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我的數(shù)學(xué)老師字篇一

數(shù)學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無防備。

老師不愛笑，只有偶爾咧開嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很嚴(yán)肅，會訓(xùn)斥我們，小小的身軀一旦站在講臺前，就算睡著的同學(xué)也會嚇到驚醒。因此，在數(shù)學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強(qiáng)有力的風(fēng)。

老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說是為了我們好啦！以后我們就會明白她的用心了！可那時(shí)的我們怎能明白呢？

記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來搪塞應(yīng)付，上課時(shí)倦容滿面，背著老師哈欠連連?？梢磺卸继硬贿^老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習(xí)，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢問我的情況，要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說什么，只好對著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話與媽媽交流，希望給予我?guī)椭Ｄ谴?，我第一次感到原來?yán)肅的老師也有細(xì)膩的一面。

斗轉(zhuǎn)星移，很快我們便面臨著中考填報(bào)志愿的時(shí)候，那會兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！

畢業(yè)前夕的那一堂班會課，我們誰也沒有再抱怨數(shù)學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺上的老師，教室里彌漫著一股憂傷的味道。

記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說會道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀，也還記得老師曾說過許多學(xué)生畢業(yè)后是會將老師遺忘的，但我想說，老師，我的班主任，我敬您，愛您，謝謝您！

我的數(shù)學(xué)老師字篇二

全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。

他就是我們的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見過他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習(xí)慣吧!

雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見了，就會覺得他滿腹學(xué)問，知識淵博。正是如此，他講起課來，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!

在我看來，雷老師似乎很會講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會讓我們明白一些深刻的道理。聽了他的話，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說的嚴(yán)肅起來，時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來望著他。

留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。

雷老師還是像往常一樣，夾著書本進(jìn)了教室，他放下書本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽見聲音。

老師轉(zhuǎn)過身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺上，問我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫下"語言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話語令全班哄堂大笑，聽完老師的話，我們也認(rèn)識到了自己的不足，而且也改正了它。

老師對我們很嚴(yán)厲，做題時(shí)，解題過程只要有一步錯(cuò)誤，我們的本子上就會判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯(cuò)，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。

雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。我不是詩人，不能用華麗辭藻來形容老師;我也不是畫家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來;我更不是音樂家，但是我卻想高歌一曲來表達(dá)對老師的敬佩。

這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時(shí)也給我們帶來意想不到的收獲!

我的數(shù)學(xué)老師字篇三

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！鳖佌媲洹秳駥W(xué)詩》中的這句話，勉勵(lì)我們青少年要珍惜少壯年華，勤奮學(xué)習(xí)知識，有所作為。在追求知識的過程中，永遠(yuǎn)也離不開親愛的老師們的無私奉獻(xiàn)。今天，我想和大家說說我的數(shù)學(xué)老師，一位讓人“又愛又怕”的好老師——吳老師。

吳老師今年30歲左右，身材中等，劉海梳得整整齊齊，看起來特別有精神；說起話來聲音清脆又響亮，學(xué)校走廊上經(jīng)常很遠(yuǎn)就能聽到她的說話聲。

她教學(xué)有方，總是想方設(shè)法幫同學(xué)們一起進(jìn)步。為了幫助班級里幾位理解能力較差的同學(xué)，她率先在年段創(chuàng)造了“小老師”制度。所謂“小老師”制度，就是發(fā)動(dòng)班里接收能力強(qiáng)、成績優(yōu)秀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，和“后進(jìn)”的同學(xué)結(jié)成“對子”，時(shí)時(shí)輔導(dǎo)督促，大家一起進(jìn)步。這個(gè)制度也起到了很好的效果，班級期末平均成績在年段遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們都開心壞了！

她誨人不倦，認(rèn)真又有耐心。只要上課時(shí)有同學(xué)提出問題，她總會耐心地解答。每次上完一節(jié)新課后，她總會問全班同學(xué)：“大家有不懂的地方嗎？不懂的趕緊舉手哦！”記得有一次是有點(diǎn)難度的附加題講解，幾名同學(xué)對課堂上講的內(nèi)容還不太明白。吳老師了解到情況后，為了不耽誤有限的課堂時(shí)間，利用下班時(shí)間給他們講解，直到這幾名同學(xué)理解了才離開，馬上又投入緊張的備課工作中。

吳老師也有嚴(yán)厲的一面，尤其是對于一些態(tài)度不認(rèn)真的同學(xué)。記得有一次，吳老師得知班里有幾個(gè)同學(xué)沒按時(shí)完成作業(yè)，立刻把他們叫到辦公室。整層辦公樓似乎都是她響亮的聲音：“你們做錯(cuò)了，我不怪你們，因?yàn)檫@不是故意的；可你們沒做，這就是態(tài)度問題，馬上去補(bǔ)，重做3遍！”吳老師用戒尺重重地敲了一下辦公桌，那一刻，整個(gè)辦公樓似乎都要“抖三抖”。她嚴(yán)厲的眼神就像一道寒光，射得那幾名同學(xué)再也抬不起頭來……

吳老師的耐心和認(rèn)真我們喜歡，吳老師的嚴(yán)厲又讓我們“害怕”。每次的數(shù)學(xué)課上總是充滿了歡聲笑語，卻又因她的嚴(yán)厲而沒人敢馬虎和開小差……

這就是讓我們“又愛又怕”的吳老師！

我的數(shù)學(xué)老師字篇四

初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。

前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。

她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因?yàn)檠劢堑陌櫦y無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。

每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。

我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來?！蔽姨ь^望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅(jiān)定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。

若在平時(shí)，當(dāng)路過老師的辦公室時(shí)，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。

相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。

教師節(jié)時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！

我的數(shù)學(xué)老師字篇五

有那么一個(gè)老師，他戴著一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總保持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王老師。

他總是和我們一起玩，他說：“我是負(fù)責(zé)教你們的，但是也是陪你們玩的。”就是因?yàn)槿绱?，所以王老師受到了所有同學(xué)和老師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系，但是我一直把王老師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自己內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽著。

還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王老師像往常一樣騎著電動(dòng)車來學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、老師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事?！闭f完，您洗了個(gè)臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的臉上至今還有一塊疤……

王老師在五年級開了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，但是，王老師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。進(jìn)了王老師的家，自己心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！王老師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王老師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱耍覀儼嗟臄?shù)學(xué)成績一直很好。王老師會在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂，一點(diǎn)吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王老師家里去，和王老師一起玩，甚至一起做游戲呢！

暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一起玩的。有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向快樂和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我快樂地笑了。終于到了王老師家的門口，我激動(dòng)地敲了一下門，但是，您不在家，于是，我，失望了。

從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水！我們難道只有短短幾年的快樂嗎？我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一起的時(shí)光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！

我的數(shù)學(xué)老師字篇六

在我讀二年級時(shí)，黃老師就是我的數(shù)學(xué)老師。正是這一位老師，給了我母親般的愛和教導(dǎo)……

“來！”我回頭一望，站在門口的那位微胖、扎著馬尾的女老師，便是黃老師。我離開座位，奔到她身邊去。

“你又粗心了?！蔽倚念^一震，驚慌地抬頭望她。她卻微笑著，臉上竟毫無憤怒之色。黃老師從厚厚的一疊試卷中抽出我的那一張，“在這?！彼钢嚲砩系募t叉給我看，“這個(gè)你把‘8×9’的‘×’給忘了，還有……”我認(rèn)真地聽著，心中仍是不安。她將我做錯(cuò)的題講一遍，忽然把手放在我頭上。我不禁一驚，抬頭望她時(shí)，她仍是微笑著說：“以后你可不能這樣粗心了，考完試后多檢查檢查，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后她便讓我回去了。這件事要是換成語文老師，語文老師怎不會訓(xùn)斥我？而黃老師僅一撫、一笑、一語，便讓我永生難忘。

從接教我們班開始，黃老師就對我一直念叨一個(gè)問題，便是我說話聲音小。我起先沒太在意，還是以蜂鳴般的聲音與別人交談。后來，我才發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我講話，要聽我說話的人都要湊到我跟前才能聽清。于是，我下決心要改變自己，發(fā)聲大一些。終于我做到了，“你說話的聲音終于變大了?！蹦鞘俏以谧x三年級時(shí)遇到黃老師，她對我說的話。黃老師的肯定不禁令我興奮起來，我高興得那晚上睡不著覺，腦海里一直回想起老師曾經(jīng)那么努力勸導(dǎo)我的情形……

黃老師是一位很疼學(xué)生的老師，就像母親疼愛自己的孩子那樣。她曾將手放在我的頭上，撫摸著我的頭發(fā)，又綻開了她那“慈母”般的笑容，溫柔地對我說“呀，你的頭發(fā)怎么那么柔?。渴怯檬裁磁频南窗l(fā)水呀？”那時(shí)的我并不知這是老師開的小玩笑，竟幼稚地答了一句：“我不知道呀?！鳖D時(shí)，在場的老師全都“咯咯”地笑了，我的臉不禁紅了，我怯怯地望著黃老師，她竟笑得前俯后仰，這著實(shí)讓我嚇了一跳。于是，這又成了讓我自豪的一次，畢竟我讓老師開懷大笑了一次嘛！

黃老師那一撫、一笑、一語的教育方法，令我如沐春風(fēng)，給我母親般的關(guān)愛。這一撫、一笑、一語對我是多么刻骨銘心！

我的數(shù)學(xué)老師字篇七

我總感覺教室里有一個(gè)“林肯”，長方形腦袋，耳朵旁連著頭發(fā)的胡子，一雙閃閃發(fā)光的眼睛。大家猜出是誰了吧？對，他就是我們的數(shù)學(xué)桂老師。

