每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

背課文的好方法篇一

但不情愿也沒(méi)有用，很快教室里就充滿了讀書(shū)聲，大家也都全情投入了。

只過(guò)了幾分鐘，陳祎萌就第一個(gè)來(lái)找老師，似乎已經(jīng)背了下來(lái)，在讓老師檢查。

她一定背得很流暢，因?yàn)槔蠋煹谋砬闈u漸地由懷疑變成了欣賞。見(jiàn)到此狀，我們都更加焦急了，不甘落后，語(yǔ)速加快，心無(wú)旁騖。偶爾，也有一些無(wú)聊人士，說(shuō)幾句題外話，但不等說(shuō)完，周圍的人就會(huì)大聲怒喝:別說(shuō)話行不行!安靜一會(huì)兒!

每一個(gè)角落里都有人在大聲背誦，桌子邊，墻壁旁，柜子邊，還有門(mén)邊也擠滿了人，大家都在尋找自己認(rèn)為適合背誦的地方。背誦的姿勢(shì)也是千奇百怪：有把書(shū)捧在胸前的，有把書(shū)貼在臉上的;有靠著墻的，也有藏進(jìn)窗簾里的;有趴在柜子上的，也有倚在門(mén)上的;有捂住耳朵、緊閉眼睛、來(lái)回踱步的，也有人三五成群一起背。

只要背過(guò)了一段，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地?cái)D過(guò)人群，跑上講臺(tái)，翻山越嶺地在黑板上記下自己的成績(jī)。不一會(huì)兒，講臺(tái)上就人滿為患，黑板上是密密麻麻一大片龍飛鳳舞的名字。那些在講臺(tái)下的同學(xué)，看見(jiàn)有人背得比自己快，就緊張地皺著眉，全神貫注地背著，生怕落在別人后面。教室里嘰嘰喳喳全是背書(shū)聲，再也沒(méi)有人說(shuō)閑話。

好幾個(gè)人背完了老師要求的段落，又繼續(xù)背其它的，沒(méi)人坐下，也沒(méi)人閑著，完全沒(méi)有之前的抱怨，所有人都樂(lè)在其中。課桌邊又小又?jǐn)D，就干脆來(lái)到教室兩邊，倚著墻壁或暖氣片，或三五成群站成一堆，或席地而坐拉成一排。

許多人背過(guò)了全文，又在預(yù)習(xí)下一課。老師欣慰地喊停時(shí)，大家臉上都帶著失落、不服和戀戀不舍的表情，不想這么快就結(jié)束。每人都收獲頗豐，嘴角鼓呀鼓呀，全是成就感。

背課文的好方法篇二

這一次抽背課文，真是驚險(xiǎn)萬(wàn)分啊！這讓我知道以后一定不能馬虎，做什么事情都要仔細(xì)。

我來(lái)學(xué)校，背起了課文，正背得津津有味，心中充滿了自信，因?yàn)槲乙呀?jīng)背得滾瓜爛熟了。突然，我發(fā)現(xiàn)別人背的都是5、6自然段，再看黑板，什么？原來(lái)昨天要背的是5、6自然段??！

我心想：臨陣磨槍，不快也光。于是決定趕緊讀第五自然段。

可是，第5自然段這么長(zhǎng)，我怎么在這么短的時(shí)間內(nèi)背完呢？唉——不能背完啊！要是老師抽到我了的話一定會(huì)被扣分的！我試圖集中注意力，捂住耳朵，背起了5自然段。可是，我越背越急，根本背不出來(lái)，我像一個(gè)煮熟的肉包子一樣！

馬上，聽(tīng)見(jiàn)了老師的腳步聲。啊——怎么辦，沒(méi)時(shí)間了！只見(jiàn)老師走了進(jìn)來(lái)，我變得更急了?！袄蠋煱　蠋煛?qǐng)你別抽到我呀！”我不停地在心里默念。誰(shuí)知，陽(yáng)老師說(shuō)：“好了，今天抽學(xué)號(hào)里有‘3’的同學(xué)?！蔽沂?7號(hào)呀！那可怎么辦呀？沒(méi)辦法了，我只好站起來(lái)，我心里數(shù)了數(shù)前面有3號(hào)、13號(hào)、23號(hào)、30號(hào)……太好了！我是背6自然段！這下不用著急了。

