范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇一

讀魯迅的《吶喊》，我讀懂了“狂人”的恐懼，讀懂了孔已己的悲哀；讀懂了閏土的滄桑變化，讀懂了啊q的可笑無知；讀出了一代文豪“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡腻P錚傲骨和百轉(zhuǎn)柔情。

讀沈從文的《邊城》，恍如做夢(mèng)一般經(jīng)歷了一個(gè)如夢(mèng)的美麗故事，天真可愛，猶如一頭小珍獸一樣的翠翠，英俊能干、歌聲如夜鶯般動(dòng)聽的攤送老二，還有那誠(chéng)實(shí)、憨厚的天寶老大，樸質(zhì)和藹的老船夫，一同在一個(gè)名為“鳳凰”的城里演繹了一段充滿鄉(xiāng)土風(fēng)情的愛情故事。讀《邊城》，讀出了舊時(shí)代青年男女相愛與無奈。

讀莎士比亞的《哈姆雷特》，體會(huì)丹麥王子的悲痛與仇恨，愛情與親情，恐懼與勇氣；從王子哈姆雷特的悲劇中，我不僅讀出了封建國(guó)度權(quán)力的紛爭(zhēng)，更感受到了這文藝復(fù)興時(shí)期人文主義者的悲哀。

讀海明威的《老人與海》，讀出了大海英雄一一桑地亞奇的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢，讀出了老人“英雄”可以被毀滅，但不能被打敗的信條，讀出了作者精心塑造這一形象的良苦用心：告訴我們困難是用來打敗的，而不是用來逃避或投降的。讀《老人與?！?，我讀懂了勇敢的含義和英雄的內(nèi)涵。

讀奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，我讀懂了保爾鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志；讀史鐵生的《秋天的懷念》，我讀懂了母愛的無私與偉大；讀曹雪的《紅樓夢(mèng)》，我讀懂了黛玉悲苦的愛情；讀吳承恩的《西游記》，我讀懂了唐僧師徒取經(jīng)的一路艱辛；讀羅貫中的《三國(guó)演義》，我讀懂了關(guān)羽豪壯的英雄氣概；讀施耐庵的《水滸傳》，我讀懂了林沖怒上梁山的悲憤與無奈；讀列夫·托爾斯泰的《復(fù)活》，我讀懂了兩個(gè)靈魂的升華與復(fù)活。

我愛讀書，愿好書做我形影不離的良師益友，一直引領(lǐng)我成長(zhǎng)！

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇二

人的一生都在經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)的過程。歲月悠悠，往事蒹葭，是什么點(diǎn)燃了前行的希望？是啊，是夢(mèng)想。成長(zhǎng)這一段不懈的旅程，因?yàn)閴?mèng)想在前方我們才得以堅(jiān)守。有夢(mèng)想，我們得以成長(zhǎng)，成長(zhǎng)應(yīng)有夢(mèng)想作伴。

以夢(mèng)想為馬，成長(zhǎng)中的苦難不再算什么。夢(mèng)想給我們一種氣貫長(zhǎng)虹的快意，一笑泯恩仇的瀟然。追逐夢(mèng)想本身就是一件快樂的事情。當(dāng)初參與“兩彈一星”工程的元?jiǎng)祝覀兪熘腻X學(xué)森，鄧稼先，錢三強(qiáng)……他們將它們大半個(gè)生涯，都隱匿在荒無人煙的大漠中的研究棚中。在那里，不乏思家之情，不乏勞累之苦，可你曾記得何時(shí)見過這些人在后來接受采訪時(shí)傾訴自己的痛苦和悲哀？為什么明明一片荒漠，卻又隱藏著屬于他們的不絕的快意呢？因?yàn)樗麄冊(cè)谀抢锍删偷?，是屬于他們自己的乃至億萬(wàn)個(gè)華夏子孫的夢(mèng)想啊！他們?cè)谀莾撼砷L(zhǎng)著，成為科技的先鋒;國(guó)家在那里成長(zhǎng)著，扎根于世界之林……實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上，有苦有累，有太多的一切盡在不言中，可是你的心靈深處是在渴望著的，你渴望的是在成長(zhǎng)的過程中，有夢(mèng)想作伴。