開學(xué)報(bào)到，“林肯”來看我們，他一進(jìn)教室，我們就被他的威嚴(yán)所震懾，一米八的個(gè)頭，膀大腰圓，一定很兇，可事實(shí)并非如此，他特別幽默。一上來就急不可耐地說：“快，咱們時(shí)間來不及了，我說5分鐘就走，不耽誤大家時(shí)間?！蔽覀円魂嚫`喜，原來說完就可以輕松?！傲挚稀弊晕医榻B，先是揭短，說自己的字很丑，“有一屆學(xué)生畢業(yè)了，我送給四個(gè)課代表幾本關(guān)于數(shù)學(xué)的書，一開始我是準(zhǔn)備在封面上寫幾段話的，后來想了想，萬一下次他把書給他們的孩子看，孩子會說：咦，你們數(shù)學(xué)老師的字還沒有我寫的好看呢！所以我就口頭說了幾段話?！甭犃T我們都哈哈大笑起來。而后和我們談學(xué)習(xí)，他希望我們努力學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)的王國里自由翱翔。說是5分鐘，可我一看時(shí)間，竟然10分鐘過去了。

課上“林肯”總叮囑我們列舉事例要符合實(shí)際。他跟我們說起一件事：有一次他去聽課，課上一個(gè)小男孩舉例：小明離家上學(xué)，走出1。5米，家里的媽媽發(fā)現(xiàn)他書包沒帶，騎上電瓶車就追……從中我們不難發(fā)現(xiàn)：第一，小明不愛學(xué)習(xí)，上學(xué)書包都能忘帶；第二，離家才1。5米，他媽媽就騎電瓶車去追，電瓶車才一啟動(dòng)，說不定就撞到小明。我們聽了笑得前仰后合，同時(shí)也在想以后自己可不能鬧出這種笑話。

“林肯”上課總是汗流浹背，像是一支正在燃燒的蠟燭。你瞧，他一手拿粉筆，一手拿長尺，嘴里講著新知識，手里寫著算式，畫著圖。我們的腦子也跟著“林肯”一起轉(zhuǎn)動(dòng)，一起解答奇妙的數(shù)學(xué)問題。不知不覺大半節(jié)課過去了，“林肯”的衣服全濕了。我心里想：“林肯”不會受不了這么熱的天氣吧！我們紛紛拿出餐巾紙遞給“林肯”，他邊抹汗水，邊說謝謝。

下課時(shí)“林肯”有時(shí)會拿著幾本作業(yè)到教室，那是錯(cuò)誤較多的作業(yè)，有一次我也幸免于難。“林肯”找到我們一一面談，耐心講解，不知不覺我們又看見他大汗淋漓，汗水濕透了衣背。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！边@就是我的數(shù)學(xué)“林肯”老師，我會緊跟他的腳步踏上初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之旅。

我的數(shù)學(xué)老師字篇八

新的學(xué)期，我來到了一所新的學(xué)校，又遇見了新的老師。但是，在北京學(xué)習(xí)時(shí)的老師我也不會忘記。她姓馬，是我的數(shù)學(xué)老師，我們叫她馬老師。

馬老師六十多歲，本該退休安享晚年，但她熱愛教育事業(yè)，有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以學(xué)校返聘她回校繼續(xù)教書育人。馬老師中等個(gè)子，一頭花白的頭發(fā)和小小的眼睛，常常面帶微笑，顯得慈眉善目、和藹可親。平時(shí)，她喜歡穿格子大衣，手里總喜歡拿一個(gè)大三角板，讓人看起來就覺得學(xué)識淵博。

馬老師說話也很幽默，總喜歡用成語形容同學(xué)。她看完同學(xué)的作業(yè)，會說今天大家的作業(yè)寫得眉飛色舞；她也會說經(jīng)常犯錯(cuò)的同學(xué)對犯錯(cuò)誤這種事情樂此不疲。

馬老師很能體諒我們。記得有次數(shù)學(xué)期中考試，題目很難?？荚嚨臅r(shí)候，我們都出了一身汗?？纪旰?，大家的心情都不好，都知道這次的考題和以前難度不一樣，大家都考砸了，紛紛垂頭喪氣地回家去了。到了發(fā)卷子那一天，我們一個(gè)個(gè)都坐立不安，就像座位上有釘子一樣。一見馬老師把卷子抱進(jìn)教室，我們的心都提到了嗓子眼。念到我名字時(shí)，我更是緊張得不能自已。還好，94分，雖然成績算不上好，但也不是太差吧？我雖然安全了，但不代表別人也一樣幸運(yùn)，很多同學(xué)難過得快哭了?？蓻]想到，馬老師并沒有批評我們，而是對我們說：“老師知道這次考試題目很難，大家沒有考好，不過沒關(guān)系，相信你們通過自己的努力，下次一定能取得理想的成績，大家要知恥而后勇！”馬老師的話給我們帶來了安慰，從此，我們上課聽講更認(rèn)真了，都憋著勁準(zhǔn)備在下一次考試中取得好成績。

馬老師也有嚴(yán)厲的一面。還記得有一次，我們學(xué)習(xí)圖形單元，馬老師說要帶我們做一個(gè)小游戲，大家一下子就興奮了，教室亂成一鍋粥，把馬老師讓我們安靜的話語當(dāng)成了耳邊風(fēng)。馬老師一氣之下把門拉開，對我們大吼道：“你們誰再鬧，我就讓他到樓道里鬧，聲音小了都不行，要讓全校都聽見！”我們被這震耳欲聾的一聲吼驚住了，剎那間，教室里鴉雀無聲，全都坐得筆直。然后馬老師才對大家說：“這就對了嘛，這才是上課的樣子，知錯(cuò)能改，善莫大焉。”

這就是我銘記在心的馬老師，一位可親又可敬的老師！我愛我的新學(xué)校，新老師，但我也永遠(yuǎn)不會忘記以前教導(dǎo)過我的老師們。

我的數(shù)學(xué)老師字篇九

有那么一個(gè)教師，他戴著一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅(jiān)持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王教師。

他總是和我們一齊玩，他說：“我是負(fù)責(zé)教你們的，可是也是陪你們玩的。”就是因?yàn)槿绱耍酝踅處熓艿搅怂型瑢W(xué)和教師的愛戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說著自我內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽著。

還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王教師像往常一樣騎著電動(dòng)車來學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說：“小傷，沒事?！闭f完，您洗了個(gè)臉，就來上課了。一向到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的臉上至今還有一塊疤……

王教師在五年級開了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。

進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽，也喜歡聽，王教師能把每一課的知識點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱?，我們班的?shù)學(xué)成績一向很好。王教師會在講課的中途時(shí)，送上幾瓶可樂，一點(diǎn)吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！

暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。

有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂和師生情的小路，我懷著滿臉的期待，想著您見到我的表情，我歡樂地笑了。最終到了王教師家的門口，我激動(dòng)地敲了一下門，可是，您不在家，于是，我，失望了。

從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水！

我們難道僅有短短幾年的歡樂嗎？我和您，甚至連一張合影都沒有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一齊的時(shí)光，看見您開心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！

我的數(shù)學(xué)老師字篇十

“大家以后上課，我會講一些南通話、常州話、英語等，請不要意外。”此語竟然出自一個(gè)數(shù)學(xué)老師之口。

老袁不知什么緣故，讓他在風(fēng)華正茂的時(shí)候，頭發(fā)很不爭氣地，短得快成胡須了。不管什么季節(jié)，老袁三天兩頭就穿了個(gè)西裝。冬天還算正經(jīng)，里頭也不過是一天換三件“夫人織的‘愛心毛衣’”；到了夏天，他底下時(shí)常會配個(gè)涼鞋，當(dāng)真是吸引了全校的目光，像在人群中打了個(gè)聚光燈。更夸張的是，他居然穿涼鞋跑步！老袁，一個(gè)著裝奇葩的老師！

上課時(shí)，一手扶腰帶，捧著他那撐了幾十噸位的巨輪的肚，另一只手有時(shí)會掂量著那把“勸學(xué)”戒尺。很奇怪，他的眼鏡永遠(yuǎn)比別人戴得低，狹小的眼睛被鏡框掩蓋。以為他什么都看不見，其實(shí)他早已察覺到你。每一次的上課都像是一場“貓鼠游戲”，獵人伺機(jī)而動(dòng)，獵物渾然不覺。電光火石間，一個(gè)靈敏而威武的身軀跳到你面前，宛若天降神兵，“啪”的一下，把你從周公那兒拽回來。老袁，一個(gè)身手矯健的老師！

“這道題的解是six?！币姸嗖还郑园参鹪辏显钕矚g用那種勉強(qiáng)過了英語六級的發(fā)音。他有的時(shí)候懶得算了，就會“呵斥”同學(xué)們：“你們怎么這么懶？快算！”結(jié)果出來了，又很套路地發(fā)表疑點(diǎn)：“算得對不對？有點(diǎn)不太對勁?！睌?shù)學(xué)老師也有麻煩，老袁有一次題目還沒算出來，鈴聲響了，只能先去跑操。在各位氣喘吁吁時(shí)，老袁早已撲回黑板上，又開始和同學(xué)討論。老袁，一個(gè)既懶惰又勤奮的老師！

老袁如果請你去喝茶，恭喜你，攤上事兒了。老袁先會笑顏如花，給你點(diǎn)零食，然后開始和你“慢慢聊”。奉勸各位，坦白從寬。老袁全身上下都是“監(jiān)控”。干了壞事兒，瞞過父母也瞞不過他。當(dāng)然，喝茶也有另一種含義。老袁常在教室里義正嚴(yán)辭，慷慨激昂，唾沫橫飛地召喚：“為什么不問問題？”那表情像在噴火，而全身上下都籠罩的一股淡淡的憂郁。如果你被請喝茶，也不排除老袁親自教你做題方法。老袁，一個(gè)愛請喝茶的老師！