可是到了13號(hào)，他竟然沒(méi)背出來(lái)，這下怎么辦？23號(hào)也沒(méi)有背出來(lái)，我忐忑不安，到我了，由于前面的都沒(méi)有背出來(lái)，我抽背的也是5自然段，我只好等待懲罰的到來(lái)。幸好，老師知道原因后，馬上又要我改背6自然段——老師對(duì)我可真好呀。于是，我又?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)背起了6自然段。

雖然老師說(shuō)我過(guò)關(guān)了，但是我心里一直很難平靜下來(lái)。唉——真像過(guò)山車一樣，我以后一定要改掉馬虎的壞習(xí)慣。

背課文的好方法篇三

這幾天，黃老師嚴(yán)格要求我們落實(shí)課文背誦。大家每天都早早去學(xué)校，不像之前到學(xué)校就打打鬧鬧，而是認(rèn)認(rèn)真真讀課文、背課文。

就在星期四，老師讓我們背誦第三課《鳥(niǎo)的天堂》。那篇課文非常長(zhǎng)，足足占了語(yǔ)文書(shū)三面。我從早自習(xí)一直到吃早餐還是背不下來(lái)。此刻，我感到自己都要崩潰了。大掃除的時(shí)候，我本想著可以把作業(yè)做完，然后再回家背課文。但黃老師早早就說(shuō)背了第三課的才準(zhǔn)看書(shū)，沒(méi)背完的訊速讀、背。就這樣，這個(gè)夢(mèng)本來(lái)是可以實(shí)現(xiàn)的，但變成了白日夢(mèng)。結(jié)果我又不情愿地讀了好多遍，還是背不下來(lái)。這時(shí)我已經(jīng)感到了絕望。

我最終還是被黃老師留了下來(lái)，又讀二十分鐘。我心中的絕望已經(jīng)變成了怒火，而這團(tuán)怒火卻不能釋放出來(lái)。

回家之后，我無(wú)精打采做完了作業(yè)，讀起了語(yǔ)文書(shū)。這一次，我一段一段地讀，一段一段地背，終于是可以勉強(qiáng)背出來(lái)了。爺爺叫我明天早點(diǎn)起來(lái)讀幾遍就可以背下來(lái)了。第二天我早早就起了床，拿起語(yǔ)文書(shū)，懶洋洋地讀起來(lái)。

很快，我已經(jīng)可以在爺爺面前背誦了，昨天的怒火全消了。我高高興興去上學(xué)，“終于到啦！”我有點(diǎn)小激動(dòng)。我一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)班上到了許多人，放下書(shū)包，拿出語(yǔ)文書(shū)。同桌黎雅婷問(wèn)我：“《鳥(niǎo)的天堂》，你背得了嗎？”“背得啦。”我回答說(shuō)。“書(shū)給我。”我知道她要干麻，我就開(kāi)始了背誦。但是我背給她聽(tīng)。她覺(jué)得不流暢，所以沒(méi)給我簽字，害得我又要站上講臺(tái)讀。我知道她肯定是故意的，我好討厭背書(shū)??！

要是有一種藥，它可以讓我一下子就可以背完課文的話，那我肯定會(huì)把那種藥一次性打包帶走。我相信我們?nèi)祟愡@么聰明，肯定是能研發(fā)出來(lái)這種藥的！這樣的話我就可以每天吃那種藥，不用這么努力地讀啦。

背課文的好方法篇四

星期四，老師布置了背誦課文《為人民服務(wù)》這一項(xiàng)作業(yè)，我急忙打開(kāi)了書(shū)，翻來(lái)翻，書(shū)本找到了《為人民服務(wù)》這一課，一看，我緊張的心放了下去，為人民的服務(wù)這一課，沒(méi)有很長(zhǎng)，要著重背誦的只有四五這兩段。

回到家中，我并沒(méi)有先選擇背誦課文，而是拿出了作業(yè)，三下兩除五的寫(xiě)完了作業(yè)，直到作業(yè)寫(xiě)完，我才安心的開(kāi)始背誦課文。

我先把課文讀熟了，后來(lái)溫故了一下我已經(jīng)會(huì)背的123段，之后我再選擇開(kāi)始啃四五兩段難啃的骨頭。

我想了想，該怎么啃這兩段難啃的骨頭呢？是細(xì)嚼慢咽，還是一口吞呢？于是，我給這兩種方法做了對(duì)比，細(xì)嚼慢咽是把一塊骨頭，分成一小塊，然后一塊一塊的把它給吃下去。而一次性吃完是把一塊骨頭直接吃下去。當(dāng)然這一塊骨頭也花費(fèi)我更多的時(shí)間，所以我把較長(zhǎng)的第四段來(lái)細(xì)嚼慢咽，而第五段較少，可以一次性吃完。

