為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇一

堅(jiān)持突出活動(dòng)主題、突出實(shí)踐特色、突出解決實(shí)際問題、領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭調(diào)研和基層單位全覆蓋的原則。

20xx年9月10日至20xx年9月25日

院領(lǐng)導(dǎo)班子成員帶領(lǐng)相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，深入各自分管或聯(lián)系單位進(jìn)行深度調(diào)研。調(diào)研分組詳見《太原工業(yè)學(xué)院院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員調(diào)研分組安排》。

1、院領(lǐng)導(dǎo)班子和處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部及在“四個(gè)作風(fēng)”方面存在的突出問題；

2、當(dāng)前學(xué)校發(fā)展中存在的突出問題；

3、教職員工、學(xué)生最希望解決的問題；

4、對(duì)學(xué)校改革和發(fā)展以及對(duì)開展活動(dòng)的建議和意見。

調(diào)研工作可根據(jù)實(shí)際需要，采取座談交流（教職工座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)）、個(gè)別訪談、調(diào)查問卷、實(shí)地查看等多種方式進(jìn)行。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各調(diào)研小組由院領(lǐng)導(dǎo)牽頭，主持制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)調(diào)研提綱，帶頭深入基層開展調(diào)研，組成精干高效的調(diào)研組，集中時(shí)間、集中精力，保質(zhì)保量地完成調(diào)研任務(wù)。

2、注重解決問題。在認(rèn)真調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，提出解決問題的對(duì)策建議。同時(shí)，按照邊調(diào)研邊查擺問題邊整改的要求，對(duì)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)并能協(xié)調(diào)解決的問題，采取黨員干部上門解、部門結(jié)對(duì)幫扶解、相關(guān)部門聯(lián)動(dòng)解等方法，幫助基層和群眾解決難題，取信于民。

3、提高調(diào)研質(zhì)量。各小組在調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析情況，查找問題，提出切實(shí)可行的對(duì)策和建議。調(diào)研報(bào)告要主題鮮明，重點(diǎn)突出，分析透徹，言簡(jiǎn)意賅，措施具體，針對(duì)性強(qiáng)。

4、各系（部）處級(jí)干部，也要參照此方案，深入教研室和學(xué)生班級(jí)，通過多種方式開展廣泛的征求意見和調(diào)查研究。

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇二

1.調(diào)研科目：

一數(shù)、三英、五語、六語、六數(shù)、六英

2.調(diào)研形式：

語文、數(shù)學(xué)、英語科目采用閉卷檢測(cè)形式，各科滿分均為100分。

1.調(diào)研時(shí)間：20xx年4月24日；

2.學(xué)科具體安排：

日期 年級(jí) 上午 下午

數(shù)學(xué)8:30－9:30

語文12:30－1:30

數(shù)學(xué)8:30－9:30

語文12:30－1:30

數(shù)學(xué)8:30－9:50

英語10:10－11:10

語文12:30－1:50

數(shù)學(xué)8:30－9:50

英語10:10－11:10

語文12:30－1:50

數(shù)學(xué)8:30－10:00

英語10:10－11:10

語文12:30－2:10

數(shù)學(xué)8:30－10:00

英語10:10－11:10

語文12:30－2:10

3.學(xué)生用筆統(tǒng)一：調(diào)研科目除語文科使用鋼筆或者簽字筆、圓珠筆，其他學(xué)科均使用鉛筆答卷。

4.調(diào)研形式：一二、三四（三（5）設(shè)一個(gè)考場(chǎng)，把課桌拉開）、五六交叉坐，單人監(jiān)考。

5.收卷：同考場(chǎng)內(nèi)按不同年級(jí)從小號(hào)到大號(hào)依次收卷。

其中z、z分別負(fù)責(zé)本班的英語聽力測(cè)試；z、z分別負(fù)責(zé)本班的英語聽力測(cè)試；z主任外出到z中心小學(xué)發(fā)發(fā)巡考；z老師負(fù)責(zé)鈴聲。

1.閱卷時(shí)間：20xx.4.25下午12:30批閱一數(shù)、六數(shù)、三英、六英；4.26下午12:30批閱五語、六語。

2.閱卷地點(diǎn)：一數(shù)、六數(shù)（xx小學(xué)）、三英、六英（zz小學(xué)）、五語、六語（xx小學(xué)）

3.閱卷人員：

4月25日下午

一數(shù)：z

六數(shù)：z

三英：z

六英：z

4月26日下午

五語：z

六語：z

以年級(jí)組為單位，自行采用流水閱卷，統(tǒng)計(jì)好學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，對(duì)試卷進(jìn)行書面的分析以及整改措施，上交教務(wù)處。

1.各位教師要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，教務(wù)處將進(jìn)行巡考。

2.閱卷的過程中要實(shí)事求是，一把尺度，有疑問要進(jìn)行小組交流，實(shí)在不能確定的到教務(wù)處處理。

3.低年級(jí)考試結(jié)束了，班主任或科任教師要及時(shí)補(bǔ)位，組織學(xué)生進(jìn)班復(fù)習(xí)。

4.外出閱卷教師要調(diào)整好課務(wù)。

xx小學(xué)

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇三

1、了解行業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)

2、確定就業(yè)崗位（群），了解崗位職責(zé)和崗位從業(yè)人員結(jié)構(gòu)

3、了解本專業(yè)相關(guān)崗位職業(yè)能力結(jié)構(gòu)，收集工作任務(wù)和項(xiàng)目，了解崗位生產(chǎn)對(duì)象，生產(chǎn)流程等，深入到工作崗位的細(xì)節(jié)，考慮潛在的因素

4、明確專業(yè)定位

1、企業(yè)高層管理者

2、企業(yè)中層管理者

3、企業(yè)基層

4、行業(yè)專家

5、畢業(yè)生

文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料研究方式（網(wǎng)上調(diào)研）

問卷調(diào)查

專家咨詢

座談

抽樣調(diào)查

現(xiàn)場(chǎng)考察

廣告分析

畢業(yè)生反饋

（一）調(diào)研的時(shí)間安排

1、準(zhǔn)備階段：組成調(diào)研組，圍繞調(diào)研主題，結(jié)合實(shí)際情況，研究確定調(diào)研課題，擬定調(diào)研方案（含調(diào)研提綱）。

2、實(shí)施階段：圍繞確定的調(diào)研課題，深入企業(yè)、查找問題，對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)研。

3、形成調(diào)研成果階段：在認(rèn)真調(diào)查、研究、分析的基礎(chǔ)上，形成高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，提交調(diào)研成果。

（二）調(diào)研內(nèi)容

1、文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)資料研究方式（網(wǎng)上調(diào)研）

（1）收集行業(yè)或地區(qū)該職業(yè)領(lǐng)域里涉及技術(shù)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)現(xiàn)狀、教育與就業(yè)之間的關(guān)系及發(fā)展趨勢(shì)的數(shù)據(jù)；