沒有夢(mèng)想，成長(zhǎng)化作一條不知曲折幾何蜿蜒盤旋的未知之路，有夢(mèng)想在前，或許撥云見日，云卷云舒。大仲馬年輕的時(shí)候無所事事，一事無成。在又一次請(qǐng)求他人給他的人生指一條明路時(shí)，驚喜的被人發(fā)現(xiàn)自己的字寫得很不錯(cuò)。一時(shí)間他好似懂得了夢(mèng)想指引的方向——他開始嘗試寫詩(shī)，寫文章，后來擴(kuò)張到寫戲劇，一路走來，他的名氣越來越大，當(dāng)初閑愰街頭的登徒子最終成為一名卓越的戲劇大師。為什么人的一生，對(duì)比卻能如此大呢？或許這正是因?yàn)橛袎?mèng)想的緣故。認(rèn)清自己的夢(mèng)想，尋找一條適合自己的成長(zhǎng)之路，最終會(huì)造就你不平凡的人生。

時(shí)光荏苒，我們不斷在成長(zhǎng)著，痛苦并快樂著。有時(shí)候坐在教室里，望著黑板上一串串紛繁的公式定理，內(nèi)心會(huì)止不住溢出一絲絲夢(mèng)想，或許遙不可及，但他激勵(lì)著眼前的你繼續(xù)走下去?！皦?mèng)想一定要有，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢？”你憶起馬云的話?！叭丝梢砸惠呑硬慌郎剑闹幸欢ㄒ凶?，它是你一抬起頭，就能看到奮斗的方向。”你想起劉墉的言談。在學(xué)海中航行的我們，初入社會(huì)創(chuàng)業(yè)的青年，而立之年的中年人，花甲之年的老者，都應(yīng)該有夢(mèng)想，都要向著自己所希望的方向生活并成長(zhǎng)。

祝，有夢(mèng)想為馬，馳騁在人生的賽道上；祝，與夢(mèng)想同行，做一個(gè)快樂的追夢(mèng)人。

成長(zhǎng)應(yīng)有夢(mèng)想作伴。

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇三

成長(zhǎng)是一種是幸福，也是一種快樂，每個(gè)同學(xué)用自己內(nèi)心最真摯的話語(yǔ)表達(dá)在高中第一個(gè)學(xué)期中的成長(zhǎng)感言。鼓勵(lì)也好，感謝也好，自勉也好，都是對(duì)自己努力付出的一種肯定，對(duì)未來憧憬！精彩采錄，用一份平靜的心境，感受我們共同的成長(zhǎng)。多年后在看，或許還能增添一份歲月的云彩。

自己選擇的路哭著也要走完。

喜在我又成長(zhǎng)了一步、憂在我離高考又近了一步。

在學(xué)校里已漸漸習(xí)慣了獨(dú)立，請(qǐng)相信，現(xiàn)在的我正在成長(zhǎng)！

在這一個(gè)學(xué)期里，我找到了我未來三年里將要奮斗的目標(biāo)與理想。

每一個(gè)人在不同的階段都會(huì)有一個(gè)與之相對(duì)的褪變。因?yàn)槊x在經(jīng)歷一次又一次的褪皮之后才會(huì)破殼成為蝴蝶。而我也終會(huì)有一個(gè)閃光的時(shí)刻，只不過此刻正處于過程當(dāng)中。剛過了一個(gè)學(xué)期，就發(fā)現(xiàn)了高中的生活的苦、學(xué)習(xí)的忙碌、生活的忙碌?？晌抑肋@是必經(jīng)的歷程，無法抗拒命運(yùn)。稚氣在一點(diǎn)一點(diǎn)消失中，成熟自信慢慢顯露，我清楚地明白自己是一個(gè)高中生了，一切應(yīng)該做的與不應(yīng)該做的，都應(yīng)心中有數(shù)。

相信我吧，相信我能夠飛翔，發(fā)揮出自己的獨(dú)特，發(fā)揮出我應(yīng)該著重的方向！心在飛翔，而承載的是希望！

成績(jī)雖然不理想，但我會(huì)繼續(xù)努力，只是我始終認(rèn)為一個(gè)有用的人，有修養(yǎng)的人，有內(nèi)在的人，有作為的人，有思想的人，成績(jī)占的比例實(shí)在太少了，許多事必須親生經(jīng)歷，自己琢磨，自己面對(duì)，這些教科書是不會(huì)教你的。