老袁是個(gè)性王。我們是坐標(biāo)軸，而他就是函數(shù)，帶領(lǐng)我們搜尋在范圍之中可獲得的最優(yōu)點(diǎn)。老袁為我們充實(shí)了象限，用個(gè)性化的方式，漸漸把一次函數(shù)變成二次，分式，從而演變出人生的規(guī)劃藍(lán)圖：愛家人、愛工作、愛生活、愛學(xué)習(xí)，端正三觀。

我的數(shù)學(xué)老師字篇十一

初中一年級的生活即將結(jié)束了，回顧漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無私心血。

不知為什么？我非常不喜歡數(shù)學(xué)，即便換了老師，對數(shù)學(xué)也沒報(bào)多大希望。因?yàn)?，我覺得那一串串?dāng)?shù)字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒聽懂，重點(diǎn)沒學(xué)會，造成基本知識不掌握，很多題不會做，數(shù)學(xué)成績直線下滑。也就出現(xiàn)了老師給家長通報(bào)我的學(xué)習(xí)情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！

數(shù)學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數(shù)學(xué)怎么辦?。俊薄澳忝看瓮瓿勺鳂I(yè)情況不好，也不改錯(cuò)，我就會把名字寫到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績又上不來；你是想我沒事兒催催你，還是說無所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問的問題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著數(shù)學(xué)老師走，見到老師就繞行，生怕老師把我叫過去改錯(cuò)。老師再也沒有催過我，只是偶爾還會提醒我一下。

還記得考試前的一天，課上沒有改完錯(cuò)的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數(shù)學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽說是周四才考試，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數(shù)學(xué)教室，剛到門口，就聽到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉(zhuǎn)頭，便看見我已經(jīng)走了過來，老師面帶微笑的說：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊?！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過程中遇到了不會的題，我走過去問老師，看到老師細(xì)心的講解，聽到老師溫柔又獨(dú)特的聲音，我愣住了，原來，數(shù)學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數(shù)學(xué)老師的我，第一次感覺到老師的溫柔……

我和老師的故事還很多，一直演繹著……

一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數(shù)學(xué)老師沒有因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)差而放棄我，非常感謝您這一年來對我的提醒和催促，是您那赤誠的愛，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠(yuǎn)帆。今后我會更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說聲：謝謝您！

我的數(shù)學(xué)老師字篇十二

雖與韓老師共赴學(xué)海三年，可一朝回首，卻找不到一個(gè)確當(dāng)?shù)脑~來形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個(gè)字眼：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦……

真的，細(xì)細(xì)想來，這幾個(gè)詞仿佛再貼切不過了?；仡櫷?，哪一天的作業(yè)沒有他認(rèn)真批改的痕跡？哪一張考過的試卷他沒有幫我們認(rèn)真評講、分析？哪一堂課他沒有再三問我們是否聽懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？

在過去的約莫六百多個(gè)日子里，他或是反復(fù)的講題，或是再三的叮嚀，或是時(shí)而的發(fā)怒。就這樣，我們九（1）班的小船在數(shù)學(xué)學(xué)海里漸漸駛遠(yuǎn)……

韓老師時(shí)常犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講題。

印象最深的，莫過于那日中午。我還在香甜的睡夢中時(shí)，隱約聽見耳畔傳來“l(fā)1=l2，先證全等……“一類的話語。我頓時(shí)疑心，莫不是在課上睡著了，一下子驚醒。定睛一看，同學(xué)們都在趴著睡覺，講臺上哪有半個(gè)人影？恍惚間才反應(yīng)過來韓老師應(yīng)是在隔壁2班講課。

雖然隔著厚厚的一堵墻，可韓老師的話語還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對數(shù)學(xué)的無比熱愛以及對我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。想著想著，迷迷蒙蒙中，我又沉沉睡去?？啥弦恢庇心堑缆曇艨M繞著，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現(xiàn)。

隔墻都已如此，更不必說是親身經(jīng)歷于課堂了吧？

記憶里，韓老師說的最多的話絕對是“多做拓展，不懂的要來問啊?！?/p>

有一回，我對一個(gè)知識點(diǎn)不太明白，便去問韓老師。他不僅又幫我細(xì)致講解了一遍，還怕我不能透徹領(lǐng)會，特地又找出類似題給我做，可謂是用心良苦。

我看著他一遍遍地計(jì)算，聽著他一次次地講述，所有疑難仿佛都在那一刻被解開。陽光透過窗，金燦燦地灑下來，我注意到韓老師的發(fā)絲里有幾根白發(fā)，一種難言的滋味涌上心頭，心里酸酸的。

若說韓老師是我們數(shù)學(xué)殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實(shí)校園的女兒？他用他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們，澆灌著我們。

三年的歲月就這么一點(diǎn)一點(diǎn)，終究要走向終點(diǎn)。在僅剩的一百多天的學(xué)習(xí)生活里，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個(gè)個(gè)同心圓。

無論半徑多少，弧長多少，面積多少，都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，為初三生活劃上一個(gè)完美的句號。

我的數(shù)學(xué)老師字篇十三

數(shù)學(xué)老師二年級接手我們班，一切都是新鮮的。一年級的數(shù)學(xué)課總是那么有趣味，大大小小的數(shù)學(xué)游戲滋潤著我們的童心。這也便慣成了我們上課的不認(rèn)真傾聽。

新數(shù)學(xué)老師會不會嚴(yán)格呢？同學(xué)們交頭接耳地議論著。大家的嘻嘻哈哈笑臉上卻有著一絲往日從來沒有出現(xiàn)過的惶恐和不安。

鈴聲響了，依然沒有同學(xué)停下說話，全然沒有同學(xué)意識到數(shù)學(xué)老師的初次來到。數(shù)學(xué)老師一言不發(fā)，嚴(yán)肅而又略帶生氣地望著身前嘰嘰喳喳的同學(xué)們，眉頭緊鎖著，嘴角微微上揚(yáng)。大概是過了五分鐘，同學(xué)見數(shù)學(xué)老師一言不發(fā)，便也自覺地停了下來。

“你們知道我是誰嗎？你們尊重過我嗎？”老師拿著粉筆擦狠狠地敲了一下講臺，滿桌的粉筆灰濺了起來。我們的數(shù)學(xué)老師，四十五歲光景。眼睛的目光中透著對數(shù)學(xué)教育的熱愛，身穿一身t恤和牛仔褲，嚴(yán)肅而又認(rèn)真。

“我數(shù)學(xué)二十余年，第一次遇上你們這樣的班級。不過，從此以后，我們將會在一起五個(gè)春秋，希望能把你們的壞毛病都一一改正了。我姓林，你們以后叫林老師就可以了。

在短暫的自我介紹之后，發(fā)生了一件令我們震驚的事情——為這個(gè)學(xué)期定目標(biāo)。

我們那個(gè)時(shí)候也還小，哪懂什么目標(biāo)啊。我們的眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵無一驚訝地反常態(tài)。每個(gè)同學(xué)都要輪，一個(gè)一個(gè)來。

大家的目標(biāo)大多都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，都是關(guān)于期末、單元考的成績的。令我印象深刻的是一位平時(shí)成績比較差的同學(xué)，他羞澀地站起來，吞吞吐吐地說：“我，我期末想，想考到八十分。”教室中瞬間哄堂大笑，帶給那位勇敢的同學(xué)的竟是來自全班學(xué)生的譏笑。他臉紅地像個(gè)蘋果淚水浸濕了他潔白的衣裳。

老師語重心長地對我們說：“請收起你們的笑容。我非常佩服他的勇氣和他的誠實(shí)，我相信他一定能完成目標(biāo)的?！?/p>

這堂課，老師教會我們的是對同學(xué)的尊重。老師向我們說明了一個(gè)很簡單的道理——無論是待人，還是對待學(xué)習(xí)，都要學(xué)會尊重。老師說這句話時(shí)我們同學(xué)竟沒有同學(xué)臉上有一絲笑容。十年樹木，百年樹人。這便是數(shù)學(xué)林留給我最深的印象。

我的數(shù)學(xué)老師字篇十四

在我的數(shù)學(xué)生涯中，很大一部分功勞都來自我奧數(shù)老師們的悉心教導(dǎo)，其中對我?guī)椭畲笾坏睦蠋熅褪乔乩蠋煛Ｋ兄⒑诘哪槍?，戴著一副眼鏡，鏡片后是一雙閃爍著智慧光芒的眼睛，秦老師的頭發(fā)也很有特點(diǎn)，前面的頭發(fā)豎豎的，后面的頭發(fā)微微翹起，十分可愛。

秦老師是位教學(xué)有方的老師，每次講題之前，他都會給我們很多時(shí)間思考，直到他發(fā)現(xiàn)大家思考的差不多了，才開始講；秦老師還是位因材施教的老師，每次講題時(shí)，秦老師都會請同學(xué)來說怎么做，我每次都把手舉得高高的，但因?yàn)槔蠋熤牢視?，而別的同學(xué)還需提醒，所以不叫我

在老師這種特殊的教學(xué)方法下，我上課效果很好。終于，檢驗(yàn)我們學(xué)習(xí)成果的時(shí)候到了，那便是期末考試。

那一天我來得很早，上一節(jié)課還沒有放學(xué)，我和媽媽便到一個(gè)空教室里開始了“備戰(zhàn)”。媽媽一點(diǎn)一點(diǎn)地問我所學(xué)過的知識點(diǎn)，并關(guān)照了我考試的技巧與注意事項(xiàng)。隨后上一節(jié)課放了，我便來到了教室，開始了獨(dú)自復(fù)習(xí)秦老師進(jìn)來了，馬上就要開始考試，大家的神經(jīng)都崩緊了，教室的氣氛一下子緊張起來，老師又說了上午的班最高分為140分（滿分150分），于是大家就更緊張了。

