人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

態(tài)度怎么形容 態(tài)度轉(zhuǎn)變的pox模型篇一

我最怕去銀行，因?yàn)槿ヒ淮毋y行要花整整半天的時(shí)間：先站著排隊(duì)見(jiàn)負(fù)責(zé)排號(hào)的工作人員，說(shuō)一遍自己的基本情況和要求；然后坐著填表等待叫號(hào)。你可以清楚地看到，在透明玻璃另一邊的銀行工作人員一點(diǎn)也不著急，他們接待客人時(shí)起立、問(wèn)候、握手，一個(gè)禮數(shù)都不少。接待完一個(gè)客人后，銀行工作人員還會(huì)做一系列記錄和整理工作，然后才叫下一個(gè)。有意思的是，外面的客人一點(diǎn)也不著急，心安理得地排上一兩個(gè)小時(shí)。

日子久了，我才知道，銀行的做法完全符合英國(guó)人的工作標(biāo)準(zhǔn)。英國(guó)人號(hào)稱是世界上最喜歡排隊(duì)的民族之一：即使只有兩個(gè)人，他們也要排隊(duì)。報(bào)童一定要在賣(mài)完了第一份報(bào)紙后，把零錢(qián)遞到顧客手上，致謝、告別，再招呼第二個(gè)客人。你要是在報(bào)童接待別的客人時(shí)問(wèn)諸如“今天有某某報(bào)嗎？”等問(wèn)題，報(bào)童根本不會(huì)回答你。

不會(huì)因?yàn)槿硕喽鴾p少程序

在英國(guó)雖然排隊(duì)很麻煩，但是你只要排上隊(duì)就可以放心了：沒(méi)有人加塞，而且服務(wù)人員接待你的時(shí)候一定有相對(duì)充裕的時(shí)間和你交談。要是隊(duì)伍確實(shí)長(zhǎng)了，英國(guó)人會(huì)加開(kāi)窗口或增加人手，但不會(huì)減少程序或減少針對(duì)每個(gè)人的辦事時(shí)間。

有一次我去警察局辦手續(xù)，聽(tīng)見(jiàn)一名老警察在指導(dǎo)一個(gè)新手：辦理好一個(gè)人的登記后，要把紙張放好，要是鉛筆斷了，就削鉛筆，一切就緒了再叫下一個(gè)。這樣雖然慢，但是不出錯(cuò)，糾正錯(cuò)誤是最費(fèi)時(shí)間的，不出錯(cuò)的人其實(shí)工作最快。一套龜兔賽跑的哲學(xué)，聽(tīng)得人哭笑不得，但又不得不承認(rèn)他說(shuō)的也有道理。

排隊(duì)不著急的態(tài)度，源自內(nèi)心的安全感和寬容

我見(jiàn)過(guò)的最壯觀的排隊(duì)景象是“公共開(kāi)放日”那一天，倫敦500個(gè)公共建筑免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放。尚未建好的溫布利體育場(chǎng)門(mén)外彎彎曲曲的隊(duì)伍延伸出去了一兩公里。按照運(yùn)動(dòng)場(chǎng)公布的每半小時(shí)可以進(jìn)去20個(gè)人算下來(lái)，排在后頭的不少人肯定是白跑了。接近中午，有服務(wù)人員到隊(duì)伍后面挨個(gè)勸，請(qǐng)第二天早來(lái)。

后面的人既不抱怨也不感慨，老老實(shí)實(shí)地走了。留下來(lái)的人則被一一告知具體的參觀時(shí)間。我和另外十幾個(gè)人獲知，我們預(yù)計(jì)參觀的時(shí)間是12點(diǎn)整。眼看12點(diǎn)都過(guò)了，沒(méi)有人帶我們?nèi)⒂^。我心里不禁開(kāi)始起急：怎么不講信用，說(shuō)好的12點(diǎn)！

在我后面排隊(duì)的是兩個(gè)十來(lái)歲的小孩和他們的母親。我聽(tīng)到小孩問(wèn)母親是不是已經(jīng)12點(diǎn)了。母親平靜地回答：“這個(gè)體育場(chǎng)工地大概是第一次向公眾開(kāi)放，他們也沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我們給他們點(diǎn)時(shí)間吧。”周?chē)娜瞬簧俑c(diǎn)頭。一個(gè)個(gè)在寒風(fēng)冷雨中凍得縮在大衣里，表情卻雍容安詳，一點(diǎn)不著急的樣子。