（2）了解勞動(dòng)市場(chǎng)情況，該職業(yè)的企業(yè)事業(yè)單位的數(shù)量和規(guī)模，就業(yè)人數(shù)和層次，行業(yè)或地區(qū)的投資情況，相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)、銷售和利潤(rùn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所占份額，就業(yè)需求等；

（3）如崗位群當(dāng)前就業(yè)人數(shù)、需求人數(shù)、近期預(yù)計(jì)需求人數(shù)；

（4）某崗位群中各崗位當(dāng)前就業(yè)人數(shù)、來源及需求人數(shù)；

（5）當(dāng)前社會(huì)急需崗位及所需人員層次、職位；

（6）某專業(yè)往屆畢業(yè)生就業(yè)情況；

（7）職業(yè)院校向社會(huì)輸送的人員和將輸送的人員情況；

2、調(diào)研企業(yè)的高層管理者

調(diào)研時(shí)間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）企業(yè)人才現(xiàn)狀

（2）企業(yè)未來3-5年人才需求狀況

（3）對(duì)學(xué)院畢業(yè)生的認(rèn)可度

3、調(diào)研企業(yè)的中層管理者

調(diào)研時(shí)間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）崗位主要職責(zé)

（2）崗位主要工作任務(wù)及流程

4、調(diào)研企業(yè)基層

調(diào)研時(shí)間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）崗位工作目標(biāo)分解情況：各類型崗位工作目標(biāo)、各具體崗位工作目標(biāo)；

（2）崗位職責(zé)安排情況：具體工作任務(wù)內(nèi)容；各類型崗位的工作職責(zé)、具體工作任務(wù)內(nèi)容；各具體崗位的工作職責(zé)、具體工作任務(wù)內(nèi)容；

（3）各具體崗位的勝任能力、勝任資格要求；

（4）對(duì)行政服務(wù)滿意度評(píng)價(jià)的看法及建議

5、咨詢行業(yè)專家

調(diào)研時(shí)間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）行業(yè)現(xiàn)狀

（2）行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)

（3）行業(yè)前景規(guī)劃

6、調(diào)研畢業(yè)生

調(diào)研時(shí)間：xxxx

調(diào)研內(nèi)容：

（1）調(diào)查崗位的勞動(dòng)狀況

（2）崗位的職責(zé)、工作任務(wù)

（3）崗位工作過程

（4）崗位變遷

（5）崗位薪酬

問卷調(diào)查表格的準(zhǔn)備

調(diào)研計(jì)劃制定

問題的準(zhǔn)備

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇四

6月16日，參加xx礦試運(yùn)行剪彩儀式的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來礦檢查調(diào)研。為確保高質(zhì)量做好各項(xiàng)迎檢工作，特制定工作方案如下。

來礦領(lǐng)導(dǎo)在礦辦公樓前下車——調(diào)度會(huì)議室（礦長(zhǎng)致歡迎詞、看專題片）——選煤廠機(jī)電車間——采掘樓（觀摩精細(xì)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作情況）——礦務(wù)公開欄——井口安全文化長(zhǎng)廊——安全信息中心——無人值守?zé)舴俊\(yùn)搬工區(qū)（觀摩班前禮儀）。

礦成立迎檢活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組長(zhǎng)：***，副組長(zhǎng)：***、***、****、**、。成員為副總及行辦、黨辦、組干、宣傳、工會(huì)、團(tuán)委、紀(jì)委、武裝、保衛(wèi)、多營(yíng)公司等部門負(fù)責(zé)人。書記具體負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)期間的組織協(xié)調(diào)。

1、會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備

（1）調(diào)度會(huì)議室桌椅擺放、座次牌、茶杯、小毛巾、鮮花由行辦負(fù)責(zé)。

（2）播放專題片的人員、設(shè)備準(zhǔn)備由調(diào)度室負(fù)責(zé)。

2、營(yíng)造文化氛圍

（1）女子軍樂隊(duì)站在辦公樓東側(cè)，車輛行至花壇東側(cè)時(shí)演奏，恒邦公司負(fù)責(zé)。

（2）兩道彩虹門、彩旗、橫標(biāo)、豎標(biāo)、會(huì)標(biāo)、櫥窗、站牌由工會(huì)劉輝負(fù)責(zé)；所需的宣傳內(nèi)容及現(xiàn)場(chǎng)參觀的解說詞由負(fù)責(zé)。

（3）工廣圖片展、黑板報(bào)展、企業(yè)文化成果牌板由團(tuán)委負(fù)責(zé)。

（4）活動(dòng)期間的照像、攝像、解說員、引導(dǎo)員由宣傳科負(fù)責(zé)安排。

(5)礦領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一穿白襯衣、藏藍(lán)西褲、系領(lǐng)帶、戴徽志，在辦公樓前列隊(duì)迎接，由調(diào)度室負(fù)責(zé)通知。

（6）職工穿礦服、佩戴工作牌、徽志，由各掛點(diǎn)部門負(fù)責(zé)通知，工廣內(nèi)職工行為規(guī)范由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。

（7）工廣、工區(qū)樓、澡堂門口、文化長(zhǎng)廊、運(yùn)搬工區(qū)、機(jī)電科、通防科、食堂門口的鮮花擺放，東采掘樓前、運(yùn)搬工區(qū)門前供應(yīng)礦泉水，由行

辦負(fù)責(zé)購(gòu)買。

（8）工廣的環(huán)境衛(wèi)生及損壞的責(zé)任標(biāo)簽更換由環(huán)衛(wèi)公司負(fù)責(zé)，其余的按照衛(wèi)生區(qū)劃分，由各責(zé)任單位負(fù)責(zé)。

（9）工區(qū)樓、臨時(shí)宿舍、標(biāo)準(zhǔn)化宿舍及澡塘窗子全部關(guān)閉，陽臺(tái)上不得掛衣物，臨時(shí)宿舍控制家屬出入，此項(xiàng)工作由保衛(wèi)科負(fù)責(zé)。

（10）各政工部門負(fù)責(zé)做好掛點(diǎn)單位宣傳形式、資料準(zhǔn)備、衛(wèi)生清理、迎檢匯報(bào)的督導(dǎo)工作。

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇五

面對(duì)如何建設(shè)特色專業(yè)，進(jìn)一步完善人才培養(yǎng)方案和充實(shí)專業(yè)方向內(nèi)涵，我們對(duì)四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西華大學(xué)、西南科技大學(xué)等重點(diǎn)院校和普通院校的進(jìn)行了走訪與調(diào)研，并結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展方向和本著學(xué)校對(duì)我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的要求，即以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求，做出如下總結(jié)。

