并能取長補短。對于學生來說也起到一個推動的作用。

從我設定的題目小學語文小組合作學習來看，我的著手點落在提高參與面，增加學習的實效性。在教學中我通過自己的摸索總結出以上的方法。在教學實際的操作過程中我也積極的調動全員參與面，努力克服無效參與。最后得到的收獲較多。從以上幾方面研究、分析、小結，我能感受到小組學習不在是有人發(fā)呆、有人納悶、有人積極、有人大聲喧嘩的局面。通過研究現(xiàn)在課堂上小組討論的局面一片生機盎然的景象，孩子們不在恐懼小組討論，而是喜歡，并且在進行小組討論時孩子們有一種成功的喜悅感。因為他們知道通過自己的思考可以找到答案，而不是什么都是老師給予。

自執(zhí)教以來，我能體會到一節(jié)課的設計，是決定一節(jié)課成敗的一半，而另一半就是學生的配合，如何開啟學生思維的門？如何挖掘學生潛在的創(chuàng)新思維？我也只是再一步一步摸索，就象我所研究的課題也是很多老師正在探討和研究的問題，如何在此問題上能有突破性的進展，我想關鍵還是要找到開啟學生思維大門的鑰匙，積極調動學生開動腦筋思考再思考，并能學會把自己思考的東西與人交流，取長補短這是我研究的宗旨。我會在今后的教學中不斷實踐，并積累實踐中的問題，大膽反思，努力開辟一條新的教育之路。

合作方案書 合作方案應該篇二

1.通過錄像、故事和小組討論，列舉生活中合作的事例，了解合作在生活中的重要性和廣泛性，學會怎樣與人合作。

2.通過學生分小組合作，體會到合作成功的喜悅。

3.通過活動獲得感悟，體驗合作的重要性和合作成功的喜悅，感受怎樣與他人合作才會取得成功。認識在自身成長過程中需要培養(yǎng)合作意識。

重點：產生與他人合作的意識，積極主動地與他人合作，在合作中能夠進行良好的分工。

難點：知道合作成功的條件以及合作失敗的原因。

橡皮泥若干，，紙板，彩紙，剪刀，雙面膠等。

一、激趣導入，引出課題

1、播放視頻歌曲故事《螞蟻搬豆》

師：同學們，《螞蟻搬豆》這首兒歌給了我們什么啟示呢？

生答，師相機板：讓我們學會合作。全班齊讀課題。

2、在生活中，在我們的身邊，有很多事情也離不開合作。你曾經和誰合作過什么事呢？請你和小組的同學說一說。

二、游戲體驗，感受合作的重要性。

1.“大風車”游戲引路，激發(fā)學生的學習興趣。

師：同學們，咱們班的合作水平如何呢，一起進入大風車這個游戲單元就知道了。走，一起上大風車。請同學們看大屏幕。（出示大風車欄目）。大風車為我們準備了哪些精彩的節(jié)目呢？（出示＜風車游樂園＞＜風車動畫城＞＜風車巧巧手＞。