我開(kāi)始把第四段分成五個(gè)部分，一個(gè)部分一個(gè)部分的背，然后把它們銜接起來(lái)，再背，果不其然，像這樣的大型段落就應(yīng)該這樣背，我沒(méi)花幾分鐘就背完了，然后溫習(xí)了幾遍，確定萬(wàn)無(wú)一失了，才開(kāi)始背第五段。

背誦第五段，我一樣按原定部署的一次性吃完，可是這種方法的弊端在這兒就出現(xiàn)了，這種方法一次性記多了腦子就有點(diǎn)亂，總是把課文的一些詞搞反。我想那應(yīng)該怎么辦呢？

忽然，我的腦子里冒出了好記性不如爛筆頭這句話，我把這段抄一遍不就可以了嗎，我抄了一遍，唉，不知是不是天意，我總是把詞搞反，我氣餒了，想：反正我明天早上去學(xué)校背一下就可以了，想到了這一點(diǎn)，就覺(jué)得不會(huì)背沒(méi)什么大不了的，就去玩了。

這就是我背誦課文的故事，你的呢？趕緊動(dòng)筆寫(xiě)下來(lái)吧！

背課文的好方法篇五

一提到背課文，就不得不先提起我的語(yǔ)文老師和班級(jí)優(yōu)化大師了。

我的語(yǔ)文老師在學(xué)習(xí)方面都一直奉行著十六個(gè)字抄抄讀讀，讀讀抄抄，邊抄邊讀，邊讀邊抄。但從五年級(jí)開(kāi)始，又加上了一個(gè)背。

后來(lái)老師得到了一件法寶班級(jí)優(yōu)化大師。排名每過(guò)幾天就公布一次，老師將他運(yùn)用在背誦上，背一篇課文就可以加十分！俗話說(shuō)的好重賞必有勇夫。再加上如果排名退了，輕則接受老媽的靈魂拷問(wèn)；重則要吃一頓滿漢全席。就這樣在威逼利誘下，我們只好安安穩(wěn)穩(wěn)的背書(shū)。

這不，今天老師就讓我們背誦匆匆的全文。這使我犯了難，內(nèi)心想著：這么多，該怎么背呀？回到家后，我早早地寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始背書(shū)了，一開(kāi)始我先把課本通讀一遍，然后就開(kāi)始整段整段地背，但由于每次背的字?jǐn)?shù)過(guò)于龐大，只能心有余而力不足。我在房間里來(lái)回徘徊著，嘴里一句句的背。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了我方法上的不對(duì)，于是化整為零。先把一段話分成好幾句話來(lái)背，再把他們背熟，串成一段話最后再把幾段話串成一篇課文，如有不熟的段落就多背幾遍。我慢慢的背著時(shí)間，像是被靜止了似的，周圍只聽(tīng)得見(jiàn)我來(lái)回的腳步聲和朗朗的讀書(shū)聲，我很喜歡這種境界，使我背書(shū)的效率飛速增長(zhǎng)，不一會(huì)兒，這篇匆匆就被我征服了！

第二天來(lái)到學(xué)校，大樹(shù)像是在為我鼓掌；鳥(niǎo)兒像是在對(duì)我說(shuō)祝賀你；花兒也像是在沖我微笑，語(yǔ)文課時(shí)，在老師說(shuō)完誰(shuí)會(huì)背匆匆時(shí)我自信的舉起手。老師也向我投來(lái)贊許的目光，我看著后面不會(huì)背的人，估計(jì)他們回去時(shí)要頭涔涔而淚潸潸了。

這就是我背誦課文的那些事。

背課文的好方法篇六

早自習(xí)的時(shí)候，黃老師鄭重地宣布：“這學(xué)期，同學(xué)們每篇課文都要背誦下來(lái)?！?/p>

我頓時(shí)愁眉苦臉起來(lái)，我的背誦能力一直不好??！這可怎么辦？這學(xué)期有我遭殃的啦！

能背下來(lái)的時(shí)候感覺(jué)特別容易。這天，我們要求背《雅魯藏布大峽谷》這篇課文，我三下兩下就背完了。謝可馨比我多讀了40分鐘，結(jié)果結(jié)結(jié)巴巴，第一段都沒(méi)有背下來(lái)。我感覺(jué)背課文對(duì)我來(lái)說(shuō)還挺容易的嘛！