新世紀(jì)，什么是社會(huì)前進(jìn)不可或缺的動(dòng)力，是科技，而科技的主導(dǎo)者和倡導(dǎo)者就是人才。培養(yǎng)什么樣的人才，才能適應(yīng)21世紀(jì)的中國(guó)和世界的發(fā)展需要呢？如何培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展所需要的人才呢？這些都是新世紀(jì)高等教育所必須思索和解答的問題。

其實(shí)早在20世紀(jì)六七十年代時(shí)期開始，伴隨著高等教育步入社會(huì)的中心，社會(huì)需求其實(shí)已經(jīng)與高等教育發(fā)展的聯(lián)系越來越緊密。這就是說，高校培養(yǎng)人才是為了滿足社會(huì)需求，但其實(shí)高校在進(jìn)行高等教育的同時(shí)，也應(yīng)該更多地思考社會(huì)到底需要什么樣的人才，高校培養(yǎng)的人才是否真正符合社會(huì)需求呢？

其實(shí)，先期步入高等教育大眾化行列的發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)早在上個(gè)世紀(jì)中期就開始探索和構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需求的人才培養(yǎng)模式。他們的共

同點(diǎn)主要集中在：面向市場(chǎng)需求，實(shí)施專業(yè)教育；重視實(shí)踐教學(xué)，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內(nèi)的實(shí)用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設(shè)，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科的特色專業(yè)，利用特色專業(yè)的建設(shè)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的改革，因此人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化當(dāng)然必須圍繞特色專業(yè)建設(shè)展開，是特色專業(yè)建設(shè)過程中的首要環(huán)節(jié)，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，根據(jù)社會(huì)對(duì)各類人才的需求、背景和趨勢(shì)，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。要遵循基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)并重的理念，體現(xiàn)先進(jìn)科學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)思想，通過吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同參與研究和確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出與學(xué)校定位、專業(yè)特色、生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。

而通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)，一些重點(diǎn)院校和普通院校在發(fā)展定位上走得均是以本科教育為主，重基礎(chǔ)，寬方向，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)，積極和重在發(fā)展研究生教育的辦學(xué)路線，如四川大學(xué)，是一所理論研究型的全國(guó)重點(diǎn)綜合大學(xué)，其機(jī)械制造工程學(xué)院主要培養(yǎng)的人才是在制造領(lǐng)域內(nèi)從事科學(xué)研究，設(shè)計(jì)制造、科技產(chǎn)品開發(fā)及企業(yè)管理等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才，在重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的研究能力，培養(yǎng)工作重在研究生教育；西南交通大學(xué)是一所多學(xué)科綜合發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，其機(jī)械工程學(xué)院主要培養(yǎng)在企事業(yè)、設(shè)計(jì)研究院所、三資企業(yè)等單位從事有關(guān)科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、企業(yè)管理及經(jīng)營(yíng)等方面工作的人才，在人才培養(yǎng)上重視基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，也是重在

培養(yǎng)理論研究型的學(xué)生為主；西華大學(xué)機(jī)械工程及自動(dòng)化學(xué)院和西南科技大學(xué)機(jī)械制造科學(xué)與工程學(xué)院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎(chǔ)，寬方向，重實(shí)訓(xùn)，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學(xué)校的人才培養(yǎng)均是結(jié)合了本校與地區(qū)的優(yōu)勢(shì)，走了高等教育發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的人才培養(yǎng)的路線。 成都大學(xué)是一所城市型綜合大學(xué)，人才培養(yǎng)在學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)必須結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)與需要，走成都大學(xué)特色建設(shè)的路，而成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院所開設(shè)機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)械制造類本?？茖I(yè)已有近30年歷史。機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制造能力為主線，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，以機(jī)械為主、機(jī)電結(jié)合，突出計(jì)算機(jī)技術(shù)與數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的工程意識(shí)、專業(yè)意識(shí)、動(dòng)手能力都是培養(yǎng)的重點(diǎn)。因而所培養(yǎng)的人才主要處于研究、決策與操作執(zhí)行層之間的，對(duì)工程科學(xué)研究成果進(jìn)行工程技術(shù)分析研究、對(duì)開發(fā)的新產(chǎn)品進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)實(shí)施，能對(duì)生產(chǎn)決策進(jìn)行生產(chǎn)組織，掌握從事生產(chǎn)第一線工作所需要的理論知識(shí)和實(shí)踐技能的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

隨著我國(guó)和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會(huì)迫切需要一批掌握汽車制造、數(shù)控技術(shù)、模具制造、cad/cam技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機(jī)遇下，社會(huì)這些需求將更有利本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。

另外，通過走訪調(diào)查其他高校相關(guān)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的理念，以及對(duì)企業(yè)需求的調(diào)研與分析，并結(jié)合前期對(duì)特色專業(yè)的建設(shè)工作的總結(jié)，按照學(xué)校對(duì)學(xué)院發(fā)展要求，以及學(xué)院自身發(fā)展需要，我校機(jī)械制造及自動(dòng)化特色專業(yè)的建設(shè)，人才的培養(yǎng)模式的制定與建設(shè)必須結(jié)合市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)校建設(shè)目標(biāo)來進(jìn)行。

總之，人才的培養(yǎng)必須堅(jiān)持貫徹執(zhí)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，注重專業(yè)建設(shè)投入，按照邊建設(shè)、邊總結(jié)、邊發(fā)展的方針，現(xiàn)正在逐步修改和完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，已進(jìn)一步確立了應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，并且還進(jìn)一步確定了以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)；與此同時(shí)，本專業(yè)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)教育、強(qiáng)化實(shí)踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)、突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場(chǎng)需求，現(xiàn)基本已形成 “基礎(chǔ)—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養(yǎng)接插件模式。在重視基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)教育的同時(shí)，把準(zhǔn)社會(huì)需求方向，靈活制定出學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重點(diǎn)方向，依靠社會(huì)需求方向?qū)W科知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)與方向?qū)W科知識(shí)的融會(huì)貫通，從而使學(xué)生在具備機(jī)械學(xué)科大知識(shí)背景的同時(shí)，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，從而較容易在企業(yè)工作中進(jìn)入角色，做到企業(yè)能用，企業(yè)敢用，企業(yè)用著放心。

（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具備機(jī)械設(shè)計(jì)、制造及自動(dòng)化方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能解決實(shí)際

問題，能在機(jī)械制造業(yè)從事機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作，具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新精神的高級(jí)工程技術(shù)人才。

（2）人才培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握力學(xué)、機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)、自動(dòng)化及控制技術(shù)等基本知識(shí)，受到現(xiàn)代機(jī)械工程師的基本訓(xùn)練，具有機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理和市場(chǎng)營(yíng)銷的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

１．有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、較好的人文與社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；

２．掌握現(xiàn)代機(jī)械設(shè)計(jì)的基本理論和技能,能夠較熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)及所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行機(jī)械產(chǎn)品的設(shè)計(jì)。