在倫敦過(guò)日子，雖然有時(shí)候我仍然覺(jué)得他們效率不高，行事古板，但也多少喜歡他們這種排隊(duì)不著急的態(tài)度，這份源自內(nèi)心的安全感和寬容。

態(tài)度怎么形容 態(tài)度轉(zhuǎn)變的pox模型篇二

小時(shí)候放假，我和妹妹很喜歡去外婆家做客。節(jié)日，去的人就更多。那時(shí)的晚上很熱鬧的，里里外外的親戚一大堆，坐滿兩個(gè)大方桌，然后一盤(pán)盤(pán)地上菜，閩南話叫吃桌，俗語(yǔ)叫吃大餐。

暴飲暴食之后，對(duì)第二天的早餐也就沒(méi)什么奢望了。

可能是因?yàn)檫@樣，外婆的早餐經(jīng)常是變化的。如果昨夜吃桌，那么早上會(huì)再回鍋混炒下，咸飯、米粉、魷魚(yú)絲、菜花等，然后用潤(rùn)餅包著，放在手里，香香的，暖暖的，含著各種驚喜。不過(guò)，這樣的潤(rùn)餅菜還是比較適合中午或晚飯吃。早上大多換個(gè)口味，很平常，卻很入口，那便是稀飯配蘿卜頭。溫溫的稀飯，咸咸脆脆又甜甜的蘿卜頭，可是油膩大餐后的絕配。

早餐里，最有特色的還數(shù)地瓜粉團(tuán)，地瓜粉裹著花生、菜花、偶爾夾著塊小肉末。等開(kāi)水煮沸，地瓜粉團(tuán)放下去，沒(méi)幾分鐘，那粉團(tuán)便從鍋底浮上來(lái)，一粒一粒，上上下下蕩著，點(diǎn)上麻油、鹽巴、味精，便可快速入碗。白瓷的碗底，晶瑩剔透的地瓜粉，泛著油光，裹狹著顆菜花，鑲嵌著?；ㄉ?，入口爽滑，花生香脆，菜花軟綿，一道在嘴里爆發(fā)，滿滿地要溢出來(lái)。而對(duì)于孩童，最好玩的莫過(guò)是地瓜粉團(tuán)如溜溜球般地四下逃竄，筷子抓不住，湯匙乘不下的囧樣。

外婆家的早餐特別好吃的一點(diǎn)是吃的人特多，一過(guò)節(jié)，熊孩子們就會(huì)出現(xiàn)，，熱熱鬧鬧地。早餐后，便可以放肆地捕知了，抓魚(yú)、游泳，那樣的早餐似乎成了一個(gè)歡樂(lè)世界開(kāi)啟的標(biāo)志。

母親繼承了外婆的手藝，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的早餐也是變著花樣做。小時(shí)候的早餐，會(huì)喚醒睡懶覺(jué)的小孩，香香的，混著松木噼啪的聲音。在閩南灶頭紅磚的映襯下，色澤艷麗，口感美味。記憶中的稀飯，總是飄著一層奶白的如云朵狀的泡沫，帶著奶的香味和草木的清香。

隨著閩南灶頭的被更新，早餐的美味似乎也在流逝。有時(shí)候我跟母親抱怨：“怎么早餐不如以前的好吃？”

母親總說(shuō)“小時(shí)候窮，當(dāng)然覺(jué)得什么東西都好吃，現(xiàn)在東西多了，你就不稀罕”

其實(shí)還是稀罕的，對(duì)于住宿的我而言，母親的早餐是很難得的。每周一的一大早要趕車(chē)，母親就先把我一人的早餐煮好。一大碗，通常是面食，泡面或鹵面打底，配上魚(yú)丸、蝦米、青菜，重點(diǎn)是肉粉團(tuán)，似曾相似的地瓜粉加小三層肉，入口爽滑即化加上三層肉不同層次的口感，每每吃起來(lái)，我的心就不由得滿滿的，要是能在多點(diǎn)時(shí)間品嘗多好啊。

其實(shí)我也算是起得比較早的人。對(duì)于我而言，起早的那段時(shí)間，是一天中最奢侈的時(shí)間。陽(yáng)光透過(guò)門(mén)縫灑進(jìn)來(lái)，音樂(lè)中，舒展身姿、洗漱、疊被，然后汲拉著拖鞋下樓買(mǎi)菜，回來(lái)時(shí)候，就著陽(yáng)光清風(fēng)炒個(gè)西紅柿炒蛋，苦瓜炒蛋，然后悠悠地盛上稀飯，在陽(yáng)光清風(fēng)里就餐，自得其樂(lè)。