考試開始了，我們都開始分秒必爭地做題，我全神貫注地一道接著一道做，其中，我有一道題卡住了，我想了三分鐘后，想起了媽媽告訴我的考試技巧，便先跳了過去，打算最后回來做明明教室里空調(diào)開得很低，而我的額頭卻流下了一滴又一滴的汗，我終于找到了突破口，并做出了這道題。

在考試中間，秦老師曾發(fā)給我們每人一瓶冰鎮(zhèn)飲料，同學(xué)們迫不及待地大口大口地喝飲料，而我卻沒有心情干這些事，我正專心致志地做題。終于，我在考試結(jié)束二十分鐘前，做完了卷子，開始了一遍又一遍地檢查，在我檢查完第三遍后，我交了卷，緊張地等待著成績。幾分鐘以后，老師說我滿分！之后在分析卷子時(shí)，老師說我是名至實(shí)歸的滿分，無論上課表現(xiàn)，還是解答題的過程。

這次考試，是我的驕傲，也是秦老師的驕傲。今天是教師節(jié)，我在此感謝秦老師和其他老師為我們付出的汗水！

我的數(shù)學(xué)老師字篇十五

剛開學(xué)，一個(gè)突如其來的消息傳遍了我們班級：“數(shù)學(xué)要換新教師！”全班像炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛。這個(gè)說：“教師是男是女？”那個(gè)說：“教師兇不兇？”有的說……

“來了，來了！”隨著不知哪個(gè)同學(xué)的話音，這位同學(xué)們熱門話題的焦點(diǎn)人物---新教師邁著沉穩(wěn)的步伐走進(jìn)教室。映入我的眼簾是一位身穿黑白相間上衣和白色短裙、三四十歲左右、中等身材的女子。只見她剪著一頭散發(fā)著青春的短發(fā)，幾條細(xì)細(xì)的皺紋爬在額頭上，長長的睫毛下閃爍著一雙銳利無比卻布滿血絲的眼睛，說起話來聲音略帶輕微的沙啞。

自從新教師來到我們班，上數(shù)學(xué)課時(shí)說悄悄話和做小動(dòng)作的現(xiàn)象大大減少了，沒完成好作業(yè)的同學(xué)也“無路可逃”了！放學(xué)時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣有點(diǎn)埋怨教師像“太平洋警察”。

不久后發(fā)生了一件事，讓我改變了對新教師的看法。一天早上，我背著書包走在操場上，突然感覺一道目光落在我身上，我扭頭一看，新教師面帶微笑地走近我，她和藹地對我說：“蘇楠，你的作文寫得很好，如果再努力的話，相信你的數(shù)學(xué)也會到達(dá)優(yōu)秀……”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她的眼睛里有一種我十分熟悉的目光，那是和我爸爸媽媽一樣的目光，里面充滿著期待。雖然談話是那么短暫，卻使我感到震撼：她竟然明白我的作文！此時(shí)，我仿佛一下子明白了新教師推遲放學(xué)時(shí)間和反復(fù)嘮叨的用心，我仿佛一下子明白了新教師雙眼為什么布滿血絲！

新教師不但在學(xué)習(xí)上對我們要求很嚴(yán)厲，并且做事也十分公正。記得有一次上課時(shí)，新教師嚴(yán)厲地、毫不留情地批評了一位正在做小動(dòng)作的女生。這位女生平時(shí)對同學(xué)冷冷淡淡，常以自我優(yōu)異的成績而作為奚落別人的本錢。所以，同學(xué)們都很厭惡她。而大部分教師都因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)好寵著她護(hù)著她，即使她犯了錯(cuò)，也舍不得批評。新教師的這一舉動(dòng)，讓我們感到十分解恨，讓我們體驗(yàn)到了公正！

一晃眼，充滿歡樂的兩個(gè)多月學(xué)習(xí)生活過去了，新教師已變成“舊”教師，她依舊勤勤懇懇春蠶抽絲般地為我們付出著。她臉上幾粒淡淡的雀斑，仿佛在告訴我們：“努力學(xué)習(xí)，時(shí)間不等人！”

我的數(shù)學(xué)老師字篇十六

每當(dāng)我聽到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師，我總是感到心里有點(diǎn)竊笑，并感到高興。誰說我是好老師？

他不高也不瘦，但他的笑臉讓他看起來和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡，但他會一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才，但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達(dá)教室，毫無例外，并且努力學(xué)習(xí)。

他的課打破了傳統(tǒng)，讓我們開懷大笑?？赡?，這是他最大的“超能力”。幾何問題對學(xué)生來說總是最令人難過的障礙。隨著時(shí)間的推移，它總是讓人們感到無助和煩惱。在課堂上，作業(yè)是空的。當(dāng)他看到這一幕時(shí)，他并沒有暴跳如雷，大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚(yáng)?！澳闩c此無關(guān)。如果你想責(zé)怪它，那就責(zé)怪老師吧?！边@不是我們所期望的。他話音未落，大家都笑了。他站在平臺中間，手里拿著一個(gè)三角形，跟著走了。但是笑聲漸漸消失了，我的心里涌上一絲愧疚。是的，不做作業(yè)是老師的錯(cuò)嗎？但是他停止了說話，轉(zhuǎn)過身來在一個(gè)大三角形上畫出了問題。此刻，他似乎有一種非凡的魅力，吸引著每個(gè)人的注意力。天地間，滿是他手握著的三角形，一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。

他的幽默就是這樣，笑過之后，他有了另一種情感。

也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事，他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我的分?jǐn)?shù)徘徊在及格線上，讓我感到不安。最后，“一切都準(zhǔn)備好了，只有我欠一句評語”，我只能抱著承歡的心態(tài)，硬著頭皮來到他身邊。“那個(gè)，老師……”我輕輕地給他打電話，他正在看作業(yè)?！班?？”他抬起頭，眼鏡反射出一道強(qiáng)光。我不禁打了個(gè)寒顫?！白屛覀冃薷脑u估？”無意中，網(wǎng)站頁面彈出。他什么也沒說，拿起我的作業(yè)讀了起來。等待的時(shí)間總是最長的。也許過了一個(gè)世紀(jì)，他突然說，“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)？”過了半天，我支支吾吾，臉頰通紅，只能羞愧地微笑。他也笑了笑，改變了他的評論。

這是他無意中說的所有話和做的所有事，但我們都在眼睛里看到它們，在耳朵里聽到它們，在心里記住它們。

我的數(shù)學(xué)老師總是如此強(qiáng)大和無所不能。無論如何，我很高興有這樣一位老師。

我的數(shù)學(xué)老師字篇十七

我是一個(gè)中等的學(xué)生，但數(shù)學(xué)成績卻好的出奇，可能是因?yàn)閿?shù)學(xué)老師老王吧？

老王是一個(gè)教書多年的老師，因?yàn)榘褮q月都交給了教育事業(yè)，所以他有些許的白發(fā)。我總覺得他的口音怪怪的，走起路來也憨憨的。他的上課節(jié)奏很慢，所以老王在講第一課時(shí)，我第二課都寫完了，就是因?yàn)檫@個(gè)天賦，我越來越喜歡數(shù)學(xué)這門學(xué)科了。

“老師，這題怎么做？”班里和老師關(guān)系最鐵的數(shù)學(xué)課代表小張問老王。

老王稍作思考，隨即回復(fù)我們：“要不這樣吧，我們把這題留作家作。正好我也回去想想看。”老師皺著眉頭，好像這條題目把他難住了似的。

我很激動(dòng)，想著要是能把這道難題解出來，那班里其他同學(xué)，包括老王，豈不是會對我刮目相看？

一回到家，我就把書包往桌子上一扔，拿出紙和筆，迫不及待地開始運(yùn)算起那道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題

“把括號、運(yùn)算符號和數(shù)字或字母連接而成的式子叫做代數(shù)式”課堂上，老王把做這道題要用到基礎(chǔ)概念娓娓道來。我聽得如癡如醉。

“接下來請小劉同學(xué)上黑板來解一下昨天那道題吧！”

我有些心慌，但因?yàn)樽蛲硪呀?jīng)做了充足的準(zhǔn)備，所以還是胸有成竹地走上了講臺。

“小劉的解法很別致??！”

我竟然做對了！在老王幽默有趣的提示下，這道我昨晚排了一頁草稿的題目最終迎刃而解。從此我更崇拜老王了。

還記得有一次考試，試卷滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，所以同學(xué)們都在埋頭苦干。老王看我們這么緊張，可能是心疼了吧，他很溫和地勸慰我們：“只是一次小測試，同學(xué)們平常心??！”有一個(gè)同學(xué)左顧右盼，這舉動(dòng)立馬被機(jī)靈的課代表小張發(fā)現(xiàn)了。他馬上舉手向老王舉報(bào)。

”什么？這么多題目你還有時(shí)間在那犄角旮旯里偷瞄？”老王笑呵呵地，也看不出是生氣了。但是他那搞笑的口音，瞬間在教室里掀起一片笑聲。“哈哈哈”一向沉默寡言的我，也忍不住笑起來。教室里原本因考試而無比沉重的氣氛，也好像緩和了不少。

老王就是這樣，既可以讓我們開懷大笑，又讓我們在輕松的氛圍中學(xué)到最多的知識?；蛟S這就是我上數(shù)學(xué)課尤其覺得津津有味的原因吧！

我的數(shù)學(xué)老師字篇十八

要說起我們的祁老師那可真是令我們?nèi)嗤瑢W(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說那段祁老師規(guī)定“計(jì)算題錯(cuò)一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對于祁老師可是怕進(jìn)骨子里了。