在初中的三年我浪費(fèi)了，在高中的三年我絕不能這樣糊涂地度過。

我變了，變得懂得如何學(xué)習(xí)，如何安排時(shí)間，如何復(fù)習(xí)，如何……

我不再被突如其來的測(cè)試逼的手忙腳亂，不再因?yàn)橐淮纬晒蚴《蛳不驊n，不再……

成長(zhǎng)的感覺不錯(cuò)，我希望在下個(gè)學(xué)期能有更多的收獲！

我懂得了怎樣才能擔(dān)起肩上的責(zé)任，做一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的人。我又懂得了怎樣去尊重別人，尊重別人的勞動(dòng)成果。怎樣才不會(huì)傷及他人的自尊，只有我去尊重別人，別人才會(huì)來尊重我。

現(xiàn)在我也知道做為一名學(xué)生的最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，現(xiàn)在所做的一切全部都是為自己的今后的成與敗，應(yīng)該大部分取決于這十幾年的學(xué)習(xí)。

只要我不斷地爬，相信——?jiǎng)倮欢▽儆谖遥?/p>

從進(jìn)入高中起我大概算是一個(gè)準(zhǔn)成年人了，在這里我明白了不可以什么事情都任憑自己去做，因?yàn)槲也辉偈切『⒆?，沒有會(huì)再讓著我，后果要我自己去承擔(dān)。

高中會(huì)讓我從一個(gè)少年成長(zhǎng)為青年，肩上的擔(dān)子也會(huì)越來越重，但我會(huì)踏實(shí)地走好每一步，迎接新的挑戰(zhàn)。搞笑的獲獎(jiǎng)感言_高中生成長(zhǎng)感言獲獎(jiǎng)感言-作文獲獎(jiǎng)感言-征文獲獎(jiǎng)感言-標(biāo)兵獲獎(jiǎng)感言-紅旗手獲獎(jiǎng)感言-護(hù)士獲獎(jiǎng)感言。

所以我愛這個(gè)家，愛這里所有的伙伴和老師。

我經(jīng)常對(duì)自己說：人與人之間的差距，就是一天天拉大的，人生就要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。你不去適應(yīng)它，你遲早要被淘汰。

盡管這一學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，但我仍然不泄氣，我仍然相信“我努力，我成功”這句話。只要我不放棄，就沒有做不成的事，相信自己。

我的人生格言是“沒有最好，只有更好！”因?yàn)槲乙?、我信、我行?/p>

當(dāng)我們遇到困難時(shí)，我們揮灑了汗水。也收獲了歡笑。我們一同努力、奮斗。明天很美好，我們攜手共進(jìn)。

逐漸學(xué)會(huì)了主動(dòng)，主動(dòng)跟新同學(xué)講話、問候。最終和他們成為朋友。學(xué)會(huì)了獨(dú)立，不再依賴別人，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué)，懂得了施比受更快樂的道理。

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇四

俗話說得好：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。的確，書可以使人變得聰慧而富有。

書，是一顆智慧之石；書，是一部生活寶典；書，是人類進(jìn)步的階梯；書，是一個(gè)不開口的老師……讀書，還能讓我們?nèi)说纳硇牡玫狡届o和放松。

小的時(shí)候，我常常在滿天星星的星空下倚著大榕樹，躺在母親的懷里，聽母親非常有感情地朗讀著《一千零一夜》的故事。我經(jīng)常幻想自己也可以搖身一變，成為書中的主人公，嘗遍人世間的辛酸、快樂和艱苦；稍大時(shí)，我一邊聽聽阿凡提的驢叫聲，一邊為《伊索寓言》中機(jī)智而有趣的人物興奮；到了一年級(jí)的時(shí)候，我便搖頭晃腦地背起“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水……”七歲大的駱賓王不但令我羨慕，而且我也十分的崇拜。到了二年級(jí)的時(shí)候，我又背起了《三字經(jīng)》和《百家姓》，天天背著“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義……”，“趙錢孫李，周吳鄭王……”到處?kù)乓?；到了三年?jí)的時(shí)候，我又開始去理解“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的含義，而碧玉與絲絳成了我最愛的“佳品”;到了四年級(jí)的時(shí)候，我不但能把好詞好句夠用在我的作文或者日記里，我還能將書籍中的的比喻、擬人的手法一起融進(jìn)作文。