2.小組合作捏大熊貓，體驗什么是合作。

（出示 風車游樂園）過渡：接下來，我們就進入大風車的第一個環(huán)節(jié)――風車游樂園。有沒有信心挑戰(zhàn)成功？老師相信你們一定行。

師：好！我們第一個游戲就是捏熊貓。（出示要求）

（1）學生分小組進行捏熊貓，師巡視。

（2）師采訪獲勝組和失敗組，讓他們分別談談成功或失敗的原因。

3.小組合作，再次挑戰(zhàn)捏熊貓，體驗合作的重要性。

4.師生總結合作的含義。

師：從剛才大家親自嘗試后，大家知道合作成功的條件是什么？合作不成功的原因又是什么？

師：剛才大家都聽到了同學們的心聲。其實，像你們剛才那樣，為了共同做好一件事情，互相商量，（板書：商量）各有分工（板書：分工），相互配合，就叫做合作。

三、聯(lián)系生活，認識合作的廣泛性。

1.出示“千手觀音”錄像，形成合作成功的感性認識。

導入：你們可別小看合作。它能幫助我們完成很多事情呢。有些看起來不可能做到的事情。因為有了合作，就做成功了。大家看：

（出示千手觀音圖片）

2..展示合作的具體事例，認識合作的廣泛性。

師：其實在我們的生活中，好多事情靠一個人的力量是做不好的，需要許多人的密切合作。老師收集了一些照片，你們看。（多媒體展示關于團結合作的圖片）。

師小結：生活中處處有合作，人人離不開合作。

師：可是，有時候人多也未必能辦好事情。你們想知道其中的奧妙嗎？答案就在動畫城，請看。

四、欣賞動畫，認知合作條件。

（出示 風車動畫城）過渡：接下來，我們就進入大風車的第三個節(jié)目――風車動畫城。我們一起來看一下，動畫城為我們準備了什么動畫呢？

1. 展示天鵝，梭魚、大蝦往不同方向拉車，探究合作的條件。

播放:《天鵝、大蝦和梭魚》，邊看邊想：天鵝、大蝦和梭魚都用力拉車，為什么車子還是停在老地方，一動不動呢？要想拉動車子該怎么做？

小組交流。全班交流。

2.探討交流受到的啟示。

師：你們的辦法很好！你從中受到什么啟示？

3.師生總結：合作要能成功，關鍵在于齊心。

小結：看來，合作要能成功，有一點很關鍵，那就是齊心協(xié)力。（板書：齊心。）

師：同學們將來走上社會，會有許多與人合作的機會，學會合作對大家都有好處。老師要送給大家一個合作的法寶。（出示合作制勝法寶歌：合作制勝有法寶，事先商量不可少，齊心協(xié)力最重要，合理分工效率高，人人負責做得好。）

總結：這些法寶就象一串串的金鑰匙，有了他們，我們做很多事情都能成功。（板書：成功）

五、巧手制作，體驗合作。

導語：同學們，我們在集體中健康地成長，快樂的校園生活伴隨著我們度過每一天。集體就像這個美麗的花環(huán)，我們每個人就像其中的一朵小花。接下來，我們一起進入風車巧巧手，讓我們動手合作做個花環(huán)吧！讓它把我們的生活打扮得更加美麗。

六、總結提高，提出希望。

師：同學們，這節(jié)課快結束了。這節(jié)課，你們開心嗎？通過今天這節(jié)課，你學到了什么？有什么收獲呢？

師總結：同學們的收獲真多呀。生活中處處有合作，小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。有了合作，我們的生活變得更美好了。希望在今后的學習、生活中，你們能和別人合作成功，合作愉快。

[板書設計]

讓我們學會合作

商量

分工 成 功

齊心

合作方案書 合作方案應該篇三

1莆田一中中美出國班

剩余計劃：30人

1.補報補錄對象

分數(shù)達到莆田市一級達標校最低控制線(541分)且尚未被錄取的考生,根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

2. 補錄說明

如“中美高中課程出國班”補錄后仍未能完成招生指標，剩余的指標轉為“中美高中課程雙選班”招生指標。從原先填報莆田一中“中美高中課程雙選班”志愿且符合招收條件的考生中，按照從高分到低分原則依次遞補錄取。

2仙游一中中澳合作班

剩余計劃：中澳合作班30人

補錄方案:

莆田市省一級達標學校統(tǒng)招線下70分(含70分)且尚未被錄取的考生,根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

3莆田五中中加雙選班、出國班

剩余計劃：中加雙選班7人，中加出國班15人

補錄方案:

1.補報補錄對象

中加雙選班：莆田五中統(tǒng)招線下30分(含30分)且尚未被錄取的考生, 根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

中加出國班：莆田五中統(tǒng)招線下80分(含80分)且尚未被錄取的考生, 根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

2. 補錄說明

如“中加高中課程出國班”補錄后仍未能完成招生指標，剩余的指標轉為“中加高中課程雙選班”招生指標。從補報莆田五中“中加高中課程雙選班”志愿且符合招收條件的考生中，按照從高分到低分原則依次遞補錄取。

4莆田十中中英合作班

剩余計劃：中英合作班47人

補錄方案:

莆田市省一級達標學校統(tǒng)招線下40分(含40分)且尚未被錄取的考生, 根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

省一級達標高中中外合作辦學補報志愿，考生需要同時滿足以下四個條件：

1.應屆初中畢業(yè)生;

2.綜合素質評定達到b等級以上(含b等級);

3.學?？疾榭颇砍煽兒细?