課文背不下來(lái)就感覺(jué)人都要發(fā)瘋了。放學(xué)后我們做完作業(yè)就開(kāi)始背誦課文。那是第三課《鳥(niǎo)的天堂》，我就怎么也背不下來(lái)，特別著急。那時(shí)已經(jīng)晚上八點(diǎn)多了，那種急，慢慢變成了怒氣，最后變成了沖天怒氣，最后把解壓器都給捏爆了。還是媽媽安慰我背不下來(lái)沒(méi)關(guān)系，明天早上讀一讀就好了，我這才消了點(diǎn)怒氣。

晚上睡覺(jué)時(shí)，躺在床上，媽媽告訴我：“因?yàn)槟惚场堆鹏敳夭即髰{谷》的那篇課文的時(shí)候比背《鳥(niǎo)的天堂》認(rèn)真多了，背《鳥(niǎo)的天堂》的時(shí)候，你是一會(huì)兒跟謝可馨聊天，一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)時(shí)間很晚了就趕緊抓起書(shū)讀一下，背書(shū)不能太著急，但必須要認(rèn)認(rèn)真真讀，全心全意投入到這個(gè)讀書(shū)中。并且在老師讓你們抄寫(xiě)課文的`同時(shí)，就要把課文記下來(lái)。”聽(tīng)了媽媽的話，我似乎更知道以后該怎樣背書(shū)了。

第二天早上，我專心讀過(guò)幾遍后，《鳥(niǎo)的天堂》被我拿下了。

唉，背課文可真是讓我又恨又愛(ài)呀！

背課文的好方法篇七

早上上學(xué)，天上沒(méi)有往常把我們曬得不敢出門(mén)的太陽(yáng)，只有一團(tuán)又黑又暗的大烏云。

叮鈴鈴，上課了。老師要檢查課文背誦的情況，我坐在椅子上，內(nèi)心很慌張，因?yàn)樽蛲砦彝洷痴n文了。我仿佛看到老師生氣的拿著戒尺看著我，一下一下的敲著我的課桌。趁著老師還沒(méi)考到我，趕緊翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)開(kāi)始背誦。

就在我全身心投入的背誦課文的時(shí)候，突然有人拍了我一下，我一驚，以為是老師來(lái)找我背課文了。我抬起頭看向黑板，恐懼地小聲說(shuō)：“老師，我昨晚忘背課文了，我現(xiàn)在背不下來(lái)?！本驮谖艺f(shuō)完之后，我聽(tīng)到一個(gè)聲音說(shuō)：“你嚇我一跳!我就是想問(wèn)你借支筆，有這么害怕嗎?”我順著聲音回頭看了一眼，原來(lái)是我的后桌。我松了一口氣，拿了支筆借給他。

不久，老師神情嚴(yán)肅地走上再講臺(tái)，用戒尺敲了敲黑板，說(shuō)：“我剛剛抽查了幾位同學(xué)，發(fā)現(xiàn)大家背的都不太熟練，今天就這樣吧，大家回家重新背熟，明天再考?！?/p>

“太好了!”我聽(tīng)完老師這番話后，大喊了一句。老師和同學(xué)們都看著我，我突然臉紅了，說(shuō)：“我，我，我就是一時(shí)興奮了!”我看見(jiàn)老師生氣的瞪了我一眼，我羞愧的低下了頭。老師肯定發(fā)現(xiàn)我沒(méi)背課文了，回家我一定要好好背了，老師明天一定會(huì)考我了!

唉，窗外什么時(shí)候下雨了!