每當(dāng)我的作文本子發(fā)下來的時(shí)候，我打開本子，發(fā)現(xiàn)里面的文字的下面都是一條條紅色的波浪線，這是表示優(yōu)美的句子，我知道，這都是書給我的啟發(fā)、好處。有的時(shí)候，老師還會(huì)將我那優(yōu)秀的作文，在班級(jí)上朗讀，這時(shí)，我的心中是無比的高興。我也知道，這還是書的功勞。我覺得，只要好的書，我都愛看，因?yàn)檫@樣，才會(huì)讓我的學(xué)習(xí)步步上升，讓我的作文越來越優(yōu)秀，讓我變得越來越聰明，讓我的知識(shí)越來越淵博；而現(xiàn)在，我已經(jīng)是五年級(jí)的小學(xué)生了，在老師的引導(dǎo)下，四大名著走進(jìn)了我的學(xué)習(xí)生活：《三國(guó)演義》中三十六計(jì)，計(jì)計(jì)讓我佩服得五體投地，古代那些大英雄讓我自嘆不如;《水滸傳》中勇猛無敵，講義氣的一百零八將讓我不禁連聲叫好；《西游記》中神通廣大的孫悟空，貪吃的豬八戒，老實(shí)厚道的沙和尚更是讓我叫“絕！”；《紅樓夢(mèng)》則讓我品味了人生百味，感受了人生的喜怒哀樂。

記得昨天我還滿頭大汗的在大樹下嬉戲玩耍，而今天的我卻已獨(dú)自捧著書思考，因?yàn)槲伊私獾搅酥腥A文化的壯觀，欣賞了東方悠久的文明，聆聽了西游的馬蹄聲，水滸的吆喝聲，三國(guó)的吶喊聲和紅樓的釵響聲。

書是一種奇妙的東西，心情不好時(shí)，看看書，慢慢平靜下來想一想煩心事，也沒有什么可怕的；過于興奮而無法做事時(shí)，也可以看一看書，讓心靜下來，自己慢慢就變得平靜了，就能專心學(xué)習(xí)做事了！

“書是知識(shí)的源泉！”高爾基說得一點(diǎn)兒也沒錯(cuò)。一生多讀書，就能夠讓你受益一輩子！

謝謝你，書，是你一直在我身邊陪伴我，幫助我、教育我，我愛你，書！

書香飄逸，伴我成長(zhǎng)！

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇五

新的學(xué)校，新的面孔，新的規(guī)章制度，唯有不變的是我自己。那洶涌而來的陌生感，仿佛將自己淹沒于蠻荒的洪流中，總是驀地想起過去現(xiàn)在的很多人：恬恬，阿黃，美玉，西西，愛操……然后我也只能這樣。

中考之前，元濟(jì)在我心目中仿若一片圣地。很遠(yuǎn)很美麗。但當(dāng)我18號(hào)帶著行李來報(bào)到的時(shí)候，一切一切原先單純而幼稚的期待都變成了失望。在寢室那邊找了半天，也沒發(fā)現(xiàn)我的名字，又折騰了一個(gè)上午，寢室管理的阿姨才將我的宿舍安排好。而此時(shí)，我在外邊站地腳都麻木了。心里面不滿的火被我一遍遍地壓下去，于是，我的心情也麻木了。

一次晚自修遲到，主任模樣的人把我們攔在教學(xué)樓外。

“進(jìn)了元濟(jì)的門就要遵守元濟(jì)的制度。”

“不知道時(shí)間，那不是理由?！?/p>

“為什么別人來得及，你們就不行呢？”

那時(shí)我有很多奇怪的想法冒出來，但遲到的畢竟是我們，而定規(guī)矩要我們遵守的是他們。我不去管一個(gè)小時(shí)吃飯洗澡洗衣服還外帶教官拖操的時(shí)間是否合理，也不管那些洗衣服都來不及洗的人是否動(dòng)作真的比我們快了，我只能說，就這樣吧。

初中的時(shí)候生性散漫的我花了很多時(shí)間在自己喜歡的事情上，而高中則無法讓我再以那樣的態(tài)度去直視。身邊那些好好學(xué)習(xí)的乖孩子們，他們開學(xué)初就全身心地投入到了學(xué)習(xí)中去，而我仿佛還置身事外，花大量的時(shí)間調(diào)節(jié)我的生物鐘，以保持上課的時(shí)候有一個(gè)清醒的頭腦。