4.等級學科成績均達到c等級以上(含c等級))

一、莆田擢英中學

剩余計劃：198人

補錄方案:

中考投檔分達到565分及以上，未被錄取的應屆初中畢業(yè)生, 根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

二、莆田哲理中學

剩余計劃：167人

補錄方案:

1.未被錄取的初中畢業(yè)生。

2.綜合素質評定等級達b級(含)以上，等級科目成績不限，學?？疾榭颇亢细瘛?/p>

3.補錄最低控制線為520分, 根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

三、仙游縣4所民辦學校

1.仙游縣現(xiàn)代中學剩余計劃：134人

2.仙游縣金石中學剩余計劃：47人

3.仙游縣私立一中剩余計劃：18人

4.仙游縣山立學校剩余計劃：124人

補錄方案:

中考投檔分達到302分以上，未被錄取的初中畢業(yè)生，根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

四、莆田礪青中學

剩余計劃：181人

補錄方案:

中考投檔分達到302分以上，未被錄取的應屆初中畢業(yè)生，根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

五、莆田市私立實驗中學

剩余計劃：360人

補錄方案:

中考投檔分達到302分以上，未被錄取的初中畢業(yè)生，根據(jù)補報志愿情況擇優(yōu)補錄取。

合作方案書 合作方案應該篇四

根據(jù)省、市關于新型農村合作醫(yī)療工作安排，為做好我縣20xx年新型農村合作醫(yī)療管理和補償工作，實現(xiàn)全縣農民參合率95％以上的目標，特制定新農合籌資工作方案。

以中共中央、國務院《關于進一步加強農村衛(wèi)生工作的決定》為指導，依據(jù)國務院辦公廳《關于進一步做好新型農村合作醫(yī)療試點工作的指導意見》和衛(wèi)生部、財政部、農業(yè)部等七部委《關于做好新型農村合作醫(yī)療試點有關工作的通知》精神,堅持政府組織、部門配合、農民自愿參加的籌資原則，本著切實為民、積極穩(wěn)妥、程序規(guī)范、手續(xù)簡便的宗旨，進一步加強領導，健全完善各鄉(xiāng)鎮(zhèn)新型農村合作醫(yī)療領導小組和各成員單位的工作職責，充分發(fā)揮職能作用，全面推動新農合工作健康發(fā)展。

20xx年全縣農民參合率以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位達95％以上，農村五保戶、低保戶由縣民政局全額資助參合，農村獨女戶和雙女結扎戶由縣人口和計劃生育局制定資助方案資助參合，參合率要達到100％。

凡不享受公費勞保醫(yī)療、社會醫(yī)療保障，具有本縣戶籍的農民，以戶為單位全員自愿參加。一戶中個別人已經在城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險繳費的，仍須按戶全員繳費。

以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位進行籌資，實行農民個人繳費、集體扶持和政府資助相結合的籌資機制，鼓勵集體經濟組織、社會團體、單位等捐助合作醫(yī)療基金。

參合農民必須以戶為單位，每人繳納20元，中央、省、市、縣財政共同補助120元，共計140元作為合作醫(yī)療基金，用于參合農民患病的醫(yī)療補償。每個村的任一家庭中，凡父母參合的，符合條件的子女必須參合。

20xx年12月3日至20xx年12月15日

（一）宣傳發(fā)動（時間12月3日－12月15日）

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、縣政府有關部門要組織力量采取多種形式進行集中統(tǒng)一宣傳，利用廣播、宣傳車、發(fā)放宣傳資料、懸掛宣傳標語及廣播電視局制作專題、播放滾動宣傳標語、播放20xx年度受益參合患者的典型事例等形式，對新型農村合作醫(yī)療工作動態(tài)進行宣傳報導，扎實深入地開展宣傳活動，切實做到家喻戶曉，人人皆知。