３．熟悉現(xiàn)代機(jī)械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，掌握零件機(jī)械加工工藝規(guī)程和機(jī)器裝配工藝規(guī)程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制、性能檢測(cè)的基本知識(shí)和能力。

４. 掌握自動(dòng)控制的基本理論，熟悉數(shù)控技術(shù)，初步具備使用和維護(hù)數(shù)控機(jī)床、加工中心等設(shè)備的能力。

５.具有新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的研究與開發(fā)能力，初步掌握機(jī)械產(chǎn)品及其制造過程技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的一般方法。

６．具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，掌握獨(dú)立獲取、消化和應(yīng)用新知識(shí)的能力和方法，基本掌握一門外國(guó)語，能順利閱讀本專業(yè)的外文資料，

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇六

軟件需求分析是一個(gè)項(xiàng)目的開端，也是項(xiàng)目實(shí)施最重要的關(guān)鍵點(diǎn)。據(jù)有關(guān)的機(jī)構(gòu)分析結(jié)果表明，我們?cè)O(shè)計(jì)的軟件產(chǎn)品存在不完整性、不正確性等問題80％以上是需求分析錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，而且由于需求分析錯(cuò)誤造成根本性的功能問題尤為突出。因此，一個(gè)項(xiàng)目的成功軟件需求分析是關(guān)鍵的一步。

a.軟件需求分析人員組織

軟件需求分析其根本性問題是理解用戶功能需求，由此軟件需求分析實(shí)際上是與客戶間交流過程完成的目標(biāo)。要求我們組織適當(dāng)?shù)膮⑴c人員進(jìn)行交流活動(dòng)。

需求分析是一個(gè)綜合團(tuán)隊(duì)的工作，是在需求分析理論的指導(dǎo)下，對(duì)用戶需要進(jìn)行漸進(jìn)方式逐步深化；通過不斷變化方式形成具體約束；努力實(shí)現(xiàn)需求功能目標(biāo)形成特色效果的商業(yè)化產(chǎn)品。需求分析是一個(gè)商業(yè)行為，完全是一個(gè)商業(yè)化操作，要求有商業(yè)、技術(shù)等結(jié)合的團(tuán)隊(duì)共同合作，解決需求和設(shè)計(jì)的同步，設(shè)計(jì)符合需求。

項(xiàng)目涉及內(nèi)容，項(xiàng)目大小都需要我們考慮參加軟件需求分析工作團(tuán)退的人數(shù)，配置合理的參與人員。一般我們必須有商務(wù)活動(dòng)人員，項(xiàng)目管理人員，設(shè)計(jì)技術(shù)人員等參加，而且要求組織人員必須明確負(fù)責(zé)范圍，以及明確工作目標(biāo)，保證實(shí)施的有效性。

b.具體開展需求分析工作，建議采用以下步驟形成軟件需求：確定項(xiàng)目目標(biāo)及范圍→獲取用戶需求→分析用戶需求→編寫需求文檔→評(píng)審需求文檔→管理需求。

明確軟件需求分析的主要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)包括如下內(nèi)容：

1）對(duì)實(shí)現(xiàn)軟件的功能做全面的描述，幫助用戶判斷實(shí)現(xiàn)功能的正確性、一致性和完整性，促使用戶在軟件設(shè)計(jì)啟動(dòng)之前周密地、全面地思考軟件需求；

2）了解和描述軟件實(shí)現(xiàn)所需的全部信息，為軟件設(shè)計(jì)、確認(rèn)和驗(yàn)證提供一個(gè)基準(zhǔn)；

3）為軟件管理人員進(jìn)行軟件成本計(jì)價(jià)和編制軟件開發(fā)計(jì)劃書提供依據(jù)；

這是該階段的一個(gè)最重要的任務(wù)。對(duì)用戶進(jìn)行訪談和調(diào)研。交流的方式可以是會(huì)議、電話、電子郵件、小組討論、模擬演示等不同形式。具體說來可分為三個(gè)階段：

1.“訪談”階段

這一階段是和具體用戶方的領(lǐng)導(dǎo)層、業(yè)務(wù)層人員的訪談式溝通，主要目的是從宏觀上把握用戶的具體需求方向和趨勢(shì)，了解現(xiàn)有的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、硬件環(huán)境、軟件環(huán)境、現(xiàn)有的運(yùn)行系統(tǒng)等等具體情況、客觀的信息。建立起良好的溝通渠道和方式。針對(duì)具體的職能部門以及成員單位。

實(shí)現(xiàn)手段：訪談、調(diào)查表格

輸出成果：調(diào)查報(bào)告、業(yè)務(wù)流程報(bào)告

2.“誘導(dǎo)”階段

這一階段是在承建方已經(jīng)了解了具體用戶方的組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程、硬件環(huán)境、軟件環(huán)境、現(xiàn)有的運(yùn)行系統(tǒng)等等具體實(shí)際、客觀的信息基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)有的硬件、軟件實(shí)現(xiàn)方案，做出簡(jiǎn)單的用戶流程頁面，同時(shí)結(jié)合以往的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)對(duì)用戶采用誘導(dǎo)式、啟發(fā)式的調(diào)研方法和手段，和用戶一起探討業(yè)務(wù)流程設(shè)計(jì)的合理性、準(zhǔn)確性、便易性、習(xí)慣性。用戶可以操作簡(jiǎn)單演示的demo，來感受一下整個(gè)業(yè)務(wù)流程的設(shè)計(jì)合理性、準(zhǔn)確性等等問題，及時(shí)地提出改進(jìn)意見和方法。

實(shí)現(xiàn)手段：拜訪（誘導(dǎo)）、原型演示

輸出成果：調(diào)研分析報(bào)告、原型反饋報(bào)告、業(yè)務(wù)流程報(bào)告

3.“確認(rèn)”階段

這一階段是在上述兩個(gè)階段成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的流程細(xì)化、數(shù)據(jù)項(xiàng)的確認(rèn)階段，這個(gè)階段承建方必須提供原型系統(tǒng)和明確的業(yè)務(wù)流程報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)表，并能清晰地向用戶描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流設(shè)計(jì)目標(biāo)。用戶方可以通過審查業(yè)務(wù)流程報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)表以及操作承建方提供的demo系統(tǒng)，來提出反饋意見，并對(duì)已經(jīng)可接受的報(bào)告、文檔簽字確認(rèn)。

實(shí)現(xiàn)手段：拜訪（回顧、確認(rèn)），提交業(yè)務(wù)流程報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)表；原型演示系統(tǒng)

輸出成果：需求分析報(bào)告、數(shù)據(jù)項(xiàng)、業(yè)務(wù)流程報(bào)告、原型系統(tǒng)反饋意見（后三者可以統(tǒng)一歸入需求分析報(bào)告中，提交用戶方、監(jiān)理方進(jìn)行確認(rèn)和存檔）