背課文的好方法篇八

今天下午的語(yǔ)文課上，殷老師給我們做了一個(gè)有趣的游戲――擊鼓傳花背課文。這個(gè)游戲的規(guī)則是：老師放音樂(lè)，全班同學(xué)開(kāi)始傳小熊布娃娃，音樂(lè)停止時(shí)，傳到誰(shuí)的手里誰(shuí)就背課文。如果背的好，就能得到一個(gè)大笑臉，如果背的不好，將得到一個(gè)哭臉。

太好玩了！同學(xué)們有的高興地跳了起來(lái)，有的互相小聲議論著，我的心卻七上八下，怕輪到我背的不好而得到哭臉。

游戲開(kāi)始了，在音樂(lè)聲里，同學(xué)們將布娃娃你傳給我，我傳給你，一道道目光齊齊地盯著它不放。突然音樂(lè)停了，第一位同學(xué)開(kāi)始背課文，他站起來(lái)毫不畏懼，而且背的非常流利，老師獎(jiǎng)給了他一個(gè)大笑臉。他高興得手舞足蹈起來(lái)。我心想：有什么了不起的，如果傳到我，我也會(huì)同樣得到一個(gè)大笑臉的。說(shuō)也怪，我的心情突然變了，剛才的緊張情緒一下子拋到了九霄云外，竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……

然而，第一局游戲結(jié)束了，第二局也很快過(guò)去了……眼看到了最后一局，我有些著急了：怎么還不輪到我呀？老師好像猜透了我的心思，看了我一眼，正在這時(shí)，音樂(lè)戛然而止，布娃娃像個(gè)小粘蟲(chóng)一樣粘在了我的手中。

我站起來(lái)，開(kāi)始大聲地、充滿感情地背起了課文?？上е槐车搅艘话?，老師就讓我停下，原因是我背得太流利了，因此也發(fā)給了我一個(gè)大大的笑臉。我心里別提多高興了，像吃了蜜一樣的，甜絲絲的。

有趣的游戲很快就結(jié)束了，從這樣的平凡小事中，我知道了：只要有信心，就有可能戰(zhàn)勝一切困難。

背課文的好方法篇九

11月1日，是個(gè)不幸的日子，因?yàn)檫@一天是我背英語(yǔ)課文的檢查日，但是我還沒(méi)有背下來(lái)。

這一天我剛上完機(jī)器人課，然后悄悄地回到了家，可是無(wú)論我的腳步多輕，媽媽還是聽(tīng)見(jiàn)了，于是她拿著英語(yǔ)書(shū)沖到了外面，要我背給她聽(tīng)，我小聲說(shuō)：我不會(huì)。媽媽一聽(tīng)，立馬火冒一萬(wàn)丈并且快速?zèng)_進(jìn)房間里，拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我，狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說(shuō)：不會(huì)背，還有理了，看我不打死你！打了近五分鐘，雖然只是五分鐘，但是我覺(jué)得好像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)。終于媽媽的怒火停息了，她吼道：快點(diǎn)給我去背！于是我邊走邊想：臭媽媽！

背了近一個(gè)半小時(shí)，我信心滿滿地給媽媽背了一遍，可是到第二自然段時(shí)，我忘了下面是什么，于是我又被打了一頓。我想：我怎么可能會(huì)背下來(lái)。

晚上7點(diǎn)，我終于能背完了，然后我又找媽媽背了一遍，可是媽媽用一個(gè)詞不流利成功地又將我打敗了，我心灰意冷地說(shuō)：好吧，我重新背。我想：哎，看來(lái)今天是睡不了覺(jué)了。

功夫不負(fù)有心人，終于在晚上11時(shí)我成功的背下了這篇英語(yǔ)課文，當(dāng)媽媽給出不錯(cuò)的好評(píng)時(shí)，我激動(dòng)地蹦了起來(lái)，大聲喊：我終于背下來(lái)了！

我覺(jué)得背課文真難，但堅(jiān)持就可以背下來(lái)。我覺(jué)得我一生都會(huì)記得這件事，因?yàn)檫@是有史以來(lái)媽媽打我最狠的一次。

背課文的好方法篇十

叮鈴鈴，真倒霉，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課!

昨天放學(xué)，老師留了篇需要背誦的課文?？墒?，我竟然忘記背誦了?？粗v臺(tái)上滿臉春光的老師，我坐在椅子上，雙手緊張地搓了搓，哭喪著臉心想：“老師不要叫我，一定不要叫我，我沒(méi)背課文啊。”

“你——”語(yǔ)文老師突然指向我，我一哆嗦，雙手緊緊地抓住椅子背，嚇得都快要哭出來(lái)了，兩腳發(fā)麻。“不會(huì)這么倒霉吧!”我雙手撐住桌子，緩緩地剛要站起來(lái)，就聽(tīng)老師說(shuō)：“李明，你來(lái)背?！痹瓉?lái)，老師叫的是我后邊的同學(xué)，我心里一下就放松了下來(lái)，原本僵硬的臉，瞬間松弛了許多，“嚇?biāo)牢伊?，原?lái)不是我啊!”