說(shuō)實(shí)話，我的廚藝真心只能應(yīng)付自己，但也已足夠。在陽(yáng)光灑向廚房的那片天地里，任何動(dòng)作似乎充滿愛(ài)的光輝和自我美的體驗(yàn)。給自己一份美美的早餐，身體和心都得到充實(shí)和撫慰。在陽(yáng)光中就餐，在清風(fēng)里喝湯，用時(shí)間光陰善待自己，應(yīng)是最奢侈。

母親有句口頭禪以前常常用來(lái)寬慰我。那就是“吃好、睡好，一切都會(huì)好”。一度我以為那是母親對(duì)兒女最低的要求，只要你好好的，就可以了。

后來(lái)，漸漸地，我開(kāi)始體會(huì)這句話。它不僅僅是寬慰，更像是生活的態(tài)度。如同外婆一樣，母親對(duì)于早餐也有很慎重的一面。他們的地瓜粉團(tuán)喜歡把簡(jiǎn)陋往豐富里變化，他們的潤(rùn)餅菜習(xí)慣把復(fù)雜往簡(jiǎn)單里處理，他們的稀飯粥喜歡香到極致，讓生活的水歡快地流動(dòng)著，讓生命的各種可能性延展著，用生活的智慧和熱情，讓生活更加美好，用時(shí)間用愛(ài)善待自己，善待家人。

母親說(shuō)吃好了，身體就好，睡好了，精神就好，人好了，一切才會(huì)好。而要吃好，那就得花時(shí)間好好愛(ài)自己，慢下來(lái)、停下來(lái)感受生活。要睡好，那就得做到心無(wú)掛礙，心無(wú)虧欠。而這一些就是生活好的態(tài)度。

愿你我，吃好了，睡好了， 一切都好。

態(tài)度怎么形容 態(tài)度轉(zhuǎn)變的pox模型篇三

利用寒假的時(shí)間，讀了《態(tài)度勝于能力》一書(shū)，讀后感受頗深，受益非淺，下面談?wù)勎业母惺堋?/p>

一、認(rèn)同的觀點(diǎn)

1、工作是一種態(tài)度。沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的工作態(tài)度，無(wú)論你從事的工作多么瑣碎，都不要輕視它。所有正當(dāng)合法的工作都是值得尊敬的。只要你誠(chéng)實(shí)地勞動(dòng)，沒(méi)有人能夠貶低你的價(jià)值，關(guān)鍵在于你如何看待自己的工作。人的很多決定和行為決定于人的工作態(tài)度。工作中，你的工作態(tài)度就決定了你的前景。

2、態(tài)度比能力更重要。曾經(jīng)有人說(shuō)，假如你非常熱愛(ài)你的工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭你的工作，那你的生活就是地獄。因?yàn)樵诿總€(gè)人的生活當(dāng)中有大部分時(shí)間都是和工作聯(lián)系在一起。不是工作需要人，而是任何一個(gè)人都需要工作。我覺(jué)得這句話很有道理，我們每天都在生活，每天都要工作，對(duì)工作的態(tài)度決定了我們的工作質(zhì)量，也決定了我們的能力。特別是我們作為一名新教師，我覺(jué)得最重要的是擺正自己的位置、端正自己的態(tài)度，只有這樣才能要真正踏實(shí)的做好，才能進(jìn)取和成功。“要么進(jìn)取，進(jìn)而勝出；要么就被淘汰，成為成功者的墊腳石”

二、聯(lián)系工作實(shí)際

在工作中，應(yīng)該抱以虛心的態(tài)度多向老教師、新同事請(qǐng)教，多注意細(xì)節(jié)和言行舉止，不能自以為是。與學(xué)生接觸要熱情，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的心聲，如果學(xué)生有什么事情需要幫助，特別是一些力所能及的事情，我應(yīng)該熱情并耐心地給予幫助，不能嫌煩。要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域的新知識(shí)，新思路。不斷充實(shí)自己的知識(shí)面，提高自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，提高自己的服務(wù)意識(shí)，更好地開(kāi)展工作，更大限度地服務(wù)于社會(huì)。

三、反思重構(gòu)