整體來講，需求分析的三個(gè)階段是需求調(diào)研中不可忽視一個(gè)重要的部分，三個(gè)階段或者說三步法的實(shí)施和采用，對(duì)用戶和承建方都同樣提供了項(xiàng)目成功的保證。當(dāng)然在系統(tǒng)建設(shè)的過程中，特別在采用迭代法的開發(fā)模式時(shí)，需求分析的工作需一直進(jìn)行下去，而在后期的需求改進(jìn)中，工作則基本集中在后兩個(gè)階段中。

需求分析人員對(duì)收集到的用戶需求做進(jìn)一步的分析和整理。下面是幾條常見的準(zhǔn)則：

1.對(duì)于用戶提出的每個(gè)需求都要知道“為什么”，并判斷用戶提出的需求是否有充足的理由;

2.將那種以“如何實(shí)現(xiàn)”的表述方式轉(zhuǎn)換為“實(shí)現(xiàn)什么”的方式，因?yàn)樾枨蠓治鲭A段關(guān)注的目標(biāo)是“做什么”，而不是“怎么做”;

3.分析由用戶需求衍生出的隱含需求，并識(shí)別用戶沒有明確提出來的隱含需求(有可能是實(shí)現(xiàn)用戶需求的前提條件)，這一點(diǎn)往往容易忽略掉，經(jīng)常因?yàn)閷?duì)隱含需求考慮得不夠充分而引起需求變更。

需求分析的具體內(nèi)容可以歸納為六個(gè)方面：

軟件需求分析應(yīng)盡量提供軟件實(shí)現(xiàn)功能需求的全部信息，使得軟件設(shè)計(jì)人員和軟件測(cè)試人員不再需要需求方的接觸。這就要求軟件需求分析內(nèi)容應(yīng)正確、完整、一致和可驗(yàn)證。此外，為保證軟件設(shè)計(jì)質(zhì)量，便于軟件功能的休整和驗(yàn)證，軟件需求表達(dá)無岔意性，具有可追蹤性和可修改性。

軟件的功能需求是整個(gè)需求分析最主要、最關(guān)鍵和最復(fù)雜的部分，它描述軟件的各種可能的條件下，對(duì)所有可能輸入的數(shù)據(jù)信息，應(yīng)完成那些具體功能，產(chǎn)生什么樣的輸出。描述軟件功能需求是應(yīng)注意下面幾點(diǎn)：

1）功能需求的完整性和一致性

對(duì)功能的描述應(yīng)包含與功能相關(guān)的信息，并應(yīng)具有內(nèi)在的一致性（即各種描述之間不矛盾、不沖突）。應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

（1）給出觸發(fā)功能的各種條件（如：控制流、運(yùn)行狀態(tài)、運(yùn)行模式等）；

（2）定義各種可能性條件下的所有可能的輸入（包括合法的輸入空間和非法的輸入空間）；

（3）給出各種功能間可能的相互關(guān)系（如各個(gè)功能間的控制流、數(shù)據(jù)流、信息流，功能運(yùn)行關(guān)系：順序、重復(fù)、選擇、并發(fā)、同步）；

（4）給出功能性的主要級(jí)別（如：基本功能、可由設(shè)計(jì)者選擇逐步實(shí)現(xiàn)的功能、可由設(shè)計(jì)者改變實(shí)現(xiàn)的功能等）；

（5）盡可能不使用“待定”這樣的詞。所有含有待定內(nèi)容的需求都不是完整的文件，如果出現(xiàn)待定的部分，必須進(jìn)行待定部分內(nèi)容說明，落實(shí)負(fù)責(zé)人員、落實(shí)實(shí)施日期。

2）功能描述的無岔意性和可追蹤性

需求功能描述的無岔意性、可追蹤性和規(guī)范化：

（1）功能描述必須清晰地描述出怎樣輸入到怎樣輸出，并且輸入、輸出描述應(yīng)對(duì)應(yīng)有數(shù)據(jù)流描述、控制流描述圖，這些描述必須與其它地方描述一致；

（2）可以用語言、方程式、決策表、矩陣或圖等對(duì)功能的描述。如果選用語言描述必須使用結(jié)構(gòu)化的語言，描述前必須說明該步驟（或子功能）的執(zhí)行是順序，選擇，重復(fù)，還是并發(fā)，然后說明步驟邏輯。整個(gè)描述必須單入單出。

（3）描述時(shí)，每一個(gè)功能名稱和參照編號(hào)必須唯一，且不要將多個(gè)功能混在一起進(jìn)行描述，這樣便于功能的追蹤和修改。

（4） 功能描述應(yīng)注意需求說明和程序設(shè)計(jì)的區(qū)別。需求設(shè)計(jì)僅僅是軟件的功能設(shè)計(jì)，它給出軟件運(yùn)行的的外部功能描述，以及為了實(shí)現(xiàn)這一外部功能必須做哪些事情（采用和種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，定義多個(gè)模塊，接口間的接口等）是設(shè)計(jì)階段的事情，功能描述不應(yīng)涉及到那些細(xì)節(jié)問題，以避免給軟件設(shè)計(jì)帶來不必要的約束。

軟件與硬件或其它外部系統(tǒng)接口包括下述內(nèi)容：

（1）人機(jī)接口：說明輸入、輸出的內(nèi)容、屏幕安排、格式等要求；

（2）硬件接口：說明端口號(hào)，指令集，輸入輸出信號(hào)的內(nèi)容與數(shù)據(jù)類型，初始化信號(hào)源，傳輸通道號(hào)和信號(hào)處理方式。

（3）軟件接口：說明軟件的名稱、助記符、規(guī)格說明、版本號(hào)和來源；

（4）通訊接口：指定通訊接口和通訊協(xié)議等描述。

軟件非功能性需求是指軟件性能指標(biāo)，容限等功能以外的需求。一般指下述內(nèi)容：

（1）時(shí)間需求：輸入、輸出頻率，輸入、輸出響應(yīng)時(shí)間，各種功能恢復(fù)時(shí)間等；

（2）處理容限、精度、采樣參數(shù)的分辨率，誤差處理等；

（3）可靠性的mtbf要求，可維護(hù)性、安全性要求等。（對(duì)可能的不正常的輸入給以正常響應(yīng)是可靠性的重要內(nèi)容，這屬于功能性需求。）

軟件的反向需求描述軟件在那些情況下不能做什么。這一條是隨軟件實(shí)際要求而定。有兩類情形需要采用反向需求的形式。第一種情況：某些用戶需求適宜采用反向形式說明，如數(shù)據(jù)安全性要求屬于這類形式。第二種情況：對(duì)一些可靠性和安全性要求較高的軟件，有些必須描述軟件不能做些什么。如控制點(diǎn)火時(shí)序，我們必須交代清楚在那些情況下不能點(diǎn)火，否則會(huì)造成故障。

