人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

昔有醫(yī)人文言文翻譯道理 昔有醫(yī)人自謀能治背駝篇一

【】：①媒：介紹，夸耀。 ②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞，踐踏。 ③鳴：申訴，控告。

【小題1】解釋句中劃線詞的意義（2分）。

（1）延吾治，可朝治而夕如矢。 延：___________

（2）一人信焉，而使治駝。 信：___________

【小題2】給文中劃線句子需要加標(biāo)點(diǎn)的地方用“|”標(biāo)出來（3分）。

乃索板二片以一置地下臥駝?wù)咂渖嫌忠砸粔貉啥村镅伞?/p>

【小題3】翻譯文中劃線句子（3分）。

我業(yè)治駝，但管人直，那管人死！

_______________________________________________________________

【小題4】讀完這個(gè)故事，你對故事中的醫(yī)生有何評價(jià)？（2分）

【小題1】（1）請，邀請；（2）相信

【小題1】乃索板二片|以一置地下|臥駝?wù)咂渖蟶又以一壓焉|而即屣焉。

【小題1】我的職業(yè)就是給人治療駝背，只負(fù)責(zé)把人的駝背治成直的，哪里還負(fù)責(zé)人的死活呢？

【小題1】我認(rèn)為這個(gè)醫(yī)生的職業(yè)道德太差了，他為人治病僅僅是為了錢，竟然不管病人的死活。

解析【小題1】這是對文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

【小題1】學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。

【小題1】這是考查對文言文句子的理解和翻譯。文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。注意對句子中關(guān)鍵詞的理解和重點(diǎn)句式的調(diào)整。如：“直”等重點(diǎn)詞語要理解精準(zhǔn)。

【小題1】只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書寫認(rèn)真即可。

余憶童稚時(shí)，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。

夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。

余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。

小題1:.解釋下列劃線字。

①故時(shí)有物外之趣 ②徐噴以煙

③怡然自得 ④鞭數(shù)十

小題2:.翻譯下列句子。

①心之所向，則或千或百，果然鶴也。

②舌一吐而二蟲盡為所吞。

小題3:.寫出兩個(gè)本文產(chǎn)生的成語，并選擇其中一個(gè)造句。

小題4:.文中所寫的幾件事無不體現(xiàn)了作者豐富的想像力，如觀蚊如鶴.神游草叢等，你有過類似的經(jīng)歷嗎？請用生動的語言描述出來。（80字左右）

小題1:（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的樣子；④用鞭子打。

小題2:（6分）①心里所想像的，那成千成百的蚊子果然都變成了鶴；②舌頭一伸，兩只蟲子都被它吞到肚子里去了。

小題3:（4分）明察秋毫.龐然大物，造句略。

小題4:（6分）答案略。要求體現(xiàn)想像力，語言生動，敘述通順。

（蘇軾）自密徙徐①，是歲，河②決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河。城南兩山環(huán)繞，呂梁百步扼之，匯于城下。漲不時(shí)③泄，城將敗，富民爭出避水。

公曰：“富民若出，民心動搖，吾誰與守？吾在，是水決不能敗城?！彬?qū)使復(fù)入。公履屨④杖策親入武衛(wèi)營，呼其卒長，謂之曰：“河將害城，事急矣。雖禁軍宜為我盡力！”卒長呼曰：“太守猶不避涂潦⑤，吾儕⑥小人效命之秋也。”執(zhí)梃入火伍中，率其徒短衣徒跣，持畚鍤⑦以出，筑東南長堤，首起戲馬臺，尾屬于城。堤成，水至堤下，害不及城，民心乃安。然雨日夜不止，河勢益暴，城不沉者三板⑧。公廬于城上，過家不入，使官吏分堵而守。

卒完城以聞。復(fù)請調(diào)來歲夫⑨，增筑故城為木岸，以虞⑩水之再至。朝廷從之。訖事詔褒之。徐人至今思焉。

①自密徙徐：從密州調(diào)任徐州。②河：黃河。③時(shí)：及時(shí)。④屨：粗布鞋。⑤涂潦：路上積水。⑥儕：同輩，同類的人。⑦鍤：鍬。⑧三板：古代長度單位，六尺高。⑨歲夫：明年的夫役。⑩虞：戒備。