這些天我想了很多問題，有用的，沒用的，頭痛的不頭痛的。我發(fā)現(xiàn)，我的選擇總被現(xiàn)實(shí)不斷左右，所以在面對(duì)之前，我不作選擇。高中生活的壓抑，相對(duì)于初中絕對(duì)不遜色。雖然不至于再為考試的失誤而尋找各種原因和理由，但我需要面對(duì)，需要直視的是更多更多比我，比我先前遇到過的那些更玩命的人。

自己是用來超越的額而別人是用來看齊的。

高中固然恐怖，但那么多前輩都過來了。為什么我就會(huì)不行呢？

用汗水澆灌未來的希望之花，讓它開得更美麗更絢爛吧！

高中生成長(zhǎng)自述字 高中生成長(zhǎng)進(jìn)步與特點(diǎn)篇六

自從這場(chǎng)天災(zāi)來后，我們學(xué)校就沒安寧過。一下課就是廣播里傳來說又有同學(xué)滑倒了，并且告戒同學(xué)們就呆在教室里讀書不要出來了。

根本顧不上這么多，下課鈴還沒響我們就在倒計(jì)時(shí)，數(shù)到一，鈴響。呵，那場(chǎng)面，洪水頃發(fā)，操場(chǎng)上全是密密麻麻的腳印。都高一的人了，真有點(diǎn)裝嫩的感覺。別不信，面對(duì)百年一遇的大冰災(zāi)，再回想這些年自然環(huán)境被折磨成啥樣了，于我們這些少見雪的孩子真是一份精美禮品。

后來，因?yàn)槟承┰蚍偶倭?。聽說是有些地方已經(jīng)停電停水好多天了，車輛都被限制了。但終于也解放了，但是跌跌撞撞地走在回家的路上，心里想著那些被困的人們，強(qiáng)烈的犯罪感和孤單使我的書包更沉了。

到了家看新聞也了解到了許多關(guān)于這次災(zāi)難的情況，我就好奇為什么我越長(zhǎng)大在我身邊發(fā)生的這些事就越多，之后我想通了，這也證實(shí)了我事實(shí)上是一個(gè)世界觀很不強(qiáng)的在洞庭湖泮被岳陽(yáng)樓記熏了16年還未被熏黑的丫頭騙子。

尤記得剛開始上學(xué)時(shí)，漫天大雪，我還賴在被窩里不愿動(dòng)，爸爸卻早已裝備完畢，然后我就會(huì)很不情愿的把事磨蹭完。出門，寒風(fēng)刺上了臉頰，浪子回頭金不換，我意無反顧地往回跑，被窩里的溫暖在呼喚我，但很不幸地我被爸爸一只手提了出來。真感覺我象只兔子！不對(duì)，兔子都不是，至少這個(gè)時(shí)候兔子會(huì)在小窩里夢(mèng)著它的蘿卜白菜！第一天的上學(xué)就在我的哭鬧中走過了。

慢慢，我喜歡上了這樣：爸爸拖著我去學(xué)校，上課，然后，我拖著爸爸回家。

回到家，隔著窗踮起腳看樓下：雪白的空地上總會(huì)有兩行長(zhǎng)長(zhǎng)的腳印，一行很大，一行很?。灰恍泻苤?，一行很彎。兩行不平行，小腳印在大腳印旁扭來扭去。爸爸說這是我們的腳印。

天天這樣，同樣的話，循環(huán)了很久。

很久之后的冬天，大腳印不見了，取而代之的是許多小腳印的涂鴉。雪白的空地在這個(gè)時(shí)候被夕陽(yáng)染得韻味十足，卻被我們害得面目全非。

后來，再后來，年年如此……

這些腳印記事錄般點(diǎn)點(diǎn)滴滴地放映著我的成長(zhǎng)：大腳印和小腳印，那是我和爸爸；小腳印和小腳印，那是我和伙伴們……我知道，在以后的某一天，小腳印已不再是小腳印，周圍的腳印也漸行漸遠(yuǎn)時(shí)，我就只剩下孤獨(dú)了，那個(gè)時(shí)候我要一個(gè)人走，沒有人取暖，沒有人說笑，沒有人相扶，沒有人……

沒辦法，這就是成長(zhǎng)，人生。人生的百態(tài)都能從中反映出來，成功時(shí)，腳印們吵嚷；失意了，腳印沉默。

我們?cè)谀承r(shí)刻聞到的味道會(huì)驚人地使你感覺與它有過接觸，并期待與它的再次邂逅。

那年，我聞到的那股冰冷的味道，原來叫做成長(zhǎng)。