態(tài)度勝于能力，盡管在實(shí)際教學(xué)和常規(guī)工作中會(huì)遇各種困難，但只要我們端正好自己的態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事，一定可以把工作做好。平時(shí)，老師的一句贊揚(yáng)，一個(gè)微笑，可以成就一位學(xué)生。同樣一句不經(jīng)意的批評(píng)也可能會(huì)毀掉一個(gè)學(xué)生。作為教師，應(yīng)該盡心盡責(zé)，時(shí)刻充滿責(zé)任感，必須確立以學(xué)生為中心的服務(wù)意識(shí)，確立教育服務(wù)的理念?！叭旌驘o(wú)縫隙”的持之以恒的為學(xué)生做好服務(wù)。

在今后的教學(xué)和管理中，我要采取積極向上的心態(tài)去對(duì)待工作，少抱怨少埋怨，不找借口，認(rèn)認(rèn)真真做好各項(xiàng)工作；以主人翁的姿態(tài)去考慮學(xué)校問(wèn)題，把學(xué)校的事當(dāng)成自己的事來(lái)重視；明確自己的責(zé)任，認(rèn)真做好自己的工作；用心規(guī)劃，全身心的投入，負(fù)責(zé)的做好每一件事。

態(tài)度怎么形容 態(tài)度轉(zhuǎn)變的pox模型篇四

現(xiàn)實(shí)生活中，不同的人的生活態(tài)度，可真是大相徑庭。從以下便可以看出，這些人的態(tài)度轉(zhuǎn)變有多大。

有一副圖中，我們看到：一個(gè)老大爺，大概是因?yàn)榈鼗?，身體失重，滑倒在了地上。他的雙拐以及自己的老花鏡也滑落在地。這個(gè)老大爺，一坐不起，似乎摔得不輕。然而，幾位年輕人沖了過(guò)來(lái)，不但沒(méi)有扶起老大爺，還充當(dāng)“吃瓜群眾”，一人手舉一張牌，上書(shū)“補(bǔ)血、補(bǔ)鈣、補(bǔ)腦”，齊聲道：“大爺，您該補(bǔ)補(bǔ)了?！睆闹?，可看出他們漠不關(guān)心的一種態(tài)度。

在另外一副畫(huà)中，人物、位置、事件并未改變，只是將老大爺換成了小學(xué)生。這一個(gè)小學(xué)生，手中抱著一個(gè)玩具，因?yàn)榕芴?，也滑倒了，同樣的一倒不起，同樣的三個(gè)人沖了進(jìn)來(lái)，三人各代表一方，在那兒爭(zhēng)吵了起來(lái)，互相地推卸責(zé)任，把自己的責(zé)任推干凈。這里也可以看出人們毫不關(guān)心的態(tài)度。

其實(shí)，在生活中，也有一些這樣的例子。比如去年的高考作文，就是一個(gè)學(xué)霸與學(xué)渣，學(xué)霸考了100分，臉上有著父母的唇印，學(xué)渣考了58分，臉上有紅紅的掌印。然而，下一次考試，學(xué)霸考了98分，臉上有了掌印，學(xué)渣考了61分，臉上有了唇印，這便是生活中教育方式的差異吧。

再比如，一個(gè)人出了車(chē)禍，被三輪車(chē)撞死了。然而，社會(huì)與這個(gè)貨車(chē)司機(jī)卻不聞不問(wèn)，即使死者的家屬著急了，但苦于不知找誰(shuí)來(lái)要求賠償，家屬也只好作罷，自認(rèn)倒霉。

其實(shí)，生活中還有許許多多的例子，可以用來(lái)說(shuō)明這一件事，可我不能一一道來(lái)。只希望大家可以改變態(tài)度，放棄冷漠，關(guān)心他人。

態(tài)度怎么形容 態(tài)度轉(zhuǎn)變的pox模型篇五

那一天，hs和rs在戶外玩著玩著不知道因?yàn)槭裁词?，rs很生氣，一邊大聲抱怨、指責(zé)hs，一邊在滑梯小房子里哭，而hs遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著rs愣住了，愣了七秒鐘后，hs默默地走到玩具架旁邊，開(kāi)始拿木塊搭積木。我過(guò)去安慰，勸解rs，安慰他“hs不是有意的”。一分鐘后，我看hs，他站起來(lái)，背過(guò)去，從背影中我看到hs拿起胳膊用手擦了兩下眼淚，我走向hs，這時(shí)，hs蹦著扭過(guò)來(lái)，頑皮地笑了一下，開(kāi)始蹲下搭積木。瞬間，我被hs這種對(duì)待事情的態(tài)度感動(dòng)地流下了眼淚：“沉默”，沒(méi)有指責(zé)、抱怨、爭(zhēng)辯，只是一句話不說(shuō)，繼續(xù)做自己的事情。