（二）登記造冊（時間12月3日－12月15日）

按照上級相關文件要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)在籌資前以村為單位按照戶口本統(tǒng)計好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農村人口數(shù)、20xx年參合農民數(shù)及未參合農民數(shù)，民政局要立即展開全縣五保戶、低保戶的調查摸底工作，并以村為單位登記造冊，盡快確定資助名單，做到籌資對象清楚，籌資目標明確?？h公安局要積極配合鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府做好有關工作，提供農民戶籍和家庭成員基本情況。12月15日前將花名冊（附電子版）報縣衛(wèi)生局和縣財政局。

（三）資金收繳（時間12月4日－12月15日）

20xx年各鄉(xiāng)鎮(zhèn)合作醫(yī)療籌資工作從20xx年12月4日開始，以戶為單位收繳農民個人參合資金，12月15日前全面完成籌資工作任務。

1.縣衛(wèi)生局負責對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)籌資工作人員進行合作醫(yī)療政策、知識、資金收繳注意事項、各種基礎信息采集、各種表格填寫等業(yè)務培訓。

2.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要高度重視，健全新農合工作領導小組，切實加強籌資工作的領導，明確專人負責與縣合管中心的聯(lián)系，做好各種籌資數(shù)據(jù)匯總、工作進度的上傳下達工作；認真總結前三年籌資工作經驗，查找和解決工作中存在的不足，深入了解和分析農民對合作醫(yī)療制度的意見和建議，積極組織人力、物力、財力，制定周密的宣傳發(fā)動和籌資工作計劃，確保20xx年參合率達到95%以上。

3.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村在籌資過程中，必須認真查驗籌資對象戶的戶口簿，確保人簿相符、堅決按照以戶為單位整戶參合。對青年家庭一定要講清互助共濟、無病助有病的道理，動員他們全部參合，確保新農合籌資基金總量。

4.農民繳納個人參合資金后，工作人員要向農戶出具繳費專用票據(jù)，不得以任何形式搭車收費。

5.加強農民個人籌資的管理。各村收到農民參合資金后必須做到日清日結，及時轉存。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要組織人力物力，認真做好參合農民籌資相關內容的數(shù)據(jù)核查工作。籌資結束后各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要認真核對各村參合農民花名冊，做到繳費數(shù)額與花名冊的人數(shù)一致?？h財政局負責對新型農村合作醫(yī)療基金的收繳工作進行監(jiān)督。

6.籌資工作開始后，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要每天向縣合管中心報告籌資工作進展情況。要求以村為單位統(tǒng)計，進度報告由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府報呈縣合管中心，經匯總后上報縣政府。

（四）審核審查（時間12月16日－12月25日）

縣衛(wèi)生局抽調相關工作人員集中10天的時間，全力以赴對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上報的基礎數(shù)據(jù)進行審核審查，12月25日以前完成全縣參合農民基礎信息的錄入工作?？h政府將組織人員對20xx年農民籌資工作進行重點督促檢查，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題。

（五）部門職責

1.各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要明確籌資工作主管領導和工作人員，名單報縣衛(wèi)生局。

2.縣衛(wèi)生局要負責宣傳資料的提供、設計、制作和發(fā)放，并召開系統(tǒng)內各定點醫(yī)療機構醫(yī)務人員培訓會，加大對縣、鄉(xiāng)、村三級醫(yī)療機構的宣傳培訓力度，全面掌握籌資工作進展情況，做好政策和技術指導工作?？h新農合管理中心開通熱線，解答參合農民提出的問題。

3.縣財政局負責提供專用票據(jù)，負責籌集農民參合資金，并及時轉入財政專戶管理，及時劃撥縣級補助基金。

4.縣民政局負責摸清全縣五保戶、低保戶底數(shù)，并以村為單位登記造冊，及時申請和劃撥補助資金。

20xx年是新農合制度在我縣實行的第四年，三年來，我縣新農合各項工作已經有效開展并取得了較好的成績，參合率達到了98%，群眾滿意度保持在95%以上。20xx年國家對每位農民的補助金額增加到120元，這對于維護農民群眾身體健康，構建和諧將發(fā)揮更大作用。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關縣直部門要緊密結合自身職責，認真做好農民參合的組織與引導，加強對新農合工作的指導和監(jiān)管，加大宣傳和公示力度，全力以赴，確保圓滿完成籌資任務。