軟件設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)上的限制主要指對(duì)軟件設(shè)計(jì)者的限制。如軟件運(yùn)行環(huán)境的限制（選擇計(jì)算機(jī)類型，使用配置，操作系統(tǒng)的限制等）、設(shè)計(jì)工具的限制（使用語言、執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)）和保密要求等。

這部分內(nèi)容是為了更好的幫助我們理解用戶需求，也是為了使需求便于修改和追蹤。其本身并不是對(duì)需求的描述，但它影響到需求分析的可讀性，也屬于需求分析的一個(gè)重要部分。一般目錄、需求背景信息、內(nèi)容索引、交叉引用表、注釋等均屬于這個(gè)部分的內(nèi)容。

再看軟件需求分析常用工具

我們根據(jù)用戶需求，通過反復(fù)討論、分析，最終明確一個(gè)唯一性的用戶需求，這個(gè)結(jié)果其實(shí)就是我們的軟件需求分析報(bào)告。一般我們采用word、powerpoint、visio、prontpage、excel等office工具，同時(shí)可能采用一些開發(fā)工具，如vc或bc等，同樣也會(huì)使用一些圖形工具，如potoshop、調(diào)色板等畫圖工具。

使用各種工具表達(dá)軟件需求分析，其具體表達(dá)手段可以分為：

主要是用戶ui界面的描述反映用戶需求功能；

根據(jù)用戶需求功能，使用抽象化理論，以及需求分析理論，對(duì)用戶需求功能進(jìn)行全面的分析，建立功能性邏輯關(guān)系圖，流程邏輯關(guān)系圖等；

主要是對(duì)信息關(guān)系、數(shù)據(jù)庫表格、接口函數(shù)等描述；

分析用戶需求，分析用戶需求信息，運(yùn)用工程數(shù)學(xué)進(jìn)行算法推導(dǎo)，進(jìn)行合理化需求分析推導(dǎo)；

主要是軟件項(xiàng)目工作安排，開發(fā)周期預(yù)估；

保證完整性合理性的有效描述。

根據(jù)我們多年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，針對(duì)特定項(xiàng)目我們的需求文檔都有固定模板，經(jīng)過前面的需求調(diào)研、需求分析過程所得到的結(jié)果，基本上按照用戶組織結(jié)構(gòu)、功能模塊分布情況，經(jīng)過文檔格式、內(nèi)容的整合與優(yōu)化，即可形成我們需求調(diào)研分析的成果文件“需求規(guī)格說明書”，其將做為我們下一步系統(tǒng)開發(fā)的主要輸入文件之一。

軟件需求分析評(píng)審是為了檢查我們進(jìn)行軟件需求分析工作，保證軟件需求分析工作正確性、完整性、有效性、合理性、可確認(rèn)性、可實(shí)施性，完全保證用戶所需求的功能，評(píng)審內(nèi)容的主要載體就是“需求規(guī)格說明書”。

我們對(duì)組織結(jié)構(gòu)與責(zé)任管理的評(píng)估主要有：參與人員任務(wù)和責(zé)任界面的明確；安排計(jì)劃按時(shí)完成狀況；相互間的協(xié)調(diào)能力狀況。

我們進(jìn)行需求分析的目的是完整、準(zhǔn)確地描述用戶的需求，跟蹤用戶需求的變化，將用戶的需求準(zhǔn)確地反映到系統(tǒng)的分析和設(shè)計(jì)中，并使系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)和用戶的需求保持一致。

需求分析的特點(diǎn)是需求的完整性、一致性和可追溯性。完整性：是準(zhǔn)確、全面的描述用戶的需求。一致性：是通過分析整理，剔除用戶需求矛盾的方面，規(guī)范用戶需求。可追溯性：有兩個(gè)方面的含義，整理和規(guī)范的需求，其一，需要不斷的和用戶進(jìn)一步交流，保持和用戶最新的需求一致。其二，和系統(tǒng)分析（設(shè)計(jì)）保持一致。

因此在需求分析之前我們必須建立需求分析技術(shù)層面的基本框架，從技術(shù)上保證需求分析的要求，在此基礎(chǔ)上我們進(jìn)行的需求分析才能滿足項(xiàng)目對(duì)需求分析的要求。

我們必須以用戶軟件需求為依據(jù)，以求實(shí)的態(tài)度詳細(xì)的、準(zhǔn)確的、完整的編寫軟件需求分析，避免空想世界，空中樓閣的想法；避免無邏輯性、無核心的描述；避免無量化思維，無實(shí)際空間概念。

主要有這么幾個(gè)指標(biāo)：功能性、完整性、正確性、邏輯性、表現(xiàn)性、合理性，可實(shí)施性等。

評(píng)價(jià)人員投入，以及費(fèi)用支出的合理性問題。正確制定工作周期，保證軟件項(xiàng)目的順利完成。

可確認(rèn)需求功能是實(shí)現(xiàn)用戶需求的基本保證，如果不可確認(rèn)的、不確定更改存在，將會(huì)阻礙軟件實(shí)現(xiàn)，或者軟件設(shè)計(jì)存在著不完整性缺陷，或者存在著不可實(shí)施性問題，我們必須區(qū)分是功能性障礙問題，還是未來性問題。如果不能夠明確是未來性問題，則必須調(diào)整功能需求，化解不確定更改的問題。因此，判斷不確定性更改是一個(gè)非常重要的問題

需求管理就是it項(xiàng)目中的范圍管理，需求管理是整個(gè)it項(xiàng)目的源頭，it項(xiàng)目的估算，計(jì)劃，后續(xù)的跟蹤控制，驗(yàn)證和確認(rèn)等各項(xiàng)工作都是跟需求密切相關(guān)的。因此為了保證項(xiàng)目的進(jìn)度，質(zhì)量和成本的目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，保證項(xiàng)目計(jì)劃的嚴(yán)肅性和可執(zhí)行性；為了保證軟件系統(tǒng)最終開發(fā)的產(chǎn)品正是客戶期望的產(chǎn)品，必須要做好需求管理工作。

需求管理工作應(yīng)該是需求全生命周期的管理，從用戶原始需求的提出，到最終形成軟件產(chǎn)品后用戶對(duì)需求實(shí)現(xiàn)情況的驗(yàn)證以形成閉環(huán)流程。因此我們需要跟蹤和了解到需求狀態(tài)的演變過程。大型的`項(xiàng)目軟件生命周期模型較為復(fù)雜，一個(gè)需求的實(shí)現(xiàn)會(huì)經(jīng)過用戶需求，軟件需求，總體設(shè)計(jì)，詳細(xì)設(shè)計(jì)，開發(fā)和單元測(cè)試，集成測(cè)試，系統(tǒng)測(cè)試和驗(yàn)收測(cè)試多個(gè)環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中需要建立需求追蹤以確認(rèn)需求和中間階段產(chǎn)生的工作產(chǎn)品的一致性。另外變更管理是需求管理的另外一個(gè)重點(diǎn)，需求在經(jīng)過評(píng)審確認(rèn)后需要基線并受到控制，當(dāng)出現(xiàn)需求變更的時(shí)候必須進(jìn)行相應(yīng)的需求影響分析以確認(rèn)對(duì)需求變更的處理方式，當(dāng)變更工作量影響較大的時(shí)候還需要調(diào)整并重新基線項(xiàng)目計(jì)劃。