三分鐘后，我忍不住過(guò)去采訪hs。

我問(wèn)：“你現(xiàn)在的感受是什么？”，

hs抬頭思考了三秒鐘，搖了搖頭說(shuō)“不知道”。

我繼續(xù)問(wèn)：“你有沒(méi)有點(diǎn)難過(guò)”。

花生說(shuō)“有一點(diǎn)”

我繼續(xù)問(wèn)：“你希望rs怎么樣你會(huì)舒服點(diǎn)？”

花生又想了三秒鐘，搖搖頭說(shuō)：“不知道”

然后繼續(xù)搭積木。

我又被hs這種對(duì)人無(wú)欲無(wú)求的態(tài)度所感動(dòng)。

五分鐘后，rs遠(yuǎn)遠(yuǎn)地叫hs過(guò)來(lái)看一個(gè)好玩的，hs就過(guò)去了，兩個(gè)人又玩到一起了。

我被這種“沉默”的態(tài)度感動(dòng)了，我回想了一下自己的處事方式，如果是我，我會(huì)用抱怨、指責(zé)、爭(zhēng)辯還擊，我是不會(huì)沉默的，即使對(duì)方?jīng)]有抱怨我，只是建議，我往往內(nèi)心都會(huì)升起抗拒，會(huì)跟對(duì)方爭(zhēng)辯來(lái)“維護(hù)”自己。原來(lái)有一種態(tài)度叫“沉默”。我提醒自己：當(dāng)我的親人、朋友再抱怨我時(shí)，我可以保持沉默，不去還擊；當(dāng)別人給我提意見(jiàn)時(shí)，我可以保持沉默，不去爭(zhēng)辯，這樣世界就安寧了，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了。

同時(shí)，這一個(gè)故事讓我信任：“沉默”會(huì)感動(dòng)別人，別人因你的這種態(tài)度而感動(dòng)，不要怕不說(shuō)會(huì)被別人誤解。

我想起王鳳儀老善人的一句話“上等人迷在理上，迷在文字或宗教上；中等人迷在名利、兒女上；下等人迷在酒、色上，一輩子也打不開(kāi)陣”我就是讀了太多書(shū)，學(xué)了很多道理，迷在理上了，處處跟別人講道理，跟親人講，跟老師、家長(zhǎng)講，講得失了禮都不知道，講得情感阻塞、沒(méi)情義了都不知道，慚愧，我的志愿是：走在“去理復(fù)禮”的道路上。

對(duì)不起，所有我曾經(jīng)跟您爭(zhēng)辯、爭(zhēng)理、爭(zhēng)氣的人，所有我抱怨過(guò)的人，對(duì)不起，我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻記著孩子們給我演繹的這一幕，學(xué)會(huì)閉嘴，保持“沉默”，慎言慎行。

態(tài)度怎么形容 態(tài)度轉(zhuǎn)變的pox模型篇六

“慢的樂(lè)趣怎么失傳了呢？”十幾年前，當(dāng)我讀到《慢》這部書(shū)時(shí)尚不能理解米蘭。昆德拉的哀嘆，現(xiàn)在，作家的寓言終于在我們周遭一一兌現(xiàn)了：我們最缺的不是速度，而是“慢”的傳統(tǒng)。如果稍加改動(dòng)，這句話就成了我們的另一種現(xiàn)實(shí)——慢讀書(shū)的樂(lè)趣也在失傳。

曾經(jīng)，讀書(shū)作為一種“慢”的傳統(tǒng)迤邐千年，而今，卻被“快”所取代，出得快，印得快，看得快，閱讀儼然變成一種追求粗淺的競(jìng)賽。書(shū)籍曾是一種高貴的珍稀品，現(xiàn)在已淪為了大路貨市場(chǎng)，書(shū)越出越多，但讀者越來(lái)越無(wú)所適從。那時(shí)我們將讀書(shū)視為了解世界的最佳方式，眼下，我們的閱讀的時(shí)間也越來(lái)越少，我們正在喪失閱讀的能力。

慢讀書(shū)的傳統(tǒng)怎么失傳了呢？

要是東坡先生一覺(jué)醒來(lái)，一定難以相信讀書(shū)竟能跟“速度”捆綁一起。他老人家甚至古董到反對(duì)讀雕版書(shū)而選擇讀抄本，習(xí)慣讀完一遍又一遍，每次都能發(fā)現(xiàn)新意。但現(xiàn)在，“淺閱讀”，“快出版”已成一種潮流。這很可怕。伴隨這些商業(yè)概念一同出爐的并發(fā)癥則是：粗制濫造、功利閱讀，心態(tài)浮躁。只是，我們是不是該停下來(lái)想一想，當(dāng)自己的生活本就已很緊張、壓抑，急迫，如果還要被大量的偽書(shū)、爛書(shū)擠壓，豈不成了另一種精神的奴役？