“?！恕?，上課鈴響了，過了好一會兒，咦，怎么沒有老師來呀？“耶，老師不在，一定是自習(xí)課！”幾個(gè)調(diào)皮鬼首先躥了起來，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè)，整裝待發(fā)準(zhǔn)備大“抄”一場，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰來當(dāng)法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調(diào)的小曲，難聽讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時(shí)間教室里雞飛狗跳，像一個(gè)菜市場。

突然，所有人感覺背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時(shí)間宛若大海，前一秒風(fēng)平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數(shù)吞噬。我機(jī)械地轉(zhuǎn)過頭，教室后門一個(gè)魅影漸漸地顯現(xiàn)了，彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因?yàn)槁牭搅宋覀儼嗟某臭[聲，特地前來“微服私訪”。

下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫畫的，一剎那間，全都麻溜地滾回來自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書，裝模作樣正襟危坐。拿語文書的有，拿練習(xí)本的有，還有人把書拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場只是一個(gè)假象。什么叫“一眼萬年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一萬年都忘不了的眼神。

祁老師嚴(yán)雖嚴(yán)，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級上冊流行性感冒導(dǎo)致我們班有18個(gè)人同時(shí)請假，上課時(shí)班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學(xué)后！跑步！于是每日第三堂課的下課鈴聲響后，操場上總能出現(xiàn)一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開始五圈下來零零散散的，到后來全班一起，堅(jiān)持跑完了10圈，沒有一個(gè)人掉隊(duì)。我們的體質(zhì)增強(qiáng)了，在別班同學(xué)面前揚(yáng)眉吐氣了，一個(gè)個(gè)都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅(jiān)強(qiáng)。那個(gè)學(xué)期，學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了，一份獨(dú)特的快樂和自由。

這便是我的老師，一位令學(xué)生又驚又怕，同時(shí)還帶點(diǎn)喜愛的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師字篇十九

我是一個(gè)五年級的學(xué)生，從一年級到現(xiàn)在，教過我的老師有許多，可給我留下深刻印象的是我一年級的數(shù)學(xué)老師——曹老師。

之所以我對曹老師的印象那么深刻，其原因有三個(gè)：

第一個(gè)原因是他很關(guān)心同學(xué)。有一次，班上有一位同學(xué)雖然發(fā)燒了，但是還來學(xué)校上課，直到下午，他終于撐不住而暈倒了。曹老師連忙給他的家長打電話，可是怎么也打不通。曹老師二話沒說，連忙把自己那輛破舊的小型摩托車開過來，讓一位老師把他扶上了車子。因?yàn)椴芾蠋熀湍莻€(gè)同學(xué)太重了，所以車的輪子被壓得扁扁的，好象沒氣了。車子終于開動(dòng)了，但開得很慢，好象很艱難的樣子。由此可以看出，曹老師在自己和學(xué)生之間，他會把學(xué)生看得更重要些。

第二個(gè)原因是他和藹可親，平易近人。我的字本來就寫得不好，而且比現(xiàn)在寫得還要不好。有一次，因?yàn)樽謱懙貌缓?，所以被曹老師叫進(jìn)了辦公室。一走到辦公室門口，我的心就“砰砰”直跳，我想：進(jìn)去后一定是一頓臭罵。但我想錯(cuò)了，曹老師并沒有說我什么，而是告訴我，字就像是人，看到你的字，就能想象出你的樣子。所以說，字寫得好不好，是很重要的。我聽了以后，暗暗對自己說：“張靜瑜，你不能辜負(fù)了曹老師對你的期望，從今往后，你一定要把字寫好?！睆拇宋揖途氉郑缃裎业淖謱懙煤枚嗔?。

第三個(gè)原因是他對我的教育之恩。我從小就粗心大意，而數(shù)學(xué)很少用腦子，主要靠細(xì)心。所以我不喜歡數(shù)學(xué)，上數(shù)學(xué)課時(shí)總是開小差。有一次，他問我：“張靜瑜，你上課為什么老是開小差？”我說：“因?yàn)槲也幌矚g上數(shù)學(xué)課?！薄盀槭裁?？”曹老師打破沙鍋問到底。我說：“數(shù)學(xué)沒意思。而且里面的數(shù)字啊，符號啊，樣子都差不多。我經(jīng)常會3寫成2，6寫成9，10寫成1什么的?！边@都是因?yàn)槟闾中牧?，如果寫完了作業(yè)檢查一遍，不就可以了嗎？

我聽了，慚愧地低下了頭：“是啊，細(xì)心一點(diǎn)不就可以了嗎？”從此以后，我喜歡上了數(shù)學(xué)。如果沒有曹老師昔日的教誨之恩，何來我今日的優(yōu)秀成績，還有貼在墻上的大紅獎(jiǎng)狀呢！

十年樹木，百年樹人，曹老師對我的教誨之恩，我終身難忘。

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十

孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數(shù)學(xué)，也是學(xué)校的副校長。

還記得第一次見到他的情形。他身著正裝，臉型清瘦，戴著四方框眼鏡，聳著肩，邁著外八字，一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，手里沒有課本，只有一個(gè)優(yōu)盤。我心想：這位老師看起來不好接觸啊，這可是我最愛的數(shù)學(xué)?。?/p>

可是后來我才知道，他雖看起來嚴(yán)肅，實(shí)際上卻平易近人。

他的課，是輕松的。孫老師上課的第一句話就是：“我是你們的數(shù)學(xué)老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本就好?！彼v課非常接地氣，通俗易懂，整個(gè)課堂氣氛也很好，同學(xué)們都特別活躍。

入學(xué)第三天，下了數(shù)學(xué)課，孫老師把我叫出去，問道：“你想不想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？”我連忙回答：“當(dāng)然想，我小學(xué)就想當(dāng)，沒當(dāng)上，現(xiàn)在終于有機(jī)會了?！崩蠋熣f：“行，你以后你就是我課代表了。走，我?guī)闳タ纯次肄k公室在哪兒?！崩蠋煹霓k公室不大，桌面很整潔，處處都透露著數(shù)學(xué)老師固有的嚴(yán)謹(jǐn)。

課下，同學(xué)們經(jīng)常聚在一處談?wù)摾蠋煛Ｌ岬綌?shù)學(xué)老師總是說“咱們數(shù)學(xué)老師真帥”或者“就這個(gè)老師教我數(shù)學(xué)，我一定能考高分”這樣的話。

孫老師是副校長，所以他很忙。每周一都要去開例會，但他幾乎沒落過課。他總是把課安排好，再去。有時(shí)我們會周測，老師實(shí)在忙不過來，我和幾個(gè)同學(xué)就一起去辦公室判卷子。有時(shí)發(fā)揮不好，孫老師就安慰我們，說這次考不好，下次努力；有時(shí)考了高分，他也為我們高興。

我們班有個(gè)同學(xué)生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨(dú)講，補(bǔ)了一周，終于補(bǔ)上來了。就這樣，我們越來越喜歡這個(gè)老師。

可是，新學(xué)期開學(xué)不久，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，孫老師不教我們了。聽到這個(gè)消息，我的眼淚奪眶而出。再見到他，我又高興又難過。怎么就不能和我們一起走到初三呢？

他雖然不教我們了，但依然歡迎我們?nèi)フ宜妫ūM管他忙得幾乎沒有時(shí)間），找他問問題。我每次去找他問數(shù)學(xué)題，他都不嫌煩，講過兩遍我還不會，他就會開玩笑說：“你咋這笨！”然后，接著講。

他站在講臺上，認(rèn)真給我們講課的畫面，我永遠(yuǎn)都不會忘。

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十一

我的數(shù)學(xué)老師姓闕，性別為男。剛進(jìn)初中，我對他的第一印象就是：不茍言笑，嚴(yán)肅的很！班里幾個(gè)調(diào)皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。

印象最深刻的，還是初一的冬至那天。

我做回家作業(yè)時(shí)抄了答案，被老師發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后就被留了下來。在辦公室里，闕老師當(dāng)著其他同學(xué)的面，用冰冷嚴(yán)肅的語調(diào)警示大家：“今天把作業(yè)做完再回去！”我深感無奈，今天可是冬至啊！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進(jìn)了籠子里。

放學(xué)后，闕老師果然沒有“食言”，留下來看著我寫作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開，時(shí)間一秒秒的過去，我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題，感覺毫無把握。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰料闕老師看了我一眼，又看看我的作業(yè)，依舊用那種沉穩(wěn)的語氣說：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了?！蔽抑桓杏X心中的鎖像是被打開了，三下五除二收完了書包沖出教室，往家的方向奔去。

很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態(tài)，很高興地用那依舊沉穩(wěn)的語氣和我說話：“我聽說你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應(yīng)，過了一會兒才回答道：“?。渴前??！庇殖聊艘粫?，闕老師對我說：“我覺得你蠻有潛力的?！痹瓉恚趪?yán)格的背后，老師對我充滿了信心，我感到一陣深深的不安與感動(dòng)。校門外，霓虹燈已經(jīng)亮起，樓宇間家家戶戶點(diǎn)亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時(shí)，我倒是感到一身的輕松，以及滿身的動(dòng)力。

理科男的闕老師也常常會說出驚人的話來。初二的時(shí)候，他班會課就引用過“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養(yǎng)，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場上總少不了和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)的身影，踢得一腳好球；他還有著大男孩般的年輕狀態(tài)，上學(xué)的途中，常見到他背著雙肩包，戴著鴨舌帽，雙手插著口袋，我覺得是在耍帥——當(dāng)時(shí)的天氣真的不冷！

就是這樣的一位數(shù)學(xué)老師，他生動(dòng)、善良、又常常很嚴(yán)格。他讓我學(xué)到了很多知識，也給我們的初中生活帶來了很多樂趣。一年半過去了，小男孩長成了大男孩，愿意跟著老男孩的步伐繼續(xù)成長。