對(duì)于整個(gè)需求調(diào)研，分析和需求開發(fā)，評(píng)審確認(rèn)的過程也需要進(jìn)行管理。在這個(gè)過程中的一個(gè)重點(diǎn)就是對(duì)需求輸出的文檔需要得到用戶，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)開發(fā)人員的共同確認(rèn)和承諾。

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇七

如今校園訂外賣現(xiàn)象日益嚴(yán)重，各種外賣軟件也應(yīng)運(yùn)而生；美團(tuán)，餓了么，飛飯，比比皆是。每到午飯時(shí)間，各公寓樓下人員混雜，外賣小車來往不息，場(chǎng)面甚是壯觀。更多的大學(xué)生喜歡宅在宿舍，訂購(gòu)?fù)赓u；于此同時(shí)外賣飯菜的質(zhì)量衛(wèi)生情況問題，校園送外賣車輛的安全問題也隨之而來。為了更好的維護(hù)學(xué)生權(quán)益，服務(wù)校園和諧建設(shè)，為此我們將對(duì)校園外賣進(jìn)行一次調(diào)研。

xx.旨在研究后街外賣的營(yíng)銷，衛(wèi)生情況，了解外賣現(xiàn)象對(duì)于大學(xué)生飲食習(xí)慣，飲食健康的影響。

2.調(diào)研外賣現(xiàn)象的熱度，廣度，從中思考，發(fā)掘出外賣現(xiàn)象中反映出大學(xué)生生活，精神狀態(tài)。

xx.綜合調(diào)研思考外賣出現(xiàn)并風(fēng)靡的原因，以及大學(xué)生如何看待外賣現(xiàn)象，選擇外賣，提出建設(shè)性意見。

（一）外賣市場(chǎng)環(huán)境調(diào)查

xx、外賣市場(chǎng)的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

2、學(xué)院不同年級(jí)對(duì)外賣的消費(fèi)狀況；

xx、學(xué)校教學(xué)、生活環(huán)境對(duì)該行業(yè)發(fā)展的影響。

（二）消費(fèi)者調(diào)查

xx、消費(fèi)者的消費(fèi)心理（偏愛、經(jīng)濟(jì)、便利等）

2、對(duì)外賣產(chǎn)品的了解程度（品種、口味、價(jià)格等）

xx年xx月xx號(hào)----xx年xx月2號(hào)

陜西科技大學(xué)在校大學(xué)生，學(xué)校周邊外買商家，學(xué)校餐飲行業(yè)從事人員

調(diào)研總的分為兩組，一組主要進(jìn)行問卷調(diào)查，涉及對(duì)象為在校大學(xué)生；一組為走訪調(diào)查，對(duì)象為周邊的外賣商家，學(xué)校餐飲行業(yè)人員。具體分工如下：

問卷調(diào)查組

xx月25號(hào)，準(zhǔn)備好網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷和紙質(zhì)調(diào)查問卷

xx月xx號(hào)--xx月xx0號(hào)，及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布調(diào)查問卷并積極回收。借助學(xué)生會(huì)宣傳平臺(tái)，在微信，qq，微博上發(fā)布調(diào)查問卷。

xx月xx號(hào)—xx月xx0號(hào)，調(diào)查組委員走進(jìn)宿舍進(jìn)行問卷走訪調(diào)查。進(jìn)入宿舍時(shí)要說明來意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應(yīng)耐心等待，切不可督促。調(diào)查員應(yīng)及時(shí)收回問卷。

xx月xxxx號(hào)，整理匯總問卷調(diào)查信息，并及時(shí)上交。

走訪調(diào)查組

xx月xx號(hào)，準(zhǔn)備相關(guān)的調(diào)查資料，問題。

xx月xx號(hào)—xx月xx0號(hào)。對(duì)周邊外賣商家進(jìn)行走訪調(diào)查，在宿舍樓下對(duì)送外賣人員進(jìn)行隨機(jī)詢問調(diào)查，對(duì)學(xué)校餐飲行業(yè)的人員進(jìn)行采訪。

xx月xxxx號(hào)，對(duì)走訪的調(diào)查情況匯總，并成文上交。

其他工作安排

xx月xx號(hào)-xx月2號(hào)，對(duì)所有的資料進(jìn)行匯總分析，生成相關(guān)的調(diào)研報(bào)告。

聯(lián)系宣傳部，走訪調(diào)查中進(jìn)行拍照，留下影像資料。

紙質(zhì)調(diào)查問卷500份，共計(jì)50元。

附錄。

具體人員安排

調(diào)查組：xx

走訪組：xx

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇八

隨著社會(huì)信息化進(jìn)程的加快,高新科技產(chǎn)品成為消費(fèi)熱點(diǎn),手機(jī)作為其代表之一,而大學(xué)生也作為一個(gè)潛在的消費(fèi)群體,兩者越來越多的受到關(guān)注。在以往的研究中，人們著重從外顯因素出發(fā)分析了大學(xué)生的購(gòu)買傾向,發(fā)現(xiàn)了一些比較具有普遍代表性的現(xiàn)象,但是并未就現(xiàn)象進(jìn)行更深層次的探討。本研究在此基礎(chǔ)上,重點(diǎn)分析了潛在因素對(duì)大學(xué)生購(gòu)買決策。

近年來，隨著手機(jī)在校園里的普及，越來越多的手機(jī)廠商把目光投向了校園這一潛在的巨大市場(chǎng)。為了了解oppo手機(jī)在大學(xué)生中的普遍情況、使用效果以及消費(fèi)情況，掌握oppo手機(jī)在大學(xué)的銷售情況和市場(chǎng)前景，我們決定以在校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)校園里的oppo手機(jī)市場(chǎng)作一次調(diào)研。

總之，本次調(diào)查最根本的目的就是真實(shí)反映出漯河市手機(jī)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)者，消費(fèi)者狀況，大學(xué)生支持國(guó)貨愛國(guó)熱情，以及oppo手機(jī)在漯河的優(yōu)劣勢(shì)，為oppo公司的品牌建設(shè)，活動(dòng)宣傳決策提供科學(xué)的數(shù)據(jù)、信息依據(jù)。