a．公廬于城上（房屋）b．河勢益暴（兇猛）

c．增筑故城為木岸（老）d．富民若出（如果）

a．雖禁軍宜為我盡力士卒多為用者

b．公廬于城上奉命于危難之間

c．民心乃安凡三往，乃見

d．以虞水之再至以五百里之地易安陵

（1）吾在，是水決不能敗城。

（2）太守猶不避涂潦，吾儕小人效命之秋也。

小題1:a（ 3分）

小題1:b c （ 4分，各2分）

小題1:（1）(只要)我在這里，這洪水絕不能沖毀城池。（ 2分）

（2）太守都不避諱路上的積水了，（這是）我們效力的時(shí)候了。（ 2分）

小題1:勇于承擔(dān)，身先士卒，大公無私，舍己為民。結(jié)合材料分析。（ 4分）

小題1:這里考查文言詞語的理解。學(xué)生審題后選出a為錯(cuò)誤，a應(yīng)是作動詞，建造房屋。小題1:這里考查文言詞語的一詞多義。學(xué)生積累教材中常用的文言詞匯，學(xué)會比較辨別，這里b選項(xiàng)，二者都為“介詞，在”；c選項(xiàng)，二者都為？“副詞，才”小題1:這里考查學(xué)生翻譯文句，學(xué)生翻譯文句時(shí)，應(yīng)注意文言句式和關(guān)鍵詞的理解。這里學(xué)生應(yīng)注意“是”“敗”“涂潦”“吾儕”“秋”等詞語的理解。小題1:這里考查的是對人物的評價(jià)。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征?？梢詮脑闹兄苯诱θ宋锏脑u價(jià)性詞語；也可以結(jié)合文章中描寫的重點(diǎn)，自己概括總結(jié)；此處概括出“勇于承擔(dān)，身先士卒，大公無私，舍己為民”等方面即可

昔有醫(yī)人文言文翻譯道理 昔有醫(yī)人自謀能治背駝篇二

昔有醫(yī)人，自媒①能治背駝，曰：“如弓者，如蝦者，如曲環(huán)者，延吾治，可朝治而夕如矢?！币蝗诵叛?，而使治駝。乃索板二片，以一置地下，臥駝?wù)咂渖希忠砸粔貉?，而即屣②焉。駝?wù)唠S直亦復(fù)隨死其子欲鳴③諸官。醫(yī)人曰：“我業(yè)治駝，但管人直，哪管人死！”

【注釋】①媒：介紹，夸耀。②屣（xǐ）：鞋子。這里用作動詞，踐踏。③鳴：申訴，控告。

【小題1】用“/”標(biāo)出下面句子在朗讀時(shí)的正確停頓（限標(biāo)2處）。（2分）

駝?wù)唠S直亦復(fù)隨死其子欲鳴諸官。

【小題2】下列各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是：（2分）a．延延吾治余人各復(fù)延至其家，皆出酒食b．以以一置地下而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也c．而可朝治而夕如矢千里馬常有，而伯樂不常有 d．焉而即屣焉萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉)

【小題3】．讀完這個(gè)故事，你悟出了什么道理？（2分）

答案

【小題1】.（2分）駝?wù)唠S直 / 亦復(fù)隨死 / 其子欲鳴諸官。

【小題2】.（2分）a

【小題3】.（2分）做事情要有全局觀念，不能只看局部，就像治駝背，不能只治了彎曲的背，背不再彎曲了，可人的生命也沒有了，這就是不看全部只求局部效益，這樣做顯然是沒有任何意義的，就像這個(gè)駝背的人，被這樣的庸醫(yī)治好了背，卻沒了命，得不償失。(意思對即可)

解析【小題1】

試題分析：：要劃分正確停頓，我們仔細(xì)看一下本題，其實(shí)是讓我們斷句的。斷句先要知道這句話的意思：駝背倒是很快就弄直了，但人也被踩斷了氣。駝背人的兒子要到官府去告他。根據(jù)意思進(jìn)行劃分。

考點(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解b。

【小題2】

試題分析：a中前后兩個(gè)“延”都是“邀請”的.意思。b中前面的“以”是“把”的意思，后面的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?。c中的前面一個(gè)“而”表承接關(guān)系，后面一個(gè)“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系。d中前一個(gè)“焉”相當(dāng)于“之”，后一個(gè)“焉”做語氣助詞，用在句末。所以選a.

考點(diǎn)：理解常見文言虛詞在文中的意義。能力層級為理解b。

【小題3】

試題分析：此類題要用議論性的文字寫清自己悟出的道理，悟出的道理不能游離于原文，必須緊扣原文內(nèi)容談悟出的道理。本文談到治駝人背治好了，性命卻丟了的事實(shí)，不免就讓我們想起了做事要有全局觀念，不能片面追求局部效益，那樣會得不償失的道理。做這類型的題，要注意：1、用議論性文字；2、道理是由原文內(nèi)容總結(jié)出來的。