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十二

查老師是我的數(shù)學(xué)老師，她個(gè)子高高的，圓圓的臉蛋上是一雙像放大鏡一樣的大眼睛，它總是能捕捉到一些小細(xì)節(jié)。她的聲音很好聽，像棉花糖一樣軟綿綿、甜絲絲的，里面似乎住著一只百靈鳥。上課時(shí)的她十分認(rèn)真，一下課就像個(gè)小孩子一樣與我們打成一片，因此大家都十分喜歡她。

記得那是一個(gè)炎熱的午后，查老師第一次走進(jìn)我們的教室。陽光讓時(shí)光變得懶洋洋的，我們一個(gè)個(gè)坐在凳子上無精打采的。這時(shí)，班長捧著一沓厚厚的報(bào)紙走近了教室?！鞍l(fā)報(bào)紙了！”班長的一句話就像一把火一樣把冷清的教室瞬間“點(diǎn)燃”了，大家都爭先恐后地領(lǐng)了《少年周報(bào)》，我也拿了一本津津有味地看了起來。

掃興的是，我正看到精彩的地方，查老師卻走了進(jìn)來：“同學(xué)們好，我姓查，查理九世的查，你們可以叫我查老師?！蔽倚睦锬乇г沟溃哼@個(gè)查老師，早不來晚不來，非得這時(shí)候來。我悄悄地把報(bào)紙放在

臺板里繼續(xù)看了起來，看到一篇搞笑的文章就搓搓同桌道：“你看，你快看……”我們倆嘻嘻哈哈地看著報(bào)紙。

突然，后面同學(xué)搓了搓我的后背，“誒呀，下了課就給你看，別急，別急！”話音剛落，霎時(shí)間我意識到氣氛有點(diǎn)不對勁了。講臺上的老師不見了，周圍安靜得可怕。轉(zhuǎn)過頭去，果然查老師正看著我呢，只見她頭上青筋暴起，滿臉通紅地批評道：“上課看報(bào)紙！沒收！”說完便走了。我想：不好，大事不妙呀，沒給老師留個(gè)好印象還沒有了周刊。

放學(xué)后，我一個(gè)人留了下來，走向老師的辦公室，每走一步就像腳上灌滿鉛一樣重。這時(shí)，辦公室里傳來了查老師爽朗的笑聲：“快看，快看，這篇文章，我給你讀讀……怪不得我學(xué)生要看?！蔽覒抑男慕K于放了下來，敲了敲門走了進(jìn)去?！安椤槔蠋?，報(bào)……報(bào)紙可以還我了嗎？”“這次就算了，報(bào)紙等會兒還你，我還沒看完呢！”我假裝不情愿地低下了頭?！耙惶?，就一天”查老師急了?！昂谩?，我心里偷笑著，“老師再見”！說完就走出了辦公室。

走在回家的路上，我想：沒想到表面嚴(yán)肅的查老師也有這么可愛的一面。就因?yàn)檫@個(gè)小插曲，我與查老師便成了朋友。而因?yàn)閾碛羞@樣的老師，我的校園生活每一天都讓我充滿期待。

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十三

水杉枝搖曳，凌霄花綻放，那是在初夏時(shí)節(jié)，溫暖的風(fēng)兒卻挾著一抹別樣的惆悵。

我拎著映山紅開遍的卷子，百無聊賴地在操場上閑逛著?？酀蜔灢恢挥X涌上心頭，像有無數(shù)在黑暗里潛行的小蟲豸鋪天蓋地地將我圍住，讓我無法釋然。

不知不覺已走到了操場，一抹陽光傾灑，照射到花兒上。抬起眸子，想要看到花的最高處，竟沒有盡頭；抬起頭，使勁往高處看，終于看到了。那凌霄花竟能爬到如此的高度，那花如瀑布一樣傾瀉而下，鋪天蓋地，把這五層樓高的墻鋪滿，滿眼都是橘紅色的一片。微風(fēng)拂過，花兒輕輕搖曳，如跳動(dòng)的火焰般燃燒著我的雙眸，久久不能離開。

倏忽，一個(gè)嬌小的身影晃了我的眸子，定睛一看，是一位美麗的老師，是我的美麗動(dòng)人的老師，是我的數(shù)學(xué)老師楊老師??！一步一生蓮，一步一娉婷。我望著她向我走來——我可以找她啊。

楊老師走過來，老遠(yuǎn)便關(guān)切地問：“小玥，怎么了？臉色這么不好？”我晃了晃手中刺眼的試卷，無語淚欲墜。楊老師向我投射出那溫柔又親切地目光，說：“你自己要想開一點(diǎn)啊，這次月考考不好沒關(guān)系，重在考后的反思和對錯(cuò)題的鞏固。其實(shí)學(xué)數(shù)學(xué)很簡單的……”一句句透徹的分析如絲絲陽光透過凌霄花藤，把我籠罩心頭的霧霾全部驅(qū)散。

“嗯”我的心中豁然開朗，我向后退了兩步，突然抬頭，仰視中明白了凌霄花為什么能攀登到那么高遠(yuǎn)的地方，原來，它依附著家屬樓那堅(jiān)實(shí)的身軀，把柔弱的藤蔓送到那無盡的遠(yuǎn)方。時(shí)光的洪流裹挾著我們呼嘯前行，巋然不動(dòng)的還是那樓，那人……

“珍重青松好依托，直從平地起千尋。”那個(gè)我最最親愛的'楊老師呵，原來，并不強(qiáng)壯的您，就是那青松，那巍然的樓，一直都是我的依靠！

陽光傾灑，楊老師酒紅色的頭發(fā)肆意披在兩肩，抿嘴一笑，雙眸也彎成了月牙，她著一襲青色長裙，一雙精準(zhǔn)計(jì)算出鞋跟高度的高跟鞋，更襯托出她的嬌俏玲瓏。兩只腳不時(shí)交替著挪動(dòng)，發(fā)出“嗒嗒”地聲音，凸顯出她可愛少女的一面。微風(fēng)悄然吹來，鬢角處的發(fā)俏皮地躍動(dòng)著，她抬起那常年被粉筆灰浸染的手，把發(fā)輕輕別到耳后……

芳草萋萋，水杉凝碧，凌霄花舞醉人心。

陽光照到我和楊老師身上，耀到那火紅的凌霄花上，激起我昂揚(yáng)的斗志。感謝您，我親愛的數(shù)學(xué)老師楊鳳林！

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十四

我對朱老師的第一認(rèn)知，不是他的外貌，而是他獨(dú)特的孩子氣的聲音?！皁k！””非常正確！”“你很聰明！”……在這選課的500人大群里，我們的朱老師就這樣從容，不慌不忙的應(yīng)對著不知所措的家長們。這么怪的聲音？！當(dāng)時(shí)我的直覺告訴我，這絕不是一個(gè)普通的教書先生。對，這就是我們的古怪、百變、多功能的數(shù)學(xué)大咖——朱榮峰老師。

現(xiàn)實(shí)中的電腦大神

朱榮峰老師，不僅是數(shù)學(xué)大咖，而且他有一項(xiàng)絕技，雙手同時(shí)按鍵盤，那好似在駕駛飛船的帥氣，簡直像要沖出天際了。但每次他抬頭看到我們回到教室時(shí)，都是頂著一頭亂發(fā)，一夜沒睡的苦的要命的“三次元”表情，細(xì)想他要是不這么拼，又怎能編出這么多選課方案讓我們搶。如果你留意，經(jīng)常會在十一的校園里看到他本尊，一雙飛毛腿，中等身高，一雙炯炯有神的眼睛！

激情的朋友

炎炎夏日，熱風(fēng)襲來。我們被稀里糊涂的帶到了紅螺寺拓展基地，開始了我們的新生入學(xué)教育。在這里朱老師也難得露出輕松的表情，陪著我們這里東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那里西看看。最令我難忘的是高空游戲，教練給我們講了游戲規(guī)則，就在我們聽的入迷，躍躍欲試時(shí)。朱老師突然跳出來，那真是激情滿懷，氣喘吁吁，滿頭大汗的，已經(jīng)開始為我們加油喝彩啦！“堅(jiān)持到底，就是勝利，加油！”不知道是不是被這樣的激情感染到了，我不由自主的也竟然挑戰(zhàn)了一次高空冒險(xiǎn)。在這次比賽中，陌生的我們也因此變得默契，熟悉起來，我們這一隊(duì)的成績也是突出的好！

嚴(yán)厲的老師

你們以為他只有和風(fēng)細(xì)雨，親人親民這一面就錯(cuò)了。他的思維邏輯是一張網(wǎng)，一個(gè)被各種數(shù)列，原則織成的漁網(wǎng)。我的第一次過評成績就是這網(wǎng)里抄上來的魚，“0分，人生的第一個(gè)0分！”我都聽見我的心碎了一地的聲音。真相就是我的作業(yè)本不符合原則要求。朱老師的要求，作業(yè)本是普普通通的、22開、單線作業(yè)本，那么它就是該一個(gè)樣的統(tǒng)一格式。不一樣的就是不對，這要和數(shù)學(xué)題的答案一樣精準(zhǔn)，只有對和不對，不符合要求的都是零！是的，朱老師這個(gè)完完全全理工男生的思維里，原則才是最重要的原則！

這就是我們的百變的導(dǎo)師大咖——朱榮峰老師！

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十五

我的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)學(xué)識淵博的人，她總是戴著一副眼鏡，目光薄涼，像一把鋒利的刀，極有威懾力。