當(dāng)然，“快”并不是我們的問(wèn)題而是一個(gè)時(shí)代的病征。我們也并不反對(duì)一目十行，甚至不反對(duì)出版的跟風(fēng)和追尾，但我們可以做到的是，讓自己回歸真正的閱讀，讓少數(shù)人回歸慢閱讀的傳統(tǒng)。很難想象讀書(shū)不是一種“慢”。書(shū)籍就是一種慢的藝術(shù)，閱讀的愉悅也只有在緩慢中才能挨近心靈。而這不可能是“快餐閱讀”所可以提供的。

我想每個(gè)人多少都會(huì)有一些關(guān)于讀書(shū)的記憶，不管它是憂傷，還是喜悅的，但歸根結(jié)底是因?yàn)槁?。二十年前，一位?dāng)兵的朋友收到一套名著，花三年才讀完。問(wèn)其原由，他說(shuō)，“舍不得讀完?！蹦菚r(shí)，書(shū)籍于我們是珍貴的。也是二十年前，另一位朋友在西安讀大學(xué)，進(jìn)城看中一套周倫佑編的外國(guó)現(xiàn)代文學(xué)選集，因錢(qián)沒(méi)帶夠，回去借了錢(qián)，凌晨五點(diǎn)騎自行車(chē)數(shù)小時(shí)，趕在書(shū)店開(kāi)張前就候在門(mén)口。他是怕那套書(shū)被人搶走。這套書(shū)他讀了近二十年，一遍又一遍，書(shū)中到處是批注。此刻，它們就放在我的書(shū)架上。我在借閱書(shū)的同時(shí)，也閱讀了他的故事。

我們推崇慢閱讀，并不一味強(qiáng)調(diào)“慢”，而是追求那種閱讀的純粹和愉悅。我們倡導(dǎo)慢閱讀，而非只求片面、實(shí)用、功利，根本不會(huì)觸及心靈的快讀行為。就像加拿大學(xué)者約翰米德馬說(shuō)的，慢閱讀，并不是主張一切東西都應(yīng)該慢慢讀，而是提倡一種觀念，慢閱讀的目標(biāo)是拉近讀者和所讀信息之間的距離。

柯?tīng)柭芍握f(shuō)：“一本好書(shū)就是藥房，且藥效持久?！钡灞救A也說(shuō)，“壞書(shū)有如毒藥，足以傷害心神——因?yàn)橐话闳送ǔＶ蛔x新出版的書(shū)，而無(wú)暇閱讀前賢的睿智作品，所以連作者也僅停滯在流行思想的小范圍中，我們的時(shí)代就這樣在自己所設(shè)的泥濘中越陷越深。”

所以我們倡導(dǎo)讀者“少讀書(shū)”——不濫讀，不跟風(fēng)，對(duì)任何形式的暢銷(xiāo)書(shū)都報(bào)以一定程度的警惕；“讀好書(shū)”——選擇經(jīng)過(guò)時(shí)光淘洗的經(jīng)典著作，選擇值得反復(fù)讀的書(shū)，甚至是那些所謂“枯燥”的書(shū)。

我們認(rèn)為的“好書(shū)”標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單：文字好；故事好；氣度好；睿智；啟智；有新意；有誠(chéng)意；有真情；或有一二，即可。我們認(rèn)為的壞書(shū)：偽善、跟風(fēng)、包裝過(guò)度、粗制濫造，誤導(dǎo)或是敗壞讀者的趣味，讀了之后令你有不舒適之感。

讀書(shū)不是為了讀書(shū)本身。就像某個(gè)藝術(shù)家說(shuō)的，我們不停地吃著他們給的包子，但并不是想最后成為那個(gè)包子。我們閱讀別人的著作，是為了最終成為自己。這才是閱讀最大的饋贈(zèng)。所以，我們倡導(dǎo)——讓慢閱讀作為一種文化傳統(tǒng)回歸到追求效率和速度的都市節(jié)奏之中，讓慢閱讀作為一種生活態(tài)度回到我們的生命和日常之中，讓本該有的愉悅回到那無(wú)限大的少數(shù)人之中。