（一）課題研究方法和途徑：

1、研究方法：調(diào)查法、小組討論法。

2、研究途徑：通過上網(wǎng)查找資料；個(gè)人采訪；設(shè)計(jì)問卷進(jìn)行調(diào)查。

3、調(diào)查對(duì)象和調(diào)查單位：漯河市各大高校在校學(xué)生

4、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：調(diào)查問卷印刷、裝訂費(fèi) 50元（問卷500份）

（二）研究步驟： 確定研究課題 → 設(shè)計(jì)調(diào)查問卷 → 開展問卷調(diào)查 → 進(jìn)行資料統(tǒng)計(jì) → 分析問題 → 撰寫調(diào)查報(bào)告

1、問卷結(jié)構(gòu)主要包括：說明部分、主體部分、個(gè)人資料部分；

2、問卷形式采用開放性、封閉性和問答式相結(jié)合的方式；

3、問題結(jié)構(gòu)上采取自由選擇、強(qiáng)制性選擇、自由問答等幾種方式；

4、問題答案設(shè)計(jì)采用單項(xiàng)選擇、多項(xiàng)選擇、自由回答、順位選擇；

根據(jù)調(diào)查的目的及公司的目標(biāo)，我們將選擇漯河市為調(diào)查的主要區(qū)域： 調(diào)研的區(qū)域點(diǎn)的分布：

（1）漯河市多所大中專院校，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院、漯河醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校、焦作醫(yī)學(xué)院豫南分校等。

（2）漯河市所有手機(jī)賣場(chǎng)。括市區(qū)各大賣場(chǎng)，以及個(gè)縣城賣場(chǎng)。

（3）oppo手機(jī)漯河市場(chǎng)部調(diào)查

（一）調(diào)查方式：書面問卷

1.調(diào)查范圍更廣，調(diào)查對(duì)象更具隨機(jī)性?；卮鸫鹁淼膶?duì)象為大一、大二、大三、的學(xué)生，人數(shù)在500人左右，男女生各占一定的比例，并且這些參加調(diào)查的對(duì)象為漯河各高校在校大學(xué)生。具有普遍性，又有代表性。

2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)便捷。通過對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，主要有人數(shù)統(tǒng)計(jì)，占同類選項(xiàng)百分比統(tǒng)計(jì)等。

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析：

本次調(diào)查預(yù)計(jì)有500人參加問卷調(diào)查，并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生手機(jī)調(diào)研具有一定普遍意義。調(diào)查的內(nèi)容主要有：

1.了解大學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的準(zhǔn)則和消費(fèi)特點(diǎn)以及oppo手機(jī)在漯河的銷售情況。了解oppo手機(jī)在漯河市場(chǎng)的渠道建設(shè)，和促銷活動(dòng)。

2.了解目前oppo手機(jī)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況和特征；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的經(jīng)營(yíng)模式；品牌核心競(jìng)爭(zhēng)力，媒體推廣方式。

3.了解各個(gè)品牌的手機(jī)在大學(xué)生心中的地位及他們對(duì)各自所用手機(jī)的評(píng)價(jià)；包括產(chǎn)品、價(jià)格需求，以及購(gòu)買產(chǎn)品的渠道和容易接受的促銷活動(dòng)方式。

4.了解漯河市大學(xué)生對(duì)支持國(guó)貨愛國(guó)活動(dòng)的支持程度以及對(duì)國(guó)產(chǎn)手機(jī)支持。

根據(jù)需要，調(diào)查時(shí)間為一周。費(fèi)用由各組員自費(fèi)。

整理本次調(diào)查的結(jié)果，總結(jié)出調(diào)查的量化數(shù)據(jù)，并加以分析。 總結(jié)本次調(diào)查中的優(yōu)點(diǎn)以及不足，交流收獲和感想。

調(diào)研方案怎么做 調(diào)研方案篇九

學(xué)校紅十字會(huì)創(chuàng)建工作匯報(bào)材料、學(xué)校宣傳手冊(cè)、特色展板、感恩活動(dòng)資料、愛心援助等檔案資料

1、環(huán)境秩序確保做到整潔、規(guī)范、有序、優(yōu)美；

2、展板、黑板報(bào)的文字或圖片與感恩關(guān)聯(lián)。

3、大幅標(biāo)語，條幅彰顯接待氛圍。

4、學(xué)校紅會(huì)建設(shè)檔案資料在安全通道擺放待查。

㈠ 校長(zhǎng)向檢查組匯報(bào)學(xué)校工作

㈡ 檢查組參觀校園文化，視察學(xué)生宿舍建修情況；學(xué)校學(xué)生特色活動(dòng)展示。

擬定參觀檢查路線：教學(xué)樓入口文化墻（學(xué)校簡(jiǎn)介、教職工一覽表、感恩紅會(huì)展板圖片）→一樓教師辦公室和班級(jí)文化→二樓紅會(huì)辦公室→鄉(xiāng)村少年宮各功能室→辦公室和教室文化→三樓教師辦公室和班級(jí)文化→學(xué)生臨時(shí)宿舍→食堂→建修中學(xué)生宿舍→學(xué)校遠(yuǎn)景規(guī)劃圖

㈢ 檢查相關(guān)資料，接受相關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)詢。

㈣ 校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)專家組領(lǐng)導(dǎo)合影留念

（1）檢查團(tuán)到達(dá)前，衛(wèi)生組檢查教室、清潔區(qū)、部室環(huán)境衛(wèi)生；宣傳組做好攝像、拍照等準(zhǔn)備工作；服務(wù)組準(zhǔn)備好茶具、開水。

（2）檢查團(tuán)到達(dá)時(shí)，校長(zhǎng)、校中層以上領(lǐng)導(dǎo)迎接，服務(wù)組做好茶水服務(wù)；各部室負(fù)責(zé)人迅速進(jìn)入部室，準(zhǔn)備迎接檢查；教室負(fù)責(zé)人管理好相應(yīng)教室的學(xué)生；各功能教室正常使用，引導(dǎo)解說員（或者校長(zhǎng)）引導(dǎo)檢查團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)開始檢查。

（3）檢查完畢后，校行政成員在會(huì)議室聽取檢查團(tuán)反饋意見。

1、校容校貌整治；校園文化整體布置。

2、收集、整理長(zhǎng)樂博愛紅會(huì)建設(shè)相關(guān)資料資料（精、真、實(shí)）。

3、學(xué)校常規(guī)管理： 確保教學(xué)秩序井然；師生的文明禮儀精神面貌良好；校園安全有序。

4、確定參觀檢查路線，擬定解說詞。

5、向師生宣傳、介紹學(xué)校創(chuàng)建成立長(zhǎng)樂博愛紅十字會(huì)的基本情況（時(shí)間、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職責(zé)、意義等），做好座談會(huì)及問卷調(diào)查的培訓(xùn)。