數(shù)學(xué)老師的嚴(yán)厲

“嘶嘶嘶”，幾張紙張撕裂的聲音從講臺上傳來，引得我抬頭尋找源頭，只見數(shù)學(xué)老師滿臉怒氣地撕著試卷，剛剛交上的作業(yè)里，李帛昂看你寫的字，這叫啥？這么大的還不知道規(guī)矩字寫得這么差讓誰看呢？數(shù)學(xué)老師快速的翻著放在講臺上的作業(yè)，一個(gè)名字一個(gè)名字被念出，一張紙一張紙的被撕掉，我的心一下提到了嗓子眼，怦怦直跳，下筆的速度慢了許多，生怕自己的作業(yè)被撕得粉身碎骨。班里的空氣似乎也在這一瞬間凝結(jié)了，沒有一絲聲音，除了數(shù)學(xué)老師那響徹云霄的訓(xùn)斥聲。

這就是我們嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師的幽默

窗外晴空萬里，幾朵潔白的云在天空中自由自在的飄著。幾個(gè)沒完成作業(yè)的學(xué)生，站在講臺上接受著數(shù)學(xué)老師的審判，所有同學(xué)的臉都緊繃著，生怕成為那根導(dǎo)火，管老師拿起戒尺。象征性的在李帛昂滾圓的肚子上敲了敲，誰料戒指被李帛昂那富有彈性的肚子反彈了回去，我緊閉著嘴，生怕自己笑出聲來，但數(shù)學(xué)老師看到這一幕，反而先笑了起來，邊笑邊說，你這肚子里裝的都是什么呀，“脂肪”，緊接全班哄笑著回答道，老師是有些惋惜的道，要是裝了一肚子墨水該有多好啊，緊張的氣氛一下都消失了。

這就是我們幽默的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師的溫暖

夜里寂靜無聲，樓道內(nèi)漆黑一片，只有幾束微弱的光透過窗戶照進(jìn)為寢室增添了幾分溫暖，天漸漸轉(zhuǎn)涼，數(shù)學(xué)老師舉著手機(jī)開著照明燈，悄無聲息的走進(jìn)了寢室，看看這邊，看看那邊，有些驚訝地問我們，你們晚上都不蓋被子嗎？把被子都蓋上，別凍感冒了，我還沒來得及蓋上被子，聲音又傳了過來，晚上睡覺要把窗都關(guān)上，窗簾拉上，夜里冷，做完這些數(shù)學(xué)老師才說了聲，快點(diǎn)睡吧，又悄無聲息的走了。

這就是我們溫暖的數(shù)學(xué)老師。

數(shù)學(xué)老師或嚴(yán)厲，或幽默，或溫暖，但出發(fā)點(diǎn)都是為了我們，不同的老師，不同的性格才能使我們?nèi)姘l(fā)展，各方面都變得更好。

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十七

初中生活猶如一段荊棘叢生的路，迷茫、焦躁還有叛逆，時(shí)常隱身于其間，趁人不備之時(shí)，則會一躍而起，面露猙獰。而她卻用理性溫柔的鐮刀，割去了擋住我視線的雜草，讓我的腳下變成一片坦途。

前門上面紅底白字，赫然寫著：初一（7）班。我小學(xué)時(shí)就在七班，那段時(shí)光，已深深刻在了記憶的碑上，忘不了。這個(gè)班的班主任是位數(shù)學(xué)老師，我喜歡數(shù)學(xué)，自然也愛屋及烏地在潛意識里喜歡她。

她自我介紹的臺詞很有詩意，只見粉筆輕輕劃過黑板，“梁紅艷”三個(gè)大字，便在粉筆灰掉入粉筆槽的間隙，擺在了黑板上，每一筆都顯得蒼勁有力。我不自覺地扶了扶眼鏡，投去一絲微笑，默默贊嘆：飄逸，瀟灑。她沒有濃妝艷抹，因?yàn)檠劢堑陌櫦y無法覆蓋她的鏗鏘，也沒有精心裝扮，穿一條深綠色的長裙，樸素但并不老土。

每次的數(shù)學(xué)作業(yè)，我都會請爸爸把難題幫我解決，以至于在課堂上回答問題積極，也許這是為了滿足自己的虛榮心，也許是為了讓她對我的好感增加幾分，不久，她便把我列入了好學(xué)生的名單，對此，我心懷感恩。

我太想讓她對我刮目相看了，所以“不擇手段”，這股力量促使我做了傻事，而我做傻事時(shí)，心中的“感恩”早已不知去向。她失望了，一氣之下怒喝道：“把你家長叫來?！蔽姨ь^望著她，我從她的眼里讀出了深深的失望，從她的話語中讀出了堅(jiān)定的不可原諒，只好一步一步挪向辦公室。

若在平時(shí)，當(dāng)路過老師的辦公室時(shí)，我會撿拾幾片銀杏葉，拋向空中，看它們輕輕落下，輕盈美麗……我會去看銀杏葉感恩和自己一同經(jīng)歷過風(fēng)雨的銀杏樹；看雨后鮮花感恩滋潤過自己的雨露；看麻雀感恩給予自己自由翱翔的長空。而此時(shí)的我，做完傻事的我，只能無聲地責(zé)備著自己的放縱，讓心在悔恨中浸潤。

相信，我會自律，但我不可以空喊，要用行動(dòng)來證明，心如猛虎，細(xì)嗅薔薇，懷著一顆感恩的心，努力向前。

教師節(jié)時(shí)，我給她發(fā)了條短信，祝她教師節(jié)快樂。同樣身為老師的媽媽，也收到了這條短信。我想，這或許就是感恩的花朵吧！

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十八

有一位老師，他是我認(rèn)識的一位有才華，風(fēng)趣幽默，能與學(xué)生打成一片的老師，同時(shí)又是嚴(yán)厲的，無私，公平的老師，他就是我的語文老師郭老師。

郭老師長著高高的個(gè)子，不大不小的眼睛炯炯有神，一頭黑發(fā)雖然不長，卻梳理的整整齊齊。這位老師不止跟我們聊學(xué)習(xí)上的問題，只要我們感興趣的，他都會講一講。

那次郭老師送放學(xué)路隊(duì)時(shí)，我和同學(xué)們在路隊(duì)里聊天，出學(xué)校后，我們聊起了游戲中的情節(jié)。我們聊的正高興，許老師卻突然過來，問道：“聊什么呢？講給我聽聽?！彼娢覀兌疾徽f話了，就說：“是聊游戲嗎？沒關(guān)系，要學(xué)會放松！我也很感興趣，講給我聽聽！”我們便把正在聊的游戲講給郭老師聽。他聽后反而十分高興，問我們：“你明白那個(gè)游戲中的過場動(dòng)畫是怎樣做出來的嗎？”我只明白是哪一個(gè)公司做的，卻不明白是怎樣做的。他有詳細(xì)的給我們講了三維電影制作等等科學(xué)知識。我們都聽的十分認(rèn)真。

郭老師和我們關(guān)系好，對我們的要求卻一點(diǎn)也不放松。

有一次召開一個(gè)衛(wèi)生知識講座，那天恰巧輪到郭老師當(dāng)值勤老師，而我們班主任又出去了，沒人管紀(jì)律，只有郭老師每過一會兒過來一次。我們一看是郭老師，心想：沒關(guān)系，郭老師這么好，必須不會給我們班扣分的！于是，我們便大大方方的開始說話。沒想到，過一會郭老師就過來了，他看見我們在說話，便提醒我們集會時(shí)要安靜，不能出聲。我沒有在意，仍然和旁邊同學(xué)說的起勁。郭老師又來了一次，這次卻直接在記錄表上，扣了我們班的分。我當(dāng)時(shí)十分生氣，認(rèn)為郭老師太不近人情，直接扣我們班的分。之后，我想起數(shù)學(xué)老師說過的一句話明白了郭老師為什么要扣我們班的分?！耙粋€(gè)幽默的老師也是個(gè)嚴(yán)格的老師。一個(gè)與學(xué)生打成一片的老師必須是一個(gè)公正無私的老師?！?/p>

郭老師就是這樣一位老師。他從來不包庇任何一位學(xué)生，但每個(gè)學(xué)生犯了錯(cuò)誤他必須會想辦法讓犯錯(cuò)的人去彌補(bǔ)和改正。他十分有才華，經(jīng)常給我們講一些古詩、名句。他又是公正的，每次我們被批評全都心服口服。這就是我的老師，最好的老師。

我的數(shù)學(xué)老師字篇二十九

"三乘五等于十五，四乘六等于二十四……啊，太煩了，我真不喜歡數(shù)學(xué)。"就在前幾年，我對數(shù)學(xué)充滿了厭煩，我認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥、無趣，甚至想拿媽媽的計(jì)算機(jī)算，甚至想拿爸爸的解題庫解答?？墒?，直到她的到來，讓我改變了。

"你們好，我是你們的新數(shù)學(xué)老師，我姓潘，你們可以叫我潘老師。"我們的新數(shù)學(xué)老師說到。"和其他老師沒什么區(qū)別嗎。"我禁不住的撇了撇嘴。

"你們知道這個(gè)潘字有什么意義嗎？"潘老師又開囗了。"潘字有什么意義呀？"我頓時(shí)產(chǎn)生了興趣。

"潘這個(gè)字啊，是由水、田、采組成的，首先啊，要辛勤的灌溉田，等到了秋天，田里就收獲滿滿，那個(gè)時(shí)候就可以采集了，你們也要這樣，首先要辛勤的勞動(dòng)，等到結(jié)束了就能收獲滿滿，那時(shí)候便是你們輕松的時(shí)候，如果你們不努力，那么也沒有收獲，不但時(shí)間浪費(fèi)了，而且什么也沒有學(xué)到。"潘老師原本微笑的神情突然變得嚴(yán)肅起來，我也沉思著，考慮著潘老師的這句話。

教室有些安靜了，但還是有些竊竊私語的人，我心里想到:老師來那么久了，都沒有安靜，她肯定要大發(fā)雷霆了。我趕緊捂著耳朵，等待著老師的怒火，可是老師并沒有生氣，靜靜的等待了我們一分鐘。