正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候，老師眼睛再次看向了我，我眼睛快速地和老師對(duì)視了一秒鐘，我立刻低下了頭，心里又開(kāi)始緊張了起來(lái)?！靶香迦幔銇?lái)背?！蔽覒岩衫蠋熞欢ㄊ前l(fā)現(xiàn)我做賊心虛了。我下意識(shí)的站了起來(lái)，支支吾吾的半天也沒(méi)說(shuō)出一句完整的話。

“是不是沒(méi)背課文?”我看了一眼老師，臉一紅，點(diǎn)點(diǎn)頭，“既然你作業(yè)沒(méi)完成，那就罰抄課文5遍，明天再背。坐下吧?！?/p>

“好的，”我沮喪的坐了下來(lái)，心想：“哎!早知道這樣，我就不玩了，好好背課文就不會(huì)挨罰了。不但沒(méi)躲過(guò)去，還被罰寫(xiě)這么多，還是老老實(shí)實(shí)的完成作業(yè)再玩吧。”

背課文的好方法篇十一

轉(zhuǎn)眼間，寒假過(guò)完了，同學(xué)們又來(lái)到了教室，迎來(lái)了第一課《海上日出》的預(yù)習(xí)任務(wù)——背課文。

一談到背課文，我全身上下都不舒服，記憶就像被凍住似的。剛剛背過(guò)的、讀過(guò)的眨眼間就會(huì)忘記?？蛇@畢竟是作業(yè)呀，不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼，極不情愿打開(kāi)了書(shū)。

我驚住了，這篇文章可真短呀！想想以前背過(guò)的《岳陽(yáng)樓記》，壓力頓時(shí)全無(wú)。背課文首先要分自然段，每個(gè)自然段一段一段地背，再把每個(gè)段落的內(nèi)容連接起來(lái)，就背下來(lái)了。我靜下心來(lái)誦讀、理解，仿佛看見(jiàn)了海上一輪明日，緩緩從地平線上升起，晨曦撒落到了海面上，課文不一會(huì)就背下來(lái)了。

學(xué)完了第一課，老師又讓我們背第二課《暴風(fēng)雨》。我自信滿滿，可剛看到課文，我就像泄了氣的球，坐在椅子上起不來(lái)了。老師看了看課文的層次和長(zhǎng)度，對(duì)我們說(shuō)：“今天只背暴風(fēng)雨的部分?！蔽倚睦镆魂嚉g呼，這就簡(jiǎn)單多了。想著暴風(fēng)雨時(shí)的情景，哈，輕松啊！順便把晴空時(shí)的場(chǎng)景背了一部分。第二天檢查背誦的時(shí)候我胸有成竹，毫無(wú)壓力。

后來(lái)，老師又發(fā)了一篇補(bǔ)充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文，難度可大大提升了，不僅有生字認(rèn)知的困難，還有意思理解的困難。我練習(xí)了一遍又一遍，字詞讀順了，意思對(duì)清楚了，讀得聲音鏗鏘悅耳了，頭腦里漸漸能浮現(xiàn)出秦國(guó)的殘暴和奢侈了，我漸漸能背下這篇文章了。

背課文讓我在文學(xué)的熏陶里提升修養(yǎng)，積累好詞好句慢慢理解運(yùn)用，讓我體驗(yàn)到美的樂(lè)趣。一起背課文吧，踏上文學(xué)修養(yǎng)之路！

背課文的好方法篇十二

每天的英語(yǔ)早讀，王老師都會(huì)給我們布置清晰的背誦任務(wù)。今天，王老師就來(lái)了一次突如其來(lái)的抽背，以檢查我們的記憶熟練度。實(shí)際上這也是老師看有沒(méi)有人背誦時(shí)作弊。

第三節(jié)課，王老師拿了一個(gè)袋子，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門(mén)晃了晃袋子，還從里面拿出一根雪糕棒，上面寫(xiě)著我們學(xué)生的名字。我的天，這不就是要抽的簽嗎？不過(guò)這好像是從政治老師那拿的吧，還有其他班同學(xué)的名字。不過(guò)，干萬(wàn)別小看這幾根兒雪糕棍，它們可決定著我們的“生死大權(quán)”呀。

