做任何工作都應(yīng)改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班主任寄語 班主任工作計劃篇一

不過幾天是下雨天，不用上課嘍！

體育老師剛進門，便丟出了一句話：“你們自己玩吧！”說完，就自顧自地玩電腦去了。

話一出口，底下就沸騰了，難生還特別“賣力”地鼓掌，這群好玩、愛搗蛋的小鬼呀！

小鬼們?nèi)齻€一群，五個一伙，熱火朝天地玩著卡片，彈著筆。我們班的“四大天王”更是生龍活虎，拿著各自的武器——筆，開始“戰(zhàn)斗”。

女生有的安靜地看書，有的快活地提著毽子······幾個平常玩得最好的幾個姐妹們兩兩三三地聚在一起聊天，不時發(fā)出笑聲，真搞不懂呀。

“喂，你干嘛碰我！”“我哪兒碰你了，傻啊，你不長眼睛?。　薄澳悴挪婚L眼了，臭男生！臭男生！”瞧瞧，我們班的吵架組合又開始了，煩??！

“咚咚咚”不好，是班主任，同學(xué)們立刻回位，拿起書裝看。有人還拿倒了。老師立刻發(fā)話：“你們在干什么？”

“看書！?。　?/p>

班主任不在的時候啊，一個字——狂！

班主任寄語 班主任工作計劃篇二

我們的班主任林老師個兒不高，由于她的發(fā)型有點像蘑菇，所以我們都把她親切地稱為“蘑菇頭”。但是，我們的林老師也有認真工作、敬業(yè)的一面。

記得上個學(xué)期的復(fù)習(xí)階段，我的作文和閱讀都不太理想。那天早上由于數(shù)學(xué)老師不在，林老師多上了一節(jié)課。下午他上了兩節(jié)課后，他還特地把我留下來，幫我補作文。

我怕林老師辛苦。寫得很快。林老師走過來輕輕撫摸我的頭，溫柔地說：“嘯天，別急，慢慢寫?！辈⑶遥掷蠋熯€經(jīng)常提醒我要頭抬高、多喝水······

當我把作文寫完后，給林老師檢查。林老師說：“嘯天，你是不是怕我累，寫得那么著急？別怕，時間早著呢！”然后，林老師還花了很長的時間給我講解，并讓我重寫。

我又寫了四十分鐘后，再一次給林老師檢查。林老師露出了滿意的笑容，留下了許多評語。我發(fā)現(xiàn)，林老師見我走后，就在頭上涂油。這說明林老師這天可是很累的，累到都頭痛了！但他依然把我留下來，給我補習(xí)。

這就是我們的班主任林老師，一個敬業(yè)的好老師。

班主任寄語 班主任工作計劃篇三

我的班主任叫：黃鏡梅。她教認真地我們教我們學(xué)每一課的生字詞。

記得又一次，《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》有一道題目不會寫，就交了上去，黃班主任檢查出來了我，大聲叫道：歐陽舒晴，你沒有完成《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》。我小聲地說：班主任，這一道題目我你不會做。黃班主任說：你真笨，這么簡單的題目你也不要會，笨蛋。

但是，我當著全班哇哇大聲地哭了起來?？砂嘀魅尾]有同情我，只是叫我把學(xué)習(xí)輔導(dǎo)完完整整地抄三次。當時我真挖個地洞馬上磚下去。

班主任把我叫到了閱覽室，我和其她沒有完成作業(yè)的女生在哪里度過了一節(jié)課。

我當時真的是想大聲地像媽媽訴苦。但是，我抄完了，黃班主任立刻變了臉對我說：舒晴，剛才我的語氣重了點，對不起。我說：班主任，沒有關(guān)系的，同學(xué)沒有完成作業(yè)，被班主任批評那是天經(jīng)地義的。說著說著，我們的關(guān)系又像以前那樣好了。

我們的班主任，好嗎？