"弄懂了吧。"潘老師溫和的聲音回響在我們耳邊，我們?nèi)缤‰u啄米似的連連點(diǎn)頭。"那好，我們開始上課。"

潘老師的課程很有趣，并不是我想象的那么枯燥，她的語氣溫和，語言生動(dòng)。她有高高的鼻梁，濃眉的大眼，棕色的眼鏡框架在那鼻梁上，棕黑色的頭發(fā)摻著金黃，好看極了。

潘老師愛笑，她也愛講笑話，在課堂上，課堂的氣氛時(shí)不時(shí)有些尷尬，時(shí)不時(shí)有些郁悶，時(shí)不時(shí)有些陰沉?？墒且宦牭脚死蠋煹男υ?，那氣氛立馬就打破了，有的甚至笑出了眼淚。

我愛我的數(shù)學(xué)老師，我愛我愛笑的數(shù)學(xué)老師，我愛愛我們的潘老師。

我的數(shù)學(xué)老師字篇三十

您，坐在講臺上，皺著眉，也在奮筆疾書著，也許在備課吧。您頭發(fā)有些花白，常年戴著一副眼鏡，眉頭看起來一直像皺著，但依然讓人看起來親切。您是一位數(shù)學(xué)老師，由于長期上課，您的手指頭上，布滿了粉筆塵，白花花一片，連您的衣服和褲子上，也零星有著幾抹粉筆灰。您就是我們“可恨”又可愛的數(shù)學(xué)老師。

“咳，咳……”我盡力抑制著自己嗓子的不適，左手用圍巾捂住嘴，右手拿著筆，做著令人頭疼的數(shù)學(xué)題，但嗓子卻還是不爭氣地癢起來。

這時(shí)，您突然抬起頭，起身輕步挪開椅子，大概是怕影響我們考試吧，您大步流星地走起來，卻半點(diǎn)聲音都沒有發(fā)出。您邁起步子，一步，兩步……無數(shù)步后，您“鬼使神差”地走到了我的座位旁。“嗯?！编徸耐瑢W(xué)輕咳了一聲，好像是在提醒我什么。我慢慢抬起頭，您的面龐映入了我的眼簾?！巴炅耍‰y道我要遭受老師的‘腥風(fēng)血雨’了？”我還沒回過神兒來，就聽見您輕聲問道：“你感冒還沒好？”我沉默一會兒后，點(diǎn)點(diǎn)頭。又一語純正的四川話入耳：“等會兒去樓下接杯中藥喝?！蔽以俅纬聊Ｄ娢也豢月?，拿起我的杯子，快步走出了教室?！拔胰湍憬?。”隨著這句話，您的背影消失在教室門口。

隨著您的離開，教室中忽然像沸騰的熱鍋似的鬧起來。我的心跳忽然加快，內(nèi)心蕩起波瀾：“原來‘殘暴’的數(shù)學(xué)老師去哪兒了？老師什么時(shí)候變得這么貼心了？”正想著，您又輕步走進(jìn)來，悄無聲息。手上的杯子里，冒出了縷縷熱氣。您走到我的座位前，然后把杯子往我桌子上一放，轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走開。我突然感覺到您又回到了平時(shí)在課堂上“冷漠”的樣子。您卻又說道：“慢點(diǎn)兒喝，有點(diǎn)燙，別再加重感冒了，馬上就要期末考試了，注意身體。”

我放下手中的筆，端起杯子，喝了一小口。說是中藥，卻泛著些甜味兒。暖乎乎的中藥泛起的蒸汽一下模糊了我的眼鏡。我摘下眼鏡，不知不覺間，眼睛也濕潤了，心，涌入了一股暖流……

在汲取知識的道路上，您是一盞明燈，指引著我們前行的方向；在課堂之外，您正像那杯中藥，如一股暖流，暖了我們的心……

我的數(shù)學(xué)老師字篇

伴著朗朗的讀書聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來，一個(gè)黑色的身影走進(jìn)了教室，來到講臺。她左手拿著數(shù)學(xué)課本，右手打起了暫停的手勢，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細(xì)細(xì)地打量了她，只見她梳著整整齊齊的頭發(fā)，臉上掛著微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰呢？喲，原來是我們新來的數(shù)學(xué)老師——鄭老師呀！

她一來到我們班，就給我們定了個(gè)“指揮棒”，要求：上課時(shí)，除了發(fā)言，其它時(shí)間認(rèn)真聽課；準(zhǔn)備計(jì)算本、錯(cuò)例本，筆記本。大家議論紛紛起來，鄭老師微笑著：“你們現(xiàn)在是高年級了，要和以前的幼稚說拜拜了?！蔽覀兟犃?，立刻停止了議論，教室又恢復(fù)了安靜?！耙郧暗臄?shù)學(xué)老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今后，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈，這個(gè)新老師真是既幽默又嚴(yán)肅呀！

鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)組長，負(fù)責(zé)檢查同組的作業(yè)。就在第二天，我卻把課本的作業(yè)漏做了，現(xiàn)在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發(fā)現(xiàn)了。哎呀！就要輪到我了，該怎么辦！怎么辦……老師、同學(xué)們會不會說我“以權(quán)謀私”，光檢查別人的作業(yè)，自己卻不做……，老師會不會把我的組長官位當(dāng)著全班的面撤了？會不會把我?guī)У睫k公室、講臺去訓(xùn)話？會不會……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的眼里閃著光，好像在說：“程研，你這是怎么了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來。

鄭老師似乎明白了什么，便放下了同學(xué)的作業(yè)本，疾步走到我的座位旁，打開了數(shù)學(xué)課本就檢查起來。我趴在桌子上，雙手抱著頭，心都提到了嗓子眼了……一會兒，只聽見一聲長嘆：“唉……”

孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……

這是我們的新數(shù)學(xué)老師——“鄭悟空”！

我的數(shù)學(xué)老師字篇

我們的數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子高高的，厚厚的嘴唇。你別看張老師的腦袋不太大，里面可裝滿了豐富的數(shù)學(xué)知識呢！

有一次，許多學(xué)校的老師都派一名代表到我們學(xué)校的一名老師在一起討論數(shù)學(xué)，張老師就是代表我們學(xué)校的那一位老師。課間的時(shí)候，我們都悄悄溜到多媒體看張老師，只見張老師專注地講解一道數(shù)學(xué)題，其他老師則很認(rèn)真地聽著，等張老師一講完，其他老師紛紛鼓起了掌，都說張老師解得好。事后，一位漂亮的女老師還說，我們學(xué)校有這么好的數(shù)學(xué)老師，真是我們的福氣。其實(shí)，這位女老師就算是不說，我們也早就認(rèn)可了這一點(diǎn)了。

張老師除了腦子里裝滿了知識之外，還十分“幽默”。一次，班上的一位同學(xué)去黑板上演算一道數(shù)學(xué)題，結(jié)果他最后一步寫成了：15-6=21。全班哄堂大笑，張老師指了指那個(gè)得數(shù)，說“：我倒真希望他算對了。”什么？張老師竟然希望錯(cuò)誤的答案是對的？我們一下子不笑了，開始二丈夫摸不著頭腦。張老師看著我們疑惑的表情，繼續(xù)說：“要他算對了，我以后去存錢，存了1000，取了600，結(jié)果銀行還給我加上了600，那多好??！”“哈哈！！”我們又開始笑了，笑得比剛才更歡，不知道的人還以為張老師講了什么好笑的笑話呢！后來，我們班就再也沒有人發(fā)生那種錯(cuò)誤了。

張老師對待上課開小差的人，也有“特殊對待”。有一次，張老師在講臺上校對試卷，我看著窗外，突然想起了昨天看的小說里出現(xiàn)在情節(jié)，我覺得里面的“那座山”和窗口那座山特別像，就一直盯著那座山。不知過了多久，張老師走到了窗口的位置，發(fā)現(xiàn)我一直盯著那里看，就睜大眼睛看著窗外，又看看我，那雙好奇中又帶這一點(diǎn)點(diǎn)的責(zé)備的眼睛好像在說：窗外有什么呢？在上課怎么能老看著窗外呢？于是，我的注意力馬上回到了試卷上，并且以后上數(shù)學(xué)課再也沒開過小差。

張老師也特別“愛炫耀”，我們考試的時(shí)候，他會和我們一塊而考，每一次，都是一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)，老強(qiáng)我們班數(shù)學(xué)尖子的風(fēng)頭，害的他們都發(fā)起了怨言，但張老師并不在乎，繼續(xù)我們考試，他也考試。

我最喜歡我們的數(shù)學(xué)老師！

我的數(shù)學(xué)老師字篇

你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。

按老師長著一雙小小的眼睛，一張近似于“國”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。

開學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，他邁著矯健的步伐走上講臺，開始自我介紹。他說自己當(dāng)了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調(diào)來當(dāng)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我聽到這句話時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數(shù)學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對我們?nèi)嗾f：“你們回去對你們的父母說，叫我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對我有什么意見”。說罷，便有邁著矯健的步伐走了。當(dāng)時(shí)我心想：我才不更我的父母說呢，如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向?qū)W校，把事情搞得一團(tuán)糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！

后來我才知道數(shù)學(xué)老師原來是覺了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！

安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺。

記得有一次，安老師給我們上有理數(shù)那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識。他對我們說：“負(fù)數(shù)不能代表實(shí)際意義?！比缓笥滞τ哪膩砹艘痪洌骸拔医o大家舉一個(gè)例子來說，假如你欠了別人5元錢，那你總不能說，你欠了別人負(fù)5元錢吧！”說罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉(xiāng)音問我們：“你們說是不是（si)?”聽到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"si”的聲音。

安老師很獨(dú)特，他不象別的老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車，他讓學(xué)生起來回答問題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。

總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。

看！這就是我的數(shù)學(xué)老師，你們現(xiàn)在認(rèn)識他了嗎？