合作方案書 合作方案應該篇五

活動目標：

能根據(jù)自己的見解進行排圖，并大膽陳述圖片的情節(jié)。

通過活動讓幼兒懂得遇事要互相謙讓。

活動準備：

幼兒已熟悉圖片內容。

大圖片4份、小圖片人手一份、投影儀等

活動過程：

（一）針對上次活動提出的問題，進行討論。

1、提出問題“魚到哪兒去了”“兩只貓怎樣才能吃到魚” ，圍繞問題師生共同討論。

2、教師小結

師：是呀，小黃貓和小白貓都沒有吃到魚，他們的心里可后悔了，他們想如果下次再遇到這種情況，我們一定會互相謙讓的。今天老師想請小朋友同樣利用這四幅圖，按照不同的順序來排，你想怎么排都可以，但結果是要讓兩只小貓都吃到魚，因為這兩只小貓現(xiàn)在改正缺點了，他們要互相謙讓，所以你們在排的時候要注意怎樣排才能排出讓兩只小貓都吃到魚的故事。

(評析：以提問并進行討論的形式）

（二）幼兒分組討論、共同合作排圖。

1、提出要求。

師：我們要分組進行排圖，小朋友可以自由組合一組共同討論、互相合作、想一想怎樣排才能讓兩只貓都吃到魚。討論玩每組要派出一個隊員來說說你們組是怎么排的，兩只貓是怎么吃到魚的。

2、幼兒自由討論排圖，教師巡視觀察、指導。

合作方案書 合作方案應該篇六

我們公司是本地成立最早的一婚慶公司，目前定位中高檔婚慶以及慶典服務。現(xiàn)在與本地唯一一五星級大酒店合作，對方要求我們提供一份雙方合作的策劃方案。要求方案不能太膚淺。目前已有另外兩婚慶公司遞交方案，但酒店方面不是太滿意。說是在合作細節(jié)方面沒有太多的創(chuàng)新（比如說婚禮項目與酒店菜單捆綁等）描繪與酒店合作后未來發(fā)展的前景。

合作后，在酒店舉行婚禮秀以及類似的活動，如何吸引自身顧客的同時，為酒店提高影響力以吸引更多訂單方案。

合作過程中，通過廣告去宣傳合作。描繪達到的效果。

在合作過程中，要求：用詞精美，盡可以將合作后的藍圖描繪精美。

1、參加策劃的專業(yè)人士，提供詳細的策劃方案。要求具體到可以實施并可實施性要強。

2、提醒請發(fā)送方案的應標者要有一定專業(yè)的營銷水平，或特殊渠道。若沒有經驗請不要浪費時間。對你的大力支持表示感謝。

方案設計：需要我方看到，其他人不得看到。方案要保密！最好可以做成以下的方案，只是借鑒?。。?/p>

封面：一份完整的廣告策劃書本應該包括一個版面精美、要素齊備的封面，以給閱讀者以良好的第一印象。

廣告策劃小組名單：在策劃本中提供廣告策劃小組名單，可以向廣告主顯示廣告策劃運作的正規(guī)化程度，也可以表示一種對策劃結果負責的態(tài)度。

目錄：在廣告策劃書目錄中，應該列舉廣告策劃書各個部分的標題，必要時還應該將各個部分的聯(lián)系以簡明的圖表體現(xiàn)出來，一方面可以使策劃本顯得正式、規(guī)，另一方面也可以使閱讀者能夠根據(jù)目錄方便地找到想要閱讀的內容。

前言：在前言中，應該概述廣告策劃的目的、進行過程、使用的主要方法、策劃書的主要內容，以使廣告客戶可以對廣告策劃書有大致的了解。

正：第一部分市場分析這部分應該包括廣告策劃的過程中所進行的市場分析的全部結果，以為后續(xù)的廣告策略部分提供有說服力的依據(jù)。

1．企業(yè)市場營銷環(huán)境中宏觀的制約因素。

(l)企業(yè)目標市場所處區(qū)域的宏觀經濟形勢：

·總體的經濟形勢

·總體的消費態(tài)勢

·產業(yè)的發(fā)展政策

(2)市場的政治、法律背景：

·是否有有利或者不利的政治因素可能影響產品的市場?