平心而論，我并不怎么怕抽背，因?yàn)槠匠Ｎ乙恢痹谡J(rèn)真地背誦。再說(shuō)了，“是福不是禍，是禍躲不過(guò)?！眽倪\(yùn)氣來(lái)了天都擋不住，還不如乖乖面對(duì)抽查。

現(xiàn)在，已經(jīng)用這“生死令牌”選出四名幸運(yùn)兒了，王老師總共要選5個(gè)人。正當(dāng)我認(rèn)為自己無(wú)緣這次抽背時(shí)，第四名幸遠(yuǎn)兒韓家澍抽出了一張“令牌”，一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，我只聽(tīng)見(jiàn)王老師念出了“宋亞軒”三字，然后，世界仿佛什么聲音都沒(méi)了。

恰到好處，我的同桌兼音響老師卞乙博同學(xué)用嘴唱出那首很火的歌，“ohno， ohno， ohno nonono……”而我可不管這些，趕緊復(fù)習(xí)。我要背長(zhǎng)課文第3段，嘴趕緊開(kāi)動(dòng)，小聲且快速地默念起課文。

輪到我背時(shí)，前幾句因緊張出了差錯(cuò)。汗水不禁從額頭流下，幸虧后面幾句沒(méi)有出錯(cuò)。背完后，我一下癱到了凳子上，“渡劫”成功。

所以，平常背誦不可作弊，必須認(rèn)認(rèn)真真背，臨時(shí)抱佛腳是沒(méi)用的。

背課文的好方法篇十三

那一節(jié)課從開(kāi)始到結(jié)束一直到中午放學(xué)，我們的命運(yùn)就被語(yǔ)文老師拿捏的死死的。

我們正在漫不經(jīng)心的抄著偉大的領(lǐng)袖毛澤東主席的文章《為人民服務(wù)》這一篇課文。突然王老師將手瀟灑的一揮說(shuō)出了一句驚天地，泣鬼神的話：先把手中的事情放一放《為人民服務(wù)》這一篇課文全文背誦。頓時(shí)全班一片哄亂。

放學(xué)回到家中，雖然作業(yè)并不多，但是卻非常難完成。畢竟要背誦《為人民服務(wù)》這一整篇課文嘛。寫(xiě)完了所有的書(shū)面作業(yè)，開(kāi)始背誦課文了。但這篇課文可不好背呀，真是難于上青天。我用了許多個(gè)方法才勉強(qiáng)背完的。

首先用了最簡(jiǎn)單有效的方式化整為零，再化零為整。我將一整篇的課文剪去它的枝干，保留主干。再背出它的中心思想和中心意思。最后再將枝干一點(diǎn)一點(diǎn)的添加上去?？墒沁@種方法卻失敗了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這一篇課文并不比普通的文章，他不可化整為零?。“?，這畢竟是毛主席的文章嘛，哪有那么簡(jiǎn)單就能背過(guò)來(lái)了。

接著我就用上了最簡(jiǎn)單粗暴的方法抄課文。正所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。好記性不如爛筆頭嘛！我邊讀邊抄，將這篇課文抄了一遍。手指酸痛的我，終于將《為人民服務(wù)》這篇課文給背下來(lái)了。但是卻怎么也背不熟，一會(huì)兒就給忘了。

啊，蒼天??！大地??！人生啊，茫茫！好不容易背下來(lái)的課文上一個(gè)廁所就全部忘記了。ohno！為什么會(huì)這樣？

十分無(wú)奈的，我只好用最普遍的方法死記硬背了。果然不管是什么方法還是沒(méi)有死記硬背來(lái)的快。哎！我太難了。

背課文的好方法篇十四

下課時(shí)，消息靈通的同學(xué)說(shuō)下節(jié)語(yǔ)文課老師要檢查背誦情況，要一個(gè)一個(gè)上臺(tái)背誦。教室里頓時(shí)亂成一鍋粥，.同學(xué)們七嘴八舌議論開(kāi)了，“這下可糟了!”、“oh，my god!”……受大環(huán)境影響，我雖然有所準(zhǔn)備，但心里還是七上八下，“幸虧我坐后排座位，還有點(diǎn)時(shí)間可以抱佛腳?！蔽亦止局?。