·是否有有利或者不利的法律因素可能影響產品的銷售和廣告?

(3)市場的化背景

·企業(yè)的產品與目標市場的化背景有無沖突之處?

·這一市場的消費者是否會因為產品不符合其化而拒絕產品?

2．市場營銷環(huán)境中的微觀制約因素。

·企業(yè)的供應商與企業(yè)的關系

·產品的營銷中間商與企業(yè)的關系

3．市場概況。

(1)市場的規(guī)模

·整個市場的銷售額

·市場可能容納的最大銷售額

·消費者總量

·消費者總的購買量

·以上幾個要素在過去一個時期中的變化

·未來市場規(guī)模的趨勢

(2)市場的構成

·構成這一市場的主要產品的品牌

·各品牌所占據(jù)的市場份額

·市場上居于主要地位的品牌

·與本品牌構成競爭的品牌是什么?

·未來市場構成的變化趨勢如何?

(3)市場構成的特性

·市場有無季節(jié)性?

·有無暫時性?

·有無其他突出的特點?

4.營銷環(huán)境分析總結。

(1)機會與威脅

(2)優(yōu)勢與劣勢

(3)重點題

1．消費者的總體消費態(tài)勢。

·現(xiàn)有的消費時尚

·各種消費者消費本類產品的特性

2.現(xiàn)有消費者分析。

(1)現(xiàn)有消費群體的構成

·現(xiàn)有消費者的總量

·現(xiàn)有消費者的年齡

·現(xiàn)有消費者的職業(yè)

·現(xiàn)有消費者的收入

·現(xiàn)有消費者的受教育程度

·現(xiàn)有消費者的分布

(2)現(xiàn)有消費者的消費行為

·購買的動機

·購買的時間

·購買的頻率

·購買的數(shù)量

·購買的地點

(3)現(xiàn)有消費者的態(tài)度

·對產品的喜愛程度

·對本品牌的偏好程度

·對本品牌的認知程度

·對本品牌的指名購買程度

·使用后的滿足程度

·未滿足的需求

3.潛在消費者。

（1)潛在消費者的特性

·總量

·年齡

·職業(yè)

·收入

·受教育程度

(2)潛在消費者現(xiàn)在的購買行為

·現(xiàn)在購買哪些品牌的產品?

·對這些產品的態(tài)度如何?

·有無新的購買計劃?

·有無可能改變計劃購買的品牌?

(3)潛在消費者被本品牌吸引的可能性

·潛在消費者對本品牌的態(tài)度如何?

·潛在消費者需求的滿足程度如何?

4.消費者分析的總結。

(1)現(xiàn)有消費者

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·重要題

(2)潛在消費者

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·主要題點

(3)目標消費者

·目標消費群體的特性

·目標消費群體的共同需求

·如何滿足他們的需求?

1．產品特征分析。

(1)產品的性能

·產品的性能有哪些?

·產品最突出的性能是什么?

·產品最適合消費者需求的性能是什么?

·產品的哪些性能還不能滿足消費者的需求；

(2)產品的質量

·產品是否屬于高質量的產品?

·消費者對產品質量的滿意程度如何?

·產品的質量能繼續(xù)保持嗎?

·產品的質量有無繼續(xù)提高的可能?

(3)產品的價格

·產品價格在同類產品中居于什么檔次?

·產品的價格與產品質量的配合程度如何?

·消費者對產品價格的認識如何?

(4)產品的材質

·產品的主要原料是什么?

·產品在材質上有無特別之處?

·消費者對產品材質的認識如何?

(5)生產工藝

·產品通過什么樣的工藝生產?

·在生產工藝上有無特別之處?

·消費者是否喜通過這種工藝生產的產品?

(6)產品的外觀與包裝

·產品的外觀和包裝是否與產品的質量、價格和形象相稱?

·產品在外觀和包裝上有沒有缺欠?

·外觀和包裝在貨架上的同類產品中是否醒目?

·外觀和包裝對消費者是否具有吸引力?

·消費者對產品外觀和包裝的評價如何?

(7)與同類產品的比較

·在性能上有何優(yōu)勢?有何不足?

·在質量上有何優(yōu)勢?有何不足?

·在價格上有何優(yōu)勢?有何不足?

·在材質上有何優(yōu)勢?有何不足?

·在工藝上有何優(yōu)勢?有何不足?

·在消費者的認知和購買上有何優(yōu)勢?有何不足?

2.產品生命周期分析。

(1)產品生命周期的主要標志

(2)產品處于什么樣的生命周期

(3)企業(yè)對產品生命周期的認知

3.產品的品牌形象分析。

(1)企業(yè)賦予產品的形象

·企業(yè)對產品形象有無考慮?

·企業(yè)為產品設計的形象如何?

·企業(yè)為產品設計的形象有無不合理之處?

·企業(yè)是否將產品形象向消費者傳達?

(2)消費者對產品形象的認知

·消費者認為產品形象如何?

·消費者認知的形象與企業(yè)設定的形象符合嗎?

·消費者對產品形象的預期如何?

·產品形象在消費者認知方面有無間題?

4.產品定位分析。

(1)產品的預期定位

·企業(yè)對產品定位有無設想?

·企業(yè)對產品定位的設想如何?

·企業(yè)對產品的定位有無不合理之處?

·企業(yè)是否將產品定位向消費者傳達?

(2)消費者對產品定位的認知

·消費者認為的產品定位如何?

·消費者認知的定位與企業(yè)設定的定位符合嗎?

·消費者對產品定位的預期如何?

·產品定位在消費者認知方面有無題?

(3)產品定位的效果

·產品的定位是否達到了預期的效果?

·產品定位在營銷中是否有困難?

5.產品分析的總結。

(1)產品特性

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·主要題點

(2)產品的生命周期

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·主要題點

(3)產品的形象

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·主要題點

(4)產品定位

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·主要題點

1．企業(yè)在競爭中的地位。

·市場占有率

·消費者認識

·企業(yè)自身的資源和目標

2.企業(yè)的競爭對手。

·主要的競爭對手是誰?

·競爭對手的基本情況

·競爭對手的優(yōu)勢與劣勢

·競爭對手的策略

3.企業(yè)與競爭對手的比較。

·機會與威脅

·優(yōu)勢與劣勢

·主要題點

1.企業(yè)和競爭對手以往的廣告活動的概況。

·開展的時間

·開展的目的

·投入的費用

·主要內容

2.企業(yè)和競爭對手以往廣告的目標市場策略。

·廣告活動針對什么樣的目標市場進行?

·目標市場的特性如何?

·有何合理之處?

·有何不合理之處?

3.企業(yè)和競爭對手的產品定位策略。

4.企業(yè)和競爭對手以往的廣告訴求策略

·訴求對象是誰

·訴求重點如何

·訴求方法如何

5.企業(yè)和競爭對手以往的廣告表現(xiàn)策略。

·廣告主題如何，有何合理之處?有何不合理之處?

·廣告創(chuàng)意如何，有何優(yōu)勢?有何不足?

6.企業(yè)和競爭對手以往的廣告媒介策略。

·媒介組合如何，有何合理之處?有何不合理之處?

·廣告發(fā)布的頻率如何，有何優(yōu)勢?有何不足?

7．廣告效果。

·廣告在消費者認知方面有何效果?

·廣告在改變消費者態(tài)度方面有何效果?

·廣告在消費者行為方面有何效果?

·廣告在直接促銷方面有何效果?

·廣告在其他方面有何效果?

·廣告投入的效益如何?

8.總結。

·競爭對手在廣告方面的優(yōu)勢

·企業(yè)自身在廣告方面的優(yōu)勢

·企業(yè)以往廣告中應該繼續(xù)保持的內容

·企業(yè)以往廣告突出的劣勢