課間，我都沒(méi)離開(kāi)教室，一個(gè)勁兒地背書(shū)，希望能把課文倒背如流，順利過(guò)關(guān)!課堂上，我的同桌被老師抽到了。但他背得不熟，老師說(shuō)下午還要他再背一次。一旁的我不由得小鼓兒叮咚亂敲，心里拼命劃著十字，祈禱著，“再給我一點(diǎn)時(shí)間吧，我就能背完啦!”還好，老師的目光此時(shí)轉(zhuǎn)到別處，再?zèng)]落到我身上。

在別人背誦的間隙，我捧起書(shū)本快速地再讀了幾遍，心中的那塊石頭這才平穩(wěn)著地。我抬起頭，自信的目光迎向老師，等待老師的檢閱。

但等了半天，老師始終沒(méi)抽查到我。

“老師，趕緊叫我呀!我準(zhǔn)備好了!”我心里不停地念叨著。

“~~~”終于老師叫到我了。

我一站起來(lái)，剛開(kāi)始心里非常緊張，腦子突然變得空白似的，雙手還會(huì)發(fā)抖。好不容易擠出一句，還結(jié)結(jié)巴巴的?！昂?，我可是會(huì)背的呀，怎么回事呢?”我皺著眉頭，滿臉漲得通紅，耷拉著腦袋，不知所措?！皠e太緊張!等下再來(lái)吧”陳老師鼓勵(lì)我。

看著別人一個(gè)個(gè)都通過(guò)了檢查，我在座位上心急火燎的，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好。我只得平復(fù)緊張的心情，再次捧起書(shū)本，靜下心來(lái)，默默地讀著……

終于又輪到我了，這回，我打醒十二分精神，一口氣流利地背完課文。

此時(shí)，下課鈴響了，我終于松了一口氣。我暗暗下定決心，下次要做好預(yù)習(xí)，提前做好準(zhǔn)備，這樣就再也不用怕現(xiàn)場(chǎng)背誦抽查了。

背課文的好方法篇十五

這周是我們步入新學(xué)期的第一周，要說(shuō)開(kāi)心么？畢竟和同學(xué)們見(jiàn)面了，要說(shuō)是艱苦呢？我們也步入初二了，學(xué)的東西越來(lái)越多，背的越來(lái)越多了。

就像這周，已經(jīng)開(kāi)始背誦了，一開(kāi)始背古詩(shī)著實(shí)沒(méi)什么，直到我要去辦公室背桃花源記。

剛一下課，我就迫不及待拿著語(yǔ)文書(shū)向辦公室出發(fā)，到了之后，已經(jīng)有人在排隊(duì)了，我平靜的心突然“怦怦”跳起來(lái)，一陣心慌，不斷咽口水，手拿著書(shū)抖得不行。

我安慰自己:嗨，這有什么？不就背個(gè)課文嗎？再說(shuō)，背不好還能重復(fù)對(duì)吧？

而這時(shí)，我前面一個(gè)一個(gè)背完扣了印章離開(kāi)，也不知怎的，我前面這個(gè)人就沒(méi)背好，我抬頭看，只見(jiàn)他沮喪低著頭，而我更慌了，走向前，只聽(tīng)見(jiàn)張老師說(shuō)了句:“嗯，背吧?！?/p>

我又是舔了舔嘴，吸一口氣，開(kāi)始背桃花源記，那一刻，我仿佛耳旁一片空白，背著背著，我卡了一瞬，眼睛一瞟，只見(jiàn)老師翻著我的書(shū)看別的，我更慌了，心里想著:這怎么辦？老師翻書(shū)是在看別的印章嗎？下一句是什么呢？

而這時(shí)我又想起來(lái)，抿了抿唇，接著背，眼睛看向別處，出現(xiàn)旁桌有人補(bǔ)作業(yè)，桌子上作業(yè)好多，柴老師還在批改作業(yè)，外面的樹(shù)似在搖晃，風(fēng)又好似吹到我的耳邊……

我背著背著，把驥（ji）背成了驥（yi），也是怪我大意，而老師說(shuō)了句:“劉子驥?！蔽已柿搜士谒?，忙改道:“南陽(yáng)劉子驥……”

當(dāng)我匆匆忙忙背完，已經(jīng)上課了，我接著書(shū)，踏出門(mén)，呼了一口氣，對(duì)了，下節(jié)課是英語(yǔ)老師的課吧，回頭一看，柴老師正起身，風(fēng)似乎也不搖了。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，走廊都美妙了不少，耳邊隱隱傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，而我卻在想:下次可要背得熟一點(diǎn)，多注意字音了啊……